数组指针结构体实验报告
结构体数组 指针
结构体数组指针
结构体数组和指针是C语言中两个重要的概念，它们可以结合使用以创建更复杂的数据结构，并在程序中实现更高效的内存管理和数据访问。
首先，让我们了解一下结构体数组。
结构体是一种可以包含多个不同类型数据的数据类型。
结构体数组则是一个包含多个结构体的数组。
结构体数组允许我们一次性创建多个具有相同属性的结构体实例，并通过索引来访问它们。
例如，如果我们有一个表示学生的结构体，我们可以创建一个包含多个学生的结构体数组，然后通过索引来访问每个学生的信息。
接下来，让我们看看指针如何与结构体数组一起使用。
在C语言中，指针是一个变量，它存储了另一个变量的内存地址。
当我们使用指针访问结构体数组时，我们可以直接访问数组元素在内存中的地址，而不是通过索引来访问它们。
这可以提高程序的性能，尤其是在处理大型数组时。
此外，结构体指针也可以指向单个结构体变量，这使得我们可以在程序中动态地分配和释放内存，以便根据需要创建和销毁结构体实例。
这种灵活性使得结构体指针在编写更复杂的程序时非常有用。
总之，结构体数组和指针是C语言中非常强大的工具，它们允许我们以更有效和灵活的方式处理复杂的数据结构。
通过结合使用结构体数组和指针，我们可以创建更高效、更可维护的程序，从而更好地满足我们的需求。
然而，使用这些工具也需要谨慎，因为它们也可能引入一些复杂的内存管理问题，如内存泄漏和野指针等。
因此，在使用结构体数组和指针时，我们需要确保我们理解它们的工作原理，并遵循良好的编程实践。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。
c语言结构体实验报告
实验目的(1) 掌握结构体的定义和使用方式；(2) 掌握结构体数组的使用方法；(3) 理解结构体指针作为函数参数的方法。
实验任务（1）编写程序：定义一个结构类型,可以存储一个学生的姓名、数学和计算机两门课的成绩,输入一个学生的姓名和两门课的成绩到结构体变量中，然后计算并输出其平均成绩及姓名。
（2）编写程序：定义一个结构类型, 可以存储一个学生的平时、实习、测验、期末成绩和总评成绩。
1）编程完成输入4个学生的平时、实习、测验和期末成绩。
封装成函数。
2）计算这4个学生的总评成绩，封装成函数。
其中平时、实习、测验和期末分别占10％、20％、20％、50％。
3）找到总评成绩最高的学生，封装成函数。
4）输出总评成绩最高的学生的成绩信息（平时、实习、测验、期末成绩和总评成绩）。
5）要求用结构体数组流程图见白纸源程序1.#include<stdio.h>struct student{int name[20];float a;float b;};int main(){struct student stu1;printf("请输入学生姓名、数学成绩、计算机成绩:\n");scanf("%s%f%f",&, &stu1.a, &stu1.b);float sum;sum = (stu1.a + stu1.b) / 2;printf("%s平均成绩为%f", , sum);return 0;}2.#include<stdio.h>struct student{float a;float b;float c;float d;float average;};int max(int a[4]){int i,t,m=a[0],max=0;for (i = 0; i < 4; i++){if (m < a[i]){a[i] = t;a[i] = m;m = t;max = i;}}return max;}int main(){int sum[4];int m,n;struct student stu[4];printf("请输入4个学生的平时、实习、测验、期末\n");int i;for (i = 0; i < 4; i++){scanf("%f%f%f%f", &stu[i].a, &stu[i].b, &stu[i].c, &stu[i].d);sum[i] = stu[i].average = stu[i].a*0.1 + stu[i].b*0.2 + stu[i].c*0.2 + stu[i].d*0.3;}m = max(sum);n = m + 1;printf("成绩最高的第%d个学生\n平时成绩为%f\n实习趁机为%f\n测验成绩为%f\n期末成绩为%f\n总评成绩为%f", n, stu[m].a, stu[m].b, stu[m].c, stu[m].d, stu[m].average);return 0;}运行结果实验总结基本掌握结构体的定义和使用方式；基本掌握结构体数组的使用方法；能理解结构体指针作为函数参数的方法。
C语言实验报告之指针结构体等综合程序设计
C语言实验报告之指针结构体等综合程序设计实验目的：1.掌握C语言中指针和结构体的基本概念和用法；2.综合运用指针和结构体，设计和实现一个复杂的程序。
实验内容：设计一个简单的图书管理系统，实现如下功能：1.添加图书：输入图书的名称、作者、出版社和价格，将图书信息保存到图书库中；3.修改图书价格：输入图书的名称，通过遍历图书库，找到要修改的图书，然后输入新的价格；4.删除图书：输入图书的名称，通过遍历图书库，找到要删除的图书并删除；5.显示所有图书：输出图书库中所有图书的信息。
实验步骤：1. 定义一个结构体类型Book，包含图书的名称、作者、出版社和价格；2. 声明一个指向Book结构体的指针bookPtr，用于操作图书库；3. 实现添加图书的函数addBook(，从控制台输入图书信息，将其保存到图书库中；5. 实现修改图书价格的函数changePrice(，从控制台输入要修改的图书的名称和新的价格，通过遍历图书库找到要修改的图书并更新价格；6. 实现删除图书的函数deleteBook(，从控制台输入要删除的图书的名称，通过遍历图书库找到要删除的图书并删除；7. 实现显示所有图书的函数displayBooks(，遍历图书库输出所有图书的信息；8. 定义主函数main(，在主函数中使用以上函数完成图书管理系统的交互操作；9.运行程序，测试图书管理系统的各项功能是否正常；10.编写实验报告，总结实验过程和实验结果。
实验结果：经过测试，图书管理系统的各项功能正常运行，可以成功添加、查找、修改和删除图书，同时可以显示图书库中所有图书的信息。
实验总结：通过本次实验，我进一步学习和掌握了C语言中指针和结构体的基本概念和用法。
通过设计和实现图书管理系统这个复杂的程序，我综合运用了指针和结构体，提高了编程能力，并加深了对C语言的理解。
实验中还遇到了一些问题，比如如何正确遍历图书库、如何确保输入的图书名称不重复等，通过分析和思考，我逐渐找到了解决问题的方法。
c语言指针实验总结
c语言指针实验总结《c语言指针实验总结》在学习C语言的过程中，指针是一个非常重要的概念。
为了更好地掌握指针的用法和理解其工作原理，我进行了一系列的实验。
在这篇总结中，我将分享我在实验中所学到的知识和经验。
首先，我进行了一个基本的指针实验，用于了解指针的定义和初始化。
我定义了一个整型变量，并通过指针将其地址赋给另一个指针变量。
然后，我通过对指针变量进行修改，来改变原始变量的值。
这个实验帮助我深入理解了指针是如何通过引用和修改地址来操作变量的。
接下来，我进行了一个指针数组的实验。
我创建了一个包含多个整型变量的数组，并定义了一个指向数组的指针。
通过对指针进行加减操作，我可以访问数组中的不同元素。
这个实验展示了指针和数组之间的密切关系，并帮助我更好地理解了C语言中数组的原理。
我还进行了一个指针和函数的实验。
我定义了一个带有指针参数的函数，并在主函数中调用了这个函数。
通过传递指针作为参数，我可以实现对变量的直接修改，而不需要通过返回值来传递结果。
这个实验使我意识到使用指针参数可以提高程序的效率和灵活性。
最后，我进行了一个动态内存分配的实验。
我使用malloc函数动态地分配了一块内存，并通过指针进行访问和操作。
通过释放内存，我可以避免内存泄漏问题。
这个实验教会了我如何使用指针来管理内存，确保程序的健壮性和效率。
通过这些实验，我对C语言中的指针有了更深入的理解。
指针在C语言中扮演着重要的角色，掌握了指针的使用技巧和原理，能够提高程序的效率和功能。
我相信通过不断实践和学习，我的指针技能将得到进一步的提升。
jna 结构体数组指针
jna 结构体数组指针在我们深入了解结构体数组指针之前，首先需要了解结构体、结构体数组以及指针的基本概念。
1.结构体简介结构体（Structure）是一种复合数据类型，它可以将不同类型的数据组合在一起。
结构体主要用于存储具有多个属性的实体。
换句话说，结构体是一种容器，可以存储不同类型的数据。
2.结构体数组结构体数组是指将结构体作为普通数组元素的数据类型。
这样，我们就可以创建一个包含多个结构体的数组。
结构体数组的元素可以通过索引访问，就像普通数组一样。
3.指针与结构体数组的结合指针是一种特殊的变量，它存储了一个内存地址。
通过指针，我们可以访问结构体数组的元素。
这使得结构体数组在需要频繁访问其元素的应用场景中具有更高的效率。
4.结构体数组指针的应用场景结构体数组指针在以下场景中具有广泛的应用：- 动态数据结构：如链表、树等，需要频繁地插入和删除元素。
- 数据处理：如图像处理、信号处理等领域，需要对数据进行批量操作。
- 文件操作：在读写文件时，需要随机访问文件中的数据。
5.实例演示以下是一个简单的实例，展示了如何使用结构体数组指针：```c#include <stdio.h>// 定义结构体typedef struct {int id;char name[20];float score;} Student;int main() {// 创建结构体数组Student students[3];// 初始化结构体数组students[0].id = 1;students[0].name = "张三";students[0].score = 85.0;students[1].id = 2;students[1].name = "李四";students[1].score = 90.0;students[2].id = 3;students[2].name = "王五";students[2].score = 88.0;// 打印结构体数组for (int i = 0; i < 3; i++) {printf("学生%d：ID：%d，姓名：%s，成绩：%.2f ", i + 1, students[i].id, students[i].name, students[i].score);}// 通过指针访问结构体数组元素Student *student_ptr = students;printf("第一个学生的姓名：%s", student_ptr[0].name);return 0;}```运行上述代码，将输出以下结果：```学生1：ID：1，姓名：张三，成绩：85.00学生2：ID：2，姓名：李四，成绩：90.00学生3：ID：3，姓名：王五，成绩：88.00第一个学生的姓名：张三```通过这个实例，我们可以看到如何使用结构体数组和指针来存储和访问结构体数组的元素。
C语言实验报告之指针、结构体等综合程序设计
一、实验的目的、要求及内容1、通过实验掌握指针的概念，学会定义和使用指针变量。
2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。
3、能正确使用字符串指针和指向字符串的指针变量。
4、掌握结构体类型变量的定义和使用。
二、算法设计思想及内容本实验主要完成指针和结构体的应用训练，总共要求完成三个问题的源代码的编辑、编译、连接与运行，最终产生相关的运行结果，按规定要求提交相应的实验报告。
具体要求完成的问题如下：1、采用指针方式编写程序输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后一个数对换。
写3个函数：(1)输入10个数；（2）进行处理；（3）输出处理后的10个数。
2、采用指针方式在主函数中输入字符串，在函数中求出字符串的长度，然后输出求出的长度。
3、有5个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩，从键盘输入5个学生的数据，要求输出3门课程的总平均成绩，以及最高分数的学生的数据（包括学号、姓名、3门课的成绩、平均分）。
三、所使用的软硬件平台软件平台：Microsoft Windows XP专业版SP3，Microsoft Visual C++ 6.0。
硬件平台：联想系列，Intel（R）Core（TM）i3，CPU 3.20Ghz，2.99GB内存，550GB硬盘。
四、源程序代码1.#include<stdio.h>int main(){int a[10];void shuru(int a[10]);void chuli(int a[10]);void shuchu(int a[10]);printf("请输入10个数：");shuru(a);chuli(a);printf("输出处理后的10个数为：");shuchu(a);printf("\n");return 0;}void shuru(int a[10]){int i;for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&a[i]);}void chuli(int a[10]){int i,*max,*min,t1,t2;max=min=a;for(i=0;i<10;i++){if(*max<a[i]) max=&a[i];if(*min>a[i]) min=&a[i];}t1=*max;*max=a[9];a[9]=t1;t2=*min;*min=a[0];a[0]=t2;}void shuchu(int a[10]){int i;for(i=0;i<10;i++)printf("%d ",a[i]);}2.#include <stdio.h>ch(char *a){int count=0;char *p=a;while(*p++) count++;return count;}int main(){char a[32767];printf("请输入一个字符串：\n");gets(a);printf("该字符串的长度为：%d\n",ch(a));return 0;}3.#include<stdio.h>#define N 5struct student{char number[6];char name[8];int score[3];int average;}student[N];int main(){int i,j,sum=0,maxi=0,max=0,average=0;for(i=0;i<N;i++){printf("输入第%d个学生以下相关信息：\n",i+1);printf("学号：");scanf("%s",student[i].number);printf("姓名：");scanf("%s",student[i].name);for(j=0;j<3;j++){printf("第%d门课程的成绩：",j+1);scanf("%d",&student[i].score[j]);}}for(i=0;i<N;i++){for(j=0;j<3;j++)sum+=student[i].score[j];student[i].average=sum/3;average=average+student[i].average;if(sum>max){max=sum;maxi=i;}sum=1;}average/=N;printf("学号姓名科目1 科目2 科目3 平均成绩\n");for(i=0;i<N;i++){printf("%2s%5s",student[i].number,student[i].name);for(j=0;j<3;j++)printf("%6d",student[i].score[j]);printf("%8d\n",student[i].average);}printf("3门课程的总平均成绩为：%d\n",average);printf("最高分学生的号数：%s，姓名：%s\n",student[maxi].number,student[maxi].name);printf("这个学生3门课程的成绩分别为：%d,%d,%d，平均成绩为：d\n",student[maxi].score[0],student[maxi].score[1],student[maxi ].score[2],student[maxi].average);return 0;}五、运行结果及分析1.2.3.六、结论与体会（在上机程序调试中遇到的问题、采用的解决办法、得到的收获）通过对指针和结构体的学习，我体会到了指针是C程序中广泛使用的一种数据类型。
C++ 实验数组、指针与字符串实验报告
贵州大学实验报告学院：计算机科学与信息专业：通信工程班级：实验内容1. 编写一个函数，统计一个英文句子中字母的个数，在主程序中实现输入、输出。
2.编写函数reverse（char *s）的倒序递归程序，使字符串s倒序。
实验数据1、代码如下：#include<iostream>#include <string>using namespace std ;int main(){string Str;char ch ;int i=0,j=0;cout << "input str:" <<endl;getline(cin , Str );for ( i=0;i<Str.length();i++ ){if ( Str[i] >='a' && Str[i]<='z' || Str[i] >='A' && Str[i]<='Z' ) j++;}cout << "str="<<Str<<endl ;cout << "The number is：" << j <<endl ;system("pause");return 0;}运行结果：2、代码和运行结果：实验总结1、这次试验让我了解了在C++程序中的输入输出和字符串的统计。
2、掌握了一点点递归的方法。
3、通过这次试验觉得自己还是有很多不足，对基础知识掌握不牢。
指导教师意见签名：年月日注：各学院可根据教学需要对以上栏木进行增减。
表格内容可根据内容扩充。
指针实训报告结果分析
一、实训背景随着计算机技术的不断发展，指针作为C/C++等编程语言中的一项重要特性，在程序设计中扮演着至关重要的角色。
为了更好地理解和掌握指针的原理和应用，我们进行了一段时间的指针实训。
本次实训旨在通过理论学习和实践操作，加深对指针概念的理解，提高编程能力。
二、实训目的1. 理解指针的基本概念，包括指针的定义、指针的存储、指针的运算等。
2. 掌握指针在数组、函数、结构体中的应用。
3. 熟悉指针与动态内存分配的关系。
4. 通过实践操作，提高使用指针进行编程的能力。
三、实训过程1. 理论学习：首先，我们系统地学习了指针的相关理论知识，包括指针的定义、指针的存储、指针的运算等基本概念。
通过阅读教材、参考书籍和在线资源，我们对指针有了初步的认识。
2. 实践操作：在理论学习的基础上，我们进行了大量的实践操作，包括但不限于以下内容：- 指针与数组的操作，如数组元素的访问、排序等。
- 指针与函数的结合，如函数参数传递、函数返回指针等。
- 指针与结构体的应用，如结构体成员的访问、结构体数组的操作等。
- 动态内存分配与指针的结合，如malloc、free等函数的使用。
3. 项目实践：为了将所学知识应用于实际，我们完成了一个指针编程的小项目。
项目要求使用指针实现一个简单的图书管理系统，包括图书的增删改查等功能。
四、实训结果分析1. 理论掌握程度：通过本次实训，我们对指针的基本概念有了深入的理解，能够熟练运用指针进行编程。
2. 实践操作能力：在实践操作中，我们遇到了许多问题，通过查阅资料、讨论和尝试，我们逐渐解决了这些问题，提高了编程能力。
3. 项目实践成果：在完成图书管理系统项目的过程中，我们充分运用了指针的相关知识，实现了项目的基本功能。
项目实践使我们更加深刻地理解了指针在实际编程中的应用。
4. 不足之处：- 在项目实践中，我们遇到了一些性能瓶颈，如动态内存分配可能导致程序运行缓慢。
这提示我们在编程过程中要注意性能优化。
结构体实验报告
C语言程序设计实验报告实验七结构体程序设计班级学号姓名一、实验目的（1）掌握结构体类型的概念、定义和使用；（2）掌握结构体数组、结构体指针的定义和使用；二、实验内容1、输入5位同学的一组信息，包括学号、姓名、数学成绩、计算机成绩，求得每位同学的平均分和总分，然后按照总分从高到低排序。
程序代码：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#define STU_NUM 5struct student{char stu_id[20];char name[20];float score[2];float total;float aver;};void SortScore(student *stu,int n){student stud;for(int i = 0; i < n-1; i++)for(int j = i+1 ; j < n; j++){if(stu[i].total < stu[j].total){stud = stu[i];stu[i] = stu[j];stu[j] = stud;}}}int main( ){student stu[STU_NUM];for(int i = 0; i<STU_NUM; i++){printf("请输入第%d个学生的学号：",i+1);scanf("%s",&stu[i].stu_id);printf("请输入第%d个学生的姓名：",i+1);scanf("%s",&stu[i].name);printf("输入第%d个学生的数学成绩:",i+1);scanf("%f",&stu[i].score[0]);printf("输入第%d个学生的计算机成绩:",i+1);scanf("%f",&stu[i].score[1]);stu[i].total = stu[i].score[0]+stu[i].score[1]; stu[i].aver = stu[i].total/2;}printf("\n");SortScore(stu,STU_NUM);for(i = 0 ; i < STU_NUM; i++){printf("学号：%s\t",stu[i].stu_id);printf("姓名：%s\t",stu[i].name);printf("数学：%f\t",stu[i].score[0]);printf("计算机：%f\t",stu[i].score[2]);printf("平均成绩：%f\t",stu[i].aver);printf("总分：%f\t",stu[i].total);printf("\n\n");}return 0;}运行结果：2．定义一个结构体变量（包括年、月、日）。
结构体的指针数组
结构体的指针数组
结构体的指针数组是一种特殊的数据结构，它结合了结构体和指针数组的特性。
结构体是一种用户定义的数据类型，可以包含不同类型的数据成员，用于组织和存储相关的数据。
而指针数组则是一个包含指针的数组，每个元素都是一个指向某种数据类型的指针。
结构体指针数组可以看作是一个数组，其元素是指向结构体的指针。
这种数据结构通常用于处理一组具有相同结构的数据，例如一组学生信息、一组员工数据等。
通过结构体指针数组，我们可以方便地管理和操作这些数据。
在结构体指针数组中，每个元素都指向一个结构体实例。
这意味着我们可以通过指针来访问和修改结构体的成员。
通过指针操作，我们可以更加灵活地管理内存和数据。
例如，我们可以动态地分配内存来创建结构体实例，并将它们的地址存储在结构体指针数组中。
这样，我们就可以根据需要进行内存的分配和释放，提高程序的效率和灵活性。
结构体指针数组在实际应用中有很多用途。
例如，在数据库查询中，我们可以使用结构体指针数组来存储查询结果，每个元素指向一个包含查询数据的结构体。
在图形处理中，我们可以使用结构体指针数组来表示一系列的点、线或多边形等图形元素。
需要注意的是，在使用结构体指针数组时，我们需要确保指针指向的内存空间已经正确分配，并且在使用完毕后及时释放内存，避免内存泄漏。
此外，我们还需要注意指针的空指针问题，避免出现空指针解引用等错误。
总之，结构体指针数组是一种强大的数据结构，它可以方便地管理和操作一组具有相同结构的数据。
通过合理使用结构体指针数组，我们可以提高程序的效率和灵活性，实现更加复杂的功能。
C语言实验六实验报告—指针
C语言实验六实验报告—指针实验六：指针实验报告一、实验目的1.了解指针的概念和作用；2.掌握指针与数组、函数的关系；3.熟悉指针的运算和指针的应用。
二、实验内容1.指针的定义和初始化；2.指针与数组的关系；3.指针与函数的关系。
三、实验原理1.指针的定义和初始化指针是一个变量，其值为另一个变量的地址。
可以使用指针来访问和修改内存中的数据。
指针的定义格式为：数据类型*指针名；可以使用&运算符来获取变量的地址，并将其赋值给指针。
2.指针与数组的关系数组是一组相同类型的数据的集合，而指针可以指向数组的首地址。
通过指针可以访问数组中的元素。
数组名本身就是一个指针常量，存储了数组的首地址。
定义指针指向数组时，可以使用数组名作为初始化值。
3.指针与函数的关系函数可以接受指针作为参数，通过指针可以修改传递给函数的变量的值。
函数也可以返回指针，指向在函数内部创建的局部变量。
需要注意的是，在使用指向局部变量的指针时要小心，因为函数执行完毕后，局部变量会被释放，指针将指向无效的内存地址。
四、实验步骤1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并使用指针p指向a的地址。
使用*p来访问a 的值，使用&运算符获取a的地址并给指针p赋值。
2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并使用指针p指向数组的首地址。
使用p[i]来访问数组的元素，使用*(p+i)也可以实现相同的效果。
3.指针与函数的关系定义一个函数，接受一个指针作为参数，并使用指针修改传递给函数的变量的值。
定义一个函数，返回一个指针，指向在函数内部创建的局部变量。
在主函数中调用这两个函数，并打印出相应的结果。
五、实验结果1.指针的定义和初始化定义一个整型变量a，并初始化为10。
指针p指向a的地址，使用*p 来访问a的值。
2.指针与数组的关系定义一个整型数组arr，并初始化为{1, 2, 3, 4, 5}。
指针p指向数组的首地址，使用p[i]来访问数组的元素。
C语言实验报告《指针》与C语言实验报告《数组》汇编
C语言实验报告《指针》与C语言实验报告《数组》汇编C语言实验报告《指针》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验五指针一、实验目的1、掌握指针的概念、会定义和使用指针变量2、掌握指向数组的指针变量3、掌握字符串指针的使用二、实验内容1、输入3个字符串，按由小到大的顺序输出。
（习题10.2）2、写一函数，求一个字符串的长度。
在main函数中输入字符串，并输出其长度。
（习题10.6）3、完善程序，要求使用函数功能：将一个数字字符串转换成一个整数（不得调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数）。
例如，若输入字符串“-1234”，则函数把它转换为整数值-1234。
#include#includelong fun(char *p)填写程序void main()char s[6];long n;printf("Enter a string:\n");gets(s);n=fun(s);printf("%ld\n",n);一、三、实验步骤与过程第一┆..整理该文章，版权归原作者、原出处所有...四、程序调试记录C语言实验报告《数组》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验三数组一、实验目的1、掌握一维和二维数组的定义、赋值和输入输出2、掌握字符数组和字符串数组的使用3、掌握与数组有关的排序算法二、实验内容1、已有一个已排好序的数组，要求输入一个数后，按原来排序的规律将它插入数组中。
（习题7.4）2、将一个数组中的值按逆序重新存放。
例如，原来顺序为8，6，5，4，1。
要求改为1，4，5，6，8。
（习题7.5）3、如下程序是按选择法对数组中的n个元素按从小到大的顺序排序，请对程序中的错误进行改正，使其正常运行。
jna 传结构体数组指针
jna 传结构体数组指针摘要：一、JNA 简介1.JNA 全称及作用2.JNA 与Java 反射的区别二、传结构体数组指针1.结构体数组指针的概念2.JNA 如何实现传递结构体数组指针3.结构体数组指针在C/C++代码中的使用4.结构体数组指针在Java 代码中的使用三、JNA 传结构体数组指针的实际应用1.案例背景2.代码实现3.运行结果与分析正文：一、JNA 简介JNA（Java Native Access）是一个允许Java 代码调用C/C++等本地代码的库。
通过JNA，Java 程序可以像调用Java 方法一样调用本地代码，从而实现Java 与本地代码的无缝对接。
与Java 反射相比，JNA 具有更高的性能和更好的封装性。
二、传结构体数组指针1.结构体数组指针的概念结构体数组指针是一种数据类型，用于指向一个结构体数组的起始地址。
在C/C++中，结构体数组指针可以用来访问和操作结构体数组。
2.JNA 如何实现传递结构体数组指针在JNA 中，我们可以通过以下步骤实现传递结构体数组指针：a.创建一个Java 类，用于封装结构体数组指针的相关操作。
b.在该类中，声明一个native 方法，用于调用C/C++代码中的对应方法。
c.使用JNA 的Native.getXXXMethod() 方法，获取C/C++方法的实际地址。
d.通过JNI（Java Native Interface）调用C/C++方法，并传递结构体数组指针。
3.结构体数组指针在C/C++代码中的使用在C/C++代码中，我们可以像使用普通指针一样使用结构体数组指针，进行访问和操作。
例如：```cstruct MyStruct {int a;float b;};int main() {struct MyStruct arr[10];struct MyStruct *ptr = arr;// 使用ptr 访问和操作arr}```4.结构体数组指针在Java 代码中的使用在Java 代码中，我们可以通过JNA 封装的类来访问和操作结构体数组指针。
jna 结构体数组指针
jna 结构体数组指针摘要：1.介绍JNA（Java Native Access）的基本概念2.详述JNA 中的结构体数组指针3.结构体数组指针在JNA 中的应用实例4.总结JNA 结构体数组指针的意义和作用正文：JNA（Java Native Access）是Java 中用于调用本地代码（如C、C++）的一种技术。
通过JNA，Java 程序可以像调用自身方法一样调用本地代码中的函数。
为了实现这种调用，JNA 使用了一种称为“动态代理”的技术，将本地函数映射到Java 方法，使得Java 程序可以像调用Java 方法一样调用本地函数。
在JNA 中，结构体数组指针是一个重要的概念。
结构体数组指针是一种特殊的指针，它指向一个结构体数组。
结构体数组指针在C 语言中广泛使用，但在Java 中并不直接支持。
通过使用结构体数组指针，可以更高效地在Java 和本地代码之间传递数据。
在JNA 中，结构体数组指针主要用于以下场景：1.传递结构体数组：当需要将一个结构体数组从Java 传递到本地代码时，可以使用结构体数组指针。
这样，在本地代码中，可以像处理C 语言中的结构体数组一样处理这个数组。
2.返回结构体数组：当需要从本地代码返回一个结构体数组时，可以使用结构体数组指针。
这样，在Java 程序中，可以像处理Java 数组一样处理这个结构体数组。
以下是一个使用结构体数组指针的JNA 应用实例：```javapublic interface MyCLibrary extends Library {MyCLibrary INSTANCE = (MyCLibrary) Native.load("myclibrary", MyCLibrary.class);Pointer my_function(Pointer[] args);}```在这个例子中，`my_function`是一个本地函数，它接受一个结构体数组指针作为参数，并返回一个结构体数组指针。
C语言实验报告-数组与指针
pArr=(int **)malloc((m+2)*sizeof(int *));
for(i=0;i<=m+2;i++)
pArr[i]=(int *)malloc((n+2)*sizeof(int *));
for(i=0;i<=n+2;i++)
3.掌握理解数组与指针的概念及两者之间的联系；
4.掌握指向数组元素指针的使用；
5.掌握用指向数组指针变量表示数组的数组元素及其操作方法；
6.掌握用指针形式参数在函数间传递数组实际参数的方法。
7.熟悉并掌握动态数组的创建方式及元素访问方法。
二、实验项目内容（实验题目）
模拟“地雷游戏”。在M*N的方格中，随机布上dn个“地雷”，按M行N列输出各格子的数（有雷为9（或‘*’），无雷为0）。在有相邻地雷的格子内进一步标出相邻地雷数。要求:
{
for(j=0;j<=n+2;j++)
pArr[i][j]=0;
}
printf("随机雷区：\n");
mine(pArr,m,n,dn);
for(i=1;i<=m;i++)
{
for(j=1;j<=n;j++)
{
printf("%5d",pArr[i][j]);
}
printf("\n");
}
printf(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ\n地雷分布及数目\n");
mine_dis(pArr,m,n);
C++实验报告——数组和指针
C++实验报告——数组和指针评分签名日期湖南商学院实验报告课程名称 C++语言程序设计实验名称数组和指针专业班级姓名学号实验日期第四周星期三七八节实验地点E6032011—2012学年度第二学期一、实验目的1．掌握一维数组和二维数组定义的方法、初始化方法及数组元素的引用方法。
2．熟练掌握一维数组和二维数组的使用。
3．掌握字符数组与字符串的关系以及字符串变量的表示；熟练字符串处理函数的应用。
4．熟练掌握指针、地址、指针类型、void指针、空指针等概念。
5．熟练掌握指针变量的定义和初始化、指针的间接访问、指针的加减运算和指针表达式。
6．会使用数组的指针和指向数组的指针变量。
7．会使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
8．学会使用指向函数的指针变量。
9．了解指针与链表关系。
二、实验内容1．用筛法求100之内的素数。
2．编写程序，输入10个整数，并对其进行从小到大排序，输出排序结果。
3．打印出以下的杨辉三角形(要求打印出10行)。
11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 5 14．输入两个字符串，比较这两个字符串，并输出比较的结果, 不要用strcmp 函数。
5．编一程序，将两个字符串连接起来，不要用strcat函数。
6．输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后一个数对换。
写3个函数：输入10个数；进行处理；输出10个数。
7．编写一个函数，将一个4×5的矩阵转置。
8．有一篇文章，共有3行文字，每行有80个字符。
要求使用指针变量分别统计出其中英文大写字母、小写字母、数字、空格以及其他字符的个数。
9．对5个字符串进行排序，并输出排序后的字符串。
三、实验环境VC++6.0四、相关知识1．排序方法有多种，可以选择不同的排序方法实现，并比较不同算法排序的效率。
排序可以用最简单的选择排序法。
选择排序法：1) 从n个数中选择最小的一个，把它和第一个数组元素交换；2) 从剩下的n-1个数中选择最小的一个，把它和第二个数组元素交换；3) 依此类推，直到从最后两个元素中选出倒数第二小的元素并把它和倒数第二个元素交换为止。
指针实验报告
引言概述：指针是计算机编程中重要的概念之一，它允许程序直接访问内存中的数据。
指针在内存管理、数据结构和算法等方面扮演着关键的角色。
本文旨在通过实验报告的方式详细介绍指针的基本概念、用法和常见问题，并探讨指针在不同编程语言中的应用。
正文内容：1.指针的基本概念1.1什么是指针？1.2指针的作用和优势1.3指针与变量的区别1.4指针的声明和初始化1.5指针的类型和大小2.指针的使用方法2.1指针的赋值和取值操作2.2指针运算和指针的算术操作2.3指针与数组的关系2.4指针与函数的关系2.5指针的使用注意事项3.指针的常见问题和错误3.1野指针和空指针3.2指针的生命周期和作用域3.3指针的类型转换和类型安全3.4指针的内存泄漏问题3.5指针的复杂应用场景及解决方案4.指针在不同编程语言中的应用4.1C语言中的指针使用4.2C++语言中的指针与引用4.3Java语言中的指针模拟和引用传递4.4语言中的指针和内存管理4.5JavaScript语言中的指针和引用类型5.指针的应用案例分析5.1指针在链表数据结构中的应用5.2指针在图形处理中的应用5.3指针在操作系统中的应用5.4指针在网络编程中的应用5.5指针在嵌入式系统开发中的应用总结：本文深入介绍了指针的基本概念、用法和常见问题，并探讨了指针在不同编程语言中的应用。
指针作为一种强大的工具，能够提高程序的效率和灵活性。
指针的使用也需要谨慎，避免出现内存泄漏等问题。
通过学习指针的基本知识和不同编程语言中的应用，我们可以更好地理解并运用指针，提高程序的质量和性能。
实验报告_实验13 指针(2)
实验报告_实验13 指针(2)(学号_姓名)一、实验目的：1、熟悉二维数组“行指针”、“列指针”的类型，加减1所移动的字节数，以及如何利用它们来存取数组元素；2、熟悉指针变量引用字符串的方法，掌握字符指针变量作函数参数的使用方法；3、熟悉函数指针的基本用法：4、熟悉指针数组的基本用法和字符串的排序算法；5、能够用指针解决一些实际问题。
二、实验内容1、（基础题）分析、运行下列程序，理解二维数组“行指针”、“列指针”的类型，加减1所移动的字节数，熟悉二维数组元素的间接访问方法，并回答相关问题：(1)二维数组a的“行指针”的类型是什么？加减1所移动的字节数是多少？列举2个该类型指针的例子；答：(2)二维数组a的“列指针”的类型是什么？加减1所移动的字节数是多少？列举2个该类型指针的例子；答：(3)二维数组a的“列指针”与“行指针”有什么联系？a+i与a[i]、*(a+i)、&a[i]有什么关系？答：(4)列出a[i][j]地址的4种写法。
答：2、（基础题）以下程序的功能是：在主函数中定义一个int型4行5列的数组并初始化，然后调用print_array()、change_values()来输出、修改数组元素的值，请根据题意填写所缺代码，再运行程序，体会数组元素的不同访问方法。
程序运行结果如下所示：填写所缺程序代码：(1) ：print_array(a, 4);(2) ：change_values( a,20);(3) ：print_array(a,20);//代码段1 ：void change_values(int *p, int n){ int i;srand((int)time(0));for(i=0;i<n;i++){*p=rand()%100;p++;}//代码段1}//代码段2 ：void print_array(int (*p)[5],int m){int i,j;//代码段2for(i = 0; i < m; i++){for(j = 0; j < 5; j++)printf("%d ", p[i][j]);printf("\n");}printf("\n");}3、（基础题）自己编写一个类似于strcat()的字符串连接函数，并在主函数中调用，输出连接后的内容。
C++实验报告一 数组与指针
实验一数组与指针【实验目的】1.准确理解数组和指针的定义，合理运用数组和指针解决问题2.熟练掌握一维数组、二维数组的运用方法3.熟练掌握指针运算符&和*【实验内容】1.写一个程序，要求用户输入10个数据到数组中，然后将数组中的最大值和最小值显示出来，同时显示其下标。
#include<iostream>#include<iomanip>using namespace std;int main(){inti,m,n,a[10],max,min;for(i=0;i<10;i++)cin>>setw(5)>>a[i];cout<<endl;min=max=a[0];for(i=0;i<10;i++){if(a[i]<min){min=a[i];m=i;}if(a[i]>max){max=a[i];n=i;}}cout<<setw(6)<<"min="<<min<<setw(6)<<"下标为:"<<m<<endl;cout<<setw(6)<<"max="<<max<<setw(6)<<"下标为:"<<n<<endl;return 0;}4编写程序，让用户输入一个账号，检验该账号是否出现在下面的列表中。
如果属于下面列表中的账号，则输出合法信息，否则输出非法信息。
采用现行查找法。
5658845,4520125,7895122,8777541,8451277,1302850,8080152,4562555,5552012, 5050552,7825877,1250255,1005231,6545231,3852085,7576651,7881200,4581002 #include<iostream>using namespace std;constint a=18;int s(int L[],intn,int v);int main(){intt[a]={5658845,4520125,7895122,8777541,8451277,1302850,8080152,4562555,5552 012,5050552,7825877,1250255,1005231,6545231,3852085,7576651,7881200,45810 02};intresult,x;cin>>x;result=s(t,a,x);if(result==-1)cout<<x<<"为非法信息"<<endl;elsecout<<x<<"为合法信息"<<endl;return 0;}int s(int L[],intn,int v){for(int i=0;i<n;i++)if(v==L[i])return i;return -1;}5.采用二分查找的方法实现上述程序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
for(p=a+1;p<a+10;p++)
{
if(*max<*p)
max=p;
if(*max>*p)
min=p;
}Hale Waihona Puke p=a;if(*max==*(p+9)&&*min==*p)
{
k=*p;
*p=*(p+9);
*(p+9)=k;
}
else
if(*max==*(p+9))
{
k=*max;*max=*p;*p=k;k=*min;*min=*(p+9);*(9+p)=k;
}
else
{
k=*min;*min=*(p+9);*(p+9)=k;k=*max;*max=*p;*p=k;
}
for(p=a;p<a+10;p++)
printf("%4d",*p);
printf("\n");
}
（3）#include<stdio.h>
struct STUDENT
{
char id[10];
}
printf("\n\t学号\t姓名\t成绩1\t成绩2\t成绩3\t平均分\n");
for(i=0;i<num;i++)
{printf("\t%s\t%s",stu[i].id,stu[i].name);
for(j=0;j<3;j++)
printf("\t%d",&stu[i].score[j]);
验证性实验：数组指针结构体实验报告
1.实验目的
（1）复习c++语言数组的用法。
（2）复习c++语言指针的用法。
（3）复习c++语言结构体的用法。
（4）理解算法时间复杂度分析的基本方法。
（5）通过实验程序，分析它们的时间复杂度。
2.实验内容
（1）将1~10存入数组a[10],并将其逆序输出。
（2）用指针方式编写程序：从键盘输入10个整数数据，并存入数组，要求将10个数中最大的数与第1个输入的输交换：将10个数中最小的数和最后一个输入的数交换。
（3）有5个学生，每个学生的数据包括学号、姓名3门课的成绩、平均分。
要求：从键盘依次输入5个学生的学号、姓名3门课的成绩，自动计算3门课的平均分，将5个学生的数据在屏幕上输出。
3.实验结果
（1）#include<stdio.h>
void main()
{
int i,a[10];
for (i=0;i<=9;i++)
char name[8];
int score[3];
double ave;
}stu[5];
void main()
{
int num=5,i,j;
for(i=0;i<num;i++)
{
printf("\t请输入第%d学生的数据",i+1);
printf("\t学号:");
scanf("%s",stu[i].id);
a[i]=i+1;
for (i=9;i>=0;i--)
printf("%3d",a[i]);
printf("\n");
}
（2）#include<stdio.h>
void main()
{
int a[10],*p,*max,*min,k;
for (p=a;p<a+10;p++)
scanf("%3d",p);
printf("\t姓名:");
scanf("%s",stu[i].name);
int Tave=0;
for (j=0;j<3;j++)
{
printf("\t第%d课程的数据：",j+1);
scanf("%d",&stu[i].score[j]);
Tave+=stu[i].score[j];
}
stu[i].ave=(double)Tave/3.0;
printf("\t%f\n",stu[i].ave);
}
}