歌曲《剪羊毛》教案
大班音乐教案《剪羊毛》
大班音乐教案《剪羊毛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《剪羊毛》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲讲述的是剪羊毛的故事。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，能用自然的音调演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《剪羊毛》，掌握基本的节奏和旋律。
难点：帮助幼儿理解歌曲中剪羊毛的过程，以及歌曲中描绘的欢乐气氛。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、投影仪、PPT、羊毛玩具、剪刀道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。
通过展示羊毛玩具和剪刀道具，引起幼儿对剪羊毛活动的兴趣。
2. 教学基本部分：（1）教师讲解歌曲《剪羊毛》的背景和歌词含义，让幼儿了解剪羊毛的过程。
（2）教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱，注意音准和节奏。
（3）分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
（4）合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，培养合唱能力。
3. 教学拓展部分：（1）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的剪羊毛动作，培养幼儿的节奏感和表现力。
（2）开展“剪羊毛”游戏：幼儿分组进行剪羊毛比赛，比一比谁剪得最快、最干净。
五、教学评价：通过课堂表现、合唱练习和游戏活动，评价幼儿对歌曲《剪羊毛》的掌握程度，以及他们在音乐活动中的参与度和表现力。
六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿回忆歌曲《剪羊毛》的歌词和旋律。
2. 教师播放歌曲《剪羊毛》，让幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 教师带领幼儿分析歌曲的结构，讲解第一段、第二段和副歌的部分。
4. 针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行针对性练习。
5. 教师组织幼儿进行合唱练习，培养团结协作的精神。
七、教学活动：1. 教师准备一首与《剪羊毛》主题相关的歌曲，如《小羊乖乖》，让幼儿欣赏和学唱。
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）《剪羊毛》教学设计（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《剪羊毛》教学设计，欢迎大家分享。
《剪羊毛》教学设计篇1教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。
教学重点：⒈区别节奏的不同的感受。
⒉初步唱会第一段。
教学难点：⒈歌曲中节奏的演唱。
⒉节奏自由组合的练习。
教学过程：一、导入节奏型练习教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。
教师：谁能按来念“剪刀”这个词？你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜剪刀剪刀ＸＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜小剪刀小剪刀我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。
教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。
⑴ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ—｜⑵ＸＸ·Ｘ｜ＸＸＸ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜（第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。
二、游戏⑴导入：你们很聪明，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？（剪手指甲、剪纸……剪羊毛）埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。
教师：现在我这里有４组节奏⑴ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑵Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑶ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜ＸＸ·Ｘ｜ＸＸ｜你们每个队先念念自己队的节奏，然后推举一个人上来用剪刀剪出这个节奏，看哪个队剪的节奏最对最动听。
《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《剪羊毛》音乐优秀教案1目标在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。
准备有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。
《剪羊毛》的录音磁带，并让幼儿欣赏。
过程1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。
介绍时，配以《剪羊毛》的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。
2、欣赏乐曲《剪羊毛》。
教师弹奏乐曲《剪羊毛》，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。
让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。
3、学习为乐曲配伴奏。
启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。
如：羊毛剪子发出的声音××××|××××|或×××|×××|；人们高兴的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|4、练习掌握以上几种节奏型。
教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。
5、选择和使用几种乐器打节奏。
幼儿持乐器分句练习。
如：手铃：××××|××××|或×××|×××|沙锤铃鼓：××|×〉—|××|×〉—|木鱼：×○|×○响板6、在此基础上进行合练。
幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思
幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思一、教学目标1.了解《剪羊毛》这首歌曲。
2.体验剪羊毛的动作。
3.训练幼儿的节奏感。
4.培育幼儿的集体合作意识。
二、教学内容1.教唱《剪羊毛》这首歌曲。
2.带领幼儿进行剪羊毛的动作体验。
3.订立集体合作计划，协同完成任务。
三、教学过程1.热身活动（1）玩仿照游戏，仿照羊在游荡。
（2）进行手指游戏，在节奏的基础上完成各种手指运动。
2.正式教学（1）引入歌曲老师播放《剪羊毛》这首歌曲，并请幼儿认真听歌。
（2）教唱歌曲1）提问：大家听到了什么？2）老师让幼儿跟读歌词，并教唱歌曲。
（3）动作体验1）老师仿照剪羊毛的动作，让幼儿仿照。
2）幼儿渐渐适应动作后，进行动作体验。
（4）集体合作1）老师提出集体合作的任务，每个幼儿都需完成任务。
2）幼儿分成小组，依据分工调配，协议完成任务。
3）老师察看幼儿的表现，并进行点评。
四、教学反思1.本次音乐教学活动通过引入《剪羊毛》这首歌曲，让幼儿了解了一个传统的剪羊毛的工作，培育了对传统手工艺的喜好和赏识。
2.在动作体验环节，通过仿照剪羊毛的动作磨练幼儿的大肌肉，同时带动幼儿的小肌肉活动，有效磨练幼儿的身体。
3.在集体合作环节，通过调配任务，培育了幼儿的团队合作意识，并且通过完成任务的过程中，训练了幼儿的集中注意和耐力。
总之，本次音乐教学活动中，通过传统手工艺与音乐结合的方式，让幼儿在赏识音乐的同时体验中华传统手工艺的美妙。
同时，通过动作体验和集体合作，训练了幼儿的身体和心理，培育了团队合作的精神。
这对于幼儿园幼儿的成长和进展具有紧要的意义。
《剪羊毛》教学设计(通用7篇)
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《剪羊毛》。
本课主要讲述了澳大利亚的牧场工人剪羊毛的有趣情景。
通过学习本课，学生可以了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程，同时培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对澳大利亚文化的认识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中一些描述性的语言。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示澳大利亚牧场的图片，引导学生谈论澳大利亚的牧场生活，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：教师针对学生的讨论，讲解课文中的重点内容和生字词，帮助学生深入理解课文。
5. 实践环节：学生扮演牧场工人，模拟剪羊毛的过程，增强对课文内容的理解。
7. 作业布置：学生回家后，请家长帮忙检查课文朗读情况，并书写课后作业。
六、板书设计剪羊毛牧场生活：澳大利亚、牧场、工人、羊毛剪羊毛过程：准备、开始、结束、快乐七、作业设计1. 朗读课文《剪羊毛》，家长签字确认。
2. 根据课文内容，画出剪羊毛的过程。
3. 写一篇关于牧场生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学过程中是否存在不足之处。
拓展延伸：教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观牧场、观看澳大利亚的相关纪录片等，让学生更深入地了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
《剪羊毛》音乐优秀教案精选
《剪羊毛》音乐优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第六单元《劳动的歌声最动听》，具体内容为《剪羊毛》一课。
该曲是一首澳大利亚民歌，旋律轻快，节奏明快，歌词描绘了剪羊毛的劳动场景，充满了生活气息。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 培养学生对劳动歌曲的欣赏能力，激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌曲旋律的学唱，歌词的理解及表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐课本、笔、作业本五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己参与劳动的经历，引导学生关注劳动歌曲的特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
b. 教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。
c. 分句教唱，注意切分音、附点音符等节奏的掌握。
d. 学生自主练习，教师个别辅导。
3. 歌词理解与表现（10分钟）a. 学生朗读歌词，理解歌词描绘的场景。
b. 教师示范，学生模仿，表现歌曲中的情感。
c. 分组练习，讨论如何更好地表现歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自由组合，进行小组唱练习。
b. 教师选取部分小组进行展示，给予评价和建议。
b. 学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲特点：澳大利亚民歌，旋律轻快，节奏明快3. 教学重点：掌握歌曲旋律、节奏及歌词七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》，并尝试创作一首关于劳动的歌曲。
2. 答案要求：歌曲旋律、节奏正确，歌词内容健康向上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他劳动歌曲，了解不同地域、民族的音乐风格，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握。
2. 教学重点：歌曲旋律的学唱，歌词的理解及表现。
音乐教案-剪羊毛2篇
音乐教案－剪羊毛音乐教案－剪羊毛精选2篇（一）教学目的：1. 学习剪羊毛这首歌曲的歌词和歌曲的根本信息。
2. 学习和练习剪羊毛这首歌曲的节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏才能和合作精神。
教学材料：1.《剪羊毛》的音乐录音或视频。
2.歌曲的歌词。
教学步骤：1. 背景介绍：提醒学生，在古代农村，人们常常用剪刀剪下绵羊的毛，以利用羊毛制作衣物等产品。
2. 引入新知：播放《剪羊毛》的音乐录音或视频，让学生用耳朵感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲的歌词：分发歌曲的歌词，让学生跟随录音或视频一起听歌词，并尝试跟唱。
4. 学习和练习歌曲的节奏和旋律：提醒学生用手拍打歌曲的节奏，并尝试跟随录音或视频一起唱歌。
5. 分组合作练习：将学生分成小组，每个小组负责一局部歌词或旋律，让他们一起合作演唱整首歌曲。
教学延伸：1. 学生可以尝试用身体的动作表示剪羊毛的动作，增强对歌曲的理解和表现力。
2. 学生可以尝试用身体的动作和乐器伴奏来演奏这首歌曲。
评估方式：观察学生的参与程度、演唱质量和合作精神。
可以进展小组表演，让学生展示他们的学习成果。
音乐教案－剪羊毛精选2篇（二）教案名称：小蜜蜂音乐教案教学目的：1. 通过活动让幼儿理解小蜜蜂，并通过音乐活动培养幼儿的音乐兴趣和表达才能。
2. 培养幼儿动手动脑才能，进步他们的观察力和专注力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的社交才能。
教学准备：1. 小蜜蜂相关的图片或故事书。
2. 小蜜蜂的音乐〔可以在教学前录制好或者使用现成的音乐〕。
3. 蜜蜂的面具和翅膀〔可以用彩纸制作〕。
教学过程：引入：展示小蜜蜂的图片或者故事书，与幼儿们一起介绍小蜜蜂。
询问幼儿们对小蜜蜂的理解，并引导他们讨论小蜜蜂的特点和生活习性。
活动一：听音乐1. 制作小蜜蜂面具和翅膀，发给幼儿们穿戴上。
2. 播放小蜜蜂的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏扇动翅膀、跳舞。
3. 在音乐完毕时停下来，观察幼儿们的表现，让他们分享他们的感受和体验。
小学音乐《剪羊毛》教案(精选(1)
小学音乐《剪羊毛》教案(精选教案内容一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为第四单元《动物的歌》，具体内容为歌曲《剪羊毛》。
歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，歌词描述了剪羊毛的场景，通过学习这首歌曲，让学生了解澳大利亚的文化，感受剪羊毛的乐趣。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》；2. 学会歌曲中的节奏和音高，能够独立演奏歌曲；3. 通过学习歌曲，了解澳大利亚的文化，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲中的节奏和音高；难点：歌曲中的节奏变化和音高跳进。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备；学具：乐谱、乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生感受歌曲的欢快氛围，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》，讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，培养学生对节奏的感知和把握。
4. 音高练习：教师引导学生进行音高练习，帮助学生掌握歌曲中的音高变化。
5. 合奏练习：教师组织学生进行合奏练习，提高学生的协作能力。
6. 课堂展示：学生进行课堂展示，演唱歌曲《剪羊毛》，展示学习成果。
7. 作业布置：布置作业，让学生课后巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：剪羊毛澳大利亚民歌欢快节奏简洁旋律七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《剪羊毛》，熟悉歌曲的节奏和音高，准备第二天的课堂展示。
2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲中的节奏和音高。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行澳大利亚文化主题的活动，如观看澳大利亚电影、介绍澳大利亚的风土人情等，让学生更深入地了解澳大利亚文化。
重点和难点解析一、歌曲学习环节1. 歌曲节奏：歌曲《剪羊毛》的节奏欢快，学生需要掌握正确的节奏感。
教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，引导学生感知和把握歌曲的节奏。
大班音乐教案《剪羊毛》
大班音乐教案《剪羊毛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《剪羊毛》这首歌曲的曲风和歌词内容，知道剪羊毛是牧羊人的工作。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《剪羊毛》这首歌曲。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和合唱技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、羊毛玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示羊毛玩具，引导幼儿观察并讨论羊毛的特点，引出剪羊毛的场景，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲部分：（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）分组进行合唱练习，让幼儿体验合唱的效果。
3. 节奏练习部分：（1）教师出示歌词卡片，让幼儿根据歌词内容进行节奏练习。
（2）教师引导幼儿用拍手、跺脚等方式锻炼节奏感。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。
教师可以引导幼儿发挥想象，创作关于剪羊毛的其他音乐作品。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿在学习过程中是否掌握了歌曲演唱技巧，以及是否在活动中感受到了音乐的乐趣。
根据反思结果，调整教学方法，为下一次教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，以评价其在音乐活动中的表现。
2. 歌曲演唱评价：通过演唱录音或课堂表演，评价幼儿对《剪羊毛》歌曲的掌握程度，包括音准、节奏、合唱技巧等。
3. 创意表现评价：鼓励幼儿在创作环节发挥想象，评价其创作的创新性和表现力。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿观看关于牧羊人和剪羊毛的视频，让幼儿更加深入了解牧羊人的工作和生活。
2. 邀请牧羊人或有经验的成人来园讲解剪羊毛的过程，让幼儿亲身体验。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选(1)
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第五单元《劳动的歌》。
详细内容为学习歌曲《剪羊毛》，并理解歌曲中描绘的劳动场景和情感表达。
教材涉及的章节为劳动歌曲的欣赏与演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对劳动歌曲的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的音准和节奏。
教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己参加过的劳动经历，引导学生感受劳动的乐趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
c. 学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中具有代表性的乐句，分析其旋律特点和演唱技巧。
b. 结合钢琴伴奏，示范演唱技巧，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 邀请部分学生上台展示，给予鼓励和评价。
5. 歌曲情感体验（10分钟）a. 讨论歌曲中描绘的劳动场景和情感表达。
b. 引导学生体验歌曲中劳动者的辛勤与快乐。
b. 拓展延伸：让学生思考如何将歌曲中的劳动精神运用到生活中。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲歌词4. 重点乐句分析5. 演唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》，录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱歌曲《剪羊毛》，注意音准、节奏和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在音准和节奏方面仍有困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加劳动实践活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，并将所学歌曲运用到实际中。
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案一、教学目标1、学生能够准确、流畅地演唱歌曲《剪羊毛》，并能感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、通过学习歌曲，让学生了解澳大利亚的风土人情，拓展音乐文化视野。
3、培养学生的节奏感和协调能力，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，把握歌曲的节奏。
（2）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出剪羊毛的劳动场景。
2、教学难点（1）歌曲中八度大跳音程的演唱。
（2）学生能够自主地为歌曲设计简单的表演动作。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁等）五、教学过程1、导入（1）播放一段澳大利亚牧场剪羊毛的视频，让学生观察工人剪羊毛的动作和场景。
（2）提问学生：“你们看到了什么？”引导学生回答出剪羊毛的场景。
（3）介绍澳大利亚是“骑在羊背上的国家”，羊毛产业非常发达，引出歌曲《剪羊毛》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？”引导学生回答出欢快、活泼的情绪。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱。
（2）学习歌曲中的节奏，重点讲解附点音符和休止符的唱法。
（3）带领学生逐句学唱歌曲，纠正学生的音准和节奏问题。
（4）解决歌曲中的难点，如八度大跳音程的演唱，通过示范和练习让学生掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，强调要唱出歌曲中的强弱变化。
（2）让学生分组讨论如何为歌曲设计表演动作，然后请几组学生上台展示。
5、打击乐器伴奏（1）介绍几种常见的打击乐器，如木鱼、沙锤、三角铁等，并示范它们的演奏方法。
（2）把学生分成几个小组，每个小组选择一种打击乐器，为歌曲进行伴奏。
（3）各小组进行练习，然后全体合奏，为歌曲增添欢快的氛围。
6、拓展延伸（1）介绍澳大利亚的其他音乐文化，如澳大利亚的土著音乐。
（2）让学生欣赏一首澳大利亚土著音乐，感受其独特的风格。
小学音乐《剪羊毛》教案(精选
小学音乐《剪羊毛》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元，详细内容为歌曲《剪羊毛》。
歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了剪羊毛的生动场景，旨在让学生在学习音乐的同时，了解和体验农村生活。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，了解剪羊毛的过程，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏的把握。
重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音响设备、教学课件、歌词卡片。
学生：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《剪羊毛》，引导学生关注歌曲的主题和场景。
（2）邀请学生分享对歌曲的理解，引导学生谈论剪羊毛的情景。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》的歌词，指导学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，进行逐一讲解和指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师学唱旋律片段，教师给予指导和纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《剪羊毛》，互相观摩、学习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请学生进行歌曲演唱展示，鼓励学生大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律3. 歌词：歌词卡片展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《剪羊毛》，并录制视频。
答案：学生提交的视频中，能完整演唱歌曲《剪羊毛》，发音准确，节奏感强。
2. 作业题目：绘制一幅剪羊毛的场景画。
答案：学生作品能体现剪羊毛的场景，画面生动，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生对歌曲《剪羊毛》的学习热情较高。
小学音乐《剪羊毛》教案（精选6篇）
小学音乐《剪羊毛》教案（精选6篇）小学音乐《剪羊毛》篇1一.教案背景1. 面向学生：小学四年级2. 学科：音乐3. 课时：24. 课型：唱歌综合课二.教学目标1.知识与技能目标：通过学习歌曲，准确掌握附点八分节奏和复习休止符，区别节奏的不同感觉。
2.过程与方法目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。
三.教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。
歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。
歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。
四.教学重点1.感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2.初步唱会歌曲《剪羊毛》五.教学难点1.歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲六.教学方法模唱法、听唱法、学唱法七.教学过程（一）导入新课1.简介澳大利亚的风土人情教师：同学们，你们去过澳大利亚吗？学生：没有（有）教师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。
【放】（介绍图片：澳大利亚不但风光秀美，它还被人们称为“骑在羊背上的国家”，同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊数量最多的国家。
每当夏天来临的时候，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第三单元《劳动的歌》，具体内容为《剪羊毛》一课。
通过学习本首歌曲，让学生了解和体验劳动的喜悦，培养他们团结协作的精神。
本节课将详细讲解歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 通过学习本首歌曲，使学生了解劳动的乐趣，培养他们的团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱和音乐知识的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于剪羊毛的实践情景，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生分析歌曲中的特殊节奏和旋律。
c. 教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，并进行示范演唱。
d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解歌曲中的一些音乐知识点，如音符、节奏、音高等。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行歌曲的演唱练习，教师进行指导。
5. 团队协作（10分钟）：学生分组进行歌曲的演唱比赛，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 内容：a. 歌曲旋律、节奏、歌词。
b. 音乐知识点：音符、节奏、音高。
c. 歌曲演唱注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》歌曲，并写出歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的掌握程度如何？哪些地方需要加强？2. 拓展延伸：引导学生了解其他劳动歌曲，如《劳动最光荣》、《咱们工人有力量》等，培养学生的音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
剪羊毛儿歌教案（精选3篇）
剪羊毛儿歌教案（精选3篇）剪羊毛儿歌篇1一、教学内容学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。
二、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了"剪羊毛"这一劳动情景，以"白云"、"冬雪"、"丝棉"夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把"皮袄"比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
歌曲为拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，"×·×" 附点八分音符构成的节奏贯穿其中。
句末都以"×·× | × ○ | "这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音"2"的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音"1".突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了"热爱劳动"的主题思想。
三、教学目标1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。
2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。
3、编创伴奏、伴舞进行表演。
四、教学重、难点重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。
难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。
五、教具准备多媒体、电子琴、打击乐器、道具六、教学过程（一）组织教学1、师生问好2、情境导入①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗？生：像。
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）《剪羊毛》音乐优秀篇1一、教学目标：1.学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2.感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。
二、教学重点：了解歌曲中重复、副歌等表现方法。
三、教学难点：正确演唱歌曲中的附点节奏。
四、教学准备：1.：包括歌曲欣赏、短句练习、歌谱。
2.卡片：剪羊毛、听、想、唱、演、重复、副歌。
五、教学过程：教学常规：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。
（一）导入歌曲1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。
今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。
2.首先让我们来认识一群美丽的纺织姑娘，随着俄罗斯民歌《纺织姑娘》一起来学纺织吧！（老师带领大家有节奏地模拟纺织动作。
师：多么甜美的歌声啊，它给你带来什么感受？）3.接下来看，大海边的人们将带我们去做什么？（捕鱼拉网）就让我们随着日本民歌《拉网小调》也来做一回渔民吧！（老师带领大家有节奏地模拟拉网动作。
师：那铿锵有力的歌声给渔民们增添了劳动的力量，你有什么感受？）4.猜一猜，草原上的人们要带我们去做什么？（学生猜）就让澳大利亚民歌《剪羊毛》带着我们去剪羊毛吧！（老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗？）5.看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌《剪羊毛》（板书课题：剪羊毛）。
（二）感受歌曲1.澳大利亚的绵羊们还有着一段有趣的故事呢，想知道吗？（播放视频）你了解到了什么？（要点：骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多）因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。
剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。
2.下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放录音）（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福）然后“接龙”读歌词。
小学音乐《剪羊毛》优质教案(精选
小学音乐《剪羊毛》优质教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《剪羊毛》这首歌曲。
教学内容选自小学音乐教材三年级上册第六单元《愉快的劳动》，详细内容包括歌曲的学唱、乐理知识讲解以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》的歌曲旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发他们参与音乐活动的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的舞蹈动作表达能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词以及舞蹈动作。
难点：歌曲中节奏变化的部分以及舞蹈动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：学生用书、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示羊的生活场景，引导学生了解羊的习性，进而引入本节课的主题——《剪羊毛》。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师弹唱《剪羊毛》，学生认真聆听。
（2）教师引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
（3）分句教唱，强调歌曲中的难点部分。
（4）学生集体演唱，教师进行指导。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的音符、节奏等基本知识。
（2）结合歌曲，让学生练习节奏。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作。
（3）分组练习，互相纠正动作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生集体演唱《剪羊毛》，边唱边跳。
（2）教师对学生的表现进行点评，指导改进。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲谱例3. 舞蹈动作图解4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》并完成舞蹈动作。
答案：见课后练习。
2. 课后练习：学生在家中练习演唱《剪羊毛》，家长协助拍摄视频，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）了解其他关于劳动的歌曲，如《劳动最光荣》等。
（2）学习其他类型的舞蹈动作，提高学生的舞蹈素养。
剪羊毛教案(8篇)
剪羊毛教案（8篇）篇1：《剪羊毛》的教案一、概述《剪羊毛》是小学艺术三年级下册第五单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
二、教学目标分析（―）知识与技能通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（二）过程与方法音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。
因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。
我主要是采用“宋君五字教学法”――顺、激、起、导、思。
指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，还运用了模唱法、听唱法、学唱法。
整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。
（三）情感态度与价值观引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
三、学习者特征分析1、低年级的学生比较天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情2、用情景导入增加学生的学习氛围3、模仿表演更能体现学生的学习乐趣四、教学策略选择与设计根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法（一）学生在看、听、想的过程中，感受到带有附点节奏，进一步体会到附点节奏跳跃、不稳定、赋有动感等特点。
小学音乐《剪羊毛》教案(精选
小学音乐《剪羊毛》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级上册第六单元《农事歌曲》，详细内容为《剪羊毛》一课。
本节课通过学习歌曲《剪羊毛》，让学生了解和体验农村生活，感受劳动的乐趣，培养他们的音乐节奏感和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对农村生活的热爱，了解劳动的艰辛与快乐。
3. 提高学生的音乐节奏感和集体合作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些节奏变化和音高的掌握。
重点：学会演唱歌曲《剪羊毛》，培养学生的音乐节奏感和集体合作能力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、教学课件。
学生准备：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示农村剪羊毛的图片，引导学生谈论对农村生活的了解。
（2）教师邀请学生分享自己了解的农村歌曲，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
（3）教师分段教唱歌曲，并对学生进行个别指导。
（4）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种劳动工具，模仿歌曲中的动作，进行集体表演。
（2）每组轮流展示，其他组同学进行评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握难点节奏。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
（1）教师邀请学生谈谈对本节课的学习收获。
（2）教师引导学生思考如何将所学音乐知识运用到生活中。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：简单明了，富有动感3. 歌曲主题：农村生活，劳动快乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享所学歌曲《剪羊毛》，并尝试创作一个以农村生活为主题的音乐作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《剪羊毛》，让学生了解了农村生活，体验了劳动的乐趣。
《剪羊毛》教案和教学反思
一、教案名称：《剪羊毛》教案二、学科领域：艺术（音乐）三、年级：二年级四、教学目标：1. 让学生通过学习《剪羊毛》这首歌曲，感受澳大利亚的民间音乐风格。
2. 学生能够用轻快的情绪演唱歌曲，并掌握基本的剪羊毛动作。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，并表演相应的动作。
2. 教学难点：引导学生感受澳大利亚民间音乐风格，培养学生对音乐的热爱。
六、教学准备：1. 教学课件：歌曲《剪羊毛》音频文件、歌词幻灯片。
2. 教学用具：录音机、音响设备、剪刀、羊毛道具。
七、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《剪羊毛》的音频文件，引导学生初步感受澳大利亚的民间音乐风格。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《剪羊毛》，教唱旋律和歌词，指导学生用轻快的情绪演唱。
3. 动作教学：教师示范剪羊毛的动作，学生跟随教师学习并表演。
4. 实践环节：学生分组，每组选择一个段落进行演唱和表演。
八、教学反思：1. 反思教学目标：学生是否掌握了歌曲《剪羊毛》的演唱和动作表演？是否能够用轻快的情绪演唱？2. 反思教学方法：教学过程中是否有足够的互动和实践机会？学生是否积极参与？3. 反思教学效果：学生对澳大利亚民间音乐风格的理解和感受是否有所提高？是否激发了学生对音乐的热爱？九、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享学到的歌曲《剪羊毛》，并展示剪羊毛的动作。
2. 家长协助学生录制演唱视频，至班级群，与大家分享交流。
十、教学进度安排：六、教案名称：《剪羊毛》教案七、学科领域：艺术（音乐）八、年级：二年级九、教学目标：1. 让学生通过学习《剪羊毛》这首歌曲，感受澳大利亚的民间音乐风格。
2. 学生能够用轻快的情绪演唱歌曲，并掌握基本的剪羊毛动作。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
十、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，并表演相应的动作。
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《剪羊毛》教案
教学目标：
1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。
学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏训练的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，用动作表演歌曲。
3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
教学重点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：
1、歌曲中附点八分节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、创设情境，组织教学
1、听音乐，律动进教室。
师生问好。
2、导入：
师：同学们，前天是什么节日啊？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。
今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，那我们现在来猜个谜语好吗？
两脚弯弯细又长，
一张嘴巴明晃晃，
不吃米面不吃菜，
单吃布匹和纸张。
谜底（剪刀）
师：看，这是一把漂亮的剪刀。
3、认识八分音符、附点八分音符和节奏。
师：剪刀不仅可以剪东西，而且还可以剪出节奏，请看下面这些节奏，你会读吗？（ppt出示节奏）
师：小朋友真聪明，这么快就学会了小剪刀的节奏。
二、课题延伸（领略澳大利亚风景）
师：今天老师要带着这把小剪刀到澳大利亚去领略异国风情，看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用？播放ppt
1、介绍国旗：首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。
左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。
国旗右边为五颗白色的星。
2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。
3、介绍袋鼠：袋鼠图常作为澳大利亚国家的标识，是澳大利亚常见的动物，也是人们最喜欢的动物之一。
4、介绍澳大利亚考拉：怀里抱着的是桉树。
考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。
它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。
5、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚还有个动物是最多的，知道是什么吗？生：绵羊。
师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家。
师：那有谁知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用？
生：（剪羊毛）
三、讲授新课:
1、导入新课，感受歌曲：
师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌，请翻开课本45页。
师：澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家。
因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》的旋律，想想这首歌带给你的感觉是怎样的？
生：愉快、活泼地。
2、认识休止符：
师：同学们说的真好，那为什么这首歌给你愉快活泼的感觉？现在我们来看看这首歌的歌谱，请小朋友仔细观察，这些节奏都有哪些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）
生：结尾处有0.
师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？（引导学生观察这首歌的旋律，每一乐句的结尾都有一个休止符。
）
师：那你们知道休止符有什么作用吗？还有什么节奏出现的次数最多？（教师分别用有休止符和没有休止符的方法演唱歌曲前半部分）
引导学生得出结论：休止符加上附点八分音符的运用使这首歌别具特色，表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，使整首歌听起来特别有节奏感。
师：那你们来试试带着轻快的声音用啦来唱一下。
注意把附点节奏和休止符唱出来（师弹奏钢琴，学生用“啦”来演唱）
4.学唱歌词
师：同学们唱得真不错，这次我们把第一段歌词带进去来演唱，注意有附点节奏的地方。
1、跟着老师按节奏朗读一遍歌词，注意附点节奏和休止符。
2、学唱第一段歌词，出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准）
3、练习歌曲第二部分，高音区要作好气息准备，不要喊。
师：同学们想想，剪羊毛的时候需不需要太大的力气？
生：不需要。
师：对了，绵羊也是有生命的，我们要轻轻来帮它剪，就好像我们要轻轻地来唱一样好吗？
4、完整演唱歌曲第一段。
5、听琴默唱第二段歌词。
师：我们唱的时候要注意休止符的地方，你们想想，剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼。
所以人们也会适当的休息，在音乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下，我现在我们要注意有休止符的地方，我们再把声音唱轻巧一点好吗？
6、师生齐唱第二段歌词。
四、歌曲处理，挖掘情感。
1、师：谁能模仿剪羊毛的动作，如果你亲自加入剪羊毛的劳动之中，看到了自
己的劳动成果，你的心情是什么样？你应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？
2、生讨论。
3、师：现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。
通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。
4、全班学生看老师指挥有感情地演唱歌曲。
5、集体表演歌曲：
师：剪羊毛这么有趣，我也忍不住想加入到她们剪羊毛的队伍里面去了，现在杨老师来表演，小朋友们在休止符的地方帮我拍一下手伴奏好吗？
师：看的真仔细，那现在我们来跟着歌曲一起来唱起来，跳起来吧。
教师教动作，学生学习，再集体表演。
6、观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱。
师：我们中国有位女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗？她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》，想看看吗？
师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲，你们看她有伴唱的，有指挥的，也有伴奏的，是不是很热闹啊？
师：那我们也来像她一样带着开心愉悦的心情表演，给她伴舞吧。
五、课后小结：
师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边拍手走出教室。
下课！。