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七年级下册地理《俄罗斯》教案
七年级下册地理《俄罗斯》教案一、教学目标认识俄罗斯的位置：希望学生们能通过本课的学习，清晰地知道俄罗斯在地球上的位置，了解其大致的领土范围和主要地形特征。
想象一下俄罗斯的巨大疆域，能在大脑中有一个直观的印象。
了解俄罗斯的气候特点：通过本课的学习，让学生们知道俄罗斯的气候类型以及主要特点。
例如知道俄罗斯哪些地区是寒冷的，哪些地区相对温暖，这对理解当地的人文环境和文化特色很有帮助。
认识俄罗斯的河流与湖泊：我们要让学生们了解俄罗斯的主要河流和湖泊，了解这些河流湖泊对当地的影响，比如它们是如何影响当地的气候、生活和文化的。
理解俄罗斯的自然资源：希望通过本课的学习，学生们能了解到俄罗斯丰富的自然资源，比如石油、天然气等。
这些资源是如何影响俄罗斯的经济发展的呢？这也是我们要探讨的话题。
了解俄罗斯的人文特色：除了自然地理，我们也要让学生们了解俄罗斯的人文特色，比如他们的饮食文化、风俗习惯等。
这不仅能增强学生们对地理知识的兴趣，也能帮助他们更好地理解这个国家的地理情况。
1. 理解俄罗斯的基本地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候特点等同学们今天我们要认识一个地域辽阔的国家——俄罗斯。
准备好了吗？让我们踏上探索俄罗斯的旅程！大家想一想，俄罗斯在世界的哪个位置呢？没错它横跨亚欧大陆，是个拥有庞大版图的国度。
北临北冰洋，与中国、芬兰等国家相邻。
想象一下这样的地理位置给它带来了怎样的自然风貌和文化交融呢？说到俄罗斯的地形，我们可以发现它是一个以平原和高原为主的国家。
西部是广阔的平原，东部则有高原和山地。
这样的地形对俄罗斯的气候和自然资源分布有什么影响呢？我们接着往下看。
2. 掌握俄罗斯的自然资源及其分布，了解其对俄罗斯经济的影响孩子们你们知道吗？俄罗斯是世界上自然资源最丰富的国家之一，它好像一个藏宝箱，里面装满了各种宝贝。
俄罗斯的国土辽阔，很多地方都埋藏着矿产。
比如石油、天然气、煤炭等。
这些资源主要分布在俄罗斯的西伯利亚地区和中亚一带，除了矿产俄罗斯的森林、水资源等也非常丰富。
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。
但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。
2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。
3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。
2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。
2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。
3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
人教版地理七年级下册《俄罗斯》教学设计2
人教版地理七年级下册《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册《俄罗斯》是学生在初中阶段接触到的第一个关于俄罗斯的学习内容。
本节课的主要内容有：俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等。
通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的自然环境、人文特点和经济状况，培养学生对俄罗斯的认识和了解。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了一些关于地理的基本知识，如地图的阅读、地理位置的判断等。
但他们对俄罗斯的了解还相对较少，特别是对于俄罗斯的自然环境和人文特点的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等材料，直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点，从而提高他们对地理知识的理解和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等材料，培养学生的观察能力和地理知识运用能力。
3.情感态度价值观：培养学生对俄罗斯的认识和了解，拓宽他们的国际视野。
四. 教学重难点1.教学重点：俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识。
2.教学难点：俄罗斯的自然环境和人文特点的理解和运用。
五. 教学方法1.直观教学法：通过地图、图片等材料，使学生直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点。
2.案例分析法：通过分析俄罗斯的案例，使学生理解和掌握相关的地理知识。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和地理知识运用能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备俄罗斯的全境地图、气候分布图、自然资源分布图等。
2.教学图片：准备俄罗斯的自然风光、城市风貌等图片。
3.教学案例：准备俄罗斯的相关案例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的自然风光和城市风貌的图片，引导学生关注俄罗斯的自然环境和人文特点，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图和图片，呈现俄罗斯的位置、范围、气候、自然资源、工业、交通、城市等基本知识，引导学生直观地了解俄罗斯的自然环境和人文特点。
七年级地理《俄罗斯》教案5篇
七年级地理《俄罗斯》教案5篇七年级地理《俄罗斯》教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲指学校每门学科的教学纲要。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！七年级地理《俄罗斯》教案知识目标1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。
能力目标1.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
2.观察地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。
3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
德育目标人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。
因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。
培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
※教学重点1.地球的形状和大小。
2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。
3.东西半球、南北半球的划分。
4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
※教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。
2.东西半球的划分。
3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。
※教学方法观察、比较、归纳等教学方法。
※教具准备1.地球仪、经纬仪。
2.自制多媒体课件。
※课时安排第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪第二课时纬线和经线第三课时利用经纬网定位※教学过程第一课时[导入新课]同学们，人类的生活和生产离不开地理。
学习地理能够使我们更好地生活和生产。
那么，学习地理从哪开始呢(学生议论)对，从认识人类的家园——“地球”开始。
多媒体画面1浩瀚的太空，星光灿烂。
配上音乐，推出旋转的地球和课题。
[讲授新课]第一章地球和地图第一节地球和地球仪提出问题晴空万里，我们能看到太阳像一个火红的圆球;十五的夜晚，我们能看到月亮像一个明亮的银盘;我们居住的地球是个什么形状呢学生回答球体(球形)。
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》导学案(第1课时)
《俄罗斯》导学案（第1课时）【学习目标】1.记住俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)、领土组成和首都。
2.概括俄罗斯的地形、河流、气候、资源的地理特征及其分布。
【学法指导】读图法、讨论法【知识回顾】【自主学习】（预习课本37—38页）1.读图7.47“俄罗斯在世界中的位置”，完成问题：（1）俄罗斯的海陆位置：它位于亚欧大陆的部，东临洋，北临洋。
面积1700多万平方千米，是世界上面积的国家。
（2）俄罗斯的纬度位置：纬度范围是 ~ ；位于和。
（温度带）（3）阅读42页阅读材料《地跨亚欧两大洲的欧洲国家》，俄罗斯地跨两洲，传统上是个洲国家。
亚欧分界线是。
2.俄罗斯的地形：西部以为主，东部多、。
地势特征：是南北；东西。
3.俄罗斯气候具有冬季、夏季的特点。
各气候类型中，分布面积最广是气候。
4. 被称为北半球的“寒极”。
5.俄罗斯自然资源种类，储量，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。
俄罗斯森林面积广大，有世界上面积最大的林。
【合作探究】1.完成课本38页活动题。
【展示交流、建构知网】海陆位置：它位于亚欧大陆的 部，东临 洋，北临洋。
面积1700多万平方千米，是世界上面积 的国家。
纬度位置：纬度范围是 ~ ；位于 和 。
（温度带） 地形：西部以 为主，东部多 、 。
气候：具有冬季 、夏季 的特点。
分布面积最广的是 气候。
【教师点拨】（教师上课自配课件）【检测反馈】1.如果“幸运52”的主持人李咏问你：“世界上哪个国家的人对交响乐和芭蕾舞有特殊的爱好？”你会迅速地选出下列的哪个答案？（ ）A.英国B.法国C.美国D.俄罗斯2.有关俄罗斯的错误叙述是（ ）A.首都是莫斯科B.是世界上面积最大的国家C.是传统的欧洲国家D.地跨亚非两洲3.下列港口与所临海域相符合的是（ ）A.摩尔曼斯克——太平洋B.鹿特丹——北海C.孟买——孟加拉湾D.符拉迪沃斯托克——太平洋4.在俄罗斯境内的欧洲最长的河流是（ ）A.多瑙河B.伏尔加河C.乌拉尔河D.叶尼塞河5.下列国家中，地跨两大洲的国家有（ ）①俄罗斯 ②巴西 ③埃及 ④中国A.②④B.①②C.③④D.①③6.读《俄罗斯的地形》图，回答问题：（1）图中山脉名称是 。
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计1
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计1一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，地跨亚欧两大洲，其地理特征和人文特征具有一定的复杂性。
本节课主要通过介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布以及其主要的工业和城市来帮助学生了解这个国家。
教材中包含了大量的地图、图片和数据，为学生提供丰富的学习材料。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的认识。
但俄罗斯地域广阔，涉及到很多具体的地理信息，需要学生进行深入的学习和理解。
此外，学生对于俄罗斯的了解可能主要来自于媒体和文艺作品，可能存在一些刻板印象和误解，需要通过本节课的学习来纠正。
三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置和自然环境，能够识别俄罗斯的地图和主要山脉、河流。
2.了解俄罗斯的人口分布和城市分布，能够解释其分布的原因。
3.了解俄罗斯的自然资源和主要工业，能够分析其经济发展的特点。
4.培养学生的地图阅读能力和数据分析能力。
四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境，包括山脉、河流、气候等。
2.俄罗斯的人口分布和城市分布，以及其原因。
3.俄罗斯的自然资源和主要工业，以及其经济发展特点。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过地图和数据来分析和解决问题。
2.采用案例教学法，通过具体的城市和工业案例来帮助学生理解俄罗斯的地理特征。
3.采用小组合作学习，让学生通过讨论和分享来加深对俄罗斯地理的理解。
六. 教学准备1.准备相关的地图和图片，包括俄罗斯的地图、山脉、河流、城市分布图等。
2.准备相关的人口数据和经济发展数据，包括人口增长率、GDP增长率等。
3.准备相关的小组讨论材料，包括案例分析和讨论问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和图片，引导学生关注俄罗斯的地理位置和自然环境。
提问：你们对俄罗斯有什么了解？俄罗斯的自然环境有哪些特点？2.呈现（15分钟）通过PPT呈现俄罗斯的自然环境、人口分布、城市分布、自然资源和主要工业等地理特征。
人教版地理七年级下册《第四节 俄罗斯》教案1
人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》教案1一. 教材分析《人教版地理七年级下册》第四节主要介绍俄罗斯的自然地理、人文地理以及政治经济状况。
本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本情况，包括地理位置、面积、气候、地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面。
通过本节的学习，学生可以对俄罗斯有一个全面的了解，为今后的学习和工作打下基础。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但地理知识基础相对薄弱。
在导入阶段，教师可通过地图、图片等直观教具激发学生的学习兴趣；在呈现和操练阶段，教师应注重引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的地理思维能力；在巩固和拓展阶段，教师可设计一些实践性任务，让学生在实际操作中加深对知识的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、面积、气候、地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面的基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等直观教具，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文特色的兴趣，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理和人文地理特点。
2.难点：俄罗斯的地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面的分布和联系。
五. 教学方法1.直观教学法：使用地图、图片等直观教具，帮助学生了解俄罗斯的地理特点。
2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体实例，让学生掌握相关地理知识。
3.讨论法：引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.教具：地图、图片、PPT等。
2.教材：人教版地理七年级下册。
3.参考资料：有关俄罗斯的自然地理和人文地理的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示俄罗斯地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置，提问：“请大家来说说俄罗斯的位置和面积。
”学生回答后，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示俄罗斯的自然地理特点，包括气候、地形、河流、湖泊等，并简要介绍俄罗斯的主要资源、城市、交通、工业、农业等情况。
人教版地理七年级下册：7.4 俄罗斯学案设计
七年级地理导学案课题俄罗斯1 课型新授课编号主编组长审核领导审核班级小组姓名【学习目标】1、能够运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围。
2、能够运用地图分析俄罗斯的地形、河流及气候特点。
3、记住俄罗斯的主要工业区。
4、记住俄罗斯货运和客运的主要运输方式。
【自学检测】1、俄罗斯的位置？欧洲东部和亚洲北部2、俄罗斯的主要气候和特征？温带大陆性气候，冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促3、俄罗斯为何被划为欧洲国家？欧洲部分人口占3/4，是全国政治、经济、文化中心，首都莫斯科位于欧洲。
4、俄罗斯工业特点？重工业发达，与人们生活密切相关的消费品制造业发展滞后。
5、俄罗斯的四大工业区？圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区6、俄罗斯最发达的工业区是：以莫斯科为中心的工业区7、俄罗斯交通运输在欧洲部分和亚洲部分的分布情况？欧洲部分铁路网密集，以莫斯科为中心呈放射着，亚洲部分比较稀疏8、俄罗斯交通运输特点？客运以铁路和公路运输为主，货运以铁路和管道运输为主9、俄罗斯领土亚洲部分和欧洲部分的分界线是：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉10、伏尔加河：是欧洲最长的河流，还是世界上最长的内流河，河水流入里海，是俄罗斯航运价值最高的河流，被誉为“母亲伏尔加”11、俄罗斯是世界上最大的能源出口国之一，被称为“世界加油站”12、俄罗斯被称为“亚欧大陆桥”的铁路是：西伯利亚大铁路13、俄罗斯在世界上占重要地位的工业是：核工业和航天航空工业14、俄罗斯南部多山，可是西伯利亚大铁路却沿南部山区修建，这是为什么？南部气温较高，矿产资源丰富，工业发达，人口和城市分布集中。
【合作探究】一、对照课本37页图，指下图熟读下列内容：1、北冰洋、太平洋、里海、黑海2、中国、哈萨克斯坦、乌克兰、莫斯科3、伏尔加河、叶尼塞河、勒拿河、贝加尔湖4、乌拉尔山脉、东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地二、看课本39页图，熟读：⑴圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区⑵库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿⑶莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、海参崴（看41页图）【课后反思】。
人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计
人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》是关于俄罗斯的自然地理、人文地理以及与我国的关系等内容的学习。
本节内容是学生对俄罗斯的整体认识，包括地理位置、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
教材通过文字、图片、地图等形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的了解。
但俄罗斯地域辽阔，涉及的知识点较多，学生需要系统地掌握。
此外，学生对于俄罗斯的文化、历史等方面可能了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的阅读和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文景观的欣赏之情，增进对俄罗斯的了解，提高国际视野。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征以及与我国的关系。
2.难点：俄罗斯地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通等方面的知识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄罗斯的相关知识。
2.运用地图分析法，让学生通过阅读地图，了解俄罗斯的地理位置、交通等情况。
3.利用图片展示法，展示俄罗斯的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。
4.采用案例分析法，通过具体案例，使学生更好地理解俄罗斯的经济、文化等方面。
六. 教学准备1.教材、教辅资料。
2.俄罗斯相关地图、图片等资料。
3.课件、视频等教学资源。
4.练习题、测试题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的自然地理特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识，让学生对俄罗斯有一个整体的认识。
七年级地理下册《俄罗斯》学案2人教版
七年级地理下册《俄罗斯》学案2人教版课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。
知识与技能1.了解俄罗斯是世界上面积最大、地跨亚欧两大洲的欧洲国家。
2.运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候、工业、交通和城市分布特点。
3.理解俄罗斯的人口分布、工业生产及交通运输与自然环境的关系。
4.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析俄罗斯因地制宜发展经济的实例。
过程与方法1.用多媒体手段辅助教学，通过大量的图片、文字、数据资料让学生形成感性认识，激发学生兴趣。
2.注重学生的独立活动，通过直观感受及问题解决获得感知，形成能力。
3.尝试从学习中发现俄罗斯东西部差异及资源与经济发展的矛盾，并通过查资料收集相关信息，提出缩小东西差距的方法。
情感态度与价值观通过俄罗斯和周边邻国的联系，使学生明白国与国之间要加强彼此交流，和谐相处，共同发展。
学习重点、难点分析俄罗斯的气候特征；分析俄罗斯重工业发达，轻工业薄弱的原因教学方法读图观察分析法、对话法、引导法、归纳法、教学准备多媒体教室、电子白板设计理念教学设计以“俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的大国，有许多令人感叹与意思不到的地方“贯穿全课，并通过大量设问，激发学生的学习热情。
其中俄罗斯的面积、地形、河流、气候都有令我们惊叹的地方。
唤起学生的探索兴趣，使学生在一个个问题的解决过程中获得成功的体验、效果显著。
教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图提问导入激发兴趣提问导入，俄罗斯是世界上面积最大的国家，在地形、气候方面也具有与众不同的地方，今天俄罗斯将再次令我们感叹，这又是哪些方面呢？学生思考同学回答：资源方面展示俄罗斯资源图片提问导入，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。
第一站：自然资源丰富，重工业发达读P39课文和“俄罗斯矿产资源和工业的分布”图，探究俄罗斯自然资源及工业分布。
1. 说说俄罗斯自然资源的状况。
2.找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。
七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；（2）掌握俄罗斯的主要山脉、河流、湖泊、平原等地形地貌特征；（3）了解俄罗斯的气候类型及特点；（4）掌握俄罗斯的主要城市和工业分布情况；（5）了解俄罗斯的文化、宗教、历史背景等。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和研究俄罗斯的地理位置和地形地貌；（2）利用统计数据，分析俄罗斯的人口和经济发展状况；（3）通过案例分析，了解俄罗斯的文化和宗教特点；（4）运用比较法，分析俄罗斯与其他国家的差异和联系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的地理思维和跨文化交际能力；（2）培养学生对俄罗斯的了解和兴趣，增强国际视野；（3）培养学生尊重不同文化和宗教的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）俄罗斯的地理位置、地形地貌和气候特点；（2）俄罗斯的人口和经济发展状况；（3）俄罗斯的文化和宗教特点；（4）俄罗斯的主要城市和工业分布情况。
2. 教学难点：（1）俄罗斯的地形地貌特征及其对气候的影响；（2）俄罗斯的人口和经济发展问题；（3）俄罗斯的文化和宗教多样性。
三、教学准备1. 教学材料：教材、地图、图片、统计数据、案例分析材料等；2. 教学设备：投影仪、电脑、打印机、白板等；3. 教学资源：网络资源、参考书籍等。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上一节课的内容，了解欧洲西部国家的特点；（2）提问：“你们对俄罗斯有什么了解？”激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）介绍俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况；（2）讲解俄罗斯的主要山脉、河流、湖泊、平原等地形地貌特征；（3）分析俄罗斯的气候类型及特点；（4）讲解俄罗斯的主要城市和工业分布情况；（5）介绍俄罗斯的文化、宗教、历史背景等。
3. 课堂互动：（1）学生展示预习成果，分享对俄罗斯的了解；（2）教师提问，学生回答，巩固知识点；（3）分组讨论，分析俄罗斯的地形地貌对气候的影响；（4）案例分析，了解俄罗斯的文化和宗教特点；（5）比较俄罗斯与其他国家的差异和联系。
地理人教版七年级下册《俄罗斯》学案
<俄罗斯>学案【学习目标】1、学会运用地图描述俄罗斯的半球位置、海陆位置和纬度位置特点。
2、学会利用地图，分析俄罗斯的地形、河流与气候的分布特点。
【学习重点】1、俄罗斯的地理位置及特点。
2、俄罗斯的地形、气候特点及对河流的影响。
【学习方法】以小组合作学习的方式，通过查找和分析地图，结合讨论，了解俄罗斯的地理位置、地形、河流和气候的分布特点及相互之间的关系。
【学习过程】一、学习小组自主学习与交流【学习活动】一探讨俄罗斯地理位置特点阅读教材第37页图7.47俄罗斯在世界位置图，小组讨论回答：1、俄罗斯的半球位置（1）在图上描出东西半球和南北半球的分界线。
（2）讨论回答：①从东西半球来看，俄罗斯地跨_________半球，主要位于_______半球。
②从南北半球来看，俄罗斯完全位于_______半球。
2、俄罗斯的海陆位置（1）在图上找出北冰洋、太平洋、亚洲和欧洲。
（2）讨论回答：俄罗斯位于亚洲_____部，欧洲_____部，北临_______洋，东临______洋。
3、俄罗斯的相对位置阅读教材第37页图7.48俄罗斯地形图，小组讨论回答：（1）找出俄罗斯所临的海和洋，按方位说出它们的名称北临_________洋，东临_________洋，西临___________海，西南临____________海和_____________海。
（2）找出俄罗斯的邻国，按方位说出它们的名称西面的临国有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。
西南面有___________、___________。
南面有______________、_________、_________、_________。
4、俄罗斯的经纬度位置阅读教材第37页图7.48俄罗斯地形图，小组讨论回答：（1）在图上描出50°N和70°N纬线及北极圈（2) 讨论回答：①俄罗斯领土大部分位于________和________之间。
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计5
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计5一. 教材分析人教版七年级地理下册《俄罗斯》是关于世界上面积最大的国家——俄罗斯的自然环境、人文地理、经济和政治等方面的内容。
本节课的主要内容有俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、主要城市、工业、交通和文化等方面。
通过本节课的学习，使学生了解和认识俄罗斯的自然和人文特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界上的一些国家和地区有了初步的了解。
但是，对于俄罗斯这样一个面积广大、自然和人文特点复杂的国家，学生的了解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过地图和资料，了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，提高学生的地理观察能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、主要城市、工业、交通和文化等基本知识。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询和讨论分析等方法，培养学生的地理观察能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、主要城市、工业、交通和文化等基本知识。
2.教学难点：俄罗斯的地形、气候和交通特点。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察俄罗斯地图，使学生了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.资料查询法：引导学生查找和分析有关俄罗斯的资料，了解俄罗斯的自然和人文特点。
3.讨论分析法：学生进行小组讨论，分析俄罗斯的地理问题，培养学生的地理观察能力和思维能力。
4.案例教学法：通过讲解俄罗斯的典型地理案例，使学生深入理解俄罗斯的地形、气候和交通特点。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级地理下册《俄罗斯》相关内容。
2.教具：俄罗斯地图、多媒体教学设备、资料卡片等。
3.资料：有关俄罗斯的自然和人文特点的资料。
七年级下册俄罗斯学案.docx
俄罗斯（一）单位：滕州市界河中学执教人：时间：二0一一年^一月三十日第3课俄罗斯（一）※学习目标※1.通过阅读俄罗斯地形和疆域图，能够说出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，知道俄罗斯是世界上面积最大的国家。
2.借助资料和老师介绍，知道俄罗斯是传统的欧洲国家。
3.通过观察俄罗斯地形地势图，知道俄罗斯的地势特点，能够在图上指出俄罗斯主要的地形区和主要河流、湖泊。
4.借助地图，小组合作分析位置和地形对俄罗斯气候的影响。
5.借助资料和视频，了解俄罗斯气候对人们的生活和农业造成的影响。
※学习过程※活动一慧眼识图学会阅读位置范围图【过程一、描述俄罗斯的经纬度位置】思考：俄罗斯大部分位于N— N之间，绝大部分属于五带中的带，小部分位于带，位于南北半球的半球，跨半球。
【过程二、描述俄罗斯的海陆位置】1、思考：地处大陆北部，跨两个大洲，西邻海,北临洋东临洋，西南临海，东北隔着海峡与北美洲相望。
2、阅读课本有关资料，思考：（1）俄罗斯的面积？俄罗斯东西距离？俄罗斯的人口？（2）俄罗斯为什么属于传统的欧洲国家？活动二你争我抢了解俄罗斯的地形地势【过程一、概括俄罗斯的地势特点】通过阅读地形剖面图可以看出：俄罗斯地势—高—低。
【过程二、找出俄罗斯主要河流和湖泊】根据下列简图，在俄罗斯地形图上找到下列地理事物的名称。
叶电塞河活动三尝试分析位置和地形对俄罗斯气候的影响【过程一纬度位置对气温的影响】提示：俄罗斯大部分地区位于中纬度的较高地区，穿过其北部，因此，俄罗斯大部分地区气温较—，冬天,夏天。
【过程二海陆位置和地形对降水的影响】提示：1、俄罗斯东临洋，西邻洋，从海洋上吹来的风比较湿润，能够形成降水。
2、俄罗斯东部属于气候，中部大部分地区属于气候，这种气候冬季漫长而寒冷，夏季短促而凉爽。
【过程三气候对俄罗斯人的生活和农业造成的影响】淤本课知识梳理※淤当堂达标淤。
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最新整理七年级初一地理教案七年级下册《俄罗斯》
学案
七年级下册《俄罗斯》学案
教材分析
俄罗斯作为世界第一大国，发展经济有很多优势的同时也存在着一些弊端。
如何利用图文资料理解俄罗斯的资源与工业特点及分布是本课的重点也是难点。
另一重点则是俄罗斯的自然特征，通过这部分内容重点培养学生的读图、分析能力。
学情分析
学生通过前面几个章节的学习，对区域地理的学习已掌握有一定的方法，也掌握了一定的读图以及分析图文资料的技能。
对区域地理的学习已具备一定的自学能力。
教学目标
知识目标：1.能在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围；
2.通过地图和其他资料能分析出俄罗斯的气候、河流和地形特征，并能说出相互之间的影响；
3.通过地图和资料分析俄罗斯的资源和工业分布特征;
4.通过与日本比较，归纳俄罗斯资源与工业分布的关系；
5.通过思考题，让学生理解俄罗斯交通运输线路分布的特点及原因。
能力目标：1.能从各种专题地图中找出相关的信息，如地形图上找出地形区、气候图上找出主要气候类型等；
2.进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。
如结合气候和地形图分析河流通航能力等。
情感目标：培养学生合作意，加强师生交流，生生交流，培养师生感情。
提高对美的鉴赏能力。
教学重点
1.俄罗斯的资源和工业分布特征。
2.俄罗斯自然环境特征
课时安排
一课时
教学过程
第四节俄罗斯
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
用15分钟，完成课前学案。
熟悉俄罗斯的基本内容，为课堂学习做准备引言
俄罗斯有一个地方，人们说话会从嘴里吐出“水晶”。
这个地方在哪里？为什么人们说话会吐“水晶”？让我们打开第一层套娃，看她给我们什么提示……
套娃解惑
请某学生打开第一层套娃并将其标题内容大声朗读出来--“星星的低语—奥伊米亚康”，PPT展示这个词语的来源以及当地的基本情况，再请学生分析奥伊米亚康成为北半球寒极的原因。
（提示：从纬度、地形、海陆位置三个方面分析）
引出俄罗斯气候特征
过渡：奥伊米亚康的极端低温虽不能代表整个俄罗斯，但低温是俄罗斯气候冬季的基本特征，展示1月气温、降水分布图，引出俄罗斯气候特征及地区差异，并分析原因。
（纬度高，东西跨度大）
1、欣赏奥伊米亚康的景色，根据提示思考奥伊米亚康成为寒极的原因
2、观察地图，发现俄罗斯的气候特征（冬季寒冷）及地区差异（东西差异大）
“引言”引起学生学习兴趣，“提示”让学生领会学习方法
套娃对比
过渡：由于东西跨度大，差异不仅表现在气候上，地形与河流也有很大差异，请学生打开第二层套娃--“长河—叶尼塞河和伏尔加河”：请学生说出5个跟叶尼塞河有关的知识点，从通航期、分布区、流向、性质、注入海洋等五个方面比较伏尔加河与叶尼塞河的差异。
引出俄罗斯地形和河流特征以及补充气候特征—冬季漫长
从图中尽量多的找出隐藏的信息完成学习任务
提高学生从图文资料中获取的信息的能力
套娃交流
过渡：差异的存在需要沟通和交流，俄罗斯是通过什么方法解决这个问题的呢？请学生打开第三层套娃--“世界第十二大奇迹”：请学生简单介绍西比利亚大铁路，教师作补充或提示。
引出俄罗斯的交通特点。
根据老师提示和已有知识介绍西伯利亚大铁路，分析俄罗斯交通特征
锻炼学生的语言表达能力
套娃感叹。