心理学试题6

③差别感 受性与差 别阈限 2.感觉的相互作 用规律 3.感受性的发展
（1）同一 感觉中的 相互作用
由于 刺激 对 感受器的持续作用 而使 感受性 发生变化的现象。 ①感觉 暗适应 照明停止 或由 亮处转向暗处 时 适应 视觉感受性 提高 的过程。 分类 明适应 照明开始 或由 暗处转向明处 时视 觉感受性 下降 的过程。 概念 同一感受器 接受 不同的刺激 ，而使 概念 感受性 发生变化的现象。 ②感觉 几个刺激物 同时作用于 同一感受器 同时对比 对比 会产生 同时对比 的现象。 分类 刺激物 先后作用于 同一感受器 会 继时对比 产生 继时对比 。 在 刺激作用停止后 暂时保留的 感觉现象 称为感觉后 效，即感觉后像。在各种感觉中， 视觉的后效 很显著， 。注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛， ③感觉 又称为 视觉后像 后效 就会感到眼前有一个同灯泡差不多的 正后像 光源出现在黑暗的背景里，这时出现的 是正后像。 正后像出现以后，如果我们把视线转向白 分类 色的背景，就会感到在明亮的背景上有黑 负后像 色的斑点，因为此时出现的后像和刺激在
1.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其香”说的是（ ） A.感觉对比 B.感觉后效 C.感觉适应 D.感受性 2.“把一个灰色的小方块放在白色的背景上，看起来小方块会显得暗些” 说的是（ ） A.继时对比 B.同时对比 C.感觉后效 D.差别阈限 3.“吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸”说的是（ ） A.继时对比 B.同时对比 C.感觉后效 D.差别阈限 4.“手放进热水之后，再放到温水之中，会觉得温水很凉”说的是（ ） A.继时对比 B.同时对比 C.感觉后效 D.差别阈限 5.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫（ A.感觉对比 B.感觉后效 C.感觉适应 D.感受性 6.刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量叫____________ 差别阈限 。 ）
1.感受性与感觉 阈限的关系 （感觉强度与刺 激强度的依从性） 感 觉 的 规 律
感觉器官 对适宜刺激的 感觉能力 叫感受性。 感觉阈限 是指刚刚能引起 感觉或差别感觉 ①感受性 与感觉阈限 的 刺激量 。 感受性的高低 是用 感觉阈限的大小 来度量的。 感受性与感觉阈限在数值上成 反比关系 。
刚刚能引起感觉的最小刺激强度 叫绝对感觉阈限。 ②绝对 感受性 与绝对 人的感官 觉察这一最小刺激强度 的能力叫绝对感受性。 感觉阈限 刚刚能引起 差别感觉 的 刺激物间 的最小差异量 叫 差别阈限，又称 最小可觉察 。 能够感受 刺激之间 这一 最小差异量 的能力叫差 别感受性。
1.名词解释：绝对感觉阈限
刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限 2.上课的时候，听着听着就走了神，脑子不知道飞到那里去了，可 能还想着昨天晚上看的一部电视剧。这种意识状态称为（ ） A.可控制的意识状态 B.自动化的意识状态 C.白日梦状态 D.拟人化想象
解析：清醒时的脑内所产生的幻想及影像，通常是开心的念头、希望或野心。 3.艾宾浩斯研究遗忘的方法是（ ） A.学习法 B.重复法 C.干扰法 D.节省法
5.有一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她 还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是（ ） A.经验性想象 B.情境性想象 C.愿望性想象 D.拟人化想象 解析：经验性想象是幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。由题干描 述小女孩的对“夏景”的描述是根据自己经验进行的想象。 6.错觉是一种________________ 知觉 。
知觉的 恒常性
客观事物 本身不变，但 知觉条件 在一定范围内发生变化， 人的 知觉映像 仍相对不变。
1.地理教师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比使用黑白图片的 效果好。这主要体现了知觉的（ ） A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 2.俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的（ ） A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性 3.高中生的抽象逻辑思维具有假设性、（ ）和内省性。 A.计划性 B.概括性 C.预计性 D.目的性 4.实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形。这涉及（ ）。 A.注意的范围 B.注意的分配 C.注意的强度 D.注意的稳定性
③首因 在总体印象形成上 ， 最初获得的信息 比 后来获得的信息 影响更大 效应 的现象，称为首因效应。也叫最初效应。
④近因 效应 新近获得的信息 比 原来获得的信息 影响 在 总体印象形成上 ， 更大的现象，称为近因效应。也叫最近效应。 以小人之心，度君子之腹
④投射 效应
不为人接受的观念 、 与人交往时把自己具有的 某些不讨人喜欢 、 性格、态度或欲望转移到别人身上， 认为别人也是如此 ，以掩盖 自己 不受人欢迎的特征 。
6.觉察刺激之间微弱差别的能力是（ ） A.差别感受性 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限
D.绝对感觉阈限
7._______ 感受性 与__________ 感觉阈限 在数值上成反比关系，感受性高，则感觉阈限低. 差别阈限 ，又称 8.刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量叫___________ _____________ 最小可觉察 。 9.________ 错觉 在特定的条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲程度， 是对客观事物不正确的知觉，是知觉的一种特殊情况。
1.电子广告、摄影技术、放映机利用了（ ）似动知觉。 A.动景运动 B.自主运动 C.诱导运动 D.运动后效 2.物理教师认为数学学习成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教 学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于（ ） A.刻板印象 B.认知失调 C.扇贝效应 D.从众心理 感受性 。 3.感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫__________ 感觉阈限 是指刚刚能引起感觉或差别感觉的刺激量。 4. ____________ 感觉阈限 的大小来度量的。 5.感受性的高低是用____________
）
3.红色给人以热烈、紫色给人以高贵、蓝色给人以安静、黑色给人以沉重的感 觉，这是（ ） A.感觉适应 B.感觉补偿 C.错觉 D.联觉 联觉 ，如欢快的歌曲、沉重的乐曲。 4.不同的声音也会产生不同的________ 5.专门从事黑色织品的工人能分辨出40多种深浅不同的黑色这体现了（ A.感觉适应 B.感觉补偿 C.感觉性的发展 D.联觉 ）
2.感觉的 相互作用 规律
（2）不 同感觉的 相互作用 规律
不 同 感 觉 的 相 互 作 用
感觉 某种感觉系统的机能 丧失后，由 其他感觉系统的机能 来弥补。 的补偿
联觉
一种感觉 兼有 另一种感觉 的心理现象
1.盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更敏锐，这是（ A.感觉适应 B.感觉补偿 C.错觉 D.联觉 2.聋哑人能“以目代耳”，这是（ ） A.感觉适应 B.感觉补偿 C.错觉 D.联觉
1.在暗室里，如果你点燃一支熏香或烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光 点似乎在运动，这就是（ ）现象。 A.自主运动 B.运动后效 C.诱导运动 D.动景运动 2.由于一个 物体的运动而使其相邻的静止的物体 产生运动的现象叫（ ） A.自主运动 B.运动后效 C.诱导运动 D.动景运动 3.当两个刺激（如光点、直线、图形等）按一定的空间间隔和时距相继呈现时，我们 就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动这是（ ） A.自主运动 B.运动后效 C.诱导运动 D.动景运动 4.在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连 续位移的地方看到了连续的运动这是（ ） A.似动知觉 B.运动后效 C.诱导运动 D.动景运动 5.下列哪项是影响深度知觉的双眼线索（ ） A.线条透视 B.空气透视 C.运动级差 D.视轴辅合 双眼视轴的辅合 。 6.双眼线索包括：______________ 水晶体的调节 ；___________________ 距离知觉 是指人对物体远近距离或深度的知觉。 7.____________ 8.夜空中的月亮是相对静止的，而浮云是运动的，可是由于浮云的运动，人们看 到月亮在动，而云是静止的。这就是（ ）现象。 A.自主运动 B.运动后效 C.诱导运动 D.动景运动
1.名词解释：绝对感受性 人的感官觉察这一最小刺激强度的能力叫绝对感受性
2.名词解释：感觉对比 同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。
3.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ） A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 4.判断：心理学是研究人的行为的科学。 正确 5.判断：情感策略是指为儿童提供规范的、积极的、正面的行为榜样，让儿童 有样可学。 错误 为儿童提供规范的、积极的、正面的行为榜样，让儿童有样可学的是 行为策略。 6.判断：“夜来风雨声，花落知多少”这说的是思维的概括性。 错误 说的是思维的间接性 7.判断：我国《教育法》规定，教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。 错误：详见《中华人民共和国教师法》第七条关于教师权利的有关规定。
7.照明停止或由亮出转入暗处时视觉感受性提高的过程是（ A.明适应 B.暗适应 C.感觉对比 D,感觉后效
）
8.能够感受刺激之间这一最小差异量的能力叫_________________ 差别感受性 。
9.（ ）是对同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。 A.感觉对比 B.感觉后效 C.感觉适应 D.感受性
4.鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这句话表明了人格的（ ） A.独特性 B.稳定性 C.复杂性 D.功能性 解析：人的行为表现出多元化、多层面的特征。 5.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明 这个孩子处于（ ） A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期 解析：危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各 种否定和抗拒行为的现象，如经常与人发生冲突，违抗成人的要求等。
1.能够觉察出两C.差别感觉阈限 D.绝对感觉阈限 2.人的感受性与感觉阈限之间呈线性关系。 错误 人的感受性与感觉阈限之间呈反比关系。