【优质文档】小学信息技术ppt制作动画片的评课用语-优秀word范文 (3页)
小学信息技术《用GIF制作节日动画》听课评课发言稿
小学信息技术《用GIF制作节日动画》听课评课发言稿这节课是毛月琴老师执教,课题是《用GIF制作节日动画》,课前,老师在每一个学生的桌面上发了一张学案。
开始上课,圣诞节快到了,老师自然是用圣诞节送礼物,然后用贺卡作为礼物引入课题,然后展示自己事先做好的贺卡,要求学生注意观察贺卡中都有哪些元素。
展示完之后,教师在PPT中给出一个表格,让学生一起说说贺卡中的元素。
(3’)老师接着介绍了本节课的学习目标与任务——“利用GIF节日动画素材,自选一个主题制作动画”。
介绍了素材文件、视频帮助文件等相关事宜,学生就开始完成学案中的任务一——“为节日动画添加背景”,要求:A至少添加同一主题的四张以上不同图像;B可以参考......(指定位置)帮助文件;C可阅读课本帮助学习。
学生们开始操作。
(这个操作相对来说比较简单,学生的完成速度挺快,但是出现了问题,即有的学生插入的图片尺寸很大,而画布的初始尺寸很小,图片的调节点可能都不一定能看得到,造成了一定的困扰)(6’)教师让一名学生到讲台上操作教师机,演示。
学生演示了如何在桌面上打开Ulead GIF Animator,在画布中插入图片(图片太大,画布太小)。
第二名学生又上台接着演示,调整画布大小、增加了另外2帧并分别插入图片。
(此时插入的图片的位置是随意的,有的在上半部分,有的在右侧)老师提问:能不能将插入的图片位置居中?第三名学生到教师机上演示如何移动图片的位置。
(6’)接着,老师布置学生完成任务二——“秀起我们的节日动画”。
要求:A至少添加一种图像变化效果;B可以参考......(指定位置)帮助文件;C可阅读课本帮助学习。
学生开始操作。
(由于部分学生在第一阶段的关于画布大小的设置于图片大小、位置的调整没有能在规定时间完成,所以任务二的操作进度稍慢)(7’)教师让一名学生到讲台上,演示任务二的操作。
学生很详细地介绍了“添加效果”对话框的使用,教师在一旁也适时的提问,比如延迟时间、播放速度等参数的具体的含义。
川教版小学信息技术五年级下册第十一课 《PPT设置动画效果》优质课说课稿
《设置动画效果》说课稿尊敬的各位评委、老师:上午好!我说课的课题是《设置动画效果》。
我将从以下几个方面展开今天的说课(课件)。
一、说教材(课件)本课是川教版五年级下册第十一课的内容,在学生掌握了演示文稿的基本操作以后,进一步学习演示文稿的动画效果设置,在整套教材中能起到一个承上启下的作用。
考虑到此次上课对象所使用教材及OFFICE版本不一致,我将教材“动画方案”部分做了删减,同时将OFFICE2003更换成了OFFICE2016。
二、说学情(课件)据了解,八一中学附小学生在前面的学习中,已经掌握了PowerPoint中的一些基础知识,为本课的学习打下了基础。
五年级的学生爱动喜欢新鲜的事物,而本课又是将静态作品变为动态作品,正好符合孩子们的心理。
基于以上对教材、学情的分析,制定了如下的教学目标:三、说教学目标(课件)知识与技能目标掌握运用“动画”菜单设置动画效果和“动画窗格”对话框的基本操作,能制作出具有动画效果的幻灯片。
过程与方法创设情境,通过任务驱动和自主探究,让学生具备合理设置动画效果的能力。
情感态度与价值观培养孩子乐于助人的良好品质,通过自己的努力解决实际问题,感受帮助别人带来的乐趣,体验成功带来的快乐。
四、说重难点(课件)重点:掌握“添加动画”中各效果的设置方法。
难点:掌握合理设置动画效果的操作方法。
五、说教法学法(课件)教法:创设情境法、任务驱动法学法:自主学习、合作学习、探究学习六、说教学准备(课件)PPT课件、学习卡、微视频。
七、课前互动(课件)课前展示一个自己设计并打印的3D作品,与生交流,增进师生之间感情!下面我将重点阐述教学过程及设计意图八、说教学过程(课件)我的教学过程分为以下五个环节:(一)创设情境,导入新课(本环节用时4分钟)我会以这种方式开始导入:孩子们,学习和运用信息技术可以丰富我们的生活。
最近,老师使用PowerPoint制作了一个动画片,动画中的家园守卫者露露遇到了困难,希望得到大家的帮助!到底怎么回事呢?让我们一起来看看吧!以此来引出设置动画这一概念并板书课题“设置动画效果”。
小学信息技术_给幻灯片设置动画效果教学设计学情分析教材分析课后反思
《品诗词作动画》教学设计学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果,从而使自己的作品更加合理美观。
由于通过前面的学习,学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能,考虑到我校学生的基础,所以在教学环节中增加了更改动画效果,调整播放顺序等。
本课采取自主探究式的教学方法,以学生为主体,通过引导学生自主完成学习任务,培养学生的自主探究能力。
效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际,精心设计教学情景,结合学生已有的生活经历和体验,设计符合学生实际的课堂活动。
通过学生喜爱的动画片,设计相应的教学任务,进一步激发学生学习热情,通过五个层层递进的学习任务,使学生逐步达成学习目标。
通过小组合作学习,在合作探究中完成知识的学习;通过对学生作品的自评、互评和教师点评,在评价中促进学生的共同提高。
教材分析本课是山东教育出版社小学信息技术(五、六年制通用第四册)第五课的内容。
动画设置是PowerPoint的一个特殊功能,是PowerPoint这一教学单元的重要学习内容。
动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程,并提高演示文稿的趣味性,能引起学生的学习兴趣,风格迥异的动画显示效果,会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现,为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举地实现,使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶,为自己的作品插上飞翔的翅膀。
评测练习给自己喜好的古诗词设计动画效果课后反思本节课的主要内容是给幻灯片设置动画效果,从而使学生制作的多媒体报告更加生动、形象。
这节课是原有基础上的一个再提高,学生已经掌握了静态多媒体报告的制作。
所以教学过程中,通过闯关的形式,以学生自主探究和小组合作为主来进行学习。
教学过程也存在着一些不足:1、在最后一关作品点评中,对学生作品展示的过少,而且评价性语言不到位,也没有组织其他学生对作品进行评价。
2、在学生遇到问题时,应该抓住更加典型的问题从而提出来,及时抓住课堂中的闪光点。
四年级下信息技术教学反思在PPT中设置动画效果_苏教版-文档资料
《在PPT中设置动画效果》教学反思《在PPT中设置动画效果》一课要求学生尝试运用已学过的知识,通过自主动手实践,体验感知,评价交流等研究、探索的自学方式进行学习,通过设计“自我介绍”演示文稿。
在设计演示文稿的过程中,进一步丰富美化演示文稿,将所输入的内容动起来.在这一节课的教学中,体现了“以学生为主体”,学生在课堂上不仅学到了知识,而且主动参与、积极思考,通过集体发现自己的力量,体会到学习的乐趣。
1、创设情景性的学习环境怎么激发学生的学习兴趣呢?我设计了一个展示自我、张扬个性的情景,并以此为活动主线,让学生自主动手制演示文稿,参与小组和全班的竞选。
在这节课中,我设计了三个环节:1、创设情境,揭示课题;2、任务驱动、自主实践;3、评价交流、深化认识。
在第一个环节“创设情境”中,引导学生大胆认识自我,推荐自我,并引导他们了解“自我介绍”应包括哪些内容,为后面的制作提供素材。
同学们一个个争先恐后的发言,表现出一种强烈的进取愿望,学习兴趣浓厚,为下面的操作打了良好的基础。
2、给予学生充足的探究性学习的时间和空间在进行第二个环节“自主实践”中,首先让同学们看书,如何在演示文稿中设计自定义动画,教师加以解释说明设置自定义动画的要点,例如:如何更改动画顺序,如何删除已经设置好的动画等等,在操作过程中,提醒学生会用到哪些操作;并把重要的操作要点,贴在黑板上,帮助学生输理已学过的知识。
同时我还提供了一份非常个性化的“自我介绍”演示文稿范例,供学生欣赏,使学生在制作“自我介绍”时,能有一些提示和感悟。
通过前期这些铺垫,同学们开始制作“自我介绍”演示文稿。
给予了学生探究的权利和机会,为学生提供更广阔的创造天地,发挥学生更大的创造才能,让每个学生都能在创作中显示自己的才华。
在操作过程中,有一位同学想对标题进行艺术字效果,但他忘了如何操作。
这时,请全班同学共同来帮助他解决这个困难。
另一位同学主动在教师机上通过多媒体广播教学演示对标题如何插入艺术字的效果操作,这个问题得到了顺利的解决。
评语大全之ppt制作评语
ppt制作评语【篇一:ppt汇报评语】ppt汇报评语1、条理清晰,格式要标准,逻辑结构合理,重点要突出,本次汇报突出重点,自己组成员做的景源评价要重点讲,应占汇报时间的三分之二。
2、ppt要美观,文字少(控制100字内更好),图片多,模板简洁高雅。
3、要对汇报内容了然于心,不能读,目光与听众交流,要讲给大家听,较好的汇报者会想办法集中听众的注意力。
4、时间控制很重要,力求在有限的时间内表达出自己最令人瞩目的东西,这样有利于我们对竞标时和答辩时的成功过关。
【篇二:学生ppt制作好使用评价量表】ppt制作评价量表【篇三:评课评语】评课评语.txt11生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多资;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前将整节课的教学任务分成若干个小任务,有利于学生完成。
师生互动多,交流反馈及时。
教学内容难易适当,由浅入深。
注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。
板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。
但二倍角的相对性要着重强调。
基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。
仪表端庄,教态自然,举止大方。
对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。
能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
教学目的全,准,科学性强,切合实际。
教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。
教学难点找到,解决的方法恰当、有效。
教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。
教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。
教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。
在课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。
应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。
ppt制作比赛评语
ppt制作比赛评语如何点评课件以下评价标准;页面设计;1 色彩清晰而且美观;2 每页内容zhidao的量合适;3 内容在页面中的布局合理;4 动画使用合理,有利于教学;内内容设计;1 体现本堂课的知识容框架;2 特出重点,详略得当;3 内容呈现顺序合理;4 分页合适;课堂使用;1 讲解和Powerpoint 内容相配合;2 发挥了Powerpoint的优势;3 翻页适时,便于学生学习;4 发挥了Powerpoint的优势;如何评价ppt作为学校教学来说,可以使用以下评价标准:页面设计1色彩清晰而且美观2每页内容的量合适3内容在页面中的布局合理4动画使用合理,有利于教学内容设计1体现本堂课的知识框架2特出重点,详略得当3内容呈现顺序合理4分页合适课堂使用1讲解和Powerpoint内容相配合2发挥了Powerpoint的优势3翻页适时,便于学生学习4发挥了Powerpoint的优势如何去评价ppt做的好不好从我制作5000余页,数千小时的幻灯片制作经验来说一个PPT的好坏,最先看的不是他版式漂亮与否,而是其对于内容,信息的传递,有没有提升作用。
比如下面两个,是我们训练营学员修改的1.2.第二P的比第一P版式明显漂亮很多,但是作为对于思维逻辑性的视觉化,第一个比第二个好,所以我给第一个的分数更高评价一个好的ppt的标准是什么1、逻辑清晰,这个PPT的内容必须要有很好的逻辑顺序;2、主题突出,不要把内容东拼西凑堆砌在PPT里面;3、美观陈列,符合人们的正常审美;4、首页和尾页要有适当的标题和结束语。
别人用英文做了个PPT演讲后,我该怎么用英文评价PPT啊一般从好坏入手。
页面设计Pagedesign1 色彩清晰而且美观Color is clear andbeautiful2 每页内容的量合适 The content of each page is proper3 内容在页面中的布局合理 Content in the page layout is reasonable 1 体现本堂课的知识框架 2 突出重点,详略得当 emphasize makethe focal points stand outstressthe key point3内容呈现顺序合理Content presentation sequence is reasonable 4讲解和Powerpoint内容相配合 Explain and match the Powerpoint content 5发挥了Powerpoint的优势Play the advantages of the Powerpoint幻灯片(Slide)可视化 visualization visual刚我也在找这些东西,把找到的放这了,有要的人可以看下如何评价课件.ppt页面设计copy;1 色彩清晰而且美观;2 每页内容的量合适;3 内容在页面中的布局合理;4 动画使用合理,有利于教学;内容设计;1 体现本堂课的知识框架;2 特出重点,详略得当;3 内容呈现顺序合理;4 分页合适;课堂使用;1 讲解和Powerpoint内容相配合;2 发挥了Powerpoint的优势;3 翻页适时,便于学生学习zhidao;4 发挥了Powerpoint的优势;如何撰写评语.ppthttps:\/\/\/view\/b57fc0a05022aaea988f0f 4e.html如何评价ppt演讲员的好坏我以为应从以下几个方面进行综合评价:ppt的质量(看内容安排,颜色搭配,编排)演讲的质量(声音、语调、语速、仪态、逻辑)看演讲时驾驭ppt的能力(ppt在演讲中有促进作用、还是干扰作用、还是没啥用)怎样评价一个教学课件多媒体课件评比标准一、科学性1、描述概念的科学性:课件的取材适宜,内容科学、正确、规范。
小学信息技术评课用语
小学信息技术评课用语小学信息技术评课用语直观教学不仅仅是教师演示,根据实际让有经验的学生进行演示,充分调动这部分学生的积极性。
3、主动探索自主学习法。
学生在任务驱动下,变“要我学”为“我要学”,引导学生自主探究,由此产生的效果必然是事半功倍。
任务的完成就标志着学生实践能力的提高,同时学生也能体验到完成任务后的成就感,从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
三、说教学过程:为实现本课目标,抓住重点,突破难点,我将本课教学过程设置为四个环节:第一个环节,主动探索,获取新知。
第一步,首先组织学生讨论:哪里可以申请到的电子邮箱?肯定有许多学生会说出几个大型门户网站。
然后我告诉学生,我国许多大型的门户网站都提供的电子邮件服务,如新浪、搜狐、163等,并以在126网上申请的电子邮箱为例,明确本课的第一个具体任务。
并指导学生打开浏览器登陆126网站,根据学生实际,提示学生在输入126网址后不要忘记按回车键确认,巩固上网浏览网页的操作。
第二步,引导学生自主探索,通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。
首先我让学生找一找在新浪网站上哪里有注册邮箱的链接?找到后打开注册页面,要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。
我估计一小部分学生能成功,还有一大部分学生注册不成功,估计不成功的原因是:会员名(即用户名)填写不正确,注册资料填写不完整,有些同学没有仔细看填写要求。
此时,我充分调动已经成功的学生的积极性,请一个学生通过广播演示讲解注册过程,请不成功的同学仔细观察,自已不成功的原因在哪。
在学生演示的同时,我提问:(1)为什么注册条款必须选择同意?然后请学生仔细阅读注册条款,说说通过注册条款你知道了什么?使学生知道注册条款其实就是126网对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议,必须遵守,所以,在注册条款下必须选择“我同意”选项,否则不能申请。
教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。
(2)用怎样的用户名和密码又好记又安全?提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求,用户名和密码要便于记忆。
【信息技术评课心得】信息技术评课用语
【信息技术评课心得】信息技术评课用语本轮全员性听课小学组共有4位教师上课,分别是王强执教的《键盘的认识》;付小俊执教的《小海龟画小旗》;章力执教的《excel公式的认识》;武曲执教的《画画我的四叶草》。
1、第一节课,《键盘的认识》,因为小学生的水平差异很大,王老师能很好地引导学生,并组织好这节课,使学生基本上掌握了键盘的分区及功能键,总体来说不错。
不足及建议:这节课的难忘比较大,如果是比赛课,应尽量避免选这样的课题。
教师的语言不严谨,有些陈述不太准确,还应该照顾不同层次的学生,对那些已经会的同学增加点难度。
2、第二节课《小海龟画小旗》是一节上得非常好的课,组织很恰当,利用课件来指导是一大亮点,应该是完成教学任务最好的一节课。
在开始复习时就能很好的把教学重点穿插进去,新课教学时利用任务驱动,让学生在完成任务中掌握logo的基本绘图命令。
建议:讲解归纳的内容大部分都是老师在总结归纳,应该让学生来归纳,不要让学生被动地接受知识。
3、第三节课,《excel公式的认识》这节课用一个故事来导入,采用情境教学,极大地调动了学生的积极性,可以这节课的设计是一大亮点,把任务和故事很好地结合起来,充满童真童趣。
建议:excel运算符号和常用的数学符号不一样,教师要重点讲述。
在讲解括号是可以先让学生先用大括号、中括号、小括号来计算,然后自己从错误中找到问题。
4、第四节课《画画我的四叶草》,这节课的优点是,课件做得非常好,能很好地利用课件进行辅助教学,学生的练习量也很大,很到位。
不足和建议:选课不太好,内容有复制、翻转、变形等,比较多而且难度较大,四叶草应该是叫三叶草,还有就是教师的课件、练习等切换太频繁。
总的来说,这四节课各有各的亮点,都很好地利用了现代教育技术辅助教学,实实在在地提高了学生的信息素养。
建议如果是正式比赛课,要注意选好课题,课堂组织教学还要加强,教师的语言还要简练。
信息技术评课心得(2):1、课堂情境创设和课程导入部分提倡快速、简洁和吸引力,体现出技术方案对信息本体的传递,同时尽量减少无关信息对需表达信息的干扰。
课件制作精美评课稿范文
一、引言在当今信息化教育的大背景下,课件制作已经成为教师教学的重要组成部分。
一堂课的成败,不仅取决于教师的教学方法,也取决于课件制作的质量。
本次评课活动,我们围绕某教师制作的精美课件展开,旨在探讨课件制作的艺术与技巧,以及如何通过精美的课件提升课堂教学效果。
二、课件内容评价1. 主题鲜明,结构清晰该课件以“探索宇宙奥秘”为主题,围绕这一主题展开了一系列的教学活动。
课件整体结构清晰,分为导入、新课讲授、课堂活动、总结拓展四个部分,层次分明,逻辑严密。
2. 内容丰富,图文并茂课件内容丰富,涵盖了宇宙的基本概念、宇宙的组成、宇宙的起源和演化等多个方面。
同时,课件采用了大量的图片、图表、动画等形式,使得抽象的宇宙知识变得生动形象,易于学生理解和记忆。
3. 重点突出,难点突破课件在内容安排上,重点突出了宇宙的起源和演化这一难点。
通过动画演示、案例分析等多种方式,帮助学生理解宇宙大爆炸理论、黑洞等复杂概念,实现了难点的有效突破。
三、课件制作技巧评价1. 设计美观,色彩搭配和谐该课件采用了简洁大方的风格,色彩搭配和谐,给人以视觉上的舒适感。
背景图片的选择与主题紧密相关,既美观又具有教育意义。
2. 动画效果运用得当课件中动画效果的运用恰到好处,既能够吸引学生的注意力,又能够帮助学生更好地理解知识。
动画节奏适中,不会分散学生的注意力。
3. 交互性强,激发学习兴趣课件设计了多个互动环节,如问答、讨论、游戏等,使得学生在学习过程中能够积极参与,提高学习兴趣。
四、教学效果评价1. 提高教学效率精美的课件使得教学过程更加直观、生动,有助于提高教学效率。
学生在轻松愉快的氛围中学习,能够更好地掌握知识。
2. 增强学生兴趣通过精美的课件,学生对宇宙这一神秘领域产生了浓厚的兴趣,激发了他们探索科学的热情。
3. 促进师生互动课件中的互动环节,促进了师生之间的交流,使得课堂氛围更加活跃。
五、改进建议1. 优化课件内容虽然课件内容丰富,但仍有一些知识点可以进一步细化,以满足不同学生的学习需求。
小学信息技术_给幻灯片设置动画效果教学设计学情分析教材分析课后反思
给幻灯片添加动画效果【课程名称】小学信息技术【教材版本】苏教版(第4册)【章节名称】第5课《给幻灯片添加动画效果》【授课年级】五年级【课时】1(40分钟)【教案设计】【单位】一、教学分析1.课程纲要依据依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求:通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型;学会一种常用的多媒体制作工具;能制作、编辑简单的多媒体作品;能展示自己的多媒体作品。
本教案的设计依据《课标》中的这些要求,遵循学生认知的规律,让学生感知多媒体作品优点的同时,尝试设计制作简单的多媒体作品。
并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。
2.教材分析本课教学内容是第5课《制作有声有色多媒体报告》中第4部分《给幻灯片添加动画效果》。
主要内容有设置自定义动画。
前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频、视频等元素来美化修饰幻灯片,而本课的教学内容,让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。
虽然本课学习内容难度相对较高,但趣味性强,实用性大。
3.学情分析本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的,学生在前面的几节课中已经学会了如何制作图文并茂的幻灯片。
调查发现:学生对幻灯片的设计有着浓厚的兴趣,上机操作中也有着浓厚的操作欲望,学生能综合利用WORD中所学到的知识(修饰文字,插入图片、艺术字)应用到幻灯片的学习中来,不少学生都表现出一种欲再深入学习的欲望。
二、教学目标1.熟悉自定义动画的作用和目的。
2.恰当使用自定义动画。
3.通过《龟兔赛跑》动画效果的学习,培养谦虚的学习品质,帮助自己树立迎难而上的信心和勇气。
教学重点:给幻灯片各元素(图片、文字)设置动画效果。
教学难点:各元素动画效果(时间、顺序)的设置与更改。
三、教学策略教法:创设情境法、演示法、任务驱动法、谈话法。
学法:合作探究法、讨论法、展示法。
四、教学准备电子网络教室、课件、学习小助手(见附件)五、教学过程:(一)情境体验,激发兴趣,明确目标。
山西经济版信息技术小学第二册《轻松制作幻灯片》评课稿
《轻松制作幻灯片》评课稿本课《轻松制作幻灯片》是山西经济版信息技术小学第二册中的重要一课。
它旨在通过实践操作,引导学生学习并掌握使用WPS Office或类似软件制作幻灯片的基本技能。
通过本课的学习,学生不仅能提升计算机操作能力,还能培养审美观和创意设计能力,为未来的学习与生活奠定坚实基础。
一、教学目标明确,内容充实本节课的教学目标十分明确,即让学生了解幻灯片的基本构成,学会使用WPS Office或类似软件插入艺术字、自选图形、剪贴画等元素,并能够通过实际操作制作出具有一定美观度和内容完整性的幻灯片。
课堂上,教师根据教学目标,设置了丰富的教学内容,从理论到实践,从简单到复杂,层层递进,使得学生在轻松愉快的氛围中掌握了制作幻灯片的基本技能。
二、教学方法灵活多样,注重实践操作本节课采用了多种教学方法,包括讲解、演示、实践操作等。
教师先通过讲解和演示,让学生了解幻灯片的基本概念和操作方法,然后引导学生进行实践操作,让学生在动手做的过程中加深理解,掌握技能。
这种教学方法不仅符合学生的认知规律,还能激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
三、注重学生的个体差异,因材施教在教学过程中,教师充分考虑了学生的个体差异,针对不同学生的操作水平和学习能力,设计了不同层次的任务。
对于基础较差的学生,教师给予更多的指导和帮助,让他们能够跟上教学进度;对于基础较好的学生,教师则鼓励他们进行更深入的探索和创新,以满足他们的学习需求。
这种因材施教的教学方式,使得每个学生都能在本节课中有所收获,实现共同进步。
四、课堂氛围融洽,师生互动良好本节课的课堂氛围十分融洽,师生关系和谐。
教师在教学过程中始终关注学生的需求和反应,及时解答学生的疑问,鼓励学生积极发言、提问。
同时,教师还通过小组合作、互评等方式,促进学生之间的交流与合作,让学生在互动中互相学习、共同进步。
五、总结与建议总的来说,《轻松制作幻灯片》这一课是一节非常成功的课程。
课件制作评课稿范文
课件制作评课稿范文今天我要评估的是关于课件制作的课程。
首先我要说的是,整体课件的制作质量很高,内容丰富,布局合理。
课件结构清晰明了,页面设计简洁大方,色彩搭配得当,给人一种清新的感觉。
在课件制作过程中,老师很好地把握了学生的学习需求,设计了具有启发性的教学内容,能够引导学生主动思考,培养他们的自学能力。
此外,通过丰富的图片、图表和案例分析,能够增强学生对知识点的理解和记忆,加深学生的学习印象。
但是,我也看到了一些需要改进的地方。
比如,在某些页面的设计中,过多的文字和图表重叠在一起,显得有些拥挤,给学生的阅读和理解造成了一定的困难。
建议老师在制作课件时,尽量简洁明了,避免文字和图表过于紧密排列,以便学生能够更清晰地获取所需信息。
同时,老师在课件制作过程中使用的互动形式略显单一,希望老师可以尝试更多的互动方式,如小组讨论、角色扮演等,来增加学生的参与度,提高课堂效果。
总的来说,这个课件制作评价中值得肯定的地方多于需要改进的地方。
老师能够在今后的课件制作中继续努力,在内容挖掘和设计上创新,不断提高课件的质量,为学生提供更好的学习环境和学习资源。
希望老师在今后的教学实践中能够不断总结经验,不断完善自己的教学设计,在教学中取得更好的效果。
另外,课件制作在多媒体的运用上也值得称赞。
老师将音频、视频、动画等多媒体元素巧妙地结合到课件中,丰富了课堂教学形式,提高了学生的学习兴趣和参与度。
这些多媒体元素能够帮助学生更好地理解抽象概念,提高学习效率。
希望老师在今后的教学中能够更进一步地充分利用多媒体技术,丰富课件内容,提升学生的学习体验。
此外,在课件制作过程中,老师也需要考虑学生的学习习惯和认知心理特点,采用更加贴近学生需求的方式和方法。
在设计课件时,可以适当引入学生感兴趣的话题和案例,调动学生的学习积极性。
同时,也要充分考虑学生的学习水平和认知能力,尽可能采用简洁清晰的语言和图表,避免过多专业术语和复杂的图表,让学生更容易理解和接受所呈现的知识内容。
山西经济版信息技术小学第三册《动画的输出》评课稿
山西经济版信息技术小学第三册《动画的输出》评课稿今天,我有幸观摩了山西经济版信息技术小学第三册《动画的输出》这一课的教学过程,感触颇深。
这节课不仅展示了教师扎实的教学功底,也体现了学生对信息技术知识的热情与兴趣。
以下是我对这堂课的评课稿。
一、教学内容与目标明确本节课的主题是《动画的输出》,教师明确指出了教学重点和难点,即让学生掌握动画输出的基本方法和技巧,了解不同输出设备的特性。
在教学过程中,教师紧密结合教材,通过生动的案例和实际操作,使学生能够直观地理解动画输出的过程。
二、教学方法多样,互动性强教师在授课过程中采用了多种教学方法,如讲授、演示、小组讨论等,使得课堂氛围活跃,学生参与度高。
特别是在实际操作环节,教师耐心地指导学生进行操作,及时解答学生的疑问,使得学生在实践中巩固了理论知识,提高了操作能力。
三、注重培养学生的创新思维教师在授课过程中不仅注重知识的传授,还注重培养学生的创新思维。
在动画输出环节,教师鼓励学生尝试不同的输出方式和效果,让学生在实际操作中体验创新的乐趣。
这种教学方式有助于培养学生的创新意识和实践能力,为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
四、教学效果显著通过本节课的学习,学生们对动画输出的基本方法和技巧有了较为深入的了解,并能够独立完成一些简单的动画输出任务。
从学生们的课堂表现和作业情况来看,本节课的教学效果显著,达到了预期的教学目标。
五、建议与展望虽然本节课的教学效果较好,但仍有一些可以改进的地方。
例如,教师可以进一步拓展教学内容,引入更多关于动画输出技术和应用的前沿知识,以满足学生的求知欲。
此外,教师还可以加强与其他学科的融合,如美术、音乐等,使得信息技术课程更加丰富多彩。
总之,《动画的输出》这一课的教学过程充分展示了教师的教学水平和学生的学习成果。
我相信,在师生的共同努力下,山西经济版信息技术小学的教学工作将不断取得新的进步和成就。
动画短片评审评语
动画短片评审评语1. 中,日,美动画的评价一、中国的动画针对少儿,强调道德。
适合在少儿频道播放。
喜爱它的人群还没力量购买呢。
就是说中国的动画还没有商品化。
所以也很少有人想去做好它。
所以说中国的动画还在晚期呢,进展空间极大。
二、日本的动画针对青少年,强调团队精神。
它的集数打算它适合在电脑上看。
由于喜爱它的人都是年轻人,也适合在电脑上看。
他们的动画已经商品化了。
他们的文化与我们相近,我们也更简单接受它。
我个人反对日货,但又无法抗拒日本动画。
三、美国动画针对全部年龄群,强调个人英雄主义。
美国的动画完全商品化,适合在电影院播放。
大场面、大制造是他们的看点。
他们的动画目的特别明确:能赢利,并快速赢利,这倒符合美国人的性格。
不行否认人家的确有许多经典的动画,让我们回味无穷。
我们真的要学习、自创他们的动画了。
我们有丰富的题材、众多的人才,我们怕谁?。
2. 如何评价追光的第1部动画短片小夜游这部短短2分钟的动画,我跑神了2次以上,看完谈谈几处让我头皮发麻的地方,以下乃客观评价,不喜勿喷。
人设不吐槽了,上面已有许多人吐槽过了。
动作方面,女汉子的动作设计太硬伤,有1个动作是左手比成8放在下巴上,抖右脚,这动作别说女孩纸,男孩纸平常都做不出来啊。
从动画肢体语言来讲,这动作又不够戏剧性。
剧情方面,没冲突,没主题,看完还是1头雾水场景设计让人连看第2遍的士气都没有,屏风、红木家具,特别潮汕地区的风格,就差立个关公了。
看完这短片,特地去百度了导演王微,恍然大悟,估量是倾注了太多导演本人的审美偏向。
这类风格年轻1代不买账,太土。
短片的色采方面偏冷,配色有种上世纪动画的感觉,土。
开头的字幕字体让我对短片80分的期盼直接跌到30分,音乐也是,全体有种像上世纪8、90年月动画电影致敬的感觉。
总结:技术方面过关,艺术方面惨不忍睹。
3. 给一部动画片做一个评价或感受火影忍者故事胜利地将本来隐蔽在黑暗中,用世界上最强大的毅力和最艰苦的努力去做最密不行宣和隐讳残酷的事情的忍者,描绘成了太阳下最值得傲慢最光明无限的的职业。
教学课件制作评价文案范文
教学课件制作评价文案范文本次课件制作评价主要针对学生的作品进行,每位学生在课堂上利用所学的知识和技能制作了自己的课件作品。
评价从内容丰富度、结构合理性、视觉效果和表达能力四个方面进行分析和评定。
首先就内容丰富度来说,大部分学生的作品都能够涵盖到所讲内容的重点,但在一些作品中存在着内容匮乏的现象,建议学生在制作课件时要尽量丰富内容,使之更具有参考价值。
其次是结构合理性,大部分学生的课件在排版和结构上都做得比较合理,但也存在着一些作品结构混乱的情况。
建议学生在制作课件时要合理安排内容的结构,使之更容易被理解和接受。
再者是视觉效果,绝大部分学生都能够运用到了丰富的图片、图表和颜色,使课件更加生动形象,但也有一些作品在视觉效果上表现较为单一。
建议学生在制作课件时要注重视觉效果,使之更具有吸引力和表现力。
最后是表达能力,大部分学生在表达方面都能够清晰地阐述问题,并且能够运用到了丰富的动画和效果,但也存在一些表达不清晰或者方法单一的情况。
建议学生在制作课件时要注重表达能力,使之更具有说服力和表现力。
通过本次评价,学生们在课件制作方面已经取得了一定的进步,同时也意识到了自己在某些方面的不足之处。
相信在今后的学习中,学生们能够不断完善自己的课件制作能力,做出更加优秀的作品。
通过本次课件制作评价,我们可以看到学生们在课件制作方面已经有了一定的进步,但同时也暴露出了一些问题。
针对这些问题,我们可以采取以下措施进行改进:首先,教师可以在课堂上加强对课件制作的指导和讲解,引导学生如何更好地选择和整合内容,构建合理的结构,以及运用丰富的视觉效果和动画,以提升课件的质量。
其次,鼓励学生之间开展互助与交流,邀请学生分享优秀的课件制作经验和技巧,促进学生之间的共同进步。
同时,可以组织相关的课件制作比赛或展示活动,激发学生的学习积极性和创造力,提高他们的课件制作水平和技能。
另外,学校可以为学生提供更多关于课件制作的相关资源和平台,如提供专业的制作软件、教学视频、参考资料等,营造良好的学习氛围,帮助学生更好地完成课件制作任务。
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小学信息技术ppt制作动画片的评课用语
篇一:幻灯片自定义动画评课稿(小学信息技术精品)
幻灯片自定义动画评课稿
吴老师执教的《拯救黑暗王国——幻灯片自定义动画》一课,观看后,受益匪浅。
本课的教学目标是让学生在PPT中设置自定义动画,吴老师从学生感兴趣的话题入手:假想一天地球要毁灭了,陷入黑暗之中,全体师生一起去拯救王国。
以这个话题,引出了三个学习任务:生命之星、希望之光、重建家园。
三
个任务层层递进,难度逐渐加深,同时又让学生激情高涨,富有探索欲望。
吴老师课堂上使用的鼓励语也是极具特色的,如:不放弃,不抛弃,就会有奇迹,学贵有疑等等。
吴老师的整个教学过程中体现了教师主导,学生为主体的教学思想,也充分运
用了学生的自主、合作、探讨学习的新课程理念。
在教学过程中,教师成为活
动的组织者、服务者,求知过程的合作者和向导。
由于集体听讲过程的最大限
度降低,使学生有更大的自主性和自由空间,积极主动地学习和进行知识探索
活动,使学生成为学习的真正主人。
篇二:《文字动画》评课稿(小学信息技术精品)
《文字动画》评课稿
赵老师上的是小学信息技术《文字动画》一课,是通过制作神奇的文字动画,
让学生掌握本课的知识要点,达到教学目的。
我认为本节课有以下几个亮丽之处:
这节课教学流程由“情景导入明确目标——自主学习,探究新知——尝试操作,形成技能——作品评价,拓展思维——课堂小结,情感熏陶”这一知识链的五
个环节组成。
能立足课堂,培养学生思维能力,动手能力,自主探究能力。
1、老师的“引”,让思维点燃。
老师在课中,通过演示老师制作好的201X课
件引入,激起了学生探究的欲望和思维的动力,“文字可以动,是怎样动起来的?”这样为本课确立了探究的主题,让学生有了探究的欲望。
2、任务驱动的教学方法,让学生的探究能力有所提高。
老师根据教学目的的要求将本课分成三个任务进行教学,每个任务完成一个教学目的。
老师给将本课
的内容分成每一个任务学生让进行探索、演示汇报,教师进行大面积的巡视指导,在操作中,掌握本课知识。
在“自主探究文字是如何动起来的”这板块是
以成果为核心,展现为主线,体验为动力,探究为过程,学生主动参与的方式,保证了课堂教学效果,也让学生的自主探究能力有所提高。
3、三维目标的达成度高,特别是情感价值观教育,通过环保题头的设置,对学生生日
篇三:小学信息技术评课稿
小学信息技术《》评课稿
六街镇茶树小学武金海
今天我评的是老师执教的小学信息技术年级第课《》,执教老师通过让学生
动手,既让学生掌握了本课的知识要点,达到了教学目的;又在情感上深化了
学生的意识。
我认为本节课有以下几个亮丽之处:
一、教学目的轻松实现,重点较为突出,难点精彩突破。
按照教参上的三个教
学目的在本节课中都是学生操作过程中通过出现问题、解决问题的形式中逐步
实现和让学生掌握的。
按照教参上本节课的重点是软件中文字工具的使用,本
节课执教通过让学生先思考后行动;着重让学生练习了本课的重点技能。
二、教学方式来看,执教老师采用了师生共同参与互动的教学方法。
导入部分
利用了欣赏图片的方式,逐渐把学生带入到本课情景中来,使学生很快就进入学习状态。
在讲授内容,执教老师先让学生思考回答,然后再总结归纳。
在
制作部分,执教老师通过学生遇到的问题,用一起想办法解决的方法,既自然
的解决了出现的问题,又教授了本课的技能目标,还使部分学生的能力得到了
展示,通过这种师生一起讨论问题解决问题的方法,使学生们感觉老师把他们
当成了朋友,接近了师生关系,增加了学生学习的自信心。
执教老师也很会捕
捉和利用课堂中的小细节,比如在强调打字姿式和指法时,他不是刻意拿出时
间来指导,而是在学生不经意的时候,通过夸奖个别学生起到让全体都注意的
效果。
执教老师这种以小见大、细致入微的教学方法很是让人欣赏。
三、富有情趣的组织结构
在本节课上,执教老师将时尚的 DIY 引入了课堂(来自:WWw. : 小学信息技术ppt制作动画片的评课用语 ),让孩子们有了探究的需要。
这样的任务驱动在
本课中得到了很好的效果,学生们围绕 DIY 的主题,在不断的探究,不但促进了孩子们对于未知事务的探索情感,也与生活实际较为紧密的联系起来。
这样
的寓教于乐的形式,会给孩子们留下非常深刻的印象的。
四、活跃的课堂氛围。