2019-2020学年(秋季版)九年级历史上册 第五课《文明的冲撞与融合》导学案 岳麓版.doc

2019-2020学年(秋季版)九年级历史上册第五课《文明的冲撞与融

合》导学案岳麓版

学习目标

1.说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海等基本史实。

2.列举马可·波罗来华、“阿拉伯数字”的发明和传播等史实,说出世界各民族各地区和平交往的历史意义。

3.重点:希腊化时代;阿拉伯人对世界文化交流的贡献。

预习导学

1.希波战争

(1)原因:波斯帝国为控制爱琴海地区。

(2)结果: 希腊人夺取了战争的胜利,确立了东地中海的霸权。

【名师点拨】雅典战士菲迪皮茨被派回雅典报捷,他一口气跑完全程,告诉后方的人“我们胜利了”,说罢倒地而死。后人为了纪念这一壮举,决定定期举行马拉松赛跑。

2.亚历山大大帝东征

(1)东征: 亚历山大对外东征,一直打到印度河流域,建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国,定都巴比伦。

(2)影响:促进了东西方经济文化交流,诞生了混合着希腊和东方因素的文明。【名师点拨】结合教材地图了解,当希腊衰落的时候,在其北部兴起了马其顿王国。

3.罗马的扩张: 2 世纪, 罗马帝国地跨欧、亚、非三洲, 地中海成为罗马的内海。

【名师点拨】罗马的扩张,再次使不同的文明得到融合并扩大。

4.中印文化的西传:古代印度人发明了包括零在内的10个数字符号,阿拉伯人对它们加以改进并传到欧洲,由此产生了“阿拉伯数字”。

【名师点拨】正是由于阿拉伯人在东西方文化交流中发挥了重要作用,所以人们将其誉为“东西方经济文化交流的使者”。

5.马可·波罗来华: 元世祖在位时期, 意大利人马可·波罗来华。

【名师点拨】与前一课的文明交流不同,前一课的所有活动都是直接交融,而马可·波罗则留下了一部书,并产生了深远的影响,成为新航路开辟的原因之一。

能力提升

1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

问题

情景模拟:暴力冲撞与和平交往,哪种方式对文明发展更有利?(组织两组各两名同学展开辩论,通过辩论,正确认识暴力冲撞与和平交往在文明发展方面的利与弊)

正方观点:暴力冲撞对文明发展更有利。

反方观点:和平交往对文明发展更有利。

过程记录:

正方一辩:我方认为, 和平往来对文明的发展更有利。因为和平是人们在自身生存实践中所发出的一种基于本能的精神向往,是人们在历史实践活动中逐渐建立起来并为大多数人所普遍接受的价值取向。

反方一辩:我方认为, 暴力冲撞更有利于文明的发展。在古代世界, 战争往往是文明交流的主要手段,战争使古

老的文化被摧毁,为新兴文明的创建扫清了道路。比如鸦片战争,正是西方国家用炮舰打开了中国的国门,才使西方先进的文化进入中国,开启了中国的近代化。(鸦片战争对中国近代化的影响)

正方二辩:我方反对。的确,暴力冲撞是文明交流的一种方式,它以战争、武力征服以及殖民扩张为主,所以它带来的是伤亡、痛苦、仇恨以及物质上的巨大损失,(暴力冲撞的影响)在一般情况下是人们所不愿意看到和不能承受的。刚才对方辩友也说了,鸦片战争使中国国门洞开,使中国接受了西方先进的文明,但你有没有想到,正是西方的侵略才导致近代中国长期贫穷落后,这样的文明交流有什么意义呢?在人类发展史上,和平往来始终是文明交流的主旋律, “阿拉伯数字”、四大发明的传播(具体事例)都向人们展示了和平交流对人类文明发展的重要性。

反方二辩:我方依然认为,暴力冲撞更有利于文明的交流与发展。在世界古代史上,亚历山大东征促使东西方文明发生交融,开启了希腊化时代,促进了科学的繁荣(积极影响),著名的物理学家阿基米德就是明证。

评委总结:双方选手剑拔弩张,你来我往。通过刚才的辩论,我们不难看出,文明交流主要由两种方式,其中暴力冲撞尽管也推动了文明的交流,但带来了痛苦、仇恨和物质上的损失,也可能导致被征服地区的长期贫穷落后(影响)。而和平交往的直接效果是物质财富的互通有无、精神文化交汇的更新以及由此带来的人们在生活质量上的提高与精神内容上的丰富,无论是从时间还是空间维度上看,人类的和平交往活动都占绝大部分(影响)。因此裁定正方获胜。

3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。

课堂小结