《市场调研与预测》课程标准
市场调查与预测课程标准
《市场调查与预测》课程标准一、课程基本情况注：课程类别：公共基础专业基础专业技能专业拓展素质养成二、课程定位本课程是针对高职高专市场营销类和经济类学科而开设的，旨在通过对调查与预测原理的阐述，系统的让学生了解和掌握市场调查与预测基本思想和原理。
并通过大量的案例教学培养学生的实际操作能力、分析问题能力和解决问题能力。
三、课程设计思路为了使学生能够掌握市场调查与预测活动及组织的基本知识、基本原理和基本技能，在编写组织上，按照市场调查与预测活动的内容及一般情境展开，注重知识点的归纳，使学生易于理清教材的知识体系。
既加深了学生对市场调查与预测各项基本原理的领悟，又保证了对市场调查与预测业务活动基本技能的掌握，从而方便学生将知识转化为专业性的技能技巧，提高其解决和处理市场现实问题的综合能力；在体例设计和语言运用上，吸纳了国外教学参考书的优点，使学习情境与职业情境、生活情境紧密结合，注意了行文、版式的活泼与优美，使其具有了一定的可读性，从而使学生可以在学习中获取经验且构建应用知识的框架，以获取实际的职业行动能力。
四、课程目标（一）知识目标以培养学生掌握调查基本知识为目的，使学生全面系统了解市场调查的基本原理；熟悉市场调查的基本技能和方法的运用，并树立科学调查的理念，为进一步学习专业课和为日后的实际调查工作奠定理论基础。
（二）职业技能目标通过本课程教学与实训使学生具备企业调查的基本技能，培养学生市场调查的基本方法，即抽样调查，实地调查，问卷调查，文案调查，并能作基本分析预测。
（三）职业素质养成目标（或态度目标）使学生具备从事市场调查工作基本素质：崇高的敬业精神和良好的职业道德，有积极的开拓精神和创新意识，良好的团队合作精神；培养作为调查人员具备的开阔胸襟并注重提高个人修养。
五、教学的组织（教学内容与学时分配）《市场调查与预测》课程教学强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力。
《市场调研与预测》课程标准
市场调查与预测课程标准专业：市场营销学时：54学时学分：3学分课程标准编制人：邓京岚课程标准审定人：课程标准审定时间：第一部分 课程性质、设计思路和课程目标一、课程的性质和定位市场调查与预测是云南开放大学专科市场营销专业中高职一体化的必修课程，3学分。
通过该课程的学习，使学生了解市场调查与市场预测的特点、规律，掌握市场调查与市场预测的基础知识、基本理论和基本技术方法，并能运用所学的知识对实际的相关管理工作进行科学合理的市场分析评价，从而为科学管理决策提供依据，为学生今后从事市场调查、市场开拓、市场预测、企业管理等实际工作奠定理论基础、培养基本技能。
该课程的前导课程为《市场营销》、《经济数学》、《统计学》、《消费心理学》等，后续课程为《现代推销实务》、《销售管理》、《营销策划》等。
二、课程设计思路本课程设计理念是“立足职业能力岗位需求，实施任务驱动教学，提升创业技能”，以市场调查分析师对市场调查与预测的能力要求为主线，努力培养学生岗位职业能力。
即以真实的工作任务及工作过程为依据，采取任务驱动和项目导向组织教学，以学生为主体，教、学、做融为一体，使课程贴近职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、干 好”的综合职业能力目标。
三、课程目标通过本课程基本理论和基本方法的教学，使学员明确市场调查与预测在企业经营决策和组织管理中的地位与作用，培养学员深入实际、注重调查分析研究的优良作风，提高学员分析问题、研究问题、解决问题的实际工作能力，掌握从事市场调查与预测岗位工作的业务能力，具体包括：市场调查的原则和步骤，抽样调查，文案调查，市场观察法和访问法，问卷调查法，实验调查法和态度测量表法，市场预测的类型和步骤，判断分析市场预测法，时间序列市场预测法，相关回归分析市场预测法。
（一）能力培养目标1、市场调查的组织与实施能力2、市场分析与预测能力（二）知识教学目标1、市场调查的原则和步骤2、市场抽样调查3、文案调查法4、市场观察法和访问法5、问卷调查法6、实验调查法和态度测量表法7、市场预测的类型和步骤8、判断分析市场预测法9、时间序列市场预测法10、相关回归分析市场预测法（三）思想教育和情感目标1、具备良好的职业素养，较强的社会责任感2、具有实事求是、吃苦耐劳的精神，培养科学严谨、求真、务实的调查作风。
《市场调查与预测》课程标准
简单平均法
将不同预测方法的预测结 果进行简单平均，得出最 终的预测结果。
加权平均法
根据不同预测方法的准确 性和重要性赋予不同的权 重，然后进行加权平均得 出最终的预测结果。
最优组合法
通过数学规划等方法确定 各单项预测方法的最优权 重，使得组合预测结果的 误差最小。
04
消费者行为分析与应用
消费者心理及行为特征
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品牌建设与管理策略探讨
品牌延伸与扩展策略 品牌危机管理与应对
产品线规划及价格策略制定
01
产品线规划
02
产品线长度与深度的决策
产品线更新与淘汰策略
03
产品线规划及价格策略制定
产品线互补与替代分析
1
价格策略制定
2
成本导向定价法
3
产品线规划及价格策略制定
01
竞争导向定价法
02
需求导向定价法
03
价格策略调整与优化
产品定位方法及案例分析
基于产品属性定位 案例分析
某手机品牌针对不同用户群体进行的产品定位
产品定位方法及案例分析
01
某饮料品牌通过市场调查调整产 品定位策略
02
某家居品牌以环保为卖点进行的 产品定位
品牌建设与管理策略探讨
品牌建设策略 品牌名称与标识设计
品牌形象塑造与传播
品牌建设与管理策略探讨
品牌文化与价值观建设 品牌管理策略 品牌资产管理与评估
聚焦策略
合作与联盟策略
专注于某个特定的市场细分或客户群体， 提供专业化的产品和服务，以满足他们的 特殊需求。
与供应商、渠道商或其他相关企业建立合 作关系，共同应对市场竞争，实现资源共 享和优势互补。
市场调研课程教学大纲
《市场调研》课程教学大纲教学大纲撰写人：安志龙课程总体介绍：市场调研是游戏动漫专业的重要必修课之一，本课程在教学计划中占重要地位。
市场调研与预测是一门实用性很强的边缘学科。
通过市场调研，加深对动漫专业的理解和认识，从而进一步加强对动漫专业课学习和动漫设计及制作技能掌握的目的性和计划性；提高自己的业务水平和工作能力。
前修课程：游戏动作设计学分及学时：2学分，32学时。
一、教学目的：本课程是游戏动漫专业的专业课程，其课程教学旨在使学生理解游戏开发市场调研与预测的基本理论知识，掌握市场调研与预测基本理论在游戏美术专业领域的应用，培养学生具备开展游戏市场调研与预测工作的基本能力，满足游戏动漫行业发展对人才只是能力的需求。
及创作灵感．二、教学方法及要求：理论教学与实际参观考察相结合，并通过对动漫产业的理解，采用小组宣讲的方式，用熟练的语言表达出对动漫产业的理解，为学生提供到企业兼职的机会，参与企业调研工作，提高实际操作能力。
三、教学内容：结合动漫专业的专业特色，通过参观、考察、实践等方式，了解市场调研的概念与性质，市场调研行业的发展。
（1）参观动漫公司及相关产业园区；（2）广泛收集创作素材（3）广泛进行社会和市场调查；（4）撰写社会和市场调查报告。
课堂作业以及课堂辅导：1、写一份完整的市场调研报告。
教学重点和难点：1、能够运用各种调查方法收集市场调查资料。
2、能准确报告资料整理出来的结果。
学时分配表序号内容学时分配讲授指导实训（实习）小计1 市场调研概述市场调研的方法及内容介绍4 4 8 162 市场调研方案及收集资料整理分析资料撰写调查报告4 4 8 16合计60 84 144四、考试方式市场调研课程将采取理论与实际相结合的方式，采用考试与考查相结合的考核方式：1、调研表现：占10％；2、调研作业：占60％；3、调研报告：占30％五、主要参考书目：《市场调研》课程标准课程代码：课程属类：艺术课程类别：专业理论课课程学分：学分计划课时：48课时教学组织：集中进行适用范围：数字媒体艺术专业先修课程：无课程部门：动画学院教研室：数字媒体教研室指定人：安志龙批准人：第一部分前言一、课程性质《市场调研》是游戏专业学科的基础课程，重在开阔眼界、搜集素材和了解市场趋势，通过市场调研加深学生们对动漫专业的理解和认识，从而进一步加强对动漫专业课学习和动漫设计及制作技能掌握的目的性和计划性；提高自己的业务水平和工作能力。
高职院校《市场调查与预测》课程教学方法及手段探索
高职院校《市场调查与预测》课程教学方法及手段探索摘要：高职教育以培养高技能人才作为教学目标，为此许多课程都进行了改革。
本文从高职院校《市场调查与预测》课程教学方法及教学手段上提出改革建议，使课程能更好的适应高职院校的教学需要，从而为社会输送更多的技能型人才。
关键词：教学方法教学手段教学改革面对新形势，高职院校如何培养实用型高技能人才是值得探讨的问题，特别是在教学方法及教学手段上要有新的理念。
《市场调查与预测》课程做为高职院校市场营销专业的一门职业技能必修课，如果采用传统的课堂灌输式教学模式，会导致学生对这门课程产生抵触心理甚至厌学情绪，从而导致教学效果的不理想。
因此，为了使课程更加适应高职学院的教学需要，笔者从《市场调查与预测》课程教学方法及手段的改革上进行了探索，力图构建一套适应市场需要、能培养学生营销调研实战能力的教学体系，真正体现出教学中学生的主体地位和教师的主导作用，变学生被动学为主动学习，变“教”师为“导”师，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创造性思维，全面提高综合素质，使之成为适应时代发展、符合人才要求、满足社会需求的实用型人才。
一、运用多种教学方法，提高教学效果在教学中，教师应根据课程具体教学内容的不同和任务的差异，充分利用各种现代化技术手段和不同的教学方法，立足于每个学生个体的实际情况开展教学。
（一）案例教学法通过典型案例的分析，帮助学生理解和掌握所学知识，提高分析和解决问题的能力，并由此提高对所学内容的理解和应用能力。
在案例教学中，依据案例导入、知识讲解、分组操练、点评、总结归纳、能力拓展的顺序，根据市场调研实际工作过程，设计具体的教学情境，提取对应的教学项目。
各教学项目均应以工作任务为依托，以问题导入的形式组织教学。
（二）小组合作法小组合作学习是市场调查与预测课程中最基本的教学组织形式，针对合作单位面临的实际问题确立调查项目，以实际的调查工作任务为驱动，使教学过程与工作过程相一致，教学过程中培养学生的职业工作状态，以职业员工的姿态完成调查任务，体现出市场调查员的工作精神，教学任务与工作任务相融合，凸显学生的职业能力培养目标。
《市场调查与预测》课程标准
《市场调查与预测》课程实施标准一、教学对象适用高职三年制市场营销专业学生。
二、课程性质本课程为市场营销专业学生的必修课程。
本课程该课程2.5--3学分，计划安排学时40--60学时。
三、教学目标通过本课程学习，要求学生要比较系统的了解市场调查的基本原理，掌握市场调查的基本方法。
具体达到以下目标。
1．企业调查任务与客户调查任务的理解企业市场调查任务的确定，作为第三方市场调研公司接受客户调查任务说明书，明确市场调查的方向。
2．设计调查方案正确定义市场调查的基本问题，确定调查目标，制定调查计划，明确描术性调查和困果性调查的不同，调查方法确定，抽样设计方案确定，数据收集分析和指标设计。
3．设计市场调查问卷市场调查问卷的组织结构和要求，会根据调查任务的要求，设计调查问题的技巧，电话调查、邮寄调查的比较和选择。
4．抽样调查技术抽样的几种方法，不同抽样方法的特点，抽样调查的程序，简单随机抽样的基本内容，抽样误差的计算和相关抽样测算。
5．实地调查方法实地调查的不同方法，观察法、询问法的分类与特点；观察工具和记录技术的基本内容；小组访谈法的要点。
6．现场访问现场访问的几种形式，口头与书面的形式现场访问的特点与不同；现场访问的程序；现场访问的安排；现场访问的障碍与克服现场访问障碍的方法。
7．调查资料的整理运用统计的方法进行调查资料的整理，计算相关的指标，调查资料的整理结果的表达（图表的方式、文字方式）。
8．市场预测定性预测与市场定量预测意义，定性预测与市场定量预测的方法。
9．市场调查报告的撰写市场调查报告撰写的基本原则、意义、基本结构；市场调查报告的基本格式，正文的基本要求。
四、能力要求：1．企业调查任务与客户调查任务的理解能力能内理解熟悉企业市场调查任务，作为第三方市场调研公司能够理解熟悉客户调查任务说明书，明确所要调查的市场信息。
2．会设计调查方案通过学习，学生能够依据企业或客户的任务书说明，能正确定义市场调查的基本问题，确定调查目标，制定调查计划，选择调查方法，进行抽样设计，收集数据分析数据设计，调查报告撰写的准备。
《市场调查与预测》课程标准
《市场调查与预测》课程标准一、课程性质与目标《市场调查与预测》是一门重要的商业管理课程，旨在培养学生掌握市场调查与预测的基本理论、方法和实践技能，为未来的商业决策提供科学依据。
本课程强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和分析问题、解决问题的能力。
课程目标包括：1. 掌握市场调查与预测的基本理论和方法，包括调查设计、问卷设计、数据收集、数据分析等；2. 具备实际操作能力，能够独立完成市场调查与预测工作；3. 培养分析问题、解决问题的能力，能够根据市场调查结果进行科学预测，为商业决策提供依据。
二、教学内容与要求本课程教学内容包括市场调查、预测技术与方法、数据分析与报告三个部分。
要求学生掌握市场调查的基本流程和方法，熟悉各种预测技术的优缺点和应用条件，能够运用数据分析工具对市场数据进行处理和分析，撰写符合规范的市场调查与预测报告。
具体教学内容与要求如下：1. 市场调查：包括调查设计、问卷设计、数据收集方法、样本选择等；2. 预测技术与方法：包括时间序列分析、回归分析、灰色预测、神经网络等；3. 数据分析与报告：包括数据清洗、图表制作、结果解读、报告撰写等。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实地调研等。
同时，利用现代信息技术手段，如在线教学平台、数据统计软件等，提高教学效率和学生的学习效果。
四、考核方式与标准本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试采用闭卷形式，主要考察学生对市场调查与预测理论和方法的理解和应用能力。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实际操作，对于表现优秀的学生给予额外加分。
五、课程资源与支持为了方便学生的学习和教师的教学，本课程提供了丰富的课程资源，包括教学PPT、教学视频、案例分析素材、市场调查工具包等。
同时，建立课程论坛和QQ群，为学生和教师提供交流和互动的平台。
《市场调查与预测》课程标准
《市场调查与预测》课程标准一、课程名称市场调查与预测二、适用专业本课程标准适用市场营销专业、工商企业管理专业三、课程性质本课程是市场营销专业实现市场营销核心业务岗位综合管理技能与素质的专业必修核心课程。
其他工商企业管理、电子商务等面向消费者的专业的本门课程标准参照此标准编制。
四、教学目标专业培养目标：本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具有良好的人文素养、职业道德、创新精神和工匠精神，具有较强的职业能力、就业能力和可持续发展的能力，掌握市场营销的专业知识和技术技能，面向各行业的营销类岗位群，能够从事销售、策划、运营等工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。
本课程教学目标是为实现市场营销专业培养目标的重要支撑，通过本课程教学内容的学习，使学生认识市场，尤其是社会主义市场的性质、特点及其活动，明确市场调查与预测在企业经营管理中的重要作用，使学生熟悉市场调查工作流程、掌握市场调查方法和内容、掌握基本的抽样方法、统计整理与统计分析，具备客户需求挖掘与分析能力和市场信息搜集与分析能力。
（一）知识目标1.掌握市场调查与预测的相关基本概念、市场调查和预测的基本工作流程，了解现代市场的特点。
2.基本掌握调查方法、调查内容、抽样方法。
了解现代市场数据的基本结构特点。
3.掌握统计整理与统计分析和预测的基本方法。
4.熟悉调查报告结构和内容，掌握调查报告写作程序、写作技巧和数据的应用的基本方法，了解调查报告报送程序。
（二）能力目标1.熟悉市场调查与预测一般流程，并掌握数据收集基本技术，具备市场调查方案设计和数据收集的组织能力。
2.具备数据审核、整理和分析基本知识，并有对数据基本审核、基本整理和简单分析的能力。
3.掌握定量和定性预测基本方法及相关技术，形成客户需求挖掘与分析能力。
4.能够应用相关技术利用互联网系统收集数据。
市场信息搜集与分析能力5.掌握调查报告结构和内容，具备单一产品调查报告写作能力。
《市场调研与预测》课程改革的实践
２１ ０ １年第 ６期
过程 ， 一方 面可 以有 效 地解 决 高 职 院校 与 职 业 这
应 具 有 的实 际 技能是 本课 程 的主要 任务 。根据对
收 稿 日期 ：０ １ ６ ３ ２ １ —０ —２ 作 者 简 介 ： 秀宏 ， ， 师 ， 史 女 讲 主要 从 事 营 销 管 理 方 面 教 学 与 研 究 工 作 。 ９ ９
武汉船 舶职业 技术 学 院学报 职业 岗位 群 的详 细 解 析 ， 我们 要 求 学 生 能够 实 际 进行 市场 调研 ， 学会设 计调 研计划 书 ， 制作调 研 问 卷、 实施 管 理 调研 过 程 、 对数 据 进行 统 计处 理 ， 撰 写 市场调 研报 告等 。本 门课 程 改革 的最关键 之处 就 是强调 学生 亲 自动 手 做 ， 养 学 生 的实 际 操 作 培 能 力 ， 实践 中发现 问题 ， 在 探讨 解 决 问题 的方法 。
得 市 场竞 争的 法宝 。 同时市场 调查 与预测 已渗透 到项 目开发 、 营销策划 、 业 日常经 营等诸 多经济 企
领域 ， 发挥着 越来 越 重 要 的 作 用 。在 这 种 大 背景
下 ， 习好 这 门课 程 ， 学 已经 成 为 高 职 院校 适 应 市 场， 根据 市场 需 求重 新 开 发 课 程 的一 种 强 有力 的
改革， 以增 强学 生 适 应 社 会 的 能力 。其 中课 程 的
《 场调 研 与预测 》 市 是许 多 职业学 院经管 类专 业， 特别 是 市场 营 销 和商 务 管 理专 业 开 设 的一 门 专业 必修 课 程 。本 课程 实用 性强 、 灵活 程度 高 、 量 化 方法 多 ， 较 有 难 度 的 学科 。但 在 很 多 高等 职 是 业学院， 由于大 部分 老 师 没 有 在企 业 锻 炼 和从 业 经验 ， 只能是 对照本 科 的大纲 和计 划 ， 课程 进行 对
《市场调查与预测》说课稿-山东协和学院精品课程网
《市场调查与预测》说课稿主讲人：李来胜各位老师和同学好，今天我说课的内容包含了课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践条件、教学效果、课程特色与创新等七个方面。
一、课程设置1．课程性质《市场调查与预测》课程是为满足企业所需高技能人才必备的市场调研技能而开设。
作为市场营销及相关专业的专业基础课程，市场调查与预测培养相关专业学生具备从事市场调查分析工作基本能力，为从事产品开发、市场开拓、企业管理等打下坚实的基础。
我院自2004年为市场营销专业及相关专业开设《市场调查与预测》课程，每学期64学时，每学年修读该门课程的学生人数为6个班级400多人。
是省内较早开设此课程的民办高等学校之一。
2．课程作用（1）为后续课程学习奠定理论基础。
《市场调查与预测》是《物流市场营销》、《旅游资源学》等专业课程的前导课程，其基本理论构成《物流市场营销》、《旅游资源学》等后续课程的理论基础。
（2）培养学生竞争意识、团队精神和吃苦耐劳的品质。
完成市场调查与预测的二十一项情景有助于学生吃苦耐劳精神的培养，竞争意识、团队精神及良好职业道德的形成。
（3）增强学生的就业竞争力。
课程依托合作企业，通过把五个模块十九个项目的二十一情景任务融合到企业实际工作之中，既为校企合作奠定了基础，也为学生实训和就业提供了更广阔的空间，实现了院校和企业的双赢，形成了良性互动的局面，有利于促进毕业生就业率的提高及就业岗位的优化。
3.课程设计理念我们认真学习、深刻领会《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，以提高课程的教学质量为核心，注重学生职业能力的培养和综合素质的提高，对《市场调查与预测》课程进行了重新设计。
其设计理念是：以真实的工作任务及工作过程为依据，采取任务驱动和项目导向组织教学，以学生为主体，教、学、做融为一体，使课程贴近职业岗位、贴近社会、贴近学生，达到“能干、会干、干好”的综合职业能力目标。
市场调研与预测
市场调研与预测第一篇：市场调研与预测一、市场调查的定义：（1）运用科学的方法，有目的、有计划、系统地收集、整理和分析有关）市场营销方面的信息，提出解决问题的建议，供营销管理人员了解营销环境，发现机会和问题，为预测和决策提供依据（2）狭义（3）广义。
《课本第二页。
》二、市场调查的作用、《课本第十页》。
ν识别市场机会与问题ν评估营销活动ν有利于企业在竞争中占据有利地位ν是企业制定、调整营销策略的依据三、市场调查的内容 1 市场基本环境的调查政治环境、法律、经济、社会文化、科技、地理气候2、市场需求调查（1）、消费者人口状况调查（总人口、人口的地理分布、家庭总数和家庭平均人口数、民族构成、年龄构成、性别差异、职业构成、受教育程度（2、）社会购买力总量及其影响因素调查（居民消费品购买力调查、社会集团购买力、生产资料购买力调查）(3)、消费者购买动机和行为调查本能动机心理动机（感性、理性、光顾的动机）5W1H3、市场供给调查商品供给来源及影响因素；商品供应能力调查；商品供应范围调查4、市场营销调查竞争对手状况调查；产品调查；价格调查；销售渠道的调查；广告的调查四、市场调查的类型ν按调查对象范围不同全面调查和非全面调查ν按研究性质不同1、探测性调查：当企业对所需要调查的问题不太清楚，无法确定需要调查哪些具体内容时的试探性调查，又称非正式调查。
主要回答的是“为什么”。
2、描述性调查：是指比较深入具体地反映调查对象全貌的调查，如对某些现象、行为、过程、变化或者不同变量之间的关系进行描述。
主要回答“是什么。
对象WHO、内容WHAT、时间WHEN、地点WHERE、目的WHY、方法WAY 常用的方法：二手资料分析、抽样调查、固定样本连续调查、观察法、模拟法等。
3、因果性调查：是指为了了解市场上出现的有关现象之间的因果关系而进行的调查。
它主要回答“采取某种措施会带来何种结果”。
常用的方法：实验法，创造一个可控的环境进行调查。
课程标准《市场调查与预测》
课程标准《市场调查与预测》拟定：审定：拟定时间：——————————————————————一、课程性质本课程是市场营销专业的专业基础课。
通过本课程的教学，使学生掌握市场调查与预测的基本原理和开展市场调查与预测活动的基本方法和工具，初步具备独立组织和开展市场调查与预测活动的能力。
二、课程的教学目标本课程的基本教学目标是：了解市场调查的基本问题；掌握市场调查问卷和市场调查方案的设计；掌握各种市场预测方法，培养市场预测能力；掌握市场预测方法在实际问题中的应用，培养撰写市场调查分析预测报告的能力。
课程的具体教学目标分以下三部分：（一）基本知识教学目标1．了解了解组织开展市场调查活动的基本程序。
2．熟悉问卷的设计、市场调查与预测的基本理论。
3．掌握常用的市场调查的方法与技术、常用定量预测的方法。
（二）能力培养教学目标1．充分认识市场调查与预测的基本理论。
2．能够用学到的方法进行简单的市场调查和预测。
3．会设计调查问卷及撰写市场调查报告。
（三）思想教育目标1．爱岗敬业，遵纪守法，做一名文明学生和好公民。
2．培养社会责任感和良好的品德及行为习惯、职业道德。
3．树立为人民服务的价值观。
三、教学内容内容一总论【理论教学】1．了解市场调查的基本理论和基本知识。
2．熟悉市场营销信息系统。
3．掌握市场调查与市场预测的概念。
内容二市场调查的内容【理论教学】1．了解市场调查的类型。
2．熟悉市场需求调查。
3．掌握市场公共调查。
内容三市场调查的程序【理论教学】1．了解市场调查计划的主要内容。
2．熟悉市场调查资料的整理和分析。
3．掌握市场调查人员的选聘与培训。
【实践教学】掌握市场调查资料的整理和分析方法。
内容四直接资料收集方法【理论教学】1．了解各种市场调查方式的应用情形。
2．熟悉各种市场调查方式的基本概念、特点、程序、具体方式。
【实践教学】掌握如何根据实际情形选择并运用合适市场调查方法的能力。
内容五问卷设计【理论教学】1．了解问卷设计的基本概念及重要性。
《市场调查与预测》—课程标准
《市场调查与预测》课程标准一、基本信息课程名称：市场调查与预测学分：课程代码：学时：先修课程：后续课程：市场营销、营销策划适用专业：编制人：审核人：二、课程概述本课程是市场营销专业核心能力与认证必修课；是工商管理类专业的基本知识和基本技能课。
该课程立足于企业市场调查工作岗位职责，以项目载体、任务驱动的方法，使学生通过本门课程的学习，掌握市场调查与预测的基本知识和基本操作能力。
本课程要求学生在掌握市场调查与预测基础知识的基础上，按市场调研工作流程，正确制定市场调查方案，选择市场调查方法，实施调研，撰写调研报告，从而培养学生的市场研究意识、市场意识、科学决策意识、服务意识等，从而具备较高的专业综合素质及业务的处理能力。
三、教学目标1．课程能力目标总体目标：通过本课程的学习，使学生能运用课程的基本原理和方法，具备市场调查与预测的基本能力。
具体包括：①能够根据企业需要确定市场调查项目；②能够根据市场调查项目建立或选择市场调查机构；③能够进行市场调查策划，制定市场调查方案；④能够根据市场调查问卷的有关知识，编制市场调查问卷；⑤能够选择市场调查方法，进行实地市场调查；⑥能够利用计算机软件整理统计调查资料并进行分析；⑦能够根据市场调查结果写成市场调查报告；⑧能够运用市场预测的方法进行简单的市场预测。
2．课程知识目标①熟悉市场调查的内容和方法；②掌握市场调查的原则和流程；③掌握抽样技术及样本数量的确定原理；④掌握调查资料整理与分析的内涵及内容，理解多问题和多因素的综合；⑤掌握调查问卷设计的类型、原则和程序；⑥了解市场调查报告的作用及种类；⑦了解市场预测的涵义及作用、定性预测和定量预测的概念；⑧掌握市场预测的内容、种类、对比类推法、集体意见法、德尔菲法、时间序列预测法的涵义。
3.素质目标①发现、分析和解决问题的基本能力；②具有团队精神和初步具有创新能力;③市场调研的综合素质；④良好的职业道德。
四、教学内容（二）教学安排1子项目1：市场调查前的准备（2学时）1.1任务：总结广州城建职院市场营销实训超市”消费者购买行为现状及存在的问题。
《市场调查与分析》课程标准
《市场调查与分析》课程标准一、课程基本情况●课程名称：市场调查与分析（Market Research and Analysis）●课程代码：0200122●课程学时：28，其中理论教学学时18，实践教学学时10●课程学分：2●适用专业：景区开发与管理●开设时间：第一学期●制订时间：2008年6月（V.20080601）●修订时间：2019年7月（V.20190711）●修订成员：●审核小组：由专业指导委员会或课程组二、课程性质与设计思路（一）课程定位本课程是景区开发与管理专业的必修课，是专业职业基础课程；是根据教育部《高等职业院校景区开发与管理专业教学标准》和浙江旅游职业学院《2019级景区开发与管理专业人才培养方案》修订的。
本课程平行课程包括《旅游资源调查与评价》、《旅游经济学》、《旅游标准（一）》、《计算机辅助设计（一）》等课程，后续课程包括《景点导游》、《旅游策划》、《旅游规划实务》、《景区管理实务》、《智慧旅游》及岗位选修模块等课程。
（二）课程设计思路本课程是依据景区开发与管理岗位群及“景区开发与管理专业工作任务与职业能力分析表”中的景区开发与管理工作任务设置的。
其总体设计思路是：紧紧围绕培养创新型、复合型高素质景区开发与管理专业技能人才的总目标，突出对学生市场调查职业能力的训练，市场调查与分析理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
课程内容设计以市场调查问题确定、调查方案撰写、问卷设计、数据处理及调查报告撰写为线索来进行，充分开发学习资源，有效依托浙江省文化和旅游发展研究院、浙江省旅游发展研究中心、校企合作平台、景区开发与管理专业教学资源库及智慧职教的职教云平台，有序推进线上线下混合式教学、自主开放式教学。
三、课程学习目标根据《2019级景区开发与管理专业人才培养方案》、《高等职业学校景区开发与管理专业教学标准》，确定本课程的学习目标分为综合素质目标、基础知识目标和专业技能目标三个层次。
《市场调研与预测》课程标准
广西理工职业技术学院《市场调研与预测》课程标准一、课程代码：二、适用专业：电子商务专业三、课程性质《市场调研与预测》是我院电子商务专业的一门重要的专业基础课程之一。
是基于市场调研工作过程开发的一门集调研业务知识与实践技能相结合的专业课程。
通过本课程学习，使学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调研的基本理论与方法，培养学生较好的开展市场调研、分析、预测和解决企业相关市场问题的能力，以适应信息时代我国企业经济活动的开展对于市场信息的收集和分析的需要。
先于其开设的专业课程有《管理学基础与实务》、《经济学基础与实务》、《市场营销》等，同步及后续课程包括《推销技巧》、《营销渠道管理》、《营销策划实务》、《营销综合实训》等课程。
四、课程学分与时数分配《市场调研与预测》课程共2学分、64学时，安排在第三学期授课。
表1课程学分与时数分配表五、课程设计思路本课程设计的思路为：(1)本课程教学坚持理论够用原则，注重素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解市场调研与预测的基本理论和基本方法，提高学生实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神、实际操作能力与应用能力。
(2)本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该体系由过程性评价和期末评价构成。
在教学过程中应以过程性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
期末评价应注重检测学生的知识应用能力。
评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。
建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。
（3）以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学法、四阶段教学法、引导文教学法、问题探究法、案例法等行动导向的教学模式。
《市场调查与预测》课程标准
《市场调查与预测》课程标准一、课程信息课程名称：市场调查与预测课程代码：学时/学分：48学时/3学分适用专业：工商企业管理先修课：管理学原理与实务、经济学基础后续课：营销策划实务开课学院或教研室：企业管理教研室执笔：江玉国审核：（教研室主任签字）日期：……年……月审定：（学院院长签字）日期：……年……月二、课程性质与作用本课程是工商企业管理专业（营销策划与战略管理方向）的专业核心课程。
主要针对促销员、市场开发人员、销售经理等岗位开设，主要任务是培养学生在这些工作岗位的收集分析市场信息的能力,要求学生掌握信息收集、分析、市场预测的基本技能。
《市场调研与预测》在工商企业管理专业（营销策划与战略管理方向）中属于专业学习领域课程，是基于市场调研工作过程开发的一门集调研业务知识与实践技能相结合的专业课程。
通过本课程学习，使学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程，掌握市场调研的基本理论与方法，培养学生较好的开展市场调研、分析、预测和解决企业相关市场问题的能力，以适应信息时代我国企业经济活动的开展对于市场信息的收集和分析的需要。
三、本课程与其它课程关系先于其开设的专业课程有《管理学基础与实务》、《经济学基础》、《市场营销理论与实务》等，同步及后续课程包括《营销策划实务》等课程。
本课程教学坚持理论够用原则，注重素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解市场调研与预测的基本理论和基本方法，提高学生实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神、实际操作能力与应用能力。
四、课程教育教学目标1．知识目标：(1)了解市场营销调查的含义和作用，掌握了解市场营销调查的原则、类型和一般程序；(2)掌握市场营销调查的内容；(3)掌握市场营销调查的方式；(4)掌握市场营销调查中直接资料搜集的四种方法：访问调查法、观察调查法、文案调查法和实验调查法；(5)掌握调查问卷的设计、市场调查方案的设计、市场调查组织的选择和调查报告的撰写；(6)了解市场预测的作用，掌握市场预测的类型、内容、原理、过程以及方法选择。
最新市场调研与预测精品资料课程标准
《市场调查与预测》课程标准课程类别：高职高专院校财经管理类专业课学时：30考核方式：考试第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质作为面向高职高专院校财经管理类专业课，市场调查与预测课程是学生在校学习期间了解市场调查途径与预测方法的重要渠道，也是培养学生企业运营能力的课程体系中的重要组成部分。
2.课程目的：该课程的设置，旨在针对高职高专教学的实际需要，以扎实理论、突出应用、培养技能为目标，使学生充分认识市场，尤其是明确市场调查与预测在企业经营管理中的重要作用，培养学生深入实际注重调查分析研究的优良作风；提高学生分析问题、研究问题、解决问题的实际工作能力，以从根本上提高我国企业的经营管理水平，促进社会主义经济建设。
3.教材特色：全书根据教育部2006年第16号《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，通过对市场调查与预测活动的实地考察分析，以市场调查与预测活动的作业流程为主线进行教材内容设计。
编写过程中，本书在不改变核心理论的前提下，将知识内容进行了重组，真正做到了“必需与够用”，使其理论的基础地位转变为对实践操作的服务地位。
4.本课程的基本内容二、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、熟悉、熟练掌握三个层次要求。
对于补充资料的部分，以学生自学为主，不作考试要求。
第二部分教学过程建议一、教学形式建议1．本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习市场调查与预测八章的基本内容。
各教学点应聘请有一定经验的市场调查教师进行面授辅导。
2．在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例。
3．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生书面作业2～3次，教师应该批改，对学生普遍出现的问题在公开场合予以纠正。
二、教学媒体（一）教学中使用的媒体手段1．文字教材：《市场调查与预测》，王建增任主编。
2．网上课堂：本资料包中的PPT课件（二）教学环节1．教学研讨为保证市场调查与预测课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动，在教研活动中应以研讨的形式不仅解决课程中的问题，还要针对学生在学习中普遍存在的问题研讨。
市场调研与预测课程教学大纲
《市场调研与预测》课程教学大纲一、基本信息编写依据：2021版本科人才培养方案课程名称（中英文)：市场调研与预测 Market Rｅｓearｃh and fｏｒXXsｔ课程编号：10５２１2３０9学时学分：48／3理论学时与XX学时分配：32：16课程类别：专业课程课程性质:必修适用专业：X学院市场营销专业开设学期：第3学期先修课程：《管理学原理》《西方经X学》和《市场营销学》开课单位：X学院二、课程教学目标本课程使学生正确认识本课程的性质与任务，较为全面地了解本课程的内容结构与体系;牢固掌握市场调研与预测的基本概念与性质,深刻理解市场调研与预测的理论背景与策略依据,掌握市场调研与预测的基本原理与基本方法;理论联系实际,培养学生运用营销策略开展市场调研与预测活动的实际操作能力，重点开展市场调研策划方案的撰写、调研问卷的设计、信息的收集与调研报告的撰写，使得学生能具备相应的市场洞察能力;掌握主动沟通技巧、市场开发的思维和市场调研的技巧；同时启发学生市场开发的思维和培养他们开拓创新的精神。
三、课程教学要求门课程对于教师“教”的要求：（１)明确课程的教学目标，提前做好教学资料的准备,利用蓝墨云平台上传预习与复习资料，并提醒学生及时查看；（2)做好课堂控制,包括课程进度控制、教学秩序控制、教学效果控制等方面，提高课堂教学水XX质量；（3）落实课程内容的检查，包括采用随堂提问、课堂测验、课后作业等方式，尽力兼顾所有学生；(4)倾听学生的反馈,根据学生的合理建议，适当改进教学方法、调整教学内容等，保证学生的学习效果;（5）提高学生对理论知识的系统性认知，保证学生在掌握系统性理论知识的基础上，通过实训项目设计巩固学习效果。
本门课程对于学生“学”的要求:(1）端正学习态度，正确认识本门课程在人力XX管理中的重要地位；（2)及时查看蓝墨云平台所发布的XX,做好每次课程的预习与复习;(３)积极配合老师维护课堂秩序,及时完成课后作业，有疑问随时通过多种渠道与老师沟通；（4）XX学习型小组，在个人执行的基础上提高团队合作能力.四、教学内容及学时分配（一）教学学时分配(二)教学内容第一单园市场调研与预测认知【单园教学目标】1.掌握市场调研与市场预测的内涵;2.了解市场调研与市场预测的类别与特征；3。
市场调查与预测课程标准
1.前言课程定位《市场调查与预测》是市场营销专业的技术基础课程，是全面贯彻校企合作模式、基于市场调查工作过程开发的一门集调研业务知识与实践技能相结合的主干课程。
旨在通过对市场调查和市场预测原理的阐述，使学生能够熟练掌握市场调查的工作流程，培养学生问卷设计能力、调查方案设计能力、调查方法综合运用能力、信息整理分析能力、信息技术综合运用能力和调查报告的撰写能力，同时对推销实务、网络营销、模拟公司组建运作实训等课程构成必要的能力支撑，提高学生综合素质。
设计思路依据市场营销专业的培养目标，本课程确定以服务为导向、以“典型任务”为载体、“基于企业实际工作过程”进行课程项目化设计。
在专业指导委员会的企业成员参与下，通过实际了解企业的市场调研工作，将教学过程设计成制定市场调查方案、实施市场调查活动和撰写市场调查报告三个阶段。
以实际工作岗位要求设计一系列典型任务，学生通过完成任务熟悉项目全过程，了解教材的知识体系，掌握市场调查与预测的基础知识，培养基本市场调查能力，进一步提升职业能力。
本课程建议课时数98学时，其中实训课时为1周，即30学时。
2．课程目标总体目标通过本课程的学习和训练，使学生能够运用市场调查与预测的基本原理和技巧，根据客户需要确定调查课题，自主设计调查方案、调查问卷，能够开展市场调查与预测工作，完成市场调查与预测报告，并为客户提出营销建议。
知识目标（1）掌握市场调查分类、基本要素、基本原则，熟悉市场调查步骤的具体内容；（2）熟悉市场调查流程的四个阶段，掌握市场调查方案的结构和内容；（3）了解市场调查方式，掌握随机抽样和非随机抽样的方法；（4）掌握市场调查的方法：间接调查法、座谈会调查法、访问调查法、观察法、实验法和网络调查法；（5）掌握调查问卷的设计要求、类型、结构和内容；（6）了解市场调查实施的过程，掌握市场调查的访谈方法和技巧；（7）掌握市场调查资料的审核要求；（8）掌握SPSS软件进行数据录入和整理、分析的方法；掌握几种常用的统计表、统计图（直方图、条形图、饼状图、散点图、高低区域图）的整理和分析方法；（9）熟悉市场调查报告的分类、写作要求，掌握市场调查报告的结构；（10）掌握德尔菲法、主观概率法、领先指标法定性市场预测方法，掌握时间序列预测法、回归分析预测法定量市场预测方法；（11）熟悉市场预测报告的分类、写作要求，掌握市场预测报告的结构。
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1.具备敏锐的观察能力
２.培养社会责任心、合作意识
3.培养沟通协调能力
1－2市场调查方案的设计
8
项目2
市场调查的实施
２－１市场调查方法的选择
8
知识：
1．掌握各种调研方法的使用、特点及选择
2.市场调查方法的选择原则
3.般步骤
5.市场调查过程中应遵循的原则和基本要求
6、撰写市场调研报告的能力；
（三）素质目标
1、培养在实际工作中刻苦钻研、实事求是的职业品质和岗位职业道德；
２、培养诚实正直、专业信心等方面的基本品性；
３、培养持之以恒、积极进取、自强不息的向上精神;
４、培养团队合作精神；
５、培养敏锐的洞察力、应变思维、创新力；
６、培养自我管理、自我培养力。
七、课程内容与教学要求
技能:
１、了解问卷设计的过程,能进行简单的问卷设计
2、能利用态度测量表解决实际问题
知识目标:
1、应用二手资料调查法搜集完整适用的资料
2、应用合理的访问法进行原始资料搜集
3、能应用合适的观察方法和工具进行实地调查技能目标:
1、理解市场调查机构的类型,市场调查人员的素质要求及培训方式方法
2、能借助市场调查机构进行市场调查
4．二手资料的整理
技能:
１、理解统计图和统计表
2、能制作统计图和统计表
３.掌握市场调查资料整理的程序
知识目标:
1.了解市场调查资料整理的基本内容
2.掌握市场调查资料整理的程序
3.理解二手资料加工的程序
技能目标：
1能运用具体方法对原始资料加工整理
先于其开设的专业课程有《管理学基础与实务》、《经济学基础与实务》、《市场营销》等,同步及后续课程包括《推销技巧》、《营销渠道管理》、《营销策划实务》、《营销综合实训》等课程。
四、课程学分与时数分配
《市场调研与预测》课程共2学分、64学时,安排在第三学期授课。
表1课程学分与时数分配表
序号
教学项目（各章）名称
《市场调研与预测》课程标准
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
ﻩ
广西理工职业技术学院
《市场调研与预测》课程标准
一、课程代码:
二、适用专业：电子商务专业
三、课程性质
《市场调研与预测》是我院电子商务专业的一门重要的专业基础课程之一。是基于市场调研工作过程开发的一门集调研业务知识与实践技能相结合的专业课程。通过本课程学习，使学生能比较全面系统地了解市场调研的工作流程,掌握市场调研的基本理论与方法,培养学生较好的开展市场调研、分析、预测和解决企业相关市场问题的能力，以适应信息时代我国企业经济活动的开展对于市场信息的收集和分析的需要。
《市场调研与预测》课程内容与教学要求包括项目名称、子项目或学习任务、教学时数、教学重点、教学目标等5项内容。
具体见下表2。
表２ 课程内容与教学要求一览表
项目名称
子项目
或学习任务
教学
时数
教学重点
教学目标
项目１
市场调查方案的设计
1-１市场调查基础知识
４
知识:
１.市场调查的服务对象
2．市场调查的具体内容
３.市场调查的类型
六、课程总体目标
（一)知识目标
1、掌握市场调研的相关概念、市场调研的内容、市场调研方案的构成；
2、理解掌握问卷设计的基本结构与内容;
３、掌握市场调研的四种基本方式:重点调查、普查、典型、抽样;掌握市场调研的方法：文案调查法、访谈法、观察法、实验法、网络调查法等；
４、理解掌握对所收集资料做定量、定性分析的整理步骤;掌握几种常见的资料整理技术。
教学时数
学分
小计
理论
教学
实践
教学
项目1
市场调查方案设计
１２
6
6
2.0
项目2
市场调查的实施
2４
１２
12
项目3
调查资料的整理与分析
12
6
6
项目4
市场预测
８
4
4
项目5
市场调查报告的撰写
8
4
４
合计
６4
32
３2
五、课程设计思路
本课程设计的思路为:
（1)本课程教学坚持理论够用原则,注重素质教育,激发学生的学习兴趣,在启发、提示下使其自主地、全面地理解市场调研与预测的基本理论和基本方法,提高学生实际操作技能,增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神、实际操作能力与应用能力。
4.市场调查的应用类型
技能:
１.市场调查方案设计的意义
２、市场调查方案设计的内容和流程
３.市场调查方案的可行性研究的方法
知识目标：
1.能够为企业确定市场调查目标
2.学会与企业管理人员沟通交流
３．培养市场调查的基本认知
能力目标:
1.具备初步设计市场调查方案的能力
2．能对给出的市场调查方案设计的可行性进行分析
(２)本课程在教学过程中,倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析,鼓励多元思维方式并将其表达出来,尊重个体差异。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由过程性评价和期末评价构成。在教学过程中应以过程性评价为主,注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。期末评价应注重检测学生的知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本理念。
5、理解掌握定性分析(归纳分析、类比分析、推理分析、对应分析法）与定量分析法（描述性分析和解析性分析法)等内容。
6、理解掌握市场调研报告的结构和内容。
（二）能力目标
1、进行设计市场调研方案的能力;
2、进行问卷设计的能力;
3、进行市场信息收集的能力;
4、进行市场信息整理的能力；
５、进行市场信息分析的能力;
（３)以提高学生综合职业能力为目标,组织实施任务驱动教学法、四阶段教学法、引导文教学法、问题探究法、案例法等行动导向的教学模式。
(4）本课程在教学过程中，要充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，通过多媒体、网络、音像等组织学生学习鲜活的材料,突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练,提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、掌握进行市场调查的程序
素质目标:
1具备良好的职业道德与素质
２.培养社会责任心、合作意识
3．培养吃苦耐劳、勤于实践的精神
2-2市场调查的测量技术选择
8
２－3市场调查现场实施
8
项目3
调查资料的整理与分析
3-１市场调查资料整理的内容和程序
4
知识:
1.市场调查资料整理的内容
2.市场调查资料整理的程序
3.原始资料的整理