一年级上学期语文教学计划模板

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一年级上学期语文教学计划(10篇)

一年级上学期语文教学计划(10篇)

一年级上学期语文教学计划(10篇):兴趣培养英语学习习惯教学计划汉语拼音口语交际普通话一年级上学期语文教学计划(第一篇:一、学科目标:1、认识424个字,会写286个子,认识7个偏旁部首。

喜欢学习汉字,并有主动识字的愿望,能按笔顺跪着用硬笔写字,注意间架结构。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

2、继续复习、巩固汉语拼音,能够借助汉语拼音认读汉字。

会试用音序查字法查字典,学习部首查字法,学习独立识字。

3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,学习默读,做到不出声,不指读,并借助读物中的图画阅读。

4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累自我喜欢的词语、成语和格言警句。

5、能阅读浅显的课外读物,能展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,喜爱图书,爱护图书。

6、对写话有兴趣,写自我想说的话,写想象中的事物,并写出自我对周围事物的认识和愿望。

在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。

并根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

7、学讲普通话,能认真听别人讲话,了解讲话的资料,能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节,又表达的自信心。

与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

8、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的资料提出问题,共同讨论。

结合语文学习,观察大自然,热心参加学校活动和社会活动,能用口头或图文等方式表达自我的观察所得、见闻和看法。

二、教学资源分析:本册教材仍沿袭前面三册教材的编排特色,采用主题板块的形式。

全册共有12个主题板块,依次为:汉字家园(一)、春天来了、孩子眼里的妈妈、汉字家园(二)、书里的故事、我爱科学、幽默、劳动、音乐世界、神话、与众不一样、爱在我中间。

每个板块的内涵都很丰富,拓展了语文学习的空间,为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。

教材资料贴近学生现实生活,重视学生自身的经验和愿望,在学习过程中,不但培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情,并且使学生受到高尚情操与情趣的熏陶,有利于促进学生语文综合素养的构成,培养学生的实践本事和创新精神,促进学生的全面发展。

一年级语文第一学期教学工作计划(通用20篇)

一年级语文第一学期教学工作计划(通用20篇)

一年级语文第一学期教学工作计划(通用20篇)一年级语文第一学期教学工作计划一、一年级的语文怎么学1、注重培养语文兴趣。

“兴趣是最好的老师”,学生应自觉主动地学习,这是学习语文的关键。

2、多读多练,培养语感。

语文是一门语言,是重要的交际工具,语言表达能力是语文学习的重点。

平时应加强语言表达方面的锻炼,靠生活点滴积累。

所以读书能力的培养势在必行。

在家庭教育中,家长重视要读说训练,并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力,建议家长在用心倾听孩子读书的同时,给他一些掌声,一句鼓励,一份自信。

假期中,可以引导孩子预习新课,阅读儿童着作,或背诵古诗文时实践一下,会有意想不到的效果。

3、勤于练字,认真书写。

古人云:“字如其人,人如其字。

”不同的字迹,亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。

所以拥有一手好字,是语文学习的一部分。

建议学生可以练习楷书,可以临摹,久而久之的楷书练习,其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用,同时,要给予扎实有恒的要求,让学生的意志受到了考验与磨炼。

这也是这学期的教学重点。

4、留心观察,写好作文。

写好作文不难,但必须留心观察,把生活的点滴记录下来,融入自己的真情实感,组织好语言,汇集成篇即可。

当然“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

”任何事说总是很容易,做起来就难了。

重点培养学生的字词及基础知识。

并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。

作文水平有待提高的学生就要多读书,积累好词佳句,拓展知识面,不断充实自己,争取有大的进步。

希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书,在写作文时就会语言优美。

生动。

妙语连珠,这些都是因为阅读面广,知识渊博。

二、一年级语文第一学期教学工作计划(通用20篇)时间一晃而过,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,不如为接下来的教学做个教学计划吧。

以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是小编整理的一年级语文第一学期教学工作计划(通用20篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级上册语文教学计划(15篇)

一年级上册语文教学计划(15篇)

一年级上册语文教学计划(15篇)一年级上册语文教学计划1一、情况简析:学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、教材分析1、内容及编排本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。

接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一),10篇课文,识字(二)又10篇课文。

两个识字单元各4课,每课认字12——14个。

20篇课文分4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生再创设的情境中进行口语交际的训练。

2、教材特点识字的编排实行认写分开,多认少写。

教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、学习目标1、汉语拼音学会汉语拼音,能读准声母、韵母和整体认读音节。

能准确的拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字认识常用汉字400个,其中100个会写。

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容,与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

积极参加讨论,对感自己的意见。

四、本册教学重点、难点(一)重点1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

一年级语文上册教学计划5篇

一年级语文上册教学计划5篇

时间过得可真快,从来都不等人,又迎来了一个全新的起点,该好好计划一下接下来的教学工作了!那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是书包范文为小伙伴们精心整编的一年级语文上册教学计划5篇,希望能够帮助到您。

小学一年级上册教学计划篇一一、基本情况分析:本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。

所以,对不同学生应用不同教法,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的学习。

让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析内容:1、唱歌:共计21首。

继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。

能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开始和结束。

18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合,乐感的培养。

4、欣赏:培养学生良好的欣赏音乐的习惯,能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

5、音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱;编排特点:小学一年级第一册音乐课改教材,以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合和渗透,把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择,在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

朗朗上口,易唱易记,让学生爱听。

在乐谱使用上运用了字母谱。

还有自制打击乐器,创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神和实践能力。

让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力。

教学条件及学生情况分析:教学条件:我校教学条件优越,各教室配备电子白板,录音机等,为教学提供了有力的保障学生情况:一年级共两个班,共有学生45人,本年级学生学习音乐的积极性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。

一年级语文上学期教学计划(通用6篇)

一年级语文上学期教学计划(通用6篇)

一年级语文上学期教学计划(通用6篇)一年级语文上学期教学计划(通用6篇)一年级语文上学期教学计划篇1一、学生基本情况分析:本班共有学生31名,有6学习后进生。

经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800——1000字左右。

每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。

对偏旁部首的认识不熟。

汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确,但有3——4人因习惯不良,需再加强写字习惯的督促。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。

本学期将进行每天早上15分钟的晨诵时间,再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音),既复习了学过的字,又巩固了拼音,孩子的写作能力得到了锻炼与发展。

上学期末的成绩不太理想。

本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

二、教材分析本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。

8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。

8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇,内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

8组之后有5篇选读课文,最后是两个生字表。

本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。

一年级语文上教学计划5篇

一年级语文上教学计划5篇

一年级语文上教学计划5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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一年级语文工作计划第一学期(6篇)

一年级语文工作计划第一学期(6篇)

一年级语文工作计划第一学期(6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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一年级上册语文教学计划4篇

一年级上册语文教学计划4篇

一年级上册语文教学计划4篇一年级上册语文教学计划篇1学生情况分析:经过上学期的深入接触,我对班级的孩子有了一定的了解。

我班有69人,个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息。

从去年的检测成绩上看,我班孩子的课堂学业水平较好,在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。

在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了,在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强,这可能与我的教学是脱不了关系的。

为了更好地从事教育教学工作,现将本学期计划如下:1、识字写字教学本册教材的识字量适当,多认少写,既有利于提高阅读能力,又有助于减轻学生负担。

在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认学生间的差异。

识字的第一步,可以放低要求:在语言环境中认识,就算认识。

正因为识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学的难点。

教师要发挥创造性,采用多种多样行之有效的方法,加强已认识的字的复习、巩固工作,防止回生。

专家认为,行之有效的办法就是复现,再复现,通过不同场合,不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。

只要从思想上重视,又采取切实可行的措施,生字的复习、巩固是可以做到的。

教材非常重视写字教学。

与第一册识字完全分开不同,每课要写的5—6个字都是本课中出现的,而且大多有一定的规律。

指导写字,要细致、到位,提倡教师边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好。

最好每节课都让学生动动笔,认真练习写字。

要切实保证写字质量。

另外,在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。

识字课与阅读课文教学要区分开。

识字课重在认字、写字,引导发现识字方法,培养识字兴趣和识字能力,会写字,写好字。

识字韵文读熟即可,学生有兴趣可以背下来,千万不要讲。

2、阅读教学阅读教学,首先要重视朗读的指导。

在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。

这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导读书的过程中,学生自悟、自得的。

2024年小学一年级上册语文教学计划(4篇)

2024年小学一年级上册语文教学计划(4篇)

2024年小学一年级上册语文教学计划一、教学目标:通过本学期的语文教学,使学生能够:1.初步了解汉字基本知识,掌握笔画、结构和部首,能正确书写一些简单的汉字;2.初步掌握拼音字母的发音方法,能正确拼读和书写简单的拼音字母和音节;3.培养对文字、图片、声音等的感知和理解能力,提高观察、感知和表达能力;4.了解和熟悉一些常见的诗词、儿歌、童谣和寓言故事;5.培养学生的语言表达能力和交流能力,提高听说读写能力。

二、教学内容安排:1.第一课:认识拼音字母Aa,并学习“阿”、“啊”、“呀”的拼读和书写;2.第二课:认识拼音字母Oo,并学习“哦”、“喔”的拼读和书写;3.第三课:认识拼音字母Ee,并学习“额”、“鹅”的拼读和书写;4.第四课:认识拼音字母Ii,并学习“一”、“衣”的拼读和书写;5.第五课:认识拼音字母Uu,并学习“屋”、“乌”的拼读和书写;6.第六课:认识拼音字母Üü,并学习“於”、“河”的拼读和书写;7.第七课:认识拼音字母Bb,并学习“不”、“白”的拼读和书写;8.第八课:认识拼音字母Pp,并学习“怕”、“爬”的拼读和书写;9.第九课:认识拼音字母Mm,并学习“妈妈”、“马”的拼读和书写;10.第十课:认识拼音字母Ff,并学习“饭”、“花”的拼读和书写;11.第十一课:认识拼音字母Dd,并学习“大”、“的”的拼读和书写;12.第十二课:认识拼音字母Tt,并学习“他”、“她”的拼读和书写;13.第十三课:认识拼音字母Nn,并学习“你”、“那”的拼读和书写;14.第十四课:认识拼音字母Ll,并学习“拉”、“落”的拼读和书写;15.第十五课:认识拼音字母Gg,并学习“瓜”、“果”的拼读和书写;16.第十六课:认识拼音字母Kk,并学习“客”、“口”的拼读和书写;17.第十七课:认识拼音字母Hh,并学习“好”、“回”的拼读和书写;18.第十八课:认识拼音字母Jj,并学习“姐姐”、“几”的拼读和书写;19.第十九课:认识拼音字母Qq,并学习“去”、“球”的拼读和书写;20.第二十课:认识拼音字母Xx,并学习“下雨”、“小”的拼读和书写;三、教学方法:1.多媒体教学法:使用多媒体教具,如电子白板、课件等,将图像、声音和文字有机结合,激发学生的学习兴趣;2.游戏教学法:通过游戏和趣味的学习活动,增加学生的参与度和积极性,提高学习效果;3.故事情境教学法:通过讲故事、看图谱活动,帮助学生理解和记忆汉字和词语的意义和用法;4.趣味互动教学法:利用社交化学习平台、在线互动教学工具等,激发学生的学习动力,提高学习效果;5.小组合作学习法:组织学生进行小组合作学习活动,培养学生的合作能力和团队合作精神。

一年级上学期语文教学工作计划(5篇)

一年级上学期语文教学工作计划(5篇)

一年级上学期语文教学工作计划一、所教班级现状分析本班现有人数____人,经过半学期的训练,孩子们已经有了很大的进步,对语文的兴趣较浓,对基础知识和能力掌握较好,能主动学习。

大部分孩子的语言表达能力较强,能说完整话,但仍然需要老师常规的管理。

这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异,行为习惯和知识基础相差较大,给老师的管理带来困难。

大部分学生还没有掌握正确的学习方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念经有口无心整体看,这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散,自私、娇气等缺点,卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯,但天真、热情、有上进心,在教师的正确引导下,一定会养成良好习惯,成为一个真正的小学生,为进入二年级打下良好的基础。

本班大部分学生上课遵守纪律,能认真听讲,有4、____个同学注意力不集中,上课经常左顾右盼,接受能力较差,能考及格。

在常规方面还要继续加强。

有____个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起,也使整个班的成绩上不去。

钱敬瑜:思维反应及接受能力都比较慢,家长又不重视、不配合,导致拼音学得不扎实,影响整个一年级的学习。

再加上该生还没有养成良好的听课习惯,上课经常走神,因此,学习跟不上。

庞婉竹:该生的最大大特点是记忆力尤其差,今天教明天忘,因此,学习非常困难。

今后要运用各种手段,让学生逐渐掌握学习的方法,学会学习。

二、本册教材总的教学目标(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法。

(二)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字____个,会写其中的____个字。

3、掌握汉字的基本笔画,能按顺序规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法。

(三)阅读1、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

小学一年级上册语文教学计划 15篇

小学一年级上册语文教学计划 15篇

小学一年级上册语文教学计划 15篇小学一年级上册语文教学计划 1一、教材分析:1、内容及编排本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题:多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。

每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园地”,“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。

2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。

有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。

“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识513个字,会写392个字,引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字。

在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。

教学重点:鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

教学难点:积累丰富的语言材料,促进学生语文素养的全面发展。

二、学生情况分析二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。

2024年一年级上册语文教学计划6篇

2024年一年级上册语文教学计划6篇

2024年一年级上册语文教学方案2024年一年级上册语文教学方案精选6篇〔一〕2024年一年级上册语文教学方案为了更好的促进孩子们的语文学习,我们决定编制一份2024年一年级上册语文教学方案。

该方案将以进步孩子们的听、说、读、写四个方面为目的,全面培养孩子们的语文才能。

1.学习汉字:掌握300-400个常用汉字及其词义、读音和书写方法。

2.钻研语法:在标准的语法指导下,进步孩子们的语法意识,能进展简单句、复杂句、对话等语言表达。

3.阅读才能的提升:培养孩子们对文本的理解才能,让他们在自主阅读中因阅读而快乐。

4.作文才能的进步:培养孩子们初步的写作技能,为后续的作文打下坚实的根底。

1.拼音教学:系统地学习汉语拼音,此阶段应该确保孩子们个别字母的音值书写无误,同时辅之以教学课文的朗读。

2.认字教学:此阶段应该注重根底汉字的识别及拼音的写作训练,同时也应该逐渐引导孩子们学习常用词组,充分加强词汇的积累。

3.语法教学:此阶段应该重视根本语法概念的学习,以及逐步进步语言表达才能。

重点掌握名词、动词、形容词、副词、代词、句子等语法知识。

4.阅读教学:此阶段以教材为主,采取辅之以孩子们的个人阅读,或是小组阅读,然后进展针对性的指导。

目的在于培养孩子们对文本的理解才能和阅读兴趣。

5.写作教学:此阶段主要以根本作文形式——记叙文为主,让孩子们掌握根底的写作技巧。

1.生动兴趣的教学:在教学中鼓励孩子们主动考虑,并且要注重多姿多彩的教学方式,如合唱、游戏、竞赛等。

2.行动指导的教学:教学要注重行动指导,课堂上应积极参与,课后也要加强跟踪指导。

3.组织灵敏的教学:在教学中,适时组织小组讨论和小组合作活动,鼓励孩子们自主学习,加强学习主动性。

4.课内外交融的教学:在教学中配合家校沟通,进步教育效果。

同时,利用互联网等新媒体平台,让孩子们在课外也能更好地接触语言。

1.教学用具:教学中要准备好适宜的教学用具,如音响、教材、教具、PPT等,以使教学生动有趣,到达良好的效果。

2024年人教版小学语文一年级上册教学计划(通用13篇)

2024年人教版小学语文一年级上册教学计划(通用13篇)

2024年人教版小学语文一年级上册教学计划(通用13篇)小学语文一年级上册教学计划篇1一、学情分析:一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点,学生的注意力占主要地位,以形象思维为主。

从整体上看一年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。

但每个班都有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。

二、教材分析:教科版一年级上册语文在总体上分成四个部分:第一部分,入学教育(3课);第二部分,拼音与识字(15课),识字(6组,分别安排在拼音与识字以及阅读单元后;第四部分,主题单元(5个单元)三、单元整体内容分析1、入学教育“入学教育”共有3课,其内容分别为:我们爱学校;语文大课堂;写字读书姿势。

入学教育呈现方式以生动、活泼的图画为主,其编写意图是:考虑学校教育与学前教育的衔接,通过观察图画,说说、走走、看看等活动,了解学校这个新环境。

引导学生认识学习语文的新课堂,养成良好地读书写字的习惯。

2、拼音与识字为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用,本册教科书安排了拼音与识字的教学内容。

考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽象,教科书在拼音部分注重为儿童创设轻松愉快的学习情境,安排活泼有趣的练习活动,引导儿童在游戏中找到学习拼音的门径和规律,并且把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来,使学生充分地感受到了学习拼音的乐趣,引导学生在轻松愉快的学习中获得知识,形成能力。

3、识字本册教科书认真落实语文课程标准中对识字的要求,体现了对识字教学充分重视。

识字教材的编写,力求用儿童熟知的语言素材作为主要材料,充分利用儿童生活经验,注意教给儿童识字方法,揭示识字规律,引导儿童积极主动地识字,多识快识。

4、主题单元本册教科书共设有5个主题单元;单元主题分别为:第一单元,爱学校;第二单元,爱家庭;第三单元,秋天;第四单元,良好的行为习惯;第五单元,爱护我们生存的环境。

一年级上册语文教学计划15篇

一年级上册语文教学计划15篇

一年级上册语文教学计划15篇一年级上册语文教学计划1一、学情分析本班共有学生39人,因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。

但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。

二、学期教材内容及教学目标教材内容分析:本册教科书按照主题单元编排学习内容,在“我上学了”之后,安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元,每个单元的学习内容各有侧重。

教科书的开篇,从学生视角出发,以“我上学了”为主题,采用参与式和体验式学习相结合的方式,安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块,引导学生顺利进行角色转换和身份认同,同时体验语文学习的快乐,激发语文学习的兴趣,初步培养良好的学习习惯。

汉语拼音共2个单元13课,拼音与识字学词整合设计、同步进行。

综合考虑各方面因素,精选学习内容,避免增加学习负担。

集中学习拼音之前,先安排1个识字单元,学习最简单的常用汉字,然后再系统学习拼音,由熟悉的语言带出拼音的学习,使拼音与识字相辅相成、相互促进。

识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则,全册要求认识300个常用字(在课后以双横线标示),要求会写其中的100个字(在课后以田字格标示)。

重视打好识字写字基础,结合识字,学习常用偏旁;结合写字,学习基本笔画和笔顺。

集中编排了2个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。

写字的编排体现书写规律,由易到难,由简单到复杂,降低初入学的学习难度。

4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排,共选编课文14篇。

一年级语文上学期教学计划6篇

一年级语文上学期教学计划6篇

一年级语文上学期教学计划6篇一年级语文上学期教学计划篇1一、教学目标1、识字写字教学本册安排的550个要求认识的字,绝大多数是常用字。

让学生用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励学生用自己喜欢的方式识字。

写字要切实保证写字质量。

2、阅读教学要重视朗读的指导,在学生正确、读流利的基础上,知道学生读出感情。

这种感情应在教师指导学生读书的过程中,让学生自读、自悟、自得的。

重视学生个人的阅读感受,选择好的读物,给学生创造交流课外阅读成果的机会。

3、口语交际教学创设情境,使学生入情入境地进行口语交际。

二、教学资源分析一年级第二学期教材以专题组织单元,以整合的方式组住教材内容。

共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内容都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。

每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇,内容丰富。

教材特点:1、围绕专题组织教材内容,加强整合,便于培养学生的语文素养。

2、安排独立的识字课,内涵丰富,形式多样。

3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。

4、大力改进呈现方式,使教材成为学生喜爱的学本。

a、编写角度由关注教师的教,转向方便学生的学。

b、教材注重引导发现,尽可能多地为学生提供展示的机会,使学生乐学、会学,不断产生成就感。

c、联系单元的专题设计口语交际,加强各单元教学内容的整合。

三、学生基本情况分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

小学语文一年级上册教学计划优秀7篇

小学语文一年级上册教学计划优秀7篇

小学语文一年级上册教学计划优秀7篇时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又将续写新的篇章,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?这次帅气的我为您整理了小学语文一班级上册教学计划优秀7篇,倘若能帮忙到您,我的一切努力都是值得的。

小学语文一班级上册教学计划篇一一、引导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践本领,促进同学的全面进展。

教学中以爱好为先导,时刻注意培育同学对语文喜爱的态度,为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、教材分析本册课文重要由“培育良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”构成。

全册课本布置了7个单元。

每单元布置阅读课文3~4篇,共25篇。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元,依据课文特点相机布置语言文字的基础训练。

第一单元为“心中有祖国”,布置了《我们爱你啊,中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。

第二单元为“人间真情”,布置了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。

第三单元为“奋斗与生存”,布置了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。

第四单元为“民风民俗”,布置了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。

第五单元为“景物聚焦”,布置了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。

第六单元为“名人风采”,布置了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。

第七单元为“读书有方”,布置了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文。

本册课本依然采纳“识写分流”的方法布置生字。

全册共布置生子206个,其中要求写的为152个(排印在田字格里),要求同学只会认得的有54个(排在两条绿线中生字)。

所谓“只要求认得”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,重要帮忙同学扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范围。

2024一年级上学期语文教学计划(4篇)

2024一年级上学期语文教学计划(4篇)

2024一年级上学期语文教学计划一、学情分析本班学生(____)人,其中男生(____)人,女生(____)人。

学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。

接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识____个常用字。

而后是识字(一)____篇课文,识字;(二)又____篇课文。

两个识字单元各4课,每课认字12~____个。

____篇课文分做____个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

此外,全册设____个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开,多认少写。

教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标1.汉语拼音。

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。

2024一年级上学期语文教学计划(二)一、学情分析本班学生( ____ )人,其中男生(____ )人,女生(____ )人。

学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

2024年一年级语文上册教学计划模板(4篇)

2024年一年级语文上册教学计划模板(4篇)

2024年一年级语文上册教学计划模板一、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。

接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识____个常用字。

而后是识字(一),____篇课文,识字(二),又____篇课文。

两个识字单元各4课,每课认字12~____个。

____篇课文分做____个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

此外,全册设____个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开,多认少写。

教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、本学期教学目标1.汉语拼音。

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。

认识常用汉字____个,其中____个会写。

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

2024年一年级语文上册教学计划模板(二)一、班级情况分析本班学生____人,其中男生____人,女生____人。

他们活泼可爱、聪明伶俐,一双双充满好奇的双眼,急于探索知识的乐园。

通过开学初将近两个星期的观察、接触,我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点:1、学习习惯学生刚入校,对学校的常规不了解。

一年级上册语文教学计划范文10篇

一年级上册语文教学计划范文10篇

一年级上册语文教学计划范文10篇时间流逝得如此之快,又将迎来新的工作,新的挑战,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,怎样写计划才更能吸引眼球呢?下面是小编给大家带来的关于一年级上册语文教学计划,欢迎大家前来参阅!一年级上册语文教学计划1一、指导思想以全新的《语文课程标准》教学理念为指导,通过开展丰富多采的语文实践活动,全面提高学生的语文素质,努力建立“以教师为主导,以学生为主体,以读书训练为主线,以学生自主实践活动为载体”的教学模式。

二、班级学生情况分析一(1)班共有学生48人,男生25人,女生23人。

在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。

虽然多数学生基础知识掌握比较牢固,但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。

面对较大的识字量,学生遗忘较快。

因此本学期,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。

同时,还要鼓励学生上课积极回答问题,加强书写上的指导。

三、教学分析(一)教材内容本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。

共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学。

这八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。

而且,每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。

每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文),内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。

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一年级上学期语文教学计划模板
Template of Chinese teaching plan for the first semester of gra de one
汇报人:JinTai College
一年级上学期语文教学计划模板
前言:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。

便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本人本学期负责教学一年级语文,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的,本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。

学目标要求:
1、学习习惯。

(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

(1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读21个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

4、口语交际。

(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

学生情况分析:
全班学生有的已经接受过两年学前班的语训,故部分能
明确学习目的,按时上学,遵守纪律,专心听讲。

但也有部分学生自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。

教学重难点:
(1)教师要注意对学生的发音器官进行训练。

(2)学生掌握发音之后,要进行四声练习。

(3)指导学生在四线格中正确的书写。

(4)教学复韵母时,要把每个韵母当作一个整体来教。

教材简要分析:
1、关于“培养良好的学习习惯”
共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力
的关系。

第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

在教学时要指导学生
看懂图意,知道为什么要有正确的读写姿势,以及正确
的读写姿势是怎样的,还要结合实际,进行反复的严格的训练。

2、关于“汉语拼音”
共20课,分6个单元。

每课一般包括:
(1)字母和配合字母教学的情景图;
(2)汉语拼音书写教材;
(3)拼音词和与之相配的插图;
3、关于单元练习。

本册在每组课文后面个安排1个单元练习,共6个。


习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成。

教学落实措施:
1、树立正确的教育观,认真学习新课程标准,把知识性
和思想性结合起来。

2、认真耐心做好学生的思想工作,激发学习积极性,使
学生乐学。

3、采用灵活多样的教学方法,提高学生学习主动性,使
他们注意力集中,学得有趣。

4、对差生耐心辅导,激发他们的学生兴趣。

5、注重对学生基础知识的教学,针对重点、难点,进行
有针对性的教学设计,精心设计练习题,不搞题海战术。

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