青岛版信息技术三年级上册第十六课《标点小精灵》教案
三年级上册信息技术优质教案【】
三年级上册信息技术优质教案【】一、教学内容本节课我们将学习三年级上册信息技术第十章“计算机的基本操作”。
具体内容包括：认识计算机硬件、了解操作系统的基本功能、学习使用鼠标和键盘进行基本操作。
二、教学目标1. 让学生了解计算机的基本硬件组成，认识常见的输入输出设备。
2. 使学生掌握操作系统的基本功能，能够进行简单的计算机操作。
3. 培养学生使用鼠标和键盘进行基本操作的熟练程度。
三、教学难点与重点难点：计算机硬件的认识、操作系统的基本功能。
重点：鼠标和键盘的操作方法。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板。
学具：学生用计算机、鼠标、键盘。
五、教学过程1. 导入：通过展示一台计算机，引导学生思考计算机在我们生活中的作用，激发学生兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍计算机的基本硬件组成，让学生认识输入输出设备。
（2）讲解操作系统的基本功能，并通过示例进行演示。
（3）学习鼠标和键盘的基本操作方法，进行实践操作。
3. 例题讲解：讲解如何使用鼠标和键盘进行操作，通过示例让学生更直观地理解。
4. 随堂练习：让学生实际操作计算机，练习鼠标和键盘的使用方法。
六、板书设计1. 计算机的基本硬件组成2. 操作系统的基本功能3. 鼠标和键盘的操作方法七、作业设计1. 作业题目：请列举出你所知道的计算机硬件设备，并简述它们的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了计算机的基本操作，提高了学生的动手能力。
课后可以布置拓展任务，让学生了解计算机的更多功能，如查找资料、使用办公软件等，为后续课程学习打下基础。
同时，教师应关注学生在操作过程中遇到的问题，及时进行指导和解答，提高学生的学习效果。
重点和难点解析1. 计算机硬件的认识2. 操作系统的基本功能3. 鼠标和键盘的操作方法4. 实践操作中的指导与解答一、计算机硬件的认识1. 主机内部硬件：讲解CPU、内存、硬盘、显卡等主要硬件的作用，让学生了解计算机的核心组成部分。
小学信息技术三年级(上册)全册教案
第1课认识计算机【教学内容】本课为三年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。
【教学内容】本课为三年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。
【教学目标】1、知识目标了解信息与计算机的关系。
掌握计算机的组成和外部设备。
了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。
2、能力目标通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。
【教学重点难点】1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。
2、难点：信息与计算机的关系。
【教学过程】教学环节谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）一、新授知识信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。
在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。
（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。
信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。
（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。
（列举例子）同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。
同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。
那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。
青岛版小学信息技术二年级下册第六课《标点小精灵来了》课件
春雨
好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声
春雨 好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声
任务一：打开桌面上的“古诗”文档， 为《春雨》加上标点符号。
任务二：英语小达人
What’s your name ？
Daming I’m ________
.
打开桌面上的“英语小达人”文档， 为两个句子加上标点符号。
小标点
真神奇
改变句子多种意 本位字符直接按 上档字符加Shift
任务三：看图说话
作文：
今天的雨下的好大啊 小红看到小军没有带伞 主动与小军一起打伞回家
2024年小学信息技术三年级教学计划
2024年小学信息技术三年级教学计划2024年小学信息技术三年级教学计划1一、课标要求1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
二、教材分析本学期我还是任三年级信息技术课，学生在上学期已经开始接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经有了一定的基础。
对于文字输入我在上学的时候已经教授过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作。
三、教学目标要求1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
3、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。
4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教材重点和难点1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。
3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。
4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
5、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源。
五、教学时间安排本学期以20周计算，每周1课时，大约20课时左右。
六、本学期提高教学质量的具体措施1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。
2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。
2019最新冀教版三年级上册《信息技术》全册教案
第一课我的新工具--计算机第二课画大熊猫第三课画五星红旗第四课画我的小房子第五课美丽的早晨第六课漂亮的剪贴画第七课整理英语句子第八课整理礼貌用语第九课网上真精彩第十课珍藏雷锋照片第十一课海底世界图片展第十二课制作生日贺卡第十三课我是小画家第十四课我发电子邮件第一课我的新工具--计算机教学目标:1,认识计算机,学会如何开,关机.2,学会打开和关闭画图程序.教学重点:学会开,关机.教学过程:一,问题导入:大家知道什么是计算机吗我们身边的(手指计算机)叫什么二,新授:活动1.认识计算机①师:"请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮,打开电脑."学生在教师的指导下打开电脑,通过看,听,摸,感受计算机的启动是一个系统逐步,有序工作起来的过程.②师:"大家注意观察主机,显示器和键盘的变化 "在启动计算机的过程中,通过观察主机,显示器和键盘的变化,了解计算机系统自检的过程.③提个醒:在开机时,学生通过打开显示器,主机开关的前后顺序,认识到主机是计算机信息处理的核心.同时正确的开机顺序,能防止电流对主机的冲击,造成损坏.活动2."涂涂画画"①通过开始菜单打开画图程序,在里面涂涂画画,体会鼠标输入,显示器输出的计算机信息处理过程通过操作鼠标,观察显示器屏幕的变化,体会信息的输入,处理和输出过程.②活动中,教师应指导学生尝试窗口的最大化,最小化和关闭等操作.提个醒:关于"使用完一个工具,就需要关闭它",如果不关闭窗口,会有许多功能模块(软件)在同时工作,占有系统资源,降低计算机运行速度等,关闭即可使此模块停止工作.活动3."敲敲打打"①打开"记事本",在里面键盘输入,只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可.键盘上有一些功能键,在输入字符过程中,能够控制输入.在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法.②在这个活动中,还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位,体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同,认识到在信息输入过程中,作为输入设备,鼠标和键盘可以互相配合使用,能够高效完成信息的输入.③为了保证计算机系统的正常工作,延长计算机的使用寿命,需要学会正确关机. 三,拓展:教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一,人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具,减轻了劳动强度,简化了工作步骤.计算机具有强大的信息处理能力,是当今信息时代人类处理信息的重要工具.四,课后小结.第二课画大熊猫教学目标:1,学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画,处理图形信息. 2,通过画大熊猫的活动,考虑到大熊猫特征明显,画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色,简单易画,能够调动学生学习的积极性;3,激发学生创造自己作品的兴趣.教学重点:培养学生绘画技巧.教学过程:一.出示视频,导入活动1,播放大熊猫视频,激发学生兴趣;2,出示大熊猫图片,让学生观察大熊猫的颜色,形状等特征.大熊猫的特征主要是通过各种图形,结构,颜色来共同表现的,让学生们思考应该用哪些工具,材料来绘画,按什么样的顺序画大熊猫的各个部分,为绘画做好设计准备.二.尝试工具,做好准备1,学生逐个认识绘画工具;2,找出画大熊猫所需要的工具如圆,椭圆,圆角矩形等,做好工具准备.3,"提个醒"中介绍了"撤销"操作的功能,由此对比手工作画,可感受计算机作画的某些优势.三.创作作品学生上机绘画.进行创作.注意:在作画的过程中,学生对各种工具可以随意选择,综合利用,不必拘泥于一种方式和途径.如利用铅笔工具,也可以画出椭圆,圆形等.四.保存文件欣赏作品1,保存文件:教师指导学生保存文件,保存到指定的文件夹里.注意:存储是信息活动中的一个重要环节,存储的信息可以被重新调用.计算机具有存储功能.完成的画是以文件的形式保存在计算机中的.为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失,要及时地保存文件.2,欣赏作品以小组为单位,评选出优秀的学生作品注意:在对学生的作品进行评价时,提倡学生进行自评和互评,教师不能一味地追求"像"与"不像",应以赞扬为主,并给以适当的指导.还应根据学生的不同特点,经验进行不同的要求与指导.四.活动交流"通知画大熊,请根据自己的感受说说手工画画与计算机画画的不同 "第三课画五星红旗教学目标:1,通过观察,分析五星红旗的结构,元素,画出五星红旗图案和飘动的五星红旗; 2,培养学生观察事物的能力,使学生理解形,色彩与信息的关系.3,探索出工具在不同状态下的效果,灵活应用画图工具完成作品.教学重点:培养学生观察事物的能力,使学生理解形,色彩与信息的关系.教学过程:一,播放歌曲,导入新课播放《五星红旗》的歌曲,导入新课.师:今天我们一起画五星红旗.二,新授新识完成作品1.分析五星红旗图案师:你能描绘一下五星红旗的特征吗五角星的结构是怎样的,可以怎么画引导学生观察五星红旗,向学生讲解五星红旗的长,宽,五角星位置及图案意义. 填写:"五星红旗结构"表格学生分析五星红旗的组成要素(如长方形,大五角星,小五角星等)的形状,以及各要素之间的位置,结构关系,为作画进行设计.2.画五星红旗(1)学生上机操作,绘画出五星红旗根据学生自己对五星红旗的观察分析,选择合适的工具完成作品.画五角星时,注意:铅笔工具绘制五角星时,图形没有完全封闭,填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色,可引导学生将五角星完全封闭,然后再填充颜色.(2)利用曲线工具,画出动态效果师:请同学们观察一下,五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构,元素等来体现,要想画出这种效果可以用"曲线"来实现,但并不拘泥于这一种工具,铅笔,直线,多边形工具等都可以实现.在计算机使用过程中,鼓励学生多"试一试",例如直线工具的使用,直接使用直线工具能绘制出什么样的直线,按下"Shift"键再绘制,会形成什么直线.并且引导学生在使用其他软件时,懂得"Shift","Alt"或者"Ctrl"等功能键的配合使用. 三,交流"你是怎样体现五星红旗飘动的 "五星红旗的飘动不是靠工具和方法,是改变五星红旗图案"形"的信息实现的,即将五星红旗的直线线条改为曲线线条.使用不同的画图工具,可以有不同的方法改变"形"的信息,对于学生的各种绘制方法没有优劣比较,只要思路正确,老师都可以给以肯定.第四课画我的小房子教学目标:1,学生通过对颜色,形状,图案等内容的自主安排设计自己想象的房子,并绘制出来;2,学生充分发挥想象力,综合运用画图工具教学重点:房子不同于大熊猫,五星红旗,它没有固定的形状和色彩,它只是有一些特定的组织结构和要素,需要综合运用画图工具.教学过程:一,导入活动:出示"小房子"图片,揭示课题,画我的小房子.二,绘制房子1.房子的设计师:自己画出一个小房子,需要设计哪些内容呢小提示:A,课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素,可以添加更多的设计内容,如添加烟囱等,也可以多次使用某个设计元素,如画一个房子画两,三个窗户.B,房子的外部环境设计的提示,给学生想象的发挥提供了一个更大的空间,花草,动物,山,水等等都可以装饰房子的外部环境,让学生的学习创作更自由.同时,也使作品内容丰富,画面更美,使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用.2.画房子A学生上机操作,绘制图画.注意:背景色和前景色工具使用的学习中,学生设置不同的前景色和背景色,然后选择各种工具和工具状态后,观察前景色和背景色在画面上的显示效果.B,对于有能力,完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子,但不对所有学生做统一要求.C,欣赏作品三,交流:"你是怎么把小房子画漂亮的"学生可以从很多方面,如房子结构,色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法.不要求每一个学生都说得全面,只要能谈出自己的体会即可.要尊重学生的发言,认同学生的观点,教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展.4.拓展信息表现形式的认识:每个人看到的图像,文字以及听到的声音是信息的载体,信息依靠载体传递,教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系,并会区分二者.第五课美丽的早晨教学目标:1,学生在作画的过程中,综合使用画图软件中的工具,达到熟练,灵活运用的程度; 2,学生将语言文字信息转化成图画信息,并发挥自己的丰富想象,画出自己心中的美丽早晨.教学重点:激发了学生的作画兴趣.教学过程:一,歌曲导入播放学生熟悉的《上学歌》,歌词描绘了一幅早晨的美丽图画.师:这首歌中描写了早晨景象,是通过什么体现的你能画出这样美丽的早晨吗你能想像一下这些景物在画中的位置吗二,绘制作品1.图画的设计师:除了歌词中提到的绘画素材,你还能找到符合主题的其他素材吗提示:教师需要引导学生自主发挥想象,而不是直接提供答案,那样只能限制学生的思考,可以通过回忆日常生活等方法激发学生的想象.不同地区,环境的学生会有不同设计,如农村学生画的内容可能更多的涉及到农田,家禽等,城市学生会自然的想到画高楼,汽车等,教师可以从学生的生活体验帮助学生寻找素材.各类素材在图画中位置的安排,是提示学生要对整个图画进行构图,在脑海中或者纸上简单勾勒画中景物的大致位置.2.画出美丽的早晨A,复制已经画好的图形时,教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴,选定图形的操作可以使用"选定"或"任意形状裁剪"工具,通过具体操作比较出二者有什么不同.教师还可引导学生比较使用Ctrl键复制和使用菜单复制的不同(菜单方法总是将图形复制到画布的左上角).B,选定工具的透明背景和不透明背景两种模式,实际上是被选定对象背景色有无的设置.在叠加图像时,可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分图像显露出来,相反选择不透明背景就可以用背景色遮盖某些图像.C,使用"翻转/旋转"和"拉伸/扭曲"工具可以变换出各种形态各异的小鸟,进行操作时,需要向学生强调应先选定对象,否则整幅图画将被改变.三,交流1,介绍你的作品,说说你是怎么设计和完成的.2,春,夏,秋,冬四季的早晨各有什么特点,画画时怎样体现第六课漂亮的剪贴画教学目标:1,学会利用画图工具制作剪贴画,掌握插入图片的方法;2,培养学生的创造力和动手操作的能力;3,使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣,激发学习热情,培养审美能力.教学重点:使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣,激发学习热情,培养审美能力.教学过程:一,利用实物,激情导入:出示课前制作的漂亮的剪贴画让学生欣赏,激发其创作剪贴画的欲望.师:今天我们一想制作剪贴画,学习第六课.二,学习新知,制作作品1.确定剪贴画主题师:同学们刚才通过观看剪贴画,想一想,我们以什么为主题进行制作.提示:制作剪贴画是一个把构图,剪切,拼图结合在一起的画图综合实践活动.活动主题设计别具匠心,特点鲜明,内容丰富,具有启发性和挑战性.如戏剧脸谱,可爱的女孩,美丽的花朵等,也可以由学生根据自己的兴趣爱好,2.草绘构图A.师:我们确定好主题后,先进行一下草图设计,说说自己是怎么构想的提示:剪贴画离不开绘画中的构图,制作剪贴画之前需要先构图,也就是要对将要制作的剪贴画进行草图设计.其间教师可以指导学生联系生活实际,根据自己的体验描述生活,展现生活的美,培养积极的生活态度.B.师:哪位同学把自己的作品展示给大家欣赏一下,说说自己的想法C.展示学生构图方案,学生集体评议.3.绘制作流程图A.师:流程图是将解决问题的详细步骤分别用特殊的图形符号表示,中间再画线连接以表示处理的流程.流程图与文字表述相比,能够更清晰,形象地说明问题.下面同学思考一下,设计一下自己的流程图.提示:目的活动的设计提供了两个制作流程图,两者并无合理不合理之分.学生选择自己喜欢的流程制作剪贴画,教师不必要求统一.同时让学生明白活动前制作流程图,可以使整个活动过程清晰明了,便于一步步达到活动目的,使其养成做事之前先进行整体规划的习惯.4.制作画布A.制作纯色的花布,制作花布和调用以前的作品制作花布图案,由简单到复杂,符合学生的思维过程和接受能力.提示:制作花布的方法很多,教师要鼓励学生充分发挥想象力和创作才能,在制作花布的过程中使用各种工具;鼓励学生在原有的材料上进行改进,做到立体感强,给人以形象逼真,制作精美的感受,在提高学生的动手能力的同时让学生感受美,创造美;B.调用以前的作品制作花布图案时,需要选择"编辑--粘贴来源",在弹出的对话框中选择要插入的文件名称,并单击"打开"按钮即可将图片插入到当前花布中.5.制作剪贴画A.学生按照设计方案利用所准备的材料制作剪贴画,复习前面课程学过的复制,翻转/旋转,拉伸/扭曲等工具的使用.提醒学生使用"任意形状的裁剪"和"选定"工具时应注意的事项,如使用"选定"工具移动所选的内容时,一定要注意把所选内容移动到合适位置后,再将鼠标指针移动到选择框外面的任意位置,否则再次移动此所选内容就很困难.B.学生在制作剪贴画的过程中适当使用"透明/不透明背景"工具,使剪贴画更加漂亮.三,交流1,欣赏自己的作品,和大家一起交流自己是从中如何制作的2,以小组为单位,展示作品,进行评价.教师对学生作品做适当评价,鼓励学生互相交流制作技巧和经验,可以对有创意的学生提出表扬.第七课整理英语句子教学目标:1, 有目的地在记事本中整理英语句子,掌握英文输入法,同时也对"记事本"软件进一步认识.2,学生进一步熟悉键盘使用,认识一些常用的键,掌握功能.教学重点:认识一些常用的键,掌握其功能.本课活动安排为整理学习过的英语句子,要求每个单词,标点符号,句子格式都正确.为此本课安排了三个小活动:一是按照字母表在"记事本"中输入26个英文字母;二是输入26个大写英文字母;三是在前两个活动的基础上输入英语单词和句子.三个活动从简单到复杂,逐步加深,承接自然,符合学生的思维习惯和接受能力.教学过程:一,播放歌曲激情导入.播放英文二十六个字母歌曲,激发学生情趣.师:我们在英语课上学习了哪些英语单词与句子现在就用计算机把它们整理下来吧!二,新授知识1,指导学生认识指法图课本中为学生提供的指法图,教师不用严格要求学生必须按照指法图练习指法,但要告诉学生按照此指法输入,打字速度会提高很快.学生可自由练习键盘输入. 2,学生练习输入英文字母师:请按Caps Lock键,键盘右上角的指示灯会亮起来,这时输入的是大写英文字母;按住Shift键时输入字母,输入的也是大写.提示:教材中提供了大写的英文字母表,为学生输入大写字母提供了依据,此图可以检查自己输入的是否正确.学生可以按照该图输入大写字母,也可以按照自己的记忆来输入.字母之间有无空格都是正确的.3,整理英语句子师:键盘上数字或标点符号键有上下标,即一键上有上下两个字符.在通常情况下,输入的是下标字符,按Shift+数字或标点符号,输入的是键盘上标的字符.长时间按住Back Space键,可以快速方便地删除光标前的多个字符;长时间按住Delete键,可以快速方便地删除光标后的多个字符.4,为伤口起个名字保存起来三,交流你在输入过程中遇到了什么问题,怎么解决的四,计算机使用卫生常识在接触了计算机一段时间后,我们有必要了解一些计算机使用方面的常识.本课"链接"是"使用计算机的卫生常识" ,让学生意识到长时间使用计算机身体会出现一些不良症状,要学会正确合理地使用计算机,以便在计算机为我们服务的同时,也能尽量减少计算机对人们的危害.教师还可以指导学生自己去搜集了解相关知识.第八课整理礼貌用语教学要求:1,使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到"记事本"中;2,使学生在练习了英文输入的基础上,掌握"智能ABC"输入法,学会中文输入. 3,通过整理礼貌用语,培养学生讲文明,讲礼貌的好习惯.教学重点:使学生在练习了英文输入的基础上,掌握"智能ABC"输入法,学会中文输入.教学过程:一,歌曲导入:播放《讲礼貌的好孩子》歌曲,激发学生兴趣.师:说话要有礼貌,你知道哪些礼貌用语吗今天我们一起整理一下吧!二,学习汉字输入:1.打开记事本2,学习文字录入智能ABC输入法(又称标准输入法)是中文Windows操作系统中自带的一种汉字输入法.A.符号输入.在智能ABC中文输入状态下,先敲V键,再敲1~9中的某个数字键,屏幕上出现一个输入提示框时,按照输入汉字的方法操作就可以完成相关字符的输入.B.重复输入刚输入的字或词.智能ABC输入法具有朦胧记忆功能,可以记住上一次刚刚输入的字或词.按住Ctrl键同时敲减号键,屏幕上出现一个提示框,框中显示着上一次输入的拼音,敲一下空格键,就可以在弹出的提示框中选择所需的字或词.C.快速输入小写英文字母或单词.在智能ABC中文输入状态下,先敲V键,再敲所要输入的字母键,最后敲空格键就可以完成小写英文字母或单词的输入操作. D,中文标点的输入有一定的难度,因为键盘上显示的都是英文标点,而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号(比如中文的顿号),因此,学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位.在输入时,很关键的一步是就要保证按钮变成 (标志是空心的句号和逗号).教师可以引导学生切换到智能ABC输入法,在输入法图标的各种状态下输入标点.E,汉字的输入法是在小写状态下输入的.二.整理礼貌用语学生一起交流自己所知道的礼貌用语,然后汇集整理,这样更能很好地培养学生的语言表达能力,信息整理能力.三.文件命名给文件用汉字命名,建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字,便于以后查找.四.交流说说你输入汉字时遇到什么困难你是怎么解决的五课堂小结.第九课网上真精彩教学目标:1, 了解网上信息因特网信息资源的丰富的特点,掌握浏览网上信息各种操作的方法.2, 培养学生文明上网二,教学重点:3, 掌握浏览网上信息各种操作的方法.三,教学过程:一,谈话导入:二,找工具网上玩乐1.老师演示:找到IE浏览器,输入迪士尼乐园网址,让学生初步感知网上漂亮的界面.2,学生练习进入迪士尼乐园网站.3,学生们在里面选择一些游戏玩一玩,对网络产生亲近感的同时,提高了学生对网络的兴趣.4.网页间跳转师:有些网页的超链接,我们单击浏览器窗口中的"后退"或"前进"按钮,在"浏览"过的网页之间跳转.生:学生练习操作,自己建构网页之间的这些关系,不要求掌握原理.4.有关网络的相关知识A.网上的信息服务有些是无偿的,有些是有偿的.无偿的信息服务是共享的,免费的,我们可以方便的浏览,下载,有偿信息服务不是完全共享开放的,需要我们在网上注册或付费后才能使用.在浏览少年雏鹰网时,可能会遇到网页上有些内容需要付费或注册才能浏览.B.注意网络安全,对一些有偿服务要谨慎使用,最好在父母老师的指导下使用,防止网络骗局.不要轻易在网上泄露自己的保密信息,留下自己的住址,电话号码,身份证号码等.C.我们去商店购买某样商品,需要付款之后才能使用,在网络的一些信息服务也是如此,当我们想要浏览一些信息时,也需要付费.三.用工具网上学习1,师:因特网是我们学习和生活的乐园,是信息的海洋,它还有更多精彩内容提供我们浏览使用.3,收藏网页A.可以选择"收藏——添加到收藏夹",收藏该页的网址,这样在下次浏览时无需输入地址就能很方便的找到.B.学生关闭所有网页,然后开启浏览器,让学生从"收藏"菜单中选择"空中英语"并单击,体会出网址收藏的方便.C.师提出问题:如何收藏迪士尼网址呢D.学生收藏并打开迪士尼网站,通过上述操作后,使学生明白:收藏功能能够收藏当前打开的页面,在下次启动时能够很快找到.四,交流讨论:我们通知因特网还能做些什么第十课珍藏雷锋照片教学目标:1,了解常用搜索网站的网址;2,学会运用关键词搜索图片;3,通过保存所需的图片,学会使用快捷菜单中的"图片另存为"命令;4,能够新建文件夹,并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动,复制,粘贴,命名等操作.教学重点:能够新建文件夹,并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动,复制,粘贴,命名等操作.教学过程:一.课堂引入师:上节课请大家搜集有关雷锋的故事,这节课请哪位同学想讲给大家听生:学生讲故事.师:说一说你心目中的雷锋是什么样子 (生答略)师:今天我们通过网络搜索并分类保存雷锋叔叔的照片.二.新授知识。
三年级信息技术教案
信息技术第一册上学期备课一、教学内容三年级上学期信息技术课的教学内容是信息基础，信息工具和键盘指法以及汉字输入与编辑部分，这部分内容培养学生的动手操作能力、实践能力、应用信息技术解决实际问题得能力。
培养学生学习科学、爱科学、用科学的精神。
二、教学目的、要求1、感受信息，体会信息，发现信息，学会完整地表达信息。
2、了解生活中电脑的用途，掌握鼠标的正确操作和电脑的开关机操作，培养学生的观察和反应能力。
通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。
3、了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方法；熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿和击键习惯。
了解键盘的布局，掌握键盘的基本键位，击键姿势和基本指法。
4、熟练掌握字母、数字及符号的输入，熟练掌握换档键、大写字母锁定键、退格键和空格键的操作。
5、学会用汉字输入法在记事本中输入汉字，掌握汉字修改编辑的方法，并且学会正确使用标点符号。
6、培养学生的学习兴趣，信息技术应用意识。
三、教学重点和难点重点是计算机基础、指法练习和汉字输入。
难点是指法和汉字的输入。
四、教学方法示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练习法五、学生情况分析：三年级共2个班，学生情况差别较大。
有的刚接触计算机，有的对它已十分熟悉，在教学中要注意零起点教学，注意发挥先进者的作用，是各个层次的学生都有最大的发展。
六、主要教学措施1、重视结合学生经验，突出实践性要注意为信息技术的学习创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。
2、要注意设计多种多样的活动情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，帮助理解在前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系。
3、技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘，信息技术的学习既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法，更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。
青岛版小学三年级上册《信息技术》教案共13页word资料
自己练习双击。
玩游戏，交流 心得
打开游戏自由练 习。同组之间交流 游戏心得。
2、巩固练习
1、要进入“芭比对对碰”游戏，要用到鼠标的 操作（A：单击 B：双击） 2、要关闭“芭比对对碰”游戏，要单击 按钮。
教师讲解游戏的步骤：
做一做：用鼠 标打开“同色 相溶”游戏
教师巡视指导游戏 教师讲解
学生通过第一个 游戏，基本上掌握 了方法，学生可以 按照课本上的步 骤进行练习。
区，拼成一个完整的哈密瓜
作练习。
比一比，看谁先
教师简单讲解游戏规则，重点讲解与第一个游戏不同的地方。 进入第二关。
步骤 1：按键盘上的 F2 开始游戏。
步骤 2：单击“设置”菜单，再单击其中的“图片可见”命令。
步骤 3：学生自由练习。
学生参与自评，
步骤 4：
填空。
步骤 5：单击“游戏”菜单，选择“图片二”，开始新的游戏。
一个字符。
F1~F12：这 12 个键常常被不同的软件设定 为特殊的功能。 脱离键：Esc ：许多软件都可以用此键回到 前一个画面，或者结束程序。
学生根据教 师的讲解， 练习使用各 键区键的使 用方法。
学生练习游 戏“键盘方 舟”
学生练习 “潜艇大 战”
无
学具
无
教学步骤
教师活动
学生活动
第2页
检查复习，导 入新课。
做一做：游戏
学习双击
教师检查学生对上一节课的学习情况。
指导学生做一做，移动鼠标打开“芭比对对碰” 游戏，并玩一玩。 1、练习：发电报，双击的练习。 指导要领：连续、快速的按两下鼠标左键。
学生练习开机鼠 标的单击和移动 的操作
学生按照课本上 的步骤进行练习。
青岛版小学信息技术三年级上册教案全册
市小学信息技术集体备课三年级上册年级课题姓名学校三上1-4 5-7 8-10 11-13 14-16四上1-4 5-7 8-10 11-13 14-16五上1-4 5-7 8-10 11-13 14-16六上1-2 3-4 5-7 8-10 11-13 14-16我们致力于集思广益我们致力于快乐工作我们致力于资源共享我们致力于共同成长尊重作者的辛勤劳动分享请保留作者信息第1课《天线宝宝消砖块》教学设计三年级上册教学目标：知识与技能目标：1.启动《天线宝宝消砖块》游戏，掌握鼠标的移动指向和双击操作；2.通过消除砖块，通关游戏，熟练掌握鼠标的移动、指向和单击操作；过程与方法：1.通过《天线宝宝消砖块》小游戏的启动，学习掌握鼠标的移动、指向和双击操作；2.在玩游戏的过程中，进一步掌握鼠标的移动、指向和单击操作。
情感态度价值观：1.通过小游戏的引入，调动起学生的学习兴趣；2.通过玩小游戏掌握鼠标操作，让学生了解到学习可以跟游戏一样快乐；教学重难点：重点：鼠标的移动、指向和单击操作难点：鼠标的双击操作教学准备：跟电脑和鼠标有关的图片搜集，用于课前展示，导入新课评价方式：教学过程中随机随时提问，及时评价反馈。
教学过程：一、导入师：同学们，你们知道电脑都有什么样子的吗？生：笔记本！平板！……师：(展示提前准备的电脑图片)这些电脑你们都认识吗？师：这里面有笔记本，平板，台式还有一体机。
我们用的是哪一种呢？生：台式！师：对！那从今天开始让我们跟电脑交朋友好不好？生：好！师：PPT展示专题一课题。
要想跟电脑加朋友呀，首先要了解电脑的基本构成还有基本操作。
请同学们看自己的电脑，桌子上的屏幕叫做：显示器；桌子下的那个箱子叫做主机，抽屉里的就是鼠标和键盘了。
师：PPT展示鼠标构成图片。
同学们请看，小小鼠标很奇妙，轻轻一按本领大。
那现在请看一下自己电脑的鼠标，看看它有几个键呀？对，左键、右键和滑轮。
知道了鼠标的构成，我们接下来就来学习鼠标的使用。
青岛版小学三年级信息技术上册全册教案
青岛版小学三年级信息技术上册全册教案单元一：计算机基础授课目标- 了解计算机的基本概念和用途- 掌握计算机的基本操作和常见软件的使用授课内容1. 计算机的定义和分类2. 计算机的组成部分和功能3. 计算机的基本操作：开关机、登录和注销、鼠标和键盘的使用4. 常见软件的使用：文字处理软件、图片处理软件、网络浏览器等教学活动1. 组织学生观看计算机硬件的图片和视频，了解计算机的外观和组成部分。
2. 指导学生操作计算机，熟悉开关机、登录和注销的步骤。
3. 演示文字处理软件的基本操作，如新建、保存和打印文件。
4. 引导学生使用图片处理软件，尝试对图片进行编辑和美化。
5. 带领学生使用网络浏览器，访问网页并进行简单的网页浏览。
单元二：电子邮件和聊天工具授课目标- 理解电子邮件和聊天工具的基本概念和作用- 学会使用电子邮件和聊天工具进行沟通和交流授课内容1. 电子邮件的定义和特点2. 电子邮件的组成和发送过程3. 聊天工具的定义和功能4. 常见聊天工具的使用：QQ、微信等教学活动1. 解释电子邮件的概念和作用，让学生了解电子邮件的特点和优势。
2. 指导学生创建电子邮件账户，并演示发送和接收邮件的过程。
3. 引导学生使用聊天工具进行实时交流，如添加好友、发送消息和表情等操作。
4. 组织学生进行角色扮演，模拟使用聊天工具进行对话和沟通的情境。
单元三：信息搜索与利用授课目标- 学会使用搜索引擎进行信息搜索- 掌握信息的筛选和利用方法授课内容1. 搜索引擎的定义和特点2. 使用搜索引擎进行信息搜索的步骤和技巧3. 信息筛选和利用的方法和技巧教学活动1. 演示使用搜索引擎进行关键词搜索，并介绍搜索结果的展示和排序方式。
2. 引导学生使用搜索引擎查找特定主题的信息，并让学生分享他们找到的有用信息。
3. 教授信息筛选和利用的方法，如判断信息的可靠性和准确性，摘录和整理有用的信息等。
单元四：信息安全授课目标- 了解信息安全的重要性和基本知识- 学会保护个人信息和避免网络安全问题授课内容1. 信息安全的定义和重要性2. 个人信息的保护方法和原则3. 常见的网络安全问题和防范措施教学活动1. 分享信息安全的案例，让学生了解信息泄露和网络攻击的危害。
三年级上册信息技术教案(青岛版)
第一课缤纷的信息技术王国教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
青岛版小学三年级信息技术上册教案【绝版经典,一份非常好的参考教案】 .
青岛版小学三年级信息技术上册教案年级学科课次课题主备人修改六信息技术第１课认识计算机.教学目标1、了解电脑的功能及用途2、学会电脑硬件的组成及每部分的功能3、学会电脑软件的作用及分类4、知道使用电脑的注意事项及使用软盘和光盘的注意事项重点1、电脑硬件的组成及每部分的功能2、电脑软件的作用及分类3、使用电脑的注意事项及使用软盘和光盘的注意事项难点1、电脑硬件的组成及每部分的功能2、电脑软件的作用及分类教法演示教学信息资源微机、网络、多媒体控制其它教学过程一、导入：同学们，你们谁见过计算机？噢，这么多同学都见过。
那么你们想不想知道跟计算机交朋友呢？这节课就让我们先认识一下计算机，然后你们就可以慢慢成为计算机的朋友了。
引出课题新授：二、电脑就在你身边电子计算机是２０世纪人类最伟大的发明之一。
这不仅能进行计算，还具有分析、判断和记忆能力，甚至还能听懂我们说话呢。
因为电脑这样聪明，人们就把它比做是通了电的大脑，所以也叫它电脑。
这两年，随着科技的发展，电脑的应用越来越广泛，在我们的周围，到处都可以看到忙碌工作的电脑。
谁起来说说你都在什么地方看见过电脑？人们都用它来干什么呢？（电脑售票、电脑取款、电脑写作、电脑排版、电脑绘画、唱歌、下棋、上网学习及通信等等）一、电脑的身体――硬件让学生观察自己面前的电脑是由几部分组成的？它们分别长得什么样子？（１）输入设备：正像人用眼睛看东西、用耳朵听声音一样，输入设备是电脑接收信息（包括人给它下达的命令和要求它处理的数据）的设备。
如果没有输入设备，电脑就秋成了瞎子和聋子，那该多不方便呀？常用的输入设备有以下几种。
1键盘：用来输入文字、数字。
也可以给电脑下达命令，指挥电脑工作。
2鼠标：主要用来给计算机下达命令，指挥计算机工作。
因为它非常灵活，可以像一只小老鼠一样窜来窜去，因而得名“鼠标”。
（２）输出设备：用以显示电脑的计算机结果或处理结果，就好像人用嘴巴讲话、用手写字把自己知道的事情表达出来给别人一样。
三年级上信息技术教案-神奇妙用鼠精灵_山西版
三年级上信息技术教案-神奇妙用鼠精灵_山西版教学目标知识与技能：1.认识鼠标，明白鼠标由左、右键及滚轮组成。
2.把握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于运算机操作中。
过程与方法：1.通过紧张刺激的游戏，熟练把握鼠标的各种操作方法。
2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计以后小鼠标，激发创新意识。
情感态度与价值观：1.通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的爱好。
2.通过小组合作完成任务，培养学生互相关心、团结协作的精神。
教学重点熟练把握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。
教学难点鼠标的双击、拖曳操作。
课前预备多媒体课件、若干板书、若干精灵鼠奖章。
教学方法本节课采纳了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。
课时安排：2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题1.小朋友们，这节课Q博士又要带我们去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成员，上几节课时我们还跟他见过面呢！大伙儿看看它是谁？（课件出示：精灵鼠自我介绍1）2.哦，原先Q博士带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在能够摸摸你们电脑桌上的鼠标，和那个小朋友亲热亲热。
3.看来大伙儿都专门喜爱那个新朋友，急切地想了解他，你们想明白些什么呢？现在就能够请教精灵鼠，谁来提问？（引导学生提问：鼠标是由几部分组成的？鼠标的操作姿势是如何样的？鼠标有什么作用？等等）4.小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它、使用它，我们来把课题读一读。
二．任务驱动，自主学习(一)鼠标简介演示课件鼠标的由来:1、鼠标之父:道格·英格伯特2、第一只鼠标的产生:1964年3、早期鼠标的模样:木质的,方形的。
师问我们现在的鼠标是什么模样的呢?观看讨论让学生在观看讨论中对鼠标充分的感知演示课件鼠标的分类演示课件1、观看鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。
三年级上信息技术教案心情日记青岛版
第十课心情日记
学习目标：
会输入一小段文字。
学会输入中文标点符号。
尝试SHIFT等常用功能键的使用。
教学重点、难点：
重点：学会输入中文标点符号
难点：学会输入中文标点符号
教具、学具：
学生机、演示机
教学时间：1课时
教学过程：
学会输入语组是学习打字的基础，打好基础我们就可以输入句子和文章了。
做一做：打开“写字板”，输入涛涛的话：“同学们，让我们继续加油吧！”
步骤1：打开“写字板”，启动“智能ABC输入法”。
用上节课学过的“多字秘诀”输入“同学们”三个字。
步骤2：敲一下键盘上的“，”键，输入中文标点符号中的逗号“，”，然后继续输入“让我们继续加油吧！”几个字。
做一做：在“写字板”中完成你的心情日记。
步骤1：在“写字板”的工具栏中点击“新建”按钮。
步骤2：在弹出的“新建”对话框中选择“RTF文档”，并单击“确定”按钮，又弹出一个对话框，单击“否”按钮，表示不保存当前文件并新建一个RFT文档。
步骤3：这样就建好了一个新的“日记本”。
步骤4：输入标题，按回车键另起一行，按空格键空出两个汉字的位置，输入后面的句子。
输入5：第一段文字输入完毕，按回键另起一行，按空格键两下，开始输入新的内容。
做一做：改正心情日记中出错的地方并调整文字到合适的位置。
步骤1：将标定位在错别字的后面，按退格键删除错误的文字，重新输入正确的字。
步骤2：按空格键将标题移动到中间的位置，再在正文中适当的地方按回车键调整段落。
评一评：P67
板书：
课题
操作步骤和要点。
三年级下信息技术教案妙用标点_清华版
三年级下信息技术教案妙用标点_清华版第4课妙用标点（一）本课教学目标1．了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。
2．会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
3．会设置首字下沉，增加文章的观赏性。
（二）教学设计与教学建议1．课堂引入分析本课的主要任务是通过修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号，使文章变得层次清楚，语句流畅。
本课可以结合语文教学，教学过程可分为两步进行：（1）将《风筝的来历》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生看，让学生在阅读过程中找出错误。
三年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。
（2）将《风筝的来历》这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生直接在电子稿上修改。
教师可组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。
要完成本课的任务需要解决以下几个问点符号，“替换为”栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。
（3）设置首字下沉。
“首字下沉”是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排版方式，教材中详细讲解了这种排版方式，操作比较简便。
3．归纳提高分析（1）由于中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在Word中输入中文时要注意使用中文标点符号。
因此在安装汉字输入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。
（2）对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容，大大简化操作节约时间。
（3）设置首字下沉，是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排版方式，可以增加文章的观赏性。
三）教学补充1．符号的输入在Word中输入符号有三种方法：（1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。
（2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。
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授课时间：2016年12月26日
课题
标点小精灵
课型
新授
主备
执教
学
习
目
标
1.认识并学会输入标点符号。
2.综合运用中文输入知识完成文章的输入。
重点
认识并学会输入标点符号。
难点
综合运用中文输入知识完成文章的输入。
教学准备
小学信息技术（青岛地区使用）三年级上册课本。
学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论回答老师提出的问题。完成104页的实践应用。
教师活动：让学生完成104页的任务：观察下面的图片，发挥想象力，编一则小故事。提出问题：把你的故事读给同学听一听，比一比谁写的精彩。
学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论回答老师提出的问题。完成105页的实践应用。
教师活动：让学生完成105页的任务：将编写好的小故事保存到电脑中，保存文件名为“助人为乐”。提出问题：说一说，怎样才能将文章保存到电脑中？
学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论回答老师提出的问题。完成106页的实践应用。
三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。
教师活动：找两个学生上台演示他的操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方案。老师进行讲解并补充。
学生活动：观看演示并小组讨论回答老师提出的问题。
四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟
学生活动：快速激发学生对本节课的兴趣。
二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟
教师活动：让学生完成课本102页的任务：在键盘中找到你认识的标点符号。提出问题：怎样输入双字符键上的标点符号？老师进行巡视并予以指导。
学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论回答老师提出的问题。完成103页的实践应用。
教师活动：要求学生完成103页的任务：“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴”是比喻时间宝贵的一句名言。请你在写字板中软件输入这句话，并仿照下图为这句话加上标点符号。提出问题：怎样输入前引号和后引号？老师进行巡视并予以指导。
教师活动：采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。
板书设计：
1.标点符号在哪里 2.标点符号我会用 3.保存文件
教后心得：
在教学过程上，通过“趣味导入——学习新知——巩固练习——小结提升”四个部分开展教学。通过一个故事导入，揭示标点符号的重要性，再引出同学们知道怎样在键盘输入标点符号吗，一步一步揭示上档键的作用及击键要领。在学习了如何利用上档键输入上档符号和大写字母之后，通过闯关训练进行练习与操作。闯关训练分为三关，按照难易程度设置，让学生一步一步的掌握上档键的用法。根据难度，设计不同的加分机制，有利于提高学生的积极性。最后，进行课堂小结。说课之后，我先进行一个简单的自评。总体来说，整节课基本实现教学目标，课堂纪律、学生精神状态良好。根据闯关训练反馈的结果来看，这节课的内容还需要强化，可以适当增加课时进行训练。在小组闯关环节，有同学提早完成任务，让他们自己利用标点符号设计一些表情
自主学习小研究
1.怎样输入双字符键上的标点符号？ 2.怎4.说一说，怎样才能将文章保存到电脑中？
教学过程
补充完善
一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟
教师活动：我输入了一篇文章，可是文章中没有标点符号。你能帮帮我吗？当然可以，别忘了，辛苦输入的文章一定要保存好。