浅析红色校史在高校党建工作中的有效利用

浅析红色校史在高校党建工作中的有效利用摘要：深入挖掘“红色校史”的教育资源，加强高校社会主义核心价值体系建设，是对高校党建工作的必然要求，也是在新时期传承发展革命精神的内在要求。

关键词：“红色校史”；高校党建；利用当前，在全球化、市场化、信息化的背景下，思想文化的交流、交融、交锋比以往更加频繁，作为西方思想文化冲击的前沿，高校党建工作面临着极大的挑战。

这种背景下，利用“红色校史”开展党建工作逐渐成为部分高校党建工作的一个侧重点。

深入挖掘“红色校史”的教育资源，加强高校社会主义核心价值体系建设，是对高校党建工作的必然要求，也是在新时期传承发展革命精神的内在要求。

一、从红色文化的视角审视“红色校史”的精神内涵红色文化是新民主主义革命时期，在中国共产党领导下，由中国共产党人、一切先进分子和人民群众共同创造的、具有中国特色的先进文化，[1]蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。

以红色文化的要素来审视，“红色校史”就是红色文化在一所学校的历史缩影，它以一所学校的办学史、斗争史、教育史，具体而生动地反映了党的新民主主义革命史。

“红色校史”不仅仅是指由党亲自创办的、服从革命需要的、为革命输送专门人才的红色学校的办学历史；还在更大范围上包含了新中国成立前的其它各类学校特别是高等学校，在中国共产党领导下开展新民主主义革命的斗争史、教育史。

而且，从后者的意义上来讲，红色校史才更具有挖掘整理、弘扬利用的价值。

在当前形势下，开展“红色校史”教育，加强高校党建工作，就是要弘扬历经战火洗礼、革命锤炼而得以传承的革命传统和人文精神。

（一）坚定的理想信念“红色校史”以历史片断、典型人物、校训校歌等形式，生动地体现了老一辈无产阶级革命家、教育家和一批先进知识分子对共产主义的由衷信仰和为争取民族独立、国家富强的坚定信念，他们以顽强的拼搏、不屈的斗争塑造了鲜活的、光辉的群体形象，时刻昭示着信仰的力量。

正如延安通校校歌（西安电子科技大学前身）中写道：“我们生在艰苦伟大的时代，为着大众的生存解放，要牺牲一切斗争到底。

”[2] （P.16）正是在这种坚定理想信念的指引下，他们才以顽强的革命精神和不屈的斗争意志，克服教学、生活上的各种困难，学业有成，英勇地投身于轰轰烈烈的革命事业。

（二）伟大的爱国主义精神从新民主主义革命初期的“五四”运动，到北伐战争时期的“五卅运动”，从抗日救国的“一二·九运动”到“反饥饿、反内战、反迫害”运动，在中华民族面临巨大危机面前，中国共产党继承和发扬中华民族的优秀传统，带领广大爱国学生开展了汹涌澎湃的反帝反封建的爱国运动，一部“红色校史”，就是一部鲜活的爱国主义斗争史，蕴含了丰富的爱国主义教育资源。

（三）艰苦朴素的作风在革命战争年代，由我党创办的学校都经历了一个从无到有、由小到大的成长过程，办学条件极其艰苦，以西安电子科技大学前身为例“教学器材只有从敌人手中缴获的半部电台……房子也是敌人烧过的……没有课桌，就在凳子上或者树根上；墙上有个洞，就算是窗子。

”[1] （P.9）虽然条件艰苦，但学校秉承党的优良传统，艰苦朴素，勤俭办学，“为着革命节省每个铜板”，师生们团结向前，自强不息，学业上好学上进、业务上精益求精，表现出了顽强的革命斗志。

（四）自强不息的精神革命战争年代，物资匮乏，教学科研设备不足，尤其是解放区的各类学校，有时基本的教学环境都无法保障。

创建于1931年的中央军委无线电学校（西安电子科技大学前身）就有着“长征路上办学”的传奇经历。

周恩来曾夸赞到“行军路上办学校，这是件新鲜事，将来革命胜利了，你们要告诉后代，说红军在几十万敌人的围追堵截下，在敌机不断轰炸的间隙学习电台技术，这可是宝贵的传统教材啊！”[3] （P.559）正是凭着这种自强不息的精神，学校为革命培养了大批通信人才，为保证战争的胜利做出过重要贡献，被毛泽东称誉为“科学的千里眼、顺风耳”。

二、“红色校史”是学校党建工作的宝贵资源“红色校史”见证了学校师生为了追求革命理想、争取民族独立而不懈奋斗的革命斗争史，孕育了一所学校的内在精神，铸就了一所学校的外在风骨，它将主题宏大的理想信念教育、党史教育、社会主义核心价值体系教育融入到一件件可以触摸得到的历史事件中，给予学校师生强烈的历史感、真实感、自豪感和荣誉感，激励他们自觉传承革命精神，弘扬优良传统。

（一）坚定理想信念，践行革命传统红色校史是带有强烈意识形态色彩一种文化形态，它是以马克思主义为指导、具体实践党的路线方针政策的产物，反映了革命时期学校师生对于理想信念的不懈追求与忠实实践，其本质是与社会主义核心价值体系相一致的，所倡导的世界观、价值观是高度重合的。

因此，红色校史对于引导师生自觉践行社会主义核心价值体系就有着巨大的推动作用。

进行红色校史教育，就是要充分挖掘红色校史的精神实质，引导师生正确认识党领导人民所开创的社会主义事业，就是对马克思主义理论的伟大实践，帮助师生树立理想信念，做到真学、真信、真用。

红色校史本身又是带有实践性的，它通过老一辈先进知识分子的不朽事迹，激励在校师生胸怀理想又脚踏实地，以实际行动发扬优良传统，践行革命精神，自觉投身于全面建设小康社会的伟大事业中。

（二）培育民族精神，弘扬爱国主义民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。

[4]红色校史以波澜壮阔的新民主主义革命为背景，通过具体的历史事件，鲜明而具体地体现了老一辈革命家和先进知识分子的不屈不挠、勇于斗争、自强不息的民族气节和民族精神；他们勇赴国难、团结御辱、共克时艰的斗争精神正是爱国主义的生动写照。

在全面实施科教兴国和人才强国战略的新时期，利用紅色校史教育、激励师生传承民族精神、弘扬爱国主义是挫败西方实施的“笼络人才、‘西化、分化’”阴谋，进而提升我国经济、科技水平和综合国力，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的有效手段。

（三）自强不息，勇于创新新时期传承红色校史，最重要的一个方面就是继承前辈们自强不息、勇于创新的精神。

党的十七届四中全会指出，当今世界“发达国家在经济、科技等方面仍占优势，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，不确定因素增多，给我国发展带来新的机遇和挑战。

”高校作为国家科教兴国和人才强国战略的主阵地，又担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班和人的重任，就必须引导师生发扬传统、勇挑重担，以自强不息的精神和敢于创新勇气，在勇攀科学高峰的新的实践中续写红色校史，傳承革命精神。

三、多渠道、多途径开展“红色校史”教育，引领校园文化建设（一）把好“入口关”，引导师生内化红色校史精神开展红色校史教育，把好“入口关”是重要前提，让新入校的学生、新入职的教职员工认识、认同学校的红色历史，以前辈为人、为学、为国的典范作为自己的价值追求，内化于心，外化于行。

按照思想政治教育的原理，内化就是外部条件与受教育者内部因素有机结合，是由“不知”到“知”的转化过程。

只有当外部的、客观的东西与受教育者内在的、主观的东西相结合，并被受教育者“据为己有”并成为与己一体的“同化物”时，才能被称之为内化。

［5］同时，也只有内化了的价值理念，主体才能有所接受、有所行为。

把好红色校史教育的入口关，一是要挖掘校史中的代表性人物、典型的历史片段，并考察史料的时代价值。

校史教育并不是对历史的简单复述，而要根据时代需要，发挥校史教人育人作用，对“每一个史实、每一个人物事件进行加工、改造，深化教育主题，这样才能做到寓理于史、寓情于史、理从史出、论从史出”。

[6]二是要发挥新入校师生的主动性。

在学习了解红色校史的同时，引导师生做深入的主题研究或者进行开放性的讨论，激发他们的主动性，加深红色校史精神内涵的内化程度。

（二）利用重大节庆日，做好红色校史的经常性教育重大节庆日往往是蕴含一段历史背景、凝聚一个历史事件的重大纪念日，本身就具有丰富的思想政治教育资源。

利用重大节庆日加强红色校史教育，就是要善于挖掘校史中与重大节庆日相关的历史背景、历史事件，在相同、相似的语境下，加深师生对红色校史精神内涵的理解。

近些年，各地高校都纷纷发挥学校红色资源的思想教育作用，创造了一些好的方式方法，值得借鉴。

比如，上海大学庆祝建党90周年上演了自编自导自演的红色校史话剧《红色学府1925》，通过“话剧喜闻乐见的方式传播红色信仰，他们自己感动了，理解了，最终使广大同学在欣赏艺术、参与实践活动的同时进一步了解党、热爱党，坚定社会主义信念，发挥上大新时期学子的积极作用”。

[7]（三）加强实践，引导师生传承红色校史精神思想政治教育的结果最终必须以实践结果来体现，效果也要用实践来检验。

提高师生践行红色校史精神的主动性、积极性，引导师生自觉传承红色校史，是开展红色校史教育的根本出发点和落脚点。

加强实践，一要把红色校史的精神内涵融入到校园文化建设中，营造红色人文景观；二要融入到学风校风的建设和党团建设中，使红色文化进班级、进公寓、进社团，引导师生从身边事，一点一滴传承红色精神；三要融入到社会实践中，通过社会实践基地、重走办学史、暑期社会实践分队、“三下乡”等主题实践活动，将红色精神外化为师生的实际行动，弘扬光大。

参考文献[1]王以弟.红色文化的价值内涵[J].理论界，2007，（8）.[2]校史编委会.西北电讯工程学院校史[M].西安：西北电讯工程学院出版社，1987.[3]江泽民.江泽民文选（第三卷）[M]. 北京：人民出版社，2006.[4]长征路上办学[DB/OL]./xywh/xdgs/syrj/3172.htm，2009-11-11.[5]燕国材.教育十论[M].北京：中国建材工业出版社，1996.[6]肖小华.依托红色资源开展党性教育要注意的几个问题——以中国井冈山干部学院为例[J]. 继续教育，2011，（3）.[7]郭慧梅.我校首部自编自导自演的红色校史话剧《红色学府1925》成功首演[DB/OL]./Default.aspx?tabid=15749&ctl=Detail&mid=28450&I d=74272，2011-05-26.。