七年级语文下册 第四单元 第16课《苏珊》课件 北京课改版
苏珊·安东尼PPT12 北京版
苏珊•安东尼的辩护词为什么会产生 “如此有力”的效果呢？我们认为与 她用了一连串的反问句有关：“难 道……是有罪？难道……也有罪？难 道……还有罪？”“难道……是无罪？ 难道说……”表达强烈的肯定的意思， 如排山倒海，势不可挡。
理解文章表现手法 首先，在尖锐的矛盾冲突中表现人物的性格 特征。沧海横流，方显出英雄本色。作者将 苏珊•安东尼置于正义与偏见的激烈斗争之 中，通过人物的所言所行，通过正义战胜偏 见的结局，生动地刻画了苏珊•安东尼这个 人物形象。
有理有力，表现己辩护的？ 从语言表达的角度分析辩词为何这样有力？
首先用了三个反问句，有力地驳斥并否定 了强加给她的罪行。（无罪辩护）
然后主动出击，举出美国宪法 的“在法律面前的平等权利” 的条文，尖锐地指出真正有罪 的正是违背了宪法的那些人。 （有罪指控）
苏珊•安东尼在投票选举美国 总统前的简短宣言雄辩有力， 试体会并分析一下这个宣言之 震撼力体现在哪些方面。
这段简短的宣言只有4句话，但是它具有很强的 震撼力，因为它摆出了一个人人皆知而又容易被 人疏视的事实，那就是，总统是大家的，所有国 家公民都有选举权，女人也是这个国家的公民， 因为她们生育这个国家的保卫者，她们看家，烤 面包，生儿育女，妇女们对国家的贡献不能小看， 所以妇女理所当然的拥有选举权。因此苏珊•安东 尼庄严宣告“我们将坚持在此选举出即将成为政 府领袖的人。”整段话摆事实讲道理，句与句之 间逻辑推理严密，让人无可辩驳，以致于使“这 些男人一动也不敢动。刚才吓唬她们的那个大个 子现在呆若木鸡。”
有感情地朗读苏珊•安东尼的辩护词，说说 她是从哪几个方面为自己辩护的？苏珊•安 东尼的辩护连法官都“被镇住了”，试从 语言表达的角度，说说她的辩护词为什么 会产生“如此有力”的效果。
2019-2020年七年级语文下册 4.16《苏珊》教案 北京课改版
2019-2020年七年级语文下册 4.16《苏珊》教案北京课改版教学目标知识与能力1．了解文章的时代背景，理解文意。
2．准确认读文中字词。
3．欣赏主人公精彩的语言。
过程与方法先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。
情感态度价值观1·了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。
2．学习苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。
教学重、难点及教学突破重点1．文中插叙的作用。
2．欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。
3．培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。
难点对时代背景的掌握。
教学突破学生会对当年男女权利极不对等的现象不解，这对理解文意会造成一定障碍组织观看资料影片，有助于学生了解时代背景，从而解决这一问题。
教学准备教师准备1．主人公的基本资料。
2．与课文内容相关的资料影片。
学生准备1．搜集反映当时男女不平等的资料，并稍加分析，对产生这种现象的根源有’定认识。
2．预习课文，准确认读文中字词。
教学步骤(1课时)教学流程设计教师指导学生活动1．创建情景，导入课文 1．初识男女不平等的现象2．设计问题，引领学生理清文章脉络2．阅读课文，回答问题，了解本文结构3．深入理解 3．完成练习，深入理解文意4．组织小型讨论会 4．课堂讨论，认识男女不平等的根源一、创建情景，导入课文(约分钟)二、阅读课文。
了解文章大意。
理清文章脉络(约分钟)三、结合课后思考与练习。
深入理解课文(约分钟)四、组织小型讨论会(约分钟)五、本课小结兴趣是最好的老师。
本节课就由男女不平等的现象导人课文，激发学生学习的兴趣，然后通过提问、做练习的方式使学生对课文有了整体认知和深入理解。
通过本课的学习，学生不仅明白了如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心，还会为苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神所感动。
优质课北京课改版七年级语文(下)第四单元第16课《苏珊·安东尼》课件(46张PPT)
二、分角色朗读第一、三部分，重点赏析 苏珊的辩护词。 1、她在投票选举美国总统前的简短宣言雄辩 有力，试体会并分析一下这个宣言的震撼力 体现在哪些方面？ （1）首先阐明来这里的理由。 （2）其次说明妇女在国家中的作用。 （3）然后点明妇女在日常生活中的作用。
有理有力，表现出了大无畏的精神和坚定的信念
宣传册和抗议书。
男人们态度：嘲笑、轻视、谩骂 女人们态度：害怕
恐惧、改变观念
喜欢、帮助、加入
胜利
插叙的作用：
• 1、展现安东尼坚定的信念，倔强、坚韧 不拔的意志。她在投票时的斗争绝对不是 逞一时之勇。 • 2、争取妇女权利的斗争是长期的，艰巨 的。
重点事件是点，插叙介绍是面，点面结合使 人物形象不仅鲜明生动，而且丰满充实。
苏珊简介：
苏珊· 安东尼出生 在马萨诸塞州。曾经教 过小学。她强烈意识到 妇女需要个人和经济上 的独立。她致力于妇女 权利的斗争，与伙伴伊 丽莎白终身都为女权运 动做贡献，推动美国女 权运动的进程。被称为 “美国女权运动第一 人”。
苏珊· 安东尼 美国1979年一元硬币 正面头像
硬币1元，是1979年开始 发行版，正面是苏珊.安东 尼头像，背面是“阿波罗
三、概括人物性格
苏珊：
坚强、自信、勇敢、有毅力， 非常有魅力的人。
本文在描写人物时，采用了正面描写和 侧面描写相结合的手法，请从文中找出 一例，并说说这样写的好处。
如第⑾自然段。正面描写和侧面描写 相结合的手法，更能突出苏珊•安东 尼的影响以及她所进行的女权运动的 必要性。
分析下列句中红色字体词的含义和作用。
文章结构图
①(1)～(5)段:苏珊带着十四名妇女大步走向 投票箱,投下了自己的选票｡ ②(6)～(11)段:插叙部分｡介绍了苏珊•安东尼 长期以来为争取妇女权利而斗争的情况｡ ③(12)～(20)段:法庭斗争｡ ④(21)段:苏珊斗争的意义｡
第16课《苏珊》课文精讲(北京课改版初一下)doc初中语文
第16课《苏珊》课文精讲（北京课改版初一下）doc初中语文主干知识1.给以下加点的字注音。
花萼〔〕苦难〔〕遗忘〔〕犊皮〔〕胳膊〔〕玩偶〔〕赠送〔〕模样〔〕2.依照拼音写汉字。
敬yǎng___ shēn___士jiāo___美bǐ___此晴lǎng___ 玩shuǎ__ cè_____面神xiàng___3.讲明句中加点的词语。
⑴那是一个完美无缺的美的时代。
完美无缺：⑵她们在彼此交换莲花－当时认为是神圣的话。
神圣：⑶她们是在彼此祝贺生日欢乐。
彼此：4.文学常识填空。
«苏珊»作者______,____国作家和社会活动家，一九二一年获得诺贝尔文学奖，著有长篇小讲_______,_______,«诸神渴了»等。
5.学者们从来没有弄清晰什么缘故这两个小姐每人手里要拿着一朵花，苏珊是如何认为的？依照是什么？点击思维1.注意〝难〞和〝模〞是多音字，在此处分不应该如何读？2.〝娇美〞不要误写为〝骄美〞，〝晴朗〞不要写成了〝晴郎〞。
3.在具体的语境中明白得词语含义是新课标对识记词语的差不多要求，〝神圣〞指极其崇高而庄重的，不可亵渎的。
4. 法朗士〔1844～1924〕France Anatole ，法国作家。
原名阿纳托尔-弗朗索瓦·蒂波。
法兰西学院院士。
法朗士是公认的语言艺术大师，专门善于以丰富精妙的想象表现寓意深刻的哲理。
5.初步阅读课文，感知文章内容，提炼概括要紧信息。
名师导学1.理清结构：第一部分〔1〕：卢浮宫里的一件最感人的古希腊〝大理石雕像的断片〞，为写苏珊做铺垫。
第二部分〔2——8〕：苏珊用爱和童心来解读学者们的迷团，揭示作品主题。
第三部分〔9〕：苏珊离开卢浮宫，在春天的草地上欢乐玩耍，预备为她的玩具娃娃小丽雅克妮过生日，深化主题。
2.语言特色：本文在语言上的特点是生动细致的人物描写。
法朗士是公认的语言艺术大师，专门善于以丰富精妙的想象表现寓意深刻的哲理，他的作品文笔生动流畅，具有高雅脱俗的风格。
七年级语文下册 第16课《苏珊》课件 北京课改
一、整体感知： 1.这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女 权利过程中的哪件事？
争取总统选举权
对这件事作者又重点写了哪几个场面？ 两个：投票斗争 法庭斗争
2.这篇文章的结构是怎样的?
顺叙—— （叙—— （6——11）她一直以来为此所做的 努力。
苏珊
学 习 目 标：
1.分析苏珊·安东尼的性格。
2.体会苏珊·安东尼的宣言及辩护词的 特色及力度。
3.培养自己男女平等的意识和百折不 挠的精神。
苏珊简介：
苏珊·安东尼出生 在马萨诸塞州。曾经教 过小学。她强烈意识到 妇女需要个人和经济上 的独立。她致力于妇女 权利的斗争，与伙伴伊 丽莎白终身都为女权运 动做贡献。推动美国女 权运动的进程。被称为 “美国女权运动第一 人”。
（3）然后点明妇女在日常生活中的作用。
有理有力，表现出了不可动摇的决心。
2.她在法庭上是从哪几个方面为自己辩护的？从语 言表达的角度分析辩词为何这样有力？
首先用了三个反问句，有力地驳斥并否定了 强加给她的罪行。
然后主动出击，举出美国宪法的“在法律面 前的平等权利”的条文，尖锐地指出真正有罪的 正是违背了宪法的那些人。
顺叙—— （12——21）她因选举而遭被捕， 后在法庭上辩护。
3.插叙部分讲述了苏珊·安东尼长期以来为争 取妇女权利而进行斗争的情况，她通过什么 方式改变人们的观念？
演讲
与男人辩论
写数以 百记的宣传册和抗议书。
4.她的行动取得了哪些成果?人们对她的态度前后有何 不同?
最初： 她受到人们普遍的鄙视， 反对她， 说各种各样的脏话和不实之词。
形成排比的反问句，一正一反的鲜明对比，这个 辩护词逻辑严谨，无懈可击，结果连法官也被镇住了。
七年级语文下册 4.16《苏珊》同步练习 北京课改版
苏珊【同步达纲练习】一、给加粗的词语注音轻蔑讪笑惹恼气氛歧视鄙视束缚锁链赐予喋喋不休下流胚逮捕奴役不懈努力彬彬有礼触动二、形似字注音并组词刷( )__ ___ 警( )_____ 溜( )_____涮( )_____ 譬( )_____ 遛( )_____烤( )_____ 恼( )_____ 腹( )_____铐( )_____ 脑( )_____ 愎( )_____三、阅读选文，回答问题就在1872年那个重要的日子，她和她忠实的追随者们第一次投下了她们选举总统的一票。
尽管投票站的男人们在那一刻受到了触动，但他们的思想并未因此而开放。
几天后，苏珊即遭到逮捕，被带到法官面前，她被指控非法进入投票站。
“你如何辩解?”法官问道。
“有罪?”苏珊喊道，“难道努力推翻你们男人加在我们女人身上的奴役，是有罪?难道让你们明白我们女人母亲对这个国家来说同男人们一样重要，也有罪?难道努力提高妇女地位让你们男人自豪地看着自己妻子的公众意识在提高，还是有罪?”当法官还未从这一阵突然袭击中缓过劲来，她又接着说：“但是，尊敬的法官大人，难道违背美利坚合众国的宪法是无罪的?宪法中说，任何人不得被剥夺在法律面前的平等权利。
平等权利!”她大声疾呼，“难道，只让你们男人拥有制定法律的权利，拥有选举你们自己代表的权利，拥有只让儿子接受高等教育的权利，难道这能说我们女人也拥有平等的权利?你们，你们目光短浅的男人，已经成为自己母亲和妻子的奴隶主!”法官被镇住了，这些观点在他面前从未被如此有力地表达出来过。
“但毕竟法律还是法律!”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元。
”他说道“我不会给的!”苏珊·安东尼说道，“记下你的话，法律会改变的!”说完，她大步走出法庭。
“要不要追上去，把她抓回来?”书记官问法官。
“不用了，让她去吧，”老法官回答道，“我害怕她是对的，害怕不久法律就要改变。
”苏珊依然遍游美国各地继续宣传自己的改革主张，在每一个落脚之地，在每一份宣传册中，呼吁提高妇女地位。
第16课《苏珊》同步学习探究训练(北京课改版初一下)doc初中语文
第16课《苏珊》同步学习探究训练（北京课改版初一下）doc初中语文语言基础知识1.漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
女小孩们都应该是同一天过生日才对呀。
2.给以下多音字注音组词。
得〔〕___ 为〔〕____〔〕____ 〔〕____了〔〕___ 弄〔〕____〔〕____ 〔〕____给〔〕____ 便〔〕____〔〕_____ 〔〕____3.给以下形似字组词。
博____ 搏____ 傅____侧____ 恻____ 铡____绅____ 坤____ 神____4.以下加点词语讲明欠妥的一项为哪一项〔〕A.因为〝古〞和〝美〞差不多上同样值得仰慕的东西。
仰慕：尊仰慕慕。
B.把她们用侧面像的形式表现出来。
侧面：区不于正面，侧视的一面。
C.从这花儿的杯形蓝色花萼中，世人吸进苦难生活的遗忘剂。
遗忘剂：使人遗忘的物质。
D.这差不多上一些成年绅士们的玩偶。
玩偶：玩具的一种。
5.把下面的语句填到恰当的位置上去。
〝她们什么缘故相互赠送一朵花？〞苏珊赶忙回答讲：〝_____________。
〞她思索了一下，又补充了一句：〝__________。
_________,________。
___________。
〞A.因此她们也就彼此赠送同样的花B.她们是在彼此祝贺生日欢乐C.她们两人长得一模一样D.女小孩们都应该是同一天过生日才对呀E.因为她们是在同一天过生日呀语言表达训练6.请你表述一下这篇文章的结构思路。
7.文章采取了哪种写作手法？其作用是什么？8.本文第二自然段在全文中起到了什么作用？9.你从这篇文章中得到什么启发？10.运用〝春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。
(许多于50字)课内同步阅读阅读课内语段，回答11—13题。
你明白，卢浮宫是一个博物馆，那儿藏着许多漂亮和古老的东西——这种作法专门聪慧，因为〝古〞和〝美〞差不多上同样值得仰慕的东西。
公开课教案教学设计课件北京课改初中语文七下《苏珊》
《苏珊》教学目标1．了解有关作者的文学常识；积累生字、生词，整体把握课文内容。
2．体会文章生动细致的人物描写；理解层层铺垫和强烈对比手法的运用。
3．感悟苏珊的精神世界，始终保持一份童心、爱心。
教学重、难点1．体会文章生动细致的人物描写；理解层层铺垫和强烈对比手法的运用。
2．感悟苏珊的精神世界，始终保持一份童心、爱心。
教学过程一、导入新课博物馆里有一件“最感人的东西”，“那就是一块大理石像的断片”，上面刻着两个姑娘交换莲花，“为什么这两个姑娘每人手里要拿着一朵花”？学者们长期百思不解。
小姑娘看了，“便给了她们一个吻”，一下子说清楚了，这究竟是一个怎样的故事呢？让我们走进课文一探究竟。
二、作者简介阿拉托尔•法朗士(1844-1924)，法国作家和社会活动家，1921 年获得诺贝尔文学奖，以表彰“他辉煌的文学成就，其特点是高贵的风格、深厚的人类同情、优雅和真正的高卢人的气质”。
著有长篇小说《苔依丝》《企鹅岛》《诸神渴了》等。
三、整体感知1．字音字形花萼（è）犊（dú）神圣：极其崇高而庄严的；不可亵渎的。
花萼：花的组成部分之一，由若干萼片组成，抱在花瓣外面，花开时托着花冠。
绅士：指旧时地方上有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。
2．本文结构第一部分（1段），学者对一块古希腊大理石像断片进行深入研究却没有结果，遂成“千古之谜”。
为下文写苏珊做铺垫．第二部分（2-8段），小姑娘苏珊用自己的爱心、童心解释了学者们悬而未解的谜团，揭示了作品的主题。
第三部分（9段），苏珊离开卢浮宫，在春天的草地上快乐地玩耍，准备为她的玩具娃娃过生日，深化了文章的主题。
四、合作探究1．课文最后一段有何含义？明确：课文最后一段看似平淡，实则含义丰富，回味无穷。
小苏珊“现在是在鸟儿和花儿的王国里”，她在草地上玩耍，“她记得这天是她的小丽雅克妮的生日，因此她要采一些花送给她，并且吻她”，这也是她面对大理石像的断片时所想的、所做的。
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逼
人。
第四部分：取得的成果
• 你得到什么启示
合作探究
• 1、这篇文章的结构是怎样的? • 顺叙——插叙——顺叙；先介绍了苏珊·安东尼在1872年
美国总统选举上的情况，接着插叙了苏珊·安东尼一直以 来为此所作的努力，最后记叙了她为选举而遭逮捕后在法 庭上的辩护。
合作探究
• 2、这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中 的哪件事?
• 主要写了苏珊·安东尼争取妇女选举权的事。
合作探究
• 本文忠实地记叙了美国女权运动的第一人──苏珊·安东尼 为了争取妇女的平等权利而所做的艰苦斗争，表现了这位 伟大的女性大无畏的气概和坚韧不拔的意志。告诉我们一 个道理，没有努力与付出就不会有成功的可能。同时也再 现了争取妇女的平等权利运动的坎坷与曲折，再次证明 了—个真理：一切正确的东西是不会被埋没的，历史是永 远公正的。
• 孔夫子：唯女子与小人难养也
自学指导
•1、抽查一部分学生阅读课文， 注意感受苏姗铿锵有力的语言 特点，划出你感受最深的句子。 •2、默读课文，理清思路。 •3、积累词语。
苏珊·安东尼
• 她生长在美国一个开明的公谊会教徒 家庭，曾教过小学。身为一个独立妇 女，她强烈地意识到妇女需要个人和 经济上的独立。她曾积极投身于纽约 的禁酒运动和废奴运动。她致力于妇 女权利的斗争，与伙伴伊丽莎白终身 都为女权运动做贡献，推动美国女权 运动的进程。她被称为“美国女权运 动第一人”。
Байду номын сангаас
她通过什么方式改变人们的观念？ • 演讲 • 与男人辩论 • 写数以千计的宣传册和抗议书。
她的行动取得了哪些成果？人们 对她的态度前后有何不同？
• 最初：她受到人们普遍的鄙视， 反对她， 说各种各样的脏话和不实之词。
• 后来：①妇女渐渐喜欢并开始帮助她。 许多家庭妇女从她身上得到鼓舞， 加入到她的行列， ②许多男人也开始改变自己的观念。
分析第三部分
• 本是罪人，最后却把法官镇住了，她是如何做到的？（辩 词的巨大说服力）
为什2.她么在苏法珊庭在上法是庭从上哪的两辩个词方会面有为如自此己巨辩大护的？ 从语言表达的的角说度服分析力辩？词为何这样有力？
• 从内容上看：
在内容上
• 用给一她了方的三面个罪证行反明。问自句铿己锵，是有无有罪力力的地，。气驳斥势使并如辩虹否词定。完了整强，加 • 形一成方排面比指的责反法问官是句有，罪一的正。一反有的理鲜有明据对比， 在逻语辑言严上密，语言犀利，感情强烈，振聋发聩，
当堂训练
分析第一部分
• 1.遭遇： 轻视嘲笑，被谩骂，被阻止 • 态度：沉着冷静，慷慨陈词，态度坚决 • 2.男人们表现的变化：呆若木鸡
• 1.安东尼在选举 “投票 斗争”中的宣言为什么 那么有震撼力？
• 内容上：
• ①首先指出来这里的正当理由：选举总统 • ②表述妇女的作用：
在国家中的地位： 在日常生活中的重要性：
• ③最后以宪法中“公民人人平等”重申投票的重要性：妇
女应该享有选举权。 • 语言上：
有理有力,掷地有声，表现了不可动摇的决心。
• 分析第二部分：斗争历程
• 插叙部分讲述了苏珊·安东尼长期以来 为争取妇女权利而进行斗争的情况。
这段插叙在文中的作用？
•一方面显示了苏珊·安东尼的斗 争是艰苦的、长期的，另一方 面通过对长期的艰苦斗争的记 叙，充分展现了苏珊·安东尼的 坚定的信念、大无畏的气概和 坚韧不拔的意志。
·
苏 珊 安 东 尼
学习目标
• 1、了解文章的时代背景，理解文意；准确认读文中字词； 欣赏主人公精彩的语言。
• 2、先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导 学生理顺本文结构，接着通过 练习的方式对文章进行深入 探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以 分析。
• 3、了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来 的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心；学习苏珊 •安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。
见的男人们的强烈反对，依然投票选举总统。 • 第二部分（6—11）：运用插叙介绍了苏珊长期以来为争
取妇女权利而斗争的情况。
文章结构的理解
• 第三部分（12—20）：写苏珊在法庭上与法官进行一场激 烈的斗争。面对不公正的法律审判，她据理力争，语言犀 利，振聋发聩，充分展现了她的伟大品格。
• 第四部分（21）：点明苏珊在美国女权运动中的重要地位 和作用。议论简明精当，深化了主题，升华了人物形象。
导入新课
• 苏珊·安东尼身为一个独身妇女，她强烈地意识到妇女需 要个人经济上的独立。1872年，苏珊·安东尼带领十四名 妇女参加了当年的美国总统选举投票。因为当时妇女投票 是非法的，所以她被逮捕并遭到起诉。她在法庭上大胆预 言“法律会改变的”。经过苏珊·安东尼及许多有识之士 数十年坚忍不拔的努力，1920年，美国宪法第十九条修正 案通过，确立了妇女选举权。
• 重点： • 1、文中插叙的作用。 • 2、欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。 • 3、培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。 • 难点 ：当年男女权利极不对等的现象的理解
贾母因问黛玉念何书.黛玉道:"只刚念了<<四书>>."
“三从四德” 从父，从夫，从子 妇德，妇言，妇容，妇功
“三寸金莲”
阅读课文思考：
文章围绕着一件什么事件来写？ 重点描写了其中的哪几个场景？
• 事件：苏珊安东尼争取总统选举权的斗争经历
• 重点场面：①投票斗争
•
②法庭斗争
苏珊安东尼争取妇女选举权的斗争经历。
顺叙
插叙
顺叙
投票斗争 （1-5）
斗争历程 （6-11）
法庭斗争 （12-20）
点面结合的表现手法
课堂小结
字音
• 轻蔑(miè) 讪笑(shàn) 惹恼(rě) 气氛(fēn) 歧 视(qí) 束缚(shù fù) 锁链(liàn) 赐予(cìyǔ) 喋喋 不休(dié) 下流胚(pēi) 鄙视(bǐ) 逮捕(dài) 奴役 (yì) 不懈努力(xiè)
文章结构的理解
• 全文共21个自然段，可以分为四个部分： • 第一部分（1—5）：写苏珊带领十四名妇女不顾持历史偏