学校考核标准1
一小教学考核细则
一小教学考核细则一、考核目的本教学考核旨在对学生的学习情况进行全面评估，帮助教师更有效地了解学生的学习能力和学习成果，以便制定个性化的教学计划，提高教学质量。
二、考核对象本教学考核适用于小学一年级至六年级的学生，针对各学科的知识、技能和能力进行评估。
三、考核内容1. 学科知识考核：根据各学科的标准教学要求，考核学生对基本知识和概念的理解和应用能力。
2. 学科技能考核：考核学生在各学科的实际操作能力和运用技巧。
3. 学科素养考核：考核学生在学科领域中的创新思维、批判思维和合作能力等素养。
四、考核方式1. 书面考核：通过课堂作业、小测验、期中考试和期末考试等形式，对学生的学科知识进行考核。
2. 实践考核：通过实验、实地考察、小项目等形式，对学生的学科技能进行考核。
3. 综合考核：通过小组讨论、口头报告、实际操作等形式，对学生的学科素养进行考核。
五、考核标准1. 学科知识考核的标准：根据学科教学大纲和学生的年级水平，制定相应的考核标准，包括知识点的掌握程度、运用能力等方面。
2. 学科技能考核的标准：根据学科教学大纲和学生的年级水平，制定相应的考核标准，包括操作技巧、实践能力等方面。
3. 学科素养考核的标准：根据学科素养要求，制定相应的考核标准，包括创新思维、批判思维、合作能力等方面。
六、考核结果根据学生在各方面的表现，将考核结果分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，并给予相应的评价和反馈。
七、考核评价1. 统计分析：对学生的考核结果进行统计和分析，了解整体情况和个体差异。
2. 个性化评价：根据学生的特点和需要，提供个性化的评价和建议，帮助学生提高学习能力和学习成绩。
3. 家校合作：通过与家长的沟通和交流，共同制定学习目标和计划，共同关注学生的学习情况。
八、考核改进根据考核结果和教学反馈，对教学方法和内容进行不断改进和优化，提高教学质量和学生的学习效果。
九、考核实施1. 考核时间：根据学期安排，安排相应的考核时间，确保考核和教学的有效衔接。
班级规章制度及考核标准
班级规章制度及考核标准一、学习规章1.1学习时间：每天上午8:00-11:30，下午13:30-17:00晚自习时间为晚上19:30-21:001.2学习内容：按照学校教学安排进行学习，及时完成作业和复习任务1.3学习态度：认真对待每一节课，积极参与讨论，不擅自离开教室1.4学习纪律：不得在课堂上玩手机、听音乐，不得互相交头接耳影响他人学习1.5学习成绩：期中、期末和月考必须取得合格及以上成绩，如有不及格者，须进行补考1.6作业：按时提交作业，如有延迟需向班主任请假二、生活规章2.1宿舍卫生：每周由宿舍长组织打扫，保持宿舍整洁、卫生2.2宿舍安全：禁止私藏危险物品，如刀具、易燃品等，禁止私自外出夜不归宿2.3饮食安全：不得买卖零食，不得进食快餐，遵守学校餐厅就餐管理规定2.4健康保健：每周进行一次体育锻炼，保持健康体魄，按时服用药物，如有患病需及时就医2.5日常礼仪：遵守队列、礼貌用语，在公共场合注意言行举止，维护班级形象三、管理考核标准3.1学习成绩：期中、期末以及月考成绩按照班级规定划定A、B、C等级，不及格者需进行补考3.2操纵行为：按照学校规定进行表扬、警告、处分，严重者可进行请假或劝退处理3.3学习态度：每月进行一次学习态度考核，评选出学习积极者和懈怠者，奖励或处分相应分数3.4日常表现：每周进行一次学习、生活、综合表现综合考核，奖惩并重，鼓励优秀，督促不良者改正3.5班级活动：每月至少组织一次班级活动，鼓励班级凝聚力和团队精神以上为班级规章制度及考核标准，希望同学们能共同遵守，营造一个和谐、互助、团结的班级氛围。
祝愿大家学习进步，健康成长！。
校园安全考核细则范文
校园安全考核细则范文一、背景介绍如今，随着社会的进步和科技的发展，校园安全问题愈加引人关注。
学校作为学生学习和成长的重要场所，必须确保学生的安全。
为了提高学校校园安全水平，制定并严格执行校园安全考核细则是非常必要和紧迫的。
二、目标和原则1. 目标：确保校园安全，保障学生学习和成长；2. 原则：科学、公正、严肃、公开。
三、细则内容1. 安全设施和设备考核学校要进行定期考核学校的安全设施和设备是否完善和有效。
包括消防设备、安全出口、应急通道等方面的考核。
考核结果将作为学校安全工作的重要参考。
2. 校园道路和交通考核校园道路和交通安全是学校安全的核心问题之一。
学校要考核校园道路是否畅通，交通标识是否齐全，交通管理措施是否得力等。
对于违反交通规则的行为，要及时纠正并建立健全相关处罚制度。
3. 安全教育和培训考核学校安全教育和培训工作是保障学生安全必不可少的一环。
学校要考核学生是否接受到了足够的安全教育和培训。
同时，还要对教师和管理人员的安全知识和应急处理能力进行考核。
4. 安全值班和巡逻考核学校要对安全值班和巡逻工作进行考核，确保安全人员定期巡查学校周边和重点区域。
对于发现的安全隐患和问题，要及时报告并采取措施予以解决。
5. 事件处理和应急预案考核校园安全事件处理和应急预案是学校保障学生安全的临时措施。
学校要对事件处理和应急预案进行考核，确保教职员工知悉和熟悉应急预案，并能够正确、迅速地应对突发情况。
6. 考核结果反馈和改进措施校园安全考核结果要及时向全体师生和家长进行公示，并且要进行反馈和总结。
对于存在的不足和问题，要制定相应的改进措施并进行落实，不断提高校园安全工作水平。
四、考核方法1. 考核评分制度学校可以制定统一的考核评分制度，根据安全设施和设备的完善程度、校园道路和交通的安全状况、安全教育和培训的质量、安全值班和巡逻的规范程度、事件处理和应急预案的有效性等方面进行评分。
2. 安全巡检和抽查学校可以随机选择一部分环境、设施、教室等进行巡检和抽查，以检查安全工作的情况。
学校德育量化考核打分细则
学校德育量化考核打分细则一、扣分细则1、考勤：（1）迟到（每节课，中午查勤，若有事需向老师请假）：每次扣1分，若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。
（2）早退：每次扣2分。
（3）旷课(含升旗、早读、集会、自习)：每节扣3分。
（4）旷操（课间操、眼保健操）：每次扣1分。
注解：1、每次点名以座位是否有人为准，值日者也不例外。
2、请假不能后补（除特殊原因外）。
2、仪表、卫生：（1）在校佩带首饰、头发不符合学校要求者，除首饰暂时没收外，每人每次扣2分。
（2）值日劳动迟到或没按时完成者每人每次扣1分，缺席者扣2分，并补做值日。
（3）劳动不符合要求，每人每次扣3~5分。
（4）乱丢垃圾者，每人每次扣1分。
3、课堂纪律：（1）上课被科任老师点名批评者每人每次扣2分，若情节严重，被老师批评两次以上者，在征求老师意见后，扣5~10分。
（2）自习课讲话、走动或有其他违纪行为者，每人每次扣2分。
4、作业：缺交和书写乱画1次扣1分；每周同一科累计缺交3次者，则扣10分。
单元测验不及格的按段分别扣10、8、6、4、2分。
5、在教室内打球者，扣2分，并没收其球类；若造成损失者，要加倍扣分并赔偿损失。
6、放学违纪被记名一次扣3分。
7、严重违反校纪班规（含打架偷盗等），并给班级造成名誉损失者，每人每次扣10~15分，并请其家长到校协助教育。
二、加分细则：1、凡为班级或同学做一件好人好事者，每人每次加1分。
2、一周内未扣分者加1分，一月内未扣分者追加3分。
3、当月单元测验及格的同学加5分。
4、大型考试成绩优秀者，按以下原则加分：（1）各科前3名，分别加5分、4分、3分。
（2）总分前3名，分别加7分、5分、3分。
（3）各科平衡发展，五科均在a段的加2分。
5、参加校运会或艺术节的同学每人加1分，获奖的按名次分别加5、3、2分。
6、由班委或同学评出每天值日完成最出色的同学，加1分。
福建省达标高中评估标准(修订)·一级
附件1福建省达标高中评估标准（修订）·一级奖励项目：福建省达标高中评估标准（修订）·二级奖励项目：福建省达标高中评估标准（修订）·三级奖励项目：福建省达标高中评估指标说明1．领导班子领导班子是指学校正副校长、校党委（党总支、党支部）正副书记。
校长专业素质基本要求见教育部《普通高中校长专业标准》（教师〔2015〕2号）。
评估标准中“在发展规划、学校文化、教师发展、课程改革等方面有研究”，以校长近五年内在省级以上报刊发表相关方面论文不少于2篇，或主持并完成设区市级以上立项课题的研究或实验项目的实施为主要衡量标准；三级评估时，校长每学期能为全校教师作不少于1次引领性的学术讲座或教育管理类报告（查阅原始档案）的，也可相应得分。
一级评估标准中“有较高的教育理论素养及管理水平”，以近三年内领导班子每人至少有一篇关于教育教学、学校管理方面的论文在省级以上刊物发表；二三级评估标准中“有一定教育理论修养及管理水平”，以近三年内领导班子每人至少有一篇关于教育教学、学校管理方面的论文在设区市级以上刊物或学科会议上发表、交流为主要衡量标准。
“深入教学第一线具体指导工作”，以领导班子成员能坚持兼课，每学期听课不少于20节（分管教学的校级领导不少于30节）为主要衡量标准。
2．教师配备学校教职工包括学校编制内的教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。
教师是指直接从事教育、教学工作的专业人员，职员是指从事学校管理工作的人员，教学辅助人员是指学校中主要从事实验、图书、电化教育以及卫生保健等教学辅助工作的人员，工勤人员是指学校后勤服务人员。
非教学人员包括职员、教学辅助人员和工勤人员。
研究生学历或专业硕士学位教师是指取得国家承认的研究生文凭或硕士学位的教师，不含参加研究生课程班学习的教师。
一级达评估时，学科专业教师（实验员）配置无法满足所有课程开设的，一律扣2分。
在统计专任教师总数时，对同时承担教学工作和行政工作的人员按主要担任的工作来认定（一般周课时在4节以上的行政人员按专任教师统计），同时对承担初、高中课程的教师按主要所任的课程认定。
学校绩效考核实施细则9篇
学校绩效考核实施细则9篇学校绩效考核实施细则 (1) 为认真贯彻落实党的xx大及全国检察长会议精神，突出“强化法律监督，维护公平正义”的主题，倡导以人为本的管理理念，营造争先创优的浓烈氛围，全面加强队伍素质，推动我院各项工作创特色、争一流，切实提升规范化建设水平，为新一轮“保先争模”目标打牢基础，结合实际，制定本考核细则。
第一条按照标准统一、客观公正，规范操作、公开民主,突出绩效、兼顾全面，奖优惩劣、重奖重罚的原则，对全院各部门工作进行目标量化考核。
第二条考核实行累计禎分制，基本分为100分，其中业务工作占70分，综合工作占20分。
业务工作按年终盐城市院名次为依据实行加减分制，队伍建设按院考核标准实行倒扣分制，年终依各部门的分值，决定岗位目标考核结果。
第三条考核内容和标准(一)业务工作各部门按照年初与院党组签订的岗位目标责任状，紧咬既定目标，层层分解工作任务，狠抓各项工作落实，确保高质量完成各项业务工作任务。
年终考核在盐城市检察系统排名第一的得分，每降一个名次减5分。
年初院党组与各部门签订的岗位目标责任状所确定的名次上升或下降一个名次的加或减2分。
(二)队伍建设队伍建设共分党建政工、廉洁状况、内部管理三部分进行考核。
1、党建政工⑴认真组织政治业务学习，部门学习(会议〕记录全年不少于15次，少一次扣0.5分;(2)党组织的活动正常，党支部、党小组活动(记录〕每月不少于一次，少一次扣5分;积极参加院组织的各类学习教育活动，未经批准少参加或早退一人次扣5分)每位干警在认真抓好学习的同时，要认真撰写学习心得体会，个人学习心得每季度不少于一篇，少一篇扣0.5分;积极开展好调研信息宣传工作，未完成调研信息宣传任务的扣2分，人均积分排名倒数第一的扣1 5分。
2、廉政建设(1)坚持廉洁自律，坚决拒礼贿、拒吃请，接受案件当事人礼贿一人次扣6分，接受当事人吃请一人次扣2分：(2)严守办案保密制度，泄露案情造成不良影响的一人次扣5分;(3)坚决抵制案件说情风，在政法系统为当事人说情造成不良影响的有一人次扣3分;(4)严禁擅自到有关单位报销费用，发现一人次扣4分;抓好赃款赃物管理，对扣押物品未及时登记、移交的，发现一次扣1 5分，对赃款赃物擅自处理的，有一次扣2分;(5)建立完善“三拒”(拒礼贿、拒吃请、拒说情〕登记簿，未进行正常登记的扣1分;(6)因责任心不强，造成责任事故的(按规定给责任人经济处罚)扣8分;(7)违反禁酒令，造成不‘良影响一人次扣2分;(8)幻违反车辆管理，擅自出车的扣2分;(9)按规定要求重大事项应报告而不报告的有一次扣2分。
高等专科学校课程考核管理办法(1)
幼儿师范高等专科学校课程考核管理办法第一章 总 则第一条 为规范考核管理工作，提高教学质量，严肃考风考纪，促进学风建设，根据教育部有关文件精神，结合学校实际，特制定本规定。
第二条 全校的考核工作在分管教学副校长领导下，由教务与科研管理处制订有关规定，对考核的全过程实行规范化管理。
各系部负责考核工作的具体实施。
第二章 考核形式第三条各专业凡教学计划开设的课程，每学期教学任务完成时，都要进行考核，考核方式分为考试和考查两种。
课程考核，原则上考试的科目不少于三分之二，考查的科目不超过三分之一。
第四条 课程考核可采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、调查报告、课程论文、课程设计、案例分析、实验操作、技能演示、艺术创作、表演等形式。
第五条 考核形式应根据课程性质、特点和全面考核学生知识与能力的要求来确定。
无论采用何种方式都必须保证真实地检测学生的学习状况和教师的教学质量。
第三章 考核资格的审查第六条 凡正常参加课程教学活动，并遵守学校学籍管理规定的在籍学生（或经学校办理进修、旁听手续的人员），均可参加课程考核。
第七条 有下列情形之一的，取消其参加课程考核的资格：（一）未选课者；（二）未完成规定的作业、实践环节或教师布置的其他学习任务者；（三）旷课时数超过该课程总教学时数三分之一者；（四）未按规定办理注册手续者；对第（二）、（三）款的情形，教师应于考核周前两周将不具备考核资格的学生名单报各系教学秘书。
对第（四）款情形，由各系部负责人考核前两周报教务与科研管理处。
第八条 对不具备考核资格的学生，各系部要于上报前告知学生本人，确认无误后，再报教务与科研管理处备案。
第九条 学生如对取消考核资格存在异议，应于接到通知后2个工作日内书面反映到相关系部。
相关单位2天内认真核实后作出明确答复。
第十条 学生因故不能按时参加考核，需由本人在考核前提出缓考申请报告并附上有关证明，经所在系部领导批准后方可缓考，否则，按旷考处理。
重考一般不办理缓考手续。
学校教学管理考评细则范文
学校教学管理考评细则范文一、背景介绍教学管理是学校教学工作的重要组成部分，对于发展学校教育事业具有重要的意义。
为更好地规范教学管理，评估教师教学质量，制定科学合理的考评细则势在必行。
二、考评指标1.教学目标达成度通过对学生学习成果的评估，考查教师在教学过程中能否达到预期的教学目标。
具体评估指标包括学生的学业成绩、学科知识掌握情况等。
2.教学内容和设计考察教师教学内容的合理性和科学性，包括教材选择、教学方法、教学资源、教学手段等。
这一指标的好坏直接关系到学生的学习效果和兴趣。
3.课堂教学效果通过课堂观察、听课评估等方式考察教师的教学效果。
评估指标包括教学内容的清晰度、教学目标的明确度、学生参与度和学习积极性等。
4.学生评价和反馈以学生的反馈和评价作为一种重要的评估指标，考察教师教学的适应性、专业性和教学效果。
学生评价内容可包括教学态度、教学方法、教材选择等。
5.教学管理能力考察教师在教学管理方面的能力，包括教学组织能力、课堂管理能力、学生管理能力等。
这一指标的好坏直接关系到教学的组织效率和学生的学习秩序。
6.科研与教育创新考察教师在科研和教育创新方面的贡献和成果。
评估指标包括教师的科研论文发表、教育实践和教学研究成果等。
三、评价方法及权重1.定量评价：根据具体情况制定评价表格，将各项指标进行量化评价，并给予相应的权重。
例如，学生成绩的权重为30%，课堂教学效果为20%，学生评价和反馈为15%等。
每个指标的权重根据实际需要进行调整。
2.定性评价：通过定性评价方式，对教师的教学表现进行描述和分析。
例如，可以采用教学观察、教学录像、教学分析与评价等方式进行评价。
3.360度评价：采用多元化的评价方式，包括学生评价、家长评价、同行评价等。
将不同角度的评价结果进行综合，得出全面的评估结果。
四、结果分析与改进措施根据教师的评价结果，对教学管理工作进行分析，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。
例如，对于教学目标达成度较低的问题，可以加强教师培训，提高教学设计的针对性和科学性；对于课堂教学效果不佳的问题，可以加强教师的课堂管理能力培养等。
学校工作考核细则模版
学校工作考核细则模版一、综述学校工作考核是评估教职工绩效的重要手段，能够全面了解教职工的工作表现和成果，并为学校提供科学依据，推动学校的改进和发展。
本细则旨在明确学校工作考核的标准、方法和程序，以确保考核的公正、公平和科学。
二、考核标准1. 教学工作考核标准教师在教学方面的表现是考核的重要指标之一。
评估教师的教学工作可以从以下几个方面考虑：a. 教学质量：包括教学内容的科学性、教学设计的合理性、教学过程的掌控能力等；b. 教学创新：是否能够积极探索和运用新的教学方法和手段，提高教学效果；c. 学生评价：分析学生对教师教学的满意度，听取他们的反馈意见，进一步改进教学；d. 学生学习效果：包括学生的学习成绩、学习态度以及学业发展等。
2. 科研工作考核标准教师的科研水平也是考核的重要衡量标准之一。
评估教师的科研工作可以从以下几个方面考虑：a. 科研成果：包括发表的学术论文、参与的科研项目、获得的奖励等；b. 科研能力：是否具备独立开展科研工作的能力，是否能利用科研成果指导学生开展科研活动；c. 科研团队建设：是否能积极参与学校的科研团队建设，为学校提供科研支持和智力支持。
3. 管理工作考核标准除了教学和科研，教职工还需要承担一定的管理工作。
评估教职工的管理工作可以从以下几个方面考虑：a. 团队协作：是否能与同事和其他部门建立良好的合作关系，是否能协调各种资源，有效推动工作的开展；b. 组织能力：是否能对工作进行有效组织和规划，是否能合理安排时间，高效完成工作任务；c. 问题解决能力：是否能够及时发现和解决工作中的问题，遇到困难时是否能够找到合理的解决办法；d. 创新能力：是否能积极开展改革和创新工作，推动学校的发展和进步。
三、考核方法1. 考核方式和频次学校工作考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行，以确保考核的及时性和全面性。
具体考核频次在工作移交或合同签订时进行明确，并根据实际情况进行调整。
对口单招计算机类技能考试标准(1)
附件1江苏省普通高校对口单独招生计算机类专业技能考试标准（2019版大纲）一、制定依据依据教育部中等职业学校计算机应用类专业教学指导方案制定。
二、考核内容及要求1、汉字录入汉字录入是指在10分钟内，完成一定量汉字的录入。
21字/分为起分点，21字/分~25字/分之间，每字1分；26字/分~40字/分之间，每字2分；41字/分~45字/分之间，每字3分。
对错字、多字、缺字及多余的空格均按错字处理，每错1字扣1分。
（注：采用看屏打字方式）2、图文编排（Word）(1)了解Word 的功能特点及运行环境：掌握启动和退出Word的方法；熟悉Word的窗口内容；熟练掌握文档的新建、打开、保存和关闭的方法。
(2)掌握Word的基本操作：掌握文字的输入方法，掌握特殊符号、日期和时间的插入方法；熟练进行文本的选择、删除、复制、移动；熟练掌握字符串查找与替换的方法。
(3)掌握Word的基本排版功能：熟练掌握字符和段落的格式排版操作。
(4)掌握Word的页眉与页脚及页面设置的方法。
(5)掌握Word的图文排版功能：熟悉在文档中建立、编辑表格，文本与表格互换的方法；掌握表格和页面的边框及底纹的设置方法；掌握在文档中插入图片、图形及其它对象的方法，图片、图形与文档混排的处理方法；了解文本框的链接功能。
3、电子表格（Excel）(1)了解Excel 的功能特点及运行环境：掌握启动和退出Excel 的方法；熟悉Excel的窗口内容；掌握对工作簿、工作表、区域、单元格、活动单元、单元地址、相对地址、绝对地址等的基本操作。
(2)掌握建立工作表的方法：熟练掌握输入文本、数值、日期与时间、公式、函数等的基本方法，能利用自动填充功能快速输入数据。
(3)掌握工作表的编辑、修饰的操作方法：熟练掌握单元格内容的移动、复制、删除的方法；熟练掌握单元格的删除、插入的方法；熟练掌握行、列的删除、插入的方法；熟练掌握工作表的移动、复制、删除和插入的方法；熟练掌握行高、列宽的调整；掌握数字、字体的格式化方法；掌握单元格的边框线及底纹的设置方法。
小学一年级班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学一年级班级学生量化考核细则(详细)3篇小学一年级班级学生量化考核细则1一、课堂表现课堂表现方面主要考查学生在课堂上积极参与度、遵守纪律以及回答问题的能力。
具体考核细则需要如下：1. 课上发言：学生能够在课堂上积极发言，表达自己的观点和看法，分数评定为1-5分（难度逐渐增加）。
2. 参与度：学生能够积极参与课堂讨论，与老师和同学进行互动，分数评定为1-5分。
3. 遵守纪律：学生能够遵守课堂纪律，不影响其他同学学习，分数评定为1-5分。
二、作业完成作业完成方面主要考查学生作业的完成情况、质量以及独立完成能力。
具体考核细则需要如下：1. 作业完成时间：学生在规定时间内完成作业，分数评定为1-5分。
2. 作业质量：学生作业书写工整，无错题，分数评定为1-5分。
3. 是否独立完成：学生能够独立完成作业，不抄袭，分数评定为1-5分。
三、行为规范行为规范方面主要考查学生是否遵守学校规定和班级规章制度。
具体考核细则需要如下：1. 是否遵守学校规定：学生能够遵守学校规定，不违反校纪校规，分数评定为1-5分。
2. 是否遵循班级规章制度：学生能够遵循班级规章制度，保持良好的班级秩序，分数评定为1-5分。
四、社交技能社交技能方面主要考查学生是否善于倾听、勇于表达以及遵守社交距离。
具体考核细则需要如下：1. 是否善于倾听：学生能够认真倾听老师和同学的讲话，不插话，分数评定为1-5分。
2. 是否勇于表达：学生能够在适当的时机表达自己的观点和看法，不胆怯，分数评定为1-5分。
3. 是否遵守社交距离：学生能够尊重他人，与其他同学保持适当的社交距离，分数评定为1-5分。
五、卫生习惯卫生习惯方面主要考查学生是否经常洗手、整理自己的学习用品以及不乱扔垃圾。
具体考核细则需要如下：1. 是否经常洗手：学生能够勤洗手，保持手部清洁卫生，分数评定为1-5分。
2. 是否经常整理自己的学习用品：学生能够经常整理自己的学习用品，保持桌面整洁，分数评定为1-5分。
学校教师绩效考核量化考核表1
任学校教研组长、年级组长，参与教学管理
记1分 分别记1、2 、4分
教育引导学生，做好差生转化工作，管理好班级形成良好的班 风，组织班队活动，与家庭及社会沟通联系情况
依照学校安排积极参加上级教研活动，不推诿、不敷衍应付， 按完成情况 积极参加学校教学研究活动（包括听、评课，研讨会，集体备 记1、2分 课等）行政干部全期听课不少于20节，其他教师听课全期不少 于15节。 拓展专业知识，提高教育教学能力，包括学历和继续教育培训 。达到国家规定的合格学历记1.5分，按培训规划参加继续教育 加0.5分
行政 、教 师测 评计 分
本项 扣完 为止
评审 小组 考查
(2)课堂教学组织实施规范有序，教学秩序良好，课堂纪律严肃 7、教学 活泼。无因课堂组织不力导致的教学或安全事故。(2分) 每项分别记 能力 (3)体现课改理念，教学效果好。教学方法灵活，能调动学生参 1、1.5、2 （10 与教学过程的主动性和积极性，受学生欢迎。（2分） 分 分） (4)布置学生作业量及难度符合教材要求和学生实际，作业批改 二、 能20 分 及时认真。（2分） (5)按教材内容和教学进度认真组织单元测试，认真阅卷、统分 、向家长反馈。（2分） 8、科学 研究能 力（5 分） 学期末撰写学科教学总结（学科组长制定学科组总结），内容 全面、充实，条理清楚，成绩、不足分析客观，后续的工作设 想明确。（2分） 教务 处计 分
17、奖 本年度招生1人，奖5分；完成2人，奖7分；完成3人以上，奖10 分。 励分
六、其他突出 贡献奖
合
计
株洲湘渌实验学校教师绩效考核方案
一级 指标 二级指 三级指标 标 1、思想 政治素 严格执行国家的法律法规，热爱共产党，热爱社会主义。 质（3 （3分） 分） （1）坚决执行教育方针，自觉加强师德修养，不能有损学校、 2、教师 教师形象言行（2分） 评分标准 违反者每项 扣1分 测评 考核 考核 分 分 部门 备注
学校考核规章制度范本大全
学校考核规章制度范本大全第一章总则第一条为了规范学校管理，促进教育教学工作的顺利进行，根据国家相关法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体在校学生和教职员工。
第三条学校考核工作是对学校全体教职员工的一种管理方式，旨在提高工作效率，促进教师教育教学水平的提高。
第四条学校考核工作应当遵循公平、公正、透明的原则，确保考核结果的客观真实。
第五条学校考核工作应当与学校教育教学目标相一致，以学生成长为出发点，将提高教师的教育教学水平作为根本目标。
第六条学校应当建立健全考核工作的组织管理制度，明确职责分工，保证考核工作的顺利进行。
第七条学校应当定期进行教师考核，以评估教师的综合素质，促进其教育教学水平的提高。
第八条学校应当建立健全学生考核制度，促进学生全面发展，提高学校整体教育水平。
第九条学校考核结果作为衡量学校管理水平和教师教学水平的重要依据，应当得到充分重视和有效运用。
第二章教师考核制度第一条学校应当建立健全教师考核制度，以评估教师的教育教学水平和专业素养。
第二条教师考核应当坚持以学生成长为出发点，突出优质教学和教育教学科研能力的重要性。
第三条学校应当明确教师考核的标准和内容，建立合理的评价体系，确保考核结果客观公正。
第四条教师考核的内容包括但不限于课堂教学观摩、教学技能考核、学生评价、专业发展计划等。
第五条学校应当定期组织教师考核活动，将考核结果作为评优奖惩的重要依据。
第六条学校应当建立健全教师考核档案，记录教师的考核结果和发展情况，为教师的职业发展提供参考依据。
第七条学校应当对考核结果进行公布，激励教师积极提高自身素质，提高教育教学水平。
第八条学校应当建立教师考核结果的激励机制，对考核表现优秀的教师给予奖励，对表现不佳的教师给予帮助和指导。
第九条学校应当倡导教师之间相互学习、相互帮助，促进教师队伍整体素质的提高。
第十条学校应当建立教师考核工作的监督机制，确保考核工作的公正公正。
思政课教师考核标准
思政课教师考核标准
一、政治思想素质
1.爱国守法：对国家法律法规有深刻理解和尊重，遵守教育法规和职业道德。
2.坚定的政治立场：拥护中国共产党的领导，坚持马克思主义的基本原理和中国特色社会主义理论体系。
3.具备较高的政治理论素养：熟悉党的基本理论、路线、方针和政策。
二、学科教学能力
1.爱岗敬业：热爱本职工作，认真履行岗位职责，完成教学任务。
2.教学效果：学生满意度高，教学质量评价优秀。
3.教学方法与手段：能够运用多种教学方法和现代教育技术进行教学，提高教学效率。
三、关爱学生，教书育人
1.学生管理：对学生关心、爱护，及时了解学生的思想动态，积极引导学生的健康成长。
2.德育工作：积极参与德育活动，对学生进行有效的思想品德教育。
3.课程思政：将思政元素融入专业课程中，实现全程全方位育人。
四、科学研究及学术贡献
1.科研成果：发表高质量的学术论文，参与或主持科研项目。
2.学术交流：参加国内外学术会议，推动学术发展。
3.学科建设：参与学科规划和课程体系建设，提升学科整体水平。
五、师德师风
1.为人师表：言行举止符合教师的职业道德规范，为学生树立良好的榜样。
2.团队协作：与同事合作融洽，共同推进教育教学工作。
3.社会服务：利用专业知识服务于社会，提升学校的社会影响力。
六、其他
1.继续教育：积极参加继续教育培训，不断提升自身专业能力和综合素质。
2.教学改革与创新：在教学实践中探索新的教学模式和方法，提高教学效果。
3.贡献度：对系部和学校的贡献程度，包括但不限于承担的教学任务、领导职务等。
兴光技校量化考核办法1
南充兴光技工学校量化考核办法一、员工考核(一)、考核说明1、员工考核分为部门常规考核和绩效考核两部分。
2、考核量化分总分为500分。
其中，部门考核量化分为200分，绩效考核为300分。
3、考核量化分计算公式为：考核量化分=部门考核得分+ 绩效考核得分4、绩效奖计算=个人所扣绩效奖（1-12月）x个人考核量化实得分/500。
(二)、部门考核（200分）量化计分办法为：1、每年总分200分，采取扣分制进行考核。
2、200分按两部分计算，即部门考核150分，分管领导考核50分。
平时的150分由部门主任考核并如实记载，两者相加，得出学年总分。
（一）、员工考核细则1、遵守学校规章制度，无违规违纪现象。
如有违规违纪现象，视程度每次扣分2-10分，如有员工违规违纪，每次扣2分。
2、要求全体部门人员不迟到，不早退，期间不串岗、不闲聊，严禁打游戏、看电视剧和做与无关的事。
如出现上述情况较严重，影响他人或给部门造成影响的，发现一次扣2分。
3、积极主动，优质高效，不推诿，不拖拉。
否则视情况实行扣分1-5分。
4、服从安排，团结协作，不扯皮，不拆台，不无理取闹。
否则视情况实行2-10分扣分5、在部门主任的领导下，具体负责每一个班培训学员入学报名、注册、学籍管理、培训资料、教材订发、档案整理、结业发证。
不认真、不细致出现一名学员的资料出现错误，扣1分/人次。
6、做好部门清洁卫生、报名咨询、电话联络等日常事务，出现重大失误或学员投诉，扣10分/人次。
7、保管好每一个班培训的各种文件、资料，做好有关统计报表。
出现弄虚作假、利用之便谋私发现1次扣10分。
8、完成主任交办的事项，当好助手。
出现不团结、闹矛盾或无理取闹扣5-10分。
(三)、绩效考核：300分。
1、工作目标A、运培部：完成道路客货运输驾驶员继续教育培训7800人，运输从业人员安全培训2000人（根据国家政策确定）。
B、特作部：特种设备作业人员培训，完成办新证800人，复审1100人。
职业学校教学常规工作考核细则(完整版)
教学常规管理细则及考评办法职业学校教学常规工作考核细则第一章总则第一条为了客观、公正、准确地评价学校各单位、各部门和教职员工的工作实绩，建立人事量化考核评价长效机制，激励和督促教职员工不断提高政治业务素质和工作效率，认真履行岗位职责，确保各项工作高效有序运行，推动学校持续健康发展，按照上级有关规定，结合学校实际，制定本办法。
第二条考核坚持客观公正、民主公开、实事求是、注重实绩的原则；坚持分类考核、奖惩结合、重在激励的原则；坚持责、权、利相统一的原则；坚持定性考核与定量考核相结合的原则；坚持绩效优先和群众公认的原则。
第三条考核分为：年度考核、聘（任）期考核和试用期考核。
第四条年度考核一般在每年年底进行；聘（任）期考核根据实际情况确定，一般在聘（任）期满前15个工作日内完成；试用期考核一般在试用期结束前一周内完成。
聘（任）期考核、试用期考核时间与年度考核时间一致的，可以一并进行。
第五条学校成立考核工作领导小组，负责全校各类考核工作；各单位、各部门成立相应的考核小组，组织开展本单位、本部门的考核工作。
第二章年度考核第六条年度考核分为对各单位、各部门目标管理责任制考核和各级各类人员的考核。
学校在编、在岗的教职员工均应参加年度考核。
考核具体细则以当年考核通知为准。
第七条年度考核内容与程序一、各单位、各部门依据学校与各单位、各部门每年签订的《目标管理责任书》进行考核。
1．各单位、各部门对当年《目标管理责任书》完成情况进行自评；2．有关职能部门对指标完成情况进行检查、核实、评分；3．各单位、各部门提供考核指标完成情况的支撑材料，经查证后对各项考核指标进行评分；4．反馈考核结果。
对反馈结果有异议的单位（部门）在规定时间内进行复议。
学校考核工作领导小组讨论后形成的考核结果作为考核的最终结果；5．汇总考核数据，拟出各单位、各部门考核等次，报学校考核工作领导小组审定后，将审批结果予以公示，公示无异议后对结果给予运用。
湖南商务职业技术学院学生专业技能考核标准一、专业名称及
湖南商务职业技术学院学生专业技能考核标准一、专业名称及适用对象1．专业名称专业名称：软件技术(专业代码：610205)2．适用对象高职全日制在籍毕业年级学生。
二、考核目标本专业技能考核标准，通过设置数据库设计、web应用程序设计2个技能考核模块，测试学生的编程、数据库设计以及从事软件开发工作的程序编写规范、技术文档编写、交流与沟通等职业素养。
引导学校加强专业教学基本条件建设，深化课程教学改革，强化实践教学环节，增强学生创新创业能力，促进学生个性化发展，提高专业教学质量和专业办学水平，培养适应信息时代发展需要的软件技术高素质技术技能人才。
三、考核内容模块一：数据库设计本模块以企业事业单位信息管理系统项目开发为背景完成应用信息系统中数据库开发环境的配置与使用、数据库及数据表的设计、创建与管理数据表的约束与关系、数据库访问和数据库备份管理等工作内容。
基本涵盖了程序员、数据库管理员岗位从事应用系统数据库的设计与开发工作所需的基本技能。
1.数据库管理系统的配置与使用基本要求：（1）能使用主流的数据库管理系统，在常用操作系统上进行相关参数的配置，完成数据库管理系统的安装；（2）能使用主流的数据库管理工具，完成数据库管理系统的用户管理与参数的设置；（3）能使用数据库管理工具，完成数据库服务器的启动与停止。
2.数据库及数据表的创建与管理基本要求：（1）能使用 E-R 图构建应用系统数据库模型；（2）能使用 SQL 语句实现数据库及数据表的创建；（3）能使用 SQL 语句实现数据库及数据表的重命名；（4）能使用 SQL 语句实现数据库及数据表的修改或删除；（5）在应用系统数据库设计过程中，具有数据库管理员、程序员必备的数据库操作和管理习惯，数据表结构设计合理，SQL 语句执行效率高，表名、字段名命名规范具较好的可读性和可维护性。
3.创建数据表的约束和关系基本要求：（1）能使用 E-R 图设计数据表关系；（2）能使用 SQL 语句实现数据表的主、外键约束的添加、修改或删除操作；（3）能使用 SQL 语句实现唯一约束、检查约束、默认约束的添加、修改或删除；（4）能根据业务系统需求对数据表的约束及关系进行规范命名，并具有较好的可读性。
学校校内考核制度
学校校内考核制度随着教育事业的不断发展，学校校内考核制度在教育体系中扮演着重要的角色。
它不仅是学生学习的指导工具，也是学校评估教育质量的重要手段。
然而，校内考核制度在具体实践中也面临一些问题和挑战。
本文将从不同角度出发，探讨学校校内考核制度的意义、问题及解决办法，并提出一些建设性的建议。
一、校内考核制度的意义校内考核制度是学校教育的重要组成部分，它有助于培养学生的学习动力和自主学习能力。
通过定期考核，学生可以对自己的学习情况进行评估，及时调整学习策略，提高学习效果。
同时，校内考核制度也有助于提高学校教育质量。
通过考核结果的分析，学校可以更好地了解教学的薄弱环节，及时进行改进和调整，提升教学水平和质量。
二、校内考核制度存在的问题尽管校内考核制度有诸多优势，但也存在一些问题。
首先是过度应试。
由于考试成绩对学生的升学和就业等重要决策具有重要影响，学生在备考过程中往往陷入应试教育的怪圈，注重机械的记忆和应付技巧，忽视了实际应用能力的培养。
其次是评价指标单一。
目前，校内考核通常以考试成绩为主要依据，忽视了学生综合素质的发展。
再次是压力过大。
高强度的考核压力对学生的身心健康造成负面影响，甚至引发一些心理健康问题。
三、解决校内考核问题的办法为了解决上述问题，我们需要采取一系列的措施。
首先，调整考核内容和形式。
应注重培养学生的创新思维和实践能力，将考核重点逐渐从纯粹的记忆与应试转向对学生整体素质的综合评估。
其次，建立多元评价体系。
除了考试成绩，学校还应该结合学生的课堂表现、作业质量、实践能力及社会实践等方面进行综合评价，以全面了解学生的发展情况。
此外，学校还应关注学生的身心健康，提供必要的辅导与支持，减轻学生的学习压力。
四、学校在校内考核中的角色学校在校内考核中扮演着重要的角色。
首先，学校应该制定合理的考核政策和标准，明确考核目标和内容，确保考核的公平性和科学性。
其次，学校要提供必要的学习资源和支持，帮助学生提高学习能力和成绩。
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备注：以上标准均查看近五年的所有资料。
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