PEP新六年级英语上第二单元

人教PEP版六年级英语上册《Unit2_C_Story_time教学设计》

Unit 2 C Story time教学设计(C Story time)一、教学目标(一)认知目标1.能够理解Story time的故事。

2.能够分角色自如表演Story time中的故事。

3.了解中西方交通规则的差异。

(一)能力目标培养学生的阅读理解能力和表演能力。

(二)情感目标教育学生要热情好客，注意交通规则。

二、教学重难点(一)重点能够理解故事，并理解句子In the UK you drive on the left side. In China, people drive onthe right side.突破方法：采用拆分法，小组讨论法进行故事教学；通过搜集课外资料，了解中西方交通规则的差异。

(二)难点能自如表演故事，并了解中西方交通规则的异同。

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听音练习；教师讲解，学生交流，突破难点。

三、教法与学法引导法，点拨法，情景教学法。

四、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、C. Story time课文情景动画或相应的音频MP3。

另外，需要准备教学挂图、头饰等。

五、教学过程Step 1：Warm-up1.请一小组学生上讲台，根据教师发出的指令做动作，然后换另一小组进行操练。

反应快、动作确凿的小组获胜。

如：Show me your left hand. (学生伸出左手)Turn left. (学生向左转)Turn right. (学生向右转)2.教师在黑板上画好公路的分道线，在线的右侧画一辆车行驶的情景，介绍：Drive onthe right side of the road.然后在分道线的左侧画—辆车行驶的情景，并介绍：Drive onthe left side of the road.最后组织学生讨论：Which is right and which is wrong when youare driving in China?Step 2：PresentationStory time1.教师展示Story time部分的挂图，让学生先通过观看图片大致了解故事内容。

Unit2Waystogotoschool(教学设计)人教PEP版英语六年级上册

Unit 2 Ways to go to school单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，和第一单元紧密相连。

学生们在第一单元已经学会了怎样询问路线和正确表达路线的有关知识，这个单元学习去某地的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。

描述出行方式的英语表达多是由“by+交通工具”构成，因此语法构成相对简单，生词较少。

与本单元话题相关的许多词汇以前学过，因此教师在涉及这方面的内容时，要结合学生已有的认知水平，充分利用已学知识为新知识做教学服务，并进行适当拓展。

A部分主要呈现基础知识，自然地将教学重点引到语言运用上来。

教师应尽量让学生模仿对话，进而自编对话，将目标语言运用于更多的真实情景之中，以加深学生对句型的理解。

B部分介绍了常用的交通规则、交通标志以及世界各地不同的上学方式。

C部分中的Story time将A和B部分出现的基本语言巧妙地编入故事中，让学生在情景中复习本单元的重点语言，体会中西方交通规则的不同。

本单元的教学重点是交通方式的询问和表达，如：—How do you come to school? —Usually, I come on foot/by bus/by subway/by bike/by train…本单元的难点是让学生能够熟练运用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。

教师在教学过程中要注意多创设情景，为学生提供综合运用语言的机会，使学生在情景中认知、熟悉新知，在交际中运用新知。

2.学情分析本单元是本册书的第二单元，在第一单元的基础上，学生能够和同学进行自由对话，能够掌握介词的应用，在听、说、读、写方面有了一定的提高，能和同伴进行对话交流，能够根据实际情况回答老师的问题。

本单元学习我们平时上学的方式，贴近日常生活，很容易掌握，要求学生能根据自己的实际情况回答问题，介绍自己所运用的交通方式，会用简单的祈使句表达交通警示语。

单元教学目标1.知识目标(1)能够掌握A和B部分Let's talk，Let's learn中的四会短语和句子。

pep小学英语第二单元学习效果评价及结果分析

pep小学英语第二单元学习效果评价及结果分析教材分析本教材基于人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit 2 Part B Let’s learn主要内容是讲述指路问路的英语表达和常用短语的简单用法。

本课的主要重点是掌握turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights.五个短语及用法。

重点句型：”Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.”的用法。

”根据此目标和重点、难点，我采用了对话教学法，通过做游戏的方式，使其具有创新性和趣味性。

通过真实情景中体验语言”的教学思路，完成教学目的。

学情分析六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力和方向感还比较弱。

而本课时的教学既有turn left，turn right等表示左右的词汇，又有east, south, west, north等表示东、南、西、北的词汇，学生学习运用起来会比较吃力。

因此，在设计本堂课的时候，本人把east, south, west, north四个词移到下一课Let’s talk中去教学，而在本课中增加了crossing和traffic lights两个新词汇，并要求学生基本学会用“Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.”等语言来指路。

这样，更有利于学生的学习和运用。

最后通过对本节课的内容简单出题的方式来把握学生的掌握情况。

教学目标（1）知识目标：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights。

六年级的英语上册版第二单元复习新PEP人教版完美版ppt课件

A. to C. a
B. / D. at
11. We go to Beijing ______ train.
A. in
B. at
C. by
12. How do you get to the USA ____China?
A. for
B. to
C. from
13. In the USA, people on bikes must ____ a helmet.
(.) _T_h_e_y_a_r_e__fr_o_m__m__y_c_o_u_s_i_n_i_n_t_h_e__U_S_A_._ 8. get, the, can, I, to, hospital, how
_H_o__w_c_a_n__I_g_e_t_t_o_t_h_e_h_o__s_p_it_a_l?_______
2. That’s good_________ A. exercise. B.a exercise C.the exercise D.excercises
3. What’s this? ________a helmet.
A. This is B. That is C. It’s D Its 4. The bus is__________.
1、交通工具名称
sled
subway
ferry
bus
taxi
2、频率副词
always > usually > often > sometimes > never
3、短语
慢下来：
slow down
注意：
pay attention to
交通信号灯：
traffic lights
Stop and wait at a red light .

新版Pep六年级英语上册第二单元-U2-A-Let's-learn

by bike
A:Let’s go to the nature park.(Xinhua Bookstore,Daliang Library…) B:Hooray! A:How do we get there? B:By bus.
by car
on foot
by taxi
by bus
by plane
询问交通方式的句型
询问出行方式还可以用下面的句式：
How do you get to …? 你怎样到达……?
例如：
How do you get to Changchun? 你怎样到达长春?
How do you arrive at / in …? 你怎样到达……? 例如： How do you arrive at the bookstore? 你怎样到达书店? How do you arrive in the city? 你怎样到达这个城市?
by bike on foot
--How do you come to school? --I come ____ ____.
How do you come to sIchcoooml?e ….
by car
on foot
by taxi
by bus
by plane
by bike
频率副词（表示次数的多少）
• never ['nevə]
从不少
• sometimes ['sʌmtaimz] 有时候 ↓
• often ['ɔfən]
经常多
• usually ['ju:ʒuəli]
通常
• always ['ɔ:lweiz]
总是，一直

新版PEP小学英语六年级上册第二单元

情态动词
• 情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪,态度或语气的动词,但不能单独作谓语,只能和其他动词原形构成谓语. • Can/ must • I can help you . I can swim. • I must pay attention to the tiger. • You must stop at a red light
• By bus • I go to the park by bus .
• So many 这么多 /很多。后面接可数名词的复数例：so many stars so 这么 /那么/非常 He is tall He is so tall
They are from my cousin in the USA. 他们来自我在美国的表弟 From 来自 Cousin 表兄弟姐妹/堂兄弟姐妹
homework
• 1.熟读今天所学对话短文，并抄写翻译。 • 2.预习P18 Read and write
Let’s paly a game
Traffic light
taxi
sled
turn left
Helmet post office go straight Don’t turn left
课文翻译
• 吴一凡：琼斯先生，我怎样能够到达福兴医院？ • 琼斯先生：在那边乘坐57路公交车 • 吴一凡:谢谢。哇！这么多自行车的照片啊！ • 琼斯先生：它们都是从我美国的表弟那里得来的。 • 吴一凡：这是什么？ • 琼斯先生：一个头盔。在美国，骑自行车的人必须带头盔 • 吴一凡：我知道了。噢，公共汽车来了！再见，琼斯先生。 • 琼斯先生：嘿，别闯红灯。 • 吴一凡：噢，对！我必须注意交通信号灯。

人教版PEP六年级英语上册第二单元课件

4. 那是个好的锻炼。 _________________________________
小调查：四人一组，调查组内同学乘坐何种交通方式上学的频率，并简要阐述原
因。如：It’s good exercise. My home is near. It’s fast.等。
How do you come to school?
I come to school by bike.
What about you? How do you go to school?
on foot
by car by bus
有关交通方式的表达法。
一般结构为“By + 交通工具”如： —How do you go to school? —By bus. 此外还有by plane，by subway, by ship，by taxi等。
Or on foot?
Look at these pictures. Try to find my answers: How does John go to school? How does Amy come to school? How does Mike come to school?
Mike
Yellow light means slow down and stop .
Green light means go .
Remember the traffic rules. ➢Stop and wait at a red light. ➢Slow down and stop at a yellow light. ➢Go at a green light.
Answer the questions.
1.Which bus should Wu Yifan take? ___________________________ 2. Where are the pictures from? ___________________________ 3. What must we pay attention to ? ___________________________

人教PEP版英语六年级上册-Unit2Waystogotoschool单项选择1含答案

2020-2021学年度六年级上册英语第二单元选择专项复习卷考试时间：60分钟满分：100分题号一二三四五六七八总分得分一、根据中文意思，选择对应的词组（10分）1.乘火车( )A.by bus B.by train2.乘飞机( )A.by bike B.by plane3.乘地铁( )A.by car B.by subway4.步行( )A.on foot B.by bike5.左转弯( )A.turn right B.turn left二、读问句，选择对应的答语。

（10分）( )1.Where is the science museum?A.It's over there.B.Go at a green light.( )2.Where is the post office?A.My home is near the post office.B.The post office is near my home.( )3.How can we go there?A.It's not very far.B.Let's go there by bike.( )4.How does your aunt go to the USA?A.She goes to Canada by plane.B.She goes to the USA by plane.( )5.How do you go to the zoo?A.I go to the zoo on foot.B.I go to the park on foot.三、单项选择（20分）( )1._______do you go to Wuhan?A.HowB. WhereC.What( )2.You can g o there ________. It’s not far.A.on footB. by busC.by plane( )3.I must pay attention __________ the traffic lights.A.toB.withC.at( ) 4. I sometimes go to the library ________ foot.A. atB. byC. on( ) 5. I usually ________ to school. That’s good exercise.A. walkB. on footC. walking( ) 6. It’s far from here. You can ________ a bus to get there.A.byB. onC. take( )7. How do you________school?A.A comeB. comes C come to( )8. Let's________to the nature parkA. goB. goes C to go( )9. I go to the zoo________foot.A. byB. on C at( )10. -How do we get________? --By taxiA. thereB. to thereC. it there四、单项选择（20分）（）1.The zoo is next_____ the science museum.A atB inC to( ) 2.Is the canteen ____ here ? Yes , it’s far.A nearB farC far from( ) 3.Is there a park near ___ here?A atB toC \( ) 4.--What are you __ to do after school.-- I want to buy a ___of shoes.A going pairB go painC going pear( ) 5.Go straight for five minutes. It’s ___the left.A inB onC at（）6.How can I get to the museum?__ straight for five minutes. __ turn left.A .Go Then B. go than C. by bus First( )7.--______do you go to school? ----By bikeA. What B How C.Where( )8. They _______ my cousin_______the USA.A. is from B are: from C be: from( )9. You must look right_______yo u cross the road.A. atB. inC.before( )10. It's yellow light now. You must_______.A. goB. stop and waitC. slow down五、选择填空（10分）（)1.Slow down and at a yellow light.A.goB.driveC.stop（)2.Is your home here?A.nearB.fromC.far（)3.In China，drivers drive on the side of the road.A.leftB.rightC.west（)4.It's not far.We can go foot.A.to there onB.there byC.there on（)5.Let read this for you.A.IB.meC.my六、选择正确的答案（10分）( )1. Liu Yun to the library on foot.A. goB. goesC. going( )2.— they come to school by bus? -Yes, they .A. Do; doB. Are;areC. Do; are( )3. Oliver is in Shanghai now. He can go to the USA .A. on footB. by busC. by plane( )4. You can the No. 7 bus to the science museum.A. byB. takeC. in( )5. You must look first when you cross the road in Hong Kong.A. straightB.leftC. right七、选择正确的答案（10分）( ) 1. I come to school ________ bike.A. byB. onC. in( ) 2. I usually go to the park ________ foot.A. byB. onC. at( ) 3. —________ go at the red light.—Oh, sorry.A. NoB. Don’tC. Not( ) 4. —________ to my home. Let’s play together.A. GoB. ComeC. Coming( ) 5. —How do you go to school?—I often ___ the bus. But sometimes I go ___ subway.A.by; takeB. take; byC. by; by八、单项选择。

六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s

六年级上册英语说课稿《Unit 2Ways to go to school Part A let’s learn 》人教PEP版说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人民教育出版社出版的PEP小学英语六年级上册第二单元的教学内容。

本单元主要围绕“上学的方式”这一主题展开，通过学习让学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，同时提高学生运用英语进行日常交流的能力。

Part A let’s learn部分的主题是“不同的上学方式”，通过呈现一幅学校场景图，展示不同角色的学生是如何上学的。

本部分主要教学词汇有：bus, car, on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。

在学习本单元之前，学生已经学习了有关日常生活中的基本词汇，如：go, run, swim等，对本单元的学习有一定的促进作用。

但是，部分学生对一些描述上学方式的词汇和句型还比较陌生，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型，如：bus, car,on foot, by bike等，以及句型“How do you go to school?”和“I go to school…”。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型，描述自己和他人的上学方式。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述上学方式的词汇和句型。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

新人教(PEP)六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school知识点详解

新人教(PEP)六年级英语上册Unit2 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 如何询问对方的出行方式—How do you come (to) ...?课文应用：How do you come to school? 你们怎么来学校的？句型结构：How do you come (to) + 地点？重点解析：how: 意为“怎样”，用来询问做事情的方式，位于句首，引导特殊疑问句。

do: 助动词，帮助构成疑问句，无实际意义。

come(to) + 地点：如果come后面所接的词为副词，则要省略介词to，如come here(来这儿)。

生活实例：大熊貓Tuantuan来到了北京，它是怎么来的呢？让我们来看一看吧！How do you come here? 你怎么来这儿的？By plane. 乘飞机。

知识拓展：怎样询问他人的出行方式How does he/she come (to) + 地点?例如：How does she come to the park? 她怎么来公园的？How do they come (to) + 地点?例如：How do they come to the bus station? 他们怎么来公共汽车站的？知识链接：含有how的特殊疑问句小结2. 频度副词大家庭课文应用：Usually, I come on foot. 通常，我走路来。

如果朋友问你“你多久出去旅游一次？”，你要怎么回答呢？答案可以有很多种：一个月一次、经常旅游有时旅游等。

这就需要用到频度副词，如always总是，usually通常，often经常，sometimes有时，never从不等。

语法小贴士：频度副词简介在本课中出现了副词家族中的一个很常见的成员——频度副词。

频度副词又称频率副词，用来表示事情发生的频率，即某事多长时间发生一次。

A Let’s talk知识详解拓展点1. Mrs的用法课文应用：Good morning, Mrs Smith! 早上好，史密斯老师！Mrs是对已婚妇女的称呼，意为“太太；夫人”，用于已婚女子的夫姓前。

六年级英语上册 Unit2 Ways to go to school单元整体分析人教PEP

Unit2 Ways to go to school单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第二单元，单元的话题是“Ways to go to school”。

本单元通过呈现不同的场景，提供了关于表达交通方式、交通规则的句型。

教学中分三个版块：A 部分， B部分和C 部分。

A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。

第一课时呈现了Mrs Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景，引出四会词组和交通方式的句型How do we get there? By bus.第二课时呈现Mike, Amy和Mrs Smith 早晨到校后谈话的情景，重点掌握句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot? B部分包括四会单词和词组、情景对话和读和写，共三个课时。

第一课时呈现了Mrs Smith 和学生来到公园前，准备过马路的情景, 学习四会单词和三条交通规则。

第二课时呈现了吴一凡在学校门口向Mr Jones 打听怎么去医院的对话情景，学会表达遵守交通规则的句型Don’t...,I/You must ...A、B部分重点掌握四会单词、词组和表达交通方式、交通规则的句型。

C 部分包括听力测试、语法小结和故事，共一课时。

重点是复习本单元所学重点词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元的主题设计教学。

本单元的教学内容和学生的生活息息相关，要充分利用课件、教材、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且为学生创设真实的情境表达和运用所学句型。

本单元所需要掌握的单词的音、形、义非常简单，贴近学生的生活，学生们非常喜欢学，也容易掌握。

本单元涉及到的句型中I usually/often/sometime...在五年级上册的教材中已经学过，这个句型的学习对本单元的教学有一定的帮助。

单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway, wait, sloe down, go, stop（2）能够听、说、认读单词和词组：Mrs, early, helmet, must, wear, attention, pay attention to, traffic lights, Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland（3）能够听、说、读、写句型：—How do you come to school? —I usually/sometimes/often come on foot.Don’t go at the light. I must pay attention to the traffic lights.(4)能够掌握句式：How do you+ come/go（to）+地点? 你怎么来/去……？I come/go（to）+地点+交通方式. 我……来/去……Don’t +动词原形+其他.不要……主语+must...我们必须……（5）知道英语句子中的连读现象。

人教版PEP小学英语六年级上册（三年级起点）（单元2-unit-2）

⼈教版PEP⼩学英语六年级上册（三年级起点）（单元2-unit-2）Unit Two 第⼆单元Ways to go to school 怎样去上学A: Wait! Don't go at the red light. 等等！别闯红灯。

B: Sorry. 对不起。

A: You must pay attention to the traffic lights. 你必须注意交通灯。

A: Good morning, John. 早上好，约翰。

How do you go to school? 你怎么上学？B: I often go by subway. 我经常乘地铁。

A: Hi, Mike. Is this your bike? 嗨，迈克。

这是你的⾃⾏车吗？B: Yes. 是的。

A: Nice! 真棒！B: Thanks! How do you come to school? 谢谢！你怎么来学校的？A: I usually come on foot. 我通常步⾏来。

-------------------A Let's try 试⼀试Amy meets Mike at school this morning. 艾⽶早上在学校遇到了迈克。

Listen and tick or cross. 听，然后打勾或打叉。

A: Morning, Mike. 早上好，迈克。

B: Morning. 早上好。

Hey, don't forget. 嘿，别忘了。

Mrs Smith will take us to the nature park next Wednesday. 下周三史密斯夫⼈要带我们去⾃然公园。

A: Oh, yes. 哦，是的。

How do we get to the nature park? 我们怎么去⾃然公园？B: By bus. 坐公交车去。

A: Look! There's Mrs Smith now. 看！史密斯夫⼈来了。

六年级上册英语说课稿《Unit 2 Ways to go to school 》人教PEP版

六年级上册英语说课稿《Unit 2 Ways to go to school 》人教PEP版一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教PEP版小学英语六年级上册第二单元的主题，本单元主要围绕“交通方式”展开，通过学习让学生掌握各种交通工具的英文表达，以及询问和描述上学、上班等的交通方式。

本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但在本节课中，学生需要掌握的交通工具词汇较多，同时涉及到一些常用的交通方式表达法，如“I go to school by bus.”等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，确保每个学生都能跟上教学进度。

三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够听、说、读、写本节课的生词和重点句子。

（2）掌握各种交通工具的英文表达以及询问和描述交通方式的方法。

2.能力目标：（1）能够用英语简单描述自己和他人的交通方式。

（2）能够用英语询问并获取他人的交通方式信息。

3.情感目标：（1）培养学生热爱生活、关注交通安全的意识。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点（1）掌握各种交通工具的英文表达。

（2）能够用英语询问和描述交通方式。

（1）生词和句型的熟练运用。

（2）正确使用交通方式表达法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

（2）任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语的能力。

（3）小组合作学习：激发学生的团队精神，提高课堂参与度。

2.教学手段：（1）多媒体课件：生动展示各种交通工具，提高学生的学习兴趣。

（2）实物道具：直观展示交通工具，帮助学生理解和记忆。

（3）课堂游戏：活跃课堂气氛，巩固所学知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单交流，提问学生上周学习的内容。

新版pep小学英语六年级上册第二单元课件ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
The Transportation Exhibition
（交通工具展）
How do you come to school? I sometimes come by bus.
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
The Transportation Exhibition
（交通工具展）
How do you come to school? I often come by bike.
Listen and tick or cross.
• (×) They are talking about a sports
meet.谈论Fra bibliotek• (√ ) They will go by bus.
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
100% 80%
60% 40% 0%
always>usually>often>sometimes>never
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
The Transportation Exhibition

人教版PEP六年级上册英语unit2WaystogotoschoolPartB

教师出示小黄帽,谁做的好,把小黄帽奖给谁。
出示自制红绿灯,请一名学生随意指向不同的颜色,教师示范动作,比如：看见绿灯,教师说：“It’s a green light . Go!”。看见黄灯,停住不动,但要准备走。看见红灯,站住不动。
Step 4 Homework
1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
(3)教师板书新单词。用肢体语言解释做slow down , wait , stop , go的动作。
(4)学生跟读,开火车读,检查读。同时做出相应的动作。
(5)出示每一种交通灯,把单词放到句子中,教师用英语解释并配有动作,用英语来解释刚才听力中Mike的错误。引出新知：
Stop and wait at a red light.
4.Don’t touch the door.
Ⅱ.填空
1.You must look _______ beforeyou cross the road.
2.I must pay attention _________ thetraffic lights.
3.How can I get ______ FuxingHospital?
On foot by sled by ferry by plane
(6)齐读,小组读生词和词组
(7)仔细阅读文章,从上下文猜测下列单词的意思。
Snow _____ fast_______ learn _________ kid______ a lot ______
(8)以小组为单位,阅读下列问题,带着问题读文章。
教学反思
课题
Unit 2 Ways to go to school
课型
新授课

新人教版PEP上海牛津3起点英语六年级上册Unit 2 英文教案全单元

新人教版PEP英语（3起点）六年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧2) while filling the blanks students have to ask: How do you come to school?.....3) report it______ usually come to school______________.______ often come to school______________.______sometimes come to school______________.______ never come to school______________.Step Four: Assessment1. Class Exercises: Do the exercises on the AB.2. Homework: Read the dialogue after the tape and practice 5 times, Recite it.VI 课后反思2. listen again answer the right questionsa. How does Wu Yifan go to the park?b. How does the girl’s father go to work?4. conclude the differences of come and goStep Three:Consolidation and Extension 1.review the whole unit by themselves.Step Five: Assessment相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。

六年级英语u2作文上册pep

六年级英语u2作文上册pepIn the past few months, I have been studying in the sixth grade English class, and we have just finished Unit 2 in the textbook. This unit focuses on describing people and their physical appearances. We learned a lot of new vocabulary words to describe different facial features, hairstyles, and body shapes. It was quite interesting to learn how to use adjectives to paint a picture of someone in our minds.这几个月来，我一直在六年级英语课上学习，我们刚刚完成了教科书中的第二单元。

这个单元侧重于描述人和他们的外貌。

我们学习了许多用来描述不同面部特征、发型和体型的新词汇。

学习如何使用形容词来描绘我们脑海中某人的画面，这是非常有趣的。

One of the first things we learned was how to describe someone's face. We learned words like "oval," "round," "long," and "square" to describe the shape of a person's face. This was a fun exercise because we got to practice using these words with our classmates and even drew pictures of each other to match the descriptions.我们学习的第一件事情是如何描述某人的脸。

六年级上册第二单元英语单词表(PEP新版)

六年级上册第二单元英语单词表（PEP
新版）
Unit2
nft步行ft
b乘/bai/
bus公共汽车/bQs/
plane飞机/plein/联想：广阔的平原,飞机随处降
taxi出租汽车/'tAsi/联想：坐上taxi背诵text
ship船/Fip/联想：搭乘轮船,绵羊出国
suba地铁/'sQbei/sub【前缀】在…下面 a
train火车/trein/tr联想：专运谷物的列车
sl慢的/slEu/联想：s+l爬得慢，正在很低的山脚下
dn减少;降低/daun/
sldn慢下来
stp停下/stRp/stepshp
rs夫人
earl早到的/'E:li/earearl
helet头盔/'helit/herit
ust必须/Qst/st
ear戴/ZE/联想：熊穿衣,难遮屁股
attentin注意/E'tenFEn/at+tent+in→伸展出去[听别人讲]→注意力
paattentint注意
traffi交通/'trAfi/tr
traffilights交通信号灯
unih慕尼黑/'u:ni/
Geran德国/'dVE:Eni/
Alasa阿拉斯加州/E'lAsE/
sled雪撬/sled/sl
fast快的/fB:st/联想：快速向东扔和投
ferr轮渡/'feri/fer+r→渡船
Papaestra帕帕韦斯特雷岛
Stland苏格兰/'sRtlEnd/。