三年级上册传统文化备课
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(一)教学目标：1. 知识与技能：了解中国古代传统文化中的成语故事，学会成语“精卫填海”。
2. 过程与方法：通过听故事、讲故事的方式，培养学生对中国传统文化的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 成语“精卫填海”的故事及其寓意。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣。
教学难点：1. 成语“精卫填海”的故事细节。
2. 引导学生理解成语寓意。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示成语故事及重点内容。
2. 故事书或教材，用于引导学生阅读。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的成语故事，如“愚公移山”、“孟母三迁”等。
2. 提问：同学们知道哪个成语是关于填海的吗？Step 2：新课内容展示（10分钟）1. 讲解成语“精卫填海”的故事背景、情节及寓意。
2. 引导学生关注故事中的重点词语，如“精卫”、“填海”等。
Step 3：课堂互动（5分钟）1. 分组讨论：让学生分组，每组选一个成员讲述成语“精卫填海”的故事。
2. 提问：同学们觉得精卫填海的精神值得我们学习吗？为什么？Step 4：练习与巩固（10分钟）1. 填空练习：让学生根据成语故事内容，完成填空题目。
2. 成语接龙：学生分组进行成语接龙游戏，要求每个成语都要与“海”有关。
2. 拓展活动：让学生课后查找其他关于填海的成语，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解成语“精卫填海”的故事，使学生了解了中国古代传统文化，培养了学生对中国传统文化的兴趣。
在课堂互动环节，学生积极参与，表达了自己的观点。
练习与巩固环节，学生通过填空练习和成语接龙游戏，巩固了所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
三年级传统文化上册教案(二)教学目标：1. 知识与技能：了解中国古代传统文化中的民间故事，学会成语“掩耳盗铃”。
2. 过程与方法：通过听故事、讲故事的方式，培养学生对中国传统文化的兴趣。
三年级传统文化教案
三年级传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 通过学习传统文化，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3. 提高学生的口语表达能力和创造力。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念，如节日、民俗、艺术、历史等。
2. 诗词欣赏，学习古代诗词的基本知识和欣赏方法。
3. 民间故事、神话传说、经典名著的阅读与讨论。
4. 传统艺术的学习，如书法、绘画、剪纸、陶艺等。
5. 实践体验，如传统节日的庆祝活动、民俗游戏等。
三、教学方法1. 讲授与互动相结合，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 利用多媒体教学资源，直观展示传统文化的魅力。
3. 创设情境，让学生亲身体验传统文化的魅力。
4. 小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、表达能力、团队协作能力等方面的评价。
2. 学生课后作业、实践报告、作品展示等方面的评价。
3. 学生对传统文化的认知程度、兴趣培养、价值观等方面的评价。
五、教学计划1. 第一周：中国传统文化的基本概念介绍，让学生了解传统文化的内涵。
2. 第二周：学习诗词欣赏，了解古代诗词的基本知识和欣赏方法。
3. 第三周：阅读民间故事、神话传说、经典名著，引导学生进行讨论和思考。
4. 第四周：学习传统艺术，如书法、绘画、剪纸、陶艺等，让学生亲身体验。
5. 第五周：实践体验传统节日的庆祝活动、民俗游戏等，感受传统文化的魅力。
六、教学内容6. 传统礼仪的学习与实践，如尊师重教、孝敬父母、礼貌待人等。
7. 传统美德的传承，如诚实守信、勤劳节俭、爱国守法等。
8. 传统文化中的自然观念，如天人合一、尊重自然、保护环境等。
9. 传统文化中的社会观念，如和谐共生、公平正义、互助互爱等。
10. 总结与回顾，对整个传统文化教学进行总结，巩固所学知识。
七、教学方法1. 情景模拟，让学生在具体情境中学习传统礼仪。
2. 案例分析，通过分析传统文化中的美德故事，引导学生传承美德。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识我国传统文化中的成语、典故、古诗词等；（2）通过学习，使学生能够正确地理解和运用所学的传统文化知识。
2. 过程与方法：（1）采用讲解、举例、讨论等方式，引导学生学习和理解传统文化；（2）通过小组合作、探究活动，培养学生主动学习传统文化的兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）增强学生的民族自豪感，培养学生的文化素养。
二、教学内容第一单元：成语故事1. 成语“画龙点睛”的故事及含义2. 成语“掩耳盗铃”的故事及含义3. 成语“亡羊补牢”的故事及含义第二单元：古代诗词1. 学习《静夜思》这首诗，理解诗意，体会诗情2. 学习《登鹳雀楼》这首诗，理解诗意，体会诗情3. 学习《小池》这首诗，理解诗意，体会诗情三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握成语的故事及含义，能够正确地理解和运用；让学生学会欣赏古代诗词，理解诗意，体会诗情。
2. 难点：成语的典故背景和文化内涵的理解；古代诗词的韵律、意境的把握。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解成语故事和诗词的意义；2. 采用举例法，通过生动的事例让学生理解和掌握成语；3. 采用讨论法，引导学生主动探究，培养学生的思考能力；4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 学生能正确地复述成语故事，理解成语的含义；2. 学生能流利地背诵并理解诗词的意义；3. 学生能够运用所学的成语和诗词，提高语言表达的能力；4. 学生对传统文化的兴趣和热爱有所提高，增强民族自豪感。
六、教学计划第1周：成语故事教学第2周：成语故事教学第3周：成语故事教学第4周：成语故事教学第5周：古代诗词教学第6周：古代诗词教学第7周：古代诗词教学第8周：综合实践活动七、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课要学习的成语或诗词；2. 讲解成语故事或诗词：详细讲解成语的来历、意义及背后的文化内涵；3. 举例说明：通过生动的事例，让学生理解和掌握成语或诗词；4. 课堂练习：让学生运用所学的成语或诗词进行语言表达；5. 总结课堂内容：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；6. 布置作业：让学生课后巩固所学知识，提高表达能力。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(一)第一章：认识传统文化教学目标：1. 让学生了解什么是传统文化，传统文化的重要性。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 讲解传统文化的定义和特点。
2. 介绍中国传统文化的主要内容，如诗词、书画、戏曲、民俗等。
教学步骤：1. 引入话题：讲解传统文化的定义和特点。
2. 讲解中国传统文化的主要内容，如诗词、书画、戏曲、民俗等。
3. 举例说明传统文化的魅力和价值。
4. 引导学生思考如何传承和保护传统文化。
教学评价：1. 学生对传统文化的定义和特点的理解程度。
2. 学生对传统文化的主要内容的了解程度。
3. 学生对传承和保护传统文化的思考和见解。
三年级传统文化上册教案(二)第二章：诗词鉴赏教学目标：1. 让学生了解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 培养学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣。
教学内容：1. 讲解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 欣赏和分析一些经典的诗词作品。
教学步骤：1. 讲解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的诗词作品，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。
3. 让学生自己尝试创作诗词，并互相交流和评价。
教学评价：1. 学生对诗词的基本知识的掌握程度。
2. 学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣的提升程度。
3. 学生自己创作的诗词的质量和创意程度。
三年级传统文化上册教案(三)第三章：书画艺术教学目标：1. 让学生了解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 培养学生对书画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 讲解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品，并互相交流和评价。
教学步骤：1. 讲解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品，并互相交流和评价。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识并理解文中的生字词。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生能够理解课文的主要内容，体会传统文化的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生感受传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 传统文化知识的学习与传承。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 体会课文中所蕴含的传统文化内涵。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生身临其境地去感受课文内容。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高学生的自主学习能力。
3. 情感教学法：以情感人，让学生在朗读中感受传统文化的魅力。
五、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，熟悉生字词。
三年级传统文化上册教案(第二部分)一、教学内容学习课文《传统节日》二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识并理解文中的生字词。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生能够理解课文的主要内容，了解传统节日的来历和习俗。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生感受传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
三、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 传统节日的来历和习俗的学习与传承。
四、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 体会课文中所蕴含的传统文化内涵。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案
一、教学目标：
1. 让学生了解中国传统文化的博大精深，感受中国文化的魅力。
2. 掌握一些基本的传统文化知识，如传统节日、传统艺术、传统习俗等。
3. 培养学生的文化自豪感和爱国精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容：
1. 中国传统节日：介绍春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和文化内涵。
2. 中国传统艺术：介绍书法、绘画、戏曲、音乐等艺术形式的特色和魅力，让学生感受中国传统艺术的独特美。
3. 中国传统习俗：介绍一些常见的习俗，如拜年、贴春联、放鞭炮等，让学生了解这些习俗背后的文化内涵。
三、教学方法：
1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解传统文化的相关知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对中国传统文化的理解和感受。
3. 实践操作：引导学生进行实践操作，如写毛笔字、画国画等，让学生亲身体验中国传统艺术的魅力。
4. 观看视频：通过观看相关视频，让学生更加直观地了解中国传统文化的内涵和魅力。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价学生对传统文化的理解和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价学生对传统文化的掌握程度。
3. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现和成果，了解学生对传统文化的认知程度。
4. 实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现和能力，了解学生对中国传统艺术的掌握程度。
三年级传统文化上册教案
三年级传统文化上册教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和审美能力。
3. 增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容：第一单元：中国传统节日1. 春节2. 清明节3. 端午节4. 中秋节5. 重阳节三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识中国传统节日的来历、习俗和特点。
难点：理解中国传统节日背后的文化内涵和道德理念。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统节日的来历、习俗和特点。
2. 案例分析法：分析具体的传统节日案例，让学生深入了解节日文化。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对传统节日的认识和感悟。
4. 实践活动法：组织学生参与传统节日的实践活动，如包饺子、做灯笼等。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍春节的来历、习俗和特点。
2. 第二课时：介绍清明节的来历、习俗和特点。
3. 第三课时：介绍端午节的来历、习俗和特点。
4. 第四课时：介绍中秋节的来历、习俗和特点。
5. 第五课时：介绍重阳节的来历、习俗和特点。
7. 第七课时：组织学生参与传统节日的实践活动，如包饺子、做灯笼等。
8. 第八课时：学生分组讨论，分享自己对传统节日的认识和感悟。
10. 第十课时：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评价其动手能力和团队合作精神。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学资源：1. 教材：三年级传统文化上册教材。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助讲解。
3. 视频资料：收集与传统节日相关的视频资料，用于课堂展示。
4. 实践活动材料：准备实践活动所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
八、教学建议：1. 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 通过学习传统文化，提高学生的审美情趣和欣赏能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节。
2. 中国传统艺术：书法、国画、剪纸、陶瓷、京剧。
3. 中国传统文化经典：成语故事、神话传说、古代诗歌、民间故事。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化知识，阐述文化内涵。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解传统文化的特点和魅力。
3. 互动教学法：引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
四、教学安排：1. 第一课时：中国传统节日简介2. 第二课时：中国传统艺术欣赏3. 第三课时：成语故事讲解4. 第四课时：神话传说分享5. 第五课时：古代诗歌背诵五、教学评价：1. 学生对传统文化的认知程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生在生活中运用传统文化知识的能力。
4. 学生对传统文化的传承意识和价值观的树立。
六、教学内容：1. 中国传统习俗：饮食文化、服饰文化、建筑文化、礼仪文化。
2. 中国传统智慧：数学、科学、哲学、医学。
3. 中国传统文化中的道德观念：仁、义、礼、智、信。
七、教学方法：1. 比较法：通过比较中西方文化，让学生了解传统文化的独特性。
2. 情景教学法：创设情境，让学生体验传统文化的魅力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力。
八、教学安排：1. 第六课时：中国传统习俗讲解2. 第七课时：中国传统智慧欣赏3. 第八课时：道德观念阐述4. 第九课时：传统文化体验活动九、教学评价：1. 学生对传统文化习俗的认知和理解。
2. 学生对中国传统智慧的掌握和运用。
3. 学生对道德观念的认同和践行。
4. 学生参与传统文化体验活动的表现。
十、教学资源：1. 教材：三年级上册语文、美术、品德与生活等教材。
2. 辅助材料：图片、视频、音频、传统文化书籍、网络资源等。
三年级上册中华优秀传统文化教案人教版
三年级上册中华优秀传统文化教案人教版以下是一份三年级上册中华优秀传统文化的人教版教案，供您参考：一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解中华优秀传统文化的几个主要方面，如古代文学、传统艺术、节庆文化等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，对中华优秀传统文化进行简单的分析和评价。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 古代文学：唐诗、宋词、元曲等。
2. 传统艺术：书法、绘画、戏曲等。
3. 节庆文化：春节、中秋节、端午节等。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解中华优秀传统文化的深层含义和价值。
重点：唐诗、宋词、元曲和书法、绘画、戏曲的介绍。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于书写重点内容。
2. 投影仪：播放与中华优秀传统文化相关的视频和图片。
3. 教学软件：PPT演示文稿，展示教学内容和相关资料。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对中华优秀传统文化的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入了解中华优秀传统文化。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，分享对中华优秀传统文化的理解和感受。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段关于中华优秀传统文化的视频，引导学生进入学习情境。
2. 讲授新课：详细介绍唐诗、宋词、元曲、书法、绘画、戏曲等中华优秀传统文化的内容和特点。
3. 巩固练习：学生根据所学知识，尝试分析一些经典的文学作品或艺术作品，加深对中华优秀传统文化的理解。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的价值和意义。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(一)教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化中的节日，如春节、元宵节等。
2. 通过学习传统文化知识，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 让学生掌握春节和元宵节的基本知识。
2. 培养学生通过阅读理解传统文化内容的能力。
教学难点：1. 让学生理解并运用传统文化知识。
2. 培养学生对传统文化的热爱。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如书籍、图片等。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问，引导学生思考和讨论传统文化的意义。
2. 学生分享他们对传统文化的了解和认识。
二、教学内容（15分钟）1. 教师向学生介绍春节的基本知识，如春节的起源、习俗等。
2. 学生通过阅读相关材料，了解春节的重要性。
三、互动活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享他们对春节的理解和体验。
2. 学生通过小组合作，制作春节的手工艺品。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学内容，并反思他们对传统文化的认识。
2. 学生分享他们的学习心得和感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，评估他们对传统文化的理解和掌握程度。
2. 评估学生在互动活动中的合作能力和创造力。
三年级传统文化上册教案(二)教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化中的民间故事和传说。
2. 通过学习传统文化知识，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 让学生掌握民间故事和传说的基本知识。
2. 培养学生通过阅读理解传统文化内容的能力。
教学难点：1. 让学生理解并运用传统文化知识。
2. 培养学生对传统文化的热爱。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如书籍、图片等。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问，引导学生思考和讨论民间故事和传说的重要性。
三年级《传统文化》备课
课题： 1.老吾老幼吾幼（累计 1 课时）【动态备课】【教学目标】情感、态度与价值观：1.体会社会对老年人的关怀，激发学生的同情心和爱心，使学生关爱老人，尊重并愿意尽力帮助他们。
2.积极参加力所能及的社会公益活动。
能力与方法：1.初步学习从不同的角度观察社会事物、现象的方法，能对生活中遇到的道德问题作出正确的判断。
2.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他的心情和需要，养成与他人平等地交流与合作、积极参与集体生活的习惯。
【重点难点】1.体会老年人的心理特点和生活上面临的困难，能够理解他们的情感需求。
2.能尽自己所能为老年人做一些事情。
【教学过程】活动一创设情境导入新课1、导语激趣。
2、组织学生观看组图。
3、交流感受并引出话题。
活动一走近老人，了解老年人的生活1、谈一谈，印象中的老人。
你认识哪些老人，他们给你留下怎样的印象？（小组汇报）2、议一议，老年人生活上有哪些困难。
岁月是无情的，随着年龄的增长，老人们的身体出现了这样那样的毛病，给他们的生活带来了这样那样的困难。
（小组汇报）3、看一看，体会老年人内心的感受有人把公益广告比作一盏灯，看看这盏灯能否照进你的心里。
（1）观看视频，体会老年人内心的孤独和寂寞。
（2）生谈观后感受。
小结：我们身边的老人不仅身体有许多不便，生活上有许多困难，他们的内心，更需要我们的关注。
活动二关爱老人从我做起1、交流课前调查资料，了解社会关爱老人的福利政策。
随着人们生活水平的提高，社会上的老人越来越多，我们的政府以及社会已经为老人做了很多实事。
（小组汇报）（1）小组汇报。
（2）补充资料。
2、说一说，我们能为老年人做些什么他们已经为老人们做了这么多实事，作为小学生的我们可以做些什么呢？（小组汇报）（板书：关心尊重自己家别人家）小结：尊老敬老是中华民族的传统美德，早在战国时期的大思想家孟子就说过——老吾老，以及人之老。
（它的意思是既要尊重自家的老人，也要关心尊重别人家的老人。
三年级传统文化上册教案1备课讲稿
三年级传统文化上册教案1地方课程三年级传统文化教案学校班级任课教师仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10第二单元名人长廊的，知识教育是次要的；道德教育通过知识教育来进行，知识教育为道德教育服务。
对于如何进行道德教育提高自我修养的问题，孔子总结了一些原则和方法。
他提出的道德教育的原则方法，是他本人教育实践经验的概括，也是他对学生进行道德教育时所坚持的基本要求。
1立志有恒孔子认为人生活在社会上，不应该以个人现在的物质生活为满足，还应有将来精神上的更高要求，这就是对社会发展有自己的理想和尽自己的义务。
他在教育学生如何对待现在和将来的关系时，总是引导学生立足于现在而面向将来，确定志向，树立人生的目的和理想，作为个人努力的方向。
孔子常和学生们"言志"。
一天，他对学生颜渊、子路说："你们何不谈谈各人的志向!"子路说"我愿拿出车马、衣服、皮袍与朋友们共同使用，用坏了也不抱怨。
"颜渊说："我的志向是不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。
"子路说："我们愿听听您老人家的志向。
"孔子说："我的志向是：老者安之，朋友信之，少者怀之。
"通过与学生无拘束的谈话，示意学生朝着"仁"道的方向去修养去提高，这是他指导学生立志的一种方式。
孔子认为"立志"是重要的起点，但要坚持和实现其志向，并不是容易的事，他说："吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不距"，少年有志，经过十余年的努力才立，可见立志是一个人成长发展的关键。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(第一部分)一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握本册教材中的传统文化知识，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊崇传统文化，增强民族自豪感，提高道德品质。
二、教学内容：1. 第一单元：传统节日课文1：《春节》课文2：《元宵节》课文3：《清明节》2. 第二单元：传统习俗课文4：《端午节》课文5：《中秋节》课文6：《重阳节》三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握每个节日的起源、习俗和传统活动。
2. 教学难点：让学生理解并体会传统文化中的道德观念和价值观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解每个节日的来历、习俗和传统活动。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己对传统文化的了解和感受。
3. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造直观的学习氛围。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍本节课要学习的节日，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解课文中关于节日的起源、习俗和传统活动。
3. 课堂互动：引导学生分享自己对传统文化的了解和感受，进行小组讨论。
4. 情境教学：展示与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解和学习。
5. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步学习和传承传统文化。
三年级传统文化上册教案(第二部分)六、教学内容：1. 第三单元：传统技艺课文7：《剪纸》课文8：《泥塑》课文9：《书法》2. 第四单元：传统美德课文10：《诚实守信》课文11：《尊老爱幼》课文12：《勤劳节俭》七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解每种传统技艺的特点和魅力，以及传统美德的含义。
2. 教学难点：让学生深刻理解传统美德在现实生活中的意义和价值。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解每种传统技艺的制作过程和特点，以及传统美德的内涵。
2. 互动法：引导学生讨论传统美德在现实生活中的体现，分享自己的经历。
三年级传统文化上册教案(全)
第一单元经典驿站《人之初》一、教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持二、教学重、难点：教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。
难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
三、教具准备：三字经有关材料四、课堂类型：新授课五、教学过程：（一）导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
（二）诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
三年级传统文化备课
三年级传统文化备课第一篇：三年级传统文化备课三年级《传统文化》全册备课一、教学内容：“经典驿站”、“名人长廊”、“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。
二、教学目标：以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
三、教学重难点：使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
四、教具学具：多媒体课件及课本等五、课时分配：每课一课时六、学情分析：三年级学生学习习惯有待加强，需从各方面对本科知识进行补充和充实，但个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，不愿开动脑筋，学习兴趣不浓。
七、教学方法：观察、讨论、探究、合作等八、教学措施1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。
走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。
九、教学中应注意的问题：1、关注学生的主体性。
2、要注重学习方式的主动性。
3、要体现教学过程的层次性。
4、要关注学生的情感体验。
5、注重评价的过程性和激励性。
三年级《传统文化》教学工作计划一、教学进度安排： 2015年3月—7月二、教学措施：1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。
三年级语文上学期第六单元教案：了解古代文化传统
【教学目标】1.帮助学生了解古代文化传统在今天的影响和价值。
2.培养学生对于古代文化传统的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3.让学生明白珍爱和发扬中华优秀传统文化的重要性。
【教学重点】1.帮助学生感受中华优秀传统文化的博大精深。
2.告诉学生古代文化传统在今天的价值和应用。
【教学难点】让学生更好地理解并传承中华优秀传统文化。
【教学过程】一、引入老师在黑板上写下“古代文化传统”，让学生谈谈自己对于这个概念的理解。
鼓励学生大胆表达，积极参与讨论。
二、新课讲授1.介绍古代文化传统的特点和历史地位。
老师讲解古代文化传统的含义、起源、发展和传承，并指出它在中国历史中的地位和影响。
2.讲解古代历史文明的代表性物品和事件。
老师介绍中国的五千年文明史、四大发明、周礼、《论语》等知名的历史物品和文化事件，并向学生传达这些历史文明的精髓和内在价值。
3.讲解古代文化传统在今天的影响和价值。
老师讲解古代文化传统在各个领域的应用，例如艺术、科技、思想、教育、文学等，并讲述中华民族珍爱和发扬中华优秀传统文化的重要性。
4.引导学生了解古代文化传统的各种形式。
老师可以引导学生通过多种途径了解古代文化传统，例如民间故事、节日庆祝、古代建筑、书法绘画等，让学生更全面地了解中华优秀传统文化。
三、课堂实践老师引导学生进行相关实践，让学生通过亲身体验和实践了解古代文化传统的各种形式和内涵。
1.亲身感受传统文化的魅力。
老师可以邀请专业人士或传统工艺家到班级进行文化技艺展示和体验活动，让学生感受传统文化的魅力。
2.观察和模仿古代文化传统的艺术形式。
老师可以组织学生参观或模仿古代文化传统的艺术形式，如戏曲、民族舞蹈、书法绘画等，让学生更好地了解中华优秀传统文化。
四、课后作业为了巩固所学知识，老师可以布置一些课后作业，例如写一篇感受古代文化传统的文章、制作一份书法作品或模仿古代建筑等。
【教学反思】该教案旨在让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，并培养学生的文化素养和传统文化自信。
三年级传统文化上册教案
三年级传统文化上册教案第一章：了解传统文化教学目标：1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 传统文化的定义和特点。
2. 我国传统文化的来源和发展。
3. 传统文化在现代社会的作用和价值。
教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈对传统文化的了解和认识。
2. 讲解传统文化的定义和特点：通过PPT或实物展示，让学生了解传统文化的内涵。
3. 介绍我国传统文化的来源和发展：通过故事、图片等方式，让学生了解我国传统文化的起源和发展过程。
4. 探讨传统文化在现代社会的作用和价值：引导学生思考传统文化在现代社会中的地位和作用，以及如何传承和发扬传统文化。
5. 总结：让学生谈谈自己对传统文化的认识和看法，并进行总结。
教学评价：1. 学生对传统文化的概念和内涵的理解程度。
2. 学生对我国传统文化来源和发展的了解程度。
3. 学生对传统文化在现代社会的作用和价值的认识程度。
第六章：传统节日文化教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日及其文化内涵。
2. 培养学生对传统节日的认识和热爱。
教学内容：1. 春节：贴春联、放鞭炮、拜年等习俗。
2. 端午节：赛龙舟、吃粽子、佩香囊等习俗。
3. 中秋节：赏月、吃月饼、团圆等意义。
4. 重阳节：登高、赏菊花、敬老等习俗。
教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈对传统节日的了解和认识。
2. 讲解春节的习俗：通过图片、视频等方式，让学生了解春节的习俗。
3. 介绍端午节的习俗：通过故事、图片等方式，让学生了解端午节的习俗。
4. 探讨中秋节的含义：引导学生思考中秋节的意义和价值。
5. 了解重阳节的习俗：通过实物展示、讲解等方式，让学生了解重阳节的习俗。
6. 总结：让学生谈谈自己对传统节日的认识和看法，并进行总结。
教学评价：1. 学生对传统节日的名称和时间的掌握程度。
2. 学生对传统节日习俗的了解程度。
3. 学生对传统节日文化内涵的认识程度。
第七章：传统艺术欣赏教学目标：1. 让学生了解中国的传统艺术形式。
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第一单元爱众亲仁1、老吾老幼吾幼教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化的丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《戏彩娱亲》听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:老吾老，以及人之老:幼吾幼，以及人之幼。
---《孟子.梁惠王上》解释:尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈:爱护自己家里德儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述真实案例《姜美花敬老》。
2、知行合一:关于尊老爱幼，我们还能做些什么呢?给老人让座:给老人梳头发:陪小朋友玩耍:关爱农村留守儿童.四、总结尊老爱幼是中华民族的传统美德。
生活中，我们应当时刻提醒自己学敬长辈，爱护幼小，做一个尊老爱幼的好少年。
2、善相劝德皆建教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《上行下效》听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:善相劝德皆建。
过不规，道两亏。
--《弟子规》解释:相互劝善，彼此都能建立良好的德行。
有了过错而不相互规劝，双方都会品行上留下缺陷。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述真实案例《梅兰芳虚心求教》。
2、知行合一:关于听从别人的劝告，我们还能做些什么呢?不能乱闯红灯:不能随意摘花:不能践踏绿地.....3、劝说的艺术:①注意时机的把握，选择适当的场合。
②心平气和，语气委婉。
③为对方着想，真诚地希望对方更好。
四、总结我们不仅要多劝人为善，还要学会听从别人的劝告。
听从别人的劝告才能少犯错误，才能不断完善自己。
3、报以德勿抱怨教学目标:1、面正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《贤相吕蒙正》听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:何以报德?以直报怨，以德报德。
---《论语●宪问》解释:用什么来报答恩惠呢?应该是用公平正直来回应怨恨，用恩惠来回报恩惠。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述故事《让海水冲走怨恨》。
2、知行合一:关于报恩，我们还能做些什么呢?为父母洗脚:教师节感恩:辅导同学功课-....4、生活中，父母为你做的那件事情最让你感动?把大选报答父母恩情的具体做法写下来。
四、总结“受人滴水之恩，当涌泉相报。
”在生活中，常常把别人对我们的恩情记在心里，将令人怨恨的事情都忘掉，我们的心情就会很舒畅。
4、忠信谦德之道教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《孝行楷模陆陇其》听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:忠，德之正也:信，德之固也:卑让，德之基也《左传.文公元年》解释:忠诚，意味着德行的纯止:诚信，意味着悠行的巩周:卑让:意味着德行的3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述故事《最美义工》2、知行合一:关于良好的德行，我们还能做些什么呢?做一个品德高尚的人:经常反省自己的言行:用自己的德行去影响他......3、与人交往时，我们应当用自己优秀的言行去影响他人。
我们应该这样做:①从自身做起，做一个具有良好品德的人。
②时刻反省自己有哪些问题需要改正。
③按照道德准则去爱护、影响他人。
四、总结“受人滴水之恩，当涌泉相报。
”在生活中，常常把别人对我们的恩情记在心里，将令人怨恨的事情都忘掉，我们的心情就会很舒畅。
第二单元明理学道5、物虽小勿私藏教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《陶母退鱼》。
听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:物量小，勿私藏。
苟私藏，亲心伤。
--《弟子规》解释:公物虽小，也不可以私自收被据为已有如果将其私藏，品德就会缺失，父母知道了一定很伤心。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述故事《一个苹果的教训》。
2、知行合:关于物虽小，勿私藏，我们还能做些什么呢?公共财物不据为己有:喜欢的玩具不随意拿走:捡到东西及时归.....3、外出旅游时，看到路边的樱桃已经成熟，我们应该这样做:①没有得到主人的允许，自己不去摘樱桃吃。
②阻止朋友去摘樱桃，告诉他(她)这样做不对。
四、总结见到自己想要的东西，私白将它据为已有，这样做是不对的。
6、已不欲勿施人教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《的卢马的故事》。
听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:己所不欲，勿施于人:论话.卫灵公》解释:自己不想要的事物，就不要强加给别人。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述故事《湿座位》2、知行合一:关于不要把事情加到别人身上，我们还能做些什么呢?多换位思考:不过分苛求:能相互支持.....3、生活中，当我们遇到不想做的事情时，我们应该这样做:换位体验，换位思考。
四、总结人与人之间时平等的，把自己不想做的事情强加给别人，会破坏与他人的关系。
7、巧言者鲜矣仁教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《魏徽进谏》。
听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:巧言令色，鲜矣仁。
---《论语●学而》解释:用花言巧语、伪善的面貌伪装自己的人，仁德是不会多的3、学生白由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述故事《百年老店春和楼》。
2、知行合一:我们还能做些什么呢?大胆表达真实想法:不轻信花言巧语:面对错误敢于质疑;多交敢说真话的朋友.....3、数学课上，你觉得老师讲的一-道题不对，就在分组讨论时你说出了自己的想法，其他同学纷纷表示老师肯定不会犯错误的，你应该怎样做?请选择①相信同学们的说法。
②直接在课上向老师提出质疑。
③在科协何老师探讨这个题日。
四、总结我们只能相信真实的、值得信任的话语，不能相信花言巧语。
8、远名利重节气教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《潜心学习的吕公著》听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:贤者狎而敬之，畏而爱之《礼记●由礼上》解释:对于品行高尚的人，我们要亲近他、尊敬他，敬畏并爱戴他。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读:三、拓展升华1、讲述故事《学习先进榜样争做美德少年》2、知行合一:我们应该向有德行的人学习什么呢?学讲诚信:学会宽容:学帮助他人:学正直做人....3、寻找班级好榜样，并制定一个向榜样学习的小计划。
四、总结在名与利面前，品行低的人看重物质利益，修养高的廉洁之士则看重气结和名誉，在日常生活中，我们要虚心向品行高尚的人学习，做一个有道德的人。