21、爬山课件
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爬山的ppt课件
与当地居民友好交流
尊重当地居民的生活方式和习惯，与他们友 好交流。
遵守当地规定
了解并遵守目的地的相关规定和制度，以保 持良好的公共秩序。
尊重当地信仰
尊重当地居民的信仰和宗教习惯，避免在敏 感话题上发表不当言论。
注意身体状况与自我保护
保持良好的体能
在爬山前进行适当的体能训练， 提高自己的耐力和体力。
注意保持平衡
保持身体平衡，注意重心转移，同时注意观察周围环境，确保安全 下坡。
应对突发状况的技巧
预防失温
在寒冷环境下登山时要注 意保暖，预防失温，携带 必要的保暖装备。
处理意外伤病
掌握基本的急救知识和技 能，如处理扭伤、摔伤、 中暑等意外情况。
寻找帮助
在遇到困难或危险时，要 保持冷静并寻求帮助，如 联系救援队伍或发出求救 信号。
保护环境
带走垃圾
尊重野生动物
在爬山过程中，将产生的垃圾带回山下， 保持环境清洁。
避免干扰和伤害野生动物，保持与它们的 距离。
减少对植被的破坏
遵循火源规定
在通过植被时尽量减少踩踏，保护自然环 境。
在野外活动时，遵循火源使用规定，避免 火灾风险。
尊重当地风俗习惯
了解当地文化
在前往目的地之前，了解当地的文化和风俗 习惯，以避免不必要的冲突。
个人爬山经历分享
准备阶段
在开始爬山前，需要做好充分的准备工作，包括选择合适的装备、了解山况、制 定行程等。
登山过程
在登山过程中，需要注意安全，遵守规定，同时要保持体力和心态，遇到困难时 要勇敢面对和解决。
团队爬山活动分享
组织协调
团队爬山需要良好的组织协调和配合，要明确分工和责任， 确保活动顺利进行。
爬山ppt课件
05
CHAPTER
爬山地点推荐
1
2
3
位于陕西省，以险峻著称，有“奇险天下第一山”之称。其日出和云海景观尤为壮观。
华山
安徽省的著名风景区，以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名。登山过程中可以欣赏到独特的地貌和繁多的植物种类。
黄山
位于山东省，是中国五岳之首。登山路线陡峭，但沿途的文化古迹和自然风光令人流连忘返。
安第斯山脉
江西省的著名风景区，山势平缓，适合新手练习和体验登山乐趣。庐山的瀑布和云海景观也十分壮观。
庐山
四川省的名山，拥有优美的生态环境和丰富的动植物资源。登山路线相对平缓，同时可以欣赏到峨眉派的武术表演。
峨眉山
福建省的风景名胜区，以茶文化和丹霞地貌著称。登山路线较为平缓，沿途可以品尝到当地特色的茶叶，感受浓厚的茶文化氛围。
按地形特征
爬山可以分为休闲型、挑战型、探险型等不同目的的爬山类型，参与者可以根据自己的兴趣和目标选择适合自己的类型。
按目的
锻炼身体
减轻压力
拓展视野
增强团队意识
01
02
03
04
爬山是一项高强度的有氧运动，可以增强心肺功能，提高身体素质和免疫力。
爬山可以让人放松身心，远离城市的喧嚣和压力，达到身心的平衡和放松。
高原反应是爬山中常见的健康问题，需要引起重视。
总结词
高原反应的症状包括头痛、乏力、失眠、食欲不振等，严重时可导致高原肺水肿和高原脑水肿。预防高原反应的方法包括逐步适应高海拔环境、保持良好的体力状态、合理安排行程等。如果发生高原反应，应立即休息、吸氧、就医治疗。
详细描述
迷路和失温是爬山中常见的安全风险，需要采取措施预防。
充足的水
确保食品包装密封性好，防止受潮和污染。
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么特点，怎样才能写好？
汇报、交流。 半扶半放指导左窄右宽的字。 观察：老师写三个“挑”，一个穿插迎让疏密得当；一个左右不让“拳 打 脚踢”；另一个左右虽有相让，但是没有注意穿插，不够紧凑。 比较：哪 个字写得好，为什么？
教师小结，提示书写要注意的问题。 练习书写“挑”。
成果展示，评议提高：把自己认为写得好的字，利用实物投影展示给 大家 看，并请大家评议。 小组讨论写“折、根、独、满”这四个字要注意什么？ 练习：在田字格中 练习写以上四个字。 教师示范书写“容、易”两个字，提示宝盖不要写得太宽，“日”要 写小 些。学生在田字格中练习写“斤、容、易”三个字。 书写擂台赛：擂主把自己认为写得最好的一个字，利用实物投影展示
部 首
词 语
句 子
zh^
四点底 上下结构
煮沸 煮饭
我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ch1n
虫字旁 左右结构
蝉声 蝉联
我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声 和清脆的蝉声。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh9
口字旁 上下结构
哲学 哲理
父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
Hale Waihona Puke 拼 音部 首词 语
句 子
hu#
心字底 上中下结构
智慧 慧眼
从父亲身上，我学到了智慧。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现
着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。 教学本组教材可用 14---18 课时。
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教学重点：认识“刘、菊”等 10 个生字，会写“于、首”等 6 个 字。 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学难点：体会诗人对秋 天的赞美之情；喜欢背诵古诗。 三、教学时间：2 课时 四、教学过程
第1课时
（一） 谈话 1.古诗是中华民族的文化瑰宝，谁来背几首给大家听听？ 2.我国宋朝有个大诗人叫苏轼，一天，他和朋友聚会，其中 一个叫刘景文的， 学问渊博，诗文写得好，苏轼可欣赏他了。 苏轼喝着酒，非常高兴，他提笔 写了一首诗送给刘景文。 板 书：古诗两首 学生认读课题。
拼音
结构
部首
词语
句子
ch1n
虫字旁 左右结构
蝉声 蝉联
我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声 和清脆的蝉声。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh9
口字旁
上下结构
哲学 哲理
父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。拼音ຫໍສະໝຸດ 结构部首词语
句子
r1n
火字旁
左右结构
燃烧 燃放
星星和月亮也为黑夜燃起了光明。
拼音
结构
部首
词语
句子
hu1n g
（
）只要挂住动物皮毛，就
（
）。
（
）
），
只
就
要
（
（
）。
蒲公英的种子
4、 学着编儿歌我是。蒲公英的种子， 有一朵毛茸茸的小花。
微风轻轻一吹，
离开了亲爱的妈妈。 飞呀，飞呀，
飞到哪儿，
哪儿就是我的家。
如果你是小苍耳，小豌豆，你会怎么说呢？ 学着编儿歌。
板书设计
教学反思：
撰写）
植物妈妈有办法
风
鸟
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单评价。 2．引导学生就课文各个方面提出问题。（能马上解决的相机解决， 与
后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依 据。）
[预设]： “我还看见了许多许多………”还看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做
什么，想什么呢？
作者是怎么写得如此生动，有情有意的？ ……
第二课时 （一）、回顾课文内容 1. 简单说一说课文的主要内容。 2. 放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问 。 （二）、品读课文，体会表达
拼音
结构
部首
词语
句子
ch1n
虫字旁 左右结构
蝉声 蝉联
我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声 和清脆的蝉声。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh9
口字旁
上下结构
哲学 哲理
父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拼音
结构
部首
词语
句子
r1n
火字旁
左右结构
燃烧 燃放
星星和月亮也为黑夜燃起了光明。
拼音
结构
部首
词语
句子
hu1ng
煌
句子
辉煌
我们走出了黑暗而宁静的山林， 回到了灯火辉煌的都市。
拼音
结构
部首
词语
句子
s~
斤字旁
左右结构
斯文 慢条斯理
父亲喝了一口水，慢条斯理地说。
拼音
结构
部首
词语
句子
n!ng
两点水
左中右结构
凝结 凝聚
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我。
拼音
结构
部首
词语
句子
后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依 据。）
[预设]： “我还看见了许多许多………”还看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做
什么，想什么呢？
作者是怎么写得如此生动，有情有意的？ ……
第二课时 （一）、回顾课文内容 1. 简单说一说课文的主要内容。 2. 放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问 。 （二）、品读课文，体会表达
拼音
结构
部首
词语
句子
ch1n
虫字旁 左右结构
蝉声 蝉联
我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声 和清脆的蝉声。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh9
口字旁
上下结构
哲学 哲理
父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拼音
结构
部首
词语
句子
r1n
火字旁
左右结构
燃烧 燃放
星星和月亮也为黑夜燃起了光明。
拼音
结构
部首
词语
句子
hu1ng
煌
句子
辉煌
我们走出了黑暗而宁静的山林， 回到了灯火辉煌的都市。
拼音
结构
部首
词语
句子
s~
斤字旁
左右结构
斯文 慢条斯理
父亲喝了一口水，慢条斯理地说。
拼音
结构
部首
词语
句子
n!ng
两点水
左中右结构
凝结 凝聚
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我。
拼音
结构
部首
词语
句子
21、《爬山》ppt课件
走进《爬山》,原来,爬山不仅是一种乐趣,也 蕴含着无穷的学问。仔细聆听,用心思考,我们 也能从中学到父亲的智慧。
语文S版四年级语文下册第六单元
21 爬山
学学习习目目标标：
• 1.会认本课的生字、新词。 • 2.朗读课文，品悟父亲富有哲理的
话，说说我从父亲身上学到了什么 智慧？
我会学 检查预习 互帮互评
整体感知
课文围绕( 爬山)讲了父亲对“我”的教育和启发。
父亲教育儿子( 要努力征服自己,尽力做好每一件),还事启发
儿子(
怎样欣赏大自)。然的景物
我会读
挑战“金话筒”
感情充沛 声音响亮
准确流畅
第二课时
复习
凝视 煮熟 逞强 蝉鸣 哲理 点燃 崎岖 辉煌 智慧
一五一十 若隐若现 似懂非懂
自以为是 慢条斯理
“沉静”指坚定、不动摇；“智慧”指 懂得了做事要尽自己最大的努力，以及明白 了欣赏大自然的方法。也说明了父爱的伟大。
我从父亲身上学会了 ______________________ _____________ 。
抓住主旨，品读细节。
我会背
转眼间，夕阳为天空披上了艳丽的色彩，随 后，（ 星星和月亮 ）也为黑夜（燃起 ）了光明。
喝一杯咖啡，捧一本书， 不急不忙的生活； 期盼自然而然的亲情、友情…… 用力向上，用心生活， 在美好又平凡的俗世之中，品味日常。 爱着这个世界，不负初心。
作业：
1、背诵课文最后一自然段。 2、《创优》第21课。 3、预习第22课。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
28
小组合作读文、评星级。 一星级:字音准确 二星级:通顺流利 声音响亮 三星级:感情充沛 自信大方
同桌互查生字、记难字。
语文S版四年级语文下册第六单元
21 爬山
学学习习目目标标：
• 1.会认本课的生字、新词。 • 2.朗读课文，品悟父亲富有哲理的
话，说说我从父亲身上学到了什么 智慧？
我会学 检查预习 互帮互评
整体感知
课文围绕( 爬山)讲了父亲对“我”的教育和启发。
父亲教育儿子( 要努力征服自己,尽力做好每一件),还事启发
儿子(
怎样欣赏大自)。然的景物
我会读
挑战“金话筒”
感情充沛 声音响亮
准确流畅
第二课时
复习
凝视 煮熟 逞强 蝉鸣 哲理 点燃 崎岖 辉煌 智慧
一五一十 若隐若现 似懂非懂
自以为是 慢条斯理
“沉静”指坚定、不动摇；“智慧”指 懂得了做事要尽自己最大的努力，以及明白 了欣赏大自然的方法。也说明了父爱的伟大。
我从父亲身上学会了 ______________________ _____________ 。
抓住主旨，品读细节。
我会背
转眼间，夕阳为天空披上了艳丽的色彩，随 后，（ 星星和月亮 ）也为黑夜（燃起 ）了光明。
喝一杯咖啡，捧一本书， 不急不忙的生活； 期盼自然而然的亲情、友情…… 用力向上，用心生活， 在美好又平凡的俗世之中，品味日常。 爱着这个世界，不负初心。
作业：
1、背诵课文最后一自然段。 2、《创优》第21课。 3、预习第22课。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
28
小组合作读文、评星级。 一星级:字音准确 二星级:通顺流利 声音响亮 三星级:感情充沛 自信大方
同桌互查生字、记难字。
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第二十一课
会认字： 拼 音
爬山
逞崎
会写字： 拼 音
岖煌
斯 凝煮蝉 哲 燃 煌 智慧
拼音
词语
ch0ng
逞
句子
逞强 逞能
我逞强地又跑又跳。
拼音
词语
q!
崎
句子
崎岖
长夜漫漫，山路崎岖，我们父子 俩小心地迈出每一步。
拼音
词语
q$
岖
句子
崎岖
长夜漫漫，山路崎岖，我们父子 俩小心地迈出每一步。
拼音
词语
hu1ng
煌
句子
辉煌
我们走出了黑暗而宁静的山林， 回到了灯火辉煌的都市。
拼音
结构
部首
词语
句子
s~
斤字旁
左右结构
斯文 慢条斯理
父亲喝了一口水，慢条斯理地说。
拼音
结构
部首
词语
句子
n!ng
两点水
左中右结构
凝结 凝聚
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh^
四点底
上下结构
煮沸 煮饭
我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
会认字： 拼 音
爬山
逞崎
会写字： 拼 音
岖煌
斯 凝煮蝉 哲 燃 煌 智慧
拼音
词语
ch0ng
逞
句子
逞强 逞能
我逞强地又跑又跳。
拼音
词语
q!
崎
句子
崎岖
长夜漫漫，山路崎岖，我们父子 俩小心地迈出每一步。
拼音
词语
q$
岖
句子
崎岖
长夜漫漫，山路崎岖，我们父子 俩小心地迈出每一步。
拼音
词语
hu1ng
煌
句子
辉煌
我们走出了黑暗而宁静的山林， 回到了灯火辉煌的都市。
拼音
结构
部首
词语
句子
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斤字旁
左右结构
斯文 慢条斯理
父亲喝了一口水，慢条斯理地说。
拼音
结构
部首
词语
句子
n!ng
两点水
左中右结构
凝结 凝聚
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh^
四点底
上下结构
煮沸 煮饭
我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
最新语文S版四年级语文下册21 爬山_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
（１）.出示卡片，认读汉字。 （２）.引导学生回忆写字要求和描红要求。 （３）.指导书写。 （４）.学生练写，师巡视。 （５）.反馈。 表扬姿势好、写字写得好的学生。
第二课时 一． 教学第四题 １． 审题。
２． 指导。 （１）.学生自由读成语。 （２）.教师范读。 （３）.学生自由读。 （４）.理解４条成语的意思。 ３． 练习。
收贺卡 这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？ 句式：老师（
）地说：“（
）”。
４． 练习说一段话。 个别练说、指名说、集体评议。
1.秋游 教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学 重难点：识字、写字。
（１）.指导读字母的呼读音或名称音。 （２）.教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。 （３）.背诵大写字母，并练习默写。 ３． 练习。
（１）.出示卡片，集体练读。 （２）.按字母表顺序背诵。 （３）.默写大写字母。 ４． 反馈。 （１）.请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表 扬。 （２）.展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。 二．教学第二题
“秋游“是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道 了。 （出示投影）
三．指导看图 1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（
），有的
（
），有的（
）。要求学生用“有的
“组成句式说话） 四．初读指导
1. 自学生字词。 (1)给每个自然段写上序号。 (2)轻声读课文，画出不认识，不理解的词。 (3).识记生字。
第二课时 一． 教学第四题 １． 审题。
２． 指导。 （１）.学生自由读成语。 （２）.教师范读。 （３）.学生自由读。 （４）.理解４条成语的意思。 ３． 练习。
收贺卡 这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？ 句式：老师（
）地说：“（
）”。
４． 练习说一段话。 个别练说、指名说、集体评议。
1.秋游 教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学 重难点：识字、写字。
（１）.指导读字母的呼读音或名称音。 （２）.教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。 （３）.背诵大写字母，并练习默写。 ３． 练习。
（１）.出示卡片，集体练读。 （２）.按字母表顺序背诵。 （３）.默写大写字母。 ４． 反馈。 （１）.请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表 扬。 （２）.展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。 二．教学第二题
“秋游“是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道 了。 （出示投影）
三．指导看图 1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（
），有的
（
），有的（
）。要求学生用“有的
“组成句式说话） 四．初读指导
1. 自学生字词。 (1)给每个自然段写上序号。 (2)轻声读课文，画出不认识，不理解的词。 (3).识记生字。
四年级下册语文优秀课件-课文21《爬山》语文S版 (共29张PPT)
学习第三部分
作者说“从青山那里，我学到了沉静； 从父亲身上，我学到了智慧。”你觉得作 者学到了什么呢？
山的“沉静”是指山坚定，不动摇。
“学到了智慧”是指懂得了做事要尽自己最 大的努力,以及明白了欣赏大自然的方法。
作者从青山那里学会了坚定、沉静。从父 亲那里学到了做事要全力以赴、持之以恒，及 如何欣赏大自然。
爬山
导教入学新目课
同学们，请看画面：一个夏日的清晨， 一对父子早早起床去爬山，这是他们刚爬上 山顶时远眺的情景。
同学们，有的人爬山是为了征服山， 有的人爬山是为了征服自己。这一对父子 爬山究竟是为什么呢？让我们来学习课文 《爬山》。
资料袋
爬山的好处
爬山是一项运动，既可以锻炼身体，又 可以陶冶人们的情操。爬山需要穿一双好鞋， 还要有坚持不懈的耐力。爬山作为一种户外 运动，对身体的有利因素是多方面的。它既 是有氧运动，又有力量练习的成分，而且运 动量、运动强度可以根据自己的体力、身体 素质进行调节。可以说爬山是一项健身作用 较全面而危险性相对较小的锻炼方式。
rán 燃起
晒一晒
煌 哲煮 凝蝉 燃 智慧
多音字
zhāo朝阳
朝
待
cháo朝南
dài等待 dāi待会
dí的确
的 de是的
若隐若现：好像隐蔽着，又好像显露着。 （造句）玻璃上因寒冷而凝结起的冰霜,在月光下变幻着色彩, 若隐若现地闪烁着。
慢条斯理：形容说话或做事慢慢吞吞，不慌不忙。 （造句）妈妈正在慢条斯理地整理缠成一团的毛线。
好像懂，又好像不懂。
似懂非懂
想一想，我为什么是“似懂非懂”？
“我”那时年纪小，只有十岁，所以对 父亲富有哲理的话好像懂了，又好像不懂。
最新语文S版四年级语文下册21 爬山_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
登高课件(共26张PPT)
安全注意事项和应对紧急情况的措施
总结词
应对紧急情况的能力是保障登山安全的 关键。
VS
详细描述
了解并掌握基本的急救知识，如心肺复苏 、止血、处理骨折等。携带紧急联络设备 ，如手机或卫星电话，确保在紧急情况下 能够及时寻求帮助。预先制定紧急应对计 划，包括与家人或朋友的联系方式、集合 地点等。
05 主题三：登高的实践和体 验分享
的意义和价值。
07 主题五：登高的未来展望 和发展趋势
登高运动的未来发展方向和趋势
01
02
03
科技助力
随着科技的进步，登高运 动将更加依赖高科技装备 和数据分析，提高攀登效 率和安全性。
环保意识
随着环保意识的增强，登 山者将更加注重对自然环 境的保护，减少对攀登路 线的破坏和污染。
极限挑战
随着攀登技术的不断进步， 未来登高运动将更加追求 极限挑战，攀登更高、更 险峻的山峰。
如何更好地推广和普及登高运动
培养专业人才
加强登山教练和领队的培训和认 证，提高登山组织的专业水平和
服务质量。
宣传教育
通过媒体、网络等渠道宣传登高运 动的魅力和价值，吸引更多人参与。
举办赛事活动
举办登山比赛、户外挑战赛等活动， 提高登高运动的知名度和影响力。
对登高运动的期望和建议
重视安全
在追求攀登高度和难度时， 始终把安全放在首位，加 强安全措施和应急救援能 力。
登高课件
目 录
• 封面 • 目录 • 主题一：登高的意义和重要性 • 主题二：登高的技巧和注意事项 • 主题三：登高的实践和体验分享
目 录
• 主题四：登高的文化内涵和艺术表现 • 主题五：登高的未来展望和发展趋势 • 总结 • 参考文献/引用来源
最新语文S版四年级语文下册21 爬山_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？ 教师可以提供如下的提示：（出示句子，引导学生填空。） 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她（ ）一颗石子，（ ）河里，河水 被激 起（ ）。波纹（ ），又一圈圈地（ ）回来。
3、教师运用多媒体或图片等，进一步解释声波，加深学生对回声现 象的理解。 4、根据自己的理解，结合课件或图片，同桌或与周围的同学互相讲 解。 教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示：（1）声音的（ ） 碰到桥洞的（ ），要（ ）回来。这样，小青蛙就能听到（ ）啦。这 返回 来的声音就是（ ）。（2）你能用上“因为……所以……”的句式 来说说小 青蛙为什么能听到自己的回声吗？ （三）拓展 1、出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶 上，小 明对着大山喊：“喂，我来啦！”对面的大山也喊了起来：“喂， 我来啦！” 小明感到非常奇怪。妈妈笑着说：“ 。” 小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀？ 2、平 时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？ 3、小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！ （四）实践 回家去做一个实验，拿一盆水，投入一颗小石子，观察水波纹碰到盆
煌
句子
辉煌
我们走出了黑暗而宁静的山林， 回到了灯火辉煌的都市。
拼音
结构
部首
词语
句子
s~
斤字旁
左右结构
斯文 慢条斯理
父亲喝了一口水，慢条斯理地说。
拼音
结构
部首
词语
句子
n!ng
两点水
左中右结构
凝结 凝聚
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh^
最新语文S版四年级语文下册21 爬山_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
煌
句子
辉煌
我们走出了黑暗而宁静的山林， 回到了灯火辉煌的都市。
拼音
结构
部首
词语
句子
s~
斤字旁
左右结构
斯文 慢条斯理
父亲喝了一口水，慢条斯理地说。
拼音
结构
部首
词语
句子
n!ng
两点水
左中右结构
凝结 凝聚
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh^
四点底
上下结构
煮沸 煮饭
我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红。
2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保 护环境，爱护 家园。 三、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的 情感。 四、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存 的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识， 了解印第 安酋长西雅图发表演讲的时代背景。 教学时间：2课时 教学过程：
二、初读课文，了解主要内容 1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲 的是什 么？ 2、 交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介 绍文章 背景。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的 印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。 西雅图对 白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为 西雅图。白 人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
五、体会课文中心 1、为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？
爬山教学课件
爬山教学课件《爬山》是一篇说理性很强的课文,讲的是一对父子一同爬山时父亲教育儿子要努力征服自己,尽力做好每一件事,还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。
...教材分析：课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。
我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。
教学目的要求：1、学习本课生字，理解新词；2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的'含义；3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。
教学中难点：1、学习课文，体会重点句子的含义；2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。
教学方法：自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：第周教学时数：2课时。
教学步骤：第一课时教学内容：学习生字，初读课文，学习第一自然段。
教学过程：一、谈话导入新课。
二、检查预习情况。
2、师生共同评价朗读情况。
3、幻灯出示本课生字。
1）指名认读生字，并口头组词。
2）出示文中由生字组成的词语。
3）指定小组进行开火车读生字、新词比赛。
4）学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、个小组内先互相讨论交流，进行改进。
并推荐出代表发言。
3、个小组互相修改自然段的段意。
4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
5、划分结构段。
第一自然段（1）：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。
第二段（2-7）：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。
第三段（8-9）：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。
第四段（10）我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。
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欣赏大自然的方法： 1、 用眼睛去观察； 2、 用耳朵去仔细地听； 3、 用心去体会，得到美的享受和美的熏陶； 4、 用脑子去思考，想想自己从大自然中得到了什 么 么启发，悟到了什么道理等。
•
转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随 后，星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手 拿着手电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路 崎岖（qíqū），我们父子俩小心地迈出每一步， 终于走出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌 （huáng)的都市。从青山那里，我学到了沉静； 从父亲身上，我学到了智慧。
尽最大努力爬山 • 父亲说这句话是教育我做事要有决 心，要有信心，要努力去做。
句子品读
“爬到山顶固然令人高兴，但是爬
山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山 顶并不重要，重要的是你是否尽了力。” 父亲说这句话是教育我做任何事最重 要的是在过程中去努力，而结果并不是很 重要的。
句子品读 “ 大自然的美景，不只是用眼睛去看， 还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后 用你的脑袋去思考。”
• 1、沉静指什么？---- 指山坚定，不动摇 • 2、智慧指什么？ ---- 指懂得了做事要尽最大的 努力，以及明白了欣赏大 自然的方法。
作业：
走进自然，欣赏自然：
看一看：大自然有哪些美景？ 听一听：大自然有哪些美妙的声音？ 写一写：用心灵去体会，用脑袋去思考，把你看到的和 听 听到的大自然写到日记本里。
认读词语
níngg zhì huì
zhǔ
chán
zhé
rá n
智慧
chěng
逞强 崎岖
qí qū
似懂非懂 自以为是
若隐若现 一五一十
慢条斯理
课文内容： 课文记叙了26年前父亲带着十 岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山 ，在爬山的过程中父亲告诉我能不 能爬到山顶并不重要，重要的是你 是否尽了力，在下山途中又告诉我 要用心欣赏沿途美景的事情。
•
父亲爱山，爱水，也爱人 清晨，他带着十岁的我爬山。 1、破折号有什么作用？— 2、读了这句话，你知道了什么？
尤其是我。二十六年前一个夏日的
• •
解释说明
•
是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征 服山，我们爬山是为了征服自己。”
“对于我们爱流汗的人来说，爬山
句子品读
1、“辛苦”表现在哪儿？ 2、征服山指什么？---3、征服自己指什么？---- 爬上山顶
•
转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随 后，星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手 拿着手电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路 崎岖（qíqū），我们父子俩小心地迈出每一步， 终于走出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌 （huáng)的都市。从青山那里，我学到了沉静； 从父亲身上，我学到了智慧。
尽最大努力爬山 • 父亲说这句话是教育我做事要有决 心，要有信心，要努力去做。
句子品读
“爬到山顶固然令人高兴，但是爬
山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山 顶并不重要，重要的是你是否尽了力。” 父亲说这句话是教育我做任何事最重 要的是在过程中去努力，而结果并不是很 重要的。
句子品读 “ 大自然的美景，不只是用眼睛去看， 还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后 用你的脑袋去思考。”
• 1、沉静指什么？---- 指山坚定，不动摇 • 2、智慧指什么？ ---- 指懂得了做事要尽最大的 努力，以及明白了欣赏大 自然的方法。
作业：
走进自然，欣赏自然：
看一看：大自然有哪些美景？ 听一听：大自然有哪些美妙的声音？ 写一写：用心灵去体会，用脑袋去思考，把你看到的和 听 听到的大自然写到日记本里。
认读词语
níngg zhì huì
zhǔ
chán
zhé
rá n
智慧
chěng
逞强 崎岖
qí qū
似懂非懂 自以为是
若隐若现 一五一十
慢条斯理
课文内容： 课文记叙了26年前父亲带着十 岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山 ，在爬山的过程中父亲告诉我能不 能爬到山顶并不重要，重要的是你 是否尽了力，在下山途中又告诉我 要用心欣赏沿途美景的事情。
•
父亲爱山，爱水，也爱人 清晨，他带着十岁的我爬山。 1、破折号有什么作用？— 2、读了这句话，你知道了什么？
尤其是我。二十六年前一个夏日的
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解释说明
•
是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征 服山，我们爬山是为了征服自己。”
“对于我们爱流汗的人来说，爬山
句子品读
1、“辛苦”表现在哪儿？ 2、征服山指什么？---3、征服自己指什么？---- 爬上山顶