苏教初中语文八下PPT全册课件 (139)
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苏教初中语文八下PPT全册课件 (91)
答：发现夸克 花了近一百年。 启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且 坚持不懈，能够吃苦。
二、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、敢 于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。
三、你认为“叫三声夸克”是谁 在叫？在人生探索的道路上你应该
做怎样的人？
答 ：科学家们（或善于探索之人）
叫 三 声 夸 克
学习目标:
1、正确朗读课文积累本文生字词 2、了解人们对物质的认识过程和 物质结构的基本构成,知道什么 是夸克。学习科学家的探索精神。 3、能够体会文章通俗、形象的说 明语言。完成说明文知识的相关问
题
一（自学）自由朗读课文完成问题
1、完成练习册“字词积累”一题及53页基础积累的 第2题 2、这篇课文讲了什么？读了后你了解了哪些知识？ 3、“夸克”是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸 克是什么意思？作者为什么要起这样的名字？ 4、为什么只叫“三声”夸克，多叫几声不行吗？ 5、根据课文内容，简要划出物质结构图 6、课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们 的名字。 7、请你给这些“盒子”排个队，目前人类对物质结 构认识的最新成果是什么?
词语补充
• 驱动:推动பைடு நூலகம்• 泄气:失去信心和干劲 妙处:奥妙的地方 • 禁闭:把犯错误的人关在屋子里让 他反省,是一种惩罚. • 隧道:在山中或地下凿成的通路
这篇课文讲了什么？读了后你了解 了哪些知识？
答：主要讲了物质的最小结构是什么人们对 物质结构探索研究的过程。 说明了人们在不同阶段对物质结构的不 同认识，介绍了物质结构研究的新成果— 夸 克，激发人们对物质结构进行不断的探索与 研究。
答：因科学家研究的夸克与 “三”特别有缘 ，再加上诗 句中有“三呼”两字 ，作者 便借用了，应该说一语双关， 用“七八声”则毫无意义。
二、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、敢 于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。
三、你认为“叫三声夸克”是谁 在叫？在人生探索的道路上你应该
做怎样的人？
答 ：科学家们（或善于探索之人）
叫 三 声 夸 克
学习目标:
1、正确朗读课文积累本文生字词 2、了解人们对物质的认识过程和 物质结构的基本构成,知道什么 是夸克。学习科学家的探索精神。 3、能够体会文章通俗、形象的说 明语言。完成说明文知识的相关问
题
一（自学）自由朗读课文完成问题
1、完成练习册“字词积累”一题及53页基础积累的 第2题 2、这篇课文讲了什么？读了后你了解了哪些知识？ 3、“夸克”是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸 克是什么意思？作者为什么要起这样的名字？ 4、为什么只叫“三声”夸克，多叫几声不行吗？ 5、根据课文内容，简要划出物质结构图 6、课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们 的名字。 7、请你给这些“盒子”排个队，目前人类对物质结 构认识的最新成果是什么?
词语补充
• 驱动:推动பைடு நூலகம்• 泄气:失去信心和干劲 妙处:奥妙的地方 • 禁闭:把犯错误的人关在屋子里让 他反省,是一种惩罚. • 隧道:在山中或地下凿成的通路
这篇课文讲了什么？读了后你了解 了哪些知识？
答：主要讲了物质的最小结构是什么人们对 物质结构探索研究的过程。 说明了人们在不同阶段对物质结构的不 同认识，介绍了物质结构研究的新成果— 夸 克，激发人们对物质结构进行不断的探索与 研究。
答：因科学家研究的夸克与 “三”特别有缘 ，再加上诗 句中有“三呼”两字 ，作者 便借用了，应该说一语双关， 用“七八声”则毫无意义。
苏教版八年级下册全册课文课件PPT及教案(海燕等62个) 苏教版15
题解
本文写于洪武十一年（1378）。这 一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天 府（今江苏省南京市，当时是国都）朝 见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见 他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马 生。 本文的重点是叙述自己的力学苦学的 情况，以激励对方努力学习为目的。
难句解析
①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复；俟其欣悦，则又请焉。
送东阳马生序
宋濂
作者简介
宋濂（1310～ 1381），字景濂，号 潜溪，谥文宪，浙江浦 江人，明初著名散文家。 他生活在元末明初，少 时家贫，勤奋好学。
宋濂生平著作 甚丰，有《宋学士 文集》，曾主修 《元史》。为明代 “开国文臣之首”。 与刘基、高启并称 为明初诗文三大家。
宋濂还是一位书法家
完成下面表格
序 号
1
对比 方面
衣
宋濂年轻时
余则缊袍敝衣处其间
日再食，无鲜肥滋 味之享
现在的你
（父母岁有裘葛之遗）
2
3 4 5
食
行 书籍 求师
（县官日有廪稍之供） 无奔走之劳 凡所宜有之书皆集于 此 未有问而不告， 求而不得者
负箧曳屣，行深山巨谷 中 无从致书以观…..不 敢稍违约。
余立侍左右…….则又请 焉
2最能表现作者抄书之苦的句子是：
天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸
3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：
益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游
4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无 艳意”的原因是：
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
结构全解：
（1）写得书之难
作者循循善诱，诚 恳真挚，把自己的学习 经历和学习态度，介绍 给马生，用来勉励他勤 奋学习，成为德才兼备 的人才。
(新)苏教版八年级语文下册课件(全册,共840张PPT)
渊 深 yuān ______ 苍 máng 茫 ____ 掩 cánɡ藏 ______
蠢 熄 chǔn笨 ______ xī 灭 _____
3、解释词语 • 高傲： 指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，
课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。
• 呻吟： • 翡翠： • 掠起： • 震怒： • 困乏： • 蜿蜒：
2、在文中划出描写海鸥、海鸭、企鹅的词语，为 什么描写这三种海鸟？ 描写其他海鸟的词语： 呻吟、飞窜、恐惧、掩藏； 呻吟、吓坏；胆怯、躲藏。 作用： 为了反衬海燕的英姿。（侧面描写）
3、身处这样险恶的环境，海燕的表现又是 怎样的？请同学们找出直接描写海燕形象 的段落或句子，选择你喜欢的读一读。
深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在
这是新出现的形象 大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
再次显示大海的力量。这场激战象征阶级斗争的激 化，大海的胜利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气 焰嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。
说说描写环境又是为了什么？
描写各种自然景物是为了给 海燕的活动创造典型环境，并以 此为背景，烘托海燕的性格。海 面上自然景象的变化愈来愈险恶， 而海燕的战斗情绪，却愈来愈高 涨，这就突现出海燕这一形象。
在暴风雨 7 — 8 节，环境起了怎样的变化？ 逼近之时
乌云越来越暗，越来越低，向海面 直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲 向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼 叫，跟狂风争鸣。 这一环境的变化说明了什么问题？ 描写暴风雨逼近情景
渲染了黑暗社会环境的气氛。
波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量。
•
2、读读写写
shēn yín 高傲 ______ 呻吟 _________ 翡翠 ________ à o fěi cuì
苏教八年级下全套及PPT课件
第38页/共42页
三、写作（40分） 20．大海的潮起潮落，书写着它的雄壮之美；小草顶破泥土，显示出它的 顽强之美。海燕迎风翱翔，展示了其英勇无畏的精神之美……请你从生活 中选择一个你最熟悉的事物，如“翠竹”“小草”“夕阳”等，展开联想， 写一篇600字左右的咏物抒怀的作文。既要具体描绘事物的形象，又要真切 抒发自己的情感，题目自拟。
第21页/共42页
13．第一段对海面景物的描写有什么作用？（3分） 答：__________________________________________ 答案：描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。
第22页/共42页
14．在写其他海鸟时，抓住了它们的哪些特点？写出了什么？有什么作用？ （3分） 答：_____________________________________________ 【解析】此题考查学生对写作特点的理解能力，解答此题要结合课文主旨 和本文的写作特点来分析。 答案：抓住了它们的声音、行动、情态，描写了它们惊恐万状的丑态，反 衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。
第9页/共42页
答案：（1）高斋闻雁来 （2）临风一唳思何事 （3）相伴过年华 （4）早就听出了困乏 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的 （5）它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民
到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原 纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志
第5页/共42页
5.下列各项表述不正确的一项是（2分）（ ） A.《紫藤萝瀑布》一文的作者是宗璞，原名冯钟璞，是我国著名哲学家冯 友兰的女儿，文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇 到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理。 B.《海燕》的作者是高尔基，前苏联作家，著名作品有长篇小说《母亲》， 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
三、写作（40分） 20．大海的潮起潮落，书写着它的雄壮之美；小草顶破泥土，显示出它的 顽强之美。海燕迎风翱翔，展示了其英勇无畏的精神之美……请你从生活 中选择一个你最熟悉的事物，如“翠竹”“小草”“夕阳”等，展开联想， 写一篇600字左右的咏物抒怀的作文。既要具体描绘事物的形象，又要真切 抒发自己的情感，题目自拟。
第21页/共42页
13．第一段对海面景物的描写有什么作用？（3分） 答：__________________________________________ 答案：描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。
第22页/共42页
14．在写其他海鸟时，抓住了它们的哪些特点？写出了什么？有什么作用？ （3分） 答：_____________________________________________ 【解析】此题考查学生对写作特点的理解能力，解答此题要结合课文主旨 和本文的写作特点来分析。 答案：抓住了它们的声音、行动、情态，描写了它们惊恐万状的丑态，反 衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。
第9页/共42页
答案：（1）高斋闻雁来 （2）临风一唳思何事 （3）相伴过年华 （4）早就听出了困乏 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的 （5）它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民
到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原 纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志
第5页/共42页
5.下列各项表述不正确的一项是（2分）（ ） A.《紫藤萝瀑布》一文的作者是宗璞，原名冯钟璞，是我国著名哲学家冯 友兰的女儿，文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇 到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理。 B.《海燕》的作者是高尔基，前苏联作家，著名作品有长篇小说《母亲》， 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
苏教初中语文八下PPT全册课件 (120)
中举前后经济状况和社会地位的显著变化
中 举 前
经济状况差 ：住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”， “不知猪油可曾吃过两三回”；去乡试回家，“家里 已是饿了两三天”。 社会地位低下：胡屠户骂他“现世宝”、“癞蛤 蟆”“尖嘴猴腮”，还“啐”他唾沫，他还“唯唯诺诺” 经济状况明显好转：邻居“有拿鸡蛋来的，有拿白酒的， 也有背了米来的，也有捉两只鸡来的……又搬些桌凳， 请报录的坐着吃酒”；胡屠户“提着七八斤肉，四五千 钱”；张乡绅送银赠房 社会地位显著提高：邻居都来帮忙，称之为“范老爷”； 胡屠户称之为“文曲星”、“贤婿老爷”；张乡绅与之 称兄道弟。
认真听朗读，思考下列问题：
1、注意读准文中的生字、生词。 2、用简洁的语言复述故事情节。 3、范进中举前、中举后在经济状况和社会地 位上发生了怎样的变化？
用简洁的语言概述故事情节。
范进中举，作者着意描写 范进中举前后的不同遭遇。
提纲：
屠户贺喜 中举前 范进中举 范进发疯 中举后 屠户治疯 范进借钱 时间 顺序
中 举 后
范进一生热衷科举追求功名 利禄，为什么他得知真的中 举后却又发疯了？
范进中了举，情形就完全不同了。几十年来 的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一 旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他 惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得 淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好 后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉” 记 不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范 进 这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的
张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具
体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面， 他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和 汤知县，来巩固和扩大自己的权势。
研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：
苏教版初中语文八年级下册《送东阳马生序》演示课件_百.
三、写序目的──篇末点题，交代主旨。
小结一、本文的启示“业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读书有得，胸中自有真乐。
宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。
二、立意深远，结构谨严文章中心是“劝学”，通篇围绕这一重点来写，开头提出“嗜学”，接着叙述“力学”，然后说太学生学习条件之优越，最后归结到学生“善学”，脉胳分明，前后呼应，有力表现了激励太学生学习的中心思想。
三、对比突出中心
四、句子成分省略省略主语的原因: 1.文言文里，在不影响语意表达的情况下，往往省略某些句子成分，使语言更加简洁精炼。
本文作者自叙经历，省去一些句子的主语，不会发生歧解，所以主语“余”一般省去。
(承前省和蒙后省，本文属前种 2.文言文里，第三人称代词一般不用作主语，凡是现代汉语需要用主语“他”“他们”的地方，在文言文里就只重复用名词，或者省略主语。
如:(先达未尝稍降辞色。
(马生撰长书以为贽。
与之论辩，(马生言和而色夷。
(马生自谓少时用心于学甚劳。
作业课后练习一、二、三。
苏教版八年级下语文基础复习PPT课件
陌mò头 贪婪lán 凡几jī
飞沫mò 锤chuí炼 婆娑suō 鄙bǐ视
皓hào齿 犀xī利 伶líng仃 锈xiù彩
凝níng望
-
4
字词听写1
盘虬卧龙 坦荡如砥 潜滋暗长 争妍斗艳 忍俊不禁 无足轻重 全神贯注 纵横决荡 旁逸斜出 妙手偶得 无边无垠 不折不挠 破口大笑 仙露琼浆 察颜观色
-
5
6、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中诗人想借逃避现实而不愿同 流合污的激愤之词的诗句： 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
7、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出诗人对现实不满，想超 脱现实的诗句： 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
8、《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是： “异” ，有关衡诗阳句雁：去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟
期末复习
-
1
第一单元（借物抒怀）
• 1.识记词语。 • 2.默写古诗。 • 3.必背篇目：《白杨礼赞》《马说》咏鸟
诗：《闻雁 》《池鹤》 《迎燕》
-
2
字词听写1
-
3
字词听写1
倦怠dài 翡fěi翠 恹恹yān 楠nán木 奇崛jué
枯瘠jí 骨gū朵 迸bèng溅jiàn
丰腴yú 盎àng然 虬qiú枝 秀颀qí 伫zhù立
jīn 轩xuān敞 攥zuàn紧 靴xuē子 犬吠fèi 呓yì语 齁
诗歌默写2
6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句： 临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 咫尺春三月，寻常
7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：百姓家。 8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：
翅湿沾微雨，泥香带落花。
9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句： 巢成雏长大，相伴过年华。
苏教版八年级下册语文第一单元专题《狼》课件共28张PPT)PPT课件
演唱：林志颖
啸苍天， 没日月， 形单影只。
忍地寒， 耐绝境， 所向无敌。
识狼
我是一只狼，生活在无边的旷野中， 凄厉的寒风呼啸而过。我生下来就注定拥 有尖锐的牙齿，致命的利爪，奔跑的长腿。 这些与生俱来、无法更改的东西是我的徽 章，也是我在这个世界上生存、奋斗的最 原始资本。
我就是----狼！
领）、狼的命运 、狼与人的关系、狼与自 然的关系 …… • 写法指导：1、采用第一人称 2、大胆运用 丰富的联想和想像。
课外推荐阅读：
• 1、《狼性生存》（ 袁建财 ） • 2、《狼图腾》（姜戎） • 3、《野性的呼唤》（杰克.伦敦）
谢谢
6 、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 10 、人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 3. 十年磨剑三日锋，数载人生在其中。 6. 只要我们能梦想的，我们就能实现 4. 把容易题作对，难题就会变容易。 9 、命运就像是掌纹，尽管错综复杂，但始终掌握在自己手中。 7. 不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生。 9 、做一件事情，只有最初五分钟热情的，叫失败者;最后五分钟仍有热情的，叫成功者。 10 、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美。 2 、人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，只等着我们去挖掘。 4 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 20 、人生在世，最重要的不是自己处境如何，而是你如何看待自己的处境。 24. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。 15 、我们必须在失败中寻找胜利，在绝望中寻求希望。 3. 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 5 、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 20 、人生在世，最重要的不是自己处境如何，而是你如何看待自己的处境。 4 、记住你的价值，它不因你的外观的不雅而贬值，是金子总有发光的一天。 7. 努力造就实力，态度决定高度。
苏教版八年级下册全册课文课件PPT及教案(海燕等62个) 苏教版21
年轻人
作者：一个人年轻不年轻主要看精神上的年龄 年轻精神丧失 年纪轻 死
对比 年纪老 年轻精神充分
不死
真理的追 求者
博爱的实践者
年轻人
勇敢的战 士
你怎么理解？
作者赞美和痛斥的各是怎样的人？
赞 美 痛 斥
具有年轻精神品质的人 思想僵化，逆潮流而行的人
感动中国十大人 物
在社会开放， 人人追求成功、财富、 名利的时候，惟独巴 金还在一字一句地写 他的忏悔录般的《随 想录》。以自己的真 诚和80年的文学创作 生涯，印证了自己的 一句话“把心交给读 者。”他就是以真诚 感动中国的巴金
杨利伟
他以中国女排主教 练的身份带队出征， 以全胜战绩为2003中 国体坛赢得份量最重 的世界冠军,他就是 以执着感动中国的
陈忠和
2003年11月3日凌晨，衡 阳市一栋商住楼突然起火， 衡阳市消防支队官兵冒死进 行救援，有21名忘我救火的 消防官被埋在废墟之中。他 们用自己年轻的生命捍卫了 他人的生命，捍卫了武警消 防兵这个崇高的职业。他
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
苏教版八年级下册语文：陋室铭课件(共31张PPT)
欣赏名家朗诵，并试揣摩 朗诵的技巧，注意朗读的节奏、 重音，感情的投入等。
推选一位实力最强的选手， 进行朗诵内容——《陋室铭》。
再读课文圈出文中你不熟 悉的字词和句子。提交全班讨 论。看谁提的问题数量多而质 量高!
有仙则名： 著名 有龙则灵： 灵异
斯是陋室： 这 惟吾德馨： 惟：只是
德馨：品德高尚
(6)南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。
1、作者怎么样引出陋室的？
山
水
2、第一、二句与第三句有什么关系呢？ 中心句是哪句？山来自仙比喻起兴 水
龙
陋室
德馨(中心)
3、在作者看来，陋室真的简陋吗？
4、从哪些方面看得出来？
陋 景——环境优美
室 不
人——交友高雅
陋 事——生活闲适
5、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？
安贫乐道，高洁伟岸
9、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？
托物言志
山 水 喻 陋室
设喻引题
仙 龙 喻 德馨 安
比兴
贫 乐
环境清幽（景色）
道
陋室不陋 交往高雅（朋友）
高 洁
生活恬适（情趣）
傲
托物言志
岸
古贤自喻 反问点题
学完陋室铭之后，你的同 桌传了一个纸条给你内容如下， 针对他的这种思想，你将怎样 来劝告他。
安 徽 和 州 刘 禹 锡 陋 室
铭是古代刻在器物上用来 警戒自己或者称述功德的文字， 后来成为一种文体。这种文体 一般都是用韵的。
学习目标
1 积累文言字词。 2 加强朗读，理解文章内容。 3 感受古人高洁的品格和情操。 4 朗读并背诵课文，体会文章的 韵律美。
以自己喜欢的方式熟读课文。 并完成下列探究任务。
苏教版八年级下册语文ppt课件10. 陋室铭
情致，怡然自得的神情。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
运用类比，引古贤之名
第 室证“陋室”，意在以古代圣 贤自比，表明自己也具有古
三 代名贤的志趣和抱负。 层 孔子云：何陋之有？
与前文“斯是陋室”遥相呼应， 这是全文的画龙点睛之笔。突出 表明作者高洁傲岸的情操和安贫 乐道的情趣。
文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之 有”，这些矛盾吗？
刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江 水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作 文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量， 为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅 的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗 官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并 请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫 展，哑口无言。
3.作者笔下的陋室环境如 何？
苔痕上阶绿，草色入帘青
------ 恬静、雅致、令人赏心悦目。
4. 陋室思主人考交下往之列人、问日题常生活又怎么
样？
1交.文往中之人哪：句话统领全文大意？ 谈笑斯有是鸿儒陋，室往，来惟无吾白丁德。馨。
日常生活：
2.作者是调否素从琴，一阅开金始经就。写陋室？ 文无章丝从竹何之入乱耳笔，？无起案何牍作之劳用形？。
第 二 层
苔 谈 写写以陋陋景笑痕室 交 日室室色有上往居常来幽之写阶鸿往雅人环生雅明绿儒客、物境活“人恬，，陋、、之静室草往见高的”“色来雅自“不惟处无入，然陋惟吾环处帘白德吾境青丁紧馨。德”。。扣馨写什么”
可知室中主人也是一样的高雅。
可 无写丝以室表 高 安中竹调洁达贫事素之傲室乐。琴乱岸主道可耳，的人的见阅，节情主金无操趣人案经高、。。牍雅只脱俗劳的形。
陋室，室名，意思是简陋的屋子。
铭：古代刻在器物上用来警戒 自己或者称述功德的文字，叫 做“铭”，后来就成为一种文 体。这种文体一般都是用韵的。
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“在你静静的 窗前
Байду номын сангаас
我将怎样寻找”
泰格特
……
——陈敬容
• 速读课文 推开这扇窗，你看到了怎 样的故事？
（要求:语言简洁、情节完整）
为什么近窗病人的眼中是如画 美景？
（圈点勾画，做好批注）
与近窗病人相比，远窗病人有 什么不同？
（圈点勾画，做好批注）
朗读体会人物心情
• 这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受 • 为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到 窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？ • 几天以后，这个想法已经进一步变为：紧挨着窗 口的为什么不该是我呢？ • 但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他 凭什么要占据窗口那张床位呢？
看到光秃秃的一堵墙，他会想些什么、做 些什么？
假设你就是远窗病人，请充分发挥想象力，
为原文故事的结尾续写一段情节。 要求：描写符合当时的情境，可以适当地加入人 物的心理、动作或是环境等描写。
“我要在大地上，
画满窗户。
让所有习惯黑暗的 眼睛， 都习惯光明。” ——顾城
推荐阅读
美国著名短篇小说家
欧· 亨利的代表作 《最后一片藤叶》
近窗病人
美景 善
美
远窗病人
对 比
秃墙
恶 丑
“他看到的只是光秃秃的一堵
墙”。
作者为远窗的病人安排 了这样的结局，是想告诉 我们什么呢？
独立思考后，同伴交流、讨论
善、恶只在一念间，嫉妒、贪念筑 起的一道墙，让远窗病人无法也不配欣 赏到美景。这堵墙告诉我们凡是心怀恶 念的自私者必然不能与襟怀磊落的高尚 者同样享有感受美的均等待遇。 只有纯洁的心灵，高尚的人格才能 幻化出如画的美景。希望每一位同学都 有一颗美好的心灵，学会关爱生命、关 心他人。
《麦琪的礼物》
Байду номын сангаас
我将怎样寻找”
泰格特
……
——陈敬容
• 速读课文 推开这扇窗，你看到了怎 样的故事？
（要求:语言简洁、情节完整）
为什么近窗病人的眼中是如画 美景？
（圈点勾画，做好批注）
与近窗病人相比，远窗病人有 什么不同？
（圈点勾画，做好批注）
朗读体会人物心情
• 这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受 • 为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到 窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？ • 几天以后，这个想法已经进一步变为：紧挨着窗 口的为什么不该是我呢？ • 但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他 凭什么要占据窗口那张床位呢？
看到光秃秃的一堵墙，他会想些什么、做 些什么？
假设你就是远窗病人，请充分发挥想象力，
为原文故事的结尾续写一段情节。 要求：描写符合当时的情境，可以适当地加入人 物的心理、动作或是环境等描写。
“我要在大地上，
画满窗户。
让所有习惯黑暗的 眼睛， 都习惯光明。” ——顾城
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欧· 亨利的代表作 《最后一片藤叶》
近窗病人
美景 善
美
远窗病人
对 比
秃墙
恶 丑
“他看到的只是光秃秃的一堵
墙”。
作者为远窗的病人安排 了这样的结局，是想告诉 我们什么呢？
独立思考后，同伴交流、讨论
善、恶只在一念间，嫉妒、贪念筑 起的一道墙，让远窗病人无法也不配欣 赏到美景。这堵墙告诉我们凡是心怀恶 念的自私者必然不能与襟怀磊落的高尚 者同样享有感受美的均等待遇。 只有纯洁的心灵，高尚的人格才能 幻化出如画的美景。希望每一位同学都 有一颗美好的心灵，学会关爱生命、关 心他人。
《麦琪的礼物》