国培学习个人总结 幼师1班 乐至县幼儿园 龙清

国培学习个人总结
幼师1班乐至县幼儿园龙清
2015年9月至2017年6月，我非常荣幸的来参加了“国培计划(2015)”——中西部及教师培训团队置换脱产研修项目为期二年的学习与实践，先后参加了“三阶段”即成都师范学院的集中培训、乐至县二幼及温江鱼凫双语幼儿园的影子跟岗、回到乐至县幼儿园的返岗实践；“四方面”——乐至县幼儿园送教下乡工作、网络研修、信息技术提升工程和校本研修等的辅导、学习等内容的工作。

现总结如下：
集中研修阶段，通过诊断测评帮助我明确了培训目标，找准了培训能力、教研能力和教育教学能力的短板，确定了研修重点，制定了个人研修计划；而系统学习通过专家诊断、技能训练、观摩体验、案例打磨、行动研究等方式，提升了培训设计与实施能力，改进了我的教研方式方法，解决教育教学突出的问题。

跟岗实践重在观摩学习、对照反思、实践体验，分别在乐至县二幼中班及温江鱼凫双语幼儿园大班跟岗实践，在二所园优秀老师指导下，对课堂教学和校本研修进行了跟岗实践，在过程中，我对本人本校实际进行了系统反思，明晰问题，研究解决方法，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。

随后，配合团队，制定了返岗实践方案，提升了我的教育教学能力和校本研修指导能力。

返岗实践重在落实返岗实践方案，学习致用，开展培训。

我一共参加了8次乐至县学前教育送教团队组织的送教下乡培训，承担材料准备、活动接待、主持课例示范、研讨、并承担《乡土材料玩教具的制作》专题讲座等工作，深受领导及学员好评。

网络研修中严格按照研修要求完成各项学习任务，承担“现代信息技术提升工程”及“校本研修”的辅导老师工作也尽心尽力，按照华师及成师培训进程，认真组织“资阳幼儿03班”及“乐至幼儿园02班”的学员们按时完成各项学习任务，并及时完成5个阶段的简报及辅导工作总结。

同时获评两个线上培训“优秀辅导老师”称号，自己也获评“现代信息技术提升工程优秀学员”。

总结提升阶段通过参加成果展示、专题研讨、经验总结等活动，我对培训实践活动进行了深入的反思和系统的总结，自己的培训经验得到了提炼，明确了以后的发展方向，为将来的老师专业培训进行了规划。

“三方面”和“四阶段”的学习，有力了提升了我和乐至县学前教育培训团
队的培训能力，为我们能胜任以后的送教下乡活动、网络研修、老师工作坊的研修做出了全方位的培训和准备，全面促进了乡村教师能力素质的有效提高。

同时，一系列的送教下乡活动，也对乐至县乡村幼教的现状及相关承接幼儿园的发展有了很好的促进作用，收到了显著的培训效果。

这次国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。

既让我们看到国家对乡村老师素质重视，也看到了幼教事业的美好未来。

此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

在此，衷心的感谢乐至县教育局及乐至县幼儿园各级领导为我提供的难得的学习机会，也感谢成都师范学院为我们的培训提供的优质专家团队，为我们搭建了一个良好的学习交流的平台；感谢影子老师们热情而无私的接待和指导，感谢乐至县学前教育培训团队成员们的大力配合，我们的国培学习取得了丰硕的成果，不仅促进了自己培训能力和水平显著提高，也为自己今后的努力明确了方向。