新生活 新起点说课稿

《新生活新起点》说课稿
一、学情分析
学生从小学进入初中，跨入一个新的学习阶段，这是他们成长中的一个转折点。

面对新的学校、新的同学、新的老师、新的班级以及新的学习任务，学生必然会产生一些新的感受，如兴奋、紧张、忧虑、自卑等，这些问题如果解决不好，将会直接影响整个初中阶段的学习与生活。

因此，怎样引导学生加强心理调适能力，尽快适应新的学习生活，显得尤为紧迫，尤为重要。

二、教材分析
新生活新起点”是第三课“不一样的环境，不一样的我”的第一目，主要引导学生全方位认识新环境，感受新变化，并不断地进行各种调适，适应新的学习生活，帮助学生初步领会如何度过新学期的转折，迎接那属于学生的绿色希望和灿烂阳光。

在本目中，“适应新的学习生活”既是重点，又是难点。

因此如何将抽象的理论以通俗易懂的方式展现给分析理解能力比较差的初一新生，是本节课教师的主要任务。

三、基于以上的学情分析和教材分析，我将本节课的学习目标定位为：
情感、态度、价值观目标：通过本节课的学习，使学生对初中生活充满信心。

引导学生用乐观、积极、主动的态度，科学合理的方法来迎接新的学习生活。

知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生树立适应新生活的正确态度，找到适应新生活的方法和途径，并在学习过程中培养学生的自主、合作学习的能力。

四、教学方法：
1．直观演示法：借助于多媒体课件，激发学生的兴趣，加强感性认识。

2．情境教学法：通过展示小故事设置情境冲突，引起师生讨论、生生讨论，促进学生思维能力的发展。

五、教学流程：
1、导入部分：展示罗斯福、邱吉尔、希特勒的故事，引出新的学期意味着新的开始，过去的荣誉和失败都已经成为往事。

你的未来会怎样，完全取决于你从今天开始的努力。

把握你的每一天，相信精彩、辉煌的明天将属于你自己。

2、新授部分：
环节一：中学生活新感受
填一填：你的中学生活新在哪？
想一想：面对新鲜的一切，你有哪些新感受呢？
让学生说出自己的新感受。

面对新的学习生活，课本27页的同学有哪些困惑和担忧？
困惑和担忧主要来自：
（1）面对新环境，不知如何与老师同学友好相处
（2）中学科目增多，不知如何分配时间和精力
（3）不能适应初中教师的教学方式和方法
（4）面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力
引导学生深入思考所面临的问题、困惑。

你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗？（阅读课本P28辛蒂的事例）
通过辛蒂的事例，让同学们自己去感悟、去总结，从而明确：面对中学生活中的不适应，正确的态度应该是——积极面对。

环节二：适应新的学习生活
1．调整心态，适应环境
阅读课本P28刘钢的故事。

想一想：你从中获得哪些启示？
通过同龄人的故事，联系自身实际，引导学生思考面对环境的改变，首先要从心理上认可和接受。

2．确立新的追求目标
阅读课本P29马拉松长跑世界冠军山田本一的事例。

说一说：从这位世界冠军的成功秘诀中你学到了些什么？
一些哲理故事穿插其中：
由于新课程标准和政治双开考试的全面实施，思想政治课与其它学科，尤其是与语文学科的相互渗透尤为重要。

因而在“如何适应新的学习生活”中的各个环节我都设置了相应的哲理故事，或导入，或分析，或分组讨论，以拓展学生思维，引起学生共鸣，提高学生对材料的阅读理解能力。

写一写：我在初中阶段的新目标：总目标：
学年目标：
学期目标：
——目标：
我们在确定目标时应该注意：目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低；目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展；目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等。

老师加以指导确立目标的方法，使学生动手，确立自己的目标，真正把所学到的知识用到实处。

3、加强自我管理
与名人面对面：富兰克林的故事
富兰克林的做法对你有什么启示？
做一做：自我管理——计划与行动
通过这样一篇生动的故事，引导学生自主探究，使学生在故事中思想得到启发，心灵受到震动，同时，这样的授课内容也符合新课程标准对政治学科的要求：学科延伸，在学生新颖地接受知识的同时，也达到了春风化雨、润物无声的学习效果。

六、教学反思
本课整体来说把握较好，开头导入富有趣味性，对教材的重点、难点能准确把握，总体设计坚持了“还课堂于学生”的教学理念，立足学生实际，贴近学生生活，创设情境，有效的调动了学生的兴趣。

但在学生活动、交流的机会及面向全体的力度还不够充分，还需自己加以努力，不断完善！。