部编版道德与法制八年级上册2.2《合理利用网络》教案
人教部编版道德与法治八年级上册2.2合理利用网络 教案
课堂小结
如今网络已经成为我们学习交往的重要工具，同时也占用我们太多的时间和精力，作为中学生应该络的积极作用，传递网络正能量
总结提升
板书
合理利用网络
1、如何合理利用网络？
2、如何传递网络正能量？
问题：1.你觉得小林的一天忙不忙？
2.请你给小林一点建议让他摆脱忙碌？
（5）展示观点2：不可沉迷网络，学会“信息节食”
图文材料：人的寿命有多长vs网络信息有多少
（6）情景设置；小林决定新学期开学后，戒掉手机。但是开学后，他发现自己还是控制不住自己，每天一下课回到家就开始玩手机，甚至在上课的时候头脑老是浮现与网络相关的事情。
4.自觉遵守道德和法律
（15）全体同学朗读：全国青少年网络文明公约
二、传播网络正能量
（1）观看宣传片：点赞中国，传递网络正能量
（2）图片：网络问政、市长信箱
展示组图：甲骨文、竹简、纸质书、电子书、电子图书馆——文字载体的变化
（3）图片加文字导语；号召络传播真能量，弘扬主旋律
（4）介绍网络公益行动：轻松筹、腾讯公益、宝贝回家
（12）材料链接：《延禧攻略》尔晴扮演者被网友骂？
问题1：你如何看待这种现象
2.如果你是尔晴的扮演者，你如何应对此事？
（13）法律快车刑法司法解释有关诽谤信息、辱骂他人的相关法律
（14）知识点归纳：如何合理使用网络
1.提高媒介素养，利用网络的积极影响
2.要学会“信息节食”
3.络信息，自觉抵制不良信息
难点
如何合理利用网络
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
部编道德与法治八年级上册2.2合理利用网络教学设计
2.2合理利用网络教学设计【课标依据】合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
【学习目标】知识与技能：懂得如何理性参与网络生活和传播网络正能量过程与方法：通过教材奶奶和爸爸思想观念的冲突，认识到网络是一把双刃剑，知道网络的优势及不合理使用的危害，掌握合理使用网络的方法。
通过案例分析，合作探究，拓展空间探讨网络的弊端，避免我们沉迷于网络，合理利用网络、传播网络的正能量。
情感态度价值观：在了解网络利弊的基础上，遵守道德与法律的网络生活准则，保持正确态度，既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络服务于生活和学习，尝试传播网络正能量。
【教学重点】：理性参与网络生活【教学难点】：传播网络正能量。
【学情分析】：随着互联网的迅猛发展，信息化、数字化生存，已经成为一种重要的生活方式，尤其是互联网发展到移动互联网的阶段，青少年和网络已经是“零距离”接触。
教师通过观察、了解发现部分学生受年龄的限制经验不足，同时又辨别是非能力差，不能正确处理现实生活和网络生活的区别，将过多的时间花费在网络上；目前互联网上信息良莠不齐，大量数据说明缺乏自制力的学生容易沉迷于网络,荒废了学业，危害身体健康甚至导致各种违法现象发生。
【教学过程】【导入】小明奶奶与爸爸的对话奶奶：孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。
爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。
问题1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？“如何看待”的解题技巧：是什么加为什么加怎样做。
答：（1）奶奶看到了网络对孩子的不利影响，孩子经常玩手机或电脑，影响学习，影响生活。
但没有看到网络带给我们的积极影响。
（2）爸爸看到网络对孩子的好处，网络可以学习，看新闻等，但没有看到如果不合理利用网络或沉迷网络所带来的危害。
（3）所以网络对于我们来说既有利也有弊，是把双刃剑。
我们要学会合理利用网络。
部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时《合理利用网络》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是部编版道德与法治八年级上册第二课第二课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免沉迷于网络，提高学生的网络素养。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生正确使用网络的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但学生对网络的认识普遍较为片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活中的学习和生活。
因此，在本节课中，需要引导学生从全面的角度认识网络，学会合理利用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高学生的网络素养。
3.引导学生将网络作为学习的工具，而不是消磨时间的手段。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.培养学生正确使用网络的习惯五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络成瘾的案例，让学生认识到网络的负面影响。
2.讨论法：分组讨论网络的利与弊，引导学生从全面的角度认识网络。
3.实践操作法：教授学生如何合理设置网络使用时间，实际操作，培养正确使用网络的习惯。
六. 教学准备1.准备网络成瘾的案例，用于课堂分析。
2.准备网络利与弊的讨论题目，用于课堂讨论。
3.准备合理设置网络使用时间的实践操作指导，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们在日常生活中是如何使用网络的？网络给你们的日常生活带来了哪些影响？让学生从自己的经历出发，认识到网络的两面性。
2.呈现（10分钟）呈现网络成瘾的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到网络成瘾的危害。
3.操练（10分钟）分组讨论网络的利与弊，每组选择一种观点，进行阐述。
通过讨论，让学生从全面的角度认识网络。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，引导学生总结合理利用网络的方法和技巧，如：设置网络使用时间、避免沉迷于网络游戏等。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第2框《合理利用网络》精品教案
2.2《合理利用网络》教案教学目标：1.了解合理利用网络的具体要求。
2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
3.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.阅读17页“运用你的经验”思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生回答后教师：奶奶只看到了网络的弊端；爸爸只看到了网络益处。
他们都没有全面、正确地看待网络。
2.过渡：我们应该如何利用网络？今天我们共同学习《2.2合理利用网络》。
二、自主学习（一）自学要求：预习课本17-20页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。
时间5分钟。
（二）自学问题：1、如何理性参与网络生活？（怎样正确利用网络平台？）2、怎样传播网络正能量？三、新授新课：一、理性参与网络生活（一）智慧选择，“信息节食”活动情境：教师呈现教材第17页“探究与分享”，学生结合自身经历交流分享，教师根据学生交流的内容将学生使用网络时遇到的问题分类整理，启发学生共同讨论，为解决这些问题出谋划策。
教师提问：1.生活中，你有没有因为沉迷于网络，忘记其他事情或挤占了做其他事情的时间？2.我们要怎样解决类似的问题？学生回答后，教师总结：今天，互联网已经成为重要的学习工具和交往平台，但在使用互联网的过程中，我们经常有一些困惑。
我们身边的很多同学越来越“宅”，到家就玩手机或者电脑。
网上资源虽然丰富，但是筛选出有价值的资料比较困难，且费时费力。
鉴于很多孩子无法平衡好学习与娱乐的时间，国家采取了一些举措来防止未成年人沉迷于网络。
教材第18页“相关链接”介绍了网瘾的概念和具体表现。
我们利用网络适度休闲，并不属于网瘾。
判断一种表现是否属于网瘾，需要从使用网络的频率、强度、时长、是否严重影响生活及其他兴趣等维度综合考量。
部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元第二课《合理利用网络》的内容，主要讲述了网络的两面性，以及如何正确使用网络，避免其负面影响。
本节课通过案例分析、讨论、自主学习等方式，引导学生了解网络的利与弊，掌握合理利用网络的方法，培养良好的网络素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为深入的了解，大部分学生能熟练使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络、沉迷网络游戏、浏览不良信息等。
因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确认识网络，学会自我管理，提高网络素养。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确的网络价值观，学会自我约束，避免网络负面影响。
3.引导学生掌握网络信息获取、安全防护、时间管理等方面的技能。
四. 教学重难点1.网络的两面性及其影响。
2.合理利用网络的方法和技巧。
3.培养学生良好的网络素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解网络的利与弊，提高学生的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的信息处理能力和自我管理能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好自主学习任务，引导学生深入探究。
3.准备好实践操作环节的素材，如网络安全防护软件、时间管理工具等。
4.安排好课堂时间，确保教学环节的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的两面性图片，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解网络的负面影响。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的网络例子，分析其利与弊，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）自主学习环节，让学生通过查阅资料，了解如何避免网络负面影响，提高网络素养。
2.2《合理利用网络》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《合理利用网络》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到合理利用网络是践行社会主义核心价值观的重要途径，在网络空间中积极传播正能量，维护国家和社会的利益。
2.通过对网络相关法律法规的学习，增强学生对法治社会的认同，自觉遵守网络规则，维护网络秩序。
健全人格：1.帮助学生理解网络是一把双刃剑，培养学生正确对待网络的态度，避免沉迷网络，保持健康的心理和良好的生活习惯。
2.鼓励学生在网络环境中积极与他人交流合作，提高人际交往能力和社会适应能力，形成健全的人格。
责任意识：1.让学生明确自己在网络空间中的责任，增强对自身言行的责任感，不传播不良信息，不参与网络违法犯罪活动。
2.培养学生积极参与网络文明建设的意识，为营造健康、文明、有序的网络环境贡献自己的力量。
二、教学重点难点重点：1.理性参与网络生活：引导学生掌握理性参与网络生活的方法和技巧，包括提高媒介素养、学会信息节食、辨析网络信息以及恪守道德和法律等方面。
2.积极传播网络正能量：让学生理解传播网络正能量的重要性，并学会如何在网络上传播正能量，如充分利用网络平台为社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观等。
难点：1.如何让学生在实际生活中真正做到理性参与网络生活，尤其是在面对复杂多样的网络信息时，能够始终保持清醒的头脑，做出正确的选择。
2.如何激发学生传播网络正能量的主动性和积极性，使学生将传播正能量内化为自身的行为习惯，而不仅仅是停留在理论层面。
三、教学过程（一）导入新课1.教师提问：“同学们，你们每天都会使用网络吗？都用网络做些什么呢？” 引导学生分享自己的网络使用经历。
然后教师展示一些常见的网络活动图片，如上网课、玩游戏、看视频、社交聊天等。
接着教师再提问：“那么，网络给我们带来了哪些便利呢？又可能存在哪些危害呢？”学生可能会回答网络带来的便利有获取信息方便、方便学习和交流、娱乐方式多样等；可能存在的危害有沉迷游戏影响学习和身心健康、接触不良信息、遭受网络诈骗等。
道德与法治八年级上册2.2《合理利用网络》教学设计
道德与法治八年级上册2.2《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《道德与法治八年级上册 2.2》这一课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确对待和利用网络，避免网络的负面影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解网络的利与弊，并在此基础上，形成正确的网络价值观。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为全面的了解，大部分学生能够熟练地使用网络。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对网络的认识还存在片面性，容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际需求和认知水平，引导学生正确看待网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高自我保护意识。
3.引导学生形成健康的网络价值观，做到文明上网。
四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，合理利用网络的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生形成正确的网络价值观，避免网络的负面影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的两面性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.自主学习法：鼓励学生自主查找资料，提高学生的信息处理能力。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备一些关于网络利弊的资料，供学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络两面性的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有利也有弊。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何正确使用网络，避免网络的负面影响。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的讨论成果，总结出合理利用网络的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何形成健康的网络价值观，做到文明上网。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调合理利用网络的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于如何合理利用网络的实践作业，让学生课后思考和践行。
部编版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》教案
第2课时合理利用网络1教学分析【教学目标】教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天（多媒体展示材料）设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。
通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
3.展示图片（多媒体展示图片）4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料）设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。
通过此活动，培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。
材料一：柑橘蛆虫事件“告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫。
四川埋了一大批，还撒了石灰……”2008年的一条短信这样说。
自2008年10月下旬起，它导致了一场危机：仅次于苹果的中国第二大水果柑橘--严重滞销。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》说课稿3
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》说课稿3一. 教材分析《合理利用网络》这一节是人教部编版八年级道德与法治上册的第二课第二节。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免网络的负面影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确对待网络，发挥网络的积极作用，提高学生的网络素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络，但他们对网络的认识还比较片面，容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面认识网络的利与弊，帮助他们建立正确的网络观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，学会正确对待网络，提高网络素养。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的网络观念，合理利用网络，做网络的主人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解网络的两面性，学会正确对待网络。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的网络观念，合理利用网络。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络素材等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的两面性案例，引起学生对网络的关注，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论网络的两面性，引导学生独立思考，培养他们的分析能力。
3.小组合作：让学生分组完成网络利与弊的报告，通过实践锻炼他们的合作能力。
4.成果分享：让学生展示自己的报告，互相交流学习，提高他们的表达能力。
5.总结提升：教师对学生的成果进行点评，引导学生树立正确的网络观念，合理利用网络。
6.课后作业：布置一道关于合理利用网络的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计如下：网络的两面性利：便捷、丰富、高效弊：诱惑、沉迷、隐私泄露如何合理利用网络1.自觉抵制不良信息2.合理安排上网时间3.保护个人隐私4.学会辨析网络信息八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对于网络两面性的认识。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》是八年级道德与法治上册的第二单元第二课。
本课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免网络的负面影响。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到网络是一把双刃剑，既能带来便利和知识，也能带来伤害和陷阱。
教材还介绍了如何合理利用网络，如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络等知识点。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了初步的了解和认识，大部分学生日常生活中都会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但学生对网络的两面性认识不够深刻，容易受到网络的负面影响。
因此，学生需要通过学习，更深入地了解网络的利弊，学会正确使用网络，提高自己的信息素养。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有利也有弊。
2.让学生学会合理利用网络，提高自己的学习效率。
3.让学生学会保护自己的网络安全，避免沉迷于网络。
4.提高学生的信息素养，使学生在网络世界中能做出明智的选择。
四. 教学重难点1.网络的两面性。
2.合理利用网络的方法。
3.保护网络安全的方法。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中学习，提高自己的网络素养。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析和讨论。
2.准备网络安全的资料，用于教学。
3.准备网络利用的实践任务，让学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络两面性的思考，导入本课。
2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有好的一面，也有坏的一面。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何正确使用网络，如何避免网络的负面影响。
4.巩固（5分钟）通过一些实际的例子，让学生学会如何保护自己的网络安全，如何避免沉迷于网络。
5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在网络世界中提高自己的信息素养，如何做出明智的选择。
6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行小结，强调网络的两面性，要求学生正确使用网络。
2.2 合理利用网络 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
2.2合理利用网络教学设计一、课标要求本课依据的课程标准是第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
”二、教材内容分析本教材使用的是部编版新教材，本课时按照“理性参与网络生活——传播网络正能量”的逻辑展开。
第一目，指向青少年学生网络行为的底线，从积极利用互联网获取新知、学会“信息节食”、学会辨别网络信息、遵守道德与法律的角度引导学生理性参与网络生活，利用发挥网络的积极作用。
第二目，指向青少年学生网络行为的上线，即积极传播网络正能量——为社会发展、公共事务建言献策；从事网络公益，传播和践行社会主义核心价值观。
三、学情分析八年级学生身心处于特殊的青春转折期，具有思维独立性、叛逆性和情绪的易感性等心理特征。
随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会交往形式更加多样，这对我们的成长也提出了更高要求。
但因《道德与法治》内容较抽象枯燥，知识理解和识记难度大，因此需要教师创新教学方法，选取贴近学生识记、便于理解的案例，让学生参与到活动中，在体验中感悟并内化，从而达到教学目标。
四、核心素养目标1.政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
2.道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。
3.法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。
4.健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。
5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
五、教学重难点1.教学重点：学会“信息节食”，懂得传播网络正能量。
2.教学难点：学会辨析网络，提高媒介素养。
六、教学过程1.新课导入教师播放:火爆全网的励志女生高考645分的视频，并提问“同学们，那些造谣者在网络上公开随意造谣，他们有没有合理的利用网络，我们该怎么合理的利用网络呢？今天就让我们一起走进这个话题。
部编版八年级《道德与法治》上册2.2《合理利用网络》优秀教案
部编版⼋年级《道德与法治》上册2.2《合理利⽤⽹络》优秀教案第⼆课⽹络⽣活新空间第2课时合理利⽤⽹络1．知识⽬标：(1)了解媒介素养的要求。
(2)了解⽹络交往的规则，遵守道德和法律的要求，掌握⽹络交往⾃我保护的知识。
2．能⼒⽬标：(1)提⾼媒介素养，提⾼正确使⽤⽹络的应⽤能⼒，培养⽹上⾃我保护的能⼒。
(2)合理利⽤互联⽹等传播媒介，传播正能量，学会理性利⽤现代媒介参与公共⽣活。
(3)具有对⽹络交往的优势与陷阱的分辨能⼒。
(4)在⽹络上，能⾃觉遵守⽹络规则，做对⼈对⼰有益的事情。
3．情感、态度与价值观⽬标：(1)抑恶扬善，享受健康的⽹络⽣活。
(2)培养⽹络规则意识，增强道德意识和法律意识，为维护⽹络环境尽⾃⼰的责任。
1．重点：(1)合理利⽤互联⽹等传播媒介，传播正能量，学会理性利⽤现代媒介参与公共⽣活。
(2)在⽹络上，能⾃觉遵守⽹络规则，遵守道德和法律的要求，做对⼈对⼰有益的事情。
2．难点：(1)既不回避也不沉溺于⽹络交往，恰当运⽤⽹下交往与⽹络交往。
(2)具有对⽹络交往的优势与陷阱的分辨能⼒。
⼀、导⼊新课1．教师出⽰勒索病毒图⽚以及勒索病毒的解释。
勒索病毒，是⼀种新型电脑病毒，主要以邮件和恶链⽊马的形式进⾏传播。
主要通过邮件附件、钓鱼邮件群发下载⽹址链接、⽤户在恶意站点下载病毒⽂件以及⽹页挂马后进⾏传播。
该病毒性质恶劣、危害极⼤，⼀旦感染将给⽤户带来⽆法估量的损失。
这种病毒利⽤系统内部的加密处理，⽽且是⼀种不可逆的加密，必须拿到解密的密钥才有机会破解。
提问：勒索病毒的出现，使许多⼈出现了恐慌，你知道他们恐慌的原因都有哪些吗？2．学⽣根据课前对勒索病毒的了解，列举⼈们害怕勒索病毒的原因。
3．请学⽣说说应对勒索病毒的简单⽅法。
教师指出正是勒索病毒的制造者⾮法利⽤⽹络，才造成了如此严重的后果。
出⽰课题——合理利⽤⽹络。
设计意图：勒索病毒这⼀⽹络⼤敌的出现，正是由于其制造者对⽹络⾮法利⽤造成的，从⽽警⽰学⽣要合理使⽤⽹络，⾃然地引出本节课课题。
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计3
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计3一. 教材分析《合理利用网络》是道德与法治上册第二单元第二课的内容，本节课的主要内容有：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则等。
通过本节课的学习，使学生能够认识到网络的两面性，正确对待网络，做到合理利用网络，提高自己的安全防范意识，做一个遵纪守法的好网民。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生能熟练地使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络，缺乏安全防范意识，容易受到网络欺诈等。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会如何正确使用网络，提高自己的安全防范意识。
3.情感态度价值观：培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生合理利用网络的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：了解网络的两面性，学会正确对待网络，合理利用网络，提高安全防范意识，遵守网络规则。
2.难点：如何使学生在实际操作中，能够自觉地遵守网络规则，提高安全防范意识。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生学习的积极性和主动性。
2.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解网络的两面性，提高安全防范意识。
4.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力，提高学生对网络的认识。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备网络规则和安全防范的相关资料，供学生自主学习。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些网络现象，引导学生思考网络的两面性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍网络的两面性，引导学生正确对待网络，合理利用网络。
合理利用网络+教案 部编版道德与法治八年级上册
部编版道德与法治八年级2.2《合理利用网络》教学设计课题《合理利用网络》单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标核心素养目标：道德修养：在网络生活中文明有礼、遵守社会公德，做合格的网络公民。
法治观念：网络不是法外之地，在网络生活中要遵纪守法，树立法治意识。
责任意识：积极主动参与到网络生活中，弘扬网络正能量，践行核心价值观。
重点学会“信息节食”，懂得传播网络正能量。
难点学会辨析网络信息，提高媒介素养。
教学环节教师活动学生活动导入新课新课导入教育部网站发布《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。
思考：国家为什么要出台这一规定？提示：沉迷游戏影响学生、生活；青少年自我保护能力较差，容易沉迷互联网。
思考：我们应该如何合理利用网络呢？重点问题：1.如何理性参与网络生活？2.如何传播网络正能量？引出本课主题—合理利用网络结合视频阅读材料，学生小组讨论，教育部网站发布《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。
思考：国家为什么要出台这一规定？讲授新课第一目：理性参与网络生活探究一如何理性参与网络生活—媒介素养思考一：短视频平台这么做的原因是什么？提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。
思考二：这启示我们如何合理利用网络？提示：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
探究一如何理性参与网络生活—信息节食思考：短视频平台这么做的原因是什么？这启示我们如何合理利用网络？认识到我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
思考：当你想打开浏览器查阅资料时，看到热搜榜单，你会点击观看吗?提示：如果你点击进入并且沉溺其中，说明没有做到“信息节食”思考：什么是“信息节食”？互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。
提示：浏览、寻找与学习和工作有关的信息不在无关信息面前停留不在无聊信息上浪费精力不沉溺于网络思考：如何才能避免成为“网瘾少年”？提示：①我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“信息节食”。
统编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》教学设计
统编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》教学设计课题《合理利用网络》教师课时1课时学科道德与法治课型新授课时间核心素养1.政治认同:通过分析“同样平台，不同用法”的案例，引导学生利用网络为社会传递正能量，践行社会主义核心价值观；2.道德修养:通过分析“同样平台，不同用法”的案例，养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网的个人素质;3.责任意识:通过网络行为调查，辨析网络使用不良现象，有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
教学重难点教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
教学方法自主探究、小组合作、教师讲授热点激趣，导入新知教师活动学生活动设计意图新课导入：短视频平台优化“青少年模式”观看热点新闻，初步感让学生从学术定义教学流程思考：短视频平台设置青少年模式、未成年人网游新规......国家出手保护未成年人的原因是什么？受“网络社会”上整体把握网络社会的定义。
小组合作，释疑解惑环节一：慎思明辨参与“好”网络思考1:思考1：同一款APP，为何结果却不相同？在这个信息爆炸的时代，我们应该如何利用网络？图示：第一幅是搞全民运动；第二幅是搞学习；第三幅是直播吃濒危动物；第四幅是打游戏不挂机活动：小调查提示：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
思考2：短视频平台经常出现一些信息，应如何对待？提示：学会辨析网络信息，不传谣、学生分析短视频平台的不同应用，深刻感受社会生活的参与通过几个典型画面呈现网络生活不同领域的横切面，意在让学生直接或间接的在生活经验中体味、认识网络。
部编人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》精品教案
2、我们要在网上传播正能量
探究与分享：P20
问题：你还知道哪些类似的网络公益行动？请谈谈你的感受。
轻松筹案例介绍
学生回答
学生阅读
学生观看并回答
学生阅读
学生观看
学生回答
通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要合理利用网络的主题。
通过阅读，明白媒介素养的含义，从而注重提高自己的媒介素养。
讲授新课
运用你的经验：P17
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
我们应该如何利用网络？
一、理性参与网络生活
1、要提高媒介素养，
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
相关链接：P17媒介素养
探究与分享：P17
你有没有遇到过下面图片中的问题？
网络还给你带来哪些困扰？
2、互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力
人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计
课题
合理利用网络
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知识目标：知识目标：明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作用。
知道合理利用网络的具体要求。
能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。
情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。
方法与技能：P18
4、网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是
探究与分享：P19
问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？
如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
造谣【四川地震局发布余震预警】被查处
相关链接：P络平台为社会发展建言献策
两会来了 我托书记省长捎句话
部编版八年级道德与法治上册教学设计《2.2合理利用网络》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《2.2合理利用网络》一. 教材分析《2.2合理利用网络》是部编版八年级道德与法治上册的一课。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确对待和使用网络，做到合理利用网络，避免上网成瘾。
教材从网络信息的利与弊、网络成瘾的危害、如何合理利用网络等方面进行了阐述。
通过本节课的学习，学生应该能够认识到网络的两面性，掌握合理利用网络的方法，养成良好的上网习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但同时也存在着上网成瘾、沉迷网络游戏等问题。
因此，学生在理解网络的两面性、学会合理利用网络方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的态度和行为，避免上网成瘾。
3.引导学生学会自我保护，养成良好的上网习惯。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法3.防止上网成瘾五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络成瘾的案例，让学生深刻认识到上网成瘾的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网络生活中的经验和感悟。
3.指导法：教师引导学生学会正确使用网络，养成良好的上网习惯。
六. 教学准备1.准备网络成瘾的案例材料。
2.准备与本节课相关的多媒体课件。
3.准备网络使用指导资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现网络成瘾的案例，让学生直观地了解到上网成瘾的危害。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在网络生活中的经验和感悟，互相提出建议。
4.巩固（5分钟）教师总结学生在讨论中提出的合理利用网络的方法，引导学生学会自我保护。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在日常生活中养成良好的上网习惯，避免上网成瘾。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调合理利用网络的重要性。
部编八年级道德与法治上册教案第二课 第二框 合理利用网络
程序与内容
师生活动
时间
一、创设情境
1、时事教育
（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
2、导入新课
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、目标引领
1、恰当运用网络，享受健康网络带来了的乐趣
五、回顾小结
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
3、我们要络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力色情恐怖等不良信息，是，网络无限，自由有界，恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则
2、学会辩证认识事物的能力，掌握正确使用网络的能力，掌握自觉抵御网络不良诱惑的能力
3、学会理性参与网络生活。
三、意义建构
1、目标学习一：理性参与网络生活
指定一名学生进行时ห้องสมุดไป่ตู้播报
师：小尹的父母在外地工作，小尹跟着爷爷奶奶生活，是名副其实的留守儿童，从小缺少玩伴，随着年龄的增长及眼界的开阔，网络成为了他新的爱好，网络游戏便成了他寻找心理慰籍的发泄出口。由于爷爷奶奶不懂网络，导致小尹迷恋网络的态势一发不可收拾，当父母意识到这一点时已晚，小尹已经迷恋网络游戏无法自拔，你认为小尹应该怎么做呢？
一：理性参与网络生活
二：传播网络正能量
课后
反思
指导学生分组，结合自己的实际展开讨论
我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献策，我们要在网上传播正能量，我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络，媒介素养
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：2.2《合理利用网络》教学设计2一. 教材分析《合理利用网络》是人教部编版八年级道德与法治上册的第二单元第二课。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确对待和使用网络，合理利用网络资源，避免网络的负面影响。
教材通过案例分析、讨论、探究等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生的网络素养和自我保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为广泛的了解和接触，他们善于利用网络获取信息，但同时也存在上网成瘾、泄露个人信息、接触不良信息等问题。
因此，学生在理解网络的两面性、学会合理利用网络方面具有现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的态度和行为，提高网络素养。
3.增强学生的自我保护意识，避免上网成瘾和接触不良信息。
四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，合理利用网络的方法和技巧。
2.难点：培养学生正确使用网络的态度，提高网络素养，自我保护。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识网络的两面性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对网络使用的经验和看法。
3.探究法：引导学生自主探究网络使用的技巧和方法。
4.小组合作法：分组进行任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论题目。
2.制作课件，展示网络的两面性。
3.准备网络使用的相关资料，供学生探究和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识网络的两面性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络使用的经验和看法。
每组选一名代表进行汇报，总结本组的讨论成果。
4.巩固（10分钟）根据学生的讨论和汇报，总结网络使用的原则和方法。
引导学生正确对待网络，合理利用网络资源。
5.拓展（10分钟）学生自主探究网络使用的技巧和方法，分享自己的心得体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《合理利用网络》教案
问题：你还知道哪些类似的网络公益行动？请谈谈你的感受。
轻松筹案例介绍引导学生明确可以利用网络为社会发展建言献策的意识。
通过介绍网络公益活动的事例，引导学生传播网络正能量，弘扬主旋律。
课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
教师补充：可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会
的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让
网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生
活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让
社会受阻于网络。
板书。