修改作文
几种修改作文的方法
几种修改作文的方法
一、朗读推敲法。
写完一篇作文，先绘声绘色的朗读几遍，反复推敲，删改不妥的字、词、句，使文章更精炼。
鲁迅先生写文章快的原因，在于他日常不断的、多方面的学习和积累。
所以，同学们要想把作文写得又快又好，要多练笔，多探索。
二、比较鉴别法。
在修改作文时，要善于对同一处的几种改法进行分析比较，择优选用，力求准确。
三、触类旁通法。
对一篇作文如果在短时间内修改不好，可以先看一些同类的文章，从中获取灵感，或投身于社会生活中去加深对事物的认识，从而悟出新的见解。
四、重抄斟酌法。
抄写作文等于对作文逐字逐句地咀嚼一遍，通过斟酌，调整布局，文章会更有条理。
五、搁置提高法。
作文写完，不妨暂搁几天再改，或许你会发现一些新问题、找出新方法。
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修改作文的步骤
修改作文的步骤修改作文是提高文章质量的重要环节，通过修改可以使文章更加精彩、流畅，更能表达作者的观点和情感。
下面将介绍修改作文的步骤，希望能对大家有所帮助。
第一步，审题思考。
在修改作文之前，首先要对作文的题目进行仔细审题，理解题目所要求表达的内容和要点。
同时，要思考自己在写作时是否准确地把握住了题目的要求，是否在文章中充分展现了自己的观点和观点的论证。
第二步，修改结构。
在修改作文时，要注意文章的结构是否清晰合理。
要检查文章的开头是否引人入胜，中间是否有层次分明的段落，结尾是否得体自然。
如果发现结构不够完善，就要对文章的结构进行调整，使之更加紧凑有力。
第三步，语言表达。
在修改作文时，要对文章的语言表达进行精心打磨。
要注意句子是否通顺，词语是否得体，用词是否准确。
可以适当增加一些修辞手法，使文章更加生动有趣。
同时，要避免使用过于复杂的句式和词汇，以免使读者产生阅读障碍。
第四步，逻辑严密。
在修改作文时，要注意文章的逻辑是否严密。
要检查文章的论证是否有力，论据是否充分，是否存在逻辑瑕疵。
如果发现逻辑不够严密，就要对文章的论证进行加强，使之更加有说服力。
第五步，细节考究。
在修改作文时，要对文章的细节进行精益求精。
要注意标点符号的使用是否得当，语法是否规范，拼写是否正确。
同时，要对文章的格式进行规范，使之符合写作要求。
第六步，反复推敲。
在修改作文时，要反复推敲，多次斟酌。
要对文章的每一个细节都进行精雕细琢，力求做到无可挑剔。
总之，修改作文是一个反复推敲的过程，需要耐心和细心。
只有经过精心修改的作文才能更好地展现作者的思想和情感，更能打动读者的心。
希望大家在修改作文时能够按照以上步骤进行，相信一定会有所收获。
修改作文5篇 .doc
修改作文5篇有些学生往往将写和改割裂开来,认为作文写完就万事大吉,至于改,那是老师的事,对老师批改后的作文也不去认真对待,往往是匆匆一瞥便束之高阁。
要知道,文章写完还只能算是半成品,只有经过反复雕琢才能成为精品。
所有的佳作,无不是作者用心修改的结果。
《红楼梦》曾“披阅十载,增删五次”,列夫·托尔斯泰也说过:“写作必须不怕反复修改,必须修改十次二十次才行。
”鲁迅的文章也是“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去”。
文章的修改如同揉面,揉的次数越多,才越有“筋力”;又如同拌泥,只有反复揉捏,烧出的瓷器才能均匀光洁。
改既是写作的一部分,也是一种重要的能力,需要我们在实践中去提高。
多写又能勤改,才能“悟”出写作之道,写作水平才能得以尽快地提高。
这里,向大家介绍几种文章修改的方法,姑且称之为“五字诀”,即“调、补、增、删、换”。
一、调文章的修改,应本着先整体后局部,先大处后小处,先思路后材料,先内容后形式的顺序进行,而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力,如同雕塑、绘画,总是先有一个大体的轮廊,才去逐步细化,文章的修改亦如此。
又好比带兵打仗,先要调兵遣将,排兵布局。
所以修改的第一步,是要通过“调”使整篇文章的线索清楚、层次分明、结构合理,之后再进行段内的梳理。
通过“调”,使散乱的变得集中,混乱的变得清楚,上下不衔接的变得连贯。
不管是段与段还是句与句之间的调整,心中都要先装着一个明确的标准,才能避免盲目。
比如记叙文,是按时间的先后,还是按空间位置的转换,是按人物出场的顺序,还是按先因后果;议论文,是按由总到分还是由分到总,段与段之间是按并列式还是递进式,诸如此类,都要先有了明确的标准,再进行调整。
二、补“补”主要是通过对疏漏、残缺之处加以补充,使文章更加全面完整。
比如议论文,在阐述某个观点时,是否只分析了事物的正面、主流、成绩和长处,而没有辩证地看到其反面、支流、问题和短处,是否只有前因而无后果,只有伏笔而无照应,是否只见材料不见观点,是否有必要的中心句、点题句。
修改作文的技巧
修改作文的技巧
以下是 7 条关于修改作文的技巧：
1. 认真读一遍作文呀，就像给自己的文章做一次“体检”。
比如你写了一篇“我最难忘的一件事”，你自己好好读一读，看看有没有把事情讲清楚呀！这能让你发现一些语句不通顺或者逻辑不合理的地方哦。
2. 可以把一些平淡的词语换成更生动形象的呀！像“天气很热”，你可以写成“这天气简直要热死人啦”。
再比如“他跑走了”，改成“他一溜烟儿跑没影了”，那感觉是不是完全不一样了呢？
3. 句子不要老是一种长度嘛！长句短句交替着来呀。
像“我今天去了公园，那里有很多花，非常漂亮。
”可以改成“我今儿个去了公园，好多花呀，贼漂亮！”这样读起来是不是更有趣味了呢？
4. 咱得注意标点符号呀，别小看它们哟！比如说“他说我知道”和“他说，我知道”，表达的意思可就有点不同啦。
就像给句子加了不同的调味剂一样呢。
5. 有时加些描写能让作文更出彩呀！像是写一个人，不要只说“他很漂亮”，可以详细描述“她有一头乌黑亮丽的长发，眼睛像星星一样闪亮，笑起来还有两个小酒窝”。
这就像给人物画了一幅更美的画像嘛！
6. 删除那些多余的废话呀！别舍不得呢。
比如“我觉得这个事情大概可能就是这样”，直接改成“我觉得这个事情就是这样”，多干脆利落呀！
7. 写完后最好找人帮忙看看呀，不同的人会有不同的想法呢。
就像多一双眼睛帮你检查一样，说不定能发现你自己没注意到的问题哟！
总之，修改作文就像雕琢一件艺术品一样，要精心打磨才能让它闪闪发光呀！。
学生如何自己修改作文(通用8篇)
学生如何自己修改作文(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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修改作文的七种方法调补增删
修改作文的七种方法调补增删
1. 逐句审读，改错别字。
每次修改作文，我都习惯从头到尾一字一句地读，不放过任何
一个细节。
那些不小心打错的字、用错的标点符号，我都会一一揪
出来改正。
这样，我的作文就能保持干净整洁，让读者读起来更顺畅。
2. 添点料，让故事更生动。
想让作文更吸引人？那就得加点料！比如，我描述一个人物时，会加上他的小动作、小表情，让读者仿佛能看到他就在我眼前。
再
或者，我会用个比喻，让抽象的概念变得具体，让读者更容易理解。
3. 重组结构，让思路更清晰。
有时候，写着写着就乱了，文章结构变得一团糟。
这时候，我
就会停下来，重新梳理思路，把文章分成几个部分，每个部分都有
个小标题。
这样一来，读者就能一眼看出文章的重点，读起来也更
轻松。
4. 挖点新东西，让文章更有趣。
文章要是总那么几个观点，读者看了也腻。
所以，在修改时，我会尝试加入一些新的观点或信息，让文章更有新鲜感。
三年级作文修改范文
三年级作文修改范文原文：我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
我家是一个幸福的家庭。
爸爸很勤劳，每天都会早早地起床去上班。
妈妈很温柔，她会给我做好吃的饭菜。
我很喜欢我的家。
修改后的作文：我跟你们说啊，我家就三口人儿，我爸、我妈，还有我这个小机灵鬼儿呢！我家呀，那可真是个超幸福的小窝。
我爸这人可勤快啦，就像个勤劳的小蜜蜂似的。
每天早上，天还没完全亮呢，他就一骨碌爬起来，麻溜儿地去上班了。
我就想啊，老爸是不是和太阳公公约好了，要比谁起得早呢？再说说我妈，她可温柔啦，就像春天里的微风一样。
她最拿手的就是做各种好吃的饭菜。
那饭菜一端上桌，香味儿直往我鼻子里钻，馋得我口水都要流出来啦。
每次我都吃得肚子圆滚滚的，像个小皮球似的。
我爱我这个充满爱的家，就像小老鼠爱大米一样，怎么爱都爱不够呢！原文：公园很漂亮。
有很多树，还有很多花。
有一个湖，湖里面有鱼。
很多人在公园里散步。
修改后的作文：哟呵，那公园可真是漂亮得不像话呢！一走进公园，哇塞，满眼都是树，一棵挨着一棵，就像一群绿色的小卫士在站岗。
那些花呀，五颜六色的，红的像火，白的像雪，粉的像霞，一朵朵开得可热闹啦，就像在比美似的。
再瞧瞧中间还有个湖呢，湖水清澈得很。
湖里面呀，有好多鱼在游来游去。
那些鱼可调皮了，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，就像一群在水里嬉戏的小娃娃。
公园里的人也不少呢，好多人都在散步。
他们慢悠悠地走着，一边走一边享受着公园里的美景，看起来可惬意啦，我都想加入他们呢！原文：我有一只宠物狗。
它很可爱。
它的毛是白色的。
它喜欢吃肉骨头。
我每天都会带它出去玩。
修改后的作文：我家养了一只宠物狗，那小家伙可招人喜欢啦！它浑身的毛雪白雪白的，就像一团会跑的棉花糖似的。
它呀，是个十足的“小馋猫”，特别爱吃肉骨头。
每次一看到肉骨头，眼睛就放光，那小尾巴摇得像个拨浪鼓，迫不及待地就扑上去啃起来，吃得那叫一个香啊，连我都忍不住要流口水了。
我呢，每天都会带它出去玩。
一出门，它就像脱缰的小野马，撒欢儿地跑，一会儿闻闻这儿，一会儿嗅嗅那儿，对啥都好奇得很。
修改作文的方法_写作技巧
修改作文的方法_写作技巧修改作文的方法一、按提纲修改法学生作文“初成”后，可要求他们按照作文前所列的提纲逐项进行检查、对照。
如写“我敬佩的一个人”时，一名学生的提纲是这样列的：1、爸爸是我敬佩的人。
2、具体叙述爸爸让我敬佩的典型事例。
3、爸爸真令我敬佩。
在他的作文中有这样一段叙述：“爸爸很勤劳，为了我们这个家，他每天天不亮就起床，然后做饭、收拾屋子，打发我和妈妈吃过早饭，他又去开出租车。
妈妈有腿病，行动不方便，只负责我的学习，每次作业她都要给我检查……”在对照提纲检查时，他发现写爸爸让自己敬佩的作文，却写进了妈妈的事，这样与提纲不符，于是删去了写妈妈的材料，重点写了爸爸让自己敬佩的内容。
这种修改方法可使学生的作文逻辑性更强。
2、冷却法学生对某一事物的认识，总是随着知识的增多而逐渐加深，所以作文写完后，如果搁置一段时间自己再看，就会发现其中的不妥之处，此时，再对作文进行修改，往往会收到很好的效果。
如写“难忘的一件事”，一名学生写自己第一次学缝衣服的事情，没有在细节描写上下工夫。
几天后，她拿出这篇作文再读，自己发现缝衣服的过程写得不够详细，于是进行了补充修改，最后改为：“……我进屋把妈妈的针线篓拿出来，找了一条同我的衣服颜色相同的线，接着就穿针，谁知穿了几次都没有把线穿到针眼里去。
……我便学着妈妈的样子，把线捻了捻，捻得针尖般细，慢慢往里穿，终于穿上了，我特别高兴。
再把线的一头挽个结，把衣服的破口对齐，便开始缝起来，不知怎么搞的，手总是被针尖扎着，手指流出了血，我慌忙擦掉，继续缝，可是针总是不听使唤，不是偏左，就是偏右……”这样一改，使情节变得一波三折，生动具体，谁读后也会觉得这的确是令人难忘的一件事。
3、互改法“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”学生修改自己的作文，有的达不到最理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文。
采取互改的方法能收到意想不到的效果。
互改前，老师要根据本次作文的训练要求，提出本次修改的主要任务。
如何修改作文
如何修改作文如何修改作文 1方法一：带领全班同学同时修改。
如果多数学生写的作文不太理想，我会找一篇比较优秀的作文、一篇中等水平，一篇很差的作文，分别在班级里，当堂读给学生听。
在读的过程中，分析一下文章那里写的比较好，值得我们欣赏和借鉴;那里需要改正，怎么改;加上什么样的事例;加上什么样的语言、动作、神态;主题怎样变通一下，会让作文更有内涵。
当三篇作文都集体修改完毕后，再让学生比较一下，这三篇文章为什么老师会有不同的评语，差距在什么地方。
方法二：指导个别学生修改。
如果多数学生写的作文很不错，也就是说三分之二的学生写的比较好，那么就进行个别辅导修改。
找一两个学生，就他们写的作文，一边读，一边修改，并告诉学生修改的原因。
前后照应、描写方法、环境衬托、主题深化升华等等这样的常用方法，在修改中如果碰到，要让学生明白。
个别辅导的效果尽管范围比较少，但是，经过老师的关注和修改，一方面会提高对写作的兴趣，对老师鼓励的感激，更加认真的写作，另一方面也会让学生明白一些写作的布局谋篇的道理。
方法三：拿出一次作文课，让学生互相批改。
学生拿到同龄人的作业，就学会了当语文老师。
但是批改的过程要有语文老师的指导，他们要在老师的指导下自主批改。
这种批改要求老师对批改的作业有详细的修改要求。
我通常要求学生这样做:1、先批错别字和标点。
要求学生将所批改的作文所有的错别字，用错的标点进行修改纠正。
2.关于单词和句子。
有些词用得不恰当，或者句子是病句，要求学生修改。
3.关于文章的主题。
一篇文章如果既定的主题不够明确，过于平淡，可以修改。
修改时改变和增加相关的句子，可以使文章的主题更加鲜明。
4、关于描写方法。
可以给文章中的人物增加一些神态、语言、动作、细节、修辞等描写，使得文章更加生动形象。
5、画出自己欣赏的语句，并加上自己的评论。
有些优美的句子，用得很准确形象的字词，都可以画出来，并在作文本的旁边写上自己欣赏的理由。
6、写评语。
学生修改完毕，要在整篇文章的最后，写上自己对这篇文章的评语。
教给学生修改作文的方法
教给学生修改作文的方法1. 嘿，同学们！当你们拿到一篇作文，首先要像一个侦探一样，仔细地读一遍，捕捉每个小细节哦！比如说，看文章的逻辑顺不顺。
就像搭积木，要是积木摆得乱七八糟，那可不行呀！然后看看有没有错别字和语病，这就好比脸上有脏东西，得赶紧擦掉呢。
比如“我今天早尚去上学”，哎呀，这“尚”字可不对哟！2. 嘿呀，大家要学会给作文“梳妆打扮”呀！想想看，一篇语句通顺流畅的作文，就像一个打扮整齐的人，多精神呀！遇到啰嗦重复的地方，果断地删去，别心疼！比如“我今天去了公园，公园里花开得很美，我在公园里玩得很开心”，这里“公园里”说太多啦，简单点说“我今天去公园，花开很美，我玩得开心”，多清爽呀！3. 同学们呀，修改作文的时候要发挥想象力呢！把自己当成文中的人物，感受他们的感受。
就好比你是那个勇敢的小英雄，在经历冒险呢！如果描写不够生动，那就要使劲加把劲啦！比如说写“太阳落山了”，那可以写成“太阳慢悠悠地落山了，好像舍不得离开我们呢”，这不是生动多了嘛！4. 哎呀呀，别小看用词哦！一个精确的词语能让作文闪闪发光呢！就像给作文穿上了一件漂亮的衣服。
如果用词不准确，那可就糟糕啦！比如想说一个人跑得快，用了“慢悠悠”，那可就不对啦！这时候就得赶紧换上正确的词，像“飞快”之类的呀。
5. 同学们，修改作文也别忘了段落结构哦！要让作文像一列整齐的火车，一节一节的很清晰。
如果段落划分不合理，那就乱套啦！比如一大段话讲了好几件事，就得把它们分开来，这样读起来才清楚明白呀！6. 嘿，大家要多听听别人的意见呀！让别人帮你看看作文，也许他们能发现你没看到的问题呢！就像照镜子，能看到自己看不到的地方。
大家一起讨论讨论，多好玩呀！最后记住啦，修改作文需要耐心和细心，就像雕琢一件艺术品一样，精心打磨才能出精品哟！。
修改作文的7个方法小学
修改作文的7个方法小学在咱们小学的学习生活里呀，写作文可是个“重头戏”。
每次老师布置完作文，咱们吭哧吭哧写完了，可别以为就大功告成啦，修改这一步也超级重要！今天，我就来和大家唠唠修改作文的 7 个方法，保准让你的作文“更上一层楼”！先来说说第一个方法——大声朗读。
你可别小瞧这一招，当你把自己写的作文大声读出来的时候，很多问题就会自己“蹦”出来。
有一次，我写了一篇，写完之后自我感觉良好。
可当我大声读的时候，就发现问题啦。
比如说，有句话是“我早上快速的起床，然后刷牙洗脸。
”读起来就特别别扭，原来是“快速的”这三个字用得不对，应该改成“我早上快速起床，然后刷牙洗脸。
”这样一读，是不是顺溜多啦？第二个方法是检查错别字和标点符号。
这就像是给我们的作文“洗脸刷牙”，把那些脏东西都清理掉。
有一回，我的同桌写了一篇，里面有句话“小狗欢快的跑过来，摇着尾巴。
”结果他把“欢快地”写成了“欢快的”，被老师狠狠批评了一顿。
还有标点符号，该用逗号的时候用成了句号，意思就全变啦。
所以呀，咱们可得瞪大眼睛，一个字一个字地看，一个标点一个标点地查。
接下来是第三个方法——看看有没有重复啰嗦的地方。
比如说，写“我今天特别高兴，特别开心”，这“高兴”和“开心”意思差不多，留一个就行啦。
我之前写，写着写着就写了“春天的花五颜六色，有红的、粉的、紫的、蓝的，真是色彩缤纷，五彩斑斓。
”哎呀，“色彩缤纷”和“五彩斑斓”意思重复啦，删去一个，作文就简洁多了。
第四个方法是检查句子是否通顺。
有时候我们写作文，心里想的是一回事，写出来就变了样。
比如“我把书包放进抽屉里，然后开始做作业。
”仔细一读，好像没什么问题，但如果改成“我先把书包放进抽屉里，然后才开始做作业。
”是不是逻辑更清晰啦？第五个方法是增添细节。
这个就像是给我们的作文“化妆”，让它变得更漂亮。
有一次，我写，开头就写“去年暑假，我和爸爸妈妈去旅行了。
”太简单了！后来我改成“去年暑假，阳光炽热得像要把大地烤化，我和爸爸妈妈怀着激动的心情，踏上了期待已久的旅行之路。
文心一言修改作文的步骤
文心一言修改作文的步骤修改步骤，轻松搞定！哎呀，今天我们来聊聊如何修改一篇文章。
说实话，这可不是一件简单的事。
无论你是写情书还是搞学术论文，修改都是必经的“磨难”。
咱们就拿“文心一言”的修改步骤来说说，看看怎么才能让这件事变得简单点、轻松点。
首先，先来点“热身运动”——阅读原文。
你可别小看这一步哦，读原文就像是在给自己打个“基础扎实”的招呼。
你可以拿出一杯咖啡，舒服地窝在沙发里，把文章读一遍，顺便想想读完的感觉。
“哎，这段有点儿拗口”，“那儿有点儿无聊”，记下这些感受吧！然后，咱们进入第二步，正式的修改过程。
最重要的一点就是，别光顾着“画大饼”，要把文章分成几部分，一块一块地来修改。
就像修理房子一样，先从墙角开始，然后到天花板，最后是地板。
这时候你可以召集你的“评审团”——朋友、同事，甚至是家里的宠物（虽然它们可能只是趴在旁边看你）。
请他们帮忙读读，看看他们有什么意见。
你也可以在这过程中问问：“这段怎么样？”“有没觉得哪儿有点儿怪？”他们的反馈可是宝贵的哦。
接下来，我们进入最关键的步骤：细节打磨。
就像在做一道美食，初步完成后你要加点儿盐、胡椒粉，再调味一下。
这个阶段呢，你得像个细致的工匠一样，对每一个句子、每一个词都要仔细推敲。
举个例子，如果你写的是：“这件事情非常重要”，你可以换成：“这件事绝对无比关键！”有时候，换个词就能让文章更有味道。
当然了，不要忘了一个重要的步骤——放下手中的工作，休息一下。
别一直盯着那篇文章，放个小假，散个步。
等你再回来看时，可能会有不同的感受。
这样，你会发现有些细节之前没注意到，现在看起来特别不对劲。
就像你在超市里，刚买的衣服，回到家一看发现颜色选错了。
最后一步就是“最终审查”。
这个环节就像是电影的剪辑，最后一次看看整体效果。
你可以用“旁观者”的心态来看待你的文章，看看有没有觉得不对劲的地方。
这个时候可以试试大声朗读一遍，看看有没有读起来磕磕绊绊的地方。
你可以在家里独自一人朗读，也可以在办公室里对着电脑默默念（别吓到同事啊）。
作文修改的最佳方法
作文修改的最佳方法
1. 换标题法：标题是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要内容。
因此，作文换标题是最基本的方法。
若考试作文题目与平时训练的某篇优秀习作题目相近或平时训练的习作与考试作文主题吻合，材料也适宜，这样就无须“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新标题相呼应即可。
若考试作文题的选材、主题等与平时训练的优秀习作相差甚远，就需要借助其他方法来进行了。
2. 扣题改头法：“头”，即作文的开头，这个方法要求紧扣文题，对平时优秀习作的开头进行适当的修改，甚至重新写作。
让开头符合新作文的要求，这样才能让阅卷老师耳目一新。
3. 扣题换尾法：“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对平时优秀习作的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。
这样的结尾，才能呼应开头，才能确保作文不跑题。
4. 描写内容增删法：写同一件事，因为扣题的关系，需要表现的主旨不一样，语句描写的详略就有所不同。
要针对不同的作文题目，针对所要表达的文题的关键词，增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。
总之，一切要为表现作文的主题服务。
五年级如何修改作文
五年级如何修改作文今天，我想跟大家聊聊五年级的时候怎么修改作文。
相信大家都有过这样的经历，写完一篇作文后，总觉得不太满意，像是吃了一碗淡淡的汤，缺少了那种浓烈的味道。
于是，就需要动手修改啦！说到修改，我真是有一肚子的“秘笈”可以分享给大家。
首先，修改作文就像是在给你的小船修补洞，别怕，船再破也能划出美丽的波浪。
我们先从第一步开始吧。
写完作文后，最好先放一放，别急着动手。
这就像是做饭，刚出锅的菜热腾腾的，咱们得等一会儿再尝，免得烫嘴。
放一放后，再拿出来读读，你会发现那些平时看不出的“小毛病”就像是突然冒出来的小怪兽，呲牙咧嘴地等着你去抓它们。
比如，有时候语句不通顺，读起来就像是吃了块石头，硬得很。
这时候，你可以试着把句子换个顺序，像是重新排列积木，让它们搭得更稳、更好看。
接下来就是听听别人怎么说。
你可以找个同学或者家人，把作文读给他们听。
就像是请教一位老船长，看看他能不能给你点建议。
很多时候，外人看进去的东西会更清楚。
听着他们的反馈，你可能会发现原来你的作文有时候像一首没有旋律的歌，缺少了韵律感。
比如，有的句子可能太长了，像是在叙述一场长长的旅行，读到一半就让人有些疲惫。
这时候，可以考虑把长句拆成短句，轻松一点，让人读起来像是在喝汽水，咕嘟咕嘟的，爽快极了。
再者，修改的时候要多留意用词。
有些词听上去很华丽，实际上用得不合适，像是穿了一双不合脚的鞋。
你可以用简单的词语来表达复杂的意思，毕竟，简洁就是美。
比方说，写“非常喜欢”时，不如直接用“爱”这个字，省事又省力。
多用一些生动的比喻，这样作文就会像插上了翅膀，飞得更高更远。
想象一下，写到“他跑得快得像风一样”，这比单纯说“他跑得快”可有趣多了吧！还有，别忘了加点幽默感。
生活本来就挺苦的，作文里如果能有点笑料，就像是给这碗汤加了点盐，瞬间就提鲜了。
可以用一些有趣的小故事，或者生活中的小插曲，让人看了乐一乐，心情变得愉快，读完后还会记得你的作文，真是太棒了！比如，你可以写到某次在学校的趣事，大家一起哈哈大笑，结果让你的作文生动起来，像是绽放了一朵花。
描写自己如何认真修改作文的句子
描写自己如何认真修改作文的句子嗨！今天我要告诉你一个超级认真修改的故事！就是有一次，我写了一篇超级重要的作文，可是老师给了我好多红色的修正笔记，说要我改得更好。
哇哦，那时候我可是又难过又生气，因为我本来觉得我写得已经超级棒了呢！
第一步，我看了看老师写的那些红红的字，心想：“哎呀，这可怎么办呢？”然后我就叫妈妈过来帮我看，她看了看说：“没关系，我们一起来修改。
”然后她拿出了红笔，一边给我讲解要怎么改，一边在我的作文上画着线。
我听了听，点了点头，心里说：“哦哦，原来是这样啊！”然后就开始动手改啦！
第二步，我就拿着老师的建议，把我作文里面不好的地方都改了。
有的地方我把词语换了换，有的地方我句子组织结构重新排了一下。
有时候我还要在句子后面加上一些详细的描述，这样读起来更清楚更生动。
妈妈看着我一个字一个字认真改，夸我：“好
棒啊，你真的好用心在做！”我听了好开心，觉得这样改真的有点累，但是一定要把作
文改得更好！
第三步，我把修改完的作文再次拿给了妈妈和爸爸看，他们都说：“哇！你的作文
改得好棒啊！”我听了之后超级开心，觉得自己真的好厉害，因为大家都夸我说我写得
很好了！然后我就把作文拿去给老师看，老师看了看说：“嗯，这次改得不错，看得出
你很用心。
”我听了之后更开心了，觉得这次的努力真的是值得的！
总之，我学到了一件很重要的事情，就是写作文的时候一定要认真修改。
就算开始觉得自己写得很好了，也一定要听取老师和家长的建议，认真地去修改。
因为只有这样，我们的作文才会变得更好，我们自己也会变得更厉害哦！。
批改网怎么修改作文
批改网怎么修改作文
在当今社会，以批改网成为许多学生和教师必备的工具之一。
它可以帮助学生提高作文水平，帮助老师更好地指导学生。
那么，如何利用以批改网修改作文呢？
首先，学生在写作文的时候要认真思考，尽量避免语法错误和逻辑不清晰的问题。
然后，将作文上传到以批改网上，等待老师或专业编辑的批改。
在等待的过程中，学生可以利用这段时间去复习其他科目或者进行其他有意义的活动。
其次，老师或专业编辑在批改作文的时候要认真仔细地审阅，给予学生详细的修改意见和建议。
这些建议可以包括语法错误的修改、句子结构的调整、逻辑思路的完善等等。
同时，还可以给学生一些建议，让他们在写作文的时候能够更加得心应手。
最后，学生在接受了批改意见之后，要认真针对性地进行修改。
要注意的是，不要只是简单地改掉批改网上指出的错误，而是要思考为什么会出现这样的错误，以及如何避免类似的错误。
这样才能真正提高自己的写作水平。
总的来说，以批改网是一个非常有用的工具，可以帮助学生提高作文水平，帮助老师更好地指导学生。
学生要认真对待作文写作，老师要认真对待批改作文，这样才能真正发挥以批改网的作用，让作文水平得到提高。
希望大家都能在以批改网的帮助下写出更加优秀的作文！。
修改前和修改后的作文,总两篇
修改前和修改后的作文,总两篇
我坐在椅子上，鼻尖几乎要贴到纸张上。
窗外，阳光白惨惨的，照得我眼睛有点儿酸。
但是我一点儿也不想动，因为我正准备修改作文。
直接修改之前，我的作文像一个脏兮兮的皮球，又圆又笨重，了无生气。
老师说，它像一滩没有形状的泥巴。
我当时稍微有些气恼，我实在奇怪，我那么努力地写了，为什么老师说我的作文都不大好？
现在，我正托着铅笔在纸上画来画去，像是在给皮球刷油漆一样。
我给它添上了一点颜色，又添上了一些花纹。
原本平淡的句子，现在变得稍微有点生动传神，像是在迅速旋转。
修改后的作文，像一个闪闪发光的玻璃球，透明色的，里面隐约闪烁着明亮的光芒。
老师说，它像一颗晶莹剔透的珍珠，让人眼前一亮。
我很开心极了，原来修改能让作文变得更漂亮啊！
望向修改后的作文，我突然间又想起了一个故事。
故事里，一只丑小鸭在努力，后来变成了白天鹅。
我的作文也是这样，经过我的努力，现在变得异常好看，它像一只白天鹅，飞翔在蓝天白云里。
我握着我的作文，仿佛紧紧握住了一颗闪闪发光的星星。
它让我明白了，只要能坚持努力，就会有所收获。
就像改作文，只有不停地修改，才能让它变得更加完美。
文心一言作文修改操作
文心一言作文修改操作
“哎呀，我的作文写得好烂呀！”我愁眉苦脸地对着同桌说道。
那天，老师布置了一篇作文，我坐在桌前苦思冥想，抓耳挠腮，就是不知道该怎么下笔。
看着那空白的作文纸，我感觉自己的脑袋也一片空白。
这时，同桌凑过来，笑嘻嘻地说：“嘿，别愁啦，听说有个文心一言可以帮忙修改作文呢！”“真的吗？那可太好了！”我眼睛一下子亮了起来。
我赶紧打开电脑，找到了文心一言。
哇，这界面看起来好厉害呀！我迫不及待地把自己写得乱七八糟的作文粘贴进去，心里充满了期待。
“哇塞，它真的开始修改啦！”我兴奋地对同桌喊。
同桌也好奇地凑过来，和我一起盯着屏幕。
不一会儿，修改后的作文出现在眼前。
“哇，这改得也太棒了吧！”我惊叹道，“原来我的作文还可以变得这么好呀！”同桌也点点头说：“是呀，真厉害！”
我仔细看着修改前后的对比，就好像原本灰扑扑的东西一下子变得闪闪发光了。
我不禁想，这文心一言就像是一个神奇的魔法棒，轻轻一挥，就能让作文变得精彩起来。
我在心里暗暗说道：以后写作文可就有帮手啦！再也不用那么发愁啦！
我高兴地对同桌说：“这下好了，有了文心一言，我以后写作文就轻松多啦！”同桌却摇摇头说：“也不能全靠它呀，我们自己还是得努力提高写作能力才行呢。
”我一想，也对呀，不能完全依赖它，自己也要不断进步呀。
不过，文心一言真的给我带来了很大的帮助呢，它让我看到了作文可以提升的空间，也给了我努力的方向。
我相信，在它的帮助下，我的作文一定会越来越好的！。
小升初作文修改
小升初作文修改哎呀，一提起小升初作文修改这事儿，我就忍不住想跟您唠唠。
记得我表妹小升初那会儿，为了那一篇篇作文，可真是费了老大的劲儿。
有一次，她拿着一篇自己写的作文来找我，那小眼神里充满了期待和不安，嘴里还嘟囔着：“姐，你帮我看看呗。
”我接过作文一看，好家伙，那叫一个热闹。
题目是，开头写着：“周末到了，我很开心。
”这也太直白了，就跟凉水煮白菜似的，没滋没味。
再往下看，写她周六早上起床，然后刷牙洗脸，吃了早饭就开始写作业。
写作业的过程呢，就一句话：“我写了好久的作业，真累啊。
”接着就说中午吃饭，下午看电视。
这描述，简直就是流水账，一点儿细节都没有。
我问表妹：“你写作业的时候就没有啥想法？比如哪道题不会做，急得抓耳挠腮的？或者写着写着走了神，想到好玩的事儿啦？”表妹眨巴眨巴眼睛，摇摇头说：“没想那么多，就觉得写作业累。
”我哭笑不得，拿起笔跟她一起分析。
“你看啊，你说写了好久的作业，那到底是多久？一个小时？两个小时？还有，写的啥作业？数学、语文还是英语？是数学题太难，还是语文作文没思路？你得把这些都写出来，别人才能知道你的周末到底是咋过的，才能感同身受啊。
”表妹似懂非懂地点点头，我们就开始一句一句地改。
比如写她遇到一道数学难题，“那道数学题就像一只拦路虎，挡住了我的去路。
我盯着题目看了半天，脑袋里一片空白，急得我直跺脚。
”写中午吃饭，“妈妈做了我最爱吃的红烧肉，那一块块油亮亮、香喷喷的红烧肉摆在盘子里，就像在向我招手。
我迫不及待地夹起一块放进嘴里，肥而不腻，入口即化，简直是人间美味！”改着改着，表妹的眼睛越来越亮，她好像突然发现，原来作文可以这样写，不是干巴巴地记录事情，而是要把自己的感受、想法，还有看到的、听到的、闻到的、尝到的都写进去，让读的人好像也经历了一样。
经过一番修改，这篇作文变得生动有趣多了。
表妹看着改好的作文，脸上洋溢着自豪的笑容，说：“姐，我以后知道怎么写作文啦！”其实啊，小升初作文修改这事儿，说难也不难，关键是要让孩子们学会观察生活中的细节，把自己的真情实感表达出来。
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五、如何修改作文
一、有关文章修改的名言
1、文章不厌百回改，反复推敲佳句来
2、善作不如善改
3、何其芳：古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。
4、叶圣陶：写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。
5、鲁迅：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
二、有关文章修改的故事
1、白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂。
有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意
2、相传“唐宋八大家”之一，我国北宋着名的文学家王安石在写“春风又绿江南岸”一句时，一个“绿”字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“吹”、“过”、“来”、“驻”……一直改到“绿”字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句。
3、我国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，
改动地方却达160多处。
海明
4、据记载，俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨着《战争与和平》改过七遍，《安娜o卡列尼娜》写了五年，仅开头部分就修改了20次。
威修改《永别了，武器》的结尾，就是最后一页，改写了39次才算满意。
三、有关修改
（一）常规作文的修改内容
1、讲究外在美：文面书写的修改
首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁。
不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊。
字体是否端正，文面是否整洁，也是一个人语文素质高低的反映之一。
一个具有较高文化修养的人，一定要掌握好祖国的文字，养成良好的书写习惯，给人一个良好的印象。
第二，文面书写还要讲究行款格式。
对行款格式，要做到字体大小适中，笔画粗细合宜，字序行序恰到好处。
横条纸张和方格纸张要求不一，这在书写时要注意。
另外，标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达。
所以，对标点，要做到用法符合规定，形式书写标准，格式使用恰当。
如：各种点号不能出现在一行开头；引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末，后半不出现在一行之首；破折号和省略号占两个格，不断开；接连号和间隔号占一个格，这四种符号书写时皆居行中；着重号、专名号和波浪式书名号标在字
下。
2、讲究内在美：立意、结构、语言的修改（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）
具体步骤方法如下：
一看文章内容是否切题，中心是否明确。
把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。
二看文章结构是否清楚。
就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等。
如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去。
三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。
文章语言要得体、简洁、生动，不通的，不足的要加以修正。
（二）修改作文的几种常规方法
1、认真检查，一丝不苟：内在美的检查就需要这样做。
、虚心求教，听取意见：“当局者迷，旁观者清”。
同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改，总觉不舍。
此时，将作品交给同学，虚心听取他们的意见，这样就可以发现自己的不足，从而提高自己的作文水平。
3、自吟自诵，不顺则改：这是一种比较好的自我检查方法。
在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方，就是应该修改的。
顺，则六；不顺，则删。
四、总结：
写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。
多读，多记，多写，多改，才能有所提高。
然而，现在很多同学下笔即成文，修改文章的重任就移交老师了。
而老师有时的精批细改，却又换来很多同学的“不屑一顾”。
这样怎能让自己的水平得以提高呢？
大家应该学习古今中外大师们的宝贵经验，在改文中练出硬功夫来。
五、练习修改作文。