如何培养小学生自主学习能力
小学教育中的自主学习能力培养
小学教育中的自主学习能力培养自主学习能力是指学生在学习过程中能够主动思考、自我调节，并采取合适的学习策略来解决问题和获取知识的能力。
培养学生的自主学习能力是小学教育的一项重要任务，它能够提高学生的学习效果，培养学生的独立思考和问题解决能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
下面是一些在小学教育中培养自主学习能力的方法和策略：提供积极的学习环境：营造一个积极、支持学生主动学习的环境是培养自主学习能力的第一步。
教师可以给予学生鼓励和认可，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
培养学习兴趣：激发学生对学习的兴趣是培养自主学习能力的重要方法之一。
教师可以通过多样化的教学手段，如实例讲解、动画视频、实物展示等方式，让学生主动参与并培养他们的学习兴趣。
教授学习方法和策略：教师可以向学生传授一些实用的学习方法和策略，如制定学习计划、整理笔记、归纳总结等。
学生可以根据自己的学习情况选择适合自己的学习方法。
培养批判思维能力：鼓励学生提出问题、质疑和思考是培养自主学习能力的重要手段。
教师可以引导学生分析问题、找出问题的关键点，培养他们的批判思维能力。
给予学生自主学习的机会：让学生有机会在学习中主动探索、实践和解决问题。
教师可以提供一些开放性的问题，让学生自己发现并解决，帮助他们培养自主学习的能力。
培养学习自律：学习自律是自主学习能力的重要表现之一。
教师可以帮助学生建立良好的学习习惯，培养他们的自控能力，如按时完成作业、合理安排学习时间等。
鼓励合作学习：合作学习是培养学生自主学习能力的有效方法之一。
通过与同学一起讨论、合作解决问题，学生可以互相借鉴和启发，提高学习的效果。
总之，培养小学生的自主学习能力有助于他们更好地适应未来的学习和生活。
教师在教学中应引导学生主动思考、自我调节，并采取适当的方法和策略培养他们的自主学习能力。
通过不断的实践和培养，学生将逐渐形成主动学习的习惯，提高学习效果，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。
小学生如何培养自主学习能力
小学生如何培养自主学习能力自主学习能力是指学生在学习过程中能够主动思考、独立解决问题的能力。
培养小学生的自主学习能力对于他们的学习和成长至关重要。
本文将从培养学习兴趣、提高学习方法、培养学习习惯和建立学习目标四个方面，探讨如何帮助小学生培养自主学习能力。
一、培养学习兴趣学习兴趣是自主学习的基础。
只有对学习内容感兴趣，小学生才能主动去学习。
家长和老师可以通过以下方法培养小学生的学习兴趣：1. 创设良好的学习环境：提供安静、整洁、舒适的学习环境，让小学生有一个良好的学习氛围。
2. 多样化的学习资源：提供多样化的学习资源，如图书、电子资料、教育游戏等，激发小学生的学习兴趣。
3. 鼓励探索和实践：鼓励小学生主动探索和实践，培养他们对新事物的好奇心和求知欲。
二、提高学习方法良好的学习方法是自主学习的关键。
小学生需要学会合理安排学习时间、掌握学习技巧和善于总结归纳。
以下是一些提高学习方法的建议： 1. 制定学习计划：帮助小学生制定每天的学习计划，合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。
2. 学会提问：鼓励小学生在学习过程中提出问题，培养他们主动思考和解决问题的能力。
3. 掌握学习技巧：教导小学生一些学习技巧，如记忆方法、阅读技巧和思维导图等，帮助他们高效地学习。
4. 善于总结归纳：鼓励小学生在学习结束后进行总结归纳，加深对知识的理解和记忆。
三、培养学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
小学生需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、整理学习资料和养成良好的时间管理习惯。
以下是一些培养学习习惯的方法：1. 建立规律的作息时间：帮助小学生建立规律的作息时间，保证充足的睡眠和休息，提高学习效率。
2. 按时完成作业：教育小学生按时完成作业，养成良好的作业习惯，避免拖延和堆积。
3. 整理学习资料：教导小学生整理学习资料，建立良好的学习档案，方便复习和查找。
4. 时间管理：帮助小学生学会合理安排时间，分配学习、娱乐和休息的时间，避免时间浪费。
如何培养小学生的自主学习能力
如何培养小学生的自主学习能力在当今社会，具备自主学习能力对于小学生的成长和未来发展至关重要。
自主学习能力不仅能够帮助他们在学校取得更好的成绩，还能为他们的终身学习奠定坚实的基础。
那么，如何培养小学生的自主学习能力呢？一、激发学习兴趣兴趣是最好的老师，激发小学生的学习兴趣是培养其自主学习能力的关键。
教师和家长可以通过多种方式来引发孩子对学习的兴趣。
例如，在学习数学时，可以通过趣味数学游戏、数学谜题等方式，让孩子们感受到数学的乐趣和魅力；在学习语文时，可以引导孩子们阅读有趣的故事书、童话等，激发他们对文字和语言的热爱。
对于自然科学等学科，可以带孩子去参观科技馆、博物馆，或者进行一些简单的实验，让他们亲身体验科学的神奇。
同时，在日常生活中，家长也可以鼓励孩子观察周围的事物，提出问题，并一起寻找答案。
当孩子对学习的内容产生了浓厚的兴趣，他们就会更主动地去探索和学习。
二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的重要保障。
首先，要帮助孩子制定合理的学习计划。
根据孩子的年龄和学习任务，合理安排每天的学习时间和内容。
例如，每天安排一定的时间用于预习、复习和完成作业。
其次，要教导孩子养成按时完成作业的习惯。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，避免干扰。
在孩子做作业时，家长不要过度干预，但要适时给予指导和鼓励。
另外，要培养孩子认真听讲、做好笔记的习惯。
在课堂上，让孩子学会集中注意力，跟随老师的思路，积极思考和回答问题。
同时，教导孩子如何做好笔记，以便课后复习和总结。
三、培养独立思考能力自主学习离不开独立思考。
在孩子学习的过程中，要鼓励他们多问为什么，敢于质疑和提出自己的观点。
当孩子遇到问题时，不要急于给出答案，而是引导他们自己思考和探索。
例如，在解决数学难题时，可以让孩子尝试不同的方法，比较哪种方法更简便有效。
在阅读故事书时，可以让孩子思考故事中的道理和启示。
通过不断地锻炼，孩子的独立思考能力会逐渐提高，从而更有信心和能力自主学习。
小学生如何培养自主学习的能力
小学生如何培养自主学习的能力自主学习能力是孩子在学习过程中发展的重要能力，对于小学生而言尤为重要。
培养自主学习的能力不仅能够提高学习效果，也能够增强孩子的学习兴趣和学习动力。
本文将介绍一些帮助小学生培养自主学习能力的方法。
1. 培养合理的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
家长可以帮助孩子制定一个合理的学习计划，让孩子明确每天的学习任务和学习时间。
同时，鼓励孩子按照计划完成学习任务，并逐渐养成坚持的学习习惯。
2. 培养良好的阅读习惯阅读是培养自主学习的重要途径之一。
家长可以为孩子提供丰富的阅读材料，如图书、杂志、报纸等，并鼓励孩子进行独立阅读。
同时，家长可以与孩子共同讨论阅读内容，提高孩子的思维能力和理解能力。
3. 提供学习资源和环境为了培养孩子的自主学习能力，提供良好的学习资源和环境十分重要。
家长可以为孩子配备一些必要的学习工具，如书籍、文具等，并为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰和娱乐的因素。
4. 培养问题解决能力自主学习能力与问题解决能力密切相关。
鼓励孩子在学习过程中遇到问题时主动思考和解决，培养他们独立思考和分析问题的能力。
家长可以向孩子提出一些开放性的问题，引导他们思考和寻找答案。
5. 培养自我反思和总结能力培养孩子的自主学习能力还需要让他们懂得如何进行自我反思和总结。
家长可以帮助孩子将学习过程进行整理和总结，让他们意识到自己在学习上取得的进步和不足之处，并提出改进的方案。
6. 鼓励兴趣发展孩子对学习的主动性往往与他们的兴趣密切相关。
家长可以鼓励孩子参与一些兴趣班或课外活动，培养他们的特长和爱好。
同时，根据孩子的兴趣，引导他们选择适合的学习内容，提高他们的学习主动性和学习动力。
7. 提供适当的帮助和支持在培养自主学习能力的过程中，家长需要及时提供适当的帮助和支持。
当孩子遇到问题时，家长可以给予一些启示和指导，但不要为他们解决问题，要让孩子尝试自己去解决。
这样能够提高孩子的自信心和解决问题的能力。
小学生自主学习方法
小学生自主学习方法自主学习是指学生在学习过程中能够主动地思考、整理、归纳和总结知识，独立完成学习任务的能力。
对于小学生来说，培养自主学习的能力对于他们未来的发展非常重要。
下面我将介绍一些帮助小学生培养自主学习方法的途径。
1.培养阅读兴趣阅读是自主学习的基础，只有具备良好的阅读能力，才能更好地获取知识。
为了培养小学生的阅读兴趣，家长和老师可以选择适合孩子年龄的书籍，并陪伴他们一起阅读。
通过与孩子讨论阅读内容，可以增加阅读的互动性，激发孩子的思考和创造力。
2.制定学习计划为了让小学生学会自主安排学习时间和任务，可以帮助他们制定学习计划。
首先，一起制定每天的学习目标和计划，明确要完成的任务。
然后，根据孩子的实际情况，合理安排学习时间，保证任务的完成。
通过这样的方式，引导孩子养成良好的时间管理和学习计划能力。
3.提供学习资源为了让小学生能够独立学习，提供适当的学习资源是非常重要的。
家长和老师可以根据孩子的兴趣和学习需求，提供各种丰富的学习资源。
这些资源可以是书籍、教学视频、电子教育软件等，让孩子有更多的选择和参考资料，激发他们主动学习的动力。
4.鼓励学习方法多样化帮助小学生掌握不同的学习方法，可以提高他们的学习效果。
除了传统的课堂学习，还可以尝试其他学习方式，比如合作学习、实践学习、自主研究等。
这些多样化的学习方法可以让孩子更好地理解和应用知识，提升他们解决问题的能力。
5.倡导积极反馈在小学生的学习过程中，及时给予积极的反馈非常重要。
家长和老师可以夸奖孩子在学习上的努力和进步，鼓励他们克服困难，保持学习的积极性。
同时，也要指出孩子学习中存在的问题，并提供相应的指导和帮助，激发他们的自主学习能力。
总结起来，培养小学生的自主学习方法需要有针对性地进行引导和指导。
家长和教师应该提供良好的学习环境和资源，同时鼓励孩子多样化的学习方式，并对他们的努力给予积极的反馈。
通过这样的努力，小学生将能够逐渐养成自主学习的习惯，并为将来的学习奠定良好的基础。
小学生如何培养自主学习能力
小学生如何培养自主学习能力自主学习是指学生在教师指导下独立完成学习任务，能够管理和组织学习过程，从而培养学生主动学习的能力。
小学时期是培养自主学习能力的关键阶段，下面将从鼓励学习兴趣、培养学习方法、提供合适的学习环境和激发学生自主思考四个方面来探讨小学生如何培养自主学习能力。
一、鼓励学习兴趣小学生的学习兴趣是培养自主学习能力的基础，只有对学习感兴趣，才能更好地主动参与学习。
教师可以通过以下方式来激发学生的学习兴趣：1.创设有趣的学习环境。
教室布置可以反映学习主题的元素，比如在学习英语时，可以贴满英语单词的海报，让学生在欢快的氛围中学习。
2.引入趣味性的学习活动。
教师可以通过游戏、动画、音乐等方式来丰富课堂内容，让学生在轻松愉快的氛围中体会到学习的乐趣。
3.给予学生充分的选择权。
在教学内容和学习活动中，给予学生一定的选择权，让他们参与到决策中，激发学习的主动性。
二、培养学习方法小学生需要掌握一定的学习方法，才能更好地进行自主学习。
以下是一些培养学习方法的建议：1.教授学习策略。
教师可以教给学生一些学习策略，比如制定学习计划、做好学习笔记、使用图表整理知识等，让学生学会高效地学习。
2.培养问题解决能力。
学生在学习过程中遇到问题时，可以引导他们思考解决问题的方法，鼓励他们独立思考和探索，不依赖他人的帮助。
3.提供学习资源和工具。
学生需要各种学习资源和工具来辅助学习，教师可以提供相关的书籍、参考资料，并指导学生如何使用互联网搜索相关信息。
三、提供合适的学习环境学习环境对于培养学生的自主学习能力至关重要，以下是一些提供合适学习环境的方法：1.营造宽松的学习氛围。
教师可以创造宽松、和谐的学习氛围，让学生不害怕犯错，敢于表达自己的观点，提高学生的参与度和积极性。
2.提供良好的学习设施。
学生需要一个安静、整洁的学习环境，教师可以保持教室的整洁，提供足够的学习桌椅，确保学生有良好的学习条件。
3.创造合作学习的机会。
培养小学生自主学习能力的有效途径
培养小学生自主学习能力的有效途径引言在当今社会，自主学习能力被认为是一个人终身发展的关键能力之一。
对于小学生来说，培养他们的自主学习能力不仅可以提高他们的学习成绩，还可以让他们更好地适应未来的学习和生活。
本文将探讨一些有效的途径来培养小学生的自主学习能力。
一、激发学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养他们自主学习能力的第一步。
教师可以通过多样化的教学方法和活动来调动学生的学习兴趣。
例如，引入趣味性的教学游戏，开展实践性的学习活动，组织学生参观实地等。
这样能够让学生在愉悦的氛围中学习，从而主动参与到学习中去。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
教师可以通过定期的学习计划和学习任务来培养学生的学习习惯。
例如，每天规定一定的学习时间，制定学习计划和目标，培养学生的学习自觉性和执行力。
另外，教师还可以引导学生养成良好的学习方法，如做好笔记，合理安排时间等。
这样可以帮助学生形成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。
三、提供自主学习的资源和环境为了培养小学生的自主学习能力，教师需要提供丰富的学习资源和良好的学习环境。
教师可以建立一个丰富多样的图书馆，提供各种类型的书籍和学习资料，让学生根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习材料。
此外，教师还可以创建一个互动式的学习环境，鼓励学生之间的合作学习和交流。
这样可以激发学生的学习热情，培养他们主动获取知识的能力。
四、鼓励学生自主解决问题培养小学生的自主学习能力，需要鼓励他们主动解决问题。
教师可以通过提出开放性问题，引导学生思考和探索问题的解决方法。
同时，教师还可以组织学生进行小组讨论和合作解决问题的活动，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
通过这样的方式，学生能够在实践中学会独立思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。
五、赋予学生学习的自主权为了培养小学生的自主学习能力，教师需要给予他们学习的自主权。
教师可以让学生自主选择学习的内容和方式，让他们根据自己的兴趣和需求来制定学习计划和目标。
如何培养小学生的自主学习能力
如何培养小学生的自主学习能力自主学习是指学生能够自觉地利用自身的学习资源，独立思考和解决问题，不依赖外界的指导和监督。
培养小学生的自主学习能力是教育工作者和家长们共同关注的重要问题。
下面将从不同的角度探讨如何有效地培养小学生的自主学习能力。
激发学生学习的兴趣激发学生学习的兴趣是培养自主学习能力的第一步。
教师和家长要通过多种方式，如生动有趣的故事、实践活动等，引导学生对学习内容产生浓厚的兴趣。
同时，还可以根据学生的兴趣爱好设置不同的学习任务，让学生在自主学习的过程中感受到学习的乐趣。
建立学生自主学习的环境在学校和家庭中，都需要为学生创造一个良好的学习环境。
学校可以通过建立多样化的教学方式和资源，鼓励学生主动探索和学习。
家长可以提供必要的学习支持和指导，鼓励孩子独立完成学习任务。
另外，教师和家长也需要适时地给予学生一定的自主权，让他们在学习中有更多的决策权和选择权。
培养学生的学习方法和策略学会正确的学习方法和策略是培养自主学习能力的关键。
教师和家长可以引导学生学会制定学习计划、高效地阅读和整理知识、解决问题的方法等。
在学习过程中，学生可以根据自己的学习目标和学习需求选择适合自己的学习方法，培养自主学习的能力。
提高学生的学习自信心学生的学习自信心是影响自主学习能力的重要因素之一。
教师和家长应该给予学生更多的肯定和鼓励，让他们在学习的过程中不断积累成功经验，逐渐建立起自信心。
同时，也要教育学生要有正确的学习态度，面对困难和挫折时，要勇于挑战自己，坚持不懈地克服困难。
总结在当今社会，自主学习能力已经成为一个人终身学习的重要素质之一。
教育工作者和家长们要共同努力，通过以上的方法和策略，培养小学生的自主学习能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地适应和发展。
希望通过大家的努力，能够培养出更多有自主学习能力的学生，为社会的未来发展做出积极的贡献。
小学生如何培养自主学习的能力
小学生如何培养自主学习的能力自主学习是指学生在学习过程中主动地、自律地进行学习，不依赖他人的直接指导和约束。
培养小学生的自主学习能力，可以帮助他们形成自主思考、自主学习的习惯，提升学习效果。
下面将分为三个方面介绍如何培养小学生的自主学习能力。
一、提供适当的学习环境要培养小学生的自主学习能力，首先需要提供一个良好的学习环境。
具体措施如下：1. 创设安静的学习空间：设置一个专门的学习角落，远离嘈杂的声音和干扰因素。
2. 提供合适的学习工具：为孩子准备好纸张、铅笔、书籍等常用的学习工具，使他们能够方便地进行学习。
3. 鼓励独立完成任务：给孩子适当的学习任务，培养他们独立解决问题的能力。
二、教会学习方法和技巧学习方法和技巧是自主学习的重要基础，针对小学生，可以从以下几个方面进行培养：1. 制定学习计划：教导孩子如何制定学习计划，将学习任务分解成小目标，并合理安排时间。
2. 注重思维训练：培养孩子的思维能力，例如提出问题让他们思考、激发他们的创造力等。
3. 教授学习技巧：教会孩子一些学习技巧，例如快速阅读、记忆术、笔记方法等，帮助他们更高效地学习和掌握知识。
三、激发学习兴趣和动力培养小学生的自主学习能力还需要激发他们的学习兴趣和动力。
下面是几个实用的方法：1. 鼓励选择自己感兴趣的学习内容：给孩子更多选择学习的内容，让他们能够学习自己真正感兴趣的知识。
2. 进行奖励激励：制定一个奖励机制，当孩子完成自主学习的目标时，给予适当的奖励和肯定，激励他们持续自主学习。
3. 建立学习伙伴关系：让孩子和其他有相同学习兴趣的同学形成学习伙伴关系，互相学习、交流、分享，激发学习的动力。
总结起来，培养小学生的自主学习能力需要提供良好的学习环境，教会学习方法和技巧，激发学习兴趣和动力。
家长和老师要共同努力，帮助孩子逐步形成自主学习的习惯，不断提高学习效果。
通过自主学习，小学生能够更好地适应未来的学习和生活挑战。
小学生自主学习能力的培养
培养小学生的自主学习能力是非常重要的，它可以帮助他们建立积极的学习态度、培养良好的学习习惯，并提高他们的学习效果和成绩。
以下是一些培养小学生自主学习能力的方法：1. 培养学习兴趣：激发小学生对学习的兴趣是培养其自主学习能力的关键。
教师和家长可以通过引导、启发和鼓励，帮助学生找到对学习内容感兴趣的点，让他们从内心产生学习的动力。
2. 制定学习目标：帮助小学生制定明确的学习目标，让他们了解自己为何学习以及想要达到什么样的成就。
目标的设定应该具体、可量化，并与学生的兴趣和需求相匹配。
3. 教授学习策略和技巧：教导小学生各种学习策略和技巧，例如阅读技巧、记忆方法、时间管理等。
这些技能可以帮助他们更有效地进行学习和组织学习任务，提高学习效率。
4. 提供资源和支持：为小学生提供丰富的学习资源，例如书籍、互联网资料、教育应用程序等。
同时，教师和家长也要给予他们适当的支持和指导，解答问题并提供反馈。
5. 培养自我管理能力：鼓励小学生主动制定学习计划，并自觉地管理自己的学习进度和任务完成情况。
通过培养他们的自我约束、自律和责任感，让他们学会独立地管理自己的学习过程。
6. 鼓励自主探究和思考：引导小学生进行自主探究和思考，让他们在遇到问题时能够主动思考和解决。
教师可以提出问题、激发思考，而不是直接给出答案，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
7. 提供合作学习机会：鼓励小学生与同伴进行合作学习，通过团队合作完成任务。
这可以促进他们的交流与合作能力，并相互学习、分享经验，培养自主学习的能力。
8. 鼓励反思和总结：引导小学生对学习过程进行反思和总结，帮助他们认识到自己的学习方法和效果，并找出改进的方向。
教师和家长可以提供指导，帮助他们从经验中汲取教训，不断进步。
通过以上方法，我们可以培养小学生的自主学习能力，使他们具备主动学习和掌握知识的能力，为今后的学习和成长打下坚实的基础。
谈小学生自主学习能力培养的途径
谈小学生自主学习能力培养的途径小学生自主学习能力是指能够主动、自觉地进行学习，具备自主思考、自主学习和自主解决问题的能力。
培养小学生的自主学习能力，不仅可以提高他们的学习成绩，还能培养他们的自主性、创造性和学习兴趣，对未来的学习和发展都具有重要意义。
下面将从家庭、学校和社会三个方面探讨培养小学生自主学习能力的途径。
一、家庭教育1.提供良好的学习环境家庭是孩子学习的第一课堂，提供一个良好的学习环境对培养小学生的自主学习能力起到至关重要的作用。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁、适合学习的环境，让孩子有一个良好的学习氛围。
2.培养良好的学习习惯良好的学习习惯是培养小学生自主学习能力的基础。
家长可以督促孩子养成每天按时、按量完成作业的习惯，坚持复习和总结，培养孩子的学习兴趣和学习自觉性。
3.引导孩子建立学习目标家长可以和孩子一起制定学习目标，并给予适当的奖励和激励。
引导孩子积极参与学习，帮助他们认识到自己的学习目标和价值，提高学习动力。
4.鼓励孩子独立思考家长可以给孩子提供一些问题，鼓励他们独立思考和探索，培养他们的自主解决问题的能力。
也要尊重孩子的想法和观点，给予他们足够的自由空间，促进他们的自主思维和创造力的发展。
二、学校教育1.开展项目学习小学生在学校参与项目学习可以培养他们的主动学习能力。
项目学习是一种多学科、多元化的学习方式，可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
学校可以设计一些与实践结合的项目，让学生参与通过实践探索和合作学习，培养他们的自主学习能力。
2.鼓励学生自主学习学校应该给予学生足够的自主学习的机会。
在课堂上，老师可以提出一个问题，引导学生自主搜索和查找答案；或者提供一些学习资源，让学生根据自己的兴趣和需求进行学习。
3.学生参与决策学校可以鼓励学生参与学校事务的决策过程，例如班级评优、班级活动的策划等，让学生体验到自主学习和自主决策的乐趣和挑战。
通过参与决策，学生可以培养自主思考和问题解决的能力。
如何帮助孩子培养自主学习能力
如何帮助孩子培养自主学习能力自主学习能力是孩子在学习过程中发展的一项重要能力，它帮助孩子培养有效的学习习惯、自我管理能力和问题解决能力。
在当今信息爆炸的时代，培养孩子的自主学习能力显得尤为重要。
本文将从培养兴趣、提供支持和鼓励、建立学习环境等方面，探讨如何帮助孩子培养自主学习能力。
一、培养兴趣培养兴趣是激发孩子自主学习能力的第一步。
兴趣是最好的老师，当孩子对某一门学科或课程产生浓厚的兴趣时，他们会更加主动地去学习和探索。
作为家长和教育者，我们可以通过以下几点来培养孩子的兴趣：1.了解孩子的兴趣：通过与孩子的交流和观察，了解孩子的兴趣爱好，找出孩子对学习感兴趣的内容。
2.提供多样化的学习机会：创造丰富的学习环境，为孩子提供多种学习资源和机会，例如参观博物馆、阅读各类图书等。
3.引导孩子尝试新事物：鼓励孩子尝试不同的活动和学科领域，拓宽他们的视野和兴趣范围。
二、提供支持和鼓励除了培养兴趣，提供支持和鼓励也对孩子的自主学习能力的发展至关重要。
1.设定学习目标：帮助孩子设定明确的学习目标，让他们清楚自己希望达到的成果，激发他们的学习动力。
2.制定学习计划：指导孩子制定学习计划，帮助他们规划好学习的时间和内容，培养良好的时间管理和自我组织能力。
3.提供学习资源：为孩子提供必要的学习资源，包括教科书、参考书籍、学习工具等，让他们能够更好地学习。
4.鼓励探索和实践：鼓励孩子主动探索和实践，不断尝试解决问题的方法，培养他们的问题解决能力。
三、建立学习环境良好的学习环境对孩子的自主学习能力的培养起到至关重要的作用。
以下几点可以帮助家长和教育者创造一个良好的学习环境：1.提供安静的学习空间：确保孩子有一个安静、整洁的学习空间，远离干扰，有利于孩子集中注意力学习。
2.与孩子共同学习：与孩子一起学习，让孩子感受到家长和教育者对学习的重视，激发他们的学习兴趣。
3.建立学习习惯：培养孩子良好的学习习惯，如定时复习、总结、整理笔记等。
小学生如何培养自主学习能力
小学生如何培养自主学习能力自主学习能力是指学生具备独立思考、自我管理、主动学习的能力。
对小学生来说，培养自主学习能力是十分重要的，它不仅有助于他们在学习上取得更好的成绩，还能够为未来的发展奠定坚实的基础。
本文将从几个方面介绍小学生如何培养自主学习能力。
一、树立正确的学习观念学习观念是培养自主学习能力的基础。
小学生应树立正确的学习观念，明确学习的目的和意义，认识到学习是为了自己的成长和未来的发展。
同时，他们也应该了解到学习是一个持续的过程，需要付出努力和时间。
只有树立正确的学习观念，他们才能有动力去主动学习。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
小学生可以从以下几个方面培养良好的学习习惯：定时作息，保证充足的睡眠时间和良好的精神状态；制定学习计划和目标，合理安排学习和休息时间；认真完成作业，遵守学校的规章制度；积极参加课堂讨论和互动，培养自我表达和交流的能力。
通过培养良好的学习习惯，小学生可以更好地管理自己的学习行为，提高学习效果。
三、激发学习兴趣学习兴趣是自主学习的动力源泉。
对于小学生来说，激发他们的学习兴趣尤为重要。
教师和家长可以通过多样化的教学方式和资源来激发学生的学习兴趣，比如采用游戏化教学、实践教学等方法。
此外，给予学生选择学习内容的权利，让他们自主决定学什么、怎么学，也能提高他们的学习积极性和主动性。
四、培养自主学习的方法和技能学习方法和技能的培养对于小学生的自主学习能力至关重要。
小学生可以通过一些方法和技巧来提高自主学习能力，比如合理利用学习工具，如课本、参考书、互联网等；学会进行信息筛选和整理，培养信息获取和处理能力；掌握记忆技巧和归纳总结的方法，提高学习效率和记忆能力；学会自我评价和反思，及时调整学习策略和方法。
通过培养自主学习的方法和技能，小学生可以更好地掌握学习的主动权，提升学习效果。
五、建立合理的学习环境合理的学习环境有助于培养小学生的自主学习能力。
学校和家庭应为小学生提供一个良好的学习环境，包括宽敞明亮的教室、舒适的学习座位、丰富的学习资源等。
小学生如何培养自主学习能力
小学生如何培养自主学习能力自主学习是一种重要的学习方式，它可以帮助小学生建立良好的学习习惯和自我管理能力，提高他们的学习效果和学习能力。
在这篇文章中，我将分享一些帮助小学生培养自主学习能力的方法和技巧。
一、提供良好的学习环境学习环境对小学生的学习效果有着重要的影响。
为了培养小学生的自主学习能力，我们首先要为他们创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
这样的环境有助于集中注意力和提高学习效果。
此外，为学生提供适当的学习工具和资源，例如书籍、文具等，也是培养自主学习能力的重要一步。
二、制定学习计划自主学习需要有良好的组织和规划能力。
小学生可以通过制定学习计划来提高自己的学习效率和自主学习能力。
在制定学习计划时，他们可以设定具体的学习目标和时间表，合理分配时间，并根据自己的实际情况和需求进行调整。
这样的学习计划可以帮助他们更好地管理时间，提高学习的针对性和效果。
三、培养阅读兴趣阅读是培养自主学习能力的重要途径之一。
阅读不仅可以帮助小学生丰富知识，还可以提高他们的认知能力、思维能力和表达能力。
家长和老师可以鼓励小学生多读有趣的书籍，并与他们分享阅读的乐趣和收获。
此外，组织一些阅读俱乐部或阅读分享活动，提供各种类型的书籍供学生选择，也能激发他们的阅读兴趣和培养自主学习能力。
四、鼓励自主思考自主学习不仅仅是指学习过程，还包括思考和解决问题的能力。
小学生在学习中遇到问题时，家长和老师可以引导他们主动思考，并鼓励他们提出和探索解决问题的方法。
在解决问题的过程中，培养他们的分析思维、创造思维和批判性思维能力。
通过这样的训练，小学生能够在面临困难时独立思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。
五、给予适当的自主选择在学习过程中，给予小学生一定的自主选择权也是培养自主学习能力的重要方法。
家长和老师可以在一定范围内让小学生自主选择学习内容、学习方式和学习时间等，让他们在学习中体验到自主决策的乐趣和成就感。
这样的自主选择能够培养小学生的学习主动性和自我管理能力，激发他们的学习兴趣和学习动力。
培养小学生自主学习能力的途径
培养小学生自主学习能力的途径自主学习能力是指学生能够根据自身的兴趣和能力，自觉地开展学习活动，并能有效地制定学习目标、计划和组织学习过程。
培养小学生自主学习能力是教育工作者和家长们非常重视的一个问题。
下面，将从教育者与家长两个角度，介绍一些培养小学生自主学习能力的途径。
一、教育者角度1. 激发学生学习的内在动机激发学生学习的内在动机是培养自主学习能力的基础。
教师可以通过多样化的教学方式，创设良好的教学氛围，激发学生对知识的兴趣和好奇心。
为了满足学生的学习需求和个性化发展，教师可以提供多样的学习资源，包括书籍、音频、视频、实践活动等，让学生有更多选择的机会，激发他们的学习兴趣。
2. 培养学生的学习策略学习策略是学生自主学习的关键。
教师可以指导学生在学习过程中借助工具进行合理的安排和时间管理。
例如，设立学习目标，制定学习计划，使用记忆技巧和思维导图等。
通过教授学习策略和示范实践，帮助学生掌握学习技巧，提高学习效果，培养他们自主学习的能力。
3. 提供适当的学习环境和资源支持为了培养小学生的自主学习能力，教育者需要提供良好的学习环境和资源支持。
学校可以建立丰富多样的教育资源平台，包括图书馆、实验室、科技设施等，供学生进行自主学习和探究。
此外，教师还可以提供学习工具和材料，如电子教案、学习软件等，辅助学生进行自主学习。
4. 注重学生思维能力的培养培养学生的思维能力是培养自主学习能力的关键。
教师可以通过启发式教学、问题解决等方式，引导学生主动思考和发展创新思维。
同时，在教学中强调学习过程和方法的重要性，帮助学生养成主动探究和解决问题的习惯。
二、家长角度1. 提供学习指导和支持家长是小学生学习的重要支持者，他们可以在学生学习的过程中提供必要的指导和支持。
家长可以与学生一起制定学习计划，定期与学生交流学习情况，帮助他们解决学习中的困惑和问题。
同时，家长也要鼓励孩子独立思考和解决问题，给予他们适当的空间和自主权。
小学生自主学习能力的培养
小学生自主学习能力的培养
小学生自主学习能力的培养具体建议：
1. 激发兴趣：孩子对于学习的兴趣是激发学习能力的基础，教
育者或家长要了解孩子的兴趣爱好，让孩子在喜欢的领域中获得欢
乐和成就感，培养自主学习能力。
2. 给予自由学习空间：让孩子有自主的学习空间，自由选择学
习的方式和内容，如自由阅读图书、自主报名学习兴趣班等。
3. 学习策略：教练孩子采用有效的学习策略，例如：学习笔记、做提纲、笔记板书、记忆技巧等，以产生学习的效益和成就感。
4. 培养学习能力，不是只学习内容；要教育孩子学习的技巧，
如自我管理、时间管理、目标设定、计划执行等，培养孩子学习自信、靠近学习的主动性和自觉性。
5. 学习框架：建立学习框架，让孩子明确学习的目的和步骤，
有条理的规划和实施学习过程。
6. 赋予孩子认知和思考能力，不止口头教育，应注意体验性和
亲身体验的学习环境；关注孩子思维状态，学习理解、思考、判断、分类，培养学习的关键能力。
7. 教育孩子如何合理利用网络工具或图书馆，有效的掌握信息，对寻找信息、浏览信息、过滤信息、分析信息具备能力，从而拓展
知识渊博。
培养学生自主学习能力的方法【通用4篇】
培养学生自主学习能力的方法【通用4篇】在平时的学习、工作或生活中，学习对大家来说都非常重要，找到适合的学习方法，能够让大家学习更有效率！想要找到正确的学习方法？下面是小编的我为您带来的4篇《培养学生自主学习能力的方法》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
如何培养孩子的自主学习能力篇一1、培养孩子学习钻研的兴趣父母需要悉心观察，激发孩子的学习兴趣，充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。
家长要鼓励孩子好奇、好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。
辅导孩子利用多种方式去探究，利用工具书、在网上搜索、去图书馆查询知识等，让孩子体会到攻克难题后的喜悦。
2、设定合理的目标很多父母都会替孩子设定一个目标，比如“这次期末考试必须考前十名”。
这样的目标叫做成绩目标，即用取得的成绩来衡量一个人是否成功。
另一种目标叫做掌握目标，即把自己是否获得新的技能作为衡量自己是否成功的标准。
大量的研究都发现，掌握目标的孩子比成绩目标的孩子更愿意选择有挑战性的任务，在休息的时候也更愿意选择一些课程去学习，在面对困难的时候他们更愿意尝试一下。
所以父母应当引导自己的孩子选择掌握目标，应当多问孩子“今天学会了什么”而要少问“考试考了第几”。
3、在学习过程中，对孩子进行方法指导通常，孩子的学习计划本由他本人亲自制定，交与父母参谋。
当孩子能够坚持按照计划行事，并养成良好的习惯后，孩子就打开了自主学习的大门。
对此，父母应明确地告诉孩子：学习不是任务，而是通过解决难题来锻炼思维的一种过程。
因此，在学习的过程中，父母不要一开始就帮助孩子解决难题。
而是对孩子进行方法上的指导，让他学会审题、筛选题中的有用信息，旁敲侧击，并鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题。
4、适当评价孩子在孩子取得好成绩的时候可以给予适当奖励，这可以将孩子的注意力转向能够给他带来成功的活动。
但是，千万不要过度夸赞哦！过度夸奖会使孩子无法接纳真实的自己。
培养小学生的自主学习能力的策略与方法
培养小学生的自主学习能力的策略与方法自主学习能力是指学生独立思考，主动获取知识和解决问题的能力。
对于小学生来说，培养其自主学习能力至关重要。
本文将介绍一些策略和方法，旨在帮助小学生提升他们的自主学习能力。
一、激发兴趣，创设学习环境激发学生对学习的兴趣是培养自主学习能力的首要步骤。
教师可以通过多种方式创设学习环境，包括：1. 多样化的教学资源：提供丰富多样、有趣的教学资源，如教学软件、教学游戏等，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 实践和体验：通过实践活动和实际体验，让学生亲身参与，感受学习的乐趣和实用性。
3. 培养学习氛围：在班级中营造积极向上的学习氛围，倡导同学之间互相帮助和分享学习资源。
二、制定学习目标和计划自主学习能力的培养需要学生学会制定学习目标和计划，教师可以引导学生进行如下步骤：1. 明确学习目标：根据课程要求和学生的实际情况，明确学习目标，帮助学生理解为什么要学习。
2. 制定学习计划：学生可以根据学习目标，将学习内容划分为多个小目标，并安排相应的时间和学习方法。
3. 监督和反思：学生在学习过程中需要不断监督自己的学习进度，并对学习效果进行反思和调整。
三、引导学生主动学习教师在培养小学生的自主学习能力时，可以采取以下策略：1. 提问和解决问题：教师可以提出有启发性的问题，激发学生思考和寻找答案的欲望。
同时，鼓励学生主动提问和解决问题，培养他们积极探索的态度。
2. 合作学习：通过组织学生合作学习的形式，让学生在互相合作中相互学习、交流和提高。
鼓励学生自主组织小组讨论，分享彼此的思考和解决问题的方法。
3. 探究活动：组织学生进行一些有趣的探究活动，让学生通过实践、观察和实证，主动地发现问题、分析问题，并自主地找到问题的解决方法。
四、提供有效反馈为了帮助小学生培养自主学习能力，教师应及时提供有效的反馈，激励学生的学习动力和自我改进的意愿。
具体包括：1. 积极鼓励：给予学生正面的鼓励和肯定，让学生感受到自己的努力和进步被认可。
小学生怎样培养自主学习能力
小学生怎样培养自主学习能力为了帮助小学生养成自主学习的能力，家长和教师发挥重要作用。
下面将从明确目标、制定计划、提供支持以及营造良好环境等方面，探讨小学生如何培养自主学习能力。
一、明确学习目标小学生在学习过程中，要明确自己的学习目标。
家长和教师可以与孩子一起制定明确的学习目标，并帮助他们理解目标的重要性。
例如，帮助孩子意识到每天完成作业的重要性，或者制定短期和长期的学习目标，以激励他们自主地进行学习。
二、制定学习计划制定学习计划对于培养小学生的自主学习能力至关重要。
家长和教师可以教导孩子学会合理规划时间，分配学习任务，并帮助他们制定每天、每周的学习计划。
同时，鼓励孩子将学习计划写下来，形成可视化，提高执行力。
三、提供支持和指导尽管培养自主学习能力的目标是让小学生能够独立学习，但家长和教师的支持和指导不可或缺。
他们可以引导孩子使用多媒体资源、图书馆以及互联网等学习工具，并指导孩子提取有效的信息。
同时，鼓励孩子主动解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、培养学习兴趣学习兴趣是激发孩子自主学习能力的关键。
家长和教师可以利用丰富多样的教育资源，如参观博物馆、组织实践活动等，激发孩子对知识的兴趣。
此外，孩子学习时也要保持愉悦的心态，家长和教师可以通过奖励机制或者设置小目标的方式，增加学习的乐趣，进一步培养他们的自主学习能力。
五、营造良好的学习环境为了培养小学生的自主学习能力，提供良好的学习环境至关重要。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁、充满学习氛围的学习空间，并确保有足够的学习资源。
此外，还要鼓励孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、摆放学习用品等，有助于提高他们的学习效果和自主学习的能力。
六、鼓励反思和总结自主学习不仅仅是完成作业和学习任务，还包括反思和总结。
家长和教师可以鼓励孩子在学习中进行思考、提问，以及将学到的知识进行总结。
通过培养孩子的反思和总结能力，可以使他们更好地理解学习内容，并能将所学知识应用于实践中。
培养小学生自主学习能力的方法
培养小学生自主学习能力的方法培养小学生自主学习能力是教育工作者和家长们共同关心的重要问题。
自主学习能力是指学生在学习过程中具备独立思考、自我调节、自我评价等能力，能够主动获取知识，提高学习效果。
下面将介绍几种培养小学生自主学习能力的方法。
一、激发学生的学习兴趣。
激发学生的学习兴趣是培养其自主学习能力的基础。
教师可以通过引导学生参加丰富多彩的课外活动，让学生感受到学习的乐趣；还可以根据学生的兴趣爱好设计课堂内容，激发学生的学习动力。
二、培养学生的学习方法。
学习方法的选择直接影响学习效果。
教师可以指导学生学会制定学习计划，合理安排学习时间；教会学生如何高效阅读和记忆知识，培养学生的学习技能；还可以教育学生学会寻找问题和解决问题的方法，培养学生的学习思维。
三、提高学生的学习自觉性。
学习自觉性是指学生能够主动、自觉地参与学习活动。
教师可以通过设置学习任务，引导学生主动学习；鼓励学生多思考、多讨论问题，激发学生的学习兴趣和求知欲；还可以定期给予学生反馈，帮助学生总结学习经验，提高学习效果。
四、培养学生的团队合作意识。
合作学习是培养学生自主学习能力的有效途径之一。
教师可以通过小组讨论、合作项目等形式，引导学生学会团队合作；还可以教育学生尊重他人、协作共赢的意识，培养学生的社会交往能力。
五、创设良好的学习环境。
学习环境对学生成长发展起着至关重要的作用。
教师应该创设积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情；还应该提供丰富的学习资源和信息，满足学生多样化的学习需求；同时，加强与家长之间的沟通，共同关注学生的学习情况，共同培养学生的自主学习能力。
在教育实践中，培养小学生的自主学习能力需要教师和家长的共同努力。
教师要发挥引导作用，为学生提供良好的学习环境和丰富的学习资源；家长要积极支持和配合学校的教育工作，鼓励学生自主学习，共同促进学生全面发展。
相信通过大家的共同努力，小学生的自主学习能力一定会得到有效培养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
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如何培养小学生自主学习能力
《新课标》指出：“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。
”可见，改变学生的学习方式，已是新课改的重要目标之一了。
因为，未来的文盲已不再是不识字的人，而是不会学习的人。
我国著名教育家陶行知先生也说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”作为语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝库的钥匙，能够自己去获取知识，从积极意义来说，课堂“教学”正是为了课外“自学”，“教”是为了不需要“教”（叶圣陶语）。
在平常教学工作中，必须培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂的主体。
一、引起阅读兴趣，激发学生自主学习的动机
孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
”可见，学生的兴趣是阅读学习的关键。
实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。
教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。
在课堂上教师应大胆地让学生进行讨论、交流，特别是对学生的一些独特看法，更应该赞扬，让学生真切地感受到学习是快乐的。
这样自主学习的劲头就更足了，阅读就会成为令人愉快的活动，那么，如何引起学生阅读兴趣？我认为，最好办法就是老师和学生一起读。
因为老师在学生心目中有着特殊的地位和作用，学生往往想了解老师的学习经历，利用学生的这一心理，我一有时间就呆在教室里，把自己最喜爱的书推荐给学生，我和我的学生们聊莎士比亚的“书籍是全世界的营养品”；
聊冰心的“读书好，多读书，读好书”；聊那些读了一辈子也忘不了的著作文章；聊所有我知道的和学生感兴趣的书籍。
就这样影响了大批学生行动起来。
在我的带动下，抽时间读书成了班里很自然的事情，同时我也和学生们有了许多共同的话题。
我班里就有一些孩子，一到课间就往书架跟前涌，一到外面玩儿就盘腿打坐读起书来，一到讨论问题时就说那本书里怎么讲，甚是可喜。
读书成了他们最感兴趣的课余活动。
其次，培养学生读书兴趣时老师要因势利导。
学生情趣不一，对课外读物的选择也不一，教师要善于因势利导，根据学生不同的志趣与爱好区别对待，诱发其阅读兴趣，逐渐培养其阅读探求的主攻方向。
只要对读书产生了兴趣，就会使学生忘掉疲劳，驱散懒散，使学生奋发。
从而把读书看作是最快乐的事情，这样对提高学生的学习兴趣有很大的帮助。
二、教会学生预习方法，为自主学习提供条件
南宋朱熹说过：“读书之法，在循序而渐进。
”《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教，教学过程是从学生的自学开始的，教师则在学生自学的基础上施教，有学有教，不学则不教。
因此，安排语文课前预习其重要性可见一斑。
然而，在实际教学中，教师布置预习后，学生往往无所适从，充其量只是读一课文，读第二遍课文就没有兴趣；或者教师提出一个要求，学生就读一遍课文。
不提要求就不知道读的目标，更没有读的方法。
学得被动，读得无力、
无味。
文章上没有留下任何预习的痕迹，说形象一点：人走过去了，没有留下足迹，这样不仅达不到预习的目的，甚至会养成做事草率的坏习惯。
古人云：“凡事预则立，不预则废。
”课前预习已被实践证明是一种良好有效的学习习惯。
它既培养了学生的自学良性行为，又增强了学生的自学能力，有效地提高了学生独立思考问题的能力。
叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。
”自主学习强调的是自由、自主创新。
课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。
我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。
提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。
加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。
那么，怎样教给学生预习能？我在教学中规定了预习五步走：
第一步初读课文，了解课文基本内容并划出不懂的字并查字典。
第二步找找与课文有关的资料如作者的生平、写过的作品及与课文内容有关的材料等。
第三步再读课文，使自己能独立把课文读熟。
第四步三读课文。
了解课文讲了什么？
第五步四读课文。
画出文中你觉得重要或优美的词语和句子，把自己的感受或理解写在旁边。
培养学生的自学能力。
学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。
他们要通过默读或朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的具体要求。
在这一过程中，学生的自学能力得到了培养。
然而，我们的预习往往达不到预期的效果，究其原因主要是教师布置预习作业之后，检查学生落实情况这一环节不够到位。
我认为，检查学生预习，不仅仅是检查学生做了没有，更重要的是要给学生充足的时间交流。
学生通过自己的辛勤劳动获得了学习的成果，非常渴望得到老师和同学的赞赏和肯定，课堂交流，给了学生一个展示自己劳动成果的空间，是他们的成就感的到满足，更能激发学生自主学习的原动力。
在讲《我的伯父鲁迅先生》这一课时，我班的一名同学说，当他读到鲁迅和我的父亲救助黄包车夫这部分时，他感到鲁迅先生是一位善良的人。
我对次表示认可，同时又问：仅仅是善良吗？马上有学生举手发表了自己不同的看法。
他认为这一部分更能体现鲁迅先生是一位忧国忧民的人。
接着，他讲述了这样认为的理由。
原来，通过查资料，他了解到鲁迅先生原来是学医的，后来又弃医从文了。
鲁迅弃医从文，是因为在日本的经历。
当年，鲁迅去日本东京求学，看见东京的“清国留学生”浑浑噩噩，厌烦至极，于是到另一个城市去。
起初由于它是第一个到那个城市的留学生，所以备受优待。
之后，他在一次学期考中受讽刺。
接下来，他在一次课上看了一片影片，影片内容是日俄战争期间，一个中国人给俄国人做侦探，被日本人抓住，
要枪毙，四周围了一群中国人看（当时正处于日俄战争）。
课堂上一片欢呼（鲁迅四周的同学是日本人）。
鲁迅受到很大震撼。
他认为，要想中国富强，必须让国人觉醒，光凭救几个人是没用的。
于是，他决定弃医从文。
了解到这一点，大家对他的看法非常认同，又就当时的社会背景和鲁迅先生的处境，都争先恐后地发表自己的看法，交流了自己所了解和学习到的关于此文的点点滴滴，我趁机提出鲁迅“碰壁”一事，请同学们谈谈自己的意见。
水到渠成，问题迎刃而解。
在轻松愉快的氛围中，学生学到了知识，培养了学习兴趣，提高了自主学习的能力。
三、注重学生质疑，培养自主探索精神
古人说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，有疑问，才有学习的主动力。
课堂上要让学生思，必先教有疑。
阅读教学中，教师要积极引导、启发想象，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培养，是培养学生自主学习能力的另一重要因素。
首先建立和谐的师生关系，建立和谐的师生关系是学生摒弃疑虑，积极参与学习活动的前提之一。
教师要尊重每一个学生，相信他们都能提出问题，促使学生树立起乐于质疑问难的信心。
教师还要放下架子，主动以平等的朋友式的态度融合到学生的学习活动中，和学生一起质疑、探究，从而使学生在平等的和谐氛围中大胆地质疑问难。
其次要巧用矛盾，激发学生质疑兴趣。
学生对所学内容感兴趣，才能调动其积极性，打开其思维，积极进行探究，不断提出疑难。
因而，教学中教师要千方百计激发学生质疑的兴趣。
如《养花》一课，老舍先生
通过许多件事来写养花的乐趣，有的学生体会不出来，我是这样引导学生质疑的：这些事中，哪些难以体会出养花的乐趣？学生纷纷举手指出，老舍先生抢搬花草累得腰酸腿疼为什么还认为是乐趣？老舍先生的花儿被砸死了三十多种一百多棵，都伤心得落了泪，为什么还说是乐趣？抓住这两个疑难之处，我引导学生进行深入的研究，从而体会到，老舍先生从艰苦的养花劳动中感到苦中有乐。
学生有了学习的兴趣，就有了内在的驱动力，再加上正确的读书方法和主动质疑的探索精神，只有这样，才能培养学生自主学习的能力，达到叶老所说的“不用扬鞭自奋蹄”的境界。