新北师大版四年级数学下册 6.3 栽蒜苗(一)(2) 教学课件
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北师大版数学四年级下册 第6单元栽蒜苗(二) 课件
北师版数学四年级下册
栽蒜苗(二)
个数
18
16 14 12
10
8 6 4
2
0
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次
第几次
张老师踢键子数量情况统计表
第几次 第1次 第2次 第3次
个数
8
6
10
第4次 14
第5次 15
第6次 第7次
17
18
1、请同学们把张老师踢键子的情况绘制成折线统计表。 2、小组交流讨论，说说你了解到哪些信息？
排放量/万吨
总量变化情况统计图
850
800
808
750
700
50
500
524
450 400
449
0 2006 2007 2008 2009 2010 年份
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并 尝试提出一些建议。
不满意 因为虽然粉尘排放量每年在下降，但 污水排放量每年在持续上升。
环境小调查。
2006~2010年我国城镇生活污水排放
排放量/亿吨
总量变化情况统计图
380 375
380
370
365
360
355
335
350
345
340
335 330
330
325
320
315 310
310
305
300 297
295
0 2006 2007 2008 2009 2010 年份
2006~2010年我国工业粉尘排放
建议：可以将洗菜淘米水浇花， 洗澡、洗衣服的水冲厕所， 关紧水龙头。
张老师踢键子数量统计图
个数
栽蒜苗(二)
个数
18
16 14 12
10
8 6 4
2
0
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次
第几次
张老师踢键子数量情况统计表
第几次 第1次 第2次 第3次
个数
8
6
10
第4次 14
第5次 15
第6次 第7次
17
18
1、请同学们把张老师踢键子的情况绘制成折线统计表。 2、小组交流讨论，说说你了解到哪些信息？
排放量/万吨
总量变化情况统计图
850
800
808
750
700
50
500
524
450 400
449
0 2006 2007 2008 2009 2010 年份
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并 尝试提出一些建议。
不满意 因为虽然粉尘排放量每年在下降，但 污水排放量每年在持续上升。
环境小调查。
2006~2010年我国城镇生活污水排放
排放量/亿吨
总量变化情况统计图
380 375
380
370
365
360
355
335
350
345
340
335 330
330
325
320
315 310
310
305
300 297
295
0 2006 2007 2008 2009 2010 年份
2006~2010年我国工业粉尘排放
建议：可以将洗菜淘米水浇花， 洗澡、洗衣服的水冲厕所， 关紧水龙头。
张老师踢键子数量统计图
个数
新北师大版四年级下册数学栽蒜苗ppt课件(2课时)
北师大版 四年级下册 第六单元 数据的表示和分析
将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并 说说准备如何整理数据。
将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。
小组蒜苗14天后的高度统计表 姓名 蒜苗高/厘米
在下图中完成条形统计图。
小组蒜苗14天后的高度统计图
从上图中你发现了什么？
1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？
你能根据上表中的数据制作统计图吗？ 选择你喜欢的方式，完成下图。
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 数量/个 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 数量/个 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子 纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变 化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.环境小调查。
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并 尝试提出一些建议。
⑴和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳动 情况的数据。 ⑵下面是四⑴班同学家务劳动情况统计表。
1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？
完成下面的条形统计图。说一说，你用1格表示 多少人？
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 数量/个 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并 说说准备如何整理数据。
将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。
小组蒜苗14天后的高度统计表 姓名 蒜苗高/厘米
在下图中完成条形统计图。
小组蒜苗14天后的高度统计图
从上图中你发现了什么？
1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？
你能根据上表中的数据制作统计图吗？ 选择你喜欢的方式，完成下图。
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 数量/个 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 数量/个 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子 纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变 化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.环境小调查。
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并 尝试提出一些建议。
⑴和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳动 情况的数据。 ⑵下面是四⑴班同学家务劳动情况统计表。
1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？
完成下面的条形统计图。说一说，你用1格表示 多少人？
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 数量/个 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
最新北师大版小学四年级下册数学《栽蒜苗(一)》名师教学课件
我发现前三天蒜苗长得不快， 中间十天蒜苗长得速度比前面快， 而最后两天长得最快。
探究新知
将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并 说说准备如何整理数据。
将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统 计表中。
小组蒜苗14天后的高度统计表
姓名 蒜苗高/厘米
把小组同学的数据填入表格内后， 同学们都知道了谁的蒜苗长得高， 谁的蒜苗长得矮。为了形象地反 映这些蒜苗生长的情况，还有其 他的方法吗？
栽蒜苗（一）（1）
下课啦
返回
栽蒜苗（一）（1）
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
返回
栽蒜苗（一）（1）
感 敬谢 请聆 指听 正
返回
栽蒜苗（一）（1）
返回
白菜 ？
（1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜
的有多少人？
5×4=20（人）
答：喜欢吃白菜的有20人。
下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表
蔬菜种类 人数
萝卜 10
30 25 20 15
10 5
西红柿 15
茄子 5
白菜 ？
（2）完成统计图。
下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表
小组蒜苗14天后的高度统计图
从上图中你发现了什么？
小组中最高的 蒜苗高……
小组中最高的蒜 苗与最矮的蒜苗高 度相差…… 小组中蒜苗大 约都在……
课堂练习
你经常在家里做一些力所能及的家务吗？完成下面 的条形统计图。说一说，你用1格表示多少人？
从图中你能发 现哪些信息？
这张统计图中每一格表示（ 300）辆汽车，产量最少是 （ 七 ）月份，是（ 900 ）辆；产量最多是（ 十）月份， 是（ 2100 ）辆；最多与最少的月份产量相差（ 12）00辆汽 车，下半年一共生产了（ ）辆87汽00车。
探究新知
将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并 说说准备如何整理数据。
将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统 计表中。
小组蒜苗14天后的高度统计表
姓名 蒜苗高/厘米
把小组同学的数据填入表格内后， 同学们都知道了谁的蒜苗长得高， 谁的蒜苗长得矮。为了形象地反 映这些蒜苗生长的情况，还有其 他的方法吗？
栽蒜苗（一）（1）
下课啦
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栽蒜苗（一）（1）
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
返回
栽蒜苗（一）（1）
感 敬谢 请聆 指听 正
返回
栽蒜苗（一）（1）
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白菜 ？
（1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜
的有多少人？
5×4=20（人）
答：喜欢吃白菜的有20人。
下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表
蔬菜种类 人数
萝卜 10
30 25 20 15
10 5
西红柿 15
茄子 5
白菜 ？
（2）完成统计图。
下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表
小组蒜苗14天后的高度统计图
从上图中你发现了什么？
小组中最高的 蒜苗高……
小组中最高的蒜 苗与最矮的蒜苗高 度相差…… 小组中蒜苗大 约都在……
课堂练习
你经常在家里做一些力所能及的家务吗？完成下面 的条形统计图。说一说，你用1格表示多少人？
从图中你能发 现哪些信息？
这张统计图中每一格表示（ 300）辆汽车，产量最少是 （ 七 ）月份，是（ 900 ）辆；产量最多是（ 十）月份， 是（ 2100 ）辆；最多与最少的月份产量相差（ 12）00辆汽 车，下半年一共生产了（ ）辆87汽00车。
北师大小学数学四下《6.3栽蒜苗(二)》PPT课件 (2)
北师大版 四年级下册 第六单元 数据的表示和分析ຫໍສະໝຸດ 笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第认几一认天，说第一天说2 ，第天下4面这第天幅6图是第天怎8么得第1天到0的？第1天2
蒜苗高/ 厘米
1
3
7 10 14 15
观察折线统计图，说 说这几天蒜苗的整体 生长情况是怎样的。 想一想，哪段时间蒜 苗长得最快？
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
根据你栽的蒜苗生长情况，在附页4图2的格子 纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变
化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2.环境小调查。
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并 尝试提出一些建议。
新版北师大版四年级数学下册《栽蒜苗(一)》优质公开课课件
本节课我们主要学习了哪些内容？同学 之间互相讨论一下！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月
2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
（24）
（21）（18）源自（15）（12）（9）
（6）
（3）
（0） 小明 小英
笑笑 开心 淘气
小兰 姓名
从条形统计图中你发现了什么？
从图中清楚地看出每个人蒜苗的数 据是多少，还一眼能看出谁种的蒜 苗长的最高谁种的蒜苗长的最矮。
从图中清楚地看到每个同学栽 的蒜苗第15天的高度，还知道 谁比谁的高或矮。
我们小组最高的蒜苗长 到22厘米，所以我们用 1个格表示3厘米。那么 就画到7个多一点的位置 上。
刚才大家想出了用一格表示多个单位的 好办法，它能解决格子不够用的问题。 那么每张图上的每一格到底表示几个单 位，还与所画条形的数据有关。如果数 据很大，那么每一格所表示的单位就多， 数据小，那么所表示的单位就小。
试一试
四（1）班学生课外兴趣小组人数统计图
1.为丰富同学们课 外生活，学校组织
最新北师大版四年级数学下册《栽蒜苗(一)》精品课件
北师大版 数学 四年级 下册
6 数据的表示和分析
栽蒜苗（一）（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课后作业
情境导入 栽蒜苗
我们大家经过十多天的精心呵护，认真记录下了小蒜苗成长 的数据，看着蒜苗一天天地长高，大家心里肯定高兴极了。
我每天观察一次，并且量一量 蒜苗的高度，我一共记录了15天， 第十五天蒜苗高15厘米。
小组蒜苗14天后的高度统计图
从上图中你发现了什么？
小组中最高的 蒜苗高……
小组中最高的蒜 苗与最矮的蒜苗高 度相差…… 小组中蒜苗大 约都在……
课堂练习
你经常在家里做一些力所能及的家务吗？完成下面 的条形统计图。说一说，你用1格表示多少人？
从图中你能发 现哪些信息？
这张统计图中每一格表示（ 300）辆汽车，产量最少是 （ 七 ）月份，是（ 900 ）辆；产量最多是（ 十）月份， 是（ 2100 ）辆；最多与最少的月份产量相差（ 12）00辆汽 车，下半年一共生产了（ ）辆87汽00车。
蔬菜种类 人数
萝卜 10
西红柿 15
茄子 5
白菜 ？
30 25 20 15
10 5
（3）你还能提出什么数学问题？ 二（1）班喜欢吃哪种蔬菜的同学最多？ 答：二（1）班喜欢吃白菜的同学最多。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
条形统计图能够比较清楚地表示出数量的多少, 在绘制统计图时,要写清标题,明确横轴和纵轴所 表示的对象,确定纵轴1格所代表的单位,并注意 直条间的间隔。
我发现前三天蒜苗长得不快， 中间十天蒜苗长得速度比前面快， 而最后两天长得最快。
探究新知
将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并 说说准备如何整理数据。
6 数据的表示和分析
栽蒜苗（一）（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课后作业
情境导入 栽蒜苗
我们大家经过十多天的精心呵护，认真记录下了小蒜苗成长 的数据，看着蒜苗一天天地长高，大家心里肯定高兴极了。
我每天观察一次，并且量一量 蒜苗的高度，我一共记录了15天， 第十五天蒜苗高15厘米。
小组蒜苗14天后的高度统计图
从上图中你发现了什么？
小组中最高的 蒜苗高……
小组中最高的蒜 苗与最矮的蒜苗高 度相差…… 小组中蒜苗大 约都在……
课堂练习
你经常在家里做一些力所能及的家务吗？完成下面 的条形统计图。说一说，你用1格表示多少人？
从图中你能发 现哪些信息？
这张统计图中每一格表示（ 300）辆汽车，产量最少是 （ 七 ）月份，是（ 900 ）辆；产量最多是（ 十）月份， 是（ 2100 ）辆；最多与最少的月份产量相差（ 12）00辆汽 车，下半年一共生产了（ ）辆87汽00车。
蔬菜种类 人数
萝卜 10
西红柿 15
茄子 5
白菜 ？
30 25 20 15
10 5
（3）你还能提出什么数学问题？ 二（1）班喜欢吃哪种蔬菜的同学最多？ 答：二（1）班喜欢吃白菜的同学最多。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
条形统计图能够比较清楚地表示出数量的多少, 在绘制统计图时,要写清标题,明确横轴和纵轴所 表示的对象,确定纵轴1格所代表的单位,并注意 直条间的间隔。
我发现前三天蒜苗长得不快， 中间十天蒜苗长得速度比前面快， 而最后两天长得最快。
探究新知
将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并 说说准备如何整理数据。
最新北师大版数学四年级下册《栽蒜苗(一)》课件精品课件
掷球比赛(bǐsài)成绩统计 成图绩 (chéngjì)/米
跳绳比赛成绩统计图
成绩/个
你知道他们掷 球与跳绳的成
绩吗？
从图中你还获得 了什么信息？
第十五页，共16页。
本节课我们主要(zhǔyào)学习了哪些内容？ 同学之间互相讨论一下！
第十六页，共16页。
第九页，共16页。
返回(fǎnhuí)
（ 24）
（ 21） （18 ）
（15 ）
（ 12） （9）
（6）
（3）
（0）
姓名
从条形(tiáo xínɡ)统计图中你发现了什么(？xìng
míng)
第十页，共16页。
从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据 是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的 最高谁种的蒜苗长的最矮。 从图中清楚地看到每 个同学栽的蒜苗第14 天的高度，还知道谁 比谁的高或矮。
第十一页，共16页。
练一练
小平、小青、小华、小玲、小敏5个小朋友的踢毽子成绩分别 是：40个、35个、25个、50个、45个。将这些(zhèxiē)成绩 绘制成条形统计图。
第十二页，共16页。
第十三页，共16页。
返回(fǎnhuí
试一试
1.为丰富同学们课外 生活(shēnghuó)，学
四（1）班学生课外(kèwài)兴趣小组人数统计 图
第七页，共16页。
我们小组最高的蒜苗长到22 厘米，所以我们用1个格表示 3厘米。那么就画到7个多一 点的位置上。
第八页，共16页。
刚才大家想出了一格表示多个单位的好办法， 它能解决格子不够用的问题。那么每张图上的 每一格到底表示几个单位，还与所画条形的数 据有关(yǒuguān)。如果数据很大，那么每一 格所表示的单位就多，数据小，那么所表示的 单位就小。
北师大版数学四年级下册 第6单元栽蒜苗(二) 课件
栽蒜苗（二）
——折线统计图
四年四班 蒜苗第十天生长情况统计表
姓名 同学1 同学2 同学3 同学4 同学5 同学6 同学7
蒜苗高度 /cm 10 13 15 17 8 10 12
四年四班 蒜苗第十天生长情况统计图
蒜苗高/厘米
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
同学1
同学2
同学3
同学4
同学5
同学6
姓名 同学7
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天 第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天
蒜苗高/厘米 1
3
7
Hale Waihona Puke 10 14 15认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？
观察折线统计图， 说说这几天蒜苗 的整体生长情况 是怎样的。
想一想，哪 段时间蒜苗 长得最快？
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
折线统计图的绘制方法
1.写明标题 2.标出出横轴，并标明0点 3.标出纵轴
4.根据数据的多少，在恰当的位置 找到相应的点，然后顺次连结
科技馆一星期售出门票统计表
时间 售票/张
星期一 700
星期二 550
星期三 800
星期四 950
星期五 1100
星期六 1500
星期日 1300
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
A.条形统计图
B.折线统计图
3.折线统计图可以反映出数量的（ C ）
A.高低
B.大小
C.变化情况
4.下列说法正确的是（ A ） A.折线统计图可以用作股票的跌涨 B.想了解某产品的销售情况，不能用条形统计图来统计
再见！
⑴笑笑每隔 时一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上 说是如何变化的？
——折线统计图
四年四班 蒜苗第十天生长情况统计表
姓名 同学1 同学2 同学3 同学4 同学5 同学6 同学7
蒜苗高度 /cm 10 13 15 17 8 10 12
四年四班 蒜苗第十天生长情况统计图
蒜苗高/厘米
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
同学1
同学2
同学3
同学4
同学5
同学6
姓名 同学7
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天 第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天
蒜苗高/厘米 1
3
7
Hale Waihona Puke 10 14 15认一认，说一说，下面这幅图是怎么得到的？
观察折线统计图， 说说这几天蒜苗 的整体生长情况 是怎样的。
想一想，哪 段时间蒜苗 长得最快？
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
折线统计图的绘制方法
1.写明标题 2.标出出横轴，并标明0点 3.标出纵轴
4.根据数据的多少，在恰当的位置 找到相应的点，然后顺次连结
科技馆一星期售出门票统计表
时间 售票/张
星期一 700
星期二 550
星期三 800
星期四 950
星期五 1100
星期六 1500
星期日 1300
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
A.条形统计图
B.折线统计图
3.折线统计图可以反映出数量的（ C ）
A.高低
B.大小
C.变化情况
4.下列说法正确的是（ A ） A.折线统计图可以用作股票的跌涨 B.想了解某产品的销售情况，不能用条形统计图来统计
再见！
⑴笑笑每隔 时一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上 说是如何变化的？
最新北师大版四年级数学下册《栽蒜苗(二)》精品课件
（1）从折线统计图中你发现了什么？
折线统计图有利于直观了解事物的变化情况。
（2）统计图一般有几种形式？ 统计图一般有条形统计图、折线统计图、扇形统 计图三种形式。
课堂练习
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 1 时测量一次气温。
⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上是如何变化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
（4）这一天从8：00到16：00的气温从总体上是如何变化的？
8:00到13:00气温持续上升，13:00到14:00气温持续最高， 14:00到16:00气温不断下降。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识简单的折线统计图。 2.能结合折线统计图对数据的变化趋势 进行分析。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天 蒜苗高/厘米
第2天 1
第4天 3
第6天 7
第8天 10
第10天 第12天
14
15
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
观察折线统计图，说 一说这几天蒜苗的整 体生长情况是怎样的。
想一想，哪段时间蒜 苗长得最快？
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
根据你栽的蒜苗生长情况，在教材附页4图2的格子 纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
下 课
后序
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新北师大版小学数学四年级下册课件：32栽蒜苗(一)
你能根据上表中的数据制作统计图吗？
选择你喜欢的方式，完成下图。
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表 时间 数量/个 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表 时间 数量/个 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
110 120 140 150 180
(1)根据统计表完成下面统计图。
90
110
120
140
180 150
1格代表( 30 )辆汽车。
(2)该市奥迪汽车专营店在2017年上半年共销售汽车 多少辆？ 90＋110＋120＋140＋150＋180＝790(辆)
归纳总结：
用条形统计图表示数据，当数据较大
144 142 140 138 136 134 132
(2)谁的身高最高？谁的身高最矮？相差多少厘米？ 刘晶的身高最高，张强的身高最矮。 相差：142－132＝10(厘米)
8．下面是五名同学50米蛙泳成绩统计图。
150 140 130 120 110 100
(1)把统计图补充完整。
(2)他们中( 刘明)最有可能入选游泳队。
用最大数除以图中纵轴的实际长度来平均
分配。
易错辨析
5．下面是中兴小学四年级各班的人数情况统计表。 杨帆根据上面的统计表绘制了下面的条形统计图。
班级 人数 四(1) 四(2) 四(3) 四(4) 班 50 班 48 班 42 班 45
杨帆绘制的统计图对吗？如果不对，请指出错在哪里。
不对。
这幅条形统计图不规范的地方：没写标题，没标明
北师大版 四年级下册数学栽蒜苗(一)(课件)
北师大版四年级数学下册
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 你还有哪些不明白的地方吗？
版权申明
版权申明
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本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 你还有哪些不明白的地方吗？
版权申明
版权申明
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最新北师大版四年级数学下册《栽蒜苗(二)》精品课件
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
北师大版 数学 四年级 下册
6 数据的表示和分析
栽蒜苗（二）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
上节我们学到了什么？ 条形统计图
条ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统计图有什么特点？
能清楚地看出各部分数量的多少。
1.（ 六（3））班捐款最多，（ 六（2））班捐款最少。 2.六年级一共捐款（ 850 ）元。
探究新知
（1）从折线统计图中你发现了什么？
折线统计图有利于直观了解事物的变化情况。
（2）统计图一般有几种形式？ 统计图一般有条形统计图、折线统计图、扇形统 计图三种形式。
课堂练习
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 1 时测量一次气温。
⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上是如何变化的？ ⑶请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天 蒜苗高/厘米
第2天 1
第4天 3
第6天 7
第8天 10
第10天 第12天
14
15
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
观察折线统计图，说 一说这几天蒜苗的整 体生长情况是怎样的。
想一想，哪段时间蒜 苗长得最快？
笑笑栽的蒜苗生长情况统计图
根据你栽的蒜苗生长情况，在教材附页4图2的格子 纸上绘出折线统计图，并与同伴进行交流。
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Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
时间
数量/个
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
选择你喜欢的方式，完成下图。
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笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 数量/个 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
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笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 数量/个 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 300 600 500 500 700 1200 1000
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课堂练习 1.某地1996—2000年的年降水量如下表，把
它制成条形统计图。
年 份 1996年 1997年 920 860 1998年 1005 1999年 670 2000年 704 降水量 (毫米)
6 数据的表示和分析
栽蒜苗（一）（2）
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
个
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
300 600 500 500 700 1200 1000
你能根据上表中的数据制作统计图吗？
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探究新知
六年级某班学生1分钟跳绳成绩统计图
2001年6月25日制
16 14 12 10 8 6 4 2 0
单位：人
14 10 6 1 2
80～89
5
2
90～99 100～109 110～119 120及120以上(次)
69及69以下 70～79
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同步练习
(1) 哪个次数段的人数最多？
(2) 哪个次数段的人数最少？ (3) 跳119次以上的有多少人？ (4) 不满70次的有多少人？
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看上面的统计图，回答下面问题：
(2) 哪一年的年降水量最少？是多少毫米？
1999年的年降水量最少，是670毫米。
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看上面的统计图，回答下面问题： (3) 最多年降水量大约是最少年降水量的几倍？ 1005÷670=1.5
最多年降水量大约是最少年降水量的1.5倍。
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2.根据下面的统计图回答问题。
返回
1200 1000 800 600 400 200 0
1996年
1997年
1998年
1999年
2000年
返回
1200 1000 800 600 400 200 0
920
920
1996年
1997年
1998年
1999年
2000年
返回
1200 1000 800 600 400 200 0
920
1005
(100～109次数段)
(69及69以下次数段)
(2人) (1人)
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 绘制条形统计图时,直条可以竖着画,也可 以横着画。如果直条较长,且图中直条相
差较大就可以横画。横着画时横轴上要写
清数量、单位。
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课后作业
课本： 第87页第3题
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验证
一起来讨论吧。
860
670
704
1996年
1997年
1998年
1999年
2000年
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看上面的统计图，回答下面问题： (1) 哪一年的年降水量最多？是多少毫米？ (2) 哪一年的年降水量最少？是多少毫米？ (3) 最多年降水量大约是最少年降水量的几倍？
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看上面的统计图，回答下面问题： (1) 哪一年的年降水量最多？是多少毫米？ 1998年的年降水量最多，是1005毫米。