西固区班班级学习简报

西固区班班级学习简报第四期孩子在幼儿园到底学什么西固区海伦幼儿园陈富萍孩子在幼儿园到底学到什么？《幼儿园工作规程》第三条明确提出，幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美、劳诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

可是，在实际教育过程中，我园在体德智育方面花费的时间比较多，而德育、美育方面的教育相对欠缺些。

出现这种不合理的现象跟小学招生条件有很大的关系。

每年我园周边的小学，为了选拔优秀的孩子，都必须进行入学前的测试。

有的学校还出语文，数学试卷进行笔试，再按成绩的高低录取。

如果孩子从你幼儿园毕业，连一年级都考不上，誰家的孩子送到你幼儿园呢？这在很大程度上制约着幼儿园的生源。

通过这次兰州市园长骨干教师远程培训学习，对我的触动很大。

这让我意识到在智育方面下了很大功夫，其实是一种重复教育，只是用眼前的成绩去迎合家长的盲目需求，就是为孩子能顺利通过小学一年级的测试而打好基础而已。

而《新纲要》提出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

从这个层面来看，现代幼儿园教育重视幼儿“大能力”的培养。

只有“大能力”的养成才能为幼儿的一生发展打好坚实的基础。

“大能力”就是比一般能力“大”的能力，它是我们的朋友，可以让我们成为终身的学习者，成为自己的主人，生活的强者。

“大能力”塑造越早，对孩子的影响也就越大，因此小培养孩子“大能力”是教师父母的责任。

“大能力”的培养除了好的卫生习惯，生活习惯，良好品德培养之外，最重要的就是自信心的培养。

孩子有11种“大能力”有待我们去开发，“大能力”之首就是孩子的自信心。

我认为在平时教学活动中，教师们还是以不同的方式逐渐渗透到教学活动的每个环节。

一、帮助自信心较弱的幼儿感受成功的体验对于上课很少举手，发言不积极、厌学、沉默寡言的孩子，教师尽量寻找孩子身上的发光点，使孩子认识自己的长处并给予及时的鼓励。

让孩子相信自己也可以成功，从而享有自信心。

如中班淘气，好动的宁顺财小朋友，他来自甘南草原，上课注意力不集中，好斗，爱打闹。

可是他乐意帮助老师摆桌子椅子、收发碗勺、爱劳动，老师针对他的优点及时鼓励，这样即强化了他的自信心，也促进了自律能力得发展。

因此，教师口头表扬奖励孩子，能强化孩子的良好行为。

并逐渐将外部动机转换成内部动机，帮助孩子建立良好的行为习惯，改正不良习惯。

二、教师运用奖赏和鼓励的方法，让孩子体验成功增强自信心小班家长来接孩子放学经常问孩子：“你今天乖不乖呀？有没有被老师表扬”？孩子天真的说：“我是好孩子，因为老师说我是好孩子。

老师喜欢我，因为今天老师摸了我的头，给我点小红花了”。

孩子自我评价能力差，自己做的好不好大多是是靠他人对自己的态度来进行自我认识，所以教师的一个微笑、一朵小红花、一句赞美的话，都让孩子体验到成功的快乐而更加自信。

三、努力为不同水平的幼儿创设成功的机会提升自信心孩子的能力是在动手操作的过程中获得发展的，没有锻炼机会的孩子自信心的培养也就无从说起。

因此，我园每学期都要举办文艺汇报表演，对于语言表达流畅的孩子，让他们担任文艺汇演活动的主持人，鼓励孩子自我发挥。

使主持效果即生动有富有感染力。

台下家长的阵阵掌声，使孩子对自己的主持水平充满自信。

各班老师给孩子们排练舞蹈，手指操、健美操、情景剧等，让幼儿扮演不同的角色。

目的是重在参与，让幼儿有一个可以展示自己的舞台。

教师为孩子精心化彩妆，梳漂亮的发型，穿演出服装。

这一切都极大的调动着孩子们的表演欲望，在家长的眼里，我的孩子是最漂亮的，也是表演最好的，每表演一个节目，热烈的掌声不断。

孩子们享受着这个过程所带来的喜悦、自信心自然也就得到了提升。

通过各项活动的开展，孩子们不甘心落后于他人，逐渐形成了一种奋发向上的进取精神，在实践中更进一步的树立了自信心。

我园老师在培养幼儿专注能力方面的的优劣势新天地幼儿园马静学习了《现代幼儿教育要重视幼儿“大能力”的培养，我感触很深。

为了面对日后日趋残酷的生存竞争。

孩子们在幼儿园除了学习阅读，识字，书写，等基本能力之外，更重要的是要学习另一套重要的基本能力。

那就是大能力，既信心，动机，努力，责任，诚实，毅力，关怀，团队合作，常识，解决问题，专注这十一种能力。

今天我将结合实际谈谈我园老师在培养幼儿的第十一种能力—专注方面的优劣势。

专注：专心于心中的目标。

专注强调的是“心中的目标”，就如同我们小时候写“我的理想”一样。

所以我园老师在培养幼儿专注力时，下面四方面做的比较好。

1充分利用幼儿好奇心，为幼儿提供新鲜事物。

利用一些手偶，会跳的青蛙等教玩具让孩子集中注意力观察，摆弄，来训练他的注意力。

另外带孩子到户外根据季节观察植物的变化，和家长配合带孩子到动物园看动物等，利用孩子的好奇心去培养孩子的专注力。

2把培养幼儿的兴趣和专注力结合起来。

诱导激发幼儿的兴趣。

兴趣是最好的老师，人们在做自己感兴趣方面的事时，就会特别投入，很专心，孩子也是如此。

譬如我园培养幼儿识字的兴趣时，是图文并茂，幼儿一边听，一边看书，并且引发孩子识字的兴趣。

让孩子认识一些简单的汉字。

从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。

孩子兴趣越浓，其稳定，集中的注意力越容易形成。

3在游戏中培养孩子的专注力。

孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。

因此我园老师通常开展各种游戏活动，在游戏中培养幼儿的专注力。

譬如“找回不见的玩具‟…丢手绢”“老鹰抓小鸡”等传统的游戏，都可以培养幼儿的专注力。

4培养自制力。

要维持长时间，集中的注意力，必须具备一定的自我自控能力。

这个就是要不断地像孩子提出适当而且合理的要求。

培养他们良好的品质，鼓励他们完成任务。

不能半途而废。

例如，没有做完手工，就不能去户外活动，没写完作业，就不能看电视。

为孩子设定目标，当达成目标变成习惯时之后，孩子便能够对每一件完成的事情积极采取行动，努力朝目标完成。

那么现有的问题是1由于我园老师的局限性，在培养幼儿的专注方面，不能面面俱到。

每个班师资少，所以老师只能顾及大多数孩子，有些内向型或不主动性的幼儿顾及不到。

2资源影响，没有现代化的教育资源，所以见识少。

3老师工作量大，没有时间反思教学中出现的问题，也没有足够的能力来解决。

4老师接收新鲜事物比较慢。

家长和老师的交流较少，老师在培养专注的同时，家长也应积极配合，同时老师也要家长方法。

针对上述问题，我们应该时常讨论，力争解决和完善，为幼儿的全面发展而不懈的努力。

总之，世界充满未知，或许让人心生恐惧，但想到孩子的未来，要在孩子心里埋下什么样的种子，是要知识，还是财富？我想那就是为他们培养起一辈子可以带走的大能力。

幼儿园教学活动理念小燕子幼儿园刘延萍我园在教学活动中，教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验活动。

在各种活动中，教师为幼儿创设具有兴趣性和探索性的活动环境，教师一方面准备教材，组织教材，提示教材，另一方面要确定教育方式，选用教学方法，把教育活动组织成有目的、有计划的过程，从而保证幼儿得到发展，在教学活动中教师自始至终都发挥着重要作用。

在生活活动中，教师不仅对幼儿生活精心料理，还要像妈妈一样给予情感上的呵护和关心，尊重幼儿以充满爱心的态度针对每个幼儿，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

同时与家长沟通，采用多种方式吸引或鼓励家长参与幼儿园教育活动，充分发挥家长的作用。

我园在教育活动中存在问题：1.幼儿教育教学的创新意识不够，从根本上说，就是教育观念还没有彻底地转变。

在师生关系上，片面强调教师的权威地位，教师被看作是万能的知识技能的传播者，在这种权威定势的有形和无形的压力下，幼儿不会有独特的思维与想像。

2.幼儿教育在创新技能培养上(1)尚未提供足够丰富的物质材料，处于直觉行动思维阶段的幼儿就不能充分地利用双手表现，这会影响幼儿动手技能的发展。

(2)提供幼儿的材料多为制成品，可供幼儿自由发挥的空间太小，不能激发幼儿创新的灵感，限制了幼儿创新思维的发挥。

(3)教育教学不能真正做到体现和尊重幼儿的主体性，教师习惯对幼儿发号施令，幼儿经常处于被动的地位，长此以往，造成幼儿缺乏竞争冒险的精神。

(4)家庭对孩子的溺爱包办太多，不利于幼儿创新个性的培养。

当然在实际中还是存在着许多的问题值得我们去思考和解决，作为幼儿园教育工作者，我们应该具备先进的教育理念和教育观念，大胆采用新的教育方式，给孩子一个快乐的童年。

做为新时代的幼儿教师不仅要有强烈的事业心和责任感，热爱本职工作，还要不断提升自己的教育理念，丰富专业知识，提高专业技能，向专业教师发展。

幼儿园管理心得西固兰铝幼儿园胡艳这次西固班线下园长培训课程安排有一个特点，那就是由远及近，由大及小。

从石化幼教中心【优化集团化圆本培训促进幼儿教师专业成长】到小精灵幼儿园的一堂小班音乐课【小兔乖乖】，让我受益匪浅，感受甚深。

通过两天的学习，我对本圆的管理工作进行了深入的反思，对今后的管理工作做了深入思考。

现将心得体会总结如下：一、知识的充实提升了自身的内涵幼儿园工作千头万绪，作为园长我心里十分清楚，领导与职工的关系，只是分工不同，但在人格和义务上是平等互助的。

所以我每天都怀有一颗感恩的心，兢兢业业的工作。

因为幼儿园的管理工作对我来说太深奥。

担任管理工作以来，我积极参加各方面的培训学习，我认为只有扎实的学习，才能扩展知识领域，提高分析和解决问题的能力，才能提高自己的整体素质。

二十一世纪的幼儿教育是对孩子一生有用的教育。

幼儿不是标准化的容器，也不是一张白纸，而是自主学习者，是有待点燃的火把。

以人为本，以幼儿发展为本，是每个教师树立正确的教育理念的关键。

所以我利用各种机会激励大家认真学习，做一个负责任的教职工。

二、狠抓教职工队伍，提高我圆教学水平内在的管理是幼儿园发展的灵魂，是实现教育现代化，提高保教质量的重要保证。

我圆结合上级教育部门的要求，强化了教职工“敬业、乐业、勤业”意识，激发了广大教职工热爱工作，关心他人，尊老爱幼的情感，从而营造良好的育人环境。

通过园内相互听课、外出新秀课观摩。

不仅加强教师专业理论知识的学习，还进一步提高了全体教师的专业素质。

教学中还倡导开发式教学方法，使孩子们通过自我探索获取经验，真正体现寓教于乐，构建积极有效地师幼互动。

开展监督检查工作，园长督察教研组长层层负责的管理模式，要求教师制定学期教学计划、每月活动计划、周计划。

为了做好园内教育与家庭教育有机结合，我圆通过家长会、家园联系手册等形式，增强与家长的沟通。

生活即教育。

为了落实“保教并重”的原则，今年以来我圆举办了“六一文艺汇演”“秋季趣味运动会”“我是小画家”“舞蹈、英语表演”“课程教学汇报…等活动。