小学生自学能力的培养论文：浅谈小学生自学能力的培养
浅谈小学生语文自学能力的培养
浅谈小学生语文自学能力的培养1. 引言1.1 小学生语文自学能力的重要性小学生语文自学能力的重要性在当前教育环境中备受关注。
随着信息技术的不断发展和教育理念的更新，小学生的语文学习方式也呈现出新的特点。
而培养小学生的语文自学能力，不仅可以提高他们的学习效率，还可以激发他们对语文学习的兴趣和热情，从而更好地实现全面发展教育目标。
加强小学生语文自学能力的培养，已经成为当前教育教学工作的重要任务之一。
2. 正文2.1 培养小学生自主学习的兴趣培养小学生自主学习的兴趣，是激发他们对语文学习的热情和动力，让他们在学习过程中能够主动探索、积极参与。
为了培养小学生的自主学习兴趣，教师可以采取以下方法：利用有趣的教学资源，如故事书、动画片等，激发学生的好奇心和求知欲。
通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提升其对语文学习的兴趣。
创设具有挑战性的学习任务，让学生感到学习的乐趣。
通过设置一些富有启发性和趣味性的学习任务，激发学生学习的动力，促使他们愿意自主探索、思考和学习。
鼓励学生参加语言类比赛或朗诵比赛，让他们在比赛中体验到成就感和自豪感，从而激发学生对语文学习的兴趣和热情。
教师还可以与学生一起探讨有关语文学习的话题，促进学生对语文学习的思考和认识。
通过与学生进行深入的交流和讨论，激发学生学习的热情和兴趣，培养其自主学习的能力和习惯。
通过以上方法，可以有效地培养小学生对语文学习的自主学习兴趣，提升其学习的积极性和主动性。
2.2 提升小学生的自主学习能力要培养小学生的学习计划和时间管理能力。
教师可以通过定期给学生布置任务，让他们自己制定学习计划，并合理安排每天的学习时间。
教师也可以指导学生如何有效利用时间，提高学习效率。
要激发小学生的学习动力和兴趣。
教师可以通过设计有趣的学习任务和活动，让学生在学习中感受到成就感和乐趣。
也可以通过鼓励和表扬，激发学生的学习动力，让他们自觉地去学习。
要教会小学生如何独立解决问题和思考。
小学生小学数学自学能力培养[论文]
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浅谈小学生小学数学自学能力的培养自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。
自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。
《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。
数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。
培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。
我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学。
一、增强学生的自主意识在培养学生自主学习的能力的过程中，教师要意识到：教师是外因，要通过学生这个内因才能起作用。
教师要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。
而仅仅教师有“学生是主体”的认识是远远不够的。
教师要加强教育，让学生真正意识到“自己是主体”。
我认为在初始阶段教师应该利用上课时间和学生一起自学，教给学生自学的方法，引导学生学会自学。
在自学的过程中，教师可以和学生一起来读书。
告诉学生什么时候应该动手画、圈知识要点，应该标记哪些知识；要求学生多问“为什么？”并反复强化以形成一种意识；同时教师应出示具有启发性的自学提示。
长期坚持下去，学生就能形成一定的自学能力，也就可以将课堂上的自学转移到课前的自学，从而为探究新知做好已有知识经验准备，提供更充分的探究体验时间。
例如自学《平行四边形的面积公式》时，可以布置学生思考：（1）怎样用割补法推导平行四边形的面积计算公式？（2）平行四边形的面积与割补后拼成的长方形有什么关系？为什么？（3）你还能有其他割补的方法吗？等等，这些问题对于启发学生有很大好处。
学习兴趣和学习动机直接关系到自学的效果。
“兴趣是最好的老师”，数学来源于现实，也扎根于现实，并且广泛应用于现实。
由现实生活抽象概括出数学知识，再把数学知识广泛应用于现实生活，必将激发学生学习数学的兴趣。
试论小学生语文自学能力培养
试论小学生语文自学能力培养小学生语文自学能力的培养，是当前教育工作亟待解决的问题之一。
随着信息时代的发展，传统的教学模式已经不能满足学生的学习需求。
培养小学生的语文自学能力成为了当前教育工作的重要任务。
下面本文将从培养小学生的自学动机、自学方法和自学能力的评价等方面展开讨论，以期提出有效的培养小学生语文自学能力的方法。
培养小学生的自学动机至关重要。
自学动机是自学的内在动力，是推动学生自主学习的关键因素。
对于小学生来说，老师和家长应该引导他们建立正确的学习态度和价值观，激发他们主动学习的积极性。
老师可以通过讲解一些成功人士的励志故事，告诉学生只有自己努力学习，才能取得成功，这样可以激发学生的学习兴趣，让他们乐于自学。
在学校教育和家庭教育中，还可以通过给予适当的赞美和奖励，来增强学生的自学动机，让他们愿意自觉地去学习。
培养小学生的自学方法也是至关重要的。
教师和家长应该引导学生掌握一些有效的自学方法，如阅读、记忆、思维等方法，帮助他们提高自学效率。
教师可以通过示范和引导的方式，让学生掌握一些阅读技巧，如快速阅读、扫读和精读等技巧，让他们能够独立地阅读课外书籍，提高阅读能力。
在记忆方面，可以通过编制记忆卡片或使用联想记忆等方法，让学生掌握一些有效的记忆技巧，帮助他们更好地掌握课本知识。
再如，在思维方面，可以通过开展一些思维训练活动，如逻辑推理、问题解决等活动，帮助学生提高自学的思维能力，从而更好地掌握知识。
对小学生的自学能力进行评价也是十分重要的。
评价是对学生学习情况的反馈，为学生进一步改进学习提供了依据。
对于小学生来说，评价应该是全面的，可以包括学习目标的完成情况、学习态度和学习方法等方面的评价。
在学生完成作业后，老师可以根据学生的完成情况、作业质量和作业方式等方面进行综合评价，给予学生合理的评价，指导他们及时改进学习方法和提高学习效果。
在学校教育和家庭教育中，还可以通过一些学习成绩和综合素质评价的方式，来促进学生自学能力的提高，让他们能够更好地适应未来的学习和生活。
小学数学教学论文：浅谈学生自学能力的培养
小学数学教学论文：浅谈学生自学能力的培养关键词：兴趣、思想、方法、习惯内容摘要：随着世界科学技术飞速发展，知识更新的速度越来越快，这些知识、技术仅靠课堂或老师的传授是远远不够的，这就需要必要的补充，自学是一种最佳的途径，“知识可能被遗忘，但能力却伴随你终身。
”如果一个学生有较强的自学能力，就可以扩大知识面，并增强自身的技术和技能。
素质教育中能力的培养是极其重要的，学习能力又是其他能力发展的基础，它影响其它能力发展的速度、深度和广度。
正文：素质教育是以学生为主体的教育，课堂教学中，教师要尽量地创造条件，在引导学生积极参与教学活动及培养学生的自学能力中，让每个孩子都有充分表现自己的机会，要引导学生主动地动手、动脑、动口，使全体学生都能自始至终地主动积极地参与教学全过程，学会自学。
所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力。
如果学生自学能力提高了，他们的学习效果就会显著加强，远非注入式教学所能相比。
古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考。
总之，我认为学生是学习的主人，我们在教学的过程中应尽量培养学生的自学能力。
一、激发学习兴趣，强化学生的学习动机“兴趣是最好的老师。
”浓厚的兴趣能使人的感官和大脑处于最活跃的状态，有效地激发学习动机。
学习兴趣和学习动机直接关系到自学的效果学习动机是直接推动学习活动的内部动力。
教师要在平时课堂教学中注意这方面的引导和鼓励，以便形成正确的学习动机。
教师在培养学生自学数学能力时，一方面要对学生说明进行自学数学的意义，另一方面要让学生在数学学习中，获得成功的体验，以增强自学数学的兴趣。
数学活动课是增强学习兴趣、激发学习动机又一个主战场。
教师要充分利用数学活动课的优势，对学生及时进行学习兴趣、学习动机的引导和强化。
使学生在成功后有了学习兴趣，在失败时能更加明确学习目标，强化学习动机。
使学生从教师“指路”学习，变成自己“找路”学习。
小学生数学自学能力培养论文
浅谈小学生数学自学能力的培养在数学教学过程中，如何在传授知识的过程中发展学生智力，培养学生能力是我们教师研究的课题。
这里所说的能力是多方面的，其中自学能力，可以说是学生学习的一个很重要的能力。
因为一个人学识渊博，大量的知识是靠自己学习得来的。
所谓自学能力，就是指学生获取知识和掌握知识的能力。
我们教师可以在教给他们知识的同时，帮助他们慢慢学会自己如何获取知识的方法。
一、培养小学生自学能力的意义（一）自学能力是当今社会发展的需要。
”未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”叶圣陶先生说：”教科书上的知识是很有限的，所以从小学一年级起，就要鼓励孩子自己学习，在课堂之外学习，锻炼观察本领，思考、试验的本领，创作的本领，还要让孩子们高高兴兴地学，有滋有味地学。
”要适应现在的社会，就必须不断地学习。
这就要求自己有一定的自学能力，自己会学习。
（二）自学能力是学习的需要。
在小学高年级阶段，学生已经具备了一定的学习知识的基础，也有了一定的自己学习的能力，但由于没有掌握自己学习的方法，或在由于外界环境的影响学生不知道怎么自学？学生学习的兴趣受到影响，挫伤了学生学习的积极性。
也影响了学生对知识的探求。
针对学生的这些情况我们当老师的要采取一些有用的方法把学生引到自学的道路上来。
教师要将数学知识生活化，把教材内容与生活情景有机结合起来。
（三）自学能力的培养是教学的需要。
传统的小学教学模式是老师讲，学生听。
学生是被动地参与学习，学生的学习兴趣和学习能力根本得不到培养。
为了改变这种教育现状，我们当老师的就必须更新教育观念，转变教育思想。
在国内，陶行知早就强调，”教学的本质是学习”。
在国外，赞可夫强调，”把教学的重点从过去单纯研究如何教转向研究如何学”。
学生能自己学习知识，对知识的理解就会更透彻，所学知识就更加扎实。
学生的动脑能力更强。
例如教学”圆的周长”时，让学生拿出所带的圆形物体。
你能量出所带物体的周长吗？学生积极发言，说出很多种方法：用线围物体量一圈，再量线的长度；把圆形物体在尺子上滚一圈，再看尺子的刻度；把圆形的纸物体，用剪子剪开，再量长度...学生通过自己动手操作找出直径与周长的关系，到此学生自己解决了本课的问题。
试论小学生语文自学能力的培养
试论小学生语文自学能力的培养【摘要】小学生语文自学能力的培养对学生的学习发展至关重要。
本文从培养小学生的自学意识、激发学习兴趣、提升自主学习能力和引导建立正确学习方法等方面进行探讨。
需要培养学生独立自学的能力，通过指导和激励，让他们主动去探索知识。
教师可以通过多样化的教学方法和趣味性的教学内容，激发学生对语文学习的兴趣，让他们积极参与学习过程。
提升学生的自主学习能力，让他们学会自主分析和解决问题。
引导学生建立正确的学习方法，培养他们扎实的学习基础，从而提高学习效率和质量。
小学生语文自学能力的培养是学习的关键，只有具备这些能力，学生才能在未来的学习生涯中取得更好的成绩。
【关键词】小学生、语文、自学能力、培养、重要性、方法、自学意识、学习兴趣、自主学习能力、正确的学习方法、关键1. 引言1.1 小学生语文自学能力的重要性小学生语文自学能力的重要性在于其对学生的学习和成长具有重要的推动作用。
随着社会的发展，教育的方式也在不断改变，传统的教师授课模式逐渐不能满足学生的需求。
小学生作为教育的基础阶段，如果能够培养其良好的自学能力，将有助于其在学业上更好地取得成绩。
语文作为学生学习的基础学科之一，其重要性不言而喻。
而小学生语文自学能力的培养，不仅可以提高学生的语文水平，还可以培养学生的自主学习能力，增强学生的学习动力，激发学生学习的兴趣。
在当今社会，信息量庞大，学生需要具备自主学习的能力，才能更好地适应社会的发展和变化。
培养小学生语文自学能力是教育工作者的重要任务之一，也是学校教育的关键环节。
只有通过有效的培养和引导，才能使小学生在未来的学习生涯中更好地发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。
2. 正文2.1 小学生语文自学能力的培养方法1. 制定学习计划：小学生在学习语文的过程中，可以根据学校教学进度和个人学习能力制定合理的学习计划。
这样可以帮助他们合理安排学习时间，确保每个知识点都能够逐一掌握。
2. 多方面资源利用：除了课堂上老师讲解的知识，小学生还可以利用图书馆、互联网等资源进行自主学习。
浅议培养小学生语文自学能力
浅议培养小学生语文自学能力培养小学生语文自学能力对于他们的学习和未来发展至关重要。
语文作为基础学科，对学生的语言表达能力、思维能力和文学修养都有着深远的影响。
培养小学生的语文自学能力是非常重要的，下面我将就如何培养小学生语文自学能力进行浅议。
要培养小学生的语文自学能力，教师在日常的教学中要注重引导学生自主探究。
教师可以通过设计有趣的教学活动和激发学生的学习兴趣，让学生在自主学习中体会知识的乐趣和发现的快乐。
教师要给予学生足够的自主学习时间和空间，让他们在自主学习的过程中养成自觉主动的学习习惯和方法。
在教学过程中，引导学生积极提出问题、探索解决问题的方法，并且在解决问题的过程中不断总结经验和改进方法，培养他们的自学能力和创新思维。
为了培养小学生的语文自学能力，学校和家庭要共同配合，共同努力。
学校可以通过开展一些语文自学能力的训练活动，如阅读俱乐部、写作比赛、小组讨论等，帮助学生提高语文自学能力。
家庭要给予足够的支持和鼓励，可以通过陪伴和指导孩子一起学习，培养他们的自学能力和学习兴趣。
家长可以给孩子提供丰富的阅读材料和学习资源，引导他们进行自主学习和思考，鼓励他们勇于尝试、勇于创新，培养他们的独立学习能力和自学习惯。
要培养小学生的语文自学能力，学校和家庭还应注重培养学生的学习动机和学习方法。
学校可以通过多样化的教学方式和教学资源，激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们在学习中感受到成就感和快乐感。
学校还可以通过学习方法的培训和训练，指导学生掌握科学的学习方法和技巧，提高他们的学习效率和学习成绩。
家庭也可以通过陪伴和鼓励，培养孩子坚定的学习信心和良好的学习习惯，帮助他们建立正确的学习观念和学习态度，提高他们的自学能力和学习品质。
要培养小学生的语文自学能力，还需要注重全面素质教育。
学校和家庭不仅要注重培养学生的语文知识和技能，更要注重培养学生的人文素养和品德修养，提高他们的综合素质和综合能力。
只有全面发展，才能真正培养学生的自学能力和自主学习意识，促进他们的全面成长和全面发展。
试论小学生语文自学能力培养
试论小学生语文自学能力培养语文是小学生学习的重要科目，掌握好语文知识对于小学生的综合素质发展至关重要。
而自学能力的培养又是语文学习的重要环节。
下面我将从提高小学生的自学能力的重要性、培养小学生自学能力的方法以及教师和家长的角色等方面进行探讨，以期能够对小学生语文自学能力培养提供一些参考。
提高小学生语文自学能力的重要性不言而喻。
随着社会的发展，知识更新迅速，学生不能仅仅依赖老师的讲解和教材的引导，而应该具备自学能力，主动获取和整理信息。
语文学科内容庞杂，学习方法也有很多种，只有养成良好的自学习惯才能更好地进行知识掌握和运用。
培养小学生的自学能力还能够提高他们的学习兴趣和学习动力，激发他们的学习潜能，为以后的学习打下坚实的基础。
那么，如何培养小学生的语文自学能力呢？学生要培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是自学能力的基础，而良好的学习习惯又离不开良好的生活习惯。
小学生可以制定自己的学习计划，合理安排学习时间，避免拖延症和学习过渡。
学生要善于利用各种学习资源。
学校图书馆、网络资源和教辅材料都是学生自学的重要工具，学生要学会从中寻找适合自己的学习资料。
学生还要注重培养阅读能力和写作能力，多读多写能够增加自己的语文素养和思维能力。
学生要善于总结和归纳，及时复习巩固所学的内容。
通过不断的复习和总结，能够加深对知识的理解和应用。
教师和家长在培养小学生语文自学能力中扮演着重要的角色。
教师可以通过设计合理的课堂活动，引导学生进行自主学习。
教师可以鼓励学生提出问题、自行解决问题，激发学生的思考和探索意识。
教师还可以定期组织学生进行课外阅读和讲座活动，培养学生的学习兴趣和扩展视野。
教师还可以利用课余时间与学生交流，了解学生的学习困难和需求，提供相应的指导和帮助。
家长也是培养小学生语文自学能力的重要力量。
家长可以为孩子营造良好的学习氛围，提供安静的学习环境和必要的学习资源。
家长可以陪伴孩子一起制定学习计划，给予孩子鼓励和支持。
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小学生自学能力的培养论文：浅谈小学生自学能力的培养自学能力是运用已学知识去单独地获取新知识的一种综合能力。
自学语文必须有较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、运用的实践能力。
我们应该在教学中给每一个学生创造一个良好的自学环境和机会，并指导他们学会自学,并且掌握自学的方法，在自学中不断丰富知识，增强才干。
那么在教学中，我们应该怎样培养小学生的自学能力呢？
一、指导自学教材，掌握方法，增强自学效果
首先要抓住预习教材这个关键环节。
我们要向学生讲明预习的意义和好处，及时布置预习提纲和思考题。
指导自学教材要面向全体，巡回辅导，不同层次的学生要因人施异。
要经常检查学生完成预习的情况，将好的读书笔记进行评议推广。
要允许学生就近和同学小声讨论自学中的问题，充分发挥他们的主体作用。
重点内容要在课内传授分析和思维的方法，具体指导阅读，处理好通读与精读的关系。
对那些重点的字、词、句、段，要诱导学生把精力花在理解上。
教师的重点指导，会让已经按要求进行预习的学生感到既轻松又有收获，而没有预习的学生会有失落感，从而逐步认识到及时预习在提高自学能力中的重要性。
二、及时检查评价，激发自学热情
不论是让学生阅读，还是让学生参加实践，单有布置而
没有检查，无法落实；而有检查没有评价，无法激发自学热情。
我的做法是：每节新课前，让学生按我的要求先进行预习。
在教学进程中，先让学生把找出的本课中的教学中的重难点和预习中遇到的一些比较难懂的问题提出来大家一起
讨论,对学生的作答，我都是当场给予评价，肯定正确，指出错误，对回答好的学生予以鼓励，并在学期中定期进行物质奖励。
通过这些作法使学生感受到获得自学成就的喜悦，进而增强自学的信心。
三、指导自学解难，并及时进行归纳
对教材上较难的部分，估计学生在预习中难懂的内容，可以在课堂上安排一定的时间，在教师指导下集体自学、点拨、解难。
首先，教师点出有关内容，让学生理解和发表看法。
同时，师生之间、同学之间相互启发和补充，逐步完善、弄懂弄通，变难为易。
要注意在这时一定要给学生充分的时间让他们讨论交流，而不能流于形式。
对重点内容要启发学生归纳小结，否则，知识零乱，容易混淆，利用率低。
归纳小结可以将语文知识由零散变有规律。
四、启迪自学拓展，开拓思维
在课堂教学中，要引导学生拓展和深化知识，适时提出一些拓展知识的思考题。
教师要鼓励学生思考后抢先回答，对课堂上一时解决不了的问题要让学生与学生、学生与老师之间课后共同讨论，甚至争辩，以形成一个自学成风、知识
不断拓展、能力不断提高的好群体。
学生的自学拓展能力增强了，就能举一反三，触类旁通，发挥独特见解，显现创造才能，出现一个个“青出于蓝而胜于蓝”的好局面。
总之，在教学中培养和提高学生的自学能力是一项创造性的劳动，也是素质教育给我们每一个语文教师的一个责无旁贷的历史使命，虽辛劳了我们自己，但学生将终身受益。
我们要深入了解学生，面向全体，随时调整和充实各个自学环节，有层次地进行自学指导，对课堂教学做到有的放矢，把每一堂课看作是一场精彩地表演。
教师当导演，学生做演员，让学生在表演中增长知识，提高能力。