北师大版小学数学上册《需要多少钱》教案

需要多少钱

教学内容：数学三年级上北师大版32——33页需要多少钱

教学目标：

1，结合具体情境，使学生感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。

2，通过合作学习，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。

3，培养学生善于思考，培养其抽象概括以及合理类推能力。掌握合理的口算方法，提高计算能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：

两位数乘一位数的口算方法。

教学难点：

理解两位数乘一位数的算理算法。

教具准备：

多媒体课件。

学具准备：

小棒等。

教法：引导法

学法：自主探究法

教学课时：2

教学过程：

第一课时

一，铺垫孕伏

1、口算：

30×2 20×3 400×3 100×7 20×4

700×4 8×50 3×800 70×8 90×5

2、口答

35里面有（）个十和（）个一。

15里面有（）个一和（）个十。

12里面有（）个十和（）个一。

二，创设情境，提出问题

暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。多媒体课件出示教学情境图，引导学生先观察这幅图同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。三，探索口算方法

1、解决问题：买3个泳圈需要多少钱？

（1），列式计算，小组交流。

教师引导学生根据问题独立列出乘法算式：12×3

然后要求学生尝试计算，再在小组里交流自己的口算方法。

（2），全班交流算法。

教师组织学生交流计算方法，学生可能会出以下口算方法：

12×3=12+12+12=36 （3个12相加）

12×3=10×3+2×3=36

12×3可以把12看成4×3，所以可以这样算：12×3=4×( 3×3 )=36

也可以把12看成6×2，12×3=6×（ 2×3 ）=36

2、解决问题：买3个球需要多少钱？

要求每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、回报。

3、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

四，应用知识，解决实际问题。

组织学生练习并引导学生运用乘法知识解决一些简单的实际问题。

完成练一练：

第1题：学生完成后，选几题了两个学生说说是怎样口算的。

第2题：先让学生独立解决第（1）、（2）两个问题。对于第（2）个问题，可以先让学生同桌讨论，最后全班汇报交流，鼓励学生说出不同的思考问题的方法。

第 3题：先让学生看图理解图意，并独立解决问题，再让学生在小组里面交流，充分地发表意见，然后全班交流。

第 4题：先让学生独立填表再反馈交流。说说你发现了什么？

五，总结提高：今天，你学到了什么？你是怎样学的？

第二课时（练习课）

一、独立完成，集体订正（课件出示）

必做题：

⒈填一填。

⑴口算13×3时，应先算（）×（）＝（），再算（）×（）＝（），最后算（）＋（）＝（）。

⑵口算24×4时，应先算（）×（）＝（），再算（）×（）＝（），最

后算（）＋（）＝（）。

⒉计算。

15×6＝ 16×3＝ 5×13＝ 17×4＝

21×4＝ 80×7＝ 34×2＝ 3×31＝

3×18＝ 13×7＝ 23×3＝ 7×40＝

3.在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。

32×3（） 95 28×2（） 65

90（） 15×6 100（） 23×4

24×4（） 96 70×4 （）270

4×16（） 10×6 15×6 （）12×8

4. 一共有16个桃子，苹果的数量是桃子的3倍。苹果有多少个？

选做题：（有时间的学生做，教师只进行点拨）

5.王师傅要做200个零件，每小时做38个，请你帮他算一下，5时能做完吗？如果不能，那每时多做几个，才能在5时内完成任务？

（先让学生独立完成，学生讲解自己的解法，教师结合学生讲解的情况进行补充讲解。）

二、合作交流，自主学习。（10分钟）

1.引导学生以小组为单位，根据课本第5页第3题出示的信息提出问题。

2.全班交流：你们学习小组提出了哪些问题？是怎样解决的？

三、反馈交流、巩固提高。

1.出示口算训练卡片，教师引导学生做一位数乘整十、整百、整千及两位数的口算训练，适当抽几题让学生说一说“自己是怎样计算的？”

2、独立完成课本第33页第4、5题。

四、总结反思，拓展升华

作业布置：完成相关的配套练习

板书设计：

口算两位数乘一位数的练习课

4、 16×3 = 48（个）

答：苹果有48个。

5、 38×5 = 190（个）

38×6 = 208（个）

答：5时做不完，每小时多做1个，才能在5小时内完成。教学反思：