初中语文阅读+阅读理解PPT教学课件(推荐)

合集下载

初中语文新人教部编版七年级上册第六单元整本书阅读《西游记》教学课件(共2课时)(2024秋)

①
②
③
读
三打白骨精
大战流沙河
四圣试禅心
排
序
④ 被压五行山
⑤ 大闹高老庄
⑥ 鹰愁涧收白
龙马
抓
住
精彩
⑦ 车迟国斗法
⑧ 天竺国真假
公主
⑨ 观音院黑熊
偷袈裟
跳
读
排序
④ 被压五行山
⑥ 鹰愁涧收白
龙马
⑨ 观音院黑熊
偷袈裟
⑤ 大闹高老庄
抓住
② 大战流沙河
③ 四圣试禅心
① 三打白骨精
⑦ 车迟国斗法
⑧ 天竺国真假
导洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那
品半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又读想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。悟空
书写品读心得书写品心得，凸显悟空形象
（形式多样，对联、颁奖词、小诗均可。）
我想对悟空说……
书写品读心得
你在众人面前是无所不能，你在妖魔面前是无所畏惧。可是你也有柔弱的一面，在唐僧驱赶你时，你也忍不住“腮边泪坠”，你是有情有义的孙悟空。
下界镇压齐天大圣制服牛魔王、铁扇公主制服老鼠精
挑战三看图说话我最强
弥勒佛
化身瓜农制服黄眉怪收回人种袋、金铙等宝物
挑战三看图说话我最强
如来佛祖
将孙悟空压在五行山下制服大鹏金翅雕
降服六耳猕猴
挑战三看图说话我最强
指点孙悟空跟随唐僧取经帮唐僧收服小白龙、八戒、沙僧
观世音菩萨
收服红孩儿
3
从不滥用权力
平凡的英雄
4
善于无为而治
七年级语文上册
整本书阅读《西游记》

初中语文阅读——理解段落作用课件(20张PPT)

首尾呼应
5
过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
6
1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。
10
她飘落着。前面有烧毁的林木，身后是淹没的村庄；山地里奔走着哭泣的生灵，江面漂浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏。辛劳的农人们踩亮了每一个清晨，却走不出贫困和不幸；珍禽奇兽躲过了悠缪的天灾，却未能躲过蛮野的人祸。渐趋澌灭的难道仅仅是白鹤吗？她愿最后一次轻盈的舞蹈，让善良与美丽再一次呈现人间。持枪的人，你黠慧的眼睛为何阖上，你的手心可曾颤栗？山脚旁炊烟下那惊呆了的女孩子，你可否肯竖一方小小的墓碑？她渴望停留，渴望一方有力的臂弯，将她承托。她苦痛，她挣扎，她舞蹈，她悲吟。多想展开她的翅膀，飞向清新的天空。前胸已染成一片灿烂，浸透着一只鹤深情的牵挂；鼻翼微微地翕动，燃成一片思念的红霞。

人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：1-6篇(共30张PPT)[优秀课件资料]

6.《智子疑邻》有何寓意？这对我们有何启示？凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能持偏见。
【译文】【乙】宋国有个富人，（因）天下雨（那个富人家的）墙（被）毁坏。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定会有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，那家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
马道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？ ”
——选自《后汉书·郭伋传》【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡
野亭：郊野外的亭子。
1.解释下列加点词的含义。（1）太丘舍去舍弃（2）元方时年七岁当时（3）下车引之拉，牵拉（4）郭伋始至行部最初（5）及事讫完毕（6）须期乃入等到
3.用现代汉语翻译下列句子。（1）撒盐空中差可拟。跟把盐撒在空中差不多。
（2）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。这天晚上果然丢失了大量财物，那家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑来偷盗的是隔壁的老人。
4.下列说法不正确的一项是C A.两篇文章中儿女的回答都体现了他们的聪明才智。 B.【甲】文最后交代兄女（谢道韫）的身份，暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 C.【乙】文的故事主旨在于说明人的先见之明。 D.两篇文章都涉及对一个问题的看法，【甲】文从不同角度咏雪，【乙】文从相同角度强调了修补防盗。
⑪
⑫
1.解释下列加点词的含义。（1）非学无以广才增长（2）险躁则不能治性轻薄（3）又相天子辅佐（4）博闻强记，守之以浅者见闻广博
2.下列选项中加点词的意思相同的一项是B A.静以修身守之以浅者 B.淫慢则不能励精有龙则灵 C.周公诫之曰夫君子之行 D.然一沐三握发然则天下之事【解析】A.表示后者是前者的目的/用；B.就；C.代词，指伯禽/助词，的；D.然而，但是/如此，这样。

初中语文阅读理解答题技巧完整ppt课件

❖ 中间段：①结构上是起到承上启下、过渡的作用； ②内容上，呼应前文....启示下文....
❖ 最后一段：①结构上：卒章显志，总结全文，篇末点题；②内容上：深化文章主旨，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
.
❖二、常用修辞手法及答题套路如下：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
考试大纲规定
❖1在通读课文的基础上，理清思路（文章结构框架），理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
❖2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
❖ 五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
❖ 描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写，而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
❖ 抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
❖ 对比：A和B形成鲜明的对比，突出了……的特点，也突出了文章的中心；
❖ 象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻；
❖ 伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫；
❖ 照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。
.
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

初中语文记叙文阅读理解答题技巧PPT课件

排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
设问：引起读者注意和思考；
答题格式：强调了＋对象＋特性
反问：强调，加强语气等；对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
修辞手法的作用
解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
插叙：1、补充内容，丰富情节。照应上文，或为下文铺垫。
记叙顺序作用：
01
法则：
02
阅读题的答案在原文中找。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
模仿创新
开放性试题应注意：
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
学会阅读文章和掌握审题技巧
阅读题的解题步骤和诀窍：一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。三是要整合要求，明悟情感理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落）揣摩字句：写法探究。
解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
词不离句，句不离篇
小提示
要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。

初中语文课外名著阅读积累指导课件(共13张PPT)

圆的黑铜钱），他的和善的面孔发黑，
难看地龇着牙吓唬我。
符号式
“—”表示形容词。“（）”表示比喻句 “【】”表示用得准确的动词
• 在幽暗的小屋里，我父亲躺在窗下地板上，他穿着白衣服，身子伸得老长老长的；他的光脚板的脚趾头，奇怪地张开着，一双可亲的手安静地放在胸脯上，手指也是弯的；他那一对快乐的眼睛紧紧地闭住，像两枚圆圆的黑铜钱，他的和善的面孔发黑，难看地龇着牙吓唬我。
幽暗的小屋里，我父亲躺在窗下地板上，他穿着白衣服，身子伸得老长老长的；他的光脚板的脚趾头，奇怪地张开着，一双可亲的手安静地放在胸脯上，手指也是弯的；他那一对快乐的眼睛紧紧地闭住，像两枚圆圆的黑铜钱，他的和善的面孔发黑，难看地龇着牙吓唬我。
——高尔基《童年》第一章摘源自式《童年》第二章可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、 “凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。为了争夺财产，母
这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深. 马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中.在残暴的沙皇统治时期, 高尔基吃尽了苦头:幼年丧父,却又受尽外祖父的虐待.他周围的人都是那么的自私,贪婪,充满了仇恨…… 高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了. 我出生在一个依山傍水的美好的地方,父母无微不至的呵护, 亲人亲切无比的疼爱,伙伴们天真无邪的友爱,使欢乐的音符时时洒落在我的身边.在竹林里嬉戏,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,闻花香,追蚱蜢,我的童年就是这样无忧无虑开始的.拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐
双流中学语文组
书是逆境中的慰藉。年轻时读书就像迎着朝阳走路。
——以《童年》中主要人物形象探讨为例

初中语文精品课件：非连续性文本阅读课件(幻灯片71张)

3.请根据上述三则材料,说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。(6 分)
第 1 步·满分理由:这位考生从三则材料中各提炼出一个观点,答题条理清晰,要点齐全。
参考答案:①要让学生在劳动中学会生存,学会合作,学会创造, 提高动手能力。②要端正学生劳动价值观,注意培养学生的劳动习惯。③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。 ④要与立德、增智、强体、育美相结合。⑤要重视与家庭教育形成合力。(每点2分。意思对即可,答对三点得满分)
题型 :第 ×段运用了什么论证方法 ?有何作用? 模板 1:使用了举例论证的论证方法,列举××事例(概括事例),论证了……观点 (分论点、中心论点),从而使论证更具体,更有说服力。模板 2:使用了道理论证的论证方法,论证了……观点,从而使论证更概括,更深入。模板 3:使用了比喻论证的论证方法,将××比作××,证明了……观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。模板 4:使用了对比论证的论证方法,将××和××加以比较,突出强调了……观点。
主要涉及辨别信息正误、梳理材料信息、理解概括内容、
拓展探究材料内容或发表观点等。分值为18~20分。
“非连续性文本”又称“间断性文本”,相较于具有叙事性、文学性等连续性文本而言,它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读材料。非连续性文本大多是由文字、图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等多种材料组合而成,这些材料从不同的角度呈现事物或者主题,具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
第 1 步·满分理由:该考生准确选择了对材料理解不正确的一项。参考答案:C(3 分)
第 2 步·失分原因:本题相对简单,失误率较低。个别考生可能把“不正确”三个字错看成“正确”,或者没有从材料二中找出选项关联句进行细致比对,所以选错。第 3 步·挽救策略:①审清题意,明确答题要求;②通读选项内容,圈出选项中表时间、数量、程度等性质的词语;③将选项内容与原文对照,从而判断选项内容表述的正误。

初中语文阅读理解基础知识及答题技巧 ppt课件

ppt课件
19
分析人物形象
一是通过典型事例来理解人物形象，二是通过对人物描写（外貌、动作、心理、语言、肖像描写）的分析来把握人物思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
一些特定人物的共同形象：
老师：敬业、无私奉献、善良有爱心、关爱学生、有责任心、懂的教育教学艺术等。
农民：勤劳朴实、热情善良、勤俭、疼爱孩子等。
作用可从内容上、主题上、线索、设置悬
念上等方面作答，如可以这样答：拟题巧
妙新颖，一语双关，耐人寻味，概括了文
章的中心意思。
ppt课件
7
阅读理解各种题型解题技巧
❖ 1、开头一段的某一句话在文章中的作用 ❖ 2、中间某段或句的作用 ❖ 3、最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
❖ 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引
❖初中语文基础知识及阅读理解答题技巧
ppt课件
1
一、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论象征、对比、烘托、设置悬念、前后
二、表现手法呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、三、修辞手法引用、设问、反问、反复、互文、
对比、借代、反语
“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题，是文章的主旨句或主旨段。
ppt课件
10
6、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
ppt课件

初中语文阅读专题ppt课件

富于表现力的语言。
文意把握、词句理解、要点概括、内容探究、
作品感受
பைடு நூலகம்
可编辑课件PPT
2
课标推荐文言文
阅
记叙文
散文
读
议论文
说明文
可编辑课件PPT
3
一、断句
1、根据文言句子语法结构，确定朗读节奏。2、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏。3、语句倒装之处要停顿。
文言文语句节奏划分三条提示：
3.人物评价题
例、在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。你的看法呢？谈谈你对二人的评价。
可编辑课件PPT
7
其他题型：
例1.（阅读《愚公移山》一文） “寒暑易节，始一反焉。” 中的“易”是什么意思？我们还学过和这个“易”字意思相同的文言句子吗？请写出这个句子和课文的题目。
例2. “汝心之固，固不可彻。”中的“固”是”顽固“的意思，“固” 在文言文中还有什么意思？请在学过的文言课文中举一例说明。（要写出含有”固“的文言句子）
可编辑课件PPT
9
答题要领
一、这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直
接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。
二、一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。
梨花比雪花，以千万株梨树枝头的繁花来比边塞的茫茫雪原，既把雪的洁白、
润的特点揭示出来了，也为这个寒冷的边塞增添了无限春意。）

初中语文中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)

答题格式：
本句用了……描写手法，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。（含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）

初中语文现代文阅读技巧课件(共26张幻灯片)

（2）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： a.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 b.该词与上文是一一对应的关系。 c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
初中语文现代文阅读技巧
一、记叙文
一，文章内容要点概括（1）一句话概括文章主要内容的答题公式：
人物（事件）+干什么（怎么样）（2）概括文章主要内容的答题公式：
人物+起因+经过+结果
注意：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，应该概括在内。二、理清文章结构（1）补充故事情节
找出划分标准，仿照示例的句式作答。（2）思想感情的事变化
理清晰，层次分明，推动情节的发展。
（2）记叙顺序及作用 A.顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象
深刻。
B.倒叙: 作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. C.插叙
作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
【答题公式】顺序名称+作用
②记事为主：通过叙述······故事（内容）+告诉了我们······的道理。
③写景状物：通过描写了······景或物（内容） +抒发了作者······的情感（或者寄托了作者 ······的思想感情）
七、修辞方法及作用 A.比喻：生动形象 B.比拟：生动形象

初中语文阅读课件：世界散文精华-《马》(共14张PPT)

2、人类驯养的马有什么特性？从哪几个方面来描写的？并说说其具体表现。抓住关键词语。
问题探究
3、你认为作者通过对两种马的描写，从字里行间流露出怎样的思想感情？
问题探究
4、马是人类忠诚而高贵的朋友，那么人类又是怎样对待这位“舍己从人”的“朋友”的呢？
人对马是“驯养”“驱使”“奴役”，马成为人的奴隶。不仅如此，人还用“鞍辔”“羁绊”约束它，用“衔铁”“马”“铁钉”残忍地禁锢它，使“它们浑身的姿态都显得不自然”。更悲惨的是有些人为了满足自己的“虚荣”，“摆阔绰”，“壮观瞻”，给马“戴上黄金链条”，把马的“项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡”，“侮辱马性”，使马成了人类的玩物。
感悟
本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。如果你是一匹马，你愿意做哪一种马？你会怎样想呢？
言之成理即可。
如果我为马
梁晓声是的，如果在对生命形式选择时, 我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。
读准下列词语
觑（qù）驯良（xùn）窥伺（kuīsì）阔绰（chuò）庇荫（bìyìn）畸形（jī）
鬣（liè）羁绊（jībàn）疮痍（chuāngyí）观瞻（zhān）遒劲（qiú）颚骨（è）
剽悍（piāohàn）侮辱（wǔrǔ）妒忌（dùjì）妍丽（yán）犷野（guǎng）
好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。
整体感知
课文写哪两种生存状态下的马？哪些段落各写了哪一种马？
｛第一部分（1—2）写人类驯养的马马第二部分（3—5）写天然野生的马

初中语文名著导读《儒林外史》讽刺小说的阅读课件(72张PPT).ppt

内容简介
王冕生平（第1回）
儒ห้องสมุดไป่ตู้
儒林众生相（第2～54回）
林
外
史
民间四奇人（第55回）
幽榜（第56回）
内容简介
❶内容简介
全书共五十六回，没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是日常生活中普通士人的生存状态和精神世界。小说以写实主义描绘对“功名富贵”的不同表现，大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品德，而是为功名利禄所颠倒，丑态毕露。通过描绘这幅儒林“群丑图”，展现金钱权势对人的品格的毒害，表明作者否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托自己对理想社会的追求。
人物形象
3.王惠(贪官污吏的典型) 南昌太守王惠，是一个贪官的典型。他念念不忘“三
年清知府，十万雪花银”的通例，他一到任，衙门里就满是“戥子声，算盘声，银子声，衙役百姓一个个被他打得魂飞魄散，合城的人，无一个不知道太守的厉害，睡梦里也是怕的”。
人物形象
4.汤奉(贪官污吏的典型)
高要县知县汤奉，为了表示自己为政清廉，对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问因由，竟然将做牛肉生意的老师父霍霍枷死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。如此“清廉”的知县，一年下来居然也搜刮了八千两银子。
人物形象
1.周进(腐儒的典型)
周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城科取士的考场——贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性号啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。

初中语文阅读理解答题模式与技巧精选课件PPT

阅读模式
LOGO
一、表达方式
二、表现手法
三、修辞手法
记叙、描写、抒情、说明、议论
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对
比、借代、反语
阅读模式
LOGO
四、记叙文六要素
LOGO
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
开端、发展、高潮、结局
人物形象、故事情节、具体环境
阅读模式
LOGO
十六、环境描写分为
十七、议论文三要素
十八、论据分类为
自然环境、社会环境
论点、论据、论证
事实论据、道理论据

初中语文阅读ppt课件ppt

强化理解与思考
通过阅读理解题和思考题，引导学生深入理解文本，培养分析和解决问题的能力。
阅读技巧与方法
略读与速读
教授学生略读和速读的技巧，提高阅读速度和效率。
精读与研读
教授学生精读和研读的技巧，深入理解文本，挖掘文本内涵。
笔记与总结
教授学生做笔记和总结的技巧，帮助记忆和理解阅读材料。
02
逐项分析选项，找出正确答案
对于不确定的选项，可以暂时跳过，等完成其他题目后再回
来处理
填空题型的解题方法
仔细审题，明确题目要求根据上下文，推断填空答案
迅速浏览文章，了解文章大意注意语法和拼写，避免因小错误失分
问答题型的解题方法
仔细审题，明确题目要求
提炼要点，组织语言回答问题
01
02
03
迅速浏览文章，了解文章大意
3. 品味散文语言：讲解散文中的修辞手法和语言特点，引导学生品味散文语言的优美和深刻。
详细描述
2. 分析散文结构：引导学生分析散文的结构和脉络，理解作者的思路和表达方式。
4. 探讨散文主题：引导学生探讨散文的主题和思想，理解作者的情感和观点。
外国小说阅读
总结词：外国小说阅读旨在拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化交流能力。
详细描述
考生在阅读考试中，首先应通读全文，了解文章大意和结构，然后仔细阅读问题，带着问题回到文章中寻找答案。对于生词和难句，可以通过上下文猜测词义，理解句子结构。推理判断题则需要考生根据文章细节和逻辑关系进行分析和推断。
阅读评价标准与方式
总结词
初中语文阅读评价标准主要包括文章理解程度、阅读速度、词汇量、阅读理解准确性等。评价方式可以采用人工评价或机器评价。

初中语文现代文阅读教学PPT课件

默读是不出声地朗读，做不到“不指读、不回视、不动唇”，还要边读边思考。
▪ 默读时，我们要做到：眼到、心到、手到。
▪ 眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。
▪ 心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。
▪ 手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。
▪ “课文”二字。这意味着，初中学生要在朗读能力上有所飞跃，而不只是朗读课文。
朗读训练
课标22页的“阅读教学建议”中指出：
“各学段关于朗读的目标中都要求有感情地朗读，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。”
因此，在今后的阅读教学中，我们有必要把 “默读、略读、浏览”等阅读方式的训练提上议事日程。
朗读教学，是贯穿整个义务教育阶段阅读教学的首要要求。
▪ 在阅读教学中，朗读是促进学生细读文本、深入理解、体验情感、揣摩语言的有效策略 “能用普通话正确、流利、有感情地朗读
▪ （课文）”这句话出现在小学到初中四个学段中，初中与小学的微妙区别在于：小学阶段要求的是“朗读课文”，初中阶段去掉了
2011版课标指导下的初中语文现代文阅读教学
2011年版课标对初中阅读教学的基本要求
◆ 全面培养学生掌握多种阅读方法
◆抓住精读能力的几个关键点，高度重视阅读对话的理念；
◆ 区别文学作品教学与实用文章教学的不同姿态和不同目标；
◆把课外阅读指导纳入重要的议事日程