最新《赤壁赋》PPT课件教学讲义ppt课件

然也？”客曰：“‘月明星稀名，作乌动鹊，南向飞东进’军，
此非于曹，孟“德被”之，诗被乎动？西望夏口，东望武昌，山
川相缪，郁句乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆洲，下江陵，顺流而东也，舳舻千里， 旌旗蔽空意，动酾，酒以临…江…为，友横槊赋名诗作，动固，一打鱼世砍之相柴雄劝 也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，
著名赋文
《闲情赋》陶渊明 《思旧赋》向秀 《洛神赋》曹植 《登楼赋》王粲 《恨赋》》《别赋》（南朝·梁）江淹 《登楼赋》王粲 《长门赋》司马相如 《采莲赋》萧绎
‖背景介绍
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫 害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美， 好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江 城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰 藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江 山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月 十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长 江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。
苏轼像
文 徵 明 行 书 《 赤 壁 赋 》
‖
22岁中进士
26岁凤翔府签判
苏 轼徐
密州
自请外调杭州
的州 仕
湖州
元丰三年黄州
途
哲宗元年回京 元丰七年汝州
自请外调杭州 颖州 扬州 定州
逝世常州
62岁儋州
59岁惠州
‖文学知识
“赋” 以楚辞为源头，至荀况始有定名。它出 现于战国后期， 到了汉代才形成确定的体制。
侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相
属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之
须臾，慕长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月
而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
1、当年酾酒临江，横槊赋诗的英雄现在在 哪里？有为者尚且如此。 2、更何况我们生命短暂、有志而无为者。 3、哀叹人生短暂，羡慕长源自文库永恒。
引孔子语。
‖课文串讲
金 武元直 赤壁图
此处指湖北黄州的赤鼻矶，俗称赤壁。作为 三国古战场的赤壁到底在哪里，说法不一。
找出写景的句子，看看
第一段：
1、点本明段时可间以、人分物为、几地层点？
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于属一人赤=只嘱饮苇，酒叶劝般
壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，大诵小明的小船
星月宿之名诗，歌窈窕之章。少焉 ,月出于东山之上借, 喻
《文心雕龙》说：“赋者，铺也；铺采摛（chī） 文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛 文，指赋的形貌。赋在艺术表现上必然注重铺陈形容 事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。 另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗 歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子， 灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自 由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的 铺陈事理，又能保存一定的诗意 。
吾所有，虽一毫而莫取。惟江上之清 虚、得失
风目遇，之与而山成间色之，明取月之，宝无耳藏禁得，之用而之为不声竭，， 是造物享者有之无尽藏也，而吾与子之所
3、豁达乐观， 随遇而安
共适。”
针对客的悲情，苏子做了怎样
的回答？如何看待作者的观点？
听了苏子的回答， 客有何反应？
满面春风， 换去愁颜 已经
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、 文赋各个阶段。
骚赋：以楚辞为源头 大赋（汉）：以铺张渲染为能事，排列许多怪异 生僻的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽。 小赋：抒情咏物 骈赋（魏晋南北朝）：受骈文影响，讲究对仗工 整。 律赋（唐）：科举中写赋，按照诗歌声律，除句 式对偶 外，还限制用韵，规定平仄配合，音律谐和。 文赋（宋）：打破声律限制，加入散文特点。
第四段：
斯，代词，指水
1、面对秋江秋
苏子曰：“客亦知流夫走水与月乎？逝 者如斯，消而减未和尝增往长也；盈虚者如彼， 而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，
月，顺手拈来， 以水与月设喻， 融会古今
则天地曾不能以一瞬；自其不变者而 2、从变与不变
观之，则物与我皆无尽也，而又何羡 的不同角度去
乎！且夫天地之间，物各有主，苟非 看待消长、盈
《赤壁赋》PPT课件
目录
导入新课 苏轼其人 苏轼的仕途 文学知识 背景介绍 课文串讲
全文梳理 问题探究 艺术特点 课文总结
‖导入新课
余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，主要 讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心 路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向 了成熟，因此，在文末余秋雨写到：“成熟是一种明 亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种 不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周 围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗 刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡 峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了 劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的 前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇 •赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。”
‖苏轼其人
苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士， 北宋眉州眉山（即今四川眉州）人。是著名的文学 家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺， 在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。 他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”； 善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继 欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌 与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改 词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放 派词人。
所字结构
徘徊于斗如牛,动之词间，。往白露横江,水光接天冯。=凭纵，一乘苇
之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御成风仙, 而 不知其所茫止茫;(的飘碧飘波乎) 如遗世独立,羽化而登仙。
借代
2、月出前：写景—叙事 3、月出后，写景—叙事—抒怀
本段可以分为几层，营造了怎样的意境？
第二段： 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂
棹兮兰桨，击空明舞：兮使溯动流，光。渺渺泣兮：予使怀动，，望 美人兮天一方。”使…客…起有舞吹洞箫者，使…倚…歌哭而泣和 之。其声呜呜然，如怨如慕、如泣如诉、余音 袅袅、不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠 妇。
1、作者的歌声（乐）
2、客人的箫声（悲）
第三段：
客人因何而悲？
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其