福建省南安市九都中学八年级政治上册 第三课 第一框《同学 朋友》学案(无答案) 新人教版
同学 朋友 教学设计与反思
情景分析一：结合《小波交友记之经营友情》一，分析问题
教师点拨：交友原则一：平等互惠，双赢至多赢。
情景分析二：《小波交友记之经营友情》二，该怎样做才能更好的发展他们的友谊？
总结，板书：交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通。
情景分析三：《小波交友记之经营友情》三，如果是你，会如何处理？
4、乐交诤友，不交损友
教学反思
1.教学设计应与学生的实际情况相结合，从学生实际出发，结合教学内容，抛出学生关心的问题唠，充分挖掘学生内心的情感体验，让其体会生活的美好。其中教师要做好适当的引导工作，做到收放自如。其次，每一节课都应该尽量给学生提供一个质疑空间，创设一个民主、和谐、热烈的课堂氛围。让学生提出现实中他们困惑的问题，师生共同解决。大多数情况下，在交流、讨论的过程中，结论水到渠成，自然得出。这样既体现了学生的主体性，又真正地使教师成为课堂教学中的组织者、引导者，改变了传统课堂教学中教师牵引学生走的模式。
小练笔：我的朋友
板书设计
封闭自我----孤立
个性特征：开朗、热情
体贴、幽默、不自私等。
开放自我-获得朋友、受欢迎的品质：品德：真诚、负责、诚信、大度等。
赢得友谊：
1、平等互惠、给予与分担是双向双赢的。
2、宽容他人，尊重差异，加强沟通。
交友原则
3、不能以牺牲“原则”为代价维护友谊（原则指行为准则、道德规范）
八年级学生自学能力有所提高，同时也具有阅读能力和敏捷的思维，单一而枯燥的灌输式教学会引起他们的反感，反而自己去体验和感悟出来的东西才更让他们信服。
教学目标
知识与能力目标
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；了解青春期的心理闭锁现象及其危害;能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。
八年级政治上册 第三课 第1框《同学 朋友》导学案(无答案) 新人教版
同学朋友【导学目标】1、情感、态度、价值观目标：感知自己的人际状况，归纳封闭心理危害，开放自我积极交往的意义。
2、能力目标:了解交往中受人欢迎的品质和不受欢迎的品质。
懂得养成良好的品德和进步沟通能力，可以使自己成为一个受欢迎的人。
3、知识目标：懂得朋友和友谊对学生成长的重要性。
【导学重点】交友的好处和原则。
【导学难点】交友的好处和原则。
【自主学习】仔细阅读课本30—35页（一）我的人际圈1．闭锁心理的危害：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“”萎缩，使自己陷入；2.如何克服闭锁心理？/为什么要有积极开放的心态？如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。
因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的，良好的人际关系是的结果。
，友谊之树才会枝繁叶茂；，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
3．受欢迎的人具有的共同特征有：________、________、________、__________等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力，较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
（二）与友同行1．交友的作用/ 好处：朋友带给我们，给我们和，让我们感受到生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
2. 交友的原则/方法：⑴、交友是一个过程，必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
⑵、欣赏他人、、、尊重差异、。
⑶、真正的友谊应该是的，在面前一定要坚定，不能以为代价维持所谓的友谊。
⑷、要广交朋友，珍惜朋友情谊。
我们与社会上的人交朋友，要乐交，不交。
我们要慎交朋友。
【合作探究】探究一：学生阅读P30的材料，填写人际关系年轮图，分组讨论书中的问题，选派代表发言。
探究二：在本组中选出两名受欢迎的同学，介绍受欢迎的原因，指出他们有哪些共同的特点？思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响？你认为最重要的因素是什么？探究三：阅读小鹏的材料，回答问题：什么是真正的朋友？续写有关朋友的隐喻。
思想品德人教版八年级上册第三课第一框同学·朋友课件教案及同步练习
《同学朋友》教学设计一、教学目标：1、知识目标①知道什么是青春期闭锁心理及其危害；②了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；③能够说出交友的基本原则；2、能力目标①绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况②能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；③能够运用交友的原则指导自己与同学的交往能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；3、情感态度与价值观目标①愿意和同学交往，不封闭自我；②在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失交友原则；③接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格；二、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
三、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
四、课前准备：1、搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例、《朋友》、《友谊地久天长》flash 音乐。
2、对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。
学生准备：1、回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。
2、搜集有关名人的友谊故事、名言。
五、教学方法：活动讨论情景讨论六教学过程一、导入新课：播放歌曲《永远是朋友》师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来研究。
二、出示教学目标后，出示自学思考题，要求如下：（一）、自主学习课文P30—35,尝试解决下列问题。
1、闭锁心理有哪些危害？积极交往有哪些好处？2.受欢迎与不受欢迎的品质分别有哪些？3.朋友的重要性？4.交友的基本原则？（二）、自主学习交流展示1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。
2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨三、师生共同学习新课内容（一）我的人际圈1、填写教材的人际关系树轮图2、材料：班上来了一个新同学小雨，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说过话。
八年级政治上册 第三课第一框《同学朋友》教案 人教新课标版
《同学·朋友》教学设计【教学内容】人教版《思想品德》八年级上册第二单元第三课。
主要学习内容：处理普遍意义上的同学交往问题，核心是朋友和友谊；主题是积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系。
【学生分析】在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。
这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
【设计思想】1、教学理念：课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。
教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过感悟自主生成。
2、教学原则：根据理论联系实际原则和建构主义理论，教学设计应与学生的实际情况相结合，追求“一切为了学生，解决实际问题”的教学过程和效果。
首先，应给予学生一个情感体验的过程，从学生实际出发，结合教学内容，抛出学生关心的问题或话题，创设情境，并给学生提供自由交流的时间和空间，使学生有话可谈，有嗑可唠，充分挖掘学生内心的情感体验，让其体会生活的美好。
其中教师要做好适当的引导工作，做到收放自如。
其次，每一节课都应该尽量给学生提供一个质疑空间，创设一个民主、和谐、热烈的课堂氛围。
让学生提出现实中他们困惑的问题，师生共同解决。
大多数情况下，在交流、讨论的过程中，结论水到渠成，自然得出。
这样既体现了学生的主体性，又真正地使教师成为课堂教学中的组织者、引导者，改变了传统课堂教学中教师牵引学生走的模式。
再次，针对学生的成长需要和生活体验，适当地对教材内容进行拓展和升华。
使学生学会用辩证的观点去看待现实生活中的人和事，并及时引导学生确立积极进取的人生态度，提高自主学习，合作探究的能力。
3、教学方法：角色体验法、创设情境法、小品表演法等。
《同学朋友》教学设计
在闭锁心理危害这一问题的说明上采用了小明录音的形式，而不是个人或自我对照。其目的是为了尊重学生，维护学生的自尊心。
。
3、解读友情
（1）小游戏
（2）分组讨论、探究
（3）解读真正的朋友是什么
做游戏“在黑暗中行进”；
课件出示游戏规则
2、通过分组讨论探究培养学生的合作、探究的能力。从而让学生懂得交友路上应注意的问题，总结交友原则。
（三）收获平台
通过本节我们的共同研讨，你有哪些收获和感悟？
谈感想及收获。
回顾知识，整体把握，理顺知识。
（四）教师寄语
友情是朋友间真挚的情感,心灵的交流,是经过岁月洗礼的真金,是精神世界的宝贵财富.生活中充满友情.在你成功的时候有人与你同欢乐;
2、时间把握不够充分，没有充分体现教学重点。
3.在充分发挥学生主体地位的同时,更要注重课堂的实效性，时间的分配，更好的突出教学重点。
3.在今后的教学中,我要继续努力,运用自己的教育机智,关注学生的个性差异,关注学生的已有经验,在学生思考起点的基础上,灵活的巧妙的引导学生掌握知识,发展学生的思维,提高课堂教学的质量.
教学目标
知识与能力目标
感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用交友的基本原则；
过程与方法目标
能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择；
情感态度与价值观目标
在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
《同学朋友》教学设计
八上第三课第一框《同学朋友》教学设计
八上第三课第一框《同学·朋友》教学设计一、教学内容本教案根据人教版八年级上册《思想品德》第三课第一框《同学·朋友》的内容设计。
二、教学目标1．情感态度价值观目标不封闭自我，积极主动交往，培养乐观开朗性格。
2．能力目标能敞开心扉积极交友；能在生活中实践交友的艺术。
3．知识目标理解闭锁心理的危害，知道受欢迎人的共同特征，掌握与友同行的艺术。
三、教学重点和难点1．教学重点与友同行的艺术。
2．教学难点学以致用，在生活中实践交友的艺术。
四、教学主线与教学版块1．教学主线恰同学少年风华正茂2．教学版块落地为兄弟，何必骨肉亲（敞开心扉，积极交往）；万人丛中一握手，使我衣袖三年香（优秀的品质和人格魅力使友谊长存）；海内存知己，天涯若比邻（践行交友艺术，广结天下真友）。
五、教学过程：（一）导入新课展示图片并设置问题：每组人物之间存在何种关系？让学生认识到：周恩来和关锡斌是校友、战友关系（伟人的同盟友情）；周立波和钱文忠是中学同学关系（名人的同窗友情）；贡强和张俊磊是大学同学关系（凡人的同窗友情）。
他们都是在自己十几岁，恰同学少年风华正茂之时，成为一时同学，一世朋友。
即讨论主题：同学·朋友。
【设计意图】本课的主题不是在全部朋友范围内，诠释友谊的美好，而是侧重于从同学关系角度诠释友谊的魅力。
讲授新课1．我的人际圈（1）为什么要克服闭锁心理通过“人际关系树轮图→锁心理图→弦图”的变化分析为什么要克服闭锁心理。
【设计意图】使学生逐步了解闭锁的危害，懂得积极交往的重要意义，明白往往在有棱有角、释放真性情的少年时期，更容易收获“落地为兄弟，何必骨肉亲”的友情，从正反两个方面理解“克服闭锁心理的重要性”。
（2）受欢迎的人的共同品质翩翩少年，拨动心弦，倾吐箴言：你认为人际交往中对方身上的哪些特点吸引你或你身上有哪些吸引他人的优点？加强理解：播放视频“百年恩来──关锡斌的最后记忆”【设计意图】每个人身上都有独到的闪光点，即受欢迎的良好品质，这是成为互相青睐的朋友的主观条件。
八年级上册思想品德 第三课第一框 《同学、朋友》导学案
八年级上册思想品德第三课第一框《同学、朋友》导学案【学习目标】1.认识闭锁心理的危害、朋友的作用、知道交友的原则。
2.能够在生活中开放自我、慎重交友。
【学习重难点】1、学习重点：交友的原则。
2、学习难点: 交友的原则。
一、预习导航、自主学习（认真阅读教材第30—35页，重点部分划线）1、闭锁心理的危害、开放自我的益处？2、一个受欢迎的人有什么共同的特征？3、朋友的作用有哪些？4、交友要遵循哪些原则？二、合作交流、展示提升阅读课本p35页“小林最好的朋友......”案例，回答：（1）小林该如何帮助朋友小辉？为什么？（2）我们交友应注意什么问题？三、达标检测：（一）学生整理学案（二）单项选择题1．古人云：君子和而不同，小人同而不和。
这句话对我们交友的启示是（ C ）A．对朋友要诚实、要守信B．对朋友要付出、要奉献C．对朋友要尊重差异、加强沟通D．对朋友要善良友好、敢于负责2．科学家在研究中发现：寂寞可能是由于基因遗传造成的，但如果你能够与其他人接触向外扩展、参加团体并且避免独自隔绝，你就可以建立一个丰富的人际网络。
这说明（A）A．开放自我可以建立良好的人际关系B．对于友情，需要我们明智而慎重地把握C．不能以牺牲原则为代价维持友谊D．要乐交诤友，不交损友3.“用蜜来诱你的不是好朋友，忠言逼谏你的才是好朋友。
”这说明了( ）A.我们应该广交朋友B.我们应乐交诤友C.我们应不交损友D.我们应不交酒肉朋友4、小红进入八年级后，认为自己应该把更多的精力投入到学习中去，于是她不再与同学交往。
渐渐地，她变得孤僻起来，做事独来独往。
对于她的这种做法，你的认识是A、为了赢得更多学习时间，她必须这样做B、她的做法将会得到老师的表扬和同学的欣赏C、不与他人交往，虽然有时会有孤独感，但有利于自己和他人的健康成长D她只有积极的与他人交往，友谊之树才会枝繁叶茂，性格才会更开朗，人生才能更精彩5、“在人的一生中，人际关系就如同树的年轮一样，年龄越多。
八年级上册第三课第一框同学朋友导学案定稿
政治导学案（八年级上）主备人：刘洪雷审核人：刘洪雷审批人：编号：执教人：刘洪雷使用时间：学生姓名：班级：1)2)3)活动三:小组探究并回答：我们选出来一些受欢迎的同学，他们有什么值得我们学习的好品质？总结：什么样的人最受欢迎？（受欢迎的品质有哪些？）什么样的人不受欢迎？（不受欢迎的品质有哪些？）活动四：情景体验：阅读两个材料，小组内总结想法，找代表发言。
材料1：《最后的两个苹果》有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。
上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。
有一天，这两位朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。
这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能抗拒死亡，走出沙漠，小的那个，只能令你苟延残喘，最终还会极痛苦的死去。
”两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。
可是，他们谁也不会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。
夜深了，两个好朋友深情的凝望着对方，他们都相信，这是他们的最后一晚。
当太阳从沙漠的一端再次升起的时候，其中一个朋友醒了过来，他发现，另一位朋友不在了，而树上只剩下一个干干巴巴的小苹果。
他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。
他悲愤地吃下这个苹果，继续向前方走去。
大约走了半个多小时，他看见了倒在地下的朋友，朋友已经停止呼吸了，可是他的手上紧紧握着一个更小的苹果。
材料2：《陪着哭一会》有一天，小菊回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里，小姑娘回答说，她停下来等小冰，小冰在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。
“可是，你又不会修车啊。
”母亲说。
“那没关系，”小菊说，“我停下来，陪着她一块儿哭就是了。
”思考：1、什么是真正的朋友？2、朋友在生活中能够给我们哪些帮助？（不同角度）1)物质上：2)精神上：3)生活上：4)工作中：总结：朋友的作用或意义是什么？活动五：情景展示：活动方案，找小组成员，分别扮演相应角色，进行角色扮演，小组成员观赏并思考回答问题。
八年级政治上册231同学朋友学案(无答案)新人教版.docx
同学•朋友一、学习标仁知道青春期闭锁现象及其危害；了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
2、掌握交友的意义及基本原则；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往。
二、知识框架闭锁心理的危害：在与同学的交往中，如果封闭自己，会使我们的_____________ 使自己______开放自我积极交往的意义：___________________________________________________受欢迎的人有哪些共同特征① ________________________________ ,使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力；② __________________________ 也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
交友的好处？（朋友的重要性，为什么说朋友和友谊是人生悔的i驰5、如何交友，交友需要我们注意的问题（交友原则）②__________________________________________________________________________③_________________________________________________________________________④_________________________________________________________________________三、跟踪纵仁人是社会的产物，人的生活离不开社会的人际交往。
下列有关人际交往中的做法，正确的是（）①真诚、坦率、大②注意保护他人的隐③及时反驳他人的不同意见④与人交谈时注意力集中 A.①②③ B・②③④ C ・①②④ D ・①③④2、古人云：君子和而不同，小人同而不和。
这句话对我们交友的就（）A.对朋友要诚实、要儘B •对朋友要付出、要奉献C.对朋友要尊重差异、加强邇D・对朋友要善良友好、敢费3、"• 朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒 ........ "一曲《朋友》让许多人感慨万千，我们每个人都离不开朋友。
八年级政治3.1 同学·朋友 教案2人教版
第三课第一框《同学朋友》教案
一、同学·朋友
●○对应的课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
”
●○教学目标
知识目标
1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
2.了解青春期的心理闭锁现象及其危害。
能力目标
1.能够分析、概括自己的人际关系状况。
2.掌握呵护友谊的基本原则。
情感态度与价值观目标
1.愿意和同学交往，不封闭自我。
2.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
3.接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
●○教学重点和难点
教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
●○课前准备
搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。
●○板书设计
一、我的人际圈
1.了解自己的人际关系
2.受欢迎的同学具有的品质
二、与友同行
1.什么是友谊
2.友谊的作用
3.怎样建立和发展真诚的友谊。
初二政治《同学·朋友》教案
相对孤僻的“冷面人”常以一种闭锁心理来处理人际关系。所谓闭锁心理，就是封闭自己，把自己与他人疏远、隔离的心态。
带着这种闭锁心理，封闭自己，使自己在与同学交往中陷入孤立，就造成了自己的“人际关系树轮”萎缩。（请同学们把书上31页第一段第一的前半句话划出来，在旁边标注）“闭锁心理的危害”：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。
老师：小可和小新这对朋友之间的矛盾涉及到彼此认同、尊重以及沟通的问题。古人云：君子和而不同，小人同而不和，再好的朋友也不能保证想法观点始终一致；而人无完人，不管是朋友还是自己都不能保证始终正确。所以，我们应该认识到包容朋友的缺点与不足，尊重朋友与自己不同的观点与看法，同时一定注意加强朋友之间的沟通，才能更持久地维持友谊。把书上34页第一段第一句和最后一句划出来，这是交友的第二个原则。“人无完人朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。欣赏他人。赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交道更多有趣的朋友获得更为持久的友谊。”
老师：在来看看小奕和小叶的案例。“小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们再同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。小奕哟了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。”她们之间出现矛盾是因为她们忽视了朋友之间的距离。我们应该珍惜朋友情谊，但也应该注意把握好朋友之间的距离，给予彼此独立自由的空间，同时，我们应该广交朋友，在不忘老朋友的前提下乐于结交新朋友。把本页第一段第一句话划出来，“我们要广交朋友，珍惜朋友情谊，切莫轻交甚至滥交朋友。”
老师：小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。如果你是小林，是会包庇小晖呢，还是指出小晖的不对之处并帮助他改正呢？
八上册思想政治《第三课》《第一框同学朋友》教案
教材：人教版八年级《思想政治》上册课题：第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进第一框同学.朋友教学目标：情感态度、价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责人的选择。
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够交友的基本原则。
教学重点：与友同行。
教学难点：与友同行。
教学方法：活动教法、情境教学法。
教具准备：多媒体。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、导入新课：师：人的一生中，总要经历友情。
当你离开父母和亲人的怀抱，离开亲情的呵护时，你不会感到孤独和寂寞，因为你将获得另一种情感的滋润，这种情感就是友情，友情是仅次于亲情的。
当你在茫茫人海中，结识某人，并与他建立真挚的友谊的时候，你会感到无比的高兴与兴奋。
从此，你的生活将会因拥有更多的朋友。
二、授新：板书课题：同侪携手共进一、同学.朋友（一）我的人际圈活动一：我的人际圈——绘制人际关系树轮图1.活动目的：通过绘制人际关系树轮图，了解自己的人际关系状况，借助直观图示理解交往中的闭锁心理危害，认识到只有保持开放的心态，积极与同学交往才能拥有更多的朋友。
2.活动准备：绘制人际关系树轮图是较复杂的活动，学生观察树轮图，反思自己的人际关系，思考如何填写。
3.活动过程：第一步：学生根据树轮图各圈所代表的朋友亲疏远近含义，绘制自己的人际关系树轮图。
第二步：观察自己及填写的树轮图，检视反思自己的人际关系状况。
⑴、师提问：有多少人进入你的人际圈？你进入了那些同学的人际圈？分别在什么位置上？（学生......）⑵、你对自己的人际关系状况满意吗？对自己的人际关系状况有什么新发现？（学生......）第三步：思考并讨论：如何让自己拥有更多的朋友？。
八年级政治上册 第三课《同侪携手共进》第一框《同学 朋友》教案 新人教版-教学文档
第三课第一框同学朋友课时：1课时一、教学目标：1、知识目标：知道什么是青春期闭锁现象及其危害。
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
能够说出交友的基本原则。
2、过程与方法：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。
能够运用友谊原则知道自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。
3、情感态度与价值观：积极与同学交往，尊重差异、平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。
教学重点：与朋友交往原则。
教学难点：能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。
教学准备：搜集同学、朋友的交往事例。
二、教学过程：（一）、课前五分钟（二）、导入新课：（用时3分钟）（三）、新课教学:1、我的人际圈（用时10分钟）（1）建立良好的人际关系，积极与同学交往在与同学的交往中如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。
因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。
良好的人际关系是相互选择的结果。
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
（2）交往中受欢迎的人的共同特征真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。
交往中不受欢迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。
2、与友同行（用时12分钟）（1）什么是朋友及交友的益处朋友：带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。
交友的益处：在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
（2）交友的方法，人际沟通的艺术明智而谨慎地把握，平等互惠，欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。
真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
八年级政治上册第三课《同侪携手共进》第一框《同学朋友》学案(无答案)新人教版
八年级政治上册第三课《同侪联手共进》第一框《同学朋友》教案(无答案)新人教版
同学朋友
【学习目标】
知识目标：知道人际交往中受欢迎的质量和不受欢迎的质量；知道青春期闭锁现象及其危害；可以说出交友的基来源则。
能力目标：认识自己的人际关系情况；知道什么是真实的友谊；可以运用友谊原则指导自己与同学的交往，可以适合地解决自己的交友疑惑与矛盾，可以做出负责任的选择。
感情态度和价值观目标：愿意和同学交往，不关闭自我；在同学交往中，尊敬别人，宽容诚
信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳别人，
培育爽朗开朗的性格。
【学习要点】“开放自我，踊跃交往”态度的重要性及受人欢迎的质量。
【学习难点】理解真实的友谊，交友原则
【课前自学、课中沟通】
1、请同学们填写书上第30 页的“人际关系树轮图”，而且思虑以下几个问题：
你对自己的人际关系情况满意吗？假如不满意，谈谈为何不满意？
2、什么是闭锁心理？闭锁心理有什么危害？
3、如何战胜这类闭锁心理，结交更多的朋友？
4、你以为何样的人品最具魅力？谈谈受欢迎的人都有哪些优异质量？
5、朋友和友谊是人生永久的话题，我们盼望友谊，找寻朋友。
请谈谈交朋友有什么利处？
6、阅念书籍P33 -P35 事例，归纳出交友的原则是什么？
【讲堂小结】：
【当堂训练】
【课后反省】经过本节课的学习，我的收获和疑惑是：
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同学《同学·朋友》教学设计
同学《同学·朋友》教学设计同学篇一《同学朋友教案》《同学·朋友》教学设计一、教材分析《同学·朋友》选自人教版思想品德八年级上册第二单元第三课第一框。
首先，八年级思想品德教材的主题是我与他人，而同学之间的友谊是我与他人关系的进一步细化，是学生在人际交往过程中的重要方面，因此学好本框内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义。
其次，学好本框也为学生学会与父母、同学、老师交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。
因此，本框题不管在本单元还是在初二上册教材中都具有不容忽视的重要地位。
本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。
二、学情分析一方面，初中学生的学校人际交往模式在发生变化，民主、平等的交往意识不断萌发；另一方面，在与同伴交往中，中学生面临着一个紧迫问题，即围绕什么是真正的友谊而产生的找寻朋友的需求与困惑。
在交友与友谊问题上，学生不一定了解什么是真正的友谊、如何能获得真正的、持久的友谊，不一定能妥善处理与同学交往中遇到的问题，交往闭锁孤僻、交往不当等现象不断增加。
因此，在本堂课的教学过程中教师要引导学生形成有关友谊的正确的价值观，进而学会运用交友的原则和方法，在实践中获得健康交友的益处。
三、教学目标1.知识与技能目标：①知道什么青春期闭锁现象及其危害。
②知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
③能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。
2.过程与方法目标：①通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法。
②能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往。
③能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。
3.情感、态度及价值观目标：①接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
同学_朋友导学案
八年级政治上册第三课同侪携手共进第一框题《同学.朋友》导学案作者：车卫波时间：2012.9.13一、学习目标：1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质（教学重点）；2、知道青春期闭锁现象及其危害（教学重点）；3、能够说出交友的基本原则（教学难点）。
二、自主学习：（一）我的人际圈1、封闭自己的危害？2、开放自我积极交往有什么意义？3、受人欢迎的人有哪些共同的特征？（二）与友同行4、朋友的意义？5、交友的原则？（怎样建立和发展真诚的友谊？）三、合作探究：活动1：P30有多少人进入了你的人际圈？你进入了哪些同学的人际圈？分别在什么位置上？你对自己的人际关系状况满意吗？对自己的人际关系状况有什么新发现？怎样让自己的朋友更多一些？活动2：朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。
——你怎么看待这件事？活动3：两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。
——你能让他们依然成为好朋友吗？活动4：我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。
——你说我该怎么做？四、达标检测：一、单项选择题：1．初二的王某同学在敲诈初一的学生，王某的好朋友把这事告诉了王某的班主任，因为王某懂得友谊需要 ________ （）A. 忠诚去播种B. 热情去灌溉C. 原则去培养D. 谅解去护理2．曾经有这样的一句话“男女搭配，干活不累”，你能找出其中原因吗（）A、两者间可以优势互补，取长补短B、可以把重活推给对方做C、大家可以边聊天边干活D、大家可以平分工作3．“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”，这两句话说明（）A 友情使孤独者得到幸福B 生活需要友情C 友情使沙漠变成绿洲D 友情使社会变得繁华4.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
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【学习目标】
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则。
能力目标：认识自己的人际关系状况；知道什么是真正的友谊；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
2、什么是闭锁心理？闭锁心理有什么危害？
3、怎样克服这种闭锁心理，结交更多的朋友？
4、你认为什么样的人格最具魅力？说说受欢迎的人都有哪些优秀品质？
5、朋友和友谊是人生永恒的话题，我们渴望友情，寻找朋友。
请说说交朋友有什么好处？
6、阅读书本P33-P35案例，概括出交友的原则是什么？
【课堂小结】：
【当堂训练】
【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：。