打印的输送血液的泵——心脏(第二课时)导学案
七年级生物下册 4.4.3《输送血液的泵—心脏(二)》导学案.
难点：2.掌握血液循环的途径。
轻松起航
1.血液循环分为和。
2.血液循环的途径是：（体循环）左心室→→→→→→→→（肺循环）右心室→→→→→左心室。
3.动脉血是指的血，静脉血是指的血。
4.心脏本身肌肉内的血液是通过循环获得的。
5.血压是指血液对的侧压力，健康成年人正常的收缩压为千帕，舒张压是千帕。
A.上腔静脉B.肺动脉C.左心房D.右心室
4.在血液循环中，将动脉血变为静脉血的部位是()
A.肺部毛细血管B.肺C.全身毛细血管D.心脏
5.某人的血压记录数据为16/10千帕，这组数据表示的是（）
A.舒张压是16千帕，收缩压是10千帕
B.收缩压是16千帕，舒张压是10千帕
C.血压是26千帕
D.分子大于分母为高血压
试试身手
1.动脉血指的是（）
A.动脉中流动的血液。
B.含氧丰富，颜色鲜红额血。
C.含氧较少，颜色暗红的血。
D.含养料较多的血。
2.经过体循环，血液发生可变化，变化的情况为（）
A.动脉血变为静脉血
B.静脉血变为动脉血
C.混合血变为动脉血
D.混合血变为静脉血
3在人体的血液循环中，始终流动着动脉血的结构是（）
A.肺静脉和肺动脉B.肺动脉和上腔静脉
C.主动脉和肺静脉D.下腔静脉和主动脉
实际应用
某同学上肢的伤口感染，医生在其臀部注射药物治疗，药物到达伤口经历的血液循环是（）
A.只有体循环B.先肺循环，接着体循环，后肺循环
C.只有肺循环D.先体循环，接着肺循环，后体循环
学习目标：1.描述ຫໍສະໝຸດ 液循环的途径。2.区别动脉血和静脉血。
课题
《输送血液的泵--心脏》导学案
第三节输送血液的泵—心脏学导案（二课时）编制李xx 审核 2018-4-121.描述心脏的结构和功能。
2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
第一课时【自主学习】阅读书本60—62页，完成下列填空：右上图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题： 2是连通[ ]4是连通[ ]1是连通[ ]3是连通[ ]瓣膜房室瓣（心房向开）动脉瓣（心室向开）【合作探究】分组讨论以下问题：1.心脏壁主要是由什么组织构成的?由此可以推断它具有什么功能?2.从心脏壁的厚薄来看,心房与心室有什么不同?左心室与右心室又有什么不同?请试着解释为什么会有这些不同。
3.心脏四个腔之间的关系是怎样的?4.心房与与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构?这些结构有什么作用?【系统总结】【反馈检测】课本66页第1题【反思】第二课时【自主学习】阅读书本62—65页，完成下列填空：1、动脉血是指含氧、颜色的血液；静脉血是指含氧、颜色的血液。
2、体循环：血液由进入动脉，再经过全身各级、网、各级，最后汇集到，流回到。
体循环的结果：血变成血3、肺循环：血液从进入动脉，流经肺部的网，再由流回到。
肺循环的结果：血变成血4、体循环的血液是从心脏出发流回到，肺循环是从心脏出发流回到，于是组成了一个完整的血液循环途经。
【合作探究】1、写出体循环和肺循环的途径。
（体循环和肺循环的起点和终点各是什么？血液的成分各发生了什么变化？）2、（P64）设想一个红细胞从左心室出发，随血液循环回到心脏时，它经历了哪些途径?当它再次从心脏右心室出发，经血液循环重新回到心脏时，它又经历了哪些途径？3、（P64）在上面的两条循环途径中，血液的成分分别发生了什么变化？这有什么意义？【系统总结】【反馈检测】课本66页第2、3题【反思】。
第三节__输送血液的泵——心脏(第二课时)导学案
第三节输送血液的泵---心脏（第二课时）导学案学习目标导航：1、熟练掌握体循环和肺循环两条途径2、明确血液循环过程中的物质交换过程3、区分动脉血和静脉血4、认同和强化生物体结构和功能相适应的观点。
学习重难点导航：概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
学习过程导航：复习检查：一、心脏的结构及与血管的连接情况:左心房（连通）四个腔左心室（连通）右心房（连通）(一)心脏结构右心室（连通）瓣膜房室瓣（只能向开）动脉瓣（只能向开）学习任务一：血液循环的途径请同学们阅读课本64页，结合63页的血液循环模式图，填写两条循环途径.1、（1）体循环：血液由进入，再流经全身的、毛细血管网、、最后汇集到，流回。
（2）肺循环：血液由进入，再流经肺部毛细血管网、、最后流回。
2、根据自己的理解，小组合作绘出两条循环路线图。
学习任务二：区别动脉血与静脉血阅读课本64页第一、二自然段，观察图4—40回答：含少，颜色的血液是静脉血；含多，颜色的血液是动脉血。
动静脉血的主要区别是。
学习任务三：血液循环过程中的物质交换过程思考：动脉中一定流动脉血吗？静脉中一定流静脉血吗？结合前面学过的“血液与组织细胞之间的物质交换过程、肺泡与血液的气体交换过程”，阅读课本64页第一、二段，明确物质交换的过程。
在体循环中，血液流经全身的毛细血管网时，血液中的、会进入组织细胞，而组织细胞产生的等废物进入血液。
在肺循环中，血液流经肺部的毛细血管网时，血液中的会进入组织细胞，而肺泡中的进入血液。
自我总结（挑战一下自己）（1）经过体循环后，血液由血变为血。
经过肺循环后，血液由血变为血。
（2）两条循环路线的共同点：（3）你还发现了什么规律？1.静脉血与动脉血相比，主要不同之处是（）A．含营养物质少 B．含代谢终产物多 C．含氧少 D．在静脉中2.体循环是从哪里开始的？（）A．左心房 B．左心室C．右心房 D．右心室3.肌肉注射某种药物，若跟踪检测，则最先应从心脏的哪个腔发现这种药物（）A．左心房 B．左心室C．右心房 D．右心室4.在肺循环中，流出肺的血液将首先进入心脏的（）A．左心房 B．左心室C．右心房 D．右心室5.关于血液循环的叙述中，错误的一项是（）A.体循环和肺循环两条循环途径在心脏处连通在一起B.体循环和肺循环两部分构成了完整的循环路线C.在血液循环中，先进行肺循环，再进行体循环D.肺循环的路线短，体循环的路线长、范围广6.(1)血液循环分为和。
《输送血液的泵——心脏(第2课时)》导学案
导学案时间： 年 月 日 星期二班级: 姓名： 第四章第三节输送血液的泵——心脏（第二课时）导学案✧ 课前复习部分：下图是心脏结构示意图，识图回答：1.填写各部分名称2.完成下列空格 位置：胸腔中略偏左。
特点：主要由肌肉构成， ___壁最厚。
左心房：连通 。
心房与心室之间有 ，只能朝向 开，心室与动脉之间有 ，只能朝向 开。
左心室：连通 。
右心室：连通 。
✧ 课堂学习部分：一、血液循环的过程:1、体循环和肺循环 同时进行吗？（填“是”或“不是”）2、体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？A.体循环 起点：B.肺循环 起点：终点： 终点：3、体循环和肺循环的具体路径A.体循环：_____ _ 全身各级动脉 身体各部分的 各级静脉 。
B.肺循环： 肺部毛细血管网 心房 心室 心脏 右心房：连通 。
结构4 、在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？A.体循环：在身体各部毛细血管网处，血液与组织细胞进行物质交换，营养物质和供细胞利用，二氧化碳进入血液，血变成了血。
B.肺循环在肺部毛细血管网处血液与肺泡进行气体交换，血液中进入肺泡，肺泡中的进入血液，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，血变成血。
5、体循环和肺循环的共同点是什么？具体路径都是通过：心室毛细血管网6、你能理解血液循环的意义吗？通过血液循环能够给组织细胞不断运来，及时运走等废物。
二、课堂小结：血液循环的过程三、当堂检测：1.流过主动脉的血是（），流过肺动脉的血是（），流过上、下腔静脉的血是（），流过肺静脉的血是（）。
Ａ.动脉血Ｂ.静脉血2.从左心室出发的血流向（），从右心室出发的血流向（）。
Ａ.主动脉Ｂ.肺动脉Ｃ.肺静脉Ｄ.上、下腔静脉3.体循环是血液由( )A.左心室主动脉各级动脉毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房B.右心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网主动脉各级动脉右心房C.左心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网各级动脉主动脉左心房D.左心室主动脉各级动脉毛细血管网各级静脉上下腔静脉左心房4.肺循环的途径是( )A.右心室肺动脉毛细血管网肺静脉左心房B.右心室肺静脉毛细血管网肺动脉左心房C.左心室肺静脉毛细血管网肺动脉右心室A.左心房肺动脉毛细血管网肺静脉右心室5. 肌肉注射青霉素后,若做示踪调查,那么最先应在心脏哪一个腔中发现这种药物? ( )A.右心房B.右心室C.左心房D.左心室6.血液经肺循环后,成分发生了变化,结果是( )A.动脉血变成了静脉血 C.养料少的血变成了养料多的血B.静脉血变成了动脉血 D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血7.使体循环和肺循环两条循环途径联系在一起的器官的是( )A.肺B.主动脉C.心脏D.毛细血管8. 下列关于体循环的叙述不正确的是( )A.运走细胞产生的二氧化碳等废物B.将吸收的养料和氧运送给组织细胞C.经过体循环动脉血变成静脉血D.经过肺循环动脉血变成静脉血9.左心室的壁最厚,其正确解释是()A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强10.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是()A.右心房→右心室→肺动脉B. 左心室→左心房→主动脉C.肺动脉→右心房→右心室D. 主动脉→左心房→左心室11.右图为人体血液循环途径示意图(1)血液循环分为和。
《输送血液的泵—心脏》第二课时教案(8篇)
《输送血液的泵—心脏》第二课时教案（8篇）输送血液的泵心脏教学设计篇一一、知识、能力、情感目标1)能够描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观。
2)通过心脏的探究实验，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3)明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。
二、教学重点描述心脏的结构和功能三、教学难点观察新鲜的猪的心脏，理解心脏的结构和功能相适应的观点。
四、导入：师说：随着人们生活水平的提高，越来越重视自己的身心健康，开始天天运动，锻炼身体。
你知道身心包括什么吗？生说：身体和心脏。
师说：很好。
平时你对心脏了解多少呢？谁起来说一说。
生说：心脏就象泵一样将血液输送到全身各处。
心脏有两个心房和两个心室构成。
心脏是血液循环的动力器官等。
师说：很棒，看来同学们对心脏的了解还真不少。
这节课我们就以猪的心脏为例，来学习人的心脏的结构和功能。
五、新授：师说：我们先来做个小游戏，每人做10个深蹲起的动作。
请同学们起立，前后左右分散开，开始1、2、3、……10停，回到原位，然后手捂胸部摸到心脏的位置，感受心脏的跳动，你感觉到了吗？心脏是怎样跳动的？生说：心脏是一收一缩地运动的。
师说：（展示人的内脏结构图）这就是心脏的跳动，心脏跳动一次，就是心脏收缩和舒张一次，心脏在一分钟内跳动的次数就是心率。
成年人的心率平均为75次/分。
刚才你感觉到心脏在你身体的哪个腔跳动？生说：胸腔。
师说：位于胸腔中部，偏左下方，在两肺中间。
师说：心脏的大小和形状像我们吃过的哪种水果？生说：桃子。
师说：因此，心脏呈什么形状？生说：桃形。
师说：举起你的拳头放在胸部，你心脏的大小就和你的拳头差不多。
师说：怎样区分心脏的前后、左右呢？（先结合人的内脏结构图介绍，然后手拿实物指出）首先找到心尖。
这就是心尖，心尖朝向左前下方，是心脏的前面，心底朝向右后方，是心脏的后面；靠身体左侧的一边是心脏的左侧，靠身体右侧的一边是心脏的右侧，我们现在所面对的图形和你身体的左右方向正好相反。
4.4.3输送血液的泵心脏(第2课时)优秀教学案例七年级生物下册(人教版)
5.多元化的教学评价：本节课采用了小组合作、反思与评价等多种评价方式，关注学生的学习进步和成长，提高他们的团队合作能力和竞争意识。
这些亮点体现了本节课的人性化教学设计，注重培养学生的学科素养和实际应用能力。在今后的教学中，我将继续努力，为学生们提供更优质的教育资源和教学体验。
1.创新的教学设计：本节课以心脏为主题，创新地设计了情景创设、问题导向、小组合作等教学环节，使抽象的心脏知识变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.突出学生主体地位：在教学过程中，我充分尊重学生的主体地位，鼓励他们积极参与讨论和实践活动，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。
3.生活化教学：通过联系生活实际，让学生了解心脏健康对生活质量的影响，从而引起他们对心脏健康的关注，提高他们的自我保健能力。
4.4.3输送血液的泵心脏（第2课时）优秀教学案例七年级生物下册（人教版）
一、案例背景
本节课的主题是“4.4.3输送血液的泵——心脏（第2课时）”，是七年级生物下册（人教版）的一部分。在这一课时中，学生需要了解心脏的结构和功能，掌握心脏如何作为泵来输送血液，以及心脏的主要组成部分——心房、心室、瓣膜等。此外，学生还需理解心脏跳动的过程以及心脏的重要作用。
在教学过程中，我将关注学生的学习兴趣和需求，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。同时，我会充分运用人性化的语言，创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在教学过程中，我会关注学生的学习效果，及时调整教学策略，以提高他们的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件，展示一张生动的心脏图片，引发学生对心脏的好奇心，激发他们的学习兴趣。
输送血液的泵——心脏导学案
输送血液的泵——心脏导学案自学目标：1、描述心脏的结构和功能。
2、概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
3、知道体循环和肺循环是同时进行的。
自学重点和难点：1、心脏的结构及功能。
2、血液循环的途径及循环过程中血液成分的变化。
学习过程一、构建知网并展示（提示：可采用概念图等形式，构建知识网络）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：了解心脏的位置、大小、结构和功能认真阅读教材P60-62图文资料，回答下列问题：1、心脏位于的中央偏方，在两肺之间，大小跟本人的拳头近似。
2、从人体的结构层次来看，心脏属于，构成心脏的主要组织是，心脏是将泵至全身的器官。
心脏的结构是与它的功能相的。
3、心脏有个腔，即，其中连通肺静脉，连通上、下腔静脉，连通主动脉，连通肺动脉。
由此可见，心室连通，心房连通？4、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同。
5、心脏四个腔之间的关系是怎样的？6、心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊结构？这些结构有什么用？学习任务二：解读血液循环的途径及血液成分变化阅读课文，尝试回答下列问题：1、动脉血的特点是；静脉血的特点是。
2、体循环⑴途径：→→→→→→。
⑵血液成分的变化：血变成血。
3、肺循环⑴途径：→→→→。
⑵血液成分变化：血变成血。
学习任务三：小组成员合作设计一份记录心率的表格三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论。
2.教师针对本节课的重点难点讲解。
四、诊断评价（7min 抢答）1、某人的甲血管与心室相通，流的是静脉血，乙血管与心房相通，流的是动脉血，请问他的这两条血管的名称依次是A 、肺动脉和主动脉B 、上腔静脉和主动脉C 、主动脉和肺动脉D 、肺动脉和肺静脉2、请将人体重要器官与其功能用直线连接起来。
小肠完成气体交换的重要场所肺血液循环的动力器官心脏消化食物与吸收养分的主要部位3、右图是心脏及其连接的血管结构示意图，请根据图回答：⑴心脏的四个腔中，壁最厚的是[]。
4.3输送血液的泵心脏(第2课时)(教学设计预习导学)七年级生物下册(人教版)
（4）课堂小结：总结心脏的结构、功能及跳动过程，强调心脏健康的重要性。
（5）巩固拓展：设计练习题，巩固所学知识，并结合生活实际，让学生了解心脏疾病预防措施。
（6）课堂总结：对本节课所学内容进行回顾，强调心脏健康对生活质量的影响。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，检测学生对心脏知识的掌握程度。
-练习题包括选择题、填空题、简答题等。
-题目涉及心脏的结构、功能、跳动过程等方学生的答题情况，了解学生的学习效果，针对性地进行讲解。
-学生在练习中巩固所学知识，提高自己的认知水平。
-指出心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。
-讲解心脏瓣膜的作用：防止血液倒流，确保血液按照一定的方向流动。
2.讲解心脏跳动的过程，强调心房与心室的收缩和舒张。
-心脏跳动是由心肌细胞产生的电信号控制的。
-心脏跳动的过程包括心房收缩、心室收缩、心房和心室舒张。
3.分析心脏跳动与血液循环的关系。
4.家庭实践：与家人一起讨论心脏健康的重要性，了解家族中是否有心脏疾病史，共同制定并实施一项有利于心脏健康的家庭计划（如合理饮食、适当运动等）。
-通过家庭实践，使学生将所学知识应用到生活中，培养良好的生活习惯，提高生命观念。
5.拓展阅读：推荐学生阅读与心脏相关的科普文章或书籍，如《心脏的秘密》、《血液循环的故事》等，了解心脏研究的最新进展。
-注重情感教育，培养学生的生命观念和健康意识。
-加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂参与度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过提问方式引导学生回顾血液循环系统的基本知识，如血液循环的途径、血液成分的变化等，为新课的学习做好铺垫。
【导学案】-输送血液的泵—心脏(第二课时)_生物_初中_周玮
第三节输送血液的泵—心脏（第二课时）导学案胶州市初级实验中学周玮一、学习目标1.说出血液循环的概念。
2.概述体循环和肺循环的途径，阐明血液循环过程中血液成分的变化。
3.说明血液循环在人体中的意义。
二、探究新知任务一：血液循环模式图【仔细识别课本P63血液循环模式图各结构名称，快速记忆】1.血液循环的概念：心脏不停地跳动，促使血液在和所组成的管道中流动的过程。
2.血液循环模式图各结构名称：任务二：血液循环的途径（一）体循环和肺循环：体循环肺循环途径起点和终点血液成分的变化变化的部位（二）血液循环的意义：不断为组织细胞运来_______和_______，并把组织细胞产生的______________运走。
（三）你能叙述血液循环的途径，并用红蓝双色笔画出吗？小结：血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是：。
三、易错字循环、上下腔静脉四、拓展延伸1.什么是冠脉循环？2.冠脉循环有什么意义？3.冠心病是怎么回事？五、当堂检测1.人体内红细胞中的血红蛋白与氧结合的部位（）A 组织细胞周围的毛细血管B 肺泡C 组织细胞D 肺部毛细血管2.体循环的起点和终点分别是（）A 右心室、左心房B 左心室、右心房C 右心房、左心室D 左心房、左心室3.下列血管中流动着静脉血的是( )A.肺静脉B.主动脉C.肝动脉D.肺动脉4.血液流出小肠壁后与流入小肠壁前相比，所含成分的特点是 ( )A．氧增加，养料增加 B．氧减少了，养料增加C．氧增加，养料减少 D．氧减少了，养料减少5.消化道中的葡萄糖，若要被头部的组织细胞所利用，其运输路径是( )①左心房、左心室②右心房、右心室③主动脉④肺部毛细血管⑤肺动脉⑥肺静脉⑦下腔静脉⑧颈动脉A.⑦①⑥③⑤②④⑧B.⑥①⑤④⑦②③⑧C.⑦⑥③⑤①②④⑧D.⑦②⑤④⑥①③⑧6．下面是人体循环系统中血液流动的途径和方向，不正确的是（）A．左心室→主动脉 B．肺静脉→右心房C．肺动脉→肺部毛细血管 D．左心房→左心室7．肌肉注射青霉素后，若作追踪调查。
七年级生物下册 第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵-心脏(第2课时)导学案(答案不全)新人教版
七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵-心脏（第2课时)导学案（答案不全）（新版)新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵-心脏（第２课时)导学案(答案不全)（新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵－心脏（第2课时）导学案(答案不全)(新版）新人教版的全部内容。
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３输送血液的泵——心脏（第2课时）【预学任务单】学习目标:1、概述血液循环的途径;2、区别动脉血与静脉血.【预学检测单】认识血液循环的途径（1)血液循环的概念:血液在和全部所组成的管道中进行的循环流动。
(2）途径：分为循环和循环,是进行的而不是单独进行。
（3)尝试写出体循环和肺循环的具体过程:体循环:左心室→→→身体各部毛细血管→→→。
肺循环：右心室→→肺部毛细血管→→。
【合学任务单】（1)如何区分动脉血和静脉血?它们在体循环和肺循环过程中是怎样变化的?(２)“动脉里流的是动脉血,静脉里流的是静脉血.”这种说法正确吗?为什么?【课堂小结】【自信检测单】一、选择题:１、左心室、左心房、右心室、右心房中的血液分别是（)A、静脉血、静脉血,动脉血、动脉血Ｂ、静脉血、动脉血，静脉血、动脉血C、动脉血、动脉血,静脉血、静脉血D、动脉血、静脉血，动脉血、静脉血２、肌肉注射药物,若作跟踪检查，则可在心脏的( )最先发现药物。
Ａ、左心房B、左心室C、右心室Ｄ、右心房３、下列血管中流动着静脉血的血管是（）A、主动脉B、肺动脉Ｃ、肺静脉Ｄ、组织细胞外部的毛细血管4、小明足部受伤发炎,医生在其左臂静脉滴注抗生素,药糖到达足部的途径是 ( ）①左心房；②右心房；③右心室；④主动脉;⑤肺动脉;⑥肺静脉；⑦上腔静脉;⑧下腔静脉；⑨股动脉;⑩左心室A、①⑥⑧②③④⑨⑤⑦；B、⑦②③④⑥⑤⑧⑨⑩;C、①⑩④⑨⑧⑦②⑤⑥;D、⑦②③⑤⑥①⑩④⑨。
输送血液的泵心脏导学案
第二节输送血液的泵——心脏【教学目标】知识与技能1.描述心脏的结构和功能。
2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
过程与方法1. 通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。
2. 引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
情感、态度与价值观说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。
【教学重难点】重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。
难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径【导学过程】【情景引入】1.猜谜语胸中有个大桃子，拳头大小差不离。
劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
(打一人体器官)2.输送血液的泵——心脏。
心脏为什么能不停的跳动？血液为什么总是从心脏流向动脉，又由静脉流回心脏呢？【学习提纲】1.心脏的结构和功能是怎样的？2.血液是怎样循环流动的？【新知探究】一、心脏的结构和功能（一）观察与思考每小组的同学观察心脏的模型，结合P61 “心脏解剖图”讨论思考下列问题：1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？心脏是由组织组成的，由此可知心脏具有的功能。
2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？从心脏壁的厚度来看，心室壁比心房壁，左心室壁比右心室壁。
心脏的______发达，因而能够强有力地收缩，将血液泵至全身各处的器官。
3、心脏四个腔之间的关系是怎样的？心脏的四个腔之间的关系是： 与 相通， 与 相通。
心房与 脉连通，心室与 脉连通。
左心房与 脉连通，收集来自 的血液，并将血液送到 ，左心室与 连通，将这些血液泵至 ；右心房与 连通，收集来自 的血液，并将血液送到 ，右心室与 连通，将这些血液泵至 。
4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？心房与心室之间有特殊的结构 ，这种 只朝向 开，从而保证血液只能从_ 流向 。
第三节 输送血液的泵-心脏(第二课时)导学案
第四章第三节输送血液的泵——心脏（第二课时）班级________姓名________小组________组长评价________教师评价________学习目标：1、描述血液循环的途径2、区别动脉血和静脉血学习重点：血液循环的途径学习难点：体循环与肺循环的区别与联系；动脉与动脉血、静脉与静脉血。
【自主学习】一、血液循环的途径1、体循环是血液从进入主动脉，再流经全身各级、毛细血管网、各级，最后汇集到，流回到。
2、肺循环是血液从压入肺动脉，流经肺部的，再由流回到。
3、体循环的血液是从心脏出发流回到，肺循环是从心脏出发流回到，于是组成了一个完整的血液循环途经。
4、动脉血是指含氧、颜色的血液；静脉血是指含氧、颜色的血液。
5、在体循环中，血液由血变成血；在肺循环中，血液由血变成血；【跟踪练习】1、体循环是从哪里开始的 (A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室2、肺循环的途径是 (A.右心室→肺动脉→毛细血管网→肺静脉→左心房B.右心室→肺静脉→毛细血管网→肺动脉→左心房C.左心室→肺静脉→毛细血管网→肺动脉→右心室D.左心房→肺动脉→毛细血管网→肺静脉→右心室3、静脉血与动脉血相比主要不同之处是(A.含营养物质少B.含氧少C.含代谢终产物多D.在静脉中4、流过主动脉的血是（），流过肺动脉的血是（），流过上、下腔静脉的血是（），流过肺静脉的血是（）。
A、动脉血B、静脉血5、右图为人体血液循环途径示意图(1血液循环分为和。
(2静脉血变为动脉血的场所是［］的毛细血管。
(3与右心房相连的血管是［］和［］，它们都流血。
(4体循环终止部位是［］，此时血液变成了血。
【我的疑惑】【合作探究】1、观察课本63页的图，完成课本64的讨论题（答案写在课本上）2、“有人说，动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。
”这种说法科学吗？请举例说明！【归纳小结】血液循环体循环：→→→→→→的途径肺循环：→→→ →【跟踪练习】1、把体循环和肺循环连通在一起的器官是（）A.肺B.心脏C.肝脏D.主动脉2、在人体的血液循环途径中，不存在瓣膜结构的是（）A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静脉内3、动脉血是指(A.含氧多，含养料多，颜色鲜红的血B.含养料多，颜色鲜红的血C.含二氧化碳多，颜色暗红的血D.含氧多，颜色鲜红的血4、血液经肺循环后,成分发生了变化,结果是(A.动脉血变成了静脉血B.静脉血变成了动脉血C.养料少的血变成了养料多的血D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化碳多的血5、肌肉注射青霉素后,若做示踪调查,那么最先应在心脏哪一个腔中发现这种药物 (A.右心房B.右心室C.左心房D.左心室6、平静时，长跑运动员的心脏活动表现为 (A.心率较快，心肌收缩力强B.心率较慢，心肌收缩力强C.心率较快，心肌收缩力弱D.心率较慢，心肌收缩力弱7、血液从左心室射出后，在进入右心房以前不经过的血管是（）A.肾静脉B.肝静脉C.肺静脉D.上腔静脉【能力提升】1、下列血管中，流着动脉血的是（）A.肺静脉B.肺动脉C.上腔静脉D.下腔静脉2、血液在血管内向前流动时，对血管壁造成的侧压力叫做（）A.脉搏B.血压C.心率D.心动周期3、关于血液循环的叙述中，错误的一项是（）A.体循环和肺循环两条循环途径在心脏处连通在一起B.体循环和肺循环两部分构成了完整的循环路线C.在血液循环中，先进行肺循环再进行体循环D.肺循环的路线短，体循环的路线长，范围广4、某同学上肢伤口感染，医生在其臀部注射药物，药物到达伤口经历的循环路线是（）A.只经体循环B.先体循环，接着肺循环，后体循环C.只经肺循环D.先肺循环，接着体循环，后肺循环5、右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：（1）写出下列数字代表的结构名称。
七下生物 输送血液的泵——心脏 导学案
新华一中生物学科导学案备课人：课题：输送血液的泵—心脏第二课时上课时间：出席情况：学习目标（重难点）1、概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
2、了解血液循环过程中血液成分的变化。
导学案使用说明(学法指导)通过自主阅读课文独立完成自学测试；通过小组合作完成质疑研讨；各小组派代表讲解质疑研讨的题目，教师可给予适当的补充；各小组合作完成知识小结；通过拓展延伸巩固所学知识；最后通过当堂测试检测学生的学习情况。
自学检测：1、心脏其实是由左右两个“泵”协同工作的。
一次心跳包括了心脏的与过程。
当收缩时，血液被压出，穿过进入。
接着收缩，瓣关闭，左心室的血液从泵出流向全身各处，右心室的血液从泵出流向肺部。
然后瓣关闭，和均舒张，肺部的血液经回流入；全身各处的血液经、回流入。
（62页第二段）2、体循环的起点是，终点是。
（64页第一段）3、肺循环的起点是，终点是。
（64页第二段）4、动脉血是；静脉血是。
（64页第一段）5、体循环：→→→→→→（64页第一段）6、肺循环：→→→→（64页第二段）7、经过体循环是血变成血。
（64页第一段）8、经过肺循环是血变成血。
（64页第二段）9、体循环是血液从出发回到，肺循环是血液从出发回到，这样就形成了一个完整的血液循环。
（64页第三段）10、体循环和肺循环是进行的。
11、心脏本身肌肉内的血液是通过循环获得的。
（64页第四段，冠脉循环）质疑研讨（合作交流）1、如果我们胳膊受伤引发静脉外出血时，我们应在近心端还是远心端捆扎止血，为什么？2、有人说，动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。
这种说法对吗？为什么？知识小结：拓展延伸：1、“切脉”是我国传统医学常用的诊断疾病的方法之一，“切脉”指的是研究脉搏的变化。
人体内能够出现脉搏现象的血管是（）A、经络 B 、动脉C、静脉D、毛细血管2、动脉血是指（）A、含氧多，含养料多，颜色暗红的血B、含养料多，颜色鲜红的血C、含二氧化碳多，颜色暗红的血D、含氧多，颜色鲜红的血3、正常人脉搏的次数应该等于（）A、心输出量B、血压值C、呼吸频率D、心率4、血液通过肺循环后，其成分的变化是（）A、由动脉血变成静脉血B、由静脉血变成动脉血C、养料增多，废物减少D、养料减少，废物增多5、血液在肺部毛细血管网发生的变化是（）A、血液由鲜红的动脉血变成了暗红的静脉血B、血液由鲜红的静脉血变成了暗红的动脉血C、血液由暗红的动脉血变成了鲜红的静脉血D、血液由暗红的静脉血变成了鲜红的动脉血6、体循环开始于（）A、左心房B、左心室C、右心房D、右心室7、正常成年人的心率平均为每分钟（）A、16次B、100次C、75次D、120次答疑解惑学习收获达标测试1、体循环的起点是，终点是。
导学案《输送血液的泵心脏》
《输送血液的泵——心脏》导学案(一)一、下图是心脏结构示意图，填写各部分名称。
二、观察心脏的内部结构：1、心脏主要是由什么组织构成？肌肉组织有什么功能？由此推断心脏有什么功能？2、掀开心壁，用手触摸心壁，感受心壁的厚薄。
心室壁比心房壁。
左心室壁比右心室壁（填厚、薄）。
的壁最厚。
试解释其原因：A:左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强B:左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强C:左心室接受全身的血液,承受的压力最大D:左心室接受全肺的血液,承受的压力最大3、手指从心房往下伸，观察心房和心室是否相通。
再摸两个心房之间及两心室之间是否相通。
观察到的现象: 左心房和左心室（填：“相通”或“不相通”）右心房和右心室（填：“相通”或“不相通”）左心腔和右心腔（填：“相通”或“不相通”）4、观察心房和心室之间的房室瓣：将手指从心室往上捅，找到与心室相通的动脉及与心房相通的静脉。
根据动脉、静脉内血液流动的方向。
用箭头（）表示血流方向，填空。
左心房肺静脉左心室主动脉心脏的四腔右心房上下腔静脉右心室肺动脉5、①观察心房和心室之间的房室瓣：从打开的口往里看，找到膜一样的结构，而且像被绳拉在一起连在心室壁上。
结合课本68页心脏解剖图及阅读课本69页第三段，想一想这是什么结构？答：这一结构是。
②观察动脉瓣：把动脉管提起来，拉开看动脉管基部是否有兜，这些兜是什么？答：这一结构是。
③操作：用不带针头的注射器向心脏注水。
现象：从上腔静脉注入，下腔静脉堵住，水从流出；从下腔静脉注入，上腔静脉堵住，水从流出；从肺静脉注入，水从流出；从主动脉注入，水从流出；从主动脉注入，水从流出。
由此推断：血液只能由静脉（用心房、心室、静脉、动脉填空）四：心脏的工作过程（填空）1、心脏左侧收集来自的血液，并将血液泵至；心脏右侧收集来自全身其它部分的血液，并将血液泵至。
2、心脏工作过程：A:左右心房，分别将血液压至和，心脏处于状态（填：休息或者工作）b:左右心室，分别将血液压泵和，心脏处于状态（填：休息或者工作）c: ，血液经静脉被吸入心房，心脏处于状态（填：休息或者工作）反馈练习：一、选择填空：1.用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？（）。
七年级生物下册 4.4.3《输送血液的泵心脏》第二课时导学案(新版)新人教版
第三节输送血液的泵——心脏
第二课时
【学习目标】
1.理解体循环、肺循环的途径。
2.知道血液循环的意义。
学习重点和难点：
体循环、肺循环的途径。
【学习内容】
（一）学生自学血液循环的途径并填空
血液循环的途径
（1）体循环
①路线：血液→→→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→→。
②血液成分变化；由血变为血。
（2）肺循环
①路线：血液→→→肺部毛细血管网→____________→。
②血液成分变化：由血变为血。
血液循环的过程
【达标拓展】
1.下图为心脏解剖图，请回答：
（1）请注明各部分结构名称：A；B；CD.①②③④⑤⑥⑦
（2）图中流动脉血的结构是___________，流静脉血的结构是_______。
(用数字或字母表示)
（3）含养料多，含氧少的血管是，
（4）心脏主要由构成，壁最厚的是。
（5）用字母、数字和箭头表示血液流经①致⑤的方向。
（6）[]可以保证血液由心房流向心室。
[]可以保证血液由心室流向动脉。
从肺循环来的血液，由左心室进入主动脉，瓣处于关闭状态。
动脉瓣开始关闭，标志着_______的开始。
2.右图为人体血液循环途径示意图
(1)血液循环分为和。
(2)静脉血变为动脉血的场所是［］的毛细血管。
(3)与右心房相连的血管是［］和［］，它们都流血。
(4)体循环终止部位是［］，此时血液变成了血。
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课题：输送血液的泵——心脏（第二课时） 课型：展示引领课 授课时间：2013年5月 日 主备人：周国庆 编号
班级 姓名
【学习目标】
1.通过阅读课文、观察图片和模型，说出心脏的位置、形态、大小。
2.识别心脏四个腔及与心脏相连的血管。
4.观察“心脏工作示意图”，描述心脏各结构的活动情况及心脏内血液流动情况。
【重点】
1、描述心脏的结构和功能。
2、描述心脏的工作过程。
【难点】
1、描述心脏的结构和功能。
2、描述心脏的工作过程。
【自主学习】
1.在图右方的横线上填写各标号所对应的心脏结构的名称。
A ①
B ②
C ③
D ④
⑤
心脏解剖图
2.心脏的肌肉（心肌） ，因而能够强有力地收缩。
3.心脏其实是由左右两个“泵”，左侧收集来自 部的血液，并将这些血液泵至 ，右侧收集来自 其他部分的血液，并将这些血液泵至 。
C
④
②
D ⑤
4.心房与心室之间，心室与动脉之间，都有能开闭的，只能朝个方向开。
心房与心室间的房室瓣只能朝向开，心室与动脉间的瓣只能朝开。
保证了血液只能从流向，从从流向。
【合作探究】
1.左心房和左心室（相通/不相通），左心室和右心室（相通/不相通），同一侧的心房和心室（相通/不相通）。
简单地说就是……
2. 与左心房连通的血管是
（有四条）
与右心房连通的血管是和
与左心室房连通的血管是，与右心室连通的血管是
左、右心房连通的都是，左右心室连通的都是。
3.找到房室瓣和动脉瓣的位置并标注在“心脏解剖图”上。
研究心脏的工作过程
【达标检测】
1、血液循环的动力器官是（）
A、动脉
B、静脉
C、毛细血管
D、心脏
2、心脏肌肉最发达的部位是（）
A、左心房
B、右心房
C、左心室
D、右心室
3、与心脏右心房相连的血管是（）
A、肺静脉
B、上、下腔静脉
C、主动脉
D、肺动脉
4.心脏内的血流方向是（）
A. 静脉→心房→心室→动脉
B.心房→心室→静脉→动脉
5、在血液循环中，能保证血液按一定方向流动而不会倒流的原因是（）
A、血液的惯性作用
B、心脏和血管内瓣膜的作用
C、血管壁的弹性作用
D、心脏收缩和舒张的结果
【延伸迁移】
取猪的离体心脏，扎住下腔静脉，从上腔静脉注水，水会从流出。
合作解疑及展示评价】
思考：
1.心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？
2.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室有什么不同？试着解释为
什么会有这些不同？
3.心脏四个腔之间的关系是怎样的？
4.心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？
5.
血液循环的过程
【知识回顾及检测】
1.用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？（）。
A、左心房
B、左心室
C、右心房
D、右心室
2．在人体的血液循环途径中，不存在瓣膜结构的是（）
A．心室和心房之间．B．心室和动脉之间C．动脉内D．静脉内
3.左心室的壁最厚,其正确解释是()
A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大
B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大
C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强
D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强
4.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是()
A.右心房→右心室→肺动脉
B. 左心室→左心房→主动脉
C.肺动脉→右心房→右心室
D. 主动脉→左心房→左心室
5. 与左心室相连的血管是（）
A.肺静脉
B.肺动脉
C.主动脉
D.下腔静脉
6.将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。
a左心房①主动脉
b左心室②脉动脉
c右心房③上下腔静脉
d右心室④肺静脉
7.右图为心脏结构图，据图回答：
(1)心脏主要由构成，分为四个腔，其中心肌最
发达的是。
(2)在图中流动脉血的心腔有，流静脉血的血管有。
(3)图中属于静脉血管有。
(4)血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，是因为图中f只能向
开；e只能向开，使血液不能倒流。
(5)肺循环开始于图中，终止于图中。
(6)用字母和箭头表示出a,A,B,c这四部分结构中血液流动的方向：
8.右图为心脏解剖图，请回答：
⑴请注明各部分结构名称：A ; B ; C
D .①②③④
⑤⑥⑦
⑵图中流动脉血的结构是___________ ，流静脉血的结构是
_______ _ 。
(用数字或字母表示)
⑶含养料多，含氧少的血管是，
（4）心脏主要由构成，壁最厚的是
⑸用字母、数字和箭头表示血液流经①致⑸的方向
（6）[ ] 可以保证血液由心房流向心室。
[ ]
可以保证血液由心室流向动脉。
从肺循环来的血液，由
左心室进入主动脉，瓣处于关闭状态。
动脉瓣开始
关闭，标志着_______的开始。
9.右图为人体血液循环途径示意图
(1)血液循环分为和。
(2)静脉血变为动脉血的场所是［］
的毛细血管。
(3)与右心房相连的血管是［］
和［］，它们都流血。
(4)体循环终止部位是［］，此时血液
变成了血
判断
1．人的心脏中右心室和左心室之间是相通
的。
( )
2．在肺部毛细血管网处，血液由动脉血变成了静脉血。
( ) 3．肺静脉里流的是动脉血。
( )
4．主动脉流的是静脉血。
( )
走进生活
如果我们胳膊受伤引发静脉外出血时，我们应在近心端还是远心端捆扎止血，为什么？。