高三一模考试的意义

高三一模考试的意义
南昌市2019高三一模考试已经落下帷幕，虽然说一模考试与高考并没有直接的相关性，并不能简单地以模拟考试成绩加减多少分，来估计自己的高考成绩！但通过这次模拟考试，同学们可以估计自己处于学校或全区考生中的大致位置，从而判断自己填报志愿的重点，因此一模考试算是对自己相对位置的一个定位，而不是简单的看考试分数。

具体点说，一是根据模拟考在全省（起码在本市）的排位，了解这些排位的学生往年报考的情况；二是了解自己在学校里的排位情况。

一般每次模考，全省或全市都有模拟的一本率、二本率，考生了解自己的排位情况，这样在志愿填报中才不易出现定位偏差。

还可利用二模成绩来估算自己的高考结果，以及分析自己现阶段的学习情况，进而改进提高。

一模考试成绩揭晓时，我们除了要关注考试分数外，还有什么更需要我们去认真挖掘呢？一次认真的考后试卷分析，是比单单知道那个考试分数更加具有意义的。

有些学生只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根本不会分析。

事实证明，成绩优异的学生都十分重视考后试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。

下面介绍一些考后试卷分析的方法，希望能给同学们一些启发。

高三一模考后如何分析试卷
高三一模考后如何分析试卷能快速提分呢？我们认为，同学们应从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

高三一模考后分析方法
在此基础上，我们就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

以理学科为例，丢分原因大体包括三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

知识不清：在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过程之中。

问题情景不清：审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。

表述不清：虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。

上述问题逐步由低级发展到高级。

研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

在学习过程中，反思十分必要。

所谓反思，就是自己和自己的对话。

这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。

从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达再到书面表达又是一次进步。

书面表达是卷面分析的最高级形式。

所以，建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。

这个分析是反观自己的一面镜子，是后来进步的重要阶梯。

现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析，现象分析是基础，归因分析是桥梁，对策分析是目的。

现象分析回答了“什么样”，归因分析回答了“为什么”，对策分析回答了“怎么办”。

如果我们能够把这些分析“格式化”(拿出
固定样式)，把每次的分析都做出相互对比，那么进步与退步的历程就清晰了，眼前发展的路径也就明朗了。

高三一模考后分析试卷怎么做
1要“马上写”
2要“及时析”
这一条最为重要，及时写出试卷自我分析。

包含以下要素：
高三一模考后如何分析试卷
针对第一种情况，就应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习巩固，真正把其弄懂弄通；
针对第二种情况，就应该要求自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是哪一类题型，都有其作答的一般思路和方法，但更关键的还在于对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高；
针对第三种情况，就应在平时训练中，有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服自己的不良心态，在答题时做到“从容不迫、沉着冷静”。

总之，建议要找准失误的原因，并对症下药，才能有效地提高应试成绩。

在学习过程中，反思十分必要。

所谓反思，就是自己和自己的对话。

这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。

从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达再到书面表达又是一次进步。

书面表达是卷面分析的最高级形式。

所以，建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。

这个分析是反观自己的一面镜子，是后来进步的重要阶梯。

现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析，现象分析是基础，归因分析是桥梁，对策分析是目的。

现象分析回答了“什么样”，归因分析回答了“为什么”，对策分析回答了“怎么办”。

如果我们能够把这些分析“格式化”(拿出固定样式)，把每次的分析都做出相互对比，那么进步与退步的历程就清晰了，眼前发展的路径也就明朗了。

3要“经常翻”
试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。

积累多了，亦可装订成册。

千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力、掌握规律的目的，有效的查漏补缺，巩固薄弱知识。

其实考试不仅仅是考察知识的掌握程度，也在一定程度上检验学习方法或某方面的能力。

通过考试也常常反映出来容易粗心、做题方法不对、不会审题、检查等方面的不足，弥补这些不足对学习来说也是很重要的。

培养好的习惯，要有以下几个步骤：
1）.逐渐培养自己对各个学科的兴趣。

2）.心里要清楚什么是好习惯。

3）.坚持不懈的强化训练，让自己由被动到主动再到自动。

一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习、勤于思考与全神贯注、积极溶入课堂学习并做好笔记、多动脑，勤动手、大胆发言、敢于质疑问难、敢于表达自己见解、独立完成作业并经常反省。

4.正确对比，增强学习的信心和勇气
最简单的是纵向比较，即拿本次的成绩与之前的成绩对照，看是否比上次有进步。

不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点，如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，而这次通过努力没有丢掉太多的分，这本身就是一种进步。

另一种是横向比较，拿卷面成绩跟各档次分数线比。

举例来说，语文、数学满分150，而自己语文考110分，数学考98分，哪一科考得好?的确不好判断，因为没有参照物。

这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。

做了对比，我们既要找到不足，还要发现亮点，及时给自己打气，这样才更有信心和勇气继续进步。

所以，进行考试分析时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助力器，让自己更加优秀、出类拔萃。