七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计新人教版
做更好的自己课题: 做更好的自己课型:新课 1 课时累计课时数：10主备人:使用人：授课时间：教学目标1、知识目标：知道积极接纳自我是理性和智慧的选择,学会欣赏自己;掌握做更好的自己的要求,懂得发掘潜能的方法。
2、能力目标:培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
通过教学活动，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
3、情感、态度与价值观目标：积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
教学重点做更好的自己教学难点如何做更好的自己教学方法讨论法,指导自学法,故事法等教具准备教学过程集体备课教案个性修改一、复习提问二、导入：播放奥运会女排获奖的视频三、新课活动1．小组协作,自主学习。
（1）如何积极接纳自我；（2)怎样欣赏自我；（3）如何做更好的自己；（4）发掘自身潜能的方法尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己学案 新人教版
3.2 做更好的自己【学习目标】（1）知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
（2）学会欣赏自己。
（3）掌握做更好的自己的要求。
（4）正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
【学习重难点】重点：做更好的自己可以落实的行动。
难点：接纳与欣赏自己。
【情境导入】展示图片：美国“飞鱼”菲尔普斯图片介绍：2016年里约奥运会男子200米混合泳决赛，美国选手菲尔普斯夺得冠军，摘得个人奥运会历史第22枚金牌。
教师介绍：这位奥运史上成就最辉煌运动员，泳池外的人生几度迷失。
他曾经吸毒、酒驾，退役复出后成绩很糟糕。
2014年秋天因酒驾被捕禁赛后，菲尔普斯感觉到世界崩塌，他形容那是他一生中最为凄凉的时间，他坦言自己险些选择自杀。
但后来，菲尔普斯重新认识自己，接纳与欣赏自己，调整状态，积极训练，又一次站上了领奖台。
【自学互研】1.我们应怎样接纳自己？（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳白己的现在，也接纳自己的过去。
（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
2.我们应怎样欣赏自己？（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲白大，也不是目中无人。
3.欣赏自己的表现。
欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
4.怎样做更好的自己？（1）做更好的自己，就要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。
改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
5.怎样激发自己的潜能？（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版 (2)
5、活动探究二：书本33页
6、总结：欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到别人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
二、我要飞得更高
过渡语：接纳和欣赏自己是不是就能成为更好的自己呢？如果不能，我们又应该怎么做呢？
重点
做更好的自己。
难点
做更好的自己和激发自己的潜能。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、课前小游戏：《猜一猜》
2、过程：（1）教师播放课前录好的三位同学的视频，同学们根据视频所展示的信息来猜测这是哪一位同学。（2）小组内交流，你为什么能根据这些信息进行判断。
3、书本31页：运用你的经验
思考：你认为他们在新的领域能获得成功吗？如果能取得成功，你认为要付出多大的努力？（学生自己发表自己的看法）
（2）总结：做更好的自己，就要扬长避短。
2、活动探究四：小刚的烦恼
（1）思考：你觉得小刚能变好吗？为什么？你有什么想要对小艺说的吗？
（2）总结：做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）抛出小问题，引导学生从自身出发思考：你有改正缺点的好方法吗？
思考：从这个游戏中，你对自己有什么新的认识？你认为激发潜能的方法有什么？
7、总结：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能以及开发潜能的方法。
8、直接展示知识点：更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
9、总结：做更好的自己的内容。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
通过材料信息的获取，让学生初步认识到人的潜能是巨大的，为后面知识点的讲授打下基础。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版(1)
8、直接展示知识点：更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
9、总结：做更好的自己的内容。
参与活动，思考并回答问题。
课堂小结
每个人都是独一无二的，我们要学会接纳和欣赏自己，做更好的自己。
总结提升
板书
1.3.2做更好的自己
1、接纳与欣赏自己的原因是什么？
2、怎样接纳自己？
3、怎样欣赏自己？
4、怎样做更好的自己？
5、怎样激发我们的潜能？
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
1、小组讨论：书本34页
“你能帮助他们解答困惑吗？”
2、活动探究三：
如果苏炳添去当游泳运动员，____________________；如果孙杨去当田径运动员，_____________________；如果周杰伦去研究苹果为什么落地，_____________；如果让牛顿去唱摇滚，____________________________。
重点
Hale Waihona Puke 做更好的自己。难点做更好的自己和激发自己的潜能。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、课前小游戏：《猜一猜》
2、过程：（1）教师播放课前录好的三位同学的视频，同学们根据视频所展示的信息来猜测这是哪一位同学。（2）小组内交流，你为什么能根据这些信息进行判断。
3、书本31页：运用你的经验
思考：（1）视频里的女生有着怎样的梦想？最终她的梦想实现了吗？（2）从这个故事里，你有何感受？
4、总结：人的潜能是巨大的
5、课外知识延伸：加德纳—多元智能理论
七年级道德与法治上册第一单元 成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的社会学科。
本课《发现自己》是七年级上册第一单元“成长的节拍”的第三课，主要让学生学会如何正确认识自己，发现自己的优点和不足，从而激发学生自我成长的内在动力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对自己的内心世界和外在行为有更深入的探索。
他们对自己有一定的认识，但往往过于片面，容易看到自己的优点而忽视不足。
因此，本课旨在帮助学生全面、客观地认识自己，激发他们的自我成长意识。
三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的优点和不足，要全面、客观地认识自己。
2.培养学生积极面对自己的不足，勇于挑战自己的勇气。
3.引导学生学会如何在生活中发现自己的优点，提升自我价值感。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会全面、客观地认识自己。
2.难点：培养学生面对自己的不足时，能保持积极心态，勇于挑战自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中发现自己的优点和不足。
2.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的优点和不足，互相启发，共同成长。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解全面、客观地认识自己的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论话题。
2.设计好教学课件和板书。
3.准备时间：约1小时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于动物的图片，让学生观察并说出每个动物的特点。
引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于学生小明的案例，描述他在学校和家庭中的表现，让学生分析小明的优点和不足。
通过讨论，引导学生全面、客观地认识自己。
3.操练（10分钟）学生在小组内进行交流，分享自己的优点和不足。
要求每个学生都要发言，其他组员给予评价和建议。
教师巡回指导，引导学生正确面对自己的不足。
2020七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教案
《做更好的自己》
一、教材地位
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认知自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自己，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
二、学情分析
进入初中，同学们的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我有什么能力价值？因而，认识自我是他们极感兴趣的话题。
本课引导学生学会用正确理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
三、教学目标
【情感态度价值观】以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激
发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
【能力目标】学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思
维的能力
【知识目标】了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
四、教学重难点
重点：怎样接纳自己；如何做更好的自己
难点：以积极地态度接纳欣赏自己；明确接纳自己与做更好自己的关系
五、教学方法
情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法
八、板书设计：。
人教版七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教案
做更好的自己【知识反馈】1、认识自己有什么意义？2、怎样认识自己？导入新课：多媒体播放歌曲《我要飞得更高》【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
【重点难点】重点：做更好的自己。
难点：学会接纳与欣赏自己。
【自主预习】快速阅读回答：1．接纳自己，需要接纳自己的全部。
2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3．我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
4．欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
5．做更好的自己，就要扬长避短；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能。
【合作探究】知识模块一接纳与欣赏自己探究一：教材P31下面运用你的经验(1)你怎么看待晓蓉的累？(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。
(2)略。
探究二：教材P33上面探究与分享(1)每个人都是不完美的。
有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。
有些不完美，如________，我能接受，因为________。
有些不完美，如________，我不能接受，因为________。
(2)接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会__________________。
答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。
可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。
结论一：我们要学会接纳自己，对自己不足需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
探究三：教材P33下面探究与分享你赞同下面哪个同学的看法？答案提示：我赞同那个女生的看法。
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【教学目标】【重点难点】教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己？总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
二、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己：世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
缺点与不足？提示：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。
要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。
教师总结：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（我问他为什么做这样的活儿。
他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。
可他很坦然地说：“为了能不走路，蹬三轮车便是最好的伪装，这也算是‘英雄有用武之地’。
”（他人的奉献。
（P的过程。
青少年身心急剧变化，理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力，不是自我否定的理由。
我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展，便可以成就一个更好的自己。
正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。
教师总结：（高龄登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年龄纪录。
爱迪生一生有方面有很大的潜能；胡达·克鲁斯在登山方面具有很大的潜能；爱迪生有发明方面的潜能；马克思有语言方面的潜能。
②一样。
他们之所以能够取得成功，是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标。
（个更好的自己！和活动时，没有把握好对学生能力的准确评估，导致在课堂上出现了些许偏差，在今后的备课过程中应多加注意。
2.在结尾处没有做更好的延伸，以后应注意理论联系实际的应用。
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第2课时做更好的自己知识目标1．我们每个人要学会接纳与欣赏自我。
2．完善自我，开发自身潜能。
能力目标1．正确的自我肯定和否认。
2．克服理想自我与现实自我的矛盾。
情感、态度与价值观培养健康向上、不断完善自我的意识。
重点接纳自我、开展自我。
难点接纳自己的缺乏，发挥自身的潜能。
教师准备：精心备课，制作相关幻灯片。
学生准备：预习新课。
方式一：播放励志歌曲?我要飞得更高?。
正如歌曲中唱的那样：“我要的一种生命更灿烂，我要的一片天空更蔚蓝。
我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空。
我要飞得更高飞得更高，狂风一样舞蹈挣脱怀抱。
我要飞得更高飞得更高，翅膀卷起风暴心生吼叫，飞得更高飞得更高飞得更高。
〞教师导入：“我要飞得更高〞，要求我们必须做更好的自己。
下面就让我们一起来共同探讨如何才能?做更好的自己?。
方式二：播放视频：中国梦想秀励志人物——无臂爱笑女孩杨佩。
9岁那年，她因触电失去双臂。
16年的苦痛与挣扎，16年的追寻和自强，今天她以双脚创造了刺绣神话，站在了?中国梦想秀?的舞台上，征服了亿万观众，被人们称为“东方维纳斯〞，她的名字叫杨佩。
在人生的路途中，我们尽管会遭遇各种挫折，但只要我们学会坚强，笑对人生，我们也会像“无臂女孩——杨佩〞一样笑对人生，做更好的自己。
教师导入：那么，如何才能做更好的自己呢？现在就让我们带着这些问题一起进入?做更好的自己?，从中去寻找答案。
探究一：接纳与欣赏自己1．接纳与欣赏自己的原因教学活动一：安排学生阅读教材第31～32页“运用你的经验〞。
思考问题：(1)你怎么看待晓蓉的累？教师点拨：晓蓉关注自己，注意维护自己的形象，但对自己失去信心，不能积极接纳自我。
她的表现是一种自我否认。
思考问题：(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？教师点拨：我也有过类似经历。
影响：这些经历让我放大自己的弱点和缺乏，看不到自己的优点和长处，陷入自卑。
我总是希望给同学们留下好印象，却又不能很好地表现自己，也不能与他人友好相处。
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七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的社会学科。
本课《发现自己》是七年级上册第一单元“成长的节拍”的第三课，主要让学生认识到自己在成长过程中的优点和不足，学会如何做更好的自己。
本课内容旨在帮助学生建立正确的自我认知，培养他们的自信心和自我调节能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自我认知有着浓厚的兴趣，同时也面临着各种成长中的困惑。
学生在日常生活中可能存在自我评价过高或过低的情况，缺乏对自己全面客观的认识。
因此，本课的教学设计需要充分考虑学生的实际需求，帮助他们树立正确的自我观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自己在成长过程中的优点和不足，学会如何做更好的自己。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生对自己的全面认识和评价能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我认知观念，培养自信心和自我调节能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在成长过程中的优点和不足，学会如何做更好的自己。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的自我认知观念，培养他们的自信心和自我调节能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受到自我认知的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.自主学习法：鼓励学生主动探究，提高他们的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关素材：收集关于自我认知的案例、故事等，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计教学活动：根据学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动。
3.准备教学工具：如黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于成长过程中的优缺点图片，引导学生思考：我们在成长过程中，应该如何看待自己的优点和不足？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并讨论：案例中的主人公在面对自己的优点和不足时，是如何处理的？他们做得怎么样？3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己在成长过程中的优点和不足，并互相提出改进意见。
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①我们要发现自己，正确认识自己②我们要积极接纳自己，只接纳自己成功的部分③我们要坦然地做自己，展示自己④为自己的独特感到欣喜、肯定
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
发现自己——做更好的自己
课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】
一、【学习主题】（1分钟）1、了解怎样接纳自己，明确欣赏自己的重要性，理解怎样欣赏自己；
2、明确理想自我与现实自我之间的差距是我们进步的动力，知道怎样才能做更好的自己。
二、【整体感知】（4分钟）在导生的带领下，快速浏览一下新课的内容，形成整体的感知。
——汪峰《飞得更高》
研读P34—36的文本内容及探究活动，你定能从中悟出一些道理。
思考：
1、结合文本内容，思考一下我们应该怎样才能做到更好的自己?
2、谈一谈你有哪些改正缺点的方法?
A.师友小对子
1.基础知识检测，当堂过关
2.怎样看待自己?
B.四人共同体
教师主持，组长抽签，明确展示顺序。
1.板书组：确定好板书内容，注意三色笔的使用。
这是一次讨论会的两个片段，请回答以下问题：
（1）在讨论上，有人提出接纳自己就是保持自己的缺点或缺陷。你同意这一观点吗？为什么？
（2）请你针对片段一和片段二中的情形，为了让她们做更好的自己，向她们两个提出一些合理化建议。
绩效评定：
五、【反思课】
我们应该如何珍惜现在所享有的学习机会？
A、①②B、③④C、②③D、①④
4.网上爆出一篇报道：一名16岁的初三学生对自己的外貌不满意，想把自己整容成韩剧《来着星星的你》都教授的样子。假如你是他的同学，下列劝告正确的是（ ）
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《做更好的自己》课题《做更好的自己》教学目标1、懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
2、能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：3、知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
教学重点做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
教学难点做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
课标及考试说明要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
“免考教学活动设计教师活动学生活动一：导入新课PPT出示教材P31漫画故事思考：1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？3.你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。
读漫画故事读教材P31-32页运用你的经验并回答问题二、自主学习主干梳理作业与测试P15自主预习三、讲授新课，答疑解惑（一）、接纳自己活动：小小动物园学生分组，教师准备纸、笔发给学生思考画画：请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡通形式画下来。
画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物。
同学们分享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面。
提问：从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完美，优点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完美呢？自省吾身：PPT出示故事《完美的图画并不美》读故事后组织学生以“我的不完美”为主题进行自省，写一写自己不完美的表现，以及针对这些不完美自己能够接受的办法。
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做更好的自己教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我,做更好的自己.能力目标:能够积极接纳与欣赏自己,形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：明确一个人要接纳与欣赏自己的具体要求；知道如何才能做更好的自己.【教学重点难点】重点:学会做更好的自己，对自己的发展有积极的态度。
难点：学会接纳与欣赏自己。
【教学过程】一、导入新课多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。
二、展示预习成果1．接纳自己,需要接纳自己的全部。
2．接纳自己,需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3．我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
4．欣赏自己的人,既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
5．做更好的自己，就要扬长避短;需要主动改正缺点;需要不断激发自己的潜能。
三、新课讲授第一目接纳与欣赏自己1、每个人都是独一无二的探究一：教材P31下面运用你的经验（1）你怎么看待晓蓉的累?（2）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响?你是如何处理的?答案提示:（1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己,没有全面地接纳与欣赏自己,没有看到自己的独特性，盲目模仿他人,不仅学不会，反而失去了自我，对自己更加失去信心,因而很累。
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《做更好的自己》一、教材地位本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我"中的“认知自我"和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自己，积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度"“认识自己生命的独特性”。
二、学情分析进入初中，同学们的自我意识开始增强,会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我有什么能力价值？因而，认识自我是他们极感兴趣的话题。
本课引导学生学会用正确理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
三、教学目标【情感态度价值观】以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
【能力目标】学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力【知识目标】了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
四、教学重难点重点:怎样接纳自己；如何做更好的自己难点：以积极地态度接纳欣赏自己；明确接纳自己与做更好自己的关系五、教学方法情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法六、教学课时（多媒体新课1课时)八、板书设计：。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教案 新人教版(
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做更好的自己目标1、懂的接纳与欣赏自己的原因.2、正确理解接纳自己。
3、明白怎么做更好的自己。
重点怎么接纳与欣赏自己难点怎么做更好的自己？课型拓展型新授课课时1课时教学过程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策创设情境课前歌曲导入张国荣《我》,问：同学们对其中“我就是我颜色不一样的烟火"歌词的理解,教师:我们每同时我们每个人又并不完美,那么我们该如何面对这个世界上唯一的并且独一无二的自己呢？由此导入新课。
研习一、接纳与欣赏自己1。
接纳自己。
2。
接纳自己的优点,也接纳自己的探究与分享一：首先列出霍金与尼克胡哲的1、进行分组，把任务分给每个小组，组织学生积极参与辩论中1、各小组依次表述自己的观点。
问题:小组成员具体任务不明确，互相推诿。
缺点。
3. 欣赏自己.二、我要飞得更高1。
做更好的自己，要扬长避短.2.做更好的自己，要主动改正缺点。
3.做更好的自己，要不断激发自己的潜能.材料看到他们身残志坚，让同学们谈感受。
探究与分享二：欣赏自己，教会同学们欣赏自己，但欣赏自己并不是骄傲自大。
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请同学们尝试从以下几方面欣赏自己：
我的优点自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。
一：导入新课
PPT出示教材P31漫画故事
思考：
1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？
2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？
3.你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？
我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。
讨论：你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？
“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。
3、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
播放视频：《生命的潜能》
PPT出示多元智能理论图片
生命充满无限潜能，每个人既有自己相对的优势智能，又有不同于他人的智能结构，八种智能有机组合，构成各具特点的个性。所以我们应该好好开发自己的潜能。
二、自主学习主干梳理
作业与测试P15自主预习
三、讲授新课，答疑解惑
（一）、接纳自己
活动：小小动物园
学生分组，教师准备纸、笔发给学生
思考画画：请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡通形式画下来。
画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物。同学们分享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面。
提问：从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完美，优点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完美呢？
自省吾身：
PPT出示故事《完美的图画并不美》
读故事后组织学生以“我的不完美”为主题进行自省，写一写自己不完美的表现，以及针对这些不完美自己能够接受的办法。
说一说：进入初中，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处？
2、做更好的自己，需要主动改正缺点。
PPT出示两则故事
19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”
教学难点
做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
课标及考试说明要求
课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。“
免考
教学活动设计
教师活动
学生活动
预习流程：《作业与测试》P20自主预习
方法指导：通读教材，填写自学提纲，在课本相应处勾画知识点。
习题：《作业与测试》P20—22随堂学练
提问：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？
做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。
香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说：“大家都知道我说话结巴，这早就不是秘密，我才不会生气呢。我刚入行的时候就告诉所有人，我是一个说话会结巴的人，在紧张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，现在，我为这缺点的存在感到骄傲，因为我克服了它，并且取得了成绩。”
布置作业：完成作业与测试P15-17
读漫画故事
读教材P31-32页运用你的经验并回答问题
学生填充自学提纲，检测课前预习效果，小组探讨，提出质疑。
按照活动要求画下自己的选择
组内分享自己的理由
读故事并进行自省
学生分享接受不完美的办法
配乐朗诵诗歌
领悟诗歌的内涵
按照所列方面写下自己的想法
阅读故事
思考，分享
思考，回答
《做更好的自己》
课题
《做更好的自己》
教学目标
1、懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
2、能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：
3、知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
教学重点
做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
讨论：我们应该怎么激发自己的潜能呢？
我们可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等途径去激发自己的潜能。
四、课堂小结，布置作业
课堂小结：做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
观看视频
学生讨论
板
书
设
计
接纳欣赏（心态）
做
更扬长避短（行动）
好
的改正缺点（方法）
自
己激发潜能（途径）
下节课预习导读单
预习内容：
课本第二课第一框《和朋友在一起》
预习目标：
1、感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
2、积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
3、明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
教师根据学生的分享，总结接受不完美的办法。
每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
（二）、欣赏自己
诗歌赏析《学会欣赏自己》
提问：从这首诗歌中同学们领悟到了什么？
1、做更好的自己，就要扬长避短。
PPT出示80后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事
韩寒在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。
正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。