冀教版三年级下册综合教案

三年级综合实践与创新教案“快乐的春天”教学目标：知识与技能: 通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。

过程与方法: 利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。

通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。

情感态度与价值观：通过合作小组的集体研究，使学生对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，提高学生主动发现问题并独立解决问题的能力、人际交往的能力，学会用适当的方式表达自己的感情。

活动准备： 1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、上网或到图书室查阅资料。

课时安排：“快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段，第一阶段：“迎春”（开题活动）。

课堂1课时第二阶段：“踏春”（实践活动）。

课堂3课时第三阶段：“咏春”（交流评价活动）。

课堂1课时第四阶段：“赏春”（成果展示活动）。

课堂1课时活动支持：一、学校方面1、学校开放图书阅览室，为学生提供可查阅的各种书籍与杂志等。

2、各小组深入校园、村庄、田野中，制作手抄报、书签、板报，让学生认识春天，了解春天，发现春天的美，感受春天的到来。

二、信息技术方面为学生提供相关的网站，查阅春天的相关资料。

三、社会调查1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成小组，如：天气组、动物组、植物组、节日组、保健组……各组分别到校园、村庄、田野等地方，寻找春天、发现春天、感受春天。

2、开展以“快乐的春天”为主题的活动，用手抄报、照片、板报等形式，让同学们认识春天、了解春天变化及特征，启发学生体验、感受春天的美。

第一阶段：“迎春”（开题活动）一、初步观察，发现问题寻找春天——各自利用合适的时间走出教室，到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的印记。

把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。

在观察中发现问题。

二、讨论交流，提出问题1、各自说说：春天到了，你发现了哪些变化？2、对于春天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。

三、问题归类，确定主题1、将大家提出的问题进行分类。

2、确定研究的主题。

（1）描写春天的词语、古诗有哪些？（2）春天的植物有哪些变化？（3）春天的动物有哪些变化？（4）春天的水果有哪些？春天适宜吃哪些水果？（5）春天有哪些节日？这些节日有什么习俗？（6）春天有哪些保健常识？如何做好自我保护？四、划分小组，制定方案1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。

（学生自主分配，教师适当调整。

）如：“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日组”、“保健组”……2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

明确分工，各负其责。

第二阶段：“踏春”（实践活动）1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究？具体时间和成员如何安排？制定小组研究计划。

3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与成员？4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。

6、分组行动：各组按照方案开展实施。

（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）第三阶段：“咏春”（交流评价活动）1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，过程中要注重合作及评价。

2、指导学生对实践活动过程进行小结反思，提出质疑。

3、完成结题报告，老师帮助修订后定稿。

4、讨论课题展示的内容、形式，成员要积极给予参考意见，力争表现最好。

5、小组准备课题展示内容及形式，做好展示的成员分工。

第四阶段：“赏春”（成果展示活动）春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。

这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天！今天，让我们一起来分享春天的快乐吧，开展一个“快乐的春天”的总结交流会。

第一、图文共赏，走进春天（“天气组”汇报）。

（1）赏图（摄影、绘画）。

（2）欣赏好词佳句（成语、小诗、散文）。

第二、认识植物，亲近春天（“植物组”汇报）。

（1）展示树叶和种子（实物、书签）。

（2）春天的花：迎春花、桃花。

（3）田野里小草、野花长出来了，树木发芽了。

第三、走近动物，激活春天（“动物组”汇报）。

（1）鸟类（燕子为什么要飞回北方？）（2）昆虫（温暖的春天，躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。

冬眠的小动物出来了，欣赏这春天的美景。

）第四、歌颂节日，珍惜春天（“节日组”汇报）（1）三八妇女节（2）植树节（3）清明节（4）学雷锋纪念日第五、自我保健，拥抱春天（“保健组”汇报）春天冷热交替，气候变化大，若不注意及时增减衣物，很容易感冒，并诱发肺炎等呼吸道疾病。

为什么要“春捂秋冻”？“春捂秋冻”指的是冬天穿衣很多，到春天虽然开始暖和，但忽冷忽热，如果很快把棉衣、毛衣脱掉，就容易着凉感冒，所以春天穿衣服要适当多捂一点儿。

夏天穿衣少，秋天天气凉起来，衣服要慢慢地加，这样让身体受点冷空气的锻炼。

春天充满生机，春天象征着希望，同学们，你们正值人生的春季，你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，学好本领做一个有用之人。

拓展延伸：留住春天任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想：画一幅与春天有关的美术作品；写一篇与春天有关的文章；办一期与春天有关的板报；背一组与春天有关的古诗词；唱一首与春天有关的歌曲；办一期与春天有关的手抄报；种一盆小植物并写出观察日记；……走进树的王国一、活动目标1、确定主题，整理归纳子主题。

2、提高学生自主探究，自行归纳，合作交流的能力3、让学生体验与别人合作的快乐。

二、教学过程一、导入1、以树叶来激发学生的兴趣星期天我们小区里园丁在修剪花草树木，老师捡到了一些宝贝，我们来看看是什么？谁来猜一猜这是什么树的叶子呀？2、通过图片来让学生体会树木的奇特并给自己带来的乐趣老师还带来了几种神奇的树，你们想不想跟老师一起去看看呀？首先带我们来到澳大利亚大草原上，这里生长着一种高耸入云的巨树，它们都高达百米以上,最高的竟达156米，相当于50层楼的高度，鸟在树顶上歌唱，在树下听起来，就象蚊子的嗡嗡声那么小，这种树叫杏仁桉树，是世界上最高的树。

我们又来到了南太平洋上的一个岛国，面包树就生成在这里。

面包树的果实有橄榄球那么大，可以放在火上烘烤。

烤熟了的面包树果，松软可口，酸中带甜，与面包风味相近，所以大家亲切地称这种树为面包树。

当地人还会将其里面的白色乳汁拿给小孩子当成像口香糖一样咀嚼（在广州的街头你可以找到鸡蛋树身影，每年5月至10月它盛开着美丽的花朵，将这些花采摘晒干后可以作成鸡蛋花茶。

）来到云南的靠近中缅边境的地方。

有这样一棵古树，有900多年的树龄，共有31个根立于地面，树高70多米，树幅面积120平方米，枝叶既像一道篱笆，又像一道绿色的屏障。

有人知道它是什么树吗？我国的长江流域生长着一种怕痒树，它的可贵之处是无树皮。

在它年轻的时候，年年生表皮，年年自行脱落，表皮脱落以后，树干显得新鲜而光滑。

老年后，树身不复生表皮。

在它表皮脱落后。

如果人们轻轻抚摸一下，立即会枝摇叶动，浑身颤抖，甚至会发出微弱的“咯咯”响动声。

这就是它“伯痒”的一种全身反应，实是令人称奇。

3、揭题除了老师介绍的，地球上还有许许多多不同种类的树。

现在人类把树称为城市的肺，可见树在人们生活中的地位有多么重要。

今天，就让我们走进树的王国，进行一次详细的探索和研究好吗？出示课题二、整理归纳子主题1、提出问题要想在树的王国里进行探索与研究，我们首先要选择一个自己感兴趣的问题。

你想探究树的王国中的什么呢？赶快运动脑筋，选一个自己感兴趣的问题吧！先小组内讨论，将你感兴趣的问题写在老师发给你的纸卡上。

注意：1、在书写时字迹要工整2、看哪一小组完成的最快，提出的问题最有意义师指定小组汇报，将问题写在黑板上。

2、整理归纳确定子主题为了便于同学们以后的调查和研究，我们一起将这些问题归归类。

教师读一种问题，归类。

师；同学们看一看，那些问题还可以归成一类呢？我们来给它起个名字吧。

将归类的问题写在大屏幕上。

注意：如果发现问题太少师说：老师这里也有一个问题，我们把它也做为这次综合实践的主题活动，教师和同学们一起研究好不好？（说出这些问题）这些问题就成为我们这次综合实践活动要研究的小主题。

现在同学们认真思考来选择一个你喜欢的主题来研究3、自由结组学生汇报师：你们都确定好自己要研究的主题了吗？下面我们自由结组，按照号码牌代表主题的位置安静的找到你的位置快速座好师：谁来说一说你为什么要选择这一主题呢？学生汇报4、推选组长三、写活动计划师：主题确定了，新的团队产生了，为了能更好的引领我们进行探索与研究，我们每个小组要制定一份详实的小组活动计划师出示小组活动计划表。

介绍：小组活动计划包括活动主题、组长、小组成员、任务分工、活动步骤、预期成果。

任务分工能够使我们每个队员明确自己的任务，可以更好的进行活动调查。

活动步骤：按照活动步骤能使小组成员有序的开展活动。

活动准备：只有充分的准备，才能帮助我们顺利完成任务。

预期成果：我们可以采用手抄报、小品、故事、资料册、多媒体、调查表等成果形式进行展示。

多种多样的成果形式让我们在成果展示阶段进行的丰富多彩。

总结：小组活动计划是我们做事的指南针，它可以引领我们认真、有序、快速的完成小组任务，制定活动计划更能提示我们在生活中做任何事情都要有计划，不能盲目行事。

教师给每一小组发一份小组活动计划表。

课下小组先初步制定一份小组活动计划，下节课我们再讨论、交流、进一步完善你们的小组活动计划。

《我们和水》二、活动目标1、能力目标。

能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

2、情感态度。

让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。

通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。

3、知识目标。

让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。

三、活动的实施步骤第一阶段：活动准备为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。

首先课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”课上展开讨论。

通过讨论，让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少，然后教师用一个苹果来作演示，假如把一个苹果看做全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少，大家都惊叫起来。