两位数乘两位数整理和复习
人教版三年级下册数学两位数乘两位数第7课时 整理和复习(课件)(共15张PPT)
50×12＝600（元） 600＝600 不可能是50元。
49×12＝588（元） 588＜600 最贵是49元。
答：足球的单价可能是46元、47元、48元、49元。
李老师带600 元钱去商店买足球，发现足球的单价高于 45 元。买了 12个足球后，钱还没花完。
（2）如果买完足球后剩余24元，足球的单价是多少元？
9.游泳池长25米。小军游了4个来回，一共游了多少米？
方法一：25×2×4＝200（米） 方法二：2×4×25＝200（米） 答：一共游了200米。
10.
昨天和今天一共 售出954张票。
平均每场售出 多少张票？
方法一：954÷2÷3＝159（张） 方法二：954÷（2×3）＝159（张） 答：平均每场售出159张票。
40×7＝280（页） 280＜300
答：一个星期（7天）不能读完。 （2）如果每天读 22页，两个星期能读完吗？
7×2＝14（天）
22×14＝308（页）
308＞300
答：两个星期能读完。
拓展运用
ห้องสมุดไป่ตู้
7.李老师带600 元去商店买足球，发现足球的单价高于 45 元。买了 12个足球后，钱还没花完。
（1）足球的单价可能是多少元？
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第7课时 整理和复习
÷
知识梳理
口算乘法
两位 数乘 两位
数
笔算乘法
两位数、几百几十数乘一位数
（进位）
两位数乘整十数、整百数，几 百几十数乘整十数 两位数乘两位数（不进位）
两位数乘两位数（进位）
用两步计算解决问题
1. 40×6 =240 14×5=70 14×7=98 15×6 =90 25×3 =75 19×4=76 13×5 =45 12×8 =96
(完整版)人教版三年级下册《两位数乘两位数》整理与复习教学设计
两位数乘两位数的整理与复习一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P113二、教学目标1、对两位数乘两位数进行自主整理与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。
2、理解三算之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。
3、体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应用的计算复习方法。
三、教学重、难点重点：熟练掌握各种计算方法。
难点：根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。
四、教学准备课件、题卡五、教学流程：1、揭题。
师：孩子们，今天我们就“两位数乘两位数”这个单元的知识进行一个整理与复习。
2、知识的复习与梳理（1）师：同学们，两位数乘两位数这个单元的知识，回忆一下，我们主要学习那些知识？生：口算、估算、笔算。
根据学生发言，适当板书：口算 估算 笔算师：真不错，在同学中的共同梳理下，使我们这个单元的知识又一次有序的呈现在我们面前。
（2）举例①师：那关于口算，你们能不能出一道，你觉得比较容易犯错，或比较有挑战性的题目给我们其他小朋友做一做呢？动手试试看。
展示学生作品：如：40×50=请学生说，你觉得这道题目为什么比较容易犯错？生：末尾的零可能会写错。
追问：那这道题你会算吗？说口算方法。
算完追问：为什么积的末尾会出现3个0呢？师：哦！是的，看来在两位数乘两位数的口算中，积末尾有几个0是我们尤其要留心的地方。
根据你们刚才的发现，我们再来做几道题目。
②笔算师：同学们，昨天张老师在我们班，关于两位数乘两位数的笔算，行进了一个小调查。
让大家做了四道题目，张老师在这里对这四道题目的完成请款进行了一个统计，我们来看一看现在请你当当小专家，去思考你觉得这些算错的同学，可能错在什么地方？同桌两位小专家之间可以讨论下。
教师根据学生的口述，在黑板上适当的板书：如：:①进位加法出错;②计算时思路不清;③乘加混杂;④书写误差;⑤数字看错师：刚才各位小专家都说的很好，那对于我们笔算的答案，我们有没有快速办法去检查呢？引出估算。
两位数乘两位数整理复习
3）解题后的思考先用表内乘法把两个因数的0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.变式训练200×80= 600×30= 40×800= 70×20= 30×600=40×20=70×700=30×900=40×200=600×300=30×80=90×90=10×200=30×400=400×500=20×70=50×20=400×5=800×50=80×900=例2 口算19×30≈23×40≈42×62≈38×89≈37×63≈思路分析：1）题意分析：本题主要考查同学们对于两位数乘两位数的估算掌握情况。
3）解题后的思考把因数看作与它接近的整十整百数，再用口算的方法估算出结果。
变式训练24×80= 63×30= 49×80= 78×20= 38×60=40×29=70×77=30×91=41×28=63×32=31×83=93×86=19×22=33×41=42×57=27×72=59×23=42×57=81×52=89×99=例3 用竖式计算24×12= 48×56= 49×50=思路分析：1）题意分析：本题主要考查同学们对于两位数乘两位数的笔算掌握情况。
3）解题后的思考任何两位数乘两位数的笔算方法要注意用哪一位上的数去乘第一个因数，积的末位就要和那一位对齐，且一定不要忘了加上进位的数。
小学数学西师大版第六册第一单元 两位数乘两位数的乘法整理与复习-章节测试习题
章节测试题1.【答题】整十数乘整十数，积的末尾一定有2个0. （）【答案】×【分析】此题考查的是整十数乘以整十数.【解答】例如20×50＝1000，积的末尾有3个0.故错误.2.【答题】一袋面粉重50千克，（）袋这样的面粉重3吨.A.6B.60C.600【答案】B【分析】此题考查的是两位数乘整十数.【解答】1吨＝1000千克，则3吨＝3000千克；一袋面粉重50千克，50×60＝3000（千克），所以60袋这样的面粉重3吨.故选B.3.【答题】食堂买回了1600千克的大米，吃了21天，平均每天吃45千克.食堂还剩下______千克大米.【答案】655【分析】食堂剩的大米重量=食堂买回的大米重量-平均每天吃的大米重量×吃的天数.【解答】食堂买回了1600千克的大米，吃了21天，平均每天吃45千克.求食堂还剩下多少千克大米，列式计算为：1600-45×21=1600-945=655（千克）.4.【答题】某煤场有324吨煤，每天运走23吨，已经运了12天，还剩下______吨没有运走.【答案】48【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】已知某煤场有324吨煤，每天运走23吨，已经运了12天，则运走的煤的吨数为：23×12＝276（吨）.求还剩下多少吨没有运走，列式计算为：324-276＝48（吨）.答：还剩下48吨没有运走.5.【答题】育才小学共620人到郊外春游.一种大巴车限乘58人，租11辆这种大巴车（）坐下.A.能B.不能【答案】A【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】两位数乘两位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几；最后把两次乘得的积相加.已知一辆大巴车能坐58人，则11辆大巴车能坐：58×11＝638（人）.638＞620，所以租11辆大巴车能坐下.故选A.6.【答题】下面竖式的计算过程，正确的打“✓”，错误的打“×”.（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】两位数乘两位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，先从个位乘起，先用一个乘数每一位上的数分别去乘另一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和哪一位对齐，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，再把两次乘得的积相加.具体计算过程如下：所以得数为1620，不是162.故错误.7.【答题】某种品牌电扇的价格是85元/台.采购员小李需要买这样的电扇24台，需要______元.【答案】2040【分析】需要的钱数＝一台风扇的价格×要买的风扇的数量.【解答】一台风扇85元，采购员小李需要买这样的电扇24台，则需要：85×24＝2040（元）.8.【答题】张叔叔每天可加工零件27个.照这样计算，他4周（一周按7天计算）可加工零件（）.A.108个B.756个C.189个【答案】B【分析】此题考查的是数的连乘.【解答】张叔叔每天可加工零件27个，照这样计算，求他4周（一周按7天计算）可加工多少个零件，用乘法，列式计算为：27×4×7=756（个）. 故选B.9.【答题】学校有7幢教学楼，每幢4层.如果每层放25盆花，一共需要______盆花.【答案】700【分析】需要花的盆数=教学楼的数量×每幢教学楼的层数×每层放花的盆数.【解答】已知学校有7幢教学楼，每幢4层.如果每层放25盆花，一共需要：因此一共需要700盆花.10.【答题】王叔叔应付______元钱.【答案】1500【分析】此题考查的是整数的连乘计算.【解答】由题可知，苹果每箱15千克，每千克4元，求每箱多少钱，列式计算为：4×15＝60（元）.王叔叔买了25箱苹果，求王叔叔应付多少元，列式计算为：60×25＝1500（元）答：王叔叔应付1500元钱.11.【答题】李老师带着45名学生去儿童乐园，成人票每张15元，儿童票每张12元，李老师带540元，（）买门票.A.够B.不够【答案】B【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】李老师带着45名学生去儿童乐园，成人票每张15元，儿童票每张12元，买儿童票需要：12×45=540（元），一共需要：540+15=555（元）.李老师带540元，555＞540，所以不够买门票.故选B.12.【答题】一辆卡车每次能运38袋水泥.照这样计算，有1200袋水泥，29次（）全部运完.A.能B.不能【答案】B【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】一辆卡车每次能运38袋水泥，29次能运：38×29=1102（袋）.因为1102＜1200，所以这辆卡车运送29次不能运完1200袋水泥.故选B.13.【答题】计算26×30时，只要先算26×3，再在积的末尾添上一个零.（）【答案】✓【分析】此题考查的是两位数乘整十数.【解答】两位数乘整十数的口算方法：先把整十数0前面的数与两位数相乘，计算出积后，再看整十数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.计算26×30时，应先算3×26，整十数30的末尾有1个0，所以在积的末尾添上1个0.故正确.14.【答题】李老师买了35张学生票和2张成人票. 买学生票花了______元.【答案】700【分析】此题考查的是两位数乘以整十数.【解答】李老师买了35张学生票，学生票为20元，所以买学生票花的金额为：35×20＝700（元）.所以买学生票花了700元.15.【答题】用一辆载重6吨的卡车，一次装60台每台重85千克的机器，（）.A.超载B.不超载【答案】B【分析】此题考查的是因数末尾有0的乘法.【解答】计算整十、整百数乘法可以先把整十、整百数0前面的数与另一个乘数相乘，计算出积后，再看整十、整百数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.每台机器重85千克，则60台这样的机器的质量为：85×60＝5100（千克）.一辆卡车载重6吨，即6000千克，因为6000＞5100，所以不超载. 故选B.16.【答题】“学友文具城”和“天一文具城”举行足球促销活动，原价都是60元，学友文具城每个降价2元，天一文具城买九送一.学校想买40个足球，去（）买比较合算.A.学友文具城B.天一文具城【答案】B【分析】此题考查的是一个因数末尾有0的乘法.【解答】学校想买40个足球，原价是60元，学友文具城每个降价2元，去学友文具城花：40×（60-2）＝40×58＝2320（元）；天一文具城买九送一，买40个足球只需花36个足球的钱，去天一文具城花：36×60＝2160（元）.因为2320＞2160，所以去天一文具城买比较合算.故选B.17.【答题】小军热爱读书，他坚持每天看30页书.照这样计算，今年7、8两个月，他一共能看______页书.【答案】1860【分析】小军一共能看的页数＝每天看的页数×看的天数；看的天数＝7月的天数+8月的天数.【解答】由题可知，小军看了7、8两个月，每个月都是31天，则一共有：31+31＝62（天）；他坚持每天看30页书，则一共能看：30×62＝1860（页）.答：他一共能看1860页书.。
第四单元两位数乘两位数(单元复习课件)-三年级数学下册人教版
10.参加学校乒乓球比赛的所有队员被分成8个大组，每个大 组再分成4个小组，每个小组有9人。（教材P53第6题）
（3）参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
示例：参赛的男生有多少人？ 288-120=168（人）
答：参赛的男生有168人。
25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1800
4 两位数乘两位数
第7课时 单元复习
【学习目标】
1.巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算方法。 2.进一步体会计算与生活的密切联系，解决问题。
【学习重点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决 实际问题。
【学习难点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决 实际问题。
整理知识 理清思路
（1）今年小亮家一共收获橘子多少千克？
8×4×25 =32×25 =800（千克）
或 8×25×4 =200×4 =800（千克）
答：今年小亮家一共收获橘子800千克。
解决乘法两步计算的应用题，当求总数时，可以先求出每 份的数量，再乘总份数，得出总数；也可以先求出总份数，再 乘每份的数量，得出总数。
14×50= 700 190×2= 380 13×60= 780
两位数乘两位数和混合运算的复习与整理
1、两位数乘两位数的口算
50×80= 4000 20×50= 1000 10×24= 240
60×90= 5400
70×80= 5600
30×30= 900
两位数乘整十数的口算：把0前面的数 字相乘,看乘数中一共有几个0,就在乘 得的数后面添上几个0.
两位数乘两位数 练一练
300 500
700
两位数乘两位数 2、两位数乘两位数的估算
52×33≈ 1500 79×60≈
两位数乘两位数的估算：
4800
（1）把两个乘数都看作与它最接近的整十 数，再用口算的方法做算出结果。 （2）把其中一个乘数看作与它最接近的整 十数，再用口算的方法估算出结果。
两位数乘两位数
1、说说下列各题的积大约是多少。 42×39 ≈ 1600 78×91 ≈ 7200
÷ 30
＋
40
二、按要求给下面的算式添上括号。 （1）先算加，再算乘。 × 6 （ 30 + 4） （2）先算减，再算加。 78 + （ 22 - 10 ） 三、下面算式中的括号，有的去掉后不改 变计算结果，在这样的算式后面的方框里 画“ ”。
√
（60 -30）÷3 （64 +97）+1 72 - ( 45 -27)
√
想一想，这节课我们一共复习了哪些内容？
口算 两位数乘两位数 估算 计算以及验算
乘法和加减法的混合运算 除法和加减法的混合运算 算式中有括号的混合运算
先算一算，再列成综合算式。 270 400 － 370 综合算式：400 －270 ÷9 9 24 16 15 × 600 综合算式： （24 ＋16）× 15
49×62 ≈
21×92 ≈
三年级数学期末复习宝典：重难点梳理、易错题
知识点梳理知识点梳理1.复习“两位数乘两位数”时，要让孩子熟练掌握两位数乘两位数的口算及估算方法，学会用竖式计算两位数乘两位数的笔算方法。
2.复习“千米和吨”时，要让孩子了解千米和吨的含义；建立1千米有多长以及1吨有多重的观念，掌握“1千米=1000米、1吨=1000千克”，能进行简单的单位换算。
3.复习“解决问题的策略”时，要根据题目中所提供的信息找出数量之间的关系，并进行分步计算解决问题；会用画线段图的方法解决实际问题。
4.复习“混合运算”时，要能把两道分步算式合并成一道综合算式，掌握乘加、乘减、除加、除减两步混合运算的运算顺序，掌握有括号的混合运算的运算顺序。
5.复习“年、月、日”时，要让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，学会平年、闰年的判断方法，掌握24时记时法，初步掌握一些求简单经过时间的方法。
6．复习“长方形和正方形的面积”时，要让学生理解面积的含义，认识面积单位，学会长方形和正方形面积的计算方法，掌握面积单位之间的进率并会换算。
7．复习“分数的初步认识（二）”时，要让孩子会用分数表示一个整体的几分之一和几分之几，掌握“求一个数的几分之一和几分之几是多少”的解题方法。
8．复习“小数的初步认识”时，要让孩子理解小数的意义，并能正确读、写小数，会比较小数的大小，掌握一位小数加减法的计算方法。
9．复习“数据的收集和整理（二）”时，要让孩子通过分类整理数据完成统计表，会收集整理较多数据，并解决一些简单的问题。
解题指导解题指导【问题1】判断：两位数乘两位数，积一定是三位数。
（ ）【分析与解】最小的两位数是10,最大的两位数是99。
当这两个乘数均为10时，乘积为10×10=100，这时积最小，是三位数。
当这两个乘数均为99时，乘积为99×99=9801，这时积最大，是四位数。
因此，两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
所以本题错误。
【问题2】小红家和小明家与少年宫在同一条直线上，小红家离少年宫3千米，小明家离少年宫7千米，他们两家可能相距多少千米？【分析与解】小红家和小明家可能在少年宫的同一侧，也可能在少年宫的两侧。
西师大版三年级数学下册 两位数乘两位数( 整理与复习)
=1800
（86-41） ×32 =45 ×32 =1440
=504
（9+17） ×76 =26 ×76 =1976
796-25 ×12
=796-300
45+38 ×20
=45+760
=496
=805
88÷4 =21（千米）
21千米 ＜ 24千米
答：灰色马跑得快些。
72÷3 =24（千米）
15+8 =23（圈）
80×23 =1840（米）
答：小明和小红一共跑了1840米。
方法一：
20×4 =80（米）
80×15 =1200（米）
80×8 =640（米） 1200-640 =560（米）
答：小明比小红多跑了560米。
方法二：
20×4 =80（米）
15-8 =7（圈） 80×7 =560（米）
1、相同数位对齐。 2、先用第二个因数个位上的数去乘第一个 因数每一位上的数。 3、再用第二个因数十位上的数去乘第一个 因数每一位上的数，注意乘得的积与因数的 十位对齐。
பைடு நூலகம்
4、最后把两次乘得的积相加。
74 ×31 =2294 74 ×31 74 222 2294
85 ×18 =1530 85 ×18 680 85 1530
76 ×40 =3040 76 × 40 3040
一个因数不变，另 一个因数扩大到原数的 几倍，积也扩大到原数 的几倍。
1、口算。
840 4 660 5
800 2500 800 2800
35 ×23 =805 35 ×23 105 70 805
28 ×37 =1036 28 ×37 196 84 1036
三年级数学两位数乘两位数教案优秀6篇
三年级数学两位数乘两位数教案优秀6篇三年级数学两位数乘两位数教案篇一一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P113二、教学目标1、对两位数乘两位数进行自主与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。
2、理解三算之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。
3、体验回忆、举例、分类、和纠错、应用的计算复习方法。
三、教学流程：1、揭题。
（板：两位数乘两位数与复习）2、知识的复习与梳理（1）回忆（2）举例(补充40×30 11×80 15×20 31×32 39×27 45×25等例子)（3）分类（4）知识点的复习与①口算40×30说说你是怎么口算的？15×20乘数末尾只有一个0，怎么积的末尾出现两个0？②估算老师想很快知道39×27的大概结果怎么办？你是怎么估算的？28不是更接近27吗？为什么不把27看做28来算呢？还可以怎么估算？估算方法③笔算39×27算后问生有没有快速检查的办法？（我们先看看他们的得数与估算的值是不是比较接近，那对的可能性就比较大。
不过还得一步一步仔细检查。
）师：抓住第二步：十位上的数乘时，积8为什么写在十位上？让学生说一说请学生说说第二步计算中的“7”是哪来的？2×3不是等于6吗？说说笔算的方法④求联刚才我们复习了两位数乘两位数的口算、估算和笔算，请你想一下三种算法之间有什么联系？3、纠错生独立算其余的题目，老师巡寻错例，若无，师补充典型错例。
4、应用选择适当的方法解决身边的问题。
（1）、一个教室坐40人，一幢教学楼13个教室能坐多少人？（2）、一本童话故事书要19元，如果老师要给全班44个同学每人都买一本，需要带多少钱？（3）、鲍田小学的阶梯教室共有19排，每排有26个座位，如果有500名老师来参加听课活动，能坐得下吗？做了这三道题目你有什么想说的？5、复习方法（回忆、举例、分类、纠错、应用）6、拓展聪明题：下面算式中的汉字，分别代表什么数字？数学× 学数1 1 43 0 43 1 5 4《两位数乘两位数的乘法》教学设计篇二教学内容：冀教版《数学》三年级下册40—41页。
人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》
人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》作为一名教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》，希望能够帮助到大家。
三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》篇1一、复习内容两位数乘两位数。
（教材第58页整理和复习，第59页练习十三第3题）二、复习目标1、巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算的方法。
2、通过分步、多层次练习，巩固两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。
三、重点难点重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。
难点：用多种方法思考并解决实际问题。
教学过程一、回顾整理1、学生快速翻看课本第41～57页，看看本单元学了哪些内容。
2、自主整理：让学生用自己的方式进行整理。
3、小组交流，互相补充。
（教师巡视并指导）4、汇报：本单元学了哪些内容？（根据学生的回答板书）两位数乘两位数：①口算乘法。
②笔算乘法：不进位乘法、进位乘法。
③解决问题：用连乘、连除和乘除混合运算解决问题。
5、教师课件出示本单元的知识思维导图，组织学生一起回顾各小点的具体知识。
二、知识应用（课件依次出示各题）1、教学教材第58页整理和复习第1题。
（1）学生独立完成口算和笔算。
（课件出示答案，集体订正）（2）组织学生小组中议一议题中的问题。
（教师巡视并指导）（3）点名学生说一说。
（课件出示答案，集体订正）2、教学教材第59页练习十三第3题。
（1）学生先独立完成计算。
（教师订正）（2）发现规律。
①师：计算第一排算式的两个乘数之间的和，再分别计算出得数并比较积的大小，你发现了什么？组织学生先计算，再小组交流。
②学生汇报发现。
③教师小结：两个乘数的和一定时，两个乘数相差越小，它们的积越大，当两个乘数相等时，积最大。
（课件出示小结）（3）组织学生用第二排算式验证规律，并说一说。
三年级下册数学教案-第四单元 两位数乘两位数的整理和复习-人教新课标
标题：三年级下册数学教案-第四单元两位数乘两位数的整理和复习-人教新课标第一课时：两位数乘两位数的口算教学目标：1. 让学生通过观察、比较、分析，掌握两位数乘两位数的口算方法。
2. 培养学生运用口算方法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 两位数乘两位数的口算方法。
2. 两位数乘两位数的口算练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：让学生回忆并口算两位数乘一位数的乘法。
2. 提问：同学们，我们之前学习了两位数乘一位数的乘法，那么今天我们要学习两位数乘两位数的乘法，你们知道两位数乘两位数的口算方法吗？二、探究两位数乘两位数的口算方法（10分钟）1. 出示例题：23 × 45，引导学生观察、思考如何进行口算。
2. 引导学生发现口算方法：将两位数拆分成整十数和一位数，分别与另一个两位数相乘，然后将结果相加。
3. 示范口算过程：23 × 45 = (20 3) × (40 5) = 20 × 40 20 × 5 3 × 40 3 × 5 = 800 100 120 15 = 1035。
4. 学生跟随老师一起口算，体会口算方法。
三、练习两位数乘两位数的口算（10分钟）1. 出示练习题：34 × 27，让学生独立完成口算。
2. 学生分享口算过程和结果，老师点评并给予鼓励。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的口算方法。
2. 强调口算方法的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用口算。
第二课时：两位数乘两位数的估算教学目标：1. 让学生掌握两位数乘两位数的估算方法。
2. 培养学生运用估算方法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 两位数乘两位数的估算方法。
2. 两位数乘两位数的估算练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：让学生回忆并口算两位数乘两位数的乘法。
2. 提问：同学们，我们之前学习了两位数乘两位数的乘法，那么今天我们要学习两位数乘两位数的估算方法，你们知道什么是估算吗？二、探究两位数乘两位数的估算方法（10分钟）1. 出示例题：32 × 48，引导学生观察、思考如何进行估算。
第四单元两位数乘两位数详解
第四单元两位数乘两位数新知识点：1、口算乘法：（1）整十、整百的数乘整十数。
（2）估算。
2、笔算乘法：（1）两位数乘两位数。
（不进位）（2）两位数乘两位数。
（进位）（3）用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。
教学要求：1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
教学建议：1、让学生通过解决实际问题掌握计算方法。
计算是帮助人们解决问题的工具，只有扎起解决问题的具体情景中才能真正体现出它的作用。
教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问题情景。
让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气，对学生很有吸引力，容易激起学生学习的兴趣。
同时，在解决实际问题的过程中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么要计算，切实体会到计算的意义和作用。
2、让学生主动探索计算方法。
让学生经历知识的形成过程，是《课程标准》倡导的重要改革理念之一。
本单元教材根据学生已有基础，为学生提供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探索、合作、谈论鹅学习情境。
旨在让学生运用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法。
教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，尝试、探讨两位数乘两位数的估算方法恶化笔算方法。
在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。
给学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，不仅可以加深学生对计算方法理解，在这个探索过程中学生也能逐步学会用数学手段去解决问题，并获得成功的体验。
3、加强估算，鼓励算法多样化。
估算是《课程标准》中要加强的计算教学内容，本单元教材不仅在口算乘法中专门安排了估算的教学内容，还在笔算的乘法中展示了估算方法。
两位数乘两位数整理和复习
竖式我会算
16×16= 256
1 × 1 9 1 6 2 5 6 6 6
37×24= 888
× 1 7 8
3 2 4 4 8 7 4 8 8
6
总结两位数乘两位数的笔算方法：
1．相同数位对齐，从个位乘起。先用第二个因 数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和 个位对齐；
２．再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数， 得数的末位和十位对齐； 3.哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。 4.最后把两次乘得的积相加。
口算
两位数乘整十、整百数 两位数乘两位数（不进位）
笔算
两位数乘两位数（进位） 乘法两步计算解决问题 除法两步计算解决问题
解决问题
单元小结
本单元结束了，说说你学会了什么? 你还想学些什么？
2 5 6
拓展： 256×12=
×
1 2
51 2 256 307 2
列竖式计算：
55Χ48= 2640
18Χ43= 774
我会填：两位数乘两位数，积可能是（ 三 ）位数，
也可能是（四 ）位数。
每本相册有24页，每页可以放4张照 片，两本相册可以放多少张照片？
① 两本相册一共有多少页？
②两本相册可以放多少张照片？ ③每本相册可以放多少张照片？ 连一连
24×4×2
24×4 24×2
因数末尾有0的乘法，为了计
算简便，我们可以把两个因数0前
面的数相乘，再看看两个因数末
尾一共有几个0，就在积的末尾添 上几个0。
口算我最棒：
21× 5= 105 36 × 3= 108 80×10＝ 800 23×30＝ 690
120× 3= 360
两位数乘两位数整理与复习
板书
计：
第五单整理和复习
【教学反思】
和复习》课后反思
两位数乘两位数的口算、估算、和整理，提升学生对本单元知识的掌握水平，学生总结和归纳的能力，
际问题，使学生进一步体
系，增强应用意识。
传统复习课，目标定位在“查缺补漏”上，支离破碎的题目。
这节课，与看书，对本单元所有知识并进行梳理，一步系统复习，打下坚实的基础。
掌握所学的知识、知结构是复习的目的之一，帮助学生形成对知识更深层次的理解，灵活运用知识解决实际
课，感觉有很多细节处理的不到位，地方。
比如说：教材分析的不透；放手。
对于本节的课的重点知识口算、估算、的方法，虽然也都面面俱到，地位，完成可以让学生自己去总结；3能力有待提高。
课堂中教师要有激情，投入到课堂中，对学生的
本节课中，我感到自己做的很不够。
明天的经验，我要不懈努
步。
数乘两位数整理和复习
数的进位规则
总结词
当十位数相乘的结果大于等于10时，需要进位。
详细描述
例如，计算34乘以56，首先计算4乘以6得到24，作为新的个位数；然后计算3 乘以5加上进位1得到16，作为新的十位数；最后加上进位1，得到最终结果 1824。
02
数乘两位数的实例解析
简单实例解析
01
02
03
04
总结词：简单数乘两位数的计 算方法
详细描述
当一个数位数较多时，需要注意进位，如 456x23=10548，其中5需要进位。
易错实例解析
总结词
易错点解析
详细描述
学生在计算过程中容易犯错的地方包括忘记进位、计算错误等，如 46x12=552，其中6需要进位，但学生可能忘记进位。
总结词
纠正错误的方法
详细描述
学生可以通过检查计算过程、验算等方式来纠正错误，如重新计算 552+40=592，与正确答案572不符，说明原计算有误。
在得出答案后，可以通过验算来检查 答案的正确性，例如通过交换因数的 位置重新计算，或者用另一个方法来 验证答案。
逐步计算
按照正确的计算顺序（先乘除后加减， 先算括号内再算括号外）逐步进行计 算，每一步都要认真核对，确保没有 遗漏或错误。
提高计算速度的技巧
01
02
03
熟练掌握计算法则
熟练掌握乘法的基本性质 和乘法口诀，能够快速进 行计算。
在计算时间时，如计算小时、分钟等，数乘两位数可以帮助我们快速得出所需结 果。
商业计算中的应用
工资计算
在计算员工工资时，经常需要将基本工资与加班费、奖金等 相加，这时可以使用数乘两位数的方法。
销售统计
在商业销售中，经常需要统计销售额、利润等数据，数乘两 位数可以帮助我们快速得出所需结果。
两位数乘两位数整理与复习3
共有21排座位， 每排可坐26人。
儿童票15元 成人票30元
我们团有36需多成要少人多元票少？需元要？多少元？
破损的发票：
16
98
13 76
你能算出桌子和柜子一共花 了多少钱吗？
两位数乘两位数
（复习三）
根据规律直接写得数：
11×11 59×11 12×11
作业
1.妈妈用72元钱买了6盒肥皂，每盒4 块。平均每块多少钱？
2.一个人平均每月产生32千克垃圾， 一家4口人一年产生多少千克垃圾？
3.小芳用3本相册装满192张照片，每 页放了4张照片。每本相册有多少页？
2、一辆汽车每小时行驶63千米，行 驶16小时，一共行驶多少千米？
3、绿化队要种18行树，每行26棵， 如果要买树苗，买500棵够吗？
3。公司餐厅每天大 约要用一次性饭盒75 个，算一算七月份大 约要用多少个？
保护环境，从我做起。
两位数乘两位数
（复习二）
1.填空。
⑴最大的两位数乘最小的两位数积是 （ ），最小的三位数是最小的两位数 的（ ）倍。
23×11 82×11 11Ｘ13
15Ｘ15 45Ｘ45
35Ｘ35 65Ｘ65
47×11 35×11 11Ｘ15
25Ｘ25 95Ｘ95
根据下面的信息提出问题，并列式
①一辆汽车4小时行驶了200千米。
（
）？
②一辆车4次运了2400千克。
（
）？
③6本书厚90毫米。（
）？
④960个月饼，每4个装一盒。
（
20×400=8000
93÷3=31
23×20=460
50×70=3500
估算 19×29≈ 600 12×41 ≈ 400 39×33≈ 1200 11×89≈ 900 99×91≈ 9000 534÷6≈ 90
三年级数学下册课件 两位数乘两位数整理和复习
43 ×12 86 43 129
综合题
五 、 总 结 概 括 ， 感 悟 提 升 。
这 节 课 你 有 什 么 收 获 ？
布置作业
数学书59页1、3、4、5
（2）800÷8=100（箱） 这些橘子可以装几箱？
100÷5=20（箱） 一车装几箱？
（2）800÷5=160（千克）一车装多少千克？ 160÷8=20（箱）一车装几箱？
四、拓展训练，达标测评
一、基础题。 16×16= 37×24= 17×17= 55×48=
变式题
31 ×1 1 31 31 331 32 ×1 2 34 23 ×1 4 92 32 418
两位数乘两位数
（整理和复习）
一、出示问题，检查自学
× 22 20 25 30 35 40 45 50 55 60
二、设疑引导，合作探究。
× 20 25 30 35 40 45 50 55 60
22
440
550
660 770
880
990 1100 1210
1300
口算：
22 ×20=
笔算：
22×25=
22 ×30= 22 ×40= 22 ×50= 22 ×60=
22 ×35= 22 ×45= 22 ×55=
口算方法：
把两个因数0前面的数相 乘，再在积的末尾加上 两个因数末尾一共有的0.
两位数乘两位数笔算方法
1. 先用第二个因数的个位上的 数乘第一个因数，得数的末 位和个位对齐； 2. 再用第二个因数的十位上的 数乘第一个因数，得数的末 位和十位对齐； ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ. 最后把两次的积起来。
小组合作要求：
1.认真审题，自己先独立完 成，把你不明白的，记录 下来。 2.在小组内讨论，每一步求 的是什么？
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冯三镇中心小学集体备课教案
年级学科三年级数学课题两位数乘两位数整理
和复习
教材版本苏教版
主备人李明银辅备人陆进熊剑锋唐德军备课时间2016.3.10 课型复习课时执教人执教时间
教学目标知识与技能：让学生自己整理两位数乘两位数的相关内容，并让学生掌握两位数乘两位数口算、估算以及笔算的计算方法。
过程与方法：指导学生能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。
情感态度价值观：让学生体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应用的计算复习方法。
重难点重点：能够让学生熟练掌握各种计算方法。
难点：根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。
教学方法
教法：谈话法，复习巩固法
学法：小组游戏、开火车比赛
教学准备
教学过程
集体备课个性设计一、导入：两位数乘两数的整理与复习
同学们，今天我们对第一单元《两位数乘两位数》这个单元的知识进行整
理与复习。
二、讲授：两位数乘两位数的整理与复习
1、知识的复习与梳理
（1）师：同学们，《两位数乘两位数》这个单元我们主要学习哪些知识？
生：口算、估算、笔算。
根据学生发言，适当板书：口算、估算、笔算
师：很好，在同学中的共同梳理下，使我们这个单元的知识又一次有序的
呈现在我们面前。
（2）举例说明
①口算与估算。
如：40×50=
请学生说，你觉得这道题目为什么比较容易犯错？
生：末尾的零可能会写错。
追问：那这道题你会算吗？说口算方法。
算完
追问：为什么积的末尾会出现3个0呢？
师：哦！是的，看来在两位数乘两位数的口算中，积末尾有几个0是我们
尤其要留心的地方。
根据你们刚才的发现，我们再来做几道题目。
口算：14×10= 42×10= 80×30= 20×50=
估算：50×38= 49×62= 78×49= 21×93=
②笔算：75×32= 56×43= 48×32= 68×28=
请同学们自己计算，教师巡视指导。
2、教师根据学生的口述，在黑板上适当的板书：
如：:①进位加法出错;②计算时思路不清;③乘加混杂;④书写误差;⑤数字
看错
师：刚才各位小专家都说的很好，那对于我们笔算的答案，我们有没有快速办法去检查呢？引出估算。
并请孩子们估算这四道题目。
在学生的回答的时候追问，你是怎么估的。
接下来我们再来练习题目。
出示课件，让学生完成幻灯片3-10张。
3、应用。
出示课件解决实际问题。
4、课堂总结：
师：同学们今天我们将两位数乘两位的知识又进行了整理和复习，你有没有对该单元的知识有一个进一步的了解？
板书设计两位数乘两数的整理与复习口算40×50=
估算
笔算
解决问题
作
业
设
计
教材第15——17页第1——15题。
教
后
反
思。