积极沟通 有效沟通——班主任如何取得家长的信任与支持
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程教 育研 究
教学管理
积 极 沟通 有 效 沟通
— —
班 主 任 如何 取 得 家长 的信 任 与 支持
汪 超
（ 重庆涪陵区龙桥街道酒店初级 中学校 重庆 ４ ０ ４ １ ０ ０ ）
【 中图分类号】 Ｇ ６ ３ ５ ． １ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号１ ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６ — ０ １ ４ ４ — ０ １
一
、
一
新课标下中学物理教 学中培养学 生质疑能力之我见
陈 锋
（ 四川省南充市顺庆区潆溪初 中 四川 ， － ， ｈ Ｊ ａ ６ ３ ７ １ ４ １ ）
父母是孩子的第一任 老师 ， 家庭教 育对孩子 的成 长起到举 足轻重 的作 用。学校 教育需要 家长的配合 。 班 主任 工作 更需要 家长的信任和 支持。在教 育过程 中若能取得 家长们积极配合 ， 对 学生的教 育可起到事半功倍的作用。那 么怎样 才能取得 家长 的信任和支持呢？下面是我 多年班主任工作一些体会。 作为班主任应有效地进行家访或电访（ 电话访 问） 。 对学生进行 家访或电访是班主任 工作的一部分 。 一般 开学 初班主任就要开展 这一项 工作。这项工作开展得好与否 ， 很 大 程度上影响 家长对班 主任工作的信任与配合 ， 也是班主任 与家 长共 同商洽如何教 育学生的一个好机会 ． 更是班 主任 与家长相 互 了解 的一个重要环 节．有利 于增强 家长对班主任 工作的信 任。 上 学期开学初我对班 内的部 分学生进行 了家访或电访 在 家访或 电访过戏 中， 着重在 学生面前树 立 家长的威信 ， 力求在 家长心 目中产生 “ 若没有 家长的配合 ． 对子女 的教 育将会更 困 难” 的感 受。从而让家长有一种被 重视的心理反应 ， 家长 自觉地 配合班主任开展 工作。同时。 在家长面前对学生提 出明确的学 ． － ｊ － 任务。 在工作 中， 这部分 学生若发 生纪律 问题 。 却 能很 好地取得 家长的配合 。 对 学生的教育效果也 较明显。而没有进行过 家访 或 电访的学生 。 若产生纪律问题 ， 想取得 家长的配合 却要 另花 番功夫 当然． 对学生进行家访 亦应注意如 下几个问题 ： １ ． 不 宜在 学生 出现问题 时才去家访 。 在这学期 的家访 中． 其 中有十 多个 家长在我 一踏入其 家门就 问我“ 是 否其子女在 学校 犯了 什么 错误” 。长期 以来 。 班主任 的家访 工作有 所失误— 不就是不进行 家访 ， 要不就是等学生犯错误 时才 匆匆忙忙向家 长“ 汇报” 这样在 家长心 目中形成 了一种错 误的认识—— 小孩 犯 了错误时才来家访。我认为 ， 家访是班主任工作 的一部分 ． 应 该贯彻 在每 个学期的教 育过程 中。 在家 访 时宜采取闲聊的方式 进行 ， 在日 常交谈 中取得应有的效果。不宜过于严肃 ， 更不 宜在 学生出现问题 时才去 家访。 ２ ． 班主任 宜个人进行 家访 。 不宜多 人 集体 家访。 班主任在家 访 时 ，目的就为 了了解学生在 家庭 中的表现和取得 家长的支 持 ．若班主任个人单独去进行 家访 的话更能取得 家长 的信任 ．
若集体家访会给 家长一定的心理压 力． 并且会给 家长不 良的感 觉— —这只不过是 学校工作的一种形式。 因此 ． 得不到应有的 效果。通过班主任单独的家访 ． 能够与家长建立私人 感情 ． 从 而 取得家长的支持和理解
３ ． 家访 时宜树立家长对孩子的信心。在 家访 中班主任 宜与 家长共 同商洽教 育学生的方法 ，树 立 家长对教 育子女 的信心。 不 宜过 多 地指 出学生的错误 。 而削弱家长对子女的信 二、 认真筹备好家长会 。 充分发挥家长会的教 育作用。 一般来说 。 每 学期将会 召开一到 两次家长会。好好利用 家 长会的时间 。 可 以大面积地争取 家长对班主任３ － 作的信任和 支 持。 家长会是一次集 中学生家长到校进行的一次会 议 ． 利 用得 好． 可使 家长在短时间 内了解 学校的各种教育意 图和 家长应配 合 学校＿ Ｔ － 作的各个方面。 同时也可对 学生进行一 次较全 面的教 育。 当然， 若组织不好 ． 会提供让 家长们集体发牢骚 的机会。所 以， 在组织召开家长会时． 班主任 必须注意如 下几点 ： １ ． 作为班主任 ． 在 召开家长会之前一定要 准备好发言稿 ． 最 好将其 当作一节“ 公开课 ” 积极备课 ， 严格确 定主题 内容 。在上 学期 的家长会 上 ，我事先思考 了 一 些家庭教 育存在 的薄弱环 节， 选取 了“ 家长应如何教 育子女 ” 的主题 ． 同家长们 共 同探讨 了有关教 育子女的方法、 经验 ． 取得 了非常好 的效果 ２ ． 班主任应该在 家长会进行 当中， 控制好整 个会议进程 ， 不 要让 家长过 多去发泄平 时的不 满， 从 而造成 负面的影响 ， 而对 班主任工作产生不良的效应。这就要 求班主任 在控 制议 程 中， 多举些与主题有关的正面事例来 引 起 家长的思考、 讲座从 而让 家长达成必须想办法教 育子女的共识 。在这 学期的 家长会上 。 我针 对本班某些 家长如何教 育子女 而取 得较好效 果的典型事 例加 以介绍 ， 使 家长们有切 实的收获。 ３ ． 有必要 的话 。 应该让学生与家长同时出席 家长会 。 学生与 家长一起参加 家长会 ，更有利于 家长全面 了解学 生。当然这种 家长会一定要避免开成“ 告状会 ” 。对孩子的教 育 不是一朝 一 夕的事 。 家庭 与学校相互协作 、 形成合 力才能取得 好 的效果。当然得 家长对班主任工作的信任和支持 。
教学管理
积 极 沟通 有 效 沟通
— —
班 主 任 如何 取 得 家长 的信 任 与 支持
汪 超
（ 重庆涪陵区龙桥街道酒店初级 中学校 重庆 ４ ０ ４ １ ０ ０ ）
【 中图分类号】 Ｇ ６ ３ ５ ． １ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号１ ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６ — ０ １ ４ ４ — ０ １
一
、
一
新课标下中学物理教 学中培养学 生质疑能力之我见
陈 锋
（ 四川省南充市顺庆区潆溪初 中 四川 ， － ， ｈ Ｊ ａ ６ ３ ７ １ ４ １ ）
父母是孩子的第一任 老师 ， 家庭教 育对孩子 的成 长起到举 足轻重 的作 用。学校 教育需要 家长的配合 。 班 主任 工作 更需要 家长的信任和 支持。在教 育过程 中若能取得 家长们积极配合 ， 对 学生的教 育可起到事半功倍的作用。那 么怎样 才能取得 家长 的信任和支持呢？下面是我 多年班主任工作一些体会。 作为班主任应有效地进行家访或电访（ 电话访 问） 。 对学生进行 家访或电访是班主任 工作的一部分 。 一般 开学 初班主任就要开展 这一项 工作。这项工作开展得好与否 ， 很 大 程度上影响 家长对班 主任工作的信任与配合 ， 也是班主任 与家 长共 同商洽如何教 育学生的一个好机会 ． 更是班 主任 与家长相 互 了解 的一个重要环 节．有利 于增强 家长对班主任 工作的信 任。 上 学期开学初我对班 内的部 分学生进行 了家访或电访 在 家访或 电访过戏 中， 着重在 学生面前树 立 家长的威信 ， 力求在 家长心 目中产生 “ 若没有 家长的配合 ． 对子女 的教 育将会更 困 难” 的感 受。从而让家长有一种被 重视的心理反应 ， 家长 自觉地 配合班主任开展 工作。同时。 在家长面前对学生提 出明确的学 ． － ｊ － 任务。 在工作 中， 这部分 学生若发 生纪律 问题 。 却 能很 好地取得 家长的配合 。 对 学生的教育效果也 较明显。而没有进行过 家访 或 电访的学生 。 若产生纪律问题 ， 想取得 家长的配合 却要 另花 番功夫 当然． 对学生进行家访 亦应注意如 下几个问题 ： １ ． 不 宜在 学生 出现问题 时才去家访 。 在这学期 的家访 中． 其 中有十 多个 家长在我 一踏入其 家门就 问我“ 是 否其子女在 学校 犯了 什么 错误” 。长期 以来 。 班主任 的家访 工作有 所失误— 不就是不进行 家访 ， 要不就是等学生犯错误 时才 匆匆忙忙向家 长“ 汇报” 这样在 家长心 目中形成 了一种错 误的认识—— 小孩 犯 了错误时才来家访。我认为 ， 家访是班主任工作 的一部分 ． 应 该贯彻 在每 个学期的教 育过程 中。 在家 访 时宜采取闲聊的方式 进行 ， 在日 常交谈 中取得应有的效果。不宜过于严肃 ， 更不 宜在 学生出现问题 时才去 家访。 ２ ． 班主任 宜个人进行 家访 。 不宜多 人 集体 家访。 班主任在家 访 时 ，目的就为 了了解学生在 家庭 中的表现和取得 家长的支 持 ．若班主任个人单独去进行 家访 的话更能取得 家长 的信任 ．
若集体家访会给 家长一定的心理压 力． 并且会给 家长不 良的感 觉— —这只不过是 学校工作的一种形式。 因此 ． 得不到应有的 效果。通过班主任单独的家访 ． 能够与家长建立私人 感情 ． 从 而 取得家长的支持和理解
３ ． 家访 时宜树立家长对孩子的信心。在 家访 中班主任 宜与 家长共 同商洽教 育学生的方法 ，树 立 家长对教 育子女 的信心。 不 宜过 多 地指 出学生的错误 。 而削弱家长对子女的信 二、 认真筹备好家长会 。 充分发挥家长会的教 育作用。 一般来说 。 每 学期将会 召开一到 两次家长会。好好利用 家 长会的时间 。 可 以大面积地争取 家长对班主任３ － 作的信任和 支 持。 家长会是一次集 中学生家长到校进行的一次会 议 ． 利 用得 好． 可使 家长在短时间 内了解 学校的各种教育意 图和 家长应配 合 学校＿ Ｔ － 作的各个方面。 同时也可对 学生进行一 次较全 面的教 育。 当然， 若组织不好 ． 会提供让 家长们集体发牢骚 的机会。所 以， 在组织召开家长会时． 班主任 必须注意如 下几点 ： １ ． 作为班主任 ． 在 召开家长会之前一定要 准备好发言稿 ． 最 好将其 当作一节“ 公开课 ” 积极备课 ， 严格确 定主题 内容 。在上 学期 的家长会 上 ，我事先思考 了 一 些家庭教 育存在 的薄弱环 节， 选取 了“ 家长应如何教 育子女 ” 的主题 ． 同家长们 共 同探讨 了有关教 育子女的方法、 经验 ． 取得 了非常好 的效果 ２ ． 班主任应该在 家长会进行 当中， 控制好整 个会议进程 ， 不 要让 家长过 多去发泄平 时的不 满， 从 而造成 负面的影响 ， 而对 班主任工作产生不良的效应。这就要 求班主任 在控 制议 程 中， 多举些与主题有关的正面事例来 引 起 家长的思考、 讲座从 而让 家长达成必须想办法教 育子女的共识 。在这 学期的 家长会上 。 我针 对本班某些 家长如何教 育子女 而取 得较好效 果的典型事 例加 以介绍 ， 使 家长们有切 实的收获。 ３ ． 有必要 的话 。 应该让学生与家长同时出席 家长会 。 学生与 家长一起参加 家长会 ，更有利于 家长全面 了解学 生。当然这种 家长会一定要避免开成“ 告状会 ” 。对孩子的教 育 不是一朝 一 夕的事 。 家庭 与学校相互协作 、 形成合 力才能取得 好 的效果。当然得 家长对班主任工作的信任和支持 。