赤壁赋优秀课件37 人教课标版
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《赤壁赋》ppt优秀课件
3、况吾与子渔樵于江渚之上。侣鱼虾而 友糜鹿 。
【例】何况我和孩子渔樵在江面之上, 与鱼虾为伴侣,与麋鹿作朋友。 何况我和在江面上捕鱼…… 【参考翻译】何况我和您在江中捕鱼,在沙 洲上砍柴,以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友。
注意词类活用
适当调整语序
★ 结合上下文
把握大意
★ 注意文言现象——词类活用、特殊句式等 ★ 适当调整语序
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
舞,泣:使动用法 西望夏口,东望武昌 西,东:名作状
月明星稀,乌鹊南飞。 南,名作状 侣鱼虾而友糜鹿 侣,友:意动用法 哀吾生之须臾。 哀,为动用法,为……哀叹
指出下列句子的句式特点 ⑴ 苏子与客泛舟游于赤壁之下 状语后置句 ⑵ 凌万顷之茫然 定语后置句 ⑶ 渺渺兮予怀 主谓倒装句 ⑷ 此非孟德之困于周郎者乎 被动句 ⑸ 而今安在哉 宾语前置句 ⑹ 是造物者之无尽藏也 判断句
“句读”作动词“不知”的宾语
③而今安在哉
④而又何羡乎 ⑤ 不拘于时
⑥此非孟德之困于周郎者乎?
被动句
于:被
① 月出于东山之上 ② 徘徊于斗牛之间
状语后置句 状语后置句
③ 乞猫于中山
状语后置句
状语后置句 ④ 青,取之于蓝而青于蓝 状语后置句 ⑤ 学于余 状语后置句 ⑥ 师不必贤于弟子 ⑦ 况吾与子渔樵于江渚之上 状语后置句
结合上下文 把握大意 注意文言现象——词类活用、特殊句式等 适当调整语序
客为何而悲?作者如何表 现这种悲?(手法) 英雄不在 理想与现实的矛盾
英雄安在 吾辈渔樵 自身渺小 人生短暂
人生短暂
对比
吊古伤今
天地广阔 长江无穷
①指出特殊句式,②解释红字,并指出其特殊用法
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齐地多寒,春深未 莩甲。方立春,有村老 挈苜蓿一筐,以馈艾子, 且曰:“此物初生,未 敢尝,乃先以荐。”艾 子喜曰:“烦汝致新。 然我享之后,次及何 人?”曰:“献公罢, 即刈以喂驴也。
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艾子一夕疾呼一人钻火。 久不至,艾子呼促之。门人 曰:“夜暗,索钻具不得。” 谓先生曰:“可持烛来,共 索之矣。”艾子曰:“非我 之门,无是客也。”
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一、咏月 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于 赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客, 诵明月之诗,歌窈窕之章。
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月出(明月之诗) 月出皎兮。佼人僚兮。舒窈纠兮。劳心悄兮。(窈窕之章) 月出皓兮。佼人懰兮。舒忧受兮。劳心慅兮。 月出照兮。佼人燎兮。舒夭绍兮。劳心惨兮。
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艾子浮于海,夜泊(于)岛 峙中,夜闻水下有人哭声,复若 人言,遂听之。
其言曰:“昨日龙王有令: ‘应水族有尾者斩。’吾鼍也, 故惧诛而哭。汝蛤蟆无尾,何 哭?”
复闻有言曰:“吾今幸无尾, 但恐更理会科斗时事也。”
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月亮出来多明亮,美人仪容真漂亮。身姿窈窕步 轻盈,让我思念心烦忧。
舒缓,月让亮我出意思来念境多心洁朦忧白愁,胧。美,人仪感容真情姣惆好。怅身姿窈窕步 月亮出来光普照,美人仪容真美好。身姿窈窕步 优美,让我思念心烦躁。
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哎~~~ 月亮出来亮汪汪 亮汪汪 想起我的阿哥在深山 哥像月亮天上走 天上走 哥啊哥啊哥啊 山下小河淌水 清悠悠
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艾子一夕疾呼一人钻火。 久不至,艾子呼促之。门人 曰:“夜暗,索钻具不得。” 谓先生曰:“可持烛来,共 索之矣。”艾子曰:“非我 之门,无是客也。”
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一、咏月 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于 赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客, 诵明月之诗,歌窈窕之章。
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月出(明月之诗) 月出皎兮。佼人僚兮。舒窈纠兮。劳心悄兮。(窈窕之章) 月出皓兮。佼人懰兮。舒忧受兮。劳心慅兮。 月出照兮。佼人燎兮。舒夭绍兮。劳心惨兮。
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艾子浮于海,夜泊(于)岛 峙中,夜闻水下有人哭声,复若 人言,遂听之。
其言曰:“昨日龙王有令: ‘应水族有尾者斩。’吾鼍也, 故惧诛而哭。汝蛤蟆无尾,何 哭?”
复闻有言曰:“吾今幸无尾, 但恐更理会科斗时事也。”
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月亮出来多明亮,美人仪容真漂亮。身姿窈窕步 轻盈,让我思念心烦忧。
舒缓,月让亮我出意思来念境多心洁朦忧白愁,胧。美,人仪感容真情姣惆好。怅身姿窈窕步 月亮出来光普照,美人仪容真美好。身姿窈窕步 优美,让我思念心烦躁。
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哎~~~ 月亮出来亮汪汪 亮汪汪 想起我的阿哥在深山 哥像月亮天上走 天上走 哥啊哥啊哥啊 山下小河淌水 清悠悠
人教版语文必修《赤壁赋》完美课件
人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课 件(共24 张PPT)
前后《赤壁赋》写于苏政治上失意,行动上不自由, 生活贫困,心情极其苦闷的时期。在沉重的精神压力下, 苏内心产生了深刻的变化,他开始比以往任何时候更加感 慨世事的纷扰和虚无,他哀叹人生如梦,他渴望从那唯一 不变而又与世事无关的江上清风、山间明月中,求得慰藉 和超脱。在黄州的四年,他过着清苦恬淡的生活,与和尚 为友,同渔樵杂处置地耕田,种桑养牛。
第1段:间、 天、然、仙 第2段:桨、光、方,慕、诉、缕、妇 第3段:稀、飞、诗; 昌、苍、郎;
东、空、雄; 鹿、属、粟; 穷、终、风 第4段:往、长; 瞬、尽; 主、取; 月、色、 竭、适 第5段:酌、藉、白
人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课 件(共24 张PPT)
1、通假字
①举酒属客 “属”通“嘱”,这里指劝人饮酒。
•
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、
文赋各个阶段。
人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课 件(共24 张PPT)
人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课 件(共24 张PPT)
骚赋:以楚辞为源头
大赋(汉):以铺张渲染为能事,排列许多怪异生僻的 词汇,鸿篇巨制,繁缛富丽。
小赋:抒情咏物 骈赋(魏晋南北朝):受骈文影响,讲究对仗工整。 律赋(唐):科举中写赋,按照诗歌声律,除句式对偶
背景介绍: 人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24张PPT) 北宋元丰二年,苏轼被贬调湖州。贬调的原因是他
不赞成王安石的新法。元丰二年(1079年)八月,苏轼 因"乌台诗案"被加以诽谤朝廷的罪名,被捕入狱。苏辙 等拼死上表相救,幸好太后曹氏爱才,不肯杀轼,神宗 才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后,贬为黄州团 练副使,交由本州安置,不得干预公事。在黄州苏轼过 的实际上是一种较自由的囚犯生活,处境相当困难。在 此期间,写就一词二赋。
人教版高中语文必修一《赤壁赋》PPT课件
赋
汉代始成特定的体制,是我国古代一种文体,兼 具诗歌和散文的特点。侧重写景,借景抒情”
(写景叙事,抒情说理)。
赋的发展
骚赋
《楚辞》 屈原 战国
汉赋 汉
骈赋
律赋
文赋
魏晋
唐
宋
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 骚赋(战国):以楚辞为源头 大赋(汉):以铺张渲染为能事,排列许多怪异生僻的词汇,
乌台诗案”
“三咏赤壁”
《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》
人生“最难耐的是寂寞,最难抛的是荣华,从来学问欺富贵,真文章在 孤灯下”。这段话是国家优秀经典剧目 《班昭》中的一段精彩合词。
我可以用它来概括苏轼在黄州期间那段苦难而又不平凡的经历。 苏轼因“乌台诗案”含冤身陷囹圄130天后,他以一个流放罪犯的身份带 着官场和文坛泼给他的浑身脏水,被人押着来到满目荒凉的黄州,一代名人 与鱼虾麋鹿为友,与樵夫渔民为伍,苏轼感受到了有生以来从未有过的孤寂 和悲苦。于是他多次来到人们传说中的古战场赤壁,去寄情山水、凭吊古人。 在赤壁下,他一次次看穿生命的短暂,一次次悟透生命的永恒。他用《念奴 娇•赤壁怀古》、前后《赤壁赋》为他苦难多变的人生作了最精彩的诠释。
6、扣舷( xián ) 13、愀然( qiǎo )
20、麋鹿( mí)
7、桂棹( zhào) 14、相缪( liáo )
21、扁舟( piān)
三、文本研习
(一)整体感知 通读全文,整体感知:
苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的?试从文中找出关键词。
乐甚——愀然——喜而笑 (乐) (悲) (乐)
取兴,运用引用、类比、比喻,故
3、美好的理想
善于描写香草,以配忠贞,用恶禽
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理解全文
赏析“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。”
先是采用比喻、通感的修辞,“怨、慕、泣、诉” 四字抓住了
箫声幽咽哀怨的特点。箫声起,悲意生。从开篇至此处,情绪变 化正是由欢乐转为悲伤。
理解全文
苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎? 西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻 千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿, 驾一叶之扁舟,举匏尊(樽)以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以漫 游,抱而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。
理解全文
方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾
酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?
当曹操夺取荆州,攻占江陵,顺长江向东进军的时候,战船相 接千里,旌旗遮蔽天空,他面对长江酌酒,横握长矛赋诗,本 是一代盖世英雄,然而如今在哪里呢?
理解全文
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,
• 舳舻(zhú lú):战船前后相接,这里指战船。 • 酾(shī)酒:滤酒,这里指斟酒。 • 横槊(shuò):横执长矛。槊,长矛。 • 侣:以……为伴侣,这里为意动用法。麋(mí):鹿的一种。 • 扁(piān)舟:小舟。 • 匏(páo)尊:用葫芦做成的酒器。匏,葫芦。尊,同“樽”。 • 寄:寓托。蜉蝣(fú yóu):一种朝生暮死的昆虫。此句比喻人生之短暂。 • 渺:小。沧海:大海。此句比喻人类在天地之间极为微小。 • 须臾:片刻,形容生命之短。 • 长终:至于永远。 • 骤:多。 • 遗响:余音,指箫声。悲风:秋风。
赤壁赋ppt237 人教课标版
在夜游赤壁的过程中,主客的感情 发生了怎样的变化?
一 (1) 二 (2~3) 三 (4~5)
月下泛舟 吊古伤今 阐述哲理
乐 悲 乐
1段文言知识:
既望 举酒属客
农历十六 通 嘱
纵一苇之所如
任凭
到
栖息、居住
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止
通凭
驾
并 加 以 赏 析 。
请 找 出 写 景 的 句 子 ,
《赤壁夜游图》之景物描写:
清风徐来,水波不兴。 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横江,水光接天。
思考:作者是如何通过景物 描写来抒发“乐”情的?
清风徐来,水波不兴
清风轻拂人面,江上风平浪静。 这一句描写了一个宁静、优美的 环境,短短两句,就描绘出秋江 的爽朗和澄静,这也正是游人悠 然自得,怡然自乐的内心写照。
主客问答:
苏子愀然:“何为其然也?” 客曰: 诗句:月明、乌鹊 曹 写景:山川相缪,郁乎苍苍 操 叙事:破荆州,下江陵,……横槊赋诗 议论:固一世之雄也,而今安在哉?
吾 与 子
渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿 驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾 感慨: 羡长江之无穷
1、写景、抒情、说理有机结合; 全文不论抒情还是议论,始终不 离江上风光和赤壁故事。这就创造出 一种情、景、理的融合,充满诗情画 意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。
构思和表达艺术
赤壁之景
(“清风徐来, 水波不兴”、 “白露横江,水 光接天”)
悲
客
乐极生悲 , 释悲生议 借景议理, 解客之悲
夜游之行
(“举酒属客”, “诵明月之诗, 歌窈窕之章”)
作者的视线又由江面转向天空。 这“徘徊”二字可说是神来之 笔,不只写出了月亮令人不易
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不绝如缕。舞幽壑之 悠像久不,太象合细拍长,的但丝线却延有绵深不知其
潜蛟 ,泣孤舟之嫠妇。断中。道使理得,潜于藏是在才深潭有中下的段蛟的
龙“跳正起襟舞危来坐,”使问得孤客独:小“船何为
上其的然寡也妇?哭”泣起来。
翻译与理解
苏子愀然 ,正襟危坐而 问客曰:"何为其然也?" 客曰:"'月明星稀 ,乌鹊 南飞' ,此非曹孟德之诗 乎?西望夏口 ,东望武 昌 ,山川相缪,郁乎苍 苍 ,此非曹孟德之困于 周郎者乎?方其破荆州 ,下江陵 ,顺流而东也 ,舳舻千里 ,旌旗蔽空 ,酾shī酒临江 ,横槊赋 诗 ,固一世之雄也 ,而 今安在哉?
渺沧海之一粟。哀 吾生之须臾 ,羡长 江之无穷。挟飞仙
的间消,逝微想小得到象自大己海仙我的飞水是们无升无要生 穷漫穷摆命 无游的 尽,想脱短 。和到现促 希一人实, 望起生处
以漫游 ,抱而长终。境永,世长却存“。知明不知道可这乎种骤想法得”。
知不可乎骤得 ,托 赋是写不“可客能轻人易”实的现的生,悲只之好因,
享 穷 念用 的了它 宝。们 藏最不 ,后会 我他竭和尽您为。可“这以客是共人大同”自享然用指的的出无。 出路:到大自然中去寻求精神
也 ,而吾与子之所共适。“ 上的寄托,表现了一种旷达开
朗的胸襟和生活态度。
翻译与理解 客人高兴地笑了,于是洗了酒
杯,重新斟酒再喝。菜肴和果
客喜而笑,品都吃完了,空杯、空盘杂乱
一毫而莫取。唯江上之清风 , 与山间之 ,耳得之而为声 ,
能 各取有用主。,只“有苟江上非的吾清之风所,有和山,间虽的, 耳 一朵毫听而到莫它取就”成为。声如音此,,眼人睛看世到间它 就 的成荣为辱颜、色得;失取用、它忧们乐没便有不人制足止为,
《赤壁赋》PPT课件人教版
⑵形象优美,善于取譬 如连用的五个比喻,渲染了箫声 的悲凉,将抽象而不易捉摸的声 音诉诸读者的视觉和听觉,写得 具体可感,效果极佳。
⑶情﹑景﹑理融为一体: 全文融景、情、理于一炉。景则 水月流光,情则哀乐相生,理则 物我相适。其间杂以呜呜箫音, 悠悠古事。体物写志,不离眼前 景;议论、抒情又不囿于眼前景。 真的是:情因景生,景以情显, 由情入理。
,也叫散文赋、文赋,是中唐以 后出现的一种文体。
赋是一种情势比较自由灵活的韵文, 句子以四言、六言为主,讲求文采,多 采用问答情势和铺张手法。
第一段,描写夜游赤壁 的情景,展现了 一个
诗情画意的境域:清风 和交错,露珠和水色辉 映。置身于良辰美景中, 作者犹然而生“遗 世”“羽化”之乐,不 禁飘飘欲仙,为全文定 下一个悠扬和谐的基调。
苏轼在描写箫声时,借助夸张、想象,运
用精细的刻画和生动的比喻,把洞箫那种悲
咽低回的哀音表现得十分形逼真,使人如闻 其声,几乎也要凄然泪下。这箫声,当然与 “饮酒乐甚”的气氛很不协调,当然要引起 苏轼的惊讶,由客人的 回答带出下文。这就 是启下写“悲”。
第三段, 写客人感慨人生 短促无常的悲观情绪。作 者借主客问答的方式,抚 今追昔,畅述对天地人生 的感触。
公元1100年,徽宗即位,苏 轼终于遇赦北归,次年7月客 死常州。去世前两个月,诗 人在《自题画像》中写到 “心似已灰之本,身如不系 之舟,问余平生功业,黄州 惠州儋州”颇有几分英雄末 路美因作诗讽刺王安石新 法(“乌台诗案”),被捕入狱。出狱后,被贬 黄州团练副使。为排解内心愁闷,他泛舟赤壁, 先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀 古》。三个月后,重游赤壁,写下了《后赤壁 赋》。
从变的角度看,天地万物都不 能保持不变;从不变的角度看, 万物和人类都是永久存在的, 用不着敬慕长江的无穷和的永 不增减,也用不着哀叹人生的 短促,应该轻物质而重精神, 执著于自己不朽的事业,保持 平静超然的心态和乐观旷达的 情怀。
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简介苏轼
苏轼( 1036 一 1101),字子瞻,号 东坡居士,眉州眉山人。苏轼幼年时即极 为出色,深得老师赏识。21岁时,苏轼与 弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京,第二年 兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧 阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说: “不觉汗出 。快哉,快哉!老夫当避路, 放他出人头地也。可喜!可喜!”并预言 未来文坛将属于苏轼。
课文朗诵
苏东坡游赤壁
给下列画线的字词注音
1、壬戌(rénxū ) 10、酾酒( shī )
2、桂棹(zhào)
11、横槊(shuò)
3、余音袅袅( niǎo ) 12、渔樵(qiáo )
4、幽壑( hè )
13、扁舟(piān )
5、嫠妇( lí )
14、匏樽(páo )
6、愀然(qiǎo )
15、蜉蝣(fúyóu )
英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中 4. 苏 轼:
大江东去,浪淘尽,千古风流人物 5. 杨 慎:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄
主客问答:
苏子愀然:“何为其然也?”
客曰: 诗句:月明、乌鹊
曹 写景:山川相缪,郁乎苍苍 操 叙事:破荆州,下江陵,……横槊赋诗
议论:固一世之雄也,而今安在哉?
吾 渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿 与 驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。 子 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
纵观苏轼一生,既坚持了一个富 有社会责任感的士大夫积极入世、 刚正不阿、恪守信念的人格理想, 又保持了文化追求超越世俗,追求 艺术化的人生境界与心灵境界的高 度和谐。无数的宦海风波和人生挫 折铸炼了诗人宏大旷达胸怀——尤 其当我们读他这一时期的作品时, 能否更多一些人生的感悟与哲理的 思考?
艺术特色
这一句描写了一个宁静、优美的
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2段文言知识:
扣舷而歌之
使动用法 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 连词、表修饰
余音袅袅,不绝如缕 断
二、先写歌声,后写箫声
乐 歌 箫声
——由乐转悲 怨 慕
泣
诉
第三段词类活用
1、正襟危坐 (使动,整理; 端正) 2、南、西:乌雀南飞……西望夏口 (名作状,朝南、往南;朝西,往西) 3、下:下江陵 (名作动,攻下) 4、樵:况吾与子渔樵于江渚之上 (名作动,砍柴) 5、侣、友:侣鱼虾而友麋鹿 (意动,以……为伴侣,以……为朋友)
简介苏轼
苏轼( 1036 一 1101),字子瞻,号 东坡居士,眉州眉山人。苏轼幼年时即极 为出色,深得老师赏识。21岁时,苏轼与 弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京,第二年 兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧 阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说: “不觉汗出 。快哉,快哉!老夫当避路, 放他出人头地也。可喜!可喜!”并预言 未来文坛将属于苏轼。
《赤壁夜游图》之景物描写:
清风徐来,水波不兴。 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横江,水光接天。
思考:作者是如何通过景物 描写来抒发“乐”情的?
清风徐来,水波不兴
清风轻拂人面,江上风平浪静。 这一句描写了一个宁静、优美的 环境,短短两句,就描绘出秋江 的爽朗和澄静,这也正是游人悠 然自得,怡然自乐的内心写照。
赤 壁 赋
关于“赤壁 ”
本文说的赤壁,在 现在的湖北黄冈西北 的长江边上,是一处 风景胜地。那儿矗立 着一座红褐色的山崖, 因为形状很像鼻子, 人们就称它为赤鼻矶; 又因为山崖陡峭如一 面墙壁,所以它也被 称为赤壁。
关于赋
赋是一种有韵的文体,讲求声律、
押韵、对比等形式,有辞赋、骈赋 和律赋等。本文既保留了传统赋体 那种诗的特质与情韵,同时又吸取 了散文的笔调和手法;骈散结合; 句式长短不齐,用韵错落有致,更 多地表现了散文融景情理于一体的 艺术特色。
先是采用比喻、通感的修辞,“怨、
慕、泣、诉” 四字抓住了萧声幽咽 哀怨的特点。箫声起,悲意生。从 开篇至此处,情何又转入写“悲”情?
诗人高歌“望美人兮天一方”写出 了自己的忠君的殷切,希望能重用自己, 为朝廷分忧,然而现在遭受贬谪,理想 无法实现,作者的心情于是由对天地自 然界浩渺的赞美之乐引出了对人世不如 意的“悲情”,并借客人悲凉的箫声反 映出来。
作者的视线又由江面转向天空。 这“徘徊”二字可说是神来之 笔,不只写出了月亮令人不易
觉察的缓慢移动,而且写出了 月亮对人间美景的依依眷恋, 脉脉含情,实际上却是作者对
于冰清玉洁的月亮的无限愉悦 之情。
白露横江,水光接天。
在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾 气笼罩江面,天光、水色连成一 片。这两句露珠和水色辉映,描 绘了一幅苍茫而朦胧的画面,置 身于这样的美景中游人自然心旷 神怡,快乐之情油然而生。
课文朗诵
苏东坡游赤壁
给下列画线的字词注音
1、壬戌(rénxū ) 10、酾酒( shī ) 2、桂棹(zhà 11、横槊( shuò) o) o ) 3、余音袅袅( niǎo ) 12、渔樵(qiá 4、幽壑( hè ) 13、扁舟( piān ) o ) 5、嫠妇( lí ) 14、匏樽( pá yó u ) 6、愀然(qiǎo ) 15、蜉蝣(fú ng ) o ) 16、无尽藏(zà 7、山川相缪( liá lú ) 17、狼籍( jí ) 8、舳舻千里( zhú 9、旌旗(jīng ) 18、枕藉( jiè )
从元丰二年(1079)到元佑元年(1086), 苏轼在黄州生活的这七年,对苏轼一生产生 了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名, 他不仅没有俸禄,而且受到监督,当时苏轼 在许多信里反复叮嘱友人“看讫,火之”, “传闻京师,非细事也”。他在黄州城东开 垦了十亩荒地,田旁筑一茅屋,辛勤躬耕, 自得其乐。黄州的生活使苏轼的思想发生了 巨大的改变:一方面,他观察问题变得比较 通达,在一种超然物外的旷达态度背后,仍 然坚持着对人生、对美好事物的追求;另一 方面,又产生了较为严重的逃避现实的消极 思想。
苏轼的政治思想比较保守,宋神宗时,王 安石当政,行新法,苏轼极力反对,便请求 外调,自熙宁四年(1071)开始,他先后被 派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。 革新除弊,因法便民,颇有政绩。元丰二年 (1079)那些曾经依附过王安石的小人搜集 苏轼对新政不满的诗句,弹劾苏轼,致其入 狱。这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗 案”。苏轼被捕入狱,历时五个月,不论在 朝在野,政见同与不同,营救者络绎不绝 (包括王安石),最后,神宗才决定不杀苏 轼,而以贬为黄州团练副使了事。
6、顺流而东也 名词用作动词,向东进军
1、固一世之雄也,而今安在哉? 译:本来是一位盖世英雄,然而如今在 哪里呢?
在夜游赤壁的过程中,主客的感情 发生了怎样的变化?
一 (1) 二 (2~3) 三 (4~5)
月下泛舟 吊古伤今 阐述哲理
乐 悲 乐
1段文言知识:
既望 举酒属客
农历十六 通 嘱
纵一苇之所如
任凭
到
栖息、居住
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止
通凭
驾
并 加 以 赏 析 。
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写作背景
宋神宗元丰五年(1082年),苏轼遭受政 治迫害,被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕 廓知鱼美,好竹连山觉笋香” ,水中的鲜鱼, 山间的竹笋,江城的一切风物,都给政治失意 的苏轼带来莫大的慰藉。这时,他曾站立在江 边赤壁之上,眺望如画江山,唱出了“大江东 去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静 的夜晚,驾舟畅游于赤壁之下的长江水面,写 下了千古名作《赤壁赋》。
《赤壁夜游图》之人物活动:
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
《赤壁夜游图》之人物感受:
飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;
一、写夜游赤壁
清风徐来 游
——乐
白露
遗世独立 月出 羽化登仙 水波不兴 水光
事
景
情
赏析“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉, 余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜 蛟, 泣孤舟之嫠妇。”