幼小衔接识字1培训讲学

优咪瑞可幼小衔接识字PPT课件

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认一认
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边旁部首：心笔画：11画组词：熟悉
悉听尊便悉心
认一认
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边旁部首：土笔画：11画组词：培训
香培玉琢培养
认一认
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边旁部首：月笔画：8画组词：教育
封山育林体育
认一认
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边旁部首：力笔画：12画组词：勤劳
看图造句并找出所学汉字爸爸妈妈一直心呵护着圆圆悉文档仅供参考如有不当之处请联系改正
老师
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老师老师，你真好，细心培育小树苗。教我读书和美术，教我唱歌和舞蹈。
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老师老师,谢谢您, 辛勤教导小朋友。教我折纸和识字，教我科学和英语。
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小朋友们都爱您，深深向您行个礼。
勤学好问勤奋
认一认
爸妈妈一直悉心呵护着圆圆
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看图造句并找出所学汉字
老师就像是辛勤的园丁，一直培育着我们。
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看图造句并找出所学汉字
明明学习非常勤奋，每晚都会复习功课。
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再见！小朋友
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幼小衔接特色识字教案1

特色识字教案今天我们要串一个手链送给兔子妈妈当做礼物，一会大家都会领到一个小杯子，杯子里有彩色的珠子和线，我们要把珠子用线穿过去，注意小心自己的珠子掉在地上不见了，所以我们在串珠子的时候还要捏着线的另一头，防止珠子掉下来。

这个就是老师串的手链了，漂亮吗？下面我们自己动手来串珠子。

（把珠子收上来，如孩子还想玩，告知下课可以接着玩，现在要去小兔子家啦）接下来，我们就要去小兔子家做客了，我们一定要表现的好，争取拿到更多的爱心，大家有信心吗？在小兔子家，小兔子最喜欢和大兔子玩一个游戏——猜猜我有多爱你？今天我们就一起看看，谁在这个游戏中取得了胜利！二、字●结合绘本讲故事+手偶（陈述故事+字的解读）●表演（兔爱张开高长远）陈述：✧小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。

（讲解——点读——表演）兔——甲骨文像只张着嘴巴、长耳短尾的小动物。

造字本义：性情温驯的食草类哺乳动物。

金文基本承续甲骨文字形。

篆文误将甲骨文张口的形象“口”写成了“刀”，又将金文的“目”写成，兔形消失。

有的篆文将石鼓文的兔尾形状写成兔足“匕”。

隶书将篆文的兔足形状写成一折加一点。

（讲解——观察——点读——书空）耳——甲骨文像是被切下的蘑菇状的人类听觉器官的外廓。

造字本义：长在人体头部侧边的听觉器官。

有的甲骨文在蘑菇形状上加两个短竖指事符号，表示用手抓住割下的听觉器官。

金文将甲骨文的短竖指事符号明确为（“又”的变形，抓），表示用手抓，因此，“耳”其实是“取”* 的本字。

篆文有所变形，将金文字形中的写成似手非手（抓）的形象。

隶书基本承续篆文字形，有的隶书严重变形，手形完全消失。

✧他问大兔子：“猜猜我有多爱你。

”大兔子说：“哦，这我可猜不出来。

”（讲解——点读——表演）爱——金文（欠，一个人张着嘴巴，表示呵气、或喃喃倾诉）（心，同情、疼惜），表示疼惜、倾诉。

有的金文加手形，像一个喃喃倾诉的人伸出手捧着自己的心，表示将对方放在心上。

《幼小衔接识字课》幼儿园ppt课件完整版

注意事项
保持田字格的整洁和清晰，不要随意涂改或损坏；在书写过程中注意控制笔画的粗细和力度，保持书写的稳定性和流畅性。
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良好书写习惯的培养建议
保持正确书写姿势
勤加练习
在书写过程中始终保持正确的姿势，避免长时间弯腰、低头等不良姿势对身体的伤
害。
通过大量的书写练习，逐渐提高书写速度和美观度，形成肌肉记忆和良好的书写习
角色扮演
老师先说出一个词，然后孩子们依次接龙，每人说一个与前一个词相关的词。
让孩子们扮演不同的角色，使用已学过的词汇和句子来进行简单的对话和表演。
造句比赛
分组进行，每组选出一个代表，用学过的词汇和句子构造规则来造出有趣的句子，看哪一组造得又快又好。
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段的语文学习打下基础。
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教学内容
本课程主要围绕汉字的起源、演变、构和书写等方面展开，通过生动有趣的讲解和互动游戏，激发幼儿的学习热情。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，注重理论与实践相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
28
家长参与孩子识字教育的建议
形声字
由表意的形旁和表音的声旁组合而成的字，如“河”、“湖
”等。
9
笔画名称及书写规则
01
02
03
04
基本笔画
介绍横、竖、撇、捺、点、提等基本笔画的名称和书写方法
。
复合笔画
讲解由基本笔画组合而成的复合笔画的名称和书写技巧，如
折、钩、弯等。
笔画顺序
阐述汉字书写的笔画顺序规则，如先横后竖、先撇后捺、从

幼小衔接识字教案(10篇)

幼小衔接识字教案（10篇）幼小衔接识字教案 1一、教案目标1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途。

2、认识字卡。

三、教案过程1、导入：小朋友认识这是什么吗？（出示图片让幼儿认知）今天我们就来认识一下交通工具2、讲解字卡：（1）马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来（出示：汽。

小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。

或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）（2）到了晚上汽车要停在哪里呢？（出示：车。

停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了）（3）小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？（出示：停）奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。

（4）看到绿灯时怎么办呢？小朋友们看一下这个字（出示：通。

奥，对了，看到绿灯时才可以通过）（5）交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车（出示交。

这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通）（6）汽车下方有什么？什么在动呢？（出示：轮。

对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。

这个字就是轮，轮胎的轮）（7）今天老师还带来了一艘轮船，（出示：船。

小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船）（8）那这是什么呢？小朋友们肯定喜欢（是一架飞机）（出示：机。

这就是大大的飞机场，停了几辆飞机）（9）小朋友看这是什么？（是一列火车）（出示：火。

火车上能带易燃物品吗？（不能）。

着火的火。

我们今天认识的交通工具可真多，回家讲给你们的爸爸妈妈听好吗？3、游戏环节小朋友真棒，现在我们一起玩游戏好不好？（好）现在老师把你们分成两队，把字卡摆在黑板上，老师和小朋友一起拍手说“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸个"交"字宝宝跑回来"，同时老师分别摸两个队的各一名幼儿的头，这两个小朋友要快速的跑上去摸老师说的"交"字宝宝，看谁摸的又快又准、胜者奖励，（反复游戏让全体幼儿活动起来）输者要给与鼓励加油、4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）幼小衔接识字教案 2一、目标：1、复*字“双、跨”，学*新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。

幼小衔接识字课优秀教案(精选5篇

幼小衔接识字课优秀教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接语文课程标准》设计，涉及教材的第四章“有趣的汉字”内容。

详细内容包括汉字的起源、基本笔画、简单的字词认识，以及日常生活中的常用词汇。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和基本笔画，培养他们对汉字的兴趣。

2. 让学生掌握一定数量的简单字词，提高他们的词汇量。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，为小学语文学习打下基础。

三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和字词的认读。

重点：培养学生对汉字的兴趣，提高他们的词汇量。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、挂图、多媒体设备。

学具：田字格练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的汉字，引导学生观察并说出自己认识的字。

2. 例题讲解（15分钟）选取几个简单的汉字，讲解其基本笔画和结构，引导学生跟随老师一起书写。

3. 随堂练习（10分钟）让学生用田字格练习本进行书写练习，教师巡回指导。

4. 汉字游戏（15分钟）通过汉字卡片游戏，让学生在游戏中认字，提高他们的兴趣。

对本节课的学习内容进行回顾，鼓励学生大胆发言，分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 板书课题：有趣的汉字2. 板书内容：汉字的起源、基本笔画、简单字词七、作业设计1. 作业题目：请在田字格练习本上，用彩色笔书写今天学习的5个汉字。

答案：略2. 家长签字：请家长协助检查孩子的作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对汉字的基本笔画掌握程度不一，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现汉字，与家长一起进行认字活动，提高学生的识字量。

同时，开展“汉字小故事”分享活动，让学生了解汉字背后的文化内涵。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版

《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版一、教学内容本节课选自《幼小衔接识字课》教材的第三章《趣味识字》，详细内容包括：认识10个基础汉字，学会正确书写，并能运用到日常生活中的简单句子中。

二、教学目标1. 让学生掌握10个基础汉字的读音、结构和书写方法。

2. 培养学生运用所学汉字进行简单句子表达的能力。

3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和运用。

教学重点：10个基础汉字的认识、读音和书写。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、汉字卡片、黑板、粉笔。

学生准备：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，呈现一个充满童趣的动物园场景，引导学生关注场景中的各种动物和物体，从而引出本节课要学习的10个汉字。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别对10个汉字进行讲解，包括汉字的读音、结构和书写方法，并通过板书示范，让学生跟随书写。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放汉字卡片，让学生进行组内练习，相互交流，巩固所学汉字。

4. 小组竞赛（5分钟）教师组织学生进行小组竞赛，要求学生在规定时间内正确书写所学汉字，评选出“小小书法家”。

六、板书设计1. 课题：《幼小衔接识字课》2. 板书内容：（1）10个基础汉字（2）汉字的读音、结构和书写方法（3）简单句子示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写10个基础汉字，每个5遍。

（2）运用所学汉字，编写一个简单句子。

2. 答案：（1）略（2）例：我喜欢可爱的小狗。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。

但在教学过程中，部分学生对汉字书写仍存在一定困难，需要个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的汉字，提高学生的识字能力。

（2）开展“我是小小书法家”活动，鼓励学生参加书法比赛。

（3）组织学生进行汉字故事分享，培养学生的学习兴趣。

幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件

教师教学能力的挑战与对策
识字教学方法的挑战与对策幼儿识字需求的挑战与对策教师专业素养的挑战与对策教师评价能力的挑战与对策
07
幼儿园识字课程的未来发展趋势和展望
幼儿园识字课程的发展趋势
多样化：结合儿童兴趣和特点，开展多种形式的识字活动，如游戏、阅读等。
全面性：不仅关注儿童的识字能力，还注重培养儿童的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
目的：帮助幼儿了解汉字文化的博大精深，培养对汉字的热爱和兴趣
适用年龄段：适合所有年龄段的幼儿，但应以36岁为主
教学方法：通过游戏、动画等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字文化知识
04
幼儿园识字课程实施方案
课程设置原则和方法
符合幼儿认知规律和特点
注重趣味性、游戏化
整合多领域内容
游戏化学习：通过各种游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字。
情境教学：创设与生活相关的情境，让幼儿在情境中学习和运用汉字。个性化教学：根据幼儿的不同特点和需求，采用个性化的教学方式，提高幼儿的学习效果。
03
幼儿园识字课程分类介绍
汉字基础知识类课程
课程定义：针对3-6岁幼儿开设的，以汉字基础知识为主要内容的课程。
01
添加章节标题
02
幼儿园识字课程背景介绍
幼儿园识字课程的重要性
培养幼儿语言能力促进幼儿智力发展拓展幼儿知识面增强幼儿自信心
幼儿园识字课程的目的
培养幼儿的语言表达能力
增强幼儿的认知能力
帮助幼儿建立自信心
培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园识字课程的学习方法
图文结合：利用图片和文字结合的方式，帮助幼儿理解字义和记忆字形。

优咪瑞可幼小衔接识字ppt课件

多媒体教学法
利用ppt课件中的动画、音效等多媒体元素，使汉字和词汇的学习更加
生动有趣，吸引孩子的注意力。
结合生活实际，提高孩子兴趣
联系生活场景
将所学的汉字和词汇与孩子的实际生活场景相结合，让孩子能够在生活中运用所学，增强学习的实用性。例如，在教授“餐厅”一词时，可以引导孩子回忆在餐厅用餐的经历。
角色扮演，增强孩子自信心和表达能力
情景模拟
通过模拟生活中的场景，让孩子们扮演不同的角色进行表演，如购物、问路等，提高他们的语言
表达能力和社交技能。
故事表演
让孩子们根据故事情节进行角色扮演，鼓励他们发挥想象力和创造力，增强他们的自信心和表演
能力。
自我介绍
鼓励孩子们在课堂上进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好等，提高他们的自我认知能力
定期测评孩子识字量和理解能力
每月进行一次识字量测试，通过让孩子阅读指定文章来评估其识
字量。
每季度进行一次理解能力测评，通过让孩子回答与所读文章相关
的问题来评估其理解能力。
根据测评结果，及时调整教学计划，确保孩子能够在幼小衔接阶
段顺利过渡。
个性化反馈报告，针对问题提供解决方案
针对每个孩子的测评结果，生成个性化反馈报告，明确指出孩子在识字和理解能力方面的优势和不足。
01 02
情景模拟法
通过创设生动有趣的情景，让孩子在模拟的环境中学习汉字和词汇，提高学习效果。例如，在教授“超市”一词时，可以模拟超市购物的场景，让孩子在体验中学习。
游戏互动法
将汉字和词汇的学习融入到游戏中，让孩子在游戏中快乐地学习。例如，设计识字接龙、汉字拼图等游戏，激发孩子的学习兴趣。
03

识字(一)金木水火土ppt课件

日月照今古（日和月）
太阳
月亮
（日）
（月）
太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。
读 2.金木水火土
一
读
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月分今古。
识字
天地分上下，日月照今古。
水是生命之源
22
你知道生活中哪些物品是用木头做成的吗？
23
2 金木水火土
天地分上下，日月照今古。
一、仔细看图，用今天学习的生字说话。
猴子在树上。三只猫咪在睡觉。小狐狸在树下。
我们木水火土
读
一
读
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月分今古。
天地分上下（天和地）
天
地
头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。
你知道生活中有哪些金属制品吗？
15
金木水火土
构成万物的五种基本元素
曰水火，木金土。此五行，本乎数
——《三字经》
神话故事——盘古开天地
统编版一年级语文上册
识字（一） 2 金木水火土
2 金木水火土
一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
一、圈出这节课学习的字。
请你猜一猜
mù
木树木
5
请你猜一猜
识字
水
水瓶子水龙头水杯水流
请你猜一猜
识字
土地
土土豆泥土铲土
请你猜一猜
识字
天气
天天空雨天晴天

幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件

、长颈鹿等
植物花卉
花、草、树、叶子等
数字、颜色相关汉字
数字
一、二、三、四等
颜色名称
红、黄、蓝、绿等
数学用语
加、减、乘、除等
色彩描述
鲜艳、明亮、柔和、暗淡等
04
阅读理解能力培养
简单句子理解
教授基本句型
通过举例和练习，帮助幼儿掌握简单的主谓句、主谓宾句等基本句型。
笔画顺序和间架结构讲解
笔画顺序
遵循由上到下、由左到右、由外到内等基本规则。先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先外后内再封口。
间架结构
讲解汉字各部分之间的比例关系、穿插避让等原则，如上下结构、左右结构、包围结构等。
书写整洁美观要求
笔画清晰
每个笔画都要交代清楚，不拖泥带水。
字形端正
保持字形平稳，不偏不倚。
强调汉字书写的规范性，包括笔画清晰、结构匀称、布局合理等方面。
03
常用汉字认读
生活场景相关汉字
01
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家庭成员
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等
家具家电
桌子、椅子、床、电视等
餐饮食品
米饭、面条、鸡蛋、牛奶等
交通工具
汽车、火车、飞机、轮船等
动物、植物相关汉字
常见动物
猫、狗、兔子、大象等
农场动物
鼓励自主阅读
鼓励幼儿自主选择阅读材料进行阅读，并给予积极的反馈和评价，增强他们的阅读自信心和兴趣。
05
书写规范及习惯养成
正确握笔姿势和坐姿
握笔姿势
使用三指执笔法，大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方。
坐姿

幼小衔接识字PPT课件

打下坚实学习基础
识字教育是孩子学习各门学科的基础，对于后续的学习至关重要
。
通过识字教育，孩子可以逐渐掌握学习方法，提高学习效率。
识字教育有助于孩子形成自主学习的能力，为终身学习打下基础
。
Hale Waihona Puke 02幼小衔接识字教学内容与方法
常用汉字及词组教学
常用汉字教学
造句练习
选取生活中常见的汉字，如“人”、 “山”、“水”等，通过图文结合的方式，帮助幼儿建立汉字与实物的联系，提高记忆效果。
学生阅读兴趣的培养
通过引导学生阅读适合其年龄段的读物，激发了学生的阅读兴趣，培养了良好的阅读习惯。
学生自主学习能力提升
通过教授学生识字方法和技巧，学生逐渐掌握了自主学习的能力，能够在课外主动进行阅读和学习。
探讨未来发展趋势及挑战应对
个性化教学
随着教育技术的发展，未来幼小衔接识字教育将更加注重个性化教学，根据学生的特点和需求进行定制化的教学安排。
。
汉字拼图
将汉字拆分成多个部分，让孩子们通过拼图的方式重新组合，加深对汉字结构的理解。
汉字连连看
在限定时间内，让孩子们找出相同的汉字并消除，锻炼他们的观察力和反应速度。
创意游戏培养思维能力
汉字变形记
引导孩子们发挥想象力，将汉字变形为有趣的图案或物品，培养
他们的创意和想象力。
偏旁部首组字
让孩子们了解汉字的构造规律，通过组合不同的偏旁部首创造新
的汉字，拓展他们的思维。
字谜猜猜看
给出含有某个汉字的谜语，让孩子们猜测谜底，增加他们对汉字
的理解和记忆。
合作游戏提高团队协作能力
分组识字比赛
将孩子们分成若干小组，进行识字比赛。通过团队合作和竞争，提高他们的团队协作能力和集体荣誉感。

《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版

《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版一、教学内容《幼小衔接识字课》以幼儿园大班儿童为对象，结合小学语文教材，挑选了20个常用汉字进行教学。

教学内容主要包括：1.汉字的基本笔画和结构；2.汉字的认读和书写；3.词语的积累和运用；4.简单的句子阅读和表达。

二、教学目标1. 让学生掌握20个常用汉字的基本笔画和结构，能够正确书写。

2. 使学生能够认读20个常用汉字，并能够组成词语。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，能够流畅朗读句子。

4. 引导学生表达自己的感受，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握20个常用汉字的基本笔画和结构，能够正确书写。

难点：认读20个常用汉字，并能够组成词语，流畅朗读句子。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生字卡片、作业本。

学具：铅笔、橡皮、作业本、课本。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的动画故事，引入本课的生字。

2. 讲解生字：用PPT课件展示生字，讲解生字的基本笔画和结构。

3. 认读生字：让学生独立认读生字，然后小组内互相检查。

4. 组词练习：让学生用生字组成词语，并上台板书展示。

5. 阅读练习：让学生朗读含有生字的句子，感受阅读的乐趣。

6. 书写练习：让学生在作业本上书写生字，注意书写规范。

六、板书设计板书设计如下：幼小衔接识字课1. 汉字基本笔画和结构2. 汉字认读和书写3. 词语积累和运用4. 句子阅读和表达七、作业设计1. 作业题目：用本节课的生字组成词语，并写一篇简短的句子。

答案：例如：我用“小”和“鸟”组成了“小鸟”，小鸟在天空中自由飞翔。

2. 作业题目：抄写本节课的生字，注意书写规范。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字的认读和书写情况较好，但在阅读练习中，部分学生朗读不够流畅，需要在今后的教学中加强阅读训练。

拓展延伸：可以让学生在家里找找还有哪些生字，并尝试组成词语和句子，增强学生的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容解析《幼小衔接识字课》的教学内容设计以幼儿园大班儿童认知发展特点为基础，结合小学语文教材，挑选了20个常用汉字进行教学。

《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版

《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版一、教学内容本节课选自《幼小衔接识字课》教材，主要涉及第一章“汉字入门”的第二节“认识基本笔画”和第三节“简单字词的认知”。

详细内容包括汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及常用字词，如“人”、“大”、“小”、“花”、“草”等。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握汉字的基本笔画，能正确书写和认读简单字词。

2. 能力目标：培养学生对汉字的兴趣，提高学生的自主学习能力。

3. 情感目标：激发学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：汉字的基本笔画和简单字词的认读。

难点：汉字书写的规范性和正确性。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的汉字，引导学生观察并说出自己认识的汉字，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）选取几个基本笔画和简单字词，进行讲解和示范，让学生跟随老师一起书写。

3. 随堂练习（10分钟）让学生独立书写所学的基本笔画和简单字词，老师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论自己在书写过程中遇到的问题，互相学习，共同进步。

6. 课堂拓展（5分钟）利用汉字卡片，让学生进行组词游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 黑板左侧：书写基本笔画和简单字词。

2. 黑板右侧：展示生活场景图，标注对应的汉字。

七、作业设计1. 作业题目：请用田字格本，正确书写所学的基本笔画和简单字词。

答案：见教材。

2. 拓展作业：收集生活中的汉字，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在书写过程中仍存在笔画不正确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的汉字，提高学生的识字能力，为幼小衔接打下坚实基础。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的深度和广度。

幼小衔接拼音《识字“日月水”》

幼小衔接拼音《识字“日月水”》一、背景介绍在学龄前儿童阶段，认知能力和学习兴趣逐渐显现，为了帮助幼儿快乐地学习汉字，幼小衔接拼音被广泛应用在教育领域。

《识字“日月水”》是其中重要的学习内容，通过拼音引导的方式，让幼儿初步认识“日”、“月”、“水”等汉字，并建立文字与语音的联系。

二、教学目的通过学习《识字“日月水”》，孩子们可以： - 通过声音辨识学习“日”、“月”、“水”等常用汉字； - 培养对每个字的正确书写和发音； - 增强对环境事物的认知和表达能力。

三、教学内容1. “日”字•字形：日•拼音：rì•识字提示：太阳升起的样子，代表一天的开始。

•举例：日光、朝阳2. “月”字•字形：月•拼音：yuè•识字提示：天上的明亮物体，代表夜晚。

•举例：明月、圆月3. “水”字•字形：水•拼音：shuǐ•识字提示：流动的液体，生命之源。

•举例：清水、江水四、教学方法1.拼音教学：通过拼音音标教孩子正确发音，引导其认识每个汉字的拼音和发音规则。

2.形象联想：利用生活中的实物或图片与汉字进行关联，帮助孩子更快速地记忆识字内容。

3.游戏互动：设计各种趣味游戏，如拼字游戏、找字游戏等，让学习变得更加生动有趣。

4.绘本阅读：通过精选的绘本，讲故事的形式引导孩子认识日月水，并激发他们对学习的兴趣。

五、教学效果评估1.口头表达：让孩子用拼音朗读《识字“日月水”》中的汉字，检查其发音准确度。

2.图画表现：要求孩子根据相关提示，画出“日”、“月”、“水”字对应的图画，检查其理解能力。

3.游戏测试：组织相关测试游戏，考察孩子是否能准确辨认和书写相应的汉字。

六、总结通过幼小衔接拼音《识字“日月水”》这样的教学内容，可以帮助幼儿建立起对常用汉字的认知，为将来的阅读和写作打下坚实基础。

同时，教育者也需要在教学中注意趣味性和互动性，创造出一个轻松而有效的学习氛围，让孩子们在快乐中成长。

幼小衔接讲稿（推荐5篇）

幼小衔接讲稿（推荐5篇）第一篇：幼小衔接讲稿因为我们的努力让孩子快乐地成长题记--为了孩子，我们可以做一切一、入学前的准备工作（一）心理准备激发孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。

解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期盼而不是焦虑和拒绝。

告诉孩子:上学了真好!你能行!你真正长大了！（二）常规准备分清左右：自身的左右,黑板上、书和作业本的左右。

识字：课程表上的字、书的名字、家长的名字。

学会写学校的名字、自己的名字。

清楚地知道自己的家庭住址、家里的电话和父母的联系电话。

（三）树立孩子的规则意识集体生活带来规则和意识,小学生守则。

纪律是大问题,是保证学习的前提。

给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制学生,而是保证我们生活得更好、安全、方便。

让学生管理自己,遵守学习生活的各种规则。

（四）了解学校生活1.介绍学校2.到学校参观3.听大孩子讲学校生活4.和孩子一起模仿学校生活游戏（五）家庭学习环境准备1.给孩子准备独立的学习小空间_书房.2.为孩子选择好书桌、台灯等3.学具的准备4.准备一个小闹钟,并教会孩子看时间, 学会掌握时间,以后不至于上学迟到。

二、帮助孩子养成良好的习惯“做人无小事�育人无小节”。

教育就是习惯的养成。

良好的习惯是成功的起点。

什么是学习习惯？学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。

也就是说到了一定时候,孩子会自动地学习。

怎样科学引导孩子的习惯养成培养好习惯用加法�克服坏习惯用减法。

学习兴趣的培养注意力的训练读书习惯的培养主动学习习惯的培养记忆力的训练由浅入深由短到长。

不在一朝一夕贵在长久坚持。

◆注意力的训练�3岁�3�、5分钟�4岁�10分钟�5、岁�15分钟�6、7岁�20 �、30分钟左右复述性练习，让孩子看书5——15分钟，按孩子的年龄来控制时间，立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。

为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变。

最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必要了。

幼儿园汉字识别教案

幼儿园汉字识别教案教学目标：1. 学习10个简单的基础汉字2. 能够认识、书写这10个汉字3. 了解每个汉字的基本含义4. 培养幼儿对汉字的兴趣和学习热情教学准备：1. PPT课件2. 白板、马克笔3. 每个汉字的大字卡片4. 每个幼儿的写字练习本5. 每个幼儿的笔和橡皮教学过程：一、导入（5分钟）1.老师问孩子们知道汉字是什么吗？有没有学过汉字呢？2. 老师通过PPT系统地向幼儿展示每个汉字，字体清晰，音量准确，声情并茂，引导孩子们破题。

二、学习新汉字（75分钟）1.老师先向孩子们介绍一个新的汉字，讲解其音韵、字形、笔画、构造。

笔画数量可根据幼儿的实际情况来决定授课难度。

2.然后，老师通过将这个汉字的大字贴到白板上，教孩子们看、识别、读出它们的名字。

孩子们可以重复几次，以确保他们能够清晰地识别这个字。

3. 接下来，老师示范正确的书写方法，画出所有笔画并注明笔画顺序。

孩子们应当跟随老师的步伐书写，直到他们学会的这个新汉字书写正常。

4. 在每个新汉字上完成后，老师可以解释每个汉字的意义、应用场景和其它有意义的信息。

例如，如果示范“一”，老师将转而解释深入理解中国古代文明的基石，还有许多常见的短语，例如“一举成名”和“一箭之遥”。

三、巩固练习（40分钟）1. 在书写活动完成后，老师可以设立一个简单的识别游戏，要求幼儿识别PPT中展示的汉字，并说出它们的准确名称。

2. 让孩子们在自己的练习本上写下每个汉字。

老师可适当引导，指出孩子们需要注意的位置和点。

3.让孩子们互相检查和评估自己的写字质量。

这不仅有助于提高他们的自我评价能力，还可以鼓励他们互相交流、学习和探讨。

四、结束（5分钟）1.老师让孩子们向大家展示他们精心练习的好字，并根据需要提供建议和指导。

2.老师带领孩子们一起回顾整个汉字识别教学的经历，总结收获，鼓励孩子们在课外时间中继续练习。