第1课时认识时间(1)
二年级数学上册第7单元认识时间教案新人教版(1)
认识时间（一）评价方案1.通过游戏、观察、演示等活动，学会读、写几时几分。
达到目标1的评价。
2.通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道钟面上刻度的含义，知道1时＝60分。
达到目标2的评价。
学习过程师生活动设计意图（一）课前游戏，感知关系教师：同学们，今天上课之前，我们先来做一个“报数”游戏。
报数的规则是先请12名同学1个1个地报数，报到12后，再请这12名同学5个5地数数，看看会数到几？学生报数活动。
教师：12名同学5个5个地数，最后会数到几呢？教师：在这个游戏中，我们发现这12名同学5个5个地数数，最后数到的是60。
（二）情境再现，导人新课教师：就像刚才的报数游戏一样，我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是12个，也和60这个数有关系。
教师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？（课件显示例1上课的时间。
）学生尝试认读，介绍自己的想法。
教师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间。
）（三）活动探究，自主学习1．钟面结构的回顾教师：请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么。
学生：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有1 2个数。
教师：谁能告诉大家钟面上分针走一小格（教师用手在教具上比画1小格）是什么意思？2．认识1分、几分师：对。
分针是用来记分的。
分针在钟面上走1小格的时间是1分。
（边说边用课件演示1分，如下图。
）数一数，填一填。
教师：分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？教师：好，现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）教师（继续拨动钟面，分针1格1格走向刻度2）：现在分针指向刻度2，经过了几分？为什么？教师：现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 培养学生动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 认识整时、半时，学会看钟表。
3. 认识时间单位时、分，知道1时=60分。
三、教学重点1. 会看钟表，能认识整时、半时。
2. 知道钟面的结构，了解时针、分针的运行规律。
四、教学难点1. 正确区分时针、分针。
2. 认识整时、半时。
五、教学过程1. 导入利用谜语导入，激发学生兴趣，引导学生关注时间主题。
2. 新课（1）认识钟面a. 出示实物钟表，引导学生观察钟面的结构。
b. 学生分组讨论，总结钟面的特点。
c. 教师点评，讲解钟面的结构及各部分名称。
（2）认识整时、半时a. 利用多媒体展示不同时间的钟表，引导学生观察并说出时间。
b. 学生分组讨论，总结整时、半时的特点。
c. 教师点评，讲解整时、半时的概念及认读方法。
3. 实践活动（1）学生分组，每组一个钟表，轮流拨动时针、分针，说出时间。
（2）学生分组，每组一张钟表图片，用彩笔标出时针、分针，并说出时间。
4. 巩固练习（1）教师出示钟表图片，学生说出时间。
（2）学生互相出题，拨动钟表，说出时间。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间、合理安排时间。
六、作业布置1. 家长协助，观察家中钟表，说出时间。
2. 画一张钟表，标出时针、分针，并写出时间。
七、板书设计认识时间1. 钟面结构：时针、分针、秒针2. 整时、半时3. 时间单位：时、分八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生初步认识了钟面，学会了看整时、半时。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作、观察、概括及合作交流的能力。
同时，教育学生珍惜时间、合理安排时间，形成良好的生活习惯。
人教版二年级上册数学教案-第7单元第1课时 认识时间(1)
人教版二年级上册数学教案-第7单元第1课时认识时间（1）一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟面，学会看钟表，并能准确地读出时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习看钟表，掌握读数方法。
3. 认识时、分，理解时、分之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟表，能准确地读出时间。
2. 教学难点：理解时、分之间的关系，学会换算时间。
四、教学准备1. 课件：展示钟面的图片，动态演示钟表的运行。
2. 钟表模型：用于实物展示，帮助学生更好地认识钟面。
3. 教学卡片：写有时、分的数字，用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道我们平时是怎样看时间的吗？”“今天我们要学习一种新的看时间的方法，你们想学吗？”2. 新课导入：展示钟面图片，引导学生观察钟面的结构，了解钟面上的数字、刻度和指针。
然后，通过动态演示钟表的运行，让学生直观地感受时间的流逝。
3. 讲解与示范：讲解钟面的认识方法，示范如何看钟表。
首先，介绍钟面上的数字和刻度，让学生知道每个数字代表1小时，每个小刻度代表1分钟。
然后，讲解时针、分针的运行规律，让学生学会根据指针的位置读出时间。
4. 练习与指导：发放教学卡片，让学生分组进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
练习内容包括：读出钟面上的时间、换算时、分等。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
让学生复述所学内容，检查他们的掌握情况。
6. 作业布置：布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生回家后完成。
例如：填写时间表格，换算时、分等。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难。
下学期认识时间第一课时
《认识时间》教案教学设计学习内容：教材第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。
学习目标：1、能准确认出钟面上是几时几分2、会正确读、写几时几分。
3、知道1时=60分。
重、难点：会读、写几时几分，知道1时=60分。
学习准备：小闹钟。
学习过程：一、创设情境，导入新课现在是第几节课？我们学校第二节的上课时间是几时？你怎么知道的？二、直观演示，探索新知（一）认识钟面1、通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？2、在学习小组中讨论交流、互相补充。
3、谁来说一说你的发现？（二）认识时间。
1．认识分。
（l）观察分针。
分针是用来表示的，分针走1小格的时间是分。
（2）观察回答①分针指着1是几分？为什么？②分针指着4是几分？为什么？③分针指着7是几分？为什么？2.认识时间。
（1）例1时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？钟面上表示的时间是几时几分？（2）学习时间的两种表示方法。
用两种方法表示这些时间3.认识时、分的关系。
（1）分组操作。
拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果。
（2）谁来说一说你的发现？（3）分针走一圈的时间是多少分？时针走一大格的时间是多少时？三、动手实践、巩固新知1.教师拨钟，学生说时间。
2.两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。
3.教师说时间，学生拨钟。
四、运用新知、解决问题1.完成课本“做一做”第1题。
先说一说：时针指着几，是几时？分针指着几，是几分？再把时间写在每个钟面的下面。
2.完成练习十五第1题。
先说一说每一大格的刻度分别对应多少分，再说一说第一幅图中的学生在做什么，读出时间是几时几分，再用两种方法记录下来。
两人为一小组，相互说说自己一天的作息时间是什么样的，边说边用小闹钟把时间拨出来。
3.练习十五第2题。
先读出钟面上的时间，再连线。
五、小结同学们，今天学到了什么？《认识时间》单元备课任荣泉一、教材分析本单元是小学数学第二册的内容，是在一年级上册“认识钟表”的基础上进行教学的。
人教版小学数学二年级上册第1课时 认识时间(1)知识点总结教案
人教小学数学二年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】：课本第90、91页内容。
【教学目标】：1、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。
2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。
3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。
【教学重难点】：会正确读、写几时几分 1小时=60分【教学准备】：挂图、钟表模型、手表【教学过程】：一、创设生活情境，激发探究兴趣教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。
这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。
二、利用钟表模型，认识钟表刻度1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。
钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。
每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。
3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。
三、加强观察、实践、探究几时几分。
1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。
通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。
2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。
四、读读拨拨、初步实践应用1、完成“做一做”。
2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。
3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。
四、活动延伸。
交流收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，工厂商店作息时间表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。
【预习单】二年级上册数学同步预习单-第七单元第1课时认识时间(1)人教版
预习
检验
看钟面，照样子，写一写。
每日
口算
7×5= 8×9= 6×5= 7×8= 4×9=
2×9= 5×4= 7×6= 5×5= 9×9=
参考答案：
温故知新：6时 9时 3时
预习新知：（1）①时 分 12 5 1 1 5 ②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0 20 25 30 35 40 45 50 55 60 5 20 30 ③60 1 1 60 1 5 60
第七单元 认识时间
第1课时 认识时间（1）
任务
内容
温故
知新
写出下面钟面上的时间。
预习
新知
知识点1 认识钟面及时与分之间的关系。
（1）预习课本第90页例1，完成下面问题。
①钟面上有（ ）针和（ ）针，有（ ）个大格，每个大格里有（ ）个小格，时针走一大格是（ ）小时，分针走1小格是（ ）分钟，分针走1大格是（ ）分钟。
②刻度1表示（ ）分钟；因为每个大格里都有5个小
格，因 此可以5分钟5分钟地数，刻度2表示10分钟；
刻度3表示15 分钟，刻度4表示（ ）分钟……刻度
12表示（ ）分钟。
③分针走 1圈是（ ）分钟，时针正好走（ ）个大格，也就是（ ）小时，即 1时 ＝（ ）分。
归纳总结：1.时针转过1大格是（ ）小时，分针转过1大格是（ ）分钟。
2.时与分之间的关系是1时 ＝（ ）分。
知识点2 表示时间。
预习课本第91页例2，完成下面问题
（2）①时针指向4后面一点位置，分针指着1，1对应着（ ）分钟，因此时间是（ ）时（ ）分。写作（ ）。
②时针指向4和5的中间，分针指向6，因此时间是（ ）时（ ）分，写作（ ）。
二年级上册数学教案-七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标
二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第七章的“认识时间”这一节。
这部分内容主要包括时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位（小时、分钟、秒钟）以及时间的计算等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面和时钟，掌握时间的单位，学会计算时间，并能够应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点：时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位以及时间的计算。
难点：时间的计算和应用。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、计时器等。
学具：学生手表、练习本等。
五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己的手表或时钟，并回答一些关于时间的问题，如现在几点了？今天几号？等。
2.讲解钟面和时钟：教学生认识钟面和时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。
3.讲解时间的单位：讲解小时、分钟、秒钟的概念和计算方法。
4.例题讲解：用计时器展示一些时间计算的例子，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。
5.随堂练习：让学生用自己的手表或计时器进行时间计算的练习。
6.板书设计：板书本节课的主要内容和计算方法。
7.作业设计：布置一些关于时间计算的题目，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。
六、作业设计1.请写出一个小时是多少分钟。
（答案：60分钟）2.请写出一个分钟是多少秒钟。
（答案：60秒钟）3.如果现在是3点15分，请问10分钟后是几点几分？（答案：3点25分）4.如果现在是2点，请问3小时后是几点？（答案：5点）七、课后反思及拓展延伸本节课学生对于时间的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。
在课后，我打算让学生多做一些实际应用的题目，以帮助他们更好地理解和运用时间知识。
同时，我也会在下一节课中进一步讲解时间的相关知识，如日历的认识等，以提高学生的数学素养。
第七单元 认识时间（人教版小学数学二年级上册教案）
第七单元认识时间第1课时认识时间（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。
【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.结合直观演示和操作，会读写几时半。
养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。
【学习重点】认识时间单位“分”，知道1时=60分。
【学习难点】会读写几时半。
【学习过程】一、游戏激趣，导入新课。
1.游戏引入，感知关系（1）“报数”游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
（2）全班同学分组参与游戏。
（3）师生小结游戏中数的规律。
2.创设情境，导入新课。
（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
（3）导入新课，板书课题。
二、观察体验，活动探究。
1.认识1分、几分。
（1）认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
（2）认识1分。
①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
（3）认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
④学生小组交流后，汇报。
⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。
⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。
2.认识时、分的关系。
（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。
教师再拨到12：30。
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件一、教学内容本节课选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》，具体内容为第一课时《认识时间》。
通过本节课的学习，学生将掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用，学会读取时钟上的时间，理解小时与分钟之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用，学会读取时间。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
3. 通过对时间的学习，使学生能够灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：认识时针、分针、秒针，学会读取时间。
难点：理解小时与分钟之间的关系，准确读取时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件。
学具：学生每人准备一个时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个小朋友一天的生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针。
（2）讲解时针、分针、秒针的作用，让学生动手操作时钟模型，感受指针的运转。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解读取时间的方法，引导学生通过观察时钟模型，学会读取整点和半点时间。
（2）通过例题，让学生学会读取任意时间。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师出示一些时钟图片，让学生读取时间。
（2）学生互相交换时钟模型，互相读取时间，检查对方是否正确。
（2）拓展延伸：让学生思考如何将一天的时间分配得更合理。
六、板书设计1. 时针、分针、秒针的作用2. 读取时间的方法3. 例题及解答七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了认识时间的方法。
课后反思时，教师应关注学生在读取时间时是否准确，针对个别学生的困难，进行有针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对时间场景的观察和表达。
《认识时间》说课稿10篇
《认识时间》说课稿10篇《认识时间》说课稿篇1教材分析认识时间是冀教版二年级数学上册第八单元《时、分、秒》第一课时。
在学过整时、半时的基础上进一步认识时间。
说教学目标1．结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
2．了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。
结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。
3．认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
说重点难点本课教学重点：了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间，建立1小时、1分钟的时间概念。
本课教学难点：了解时刻的含义，建立1小时、1分钟的时间概念。
说教学过程本课教学过程分为生活中的时间、新知探索、身边的数学、课后体验四个环节。
一、生活中的时间（一）爱国教育本环节设计意图是由升旗仪式引入新课，加强学生热爱伟大祖国的强烈情感。
（二）看图说话本环节意图是让学生先自己看图描述亮亮的一天，主要了解学生现有的有关时间知识经验。
二、新知探索本环节意图让学生通过自主思考，得知时针和分针怎么走是一小时、一分钟。
同时为认识时间打下基础。
自主感受一分钟的时间，建立一分钟的时间表象。
进行思想教育，教育学生珍惜时间。
三、身边的数学学生通过不同的活动体验一分钟的时间，充分理解一分钟时间的长短。
四、课后体验通过生活中的实例加深学生对知识的认识。
《认识时间》说课稿篇2教材分析1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册81页例一及82页做一做的第一题2、教材地位及作用本节课要认识的是要求学生认识钟表的基础上进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭，上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，我把本节课的目标定为：3、本节课的教学目标知识目标：会读、会写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。
能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。
第七单元认识时间第1课时(教案)二年级上册数学人教版
教案：第七单元认识时间第1课时教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，知道时间的表示方法和单位。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 培养学生的时间管理意识，让他们学会合理利用时间。
教学重点：1. 时间的基本概念和表示方法。
2. 观察时间、计算时间的能力。
教学难点：1. 时间单位的换算。
2. 时间管理意识的培养。
教学准备：1. 时钟模型或实物时钟。
2. 时间卡片或时间图表。
3. 计算器或手机。
教学过程：一、导入1. 引入时间的话题，让学生思考时间的重要性。
2. 展示时钟模型或实物时钟，引导学生观察时钟的指针和数字。
二、学习时间的基本概念1. 介绍时间的单位：时、分、秒。
2. 解释时钟的指针和数字的含义。
3. 引导学生观察时钟，学会读取时间。
三、学习时间的表示方法1. 引导学生认识时间卡片或时间图表。
2. 解释时间的表示方法，如数字表示法、文字表示法等。
3. 让学生举例说明时间的表示方法。
四、学习时间单位的换算1. 引导学生观察时钟，学会时、分、秒之间的换算关系。
2. 通过计算器或手机，让学生进行时间单位的换算练习。
3. 解答学生的问题，帮助他们理解和掌握时间单位的换算。
五、培养时间管理意识1. 引导学生思考时间管理的重要性。
2. 给学生举例说明时间管理的方法和技巧。
3. 让学生制定自己的时间管理计划，并互相分享。
六、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性和时间管理的重要性。
2. 布置作业，让学生观察时钟，记录时间，并进行时间单位的换算练习。
教学反思：本节课通过引入时间的话题，引导学生观察时钟，学习时间的基本概念和表示方法，以及时间单位的换算，培养了学生的时间管理意识。
在教学过程中，要注意用词严谨，语言流畅，让学生能够理解和掌握时间的概念和计算方法。
同时，要注重培养学生的时间管理意识，让他们学会合理利用时间。
在作业布置方面，可以让学生观察时钟，记录时间，并进行时间单位的换算练习，巩固所学知识。
7认识时间第一课时(教案)二年级上册数学人教版
7 认识时间第一课时（教案）二年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的“认识时间”第一课时。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，本节课主要学习时间的认识，包括小时、分钟的概念，以及如何用钟表表示时间。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的基本概念，学会用钟表表示时间，并能进行简单的时间推算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握小时、分钟的概念，学会用钟表表示时间。
难点是让学生能够进行简单的时间推算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括电子钟、实体钟表、时间卡片等。
五、教学过程1. 引入：我通过提问方式引导学生思考日常生活中与时间相关的问题，如“你每天什么时候上学？什么时候放学？”等，从而引起学生对时间的关注。
2. 新课讲解：我使用实体钟表和电子钟，向学生讲解小时、分钟的概念，并通过举例让学生理解钟表的运作。
3. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生用钟表表示给定的时间，如“3点15分”、“4点30分”等。
4. 课堂互动：我邀请了一些学生上讲台，用实体钟表进行时间的表示，其他学生进行判断，从而增强学生的实践操作能力。
六、板书设计我在黑板上设计了时间的表示方式，包括小时、分钟，以及如何用钟表表示时间。
七、作业设计我布置了一道作业题：用钟表表示你今天的上学时间和放学时间，并计算你今天在校的时间。
答案如下：上学时间：8:00放学时间：12:00在校时间：4小时八、课后反思及拓展延伸本节课学生对时间的认识有了基本的了解，但在时间推算方面还需要加强练习。
在课后，我将会针对这部分内容进行拓展延伸，让学生更好地掌握时间推算的能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
引入环节的设计至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并将其注意力集中在即将学习的新知识上。
我通过提问日常生活中与时间相关的问题，让学生思考时间在他们生活中的重要性，从而为后续的新课讲解做好铺垫。
《时、分、秒》教学设计第1课时
《时、分、秒》教学设计第1课时（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识时间 (说课一等奖创新教案)-二年级上册数学人教版
认识时间(说课一等奖创新教案)-二年级上册数学人教版《认识时间》说课稿尊敬的各位老师好，我今天说课的题目是《认识时间》的第一课时，接下来我将从以下几个方面谈谈我对本节课的教学设计。
一、说教材本节课是在一年级上册认识整时和一年级下册认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。
与一年级上册和下册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
二、说学情“时间”对于二年级学生来说并不陌生，学生已经学习了关于时间的一些知识（整时，半时），每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况二年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。
但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的，因此，我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地掌握新知。
三、说教学目标依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，我从知识、能力、情感态度三方面制定以下教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识。
四、说教学重难点（一)教学重点正确读写几时几分，知道1时=60分。
（二)教学难点正确读出钟面上接近整时的时间，理解1时=60分的含义。
我将采用多媒体课件，实物闹钟等运用观察法、动手操作等帮助学生突破难点。
五、说学法、教法（一）、学法在合理选择教法的同时，我注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学。
1、小组合作：本课中，让学生在小组内说自己的想法，讨论看时间的方法，拨钟练习，相互纠错。
学生在小组合作中，不仅得到知识，还有智慧的交流、情感的交融。
2、抽象概括：我认为，方法是学习的关键。
《认识时间(一)》导学案
3、小结：
师：同学们，今天我们学习了什么内容？你有收获吗？
三、适时点拨
四、测评训练
第82页做一做的第1题。
练习时，先让学生说一说：时针指着几是几时？分针指着几是几分？再把时间写在每个钟面的下面。
பைடு நூலகம்
2、你能写出第2、第3个钟面上的两种时间吗？生小组合作完成，各小组代表上台展示。（每组发两张钟面图片）
（四）认识1时=60分（师用实物或图片演示）
1、请你仔细观察分针走一圈，时针有什么变化？请学生说一说，不懂的问同学。
2、分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？你能说一说吗？小组互相说一说，根据学生的回答板书：1时=60分。
（二）认识几分（这一部分师直观演示指导）
1、引导学生观察分针。（实物钟或图片演示分针走一小格）
师：分针是用来表示分的，分针走一小格的时间是1分。
2、边用实物钟演示边提问：
分针指着数字1是几分？为什么？（1大格有5小格，所以是5分）
（三）认识时间（教学第一个钟面）
1、你能数一数，算一算：分针从12走到每一个数字各是几分吗？生小组探究学习。试着填一填，小组长汇报。
《认识时间（一）》导学案
教学内容：
教科书第81页例1及第82页做一做的第1题。
学习目标：
1、能正确读、写几时几分。
2、知道1时=60分。
教具准备：
钟表实物，钟表图片。
导学过程：
一、激趣定标
1、创设情境导入。
师举着袋子里的钟表让学生猜一猜，这是什么声音？学生猜出是闹钟。
师：有了闹钟我们就可以知道什么？（生：时间）
师：同学们真棒！说对了。那么我们每个人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？
人教版二年级数学上册 第7单元 认识时间第1课时 认识时间(1)
4:20
5:35
3. (教材P95 T10)
过5分是 6:35
过10分是 7:30
过一刻是 过半小时是
6:00
3:30
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业 完成 本课时的习题。
1分
2分 3分
4分
5分
分针走1小格 是1分，走一 大格是5分。
分针走几小格就是几分钟。
数一数，填一填。
（ 60 ） （ 55 ）
5
（ 50 ）
（ 10 ）
（ 45 ）
15
（ 40 ）
（ 20 ）
（
35
）
（
30
（ ）
25
）
拨一拨。 12:00
30分 半小时
12:30
1:00
12时半
时分什针针么走和变1大时化格针？，有分针正分 是走好针6了走0个正11大圈小好格，格走。是。了6时10圈分针，。 1时＝60分
课堂 游戏 我说你拨。
谁拨得对？
8时55分。
7时55分
8时55分 ✔
3时。 12时15分。
做一做
(教材P91 做一做)
7:30
7:40
8:00
1:20 10:45 9:55 6:05
巩固运用
1.填空。
(教材P93 T1)
9:30 6:40 9:10
2.连线。(教材P93 T2)
1:10
11:15
义务教育人教版二年级上册
7 认识时间
第1课时 认识时间（1）
复习导入
嗨，大家好！我是你们的老朋友——钟表。 分针
时针
你能读出这些钟面上的时间吗？
新课标版一年级下册《认识时间》第一课时教案
新课标版一年级下册《认识时间》第一课时教案教学内容：书第81页、例1、例2，练习六第12题教学目标：1.通过学生的动手操作、探究、直观演示，使学生会用5 分5分数的方法来读、写某些比较专门的时刻。
2.使学生明白1时=60分。
3.使学生充分感受时刻就在周围的生活中，培养学生珍爱时刻的意识和适应。
重点难点：使学生明白1时=60分，会用5分5分数的方法来读、写某些比较专门的时刻。
教学过程：一、创设情形，揭示课题1.出示主题图。
让学生说一说图上画的是什么？钟表上表示的时刻是多少？引导学生利用几时半的认识，依照时针的位置在8和9之间粗略地说出是8时多。
2.让学生联系实际生活，说说哪些情形下要用到时刻？二、引导操作，探究新知㈠认识钟面刻度。
1.出示钟面：让学生观看钟表上的刻度，说出一共有多少个大格，每一个大格里有多少小格，每个大格的刻度所对应的数表示什么？教师对学生说明：时针转过一大格1小时，分针转1小格是1分钟。
2．让学生观看分针从刻度12转到刻度1，一共转过了多少小格，是多少分，刻度1能够表示几分？学生填写书上钟面上每一个大格的刻度分别表示多少分。
3．学生观看操作：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟。
4．学生以四人小组为单位讨论一下钟面上每个大格的刻度作为时针的单位时是几时，作为分针的单位时又是多少分。
5．学生交流、总结。
㈡用5分5分数的方法来读、写某些比较专门的时刻。
1.出示时刻是9时5分的钟面。
让学生说说钟面上时刻是几时几分，是如何看的？依照学生回答板书9时5分，并让学生说说假如用电子表的表示法应如何表示（9：05），向学生说明：假如分钟数不到10，在分钟数的前面要写0。
2.出示时刻是6时25分的钟面。
让学生说说钟面上时刻是几时几分，是如何看的？让学生用两种时刻表示法表示。
3.学生小组讨论应如何读出钟面上的时刻。
小结归纳：要读出一个时刻，要依照时针和分针的位置来共同确定。
能够先看时针指在哪两个数之间，确定是几时多，再看分针指向哪儿，依照每一大格的刻度对应多少分来确定是几时几分。