部编八下历史 2课 抗美援朝 安彩荣 20181006
部编本部编人教版八年级历史下第一单元第2课 抗美援朝教案
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解美帝国主义侵略朝鲜，对中国人民的挑衅；掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果。
2.理解抗美援朝胜利的原因和意义。
3.初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
（2）朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。为了＿＿＿＿、＿＿＿＿，1950年10月，以＿＿＿＿为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击侵略者。
（3）“联合国军”总司令扬言要在两周内结束朝鲜战争，回美国过圣诞节。中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，经过五次大规模战役，把美军赶回了“三八线”附近。
2.议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？
国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。
3.抗美援朝的胜利对新中国有什么历史意义？
为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
抗美援朝
一、抗美援朝保家卫国
原因
时间
经过
二、战斗英雄黄继光和邱少云
战役
事迹
战争结束标志、意义
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
2.战斗英雄黄继光和邱少云
（1）抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，黄继光和邱少云就是它们中的代表。上甘岭战役中用身躯堵住敌人机枪，为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬。
部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》课件
新知讲解
抗美援朝的必要性
我们不出兵,让敌人压到鸭绿江边,国内 国际反动气焰增高,则对各方都不利,首 先是对东北更不利。整个东北边防军将 被吸住、南满电力将被控制。总之，我 们认为应当参战，必须参战。参战则利 益极大，不参战则损害极大。
为什么毛泽东当时认为应当参战，必须参战？
因为美国的侵略活动严重威胁到中国的安全。
大规模战役，把美国国侵略军赶回三八线附近。
新知讲解
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡。 中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼! （1）抗美援朝战争爆发的原因是什么？
美国的侵略活动威胁到中国的安全； 朝鲜民主主义共和国请求援助 （2）跨过鸭绿江的军队名称是什么？ 中国人民志愿军
6、“西方殖民者几百年来只需要在东方一个海岸线上架几尊大
炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。”下列哪一事件是
C 最有力的证明（ ）
A抗日战争的胜利
B解放战争的胜利
C抗美援朝的胜利
D三大改造的胜利
7、美国司令官克拉克在回忆录中写到“我获得了一个不值得羡
C 慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上
新知讲解
中国人民志愿军为什 么被称为最可爱的人？
中国人民志愿军在抗美援朝战争中， 发扬高度的爱国主义精神、革命英 雄主义精神和国际主义精神，被誉 为最可爱的人。
新知讲解
战争结果
1953年7月，美国被迫在停战协定上签字
总司令克拉克正如他自己所说的，他成为了美国历史上第一 个在美国没有取胜的条约上签字的将军。
五战五捷，上甘岭黄继光等
1953年7月，美国在停战 协定上签字
签字的司令官。”文中所说的战争指的是（ ）
人教版部编历史八年级下册《第2课 抗美援朝》说课稿
人教版部编历史八年级下册《第2课抗美援朝》说课稿一. 教材分析《第2课抗美援朝》是人教版部编历史八年级下册的一课。
本课主要讲述了抗美援朝战争的起因、过程和意义。
教材通过详细的资料和生动的插图，使学生了解抗美援朝战争的背景、中国军队的英勇斗争以及战争对国家的影响。
教材旨在培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但抗美援朝战争的历史较为复杂，学生可能对战争的具体过程和意义理解不够深入。
因此，在教学过程中需要引导学生从多个角度思考问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解抗美援朝战争的起因、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：抗美援朝战争的起因、过程和意义。
2.难点：抗美援朝战争的历史背景和学生对战争的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等教学资源，生动形象地展示抗美援朝战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示抗美援朝战争的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考战争的原因和意义。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的起因、过程和意义。
3.合作讨论：学生分组讨论，分析抗美援朝战争的历史背景，交流对战争的理解和感悟。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，详细阐述抗美援朝战争的过程和意义。
5.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析抗美援朝战争对中国社会的影响。
6.总结与反思：学生总结本节课的学习内容，反思自己对抗美援朝战争的理解和认识。
(名师整理)最新部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》精品课件
雄纠纠气昂昂 跨过鸭绿江 保和平为祖国 就是保家乡 中国好儿女 齐心团结进 抗美援朝 打败美帝野心狼
2.爆发： 1950年10月19日， 以彭德怀为司令的中 国人民志愿军秘密跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，同朝 鲜军民一起抗击美国侵略者。
全国支援抗美援朝
国内人民踊跃支援前线，
捐款飞机大炮，广大青年学 生还积极报名参加志愿军， 这是一 场轰轰烈烈的伟大 爱国运动。
全 国 捐献款 捐 献 可买飞 款机
55650亿 元
3710架
这是截至1952年5月全国人民捐献 的款项，此数为旧人民币金额， 折合新民币为5.5650亿元。
人民支援前线
3、中国人民志愿军作战经过 （1950-1953）
（1）战争前期：五战五捷
1950年10月25日至1951年6月10日，志愿军发 动了5次战役，五战五捷，使美国为首的“联合 国军”败退回到三八线以南，敌我双方在三八线 南北形成了相持局面 。
—— 约·诺里斯
为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国人 民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血奋战， 前赴后继，许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜 的土地上。在抗美援朝战争中壮烈牺牲和光 荣负伤者共36万余人，其中有14万人长眠在 异国他乡(在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤 亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人)，在战斗 中 负伤22.1万余人，失踪、被俘2.9万余人。
之战》
抗美援朝战争胜利的伟大意义
①为我国的经济建设赢得 了一个相对稳定的和平环境， 巩固了新生的人民政权。打 击了美帝国主义的侵略政策， 保卫了中朝两国的独立安全。
②大大提高了我国的国际 地位和国际威望。
③增强了民族自尊心，振奋了全国的革命精神， 极大激发了全国人民的爱国热情和国际主义精神。
人教部编版八年级下册第2课抗美援朝共26张PPT
中朝人民后方支援
材料二：1950年11月沈阳市东北局号召适龄青年作为后备力 量参军作战。沈阳铁西区妇女苑彩霞婚后不到两个月就送丈 夫参军，并希望丈夫能在前线杀敌立功, 自己表示一定在后方 努力生产支援前线。 ——《沈阳市人民支援抗美援朝战争始末》
朝鲜老乡把鲜嫩的蔬菜送给前线志愿军
沈阳兵工厂生产的弹药
二 战斗英雄黄继光和邱少云
黄继光
母亲大人： 男现在为了祖国人民需要站在 光荣战斗最前面，为了全祖国家中 人等幸福日子，男有决心在战斗中 为人民服务，不立功不下战场。请 家中母亲及哥嫂弟弟不必挂念，在 革命部队上级爱戴如父母，同志之 间如亲兄弟一般，一切在祖国人民 热爱支援下，虽在战斗中是很愉快 的。 黄继光
读图说史
图一
图二
图三
图四
图一：1950年10月19日黄昏，中国人民志愿军雄赳赳气昂昂 的跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场。这是中朝人民军队并肩追击敌 人的情形。 图二：1950年11月，志愿军第50军进行志愿军度海攻岛作战, 攻占艾岛、炭岛以及大小和岛等10个岛屿。 图三：1950年11月，上海市工矿企业掀起“抗美援朝 保家卫 国”生产大竞赛。这是上海钢铁厂的工人在加紧生产。 图四：东北各地农民组织担架队开赴朝鲜前线。 1.四幅图片反映的内容和哪一历史事件有关？写出推断理由
《最可爱的人》
谁是你那最可爱的人，是向你举手敬礼的人； 谁是你那最敬爱的人，是红星当头微笑的人。 谁是你那最心爱的人，是佩戴领章最红的人； 谁是你心里不舍的人，是鲜血铸就爱你的人。 捍卫祖国我奋勇献身，保卫家乡奉献我青春; 人民有难我奋不顾身，钢铁战士的中国军人。
抗 美
小结
威胁
中
请求
援 朝
保家卫国 提高国际地位 赢得和平环境
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》说课稿2
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》说课稿2一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版历史八年级下册的第二课。
本课主要讲述了我国在抗美援朝战争中的英勇斗争和伟大胜利。
教材内容主要包括战争的背景、我国决策抗美援朝的原因、战争的过程和战争的影响。
通过学习本课，学生可以了解到我国在抗美援朝战争中的光辉历程，培养爱国主义情感，增强民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体内容和背景可能了解不多。
学生在学习本课的过程中，需要通过教师的引导，结合教材内容，深入探究战争的原因、过程和影响。
同时，学生应该能够运用所学知识，分析历史事件，形成自己的历史观。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握战争的基本史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：抗美援朝战争的历史意义和我国在国际事务中的地位。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作探讨法、案例分析法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动展示战争场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗美援朝战争的纪录片，引导学生进入战争的历史情境，激发学生兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗美援朝战争的背景、过程和影响。
3.合作探讨：分组讨论战争中的重要事件，分析战争的历史意义。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5.案例分析：让学生分析抗美援朝战争中的英雄事迹，感受爱国主义精神。
6.总结提升：教师引导学生总结战争的历史意义，培养学生的历史思维。
7.课后作业：布置相关的历史研究性作业，让学生进一步深入研究抗美援朝战争。
人教部编版八年级下册第2课抗美援朝课件
朝鲜老202乡1/8/7 把鲜嫩的蔬菜送给前线志愿军
沈阳兵工厂生产的弹药
英雄人物
2021/8/7
黄继光
母亲大人： 男现在为了祖国人民需要站在
光荣战斗最前面，为了全祖国家中 人等幸福日子，男有决心在战斗中 为人民服务，不立功不下战场。请 家中母亲及哥嫂弟弟不必挂念，在 革命部队上级爱戴如父母，同志之 间如亲兄弟一般，一切在祖国人民 热爱支援下，虽在战斗中是很愉快 的。
2021/8/7
商议决策
2021/8/7
彭德怀
材料一：如果我们不出兵，蹲在鸭绿江边的美帝也不
可能让我们搞太平搞建设，即使战败，也就等于解放
战争晚胜利几年。打完了，再建设。 ——彭德怀《彭德怀自传》
决策：抗美援朝
材料二：我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反
目的：保家卫国 动气焰增高,则对各方都不利，首先是对东北更不利，
1950年10月1日，金日成请求中国出兵援助朝鲜
2021/8/7
美国侵略活动 严重威胁中国安全
中国
鸭绿江
战火202烧1/8/7到鸭绿江边
轰炸安东（今丹东）城市 第七舰队开进 中国台湾海峡
敬爱的毛泽东 同志：极盼中 国人民解放军 直接出动援助 我军作战！
?
如果中国人真的进行 干预，我们的空军将 会让鸭绿江史无前例
叶子龙
2021/8/7
邱少云
荣我粮把打志子告来你亲
花决，分美愿，诉，们爱
回心支的国军我你已近的
来杀援地佬，报们有来哥
看敌抗种，明名一两好哥
你立美好你天参件个吗和
们功援，们就加事多，弟
。，朝多在要中，月我弟
带战打家去国前，到们
邱 着争些里朝人些下河：
人教部编版八年级历史下册第一单元第2课 抗美援朝 (共26张PPT)
点……”该战争是(
A．苏德战争
D
)
B．太平洋战争
C．解放战争
D．朝鲜战争
4．2018年是抗美援朝战争胜利65周年。下列歌
词产生于抗美援朝期间的是(
D
)Hale Waihona Puke A．“没有共产党就没有新中国”
B．“学习雷锋好榜样”
C．“大刀向鬼子们的头上砍去”
D．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”
中国人民志愿军
中 朝 友 谊 纪 念 碑
背景/ 原因
目的
时间 军队
1、1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝 鲜。 2、美国的侵略活动严重威胁我国的安全。 3、朝鲜请求中国政府派兵援助。
保家卫国
1950年——1953年7月 中国人民志愿军
司令员 彭德怀
结果 胜利——1953年7月签订《朝鲜停战协定》
新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国 采取“遏制”政策。朝鲜战争爆发后不久，以美 军为主的所谓“联合国军”就越过“三八线”， 迅速向中朝边境推进。如果任由事态蔓延，新中 国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，国 际、国内反动势力的气焰势必更加器张。因此， 抗美援朝不仅仅与新中国的国家安危密切相关， 也与全体中国人民的切身利益密切相关。
邱少云——严守纪律 爱国主义和革命英雄主义精神
强弱悬殊，我们为什么能取得抗美援朝战争 的胜利？
• ①抗美援朝的正义性 • ②志愿军的英勇善战 • ③人民群众大力支持
抗美援朝战争的胜利，为我国的经 济建设赢得一个相对稳定的和平环 境，大大提高了我国的国际地位。
“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的 时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆 浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公 桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果 的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也 许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜 归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这 是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深 刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已 经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱 我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！” 魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》节选
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》说课稿2
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》说课稿2一. 教材分析《抗美援朝》是人教版历史八年级下册第二课的内容，本节课主要讲述了我国在1950年代朝鲜战争期间，为了保卫国家安全和援助朝鲜，派遣志愿军入朝参战的历史事件。
教材从战争的背景、我国政府的决策、志愿军入朝作战的经历以及战争的影响等方面进行了详细的阐述。
通过学习本节课，学生可以了解到抗美援朝战争的历史真相，认识到这场战争对于我国的重要性，以及我国在战争中所展现出的英勇精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国近代史有一定的了解。
但是，他们对抗美援朝战争的认识可能仅限于表面，对于战争背后的原因、过程和影响等方面的理解还不够深入。
此外，学生对于战争的历史事件可能存在一些误解，需要通过本节课的学习进行纠正。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生深入理解战争的历史背景和我国政府的决策，以及战争对我国的影响，从而培养学生正确的历史观。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国英勇抗战精神的认同，增强国家荣誉感和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：战争背后的原因分析，以及战争对我国的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、讲授法等教学方法，引导学生主动探究战争的历史真相。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频等教学资源，生动展示战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以朝鲜战争爆发的视频资料为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考战争的原因。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗美援朝战争的背景和过程。
3.合作讨论：分组讨论战争背后的原因，引导学生从多角度分析问题。
部编人教版八年级下册历史第2课 抗美援朝(共38张PPT)
过关训练
2.“青山处处埋忠骨，何需马革裹尸还。”毛 泽东主席的儿子毛岸英的遗体和许多烈士的一 样，安葬在朝鲜会昌烈士陵园。这是哪支军队 的烈士陵园（ C ） A.工农红军 B.中国人民解放军 C.中国人民志愿军 D.中国人民武装警察
过关训练
3.朝鲜战争爆发后，中国人民志愿军赴朝作战 A
的主要原因是( ) A.维护中朝两国人民的生命财产安全 B.联合消灭韩国 C.要建立亚太地区的新秩序 D.在美苏之间建立第三种力量
过关训练
4.《泗阳县志》记载，1951年5月泗淮地区抗美 援朝动员大会，163人光荣入伍。回顾过去的 血与火的激烈战斗，我们发自内心地对英勇的 志愿军战士表示崇高的敬意！抗美援朝战争胜 利的原因是( D ) ①抗美援朝是一场反侵略战争 ②党的英明决策和正确指挥 ③中国军事实力强于美国 ④志愿军和朝鲜人民的英勇战斗 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
1.美 国 侵 犯 我 国 主 权 的 表 现 （ 行 动 ） 有 哪 些 ？
2 . 结 合 美 国 、 朝 鲜 的 表 现 及 P 9 材 料 研 读 ， 你 能 概括出抗美援朝的必要 性？ （原因、目的、性质等方面）。
战争背景 1、美侵略活动严重威胁中国安全
1950年6月，朝鲜 内战爆发。美国 悍然派兵侵略朝 鲜。以美军为主 的所谓“联合国 军”越过“三八 线”
黄继光 (1930—1952
年) 四川中江人
邱少云 (1931—1952年)
四川铜梁人
邱少云严守潜 伏纪律,纹丝 不动,直至被 大火吞噬,壮 烈牺牲。
中国人民志愿军在抗美援 朝战争中,发扬高度的爱国主义、 革命英雄主义和国际主义精神,
胡修道
被誉为“最可爱的人”。
部编人教版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品课件
志愿军誓师大会
中国人民志愿军跨过鸭绿江
彭德怀率先进入朝鲜与 金日成商谈作战问题
中国人民志愿军司令 彭德怀在朝鲜前线视察
一二一 探究点：战斗英雄黄继光和邱少云 1.战斗英雄
黄继光 (1930— 1952年)
邱少云 (1931— 1952年)
四川中江人。在上甘 岭战役中，用胸膛堵住敌 人的机枪口，掩护部队前 进而英勇牺牲。
四川铜梁人。在潜伏时， 为了保证战斗胜利和部队的 安全，严守纪律，在烈火中 纹丝不动，直至壮烈牺牲。
毛岸英 （1922－ 1950年）
毛泽东与杨开慧的长 子，在朝鲜战争中战死。 彭德怀司令员称其为志愿 军的第一个志愿兵。现葬 于朝鲜平安南道桧仓郡的 中国人民志愿军烈士陵园。
杨根思 (1922— 1950年)
）
A.邱少云、台儿庄战役
B.董存瑞、辽沈战役
C.罗盛教、渡江战役
D.黄继光、上甘岭战役
3.抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出了巨大牺
牲，这场战争对中国以及世界的影响是（
）
①打击了美国的嚣张气焰 ②提高了中国的国际威望
③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心
④进一步巩固了新中国政权
A．①②③④
用生命保卫了小高 岭阵地，为夺取第二次 战役胜利立了卓越功勋。 获得“朝鲜民主主义共 和国英雄”称号，是中 国人民志愿军特级英雄
2.最可爱的人
“谁是我们最可爱的人呢？我们 的战士，我感到他们是最可爱的人。
…… 他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”
下列哪一事件是此话最有力的证明 （
）
A．抗日战争的胜利
人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教案
人教部編版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教案一. 教材分析本课《抗美援朝》是八年级历史下册第二课的内容。
教材从朝鲜战争爆发的背景、中国参战的原因、抗美援朝的过程和意义四个方面进行了详细的叙述。
通过本课的学习，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和重要意义，培养他们的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的理解和分析能力也在逐步提高。
但是，对于抗美援朝战争的具体内容和意义，可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方位去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，认识抗美援朝战争在中国历史中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强他们的历史责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争的历史背景和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体课件、视频等手段，为学生营造一个真实的历史情境，增强学生的代入感。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨的方式，解决问题。
3.讲解法：教师对重点知识进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.多媒体课件：制作与抗美援朝战争相关的多媒体课件，包括图片、视频等。
2.教学素材：收集与抗美援朝战争相关的文章、图片等素材。
3.学案：编写学案，引导学生进行自主学习和合作探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示抗美援朝战争的图片和视频，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍抗美援朝战争的背景，引导学生了解战争的历史背景。
3.操练（10分钟）学生自主学习教材内容，了解抗美援朝战争的过程。
教师通过提问的方式，检查学生的学习效果。
人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教学设计
人教部編版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版八年级历史下册第二课的内容。
本节课主要讲述了我国在1950年至1953年期间，进行抗美援朝战争的历程。
教材从战争的背景、过程和结果三个方面进行了详细的阐述，让学生了解这段历史，认识到抗美援朝战争在我国历史上的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的认识。
但抗美援朝战争距离现在较远，学生对于这段历史的了解可能较为片面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和结果，认识抗美援朝战争在我国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家主权和领土完整的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和结果。
2.难点：抗美援朝战争的历史意义和影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的历史知识水平。
2.合作探讨：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和思维拓展能力。
3.案例分析：通过分析抗美援朝战争的典型事件，使学生更加深入地了解战争的历史背景和过程。
4.情感教育：通过讲述英雄事迹，激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和使命感。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级历史下册。
2.课件：制作抗美援朝战争相关内容的课件，包括图片、文字、视频等。
3.视频资料：抗美援朝战争的纪录片、电影片段等。
4.板书设计：设计抗美援朝战争的时间线、战争过程等关键信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述抗美援朝战争的背景，引导学生关注战争的原因和意义。
2.呈现（15分钟）展示抗美援朝战争的图片、视频等资料，让学生直观地了解战争的过程。
部编本人教版八年级下册历史第2课：抗美援朝
第2课：抗美援朝课程目标：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学目标知识与能力了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。
知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。
培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。
过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。
情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
教学过程导入创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。
电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。
抗美援朝保家卫国播放反映抗美援朝的纪录片资料。
各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？a中朝世代友好、唇齿相依B 美国的侵略严重威胁了新中国的安全C 为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境口才展示：简介抗美援朝的战况。
（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）。
展示图示：《中朝部队三年战绩表》。
战斗英雄黄继光和邱少云故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。
图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。
读旧文、谈今感：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。
报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。
这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。
论从史出：（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
部编8年级下册历史教案含反思第02课 抗美援朝
部编8年级下册历史教案第2课 抗美援朝1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2 教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝 保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。
(二)中国出兵朝鲜1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。
参战利益极大，不参战损害极大。
”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。
部编版八下历史----第2课 抗美援朝【课件】(20页)
抗美援朝精神：高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
感悟：继承先辈的光荣传统和遗志，为国家人民的幸福而拼搏奋斗。
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—— 金日成
金日成给毛泽东的亲笔信
一、抗美援朝 ห้องสมุดไป่ตู้景 唇亡齿寒、户破堂危
原因： 美国派兵侵略朝鲜，严重危害中国的安全。
被美空军轰炸的中国安东（今丹东）一景
美国《新闻与世界报导》登载的美国 第七舰队入侵台湾海峡的消息
一、抗美援朝 背景
我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰 增高，则对各方都不利，首先是对东北不利，整个东北边防 军将被吸住，南满电力将被控制。……总之，我们认为应当 参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。
二、战斗英雄 邱少云
事迹： 邱少云在朝鲜战争中为保证战斗胜
利和潜伏部队的安全，严守潜伏纪律， 被烈火烧身也纹丝不动，直至牺牲。
邱少云 1931-1952
二、战斗英雄
毛岸英，毛泽东与杨开慧长子，牺牲于抗美援朝战场， 年仅28岁，而他的档案里却没有任何立功的记载。
部编本人教版八年级下册历史第2课抗美援朝保家卫国(教案)
第2课抗美援朝保家卫国[课标内容]讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
[教学目标]1、知识与能力①．通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
②．组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。
③．通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。
2、过程与方法①．引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。
②．组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
③．通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
3、情感态度与价值观①．通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
②．讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
③．分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。
[重点和难点]重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。
[课时]1课时[教学方法]问题讨论，故事讲述[教学过程]课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。
在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。
导入新课一、朝鲜战争爆发情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。
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杨根思 (1922— 1950年)
用生命保卫了小高岭阵 地，为夺取第二次战役胜利 立了卓越功勋。获得“朝鲜 民主主义共和国英雄”称号， 是中国人民志愿军特级英雄
黄继光与邱少云的事迹体现了什么精神？人们为什 么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？（教材第12页）
精神：黄继光和邱少云身上体现了高度的爱国主义和 革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。
5.阅读下列材料：
（1）美国出兵朝鲜的真实目的是什么？同时美国直接干涉新中国 内政的事件什么？ 答：美帝国主义不甘心在中国的失败，企图将新生的中华人民 共和国扼杀在摇篮中；朝鲜和中国是唇齿相依的关系，朝鲜只是 一个跳板。美国第七舰队入侵中国台湾海峡，公然干涉中国内政。 （2）中国人民志愿军开赴朝鲜的目的是什么？率军入朝的司令员 是谁？你还能举出以前学过的他的事迹吗？ 答：抗美援朝，保家卫国。彭德怀。百团大战。
一、抗美援朝，保家卫国 (一)抗美援朝保家卫国的原因是什么？ 找一找 美国的侵 略活动严重 威胁中国的 安全。
以美军为主的所谓“联 合国军”越过“三八线， 打到中国边境鸭绿江边。
美军飞机入侵中国领空， 轰炸扫射中国东北边境城 市。 美国第七舰队入侵中国 台湾海峡，阻止人民解 放军解放台湾。
具体 表现
朝 鲜 半 岛 局 势
金日成
朝鲜国家领袖金正恩
韩国总统文在寅
李承晚
新中国成立前后的国际形势
美苏冷战：1945年第二次世界大战以反法西斯同盟的
胜利宣告结束，社会主义和人民民主力量迅速壮大起来。
美国作为当时资本主义头号强国，带头与社会主义国家
“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持
蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味。美国妄图把新生的
史料3
美国《新闻与世界报导》登载的美国第七舰队入侵台湾海 峡的消息
③美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
直接原因：
朝鲜民主主义人民共和国请求中 国政府派兵援助。
1950年10月1日， 金日成、朴宪永 请求中国出兵援助朝鲜
中朝两国唇齿相依，在这种情况下，你认为不出兵可能会有 哪几种结果，利弊如何？出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？
三、战斗英雄黄继光和邱少云
1952年10月,美国侵略军发动上甘岭战役。
敌我反复争夺阵地59次，敌人共发射炮弹190万发， 投掷炸弹5 000余枚，我军击退敌人900多次冲锋，击落击 伤敌人飞机270余架，山头被削低2米，随手抓把土，就可 以数出32粒弹片，一截一米不到的树杆上，嵌进了100多个 弹头和弹片。这片3.8平方公里的山头，已经被鲜血浸透了 。
——彭德怀《关于中国人民志 愿军抗美援朝工作的 报告》摘录
②大大提高了我国的国际地位。
“我们是在错误的时间、错误的地点和错 误的敌人打一场错误的战争。”
——美军参谋长联席会议主席布莱德雷
“中国从他们的胜利中一跃而为一个不能再 被人轻视的世界大国。”
——英国学者奥内尔《清长之战》
中国人民志愿军司令员彭德怀在抗美援朝战争 结束后豪迈地说：“西方侵略者几百年来只要在 东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家 的时代是一去不复返了。” 请你结合中国近现代历史和对彭德怀这句话的理 解，分析抗美援朝战争胜利的伟大意义。（教材 第12页） 答：抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设 赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国 的国际地位。
因为：他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主 义和国际主义精神，他们不怕牺牲，顽强拼搏，赢得了这 场反侵略战争的胜利。他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝 作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血 和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了 祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。因此被誉为 “最可爱的人”。
知识梳理
背景 目的 时间 军队 指挥者
朝鲜内战爆发，美国出兵，严重威胁中国安全。 朝鲜民主主义共和国请求中国出兵援朝。
抗美援朝，保家卫国
1950.10.25---1953.7.27 中国人民志愿军 彭德怀 黄继光 邱少云
战斗英雄
性质 是一场抗击侵略，保家卫国的正义战争。
结果 1953年7月美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得胜利
史料4 我们不出兵让敌人压至鸭绿 江边，国内国际反动气焰增高，则对各 方都不利，首先是对东北更不利，整个 东北边防军将被吸住，南满电力将被控 制。……总之，我们认为应当参战，必 须参战。参战利益极大，不参战损害极 大。——毛泽东 史料5 出兵援朝是必要的，打烂了 ，最多就等于解放战争晚胜利几年。如 让美军摆在鸭绿江岸和台湾，它要发动 侵略战争，随时都可以找到借口。…… 所以迟打不如早打。——彭德怀
克拉克在他所著的回忆录《从多瑙河到鸭绿江》 中说：“我是历史上第一个在没有胜利的停战协 定上签字的美军司令官。”
联合国军总司令克拉克
1953年7月 朝鲜停战协定签 字
二、抗美援朝胜利的原因和意义 史料1 至1952年5月全国人民捐献的款项，折合新人民币 为55 650亿元，可买飞机3 710架。 史料2 1992年3月22日，著名豫剧表演艺术家常香玉来到 位于北京郊区的中国航空博物馆参观“常香玉号”飞机。 这架米格－15歼击机是50多年前，常香玉为支援抗美援朝 ，用义演所得的15亿270万元(人民币旧币)购买，捐献给中 国人民志愿军的。 史料3 这场战争美国动用了自己全部陆军的1/3，空军的 1/5，海军的近1/2，直接军费达200多亿美元。使用了除原 子弹以外的一切先进武器，几易主帅，仍没有逃脱失败的 厄运。美国侵略者不得不承认“这是美国陆军史上最大的 失败”。
（3）在抗美援朝中，涌现了无数可歌可泣的英雄人物。 试举例并谈一谈他们所体现出的崇高品质。 答：黄继光、邱少云。热爱祖国、不怕困难、英勇战 斗、不怕牺牲。 （4）当今世界仍不太平，我们要居安思危。结合抗美援 朝以及中国近代史的学习，谈一谈怎样才能取得抗击外 族入侵的胜利。 答：坚定走社会主义道路的信念；坚持中国共产党领 导；不断增强综合国力；走科技强军之路，不断壮大国 防力量；继承发扬反抗外来侵略、捍卫国家主权、维护 民族尊严的光荣传统等。
根本原因：
朝鲜战争初期，美国采取了一系列侵华措施，具体 表现在哪些方面？ 史料1 第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南 北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。1950年6月， 朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣 将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦 克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主 义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。
对中国以及世界的影响是（ A ） ①打击了美国的嚣张气焰②提高了中国的国际威望③鼓舞了世界人民保卫和平反 对侵略的勇气和信心④进一步巩固了新中国政权 A．①②③④ B．②③④
C．①②④
D．①②③
3.“西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮 就可以霸占一个国 家的时代一去不复返了。”下列哪一事件是 此话最有力的证明 （ B ） A．抗日战争的胜利 B．抗美援朝的胜利 C．解放战争的胜利 D．镇压反革命运动 4.中国人民志愿军开赴朝鲜是因为（ B ）. （1）朝鲜内战爆发 （2）美国出兵侵略朝鲜（3）美国侵略军严 重威胁到中国安全（4）朝鲜政府请求中国出兵援助 A.（1）（2）（3）（4） B.（3）（4） C.（2）（3）（4） D.（1）（3）（4）
(二)抗美援朝的经过 时间： 1950-1953
主要目的： 军队： 司令员：
抗美援朝，保家卫国
中国人民志愿军
彭德怀
连续发动几次大规模战役？结果如何？ （1）首战告捷： 抗美援朝纪念日——10月25日
（2）五战五捷：
把美国侵略者赶回到“三八线” 附近
志愿军誓师大会
中国人民志愿军跨过鸭绿江
彭德怀率先进入朝鲜与 金日成商谈作战问题
1．抗美援朝战争胜利的原因是（ C ） ①抗美援朝是一场反侵略的正义战争 ②党的英明决策和正确 指挥③全国人民的大力支持 ④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗 ⑤中国军事、经济实力强大 A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②④⑤
2．抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出了巨大牺牲，这场战争
打？还是不打？
醉翁之意不在酒！ 必须打！
户破堂危！ 唇亡齿寒！
材料研读（教材第9页） 我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动 气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利， 整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。…… 总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大， 不参战损害极大。 ——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》 答：朝鲜战争爆发后，美国出兵干涉，越过“三 八线”，迅速向中朝边境推进。美国派第七舰队侵入 台湾海峡，派飞机轰炸我国东北边境城市，威胁中国 的安全。在这种情况下，中国政府作出抗美援朝、保 家卫国的决策。
中国人民志愿军司令 彭德怀在朝鲜前线视察
战争结果
1953年7月27日，战争双方在朝鲜 停战协定上签字。至此，历时2年零9个 月的抗美援朝战争宣告结束。“联合国
军”总司令克拉克正如他自己所说的，
他成为了美国历史上第一个在美国没有
取胜的条约上签字的将军。
1953年7月， 美国被迫在停 战协定上签字, 中朝人民取得 反侵略战争的 胜利。之后,中 国人民志愿军 分批回国。
6.阅读下列材料： 材料一：我军还是出兵到朝鲜为有利……我们采取上述积极政策， 对中国、对朝鲜、对东方、对世界都极为有利。而我们不出兵，让 敌人再压至鸭绿江边，则对各方都不利……一一引自1950年1 0月 毛泽东发给周恩来的电报 材料二：朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的，唇亡齿寒，户破 则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美斗争不只是道义上的责任， 而且和我国全体人民的切身利害密切关联着，是为自卫的必要性所 决定的。一一引自《各民主党派联合宣言》 （1）结合材料一、二和所学知识分析中国抗美援朝的必要性。