《剪羊毛》教学设计与反思
《剪羊毛》的教案及教学反思
《剪羊毛》的教案及教学反思《剪羊毛》的教案及教学反思《剪羊毛》的教案及教学反思篇1教学目标1．知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
2．能力目标：运用宋君五字教学法一激情起疑使之乐学，导思育能使之善学的思想精华，培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（1）激情——运用多媒体画面、打击乐伴奏、歌表演等手段，激发学生学习兴趣，调动学习热情，感受歌曲欢快活泼的情绪及剪羊毛工人火热的劳动场面。
（2）起疑——引导学生在初步感受歌曲情绪的基础上，对歌曲内容、演唱形式、歌曲背景等提出问题，促使其敢于质疑。
（3）导思——启发学生勤于思考、相互讨论，在学习歌曲的过程中，通过视、听、唱、奏等形式，进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。
（4）育能一引导学生通过创编动作，创编节奏，培养其初步的音乐创作能力，并以欢快富有弹性的声音恰当的表现剪羊毛工人的愉快劳动心情和火热的劳动场面，提高其音乐表现力。
[教学重、难点]1．感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
教学思路：为学生创2．创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。
[教学准备]计算机、多媒体课件、打击乐器、头饰、钢琴、录音机、磁带[教学过程]一、激情导入——学生听音乐进教室。
1．播放音乐《如果你高兴》，学生自编动作表现音乐。
设音乐情境，在愉悦的歌曲中，精神得到放松，为进入新课做好铺垫。
2．教师用语言组织教学：同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课，老师要带同学们参观一个美丽的大牧场，看一看牧场上有什么？3．发声练习（1）播放多媒体画面，出现一个大牧场；点击画面，走出几只小羊。
师提问：同学们看，牧场上走来了什么小动物？生答：是小羊走来了。
师启发：小羊看到青青的小草、美丽的小花，高兴地唱了起来，听，它们是怎样唱的？（2）师范唱一遍练习曲。
（3）学生进行发声练习二、音乐小练习1、听辨旋律的异同——体会附点节奏的特点。
《剪羊毛》教案及教学反思
一、教案内容1.1 教学目标：（1）让学生了解剪羊毛的基本技巧和注意事项。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）通过实践活动，让学生体验劳动的乐趣，增强对农业劳动的认识。
1.2 教学重点与难点：（1）教学重点：剪羊毛的基本技巧和注意事项。
（2）教学难点：剪羊毛的技巧和操作要领。
1.3 教学准备：（1）剪羊毛的工具：剪刀、羊毛。
（2）教学场地：农场或实验室。
（3）教学视频或图片：剪羊毛的示范视频或图片。
1.4 教学过程：（1）导入：教师简要介绍剪羊毛的意义和作用。
（2）讲解：教师讲解剪羊毛的基本技巧和注意事项，展示教学视频或图片。
（3）示范：教师现场示范剪羊毛的操作过程。
（4）实践：学生分组进行剪羊毛实践活动，教师巡回指导。
二、教学反思2.1 教学效果：（1）学生掌握了剪羊毛的基本技巧和注意事项。
（2）学生能够独立完成剪羊毛的操作。
（3）学生体验到了劳动的乐趣，增进了对农业劳动的认识。
2.2 教学改进：（1）在实践环节，增加学生之间的互动，培养团队协作精神。
（2）教师在示范环节要注意动作要领的讲解，让学生更好地理解剪羊毛的操作。
（3）在教学过程中，关注学生的安全，避免发生意外。
三、教学评价3.1 学生评价：（1）学生对剪羊毛的兴趣和参与度。
（2）学生对剪羊毛基本技巧和注意事项的掌握程度。
（3）学生在实践环节的表现，如操作规范、团队协作等。
3.2 教师评价：（1）教师对学生在剪羊毛过程中的表现进行评价。
（2）教师对教学内容和教学方法的反思。
四、教学延伸4.1 拓展活动：组织学生参观羊毛加工厂，了解羊毛加工的过程。
4.3 课程整合：将剪羊毛与农业科技、动物养殖等课程相结合，提高学生的综合素养。
五、教学资源5.1 教材：剪羊毛操作指南、农业劳动教育教材。
5.2 教辅材料：剪羊毛工具使用说明书、教学视频、图片等。
5.3 网络资源：相关农业劳动教育网站、羊毛加工厂参观资料等。
5.4 实地资源：农场、实验室等教学场地。
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）《剪羊毛》教学设计（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《剪羊毛》教学设计，欢迎大家分享。
《剪羊毛》教学设计篇1教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。
教学重点：⒈区别节奏的不同的感受。
⒉初步唱会第一段。
教学难点：⒈歌曲中节奏的演唱。
⒉节奏自由组合的练习。
教学过程：一、导入节奏型练习教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。
教师：谁能按来念“剪刀”这个词？你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜剪刀剪刀ＸＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜小剪刀小剪刀我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。
教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。
⑴ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ—｜⑵ＸＸ·Ｘ｜ＸＸＸ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜（第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。
二、游戏⑴导入：你们很聪明，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？（剪手指甲、剪纸……剪羊毛）埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。
教师：现在我这里有４组节奏⑴ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑵Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑶ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜ＸＸ·Ｘ｜ＸＸ｜你们每个队先念念自己队的节奏，然后推举一个人上来用剪刀剪出这个节奏，看哪个队剪的节奏最对最动听。
《剪羊毛》的教案及教学反思
《剪羊毛》的教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解剪羊毛的工具和基本技巧。
2. 培养学生动手能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注农业劳动的意义，增强对农民的敬意。
二、教学内容：1. 剪羊毛的工具：剪刀、羊毛剪、梳子等。
2. 剪羊毛的基本技巧：握剪方法、剪切角度、修剪顺序等。
3. 剪羊毛的操作步骤：洗净羊毛、梳理羊毛、剪切羊毛、清理羊毛等。
三、教学重点与难点：重点：剪羊毛的工具和基本技巧。
难点：剪羊毛的操作步骤和团队协作。
四、教学准备：1. 准备剪羊毛的工具：剪刀、羊毛剪、梳子等。
2. 准备羊毛模型或真实羊毛进行实践操作。
3. 划分学习小组，每组选定一名组长。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示剪羊毛的场景，引导学生关注农业劳动。
2. 讲解：介绍剪羊毛的工具和基本技巧，讲解剪羊毛的操作步骤。
3. 实践：学生分组进行剪羊毛的实践操作，教师巡回指导。
4. 总结：让学生分享自己的操作体会，总结剪羊毛的技巧和注意事项。
5. 拓展：引导学生思考农业劳动的意义，增强对农民的敬意。
教学反思：1. 学生对剪羊毛的工具和基本技巧掌握情况如何？2. 学生在实践操作中是否能够遵循正确的步骤？3. 学生之间的团队协作是否顺畅？4. 教学过程中是否有学生出现不适或受伤？5. 学生对农业劳动的认识和尊重程度是否有所提高？根据教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，评估他们对剪羊毛工具和技巧的掌握程度。
2. 通过小组讨论和分享，了解学生对剪羊毛操作步骤的理解和应用情况。
3. 评估学生在团队协作中的沟通和协调能力。
4. 通过问卷调查或个别访谈，收集学生对农业劳动的认识和尊重程度的反馈。
七、安全注意事项：1. 确保学生在剪羊毛时佩戴安全手套和眼镜，以防止意外受伤。
2. 指导学生正确使用剪毛工具，避免用力过猛或不当操作。
3. 监督学生的操作过程，及时纠正不安全的动作。
《剪羊毛》教学设计(通用7篇)
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《剪羊毛》。
本课主要讲述了澳大利亚的牧场工人剪羊毛的有趣情景。
通过学习本课，学生可以了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程，同时培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对澳大利亚文化的认识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中一些描述性的语言。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示澳大利亚牧场的图片，引导学生谈论澳大利亚的牧场生活，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：教师针对学生的讨论，讲解课文中的重点内容和生字词，帮助学生深入理解课文。
5. 实践环节：学生扮演牧场工人，模拟剪羊毛的过程，增强对课文内容的理解。
7. 作业布置：学生回家后，请家长帮忙检查课文朗读情况，并书写课后作业。
六、板书设计剪羊毛牧场生活：澳大利亚、牧场、工人、羊毛剪羊毛过程：准备、开始、结束、快乐七、作业设计1. 朗读课文《剪羊毛》，家长签字确认。
2. 根据课文内容，画出剪羊毛的过程。
3. 写一篇关于牧场生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学过程中是否存在不足之处。
拓展延伸：教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观牧场、观看澳大利亚的相关纪录片等，让学生更深入地了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
《剪羊毛》教案及教学反思
教案名称：《剪羊毛》教案及教学反思教材来源：《小学劳动技术教育指导纲要》年级：一年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解剪羊毛的工具及使用方法。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
教学内容：1. 剪羊毛的工具及其使用方法。
2. 剪羊毛的基本技巧。
3. 团队合作完成剪羊毛任务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅剪羊毛的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是在做什么吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍剪羊毛的工具及作用。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解剪羊毛的基本技巧，如握剪刀的方法、剪子的开合等。
2. 学生跟随教师一起练习，体会基本技巧。
三、团队合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组四人，每组一台剪羊毛机器。
2. 每组轮流操作剪羊毛机器，完成剪羊毛任务。
3. 教师巡回指导，纠正操作不当之处。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结剪羊毛的技巧及注意事项。
2. 学生分享自己在剪羊毛过程中的心得体会。
3. 教师针对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生能正确使用剪羊毛工具，掌握基本技巧。
2. 学生能够在团队中协作，完成剪羊毛任务。
3. 学生能够热爱劳动，珍惜劳动成果。
教学反思：六、教学拓展（5分钟）1. 教师出示一些有关剪羊毛的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 学生回答后，教师讲解剪羊毛在不同行业中的应用，如理发、裁缝等。
3. 学生跟随教师一起探讨剪羊毛的优点和缺点，以及如何改进。
七、实践操作（10分钟）1. 教师出示一些布料，让学生用剪刀剪出自己喜欢的形状。
2. 学生动手操作，教师巡回指导，纠正操作不当之处。
3. 学生展示自己的作品，教师给予评价和建议。
八、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的剪羊毛技巧及应用。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。
3. 教师针对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
音乐课《剪羊毛》优质教学设计与反思
音乐课《剪羊毛》优质教学设计与反思音乐课《剪羊毛》优质教学设计与反思篇一：郭丽茹剪羊毛教学设计与反思【教材分析】《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。
以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想像，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。
第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以“X.X︳X0”这一节奏收尾，第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。
【教学目标】1.技能目标:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2.知识目标：熟悉并掌握附点八分音符和四分休止符。
3.情感态度目标：在学唱歌曲过程中体验牧民们劳动的快乐与意义。
【教学重点】1.以愉快而有趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
2.感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用.【教学难点】准确把握好歌曲中附点音符和四分休止符的演唱。
【教学准备】教学课件、钢琴【教学过程】一创设情境，导入新课：今天郭老师给大家带来了几位朋友，看看它们是谁呢？哦，原来是喜羊羊跟他的朋友们。
师问：他们要准备过什么节日？学生答：剪羊毛节喜羊羊说啊，小朋友们，春天了，我想换一身新衣裳，谁来替我剪羊毛啊！那你们先来模仿下剪羊毛的动作吧！师：小朋友们，剪羊毛的时候发出的声音是怎样的啊？生：卡擦卡擦卡擦卡擦师：哦，老师觉得这太普通了，老师要考考大家，你能把他变成音乐的剪刀，有节奏的来剪羊毛吗？（出示节奏）老师这个节奏当中啊，出现了一个附点节奏。
我们跟着来试一试吧！师：哦，你们都剪得这么棒，老师也想试一试：XX.X|XX.X|XX.X|X0||小剪子咔咔嚓来剪羊毛师：小朋友们剪的真棒，附点节奏啊，能使节奏变得更跳跃，更活泼。
《剪羊毛》教案及教学反思
《剪羊毛》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学劳动技术教材第四册第五章《我们的农场》，详细内容为第一课时“剪羊毛”。
通过本章学习，学生将了解剪羊毛的基本知识和技能，培养动手操作能力，体验劳动的乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握剪羊毛的基本步骤和技巧，了解羊毛的用途。
2. 过程与方法：培养学生动手实践能力，学会合作交流，提高观察力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对农业劳动的兴趣，体验劳动的艰辛与快乐，培养尊重劳动者、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点教学难点：剪羊毛的技巧和方法，羊毛的分类和用途。
教学重点：剪羊毛的基本步骤，安全操作注意事项。
四、教具与学具准备教具：剪羊毛工具一套，羊毛样品，PPT课件。
学具：剪刀，毛巾，羊毛毡，胶带。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示我国羊毛产业的发展，引导学生关注农业劳动，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 羊毛的分类和用途b. 剪羊毛的基本步骤和技巧c. 安全操作注意事项3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放一套剪羊毛工具和羊毛毡b. 教师示范剪羊毛，学生跟随操作4. 随堂练习：剪羊毛比赛，评选“剪羊毛小能手”六、板书设计1. 羊毛的分类和用途2. 剪羊毛的基本步骤a. 准备工具b. 毛毡铺展c. 剪羊毛d. 清理羊毛3. 安全操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：剪羊毛操作步骤及注意事项2. 答案：a. 剪羊毛前要检查工具是否完好，避免伤人b. 毛毡铺展要平整，以免剪伤羊毛c. 剪羊毛时，手势要稳定，用力要均匀d. 剪完羊毛后，及时清理现场，保持卫生八、课后反思及拓展延伸1. 学生在剪羊毛过程中，存在操作不规范、安全意识不强等问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 课后拓展：了解羊毛制品的制作过程，参观羊毛加工企业，提高学生对羊毛产业的认识。
3. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为家庭、学校和社会做出贡献。
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）《剪羊毛》音乐优秀篇1一、教学目标：1.学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2.感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。
二、教学重点：了解歌曲中重复、副歌等表现方法。
三、教学难点：正确演唱歌曲中的附点节奏。
四、教学准备：1.：包括歌曲欣赏、短句练习、歌谱。
2.卡片：剪羊毛、听、想、唱、演、重复、副歌。
五、教学过程：教学常规：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。
（一）导入歌曲1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。
今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。
2.首先让我们来认识一群美丽的纺织姑娘，随着俄罗斯民歌《纺织姑娘》一起来学纺织吧！（老师带领大家有节奏地模拟纺织动作。
师：多么甜美的歌声啊，它给你带来什么感受？）3.接下来看，大海边的人们将带我们去做什么？（捕鱼拉网）就让我们随着日本民歌《拉网小调》也来做一回渔民吧！（老师带领大家有节奏地模拟拉网动作。
师：那铿锵有力的歌声给渔民们增添了劳动的力量，你有什么感受？）4.猜一猜，草原上的人们要带我们去做什么？（学生猜）就让澳大利亚民歌《剪羊毛》带着我们去剪羊毛吧！（老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗？）5.看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌《剪羊毛》（板书课题：剪羊毛）。
（二）感受歌曲1.澳大利亚的绵羊们还有着一段有趣的故事呢，想知道吗？（播放视频）你了解到了什么？（要点：骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多）因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。
剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。
2.下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放录音）（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福）然后“接龙”读歌词。
小学音乐《剪羊毛》教案三篇
《剪⽺⽑》是⼀⾸澳⼤利亚民歌，也是⼀⾸少⼉歌曲。
⼩编整理了⼩学⾳乐《剪⽺⽑》教案三篇，希望对你有帮助!《剪⽺⽑》⼀⼀．教案背景1. ⾯向学⽣：⼩学四年级2. 学科：⾳乐3. 课时：24. 课型：唱歌综合课⼆．教学⽬标1.知识与技能⽬标：通过学习歌曲，准确掌握附点⼋分节奏和复习休⽌符，区别节奏的不同感觉。
2.过程与⽅法⽬标：运⽤多种教学⼿段，激发学⽣学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学⽣创编节奏，培养学⽣的创造⼒，提⾼学⽣对⾳乐的感受⼒和表现⼒。
3.情感态度与价值观⽬标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和⾳乐，知道⾳乐和⽣活、劳动密不可分,使他们进⼀步认识劳动的意义。
三．教材分析《剪⽺⽑》是⼀⾸澳⼤利亚流传⼴泛的民歌，该国以盛产⽺⽑⽽著称。
歌曲正是反映了澳⼤利亚牧场⼯⼈紧张的劳动⽣活和乐观的精神⾯貌。
歌词以⽣动的语⾔、形象的⽐喻表现了“剪⽺⽑”这⼀特定的劳动情景，以“⽩云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过⼯⼈们劳动⽽剪下的遍地⽺⽑，以“⽪袄”⽐作⽺⼉⾝上的绒⽑，富于想象，很有童真。
歌曲为4/4拍，⼤调式，由四个⽅整的乐句组成，旋律以分解的主和弦⾳进⾏，使得曲调⾊彩⼗分明亮，情绪轻快活跃。
四．教学重点1.感受附点节奏及休⽌符在歌唱中的情绪及表现作⽤，准确把握附点⼋分节奏，区别节奏的不同感觉。
2.初步唱会歌曲《剪⽺⽑》五．教学难点1.歌曲中的附点⼋分节奏和四分休⽌符的演唱2.⽤愉悦、欢快的声⾳来演唱歌曲六．教学⽅法模唱法、听唱法、学唱法七．教学过程（⼀）导⼊新课1.简介澳⼤利亚的风⼟⼈情教师：同学们，你们去过澳⼤利亚吗？学⽣：没有（有）教师：今天，⽼师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们⼀起去领略那⾥迷⼈的风光。
【放课件】（介绍图⽚：澳⼤利亚不但风光秀美，它还被⼈们称为“骑在⽺背上的国家”，同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养⽺数量最多的国家。
每当夏天来临的时候，养⽺的⼯⼈们都要把⽺的⾝上的⽺⽑剪掉⼀些，⼈们在剪⽺⽑的时候很⾟苦，于是就⼀边唱歌⼀边劳动。
剪羊毛教案(8篇)
剪羊毛教案（8篇）篇1：《剪羊毛》的教案一、概述《剪羊毛》是小学艺术三年级下册第五单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
二、教学目标分析（―）知识与技能通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（二）过程与方法音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。
因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。
我主要是采用“宋君五字教学法”――顺、激、起、导、思。
指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，还运用了模唱法、听唱法、学唱法。
整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。
（三）情感态度与价值观引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
三、学习者特征分析1、低年级的学生比较天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情2、用情景导入增加学生的学习氛围3、模仿表演更能体现学生的学习乐趣四、教学策略选择与设计根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法（一）学生在看、听、想的过程中，感受到带有附点节奏，进一步体会到附点节奏跳跃、不稳定、赋有动感等特点。
《剪羊毛》的教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《剪羊毛》的教案及教学反思课时安排：1课时年级：一年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握剪羊毛的基本技巧和注意事项。
（2）培养学生动手操作能力和团队合作精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等方式，让学生学会剪羊毛的方法。
（2）培养学生自主探究和合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观。
（2）培养学生互相帮助、团结协作的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）剪羊毛的基本技巧。
（2）剪羊毛的安全注意事项。
2. 教学难点：（1）掌握剪羊毛的力度和角度。
（2）在实践中灵活运用剪羊毛技巧。
四、教学准备1. 教师准备：（1）剪羊毛的视频或图片资料。
（2）剪羊毛的工具（剪刀、羊毛模型等）。
（3）安全防护用品（手套、护目镜等）。
2. 学生准备：（1）提前了解羊毛的基本知识。
（2）准备好剪羊毛的工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示剪羊毛的视频或图片，引导学生关注羊毛的剪切过程。
（2）提问：你们知道剪羊毛是怎么进行的吗？剪羊毛有哪些注意事项？2. 讲解与示范（1）教师讲解剪羊毛的基本技巧和注意事项。
（2）教师示范剪羊毛的过程，强调安全防护措施。
3. 学生实践（1）学生分组进行剪羊毛实践，教师巡回指导。
4. 交流与展示（1）学生展示自己的剪羊毛作品，分享心得体会。
5. 教学反思（2）教师针对学生的表现，提出改进措施和建议。
六、教学拓展1. 羊毛的用途（1）让学生了解羊毛的加工过程和用途。
（2）引导学生思考羊毛制品与人类生活的关系。
2. 羊毛艺术创作（1）学生利用剪切的羊毛进行艺术创作，如制作羊毛画、羊毛毡等。
七、课堂小结2. 强调团队合作和互相帮助的重要性。
八、课后作业1. 家庭作业：观察生活中常见的羊毛制品，了解其用途和特点。
2. 实践作业：与家长合作，尝试在家中进行简单的剪羊毛实践，记录过程和心得。
二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思
二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思一、教学内容本节课选自二年级音乐教材第三单元《农忙时节》，具体内容为《剪羊毛》一课。
通过该曲目的学习，学生将了解和体验农村生活的乐趣，感受劳动的喜悦。
二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》的歌曲旋律，提高音乐表现力。
2. 培养学生对劳动人民的尊重和热爱劳动的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会演唱《剪羊毛》，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板、挂图。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放歌曲《剪羊毛》，引导学生感受歌曲的欢快氛围，提问：“你们知道这首歌讲述了什么故事吗？”2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学唱《剪羊毛》，注意指导音高、节奏、咬字等方面的技巧。
学生跟随教师学唱，互相交流学习心得。
3. 实践情景引入（15分钟）教师分组，每组学生扮演不同的角色（如：小羊、牧羊人等），进行情景剧表演。
学生在表演过程中，学会运用歌曲表达情感。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置练习题目，如：演唱歌曲、模仿节奏等。
学生独立完成练习，教师巡回指导。
学生展示学习成果，如：演唱歌曲、情景剧表演等。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：X X | X X |3. 歌曲旋律：高音、低音、连音线等七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》给家人听，并记录他们的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲的学习兴趣浓厚。
在今后的教学中，应加强对学生音高、节奏等方面的指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他劳动歌曲，了解不同歌曲所表达的情感，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
《剪羊毛》教学案例和教学反思
《剪羊毛》教学案例和教学反思《剪羊毛》教学案例与教学反思一、教学案例（一）教学目标学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并能准确地演唱歌曲中的附点音符和休止符。
学生能够通过欣赏澳大利亚民歌《剪羊毛》，了解澳大利亚的风土人情和音乐文化。
学生能够通过学习歌曲《剪羊毛》，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
（二）教学重难点教学重点 （1）学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》。
（2）学生能够准确地演唱歌曲中的附点音符和休止符。
教学难点 （1）学生能够通过欣赏澳大利亚民歌《剪羊毛》，了解澳大利亚的风土人情和音乐文化。
（2）学生能够通过学习歌曲《剪羊毛》，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
（三）教学方法讲授法 通过讲授法，向学生介绍澳大利亚的风土人情和音乐文化，让学生了解歌曲《剪羊毛》的创作背景和音乐特点。
演示法 通过演示法，向学生展示歌曲《剪羊毛》的演唱方法和技巧，让学生能够更好地掌握歌曲的演唱。
练习法 通过练习法，让学生反复练习歌曲《剪羊毛》的演唱，让学生能够更加熟练地掌握歌曲的演唱技巧。
（四）教学过程导入新课 （1）教师播放澳大利亚民歌《剪羊毛》的音乐视频，让学生欣赏歌曲的旋律和歌词。
（2）教师向学生介绍澳大利亚的风土人情和音乐文化，让学生了解歌曲《剪羊毛》的创作背景和音乐特点。
学习歌曲 （1）教师播放歌曲《剪羊毛》的音乐视频，让学生欣赏歌曲的旋律和歌词。
（2）教师向学生介绍歌曲《剪羊毛》的演唱方法和技巧，让学生能够更好地掌握歌曲的演唱。
（3）教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》的歌词，让学生能够准确地演唱歌曲中的附点音符和休止符。
（4）教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》的旋律，让学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2.巩固练习 （1）教师让学生分组练习歌曲《剪羊毛》的演唱，让学生能够更加熟练地掌握歌曲的演唱技巧。
（2）教师让学生分组展示歌曲《剪羊毛》的演唱，让学生能够相互学习和交流。
小班社会优质课教案及教学反思《剪羊毛》
小班社会优质课教案及教学反思《剪羊毛》【教学目标】1.了解羊毛的作用和价值。
2.理解染色与剪羊毛的过程及方法。
3.培养孩子们的动手操作能力和细心认真的态度。
4.鼓励孩子们探索和发现，培养对事物的好奇心和想象力。
【教学准备】红、蓝、黄三种颜料、羊毛、剪刀、盆、板、水、布、桌椅、纸笔等。
【教学过程】一、引入1.师生互动：介绍仓鼠和兔子，以图画为载体，引导孩子们发表自己关于仓鼠和兔子的自由想法。
2.听故事：讲《剪羊毛》故事，培养想象力，引导学生进入课题。
二、讲授1.鼓励学生发表自己对羊毛的认知。
2.通过展示图文并茂的毛绒玩具、毛衣、地毯等等与羊毛相关的物品，帮助学生了解羊毛的作用和价值。
3.新颜色新世界：分析颜料、水以及布的关系，尝试混色，培养学生的配色能力。
4.动手实践，体验染色过程：把羊毛和颜料放入盆中，充分渗透，再捞出来晾干。
5.动手实践，体验剪羊毛：使用剪刀将彩色羊毛剪成需要的形状和长度，可以剪出自己喜欢的形状。
三、总结1.展示彩色羊毛的样本，并让学生分享自己的产物。
2.总结今天的学习内容，并巩固学生的学习成果。
3.学生反思：学生针对今天一天的学习情况写下自己的心得和感想。
【教学反思】1.本节课通过引入新生事物，让孩子们对羊毛及其制品有了更深刻的认识，增强了孩子们对学习的兴趣。
2.师生互动和学生主体性活动，让孩子们参与进来，从而激发和发挥了孩子们积极的思维和行动能力，有利于孩子们的综合素质的提高。
3.本节课的教学方式以及教学过程流程安排有条理性和可操作性，使孩子们容易理解和掌握相关知识和技能。
二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思
二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、创设情景，激趣导人出示图片，组织学生分析画面，讨论问题：1、如果以这幅画为添画背景，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
2、你认为根据画面背景，应该注意什么？二、师生探索,表现创新.1、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加2、看教材第2页、第3页，分析书中作品：（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？（2）说一说制作方法。
三、学生作业。
1、组织师生共同演示：在前一张展示力片中完成添画内容。
2、提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的'统一。
四、评价交流、拓展升华组织展示、讲评作业。
学生自评，组内讲评.班内讲评相结合。
看教材2、3页，分析书中作品：组织学生欣赏图片。
分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容。
学生活动要点：（1）巧妙利用图片。
（2）图片内容与添加内容是否统一。
（3）添画构图是否美观。
（4）注意近大远小的关系。
根据图片内容选择适当内容进行添加。
反思：这堂课，整节课学生都处于趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中，学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻松愉快地消化了本课的知识。
如在导入时，学生被丰富多彩的、非常漂亮的作品感染，教师有意识创设的情境氛围，使学生产生激情，主动参与，充满了创造欲望。
既促进了学生个性的形成，又提高了学生的审美能力。
剪羊毛教学反思（通用11篇）
剪羊毛教学反思剪羊毛教学反思（通用11篇）在发展不断提速的社会中，我们要有很强的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编整理的剪羊毛教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
剪羊毛教学反思篇1今天在上唱歌课《剪羊毛》是我在三年级平行班级中最后一次讲这节课，之前我已在其它五个班试讲，每一次试讲后都有了一些新的想法，对各个环节又做了一些改动，今天的这节课应该说达到了预期效果，上完唱歌课《剪羊毛》我心情很愉快，再看看我的学生们，他们边下楼还边哼唱着《剪羊毛》的旋律，一副怡然自得的样子，我心里意识到；这节课成功了！其实，两年前我也曾教过这个内容，当时也是上学校的考核课，上完感觉学生学得不够扎实，学生的歌声不美而且唱得也不够准确。
静下心来分析原因，感觉课堂上还是多了一些花架子，走了一些弯路，教学方法、教学策略的选择不太恰当。
一直有一个愿望，想把这节课再上一遍，上得更完美一些。
所谓吃一堑长一智，这次我在设计课堂结构时，以简洁有效为原则，导入新课时舍去了以前花了很长时间的节奏训练，通过师生谈论与剪羊毛有关的话题直接进入主题，省时有效。
教授新课时通过多媒体生动形象的画面和老师富有感情的范唱引导学生多种形式地去聆听歌曲，激发学生的学习兴趣，调动学生学习热情，同时进一步熟悉歌曲。
歌曲学习的过程尽量遵循学生的学习规律，一步一个脚印，扎扎实实地解决了教学难点，学生学习歌曲速度快，节拍准确。
同时我注重了师生之间的和谐交流，通过抚摸学生头，拍拍学生的肩，给一个大拇指表扬，或是一个鼓励的眼神等多种方式鼓励学生，使学生在轻松和谐的氛围中学习，感受到音乐课的美，音乐课的快乐。
结束本课时，我在众多可选择的方法中选择了听著名歌唱家的演唱，不仅拓宽了学生的音乐视野，同时让学生感受到这首歌的影响力，使学生更加热爱这首歌。
教师完整的结束语和师生富于激情的演唱，为这节课划上了圆满的句号，同时给学生意犹未尽的感觉。
剪羊毛教学反思
剪羊毛教学反思剪羊毛是一项传统的农业活动，同时也是畜牧业中重要的生产环节。
在进行剪羊毛教学时，教师需要充分考虑学生的兴趣、安全以及教学效果，以确保学生能够通过实践活动获得知识和技能。
以下是对剪羊毛教学的几点反思。
首先，教学前的准备至关重要。
在开始剪羊毛教学之前，教师需要确保所有工具都经过消毒处理，以防止动物感染。
同时，要保证学生对剪羊毛的基本知识有所了解，包括羊的生理结构、剪羊毛的正确方法以及剪羊毛的意义等。
此外，教师还应准备好安全教育，让学生了解在剪羊毛过程中可能遇到的风险以及如何避免。
其次，教学过程中要注重实践与理论的结合。
剪羊毛是一项实践性很强的技能，学生需要在实际操作中不断摸索和学习。
教师在教学时，可以先进行示范，然后让学生在教师的指导下进行实践。
在实践过程中，教师应随时观察学生的操作，及时纠正错误，确保学生能够掌握正确的剪羊毛技巧。
再次，要关注学生的情感体验。
剪羊毛不仅是一个技术活，也是一个需要耐心和细心的工作。
教师在教学时，要鼓励学生保持耐心，不要因为一时的困难而放弃。
同时，教师也要关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和支持，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，教学后的评价和反馈也非常重要。
在剪羊毛教学结束后，教师应该组织学生进行反思，让学生分享自己的学习体会和收获。
同时，教师也要对学生的表现进行评价，指出学生在剪羊毛过程中的优点和不足，帮助学生找到改进的方向。
最后，要注重教学的持续性和深入性。
剪羊毛技能的掌握不是一朝一夕的事情，需要长期的练习和积累。
教师在教学过程中，要引导学生形成持续学习的习惯，鼓励学生在课后继续练习剪羊毛，不断提高自己的技能水平。
总之，剪羊毛教学是一项综合性很强的教学活动，需要教师在教学前做好充分的准备，在教学过程中注重实践与理论的结合，关注学生的情感体验，以及在教学后进行有效的评价和反馈。
通过这样的教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，帮助学生更好地掌握剪羊毛技能。
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《剪羊毛》教学设计与反思
《剪羊毛》教学设计与反思潘桥老竹小学杨帆【教材分析】《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。
以白云、冬雪、丝棉、皮袄来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想像，很有童趣；歌曲为 2/4 拍子、大调式、二段体结构。
第 1 乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以X. X ︳X 0 这一节奏收尾，第四乐句从高音 2 的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音 1 ，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了热爱劳动的主题。
【教学目标】 1、在浓郁的音乐氛围中，有效的聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。
2、通过 2/4 拍子的恒速训练，感受歌曲的节奏美。
3、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。
【教学重点】通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。
1 / 5
【教学难点】能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
【教学准备】教学课件、钢琴【教学过程】一、组织教学 1、听音乐进教室播放《剪羊毛》伴奏，教室拍打铃鼓带领孩子们有节奏的踏步进入音乐教室。
二、基础教学 1、导入：
小朋友们，喜欢旅游吗？今天，我们带领同学们澳大利亚旅游，这个国家有一个美称，叫骑在羊背上的国家。
听，牧民们正在唱着歌迎接我们呢！ 2、介绍澳大利亚（课件播放图片+音乐） 1 在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场，农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其它的国家。
3、我们再来听一次，听了刚才这首歌曲，这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？你感受到了澳大利亚人民剪羊毛时的心情吗？我们今天就一起来学习《剪羊毛》
4、师：听！是牧民们骑着马儿去剪羊毛了呢切分节奏的练习
5、那我们带上漂亮的见到一起来剪羊毛(第一段师，第二段生跟着师做)
6、瞧，小绵羊出来很热情的欢迎我们了呢听，它是怎么唱的？
3 3 . 2│ 1 1 3 5 │ ⅰ ⅰ. 7 │ 6 0 || 5 5. 6│ 5 3.
1 ∣
2 2. 3∣ 2 0 || (1)用 LU 跟老师模唱旋律 (2)引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱（3）改变旋律引导学生，加入附点（4）引导学生感受两种不同的情绪没有附点：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 优美的；加入附点：
欢快的（5）下面就让我们用欢快的声音来和老师问声好吧！
7、恒速练习，感受歌曲二、初听歌曲，感受情绪设问：
歌曲中用了那些词语来描绘洁白的羊毛的？生：
白云、冬雪、丝棉、皮袄师：
呀，多美的词语，多美的景色啊，老师也想来唱一唱这首歌曲，请你来听一听歌曲可以分为几个部分？ 2、教师有感情的范唱，引导学生感受两部分不同的旋律第一部分：
活泼、欢快第二部分：
激昂、骄傲、自豪 3、学习第一部分旋律（1）过渡语：
下面就让我们带着欢快、活泼的情绪来学唱歌曲的第一部分旋律吧！（2）出示前四句旋律，听老师的范唱，请你听听，那两句是一样的？（3）跟琴轻声的唱旋律（4）找出休止符，引导学生不能闯红灯在唱一遍（5）加入歌词（5）在休止符处加入拍手再唱一遍（6）引导附点：
是谁让这首歌曲变的那么的欢快、跳跃？有几个附点呢？我们能不能长的更加欢快呢？（再唱一遍） 4、学习歌曲第二部分（1）过渡语：
同学们同学们欢快的歌声，给老师带来了美好的心情，听，第二部分的旋律为我们创造了更加美好的享受，想看吗？（2）教师一边范唱一边画图型谱（3）老师唱，学生画（4）学生一边
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唱一边画（5）再看老师画一遍，听听老师的歌声有什么变化？（6）引导学生有感情的演唱歌曲 5、完整的演唱歌曲，注意情绪的对比 6、加入动作完整的演唱导语：
同学们，蝴蝶象征了美好的生活，澳大利亚牧场上飞舞的蝴蝶就像人们对美好生活的向往，只有努力劳动了，才能创造更加美好的未来，希望我们的小朋友们，能像澳大利亚的叔叔阿姨们一样，用你们的劳动与智慧，创造出更加美好的未来。
下面就让我们把欢快的歌声和美好的蝴蝶一起送给他们吧！
四、听音乐走出音乐教室【教学反思】本课是小学三年级下册《剪羊毛》。
下面我从以下几个方面来反思这堂课。
1、音乐课堂中我们教师应该更多的关注学生歌唱习惯的培养和声音的表现。
这堂课下来，我觉得我的整个状态是有点紧张的，一直在脑海当中出现的是教案，接下去是什么环节，要说什么话，从而忽略了关注学生在你设计的这个环节中的状态。
就拿学生的声音来说，刚开始的发声练习，通过我的指导，用LU 模唱的时候，学生的声音有了明显的改变，非常的通透。
但是一到让孩子们加入歌词和老师问好的时候，声音的位置就掉下来了，而我因为要赶教案的进度而没有去关注，如果这里能够再指导一下，告诉孩子们唱歌词也要找从头顶拉出来的感觉，在唱一遍，巩固一下，那么孩子们的声音会有很大的突破，不至于到
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 最后孩子们的歌唱会显得那么的苍白。
2、学习新歌的环节比较平淡。
我在这个过程中扮演的是主要的角色，从介绍澳大利亚风光到引入歌曲再到教唱，一直都是牵着学生走，没有注重他们的主体性。
我想，如果我能采用激情起疑的方法，可能效果会好一点。
教学中我可引导学生在初听歌曲后，启发、鼓励他们对歌曲学习中想了解或有疑问的地方提出问题。
这样，不但能够很好地调动学生对有关歌曲等方面的疑问和强烈的学习欲望，激起他们自主学习的积极性，而且我也能很自然地通过师生交流、生生交流，让学生对歌曲的情感有一个基本的了解，对澳大利亚的风土人情、人文地理知识等方面有一个大致的把握，方便后面的学习。
总之，我还要更加努力，不断探索不断进步，让孩子们体会到音乐的美！
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