【推荐下载】苏教版六年级数学——整理与练习(2)-范文模板 (2页)
苏教版六年级上册数学第二单元《9整理和练习(第2课时)》说课稿
苏教版六年级上册数学第二单元《9整理和练习(第2课时）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《9整理和练习(第2课时》主要内容是分数乘法和除法的综合应用。
通过本节课的学习，使学生理解和掌握分数乘法和除法的关系，提高学生解决实际问题的能力。
教材中安排了丰富的例题和练习题，旨在让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法和除法的基本运算方法，对本节课的内容有一定的了解。
但学生在实际问题中灵活运用分数乘法和除法，以及解决实际问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我要注重引导学生将所学知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解和掌握分数乘法和除法的关系，能够运用分数乘法和除法解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘法和除法的关系，能够灵活运用分数乘法和除法解决实际问题。
2.教学难点：在实际问题中，如何灵活运用分数乘法和除法进行计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在实践中掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，帮助学生直观地理解分数乘法和除法的关系。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习分数乘法和除法的基本运算方法，引出本节课的内容。
2.自主学习：让学生自主探究分数乘法和除法的关系，引导学生发现规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相解答疑问。
4.教师引导：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生进一步理解分数乘法和除法的关系。
5.练习巩固：布置一些练习题，让学生在实践中运用所学知识。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
苏教小学数学六年级上册《9 整理与练习 (2)
《整理与练习（1）》课时教学计划施教日期：年月日教学内容书本第33页中的“回顾与整理”“练习与应用”的1～3共几课时 3课型练习第几课时 1教学目标1、组织学生以小组讨论的方式，梳理本单元的主要知识点,进一步完善有关长方体和正方体的认知结构，发展学生的数学思考能力2、通过练习巩固本单元所学的基础知识, 形成知识体系3、引导学生学会有条理的反思和罗列知识内容,培养合作交流的意识和习惯教学重难点对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构教学资源学生经验：学生已经掌握长方体和正方体的认识，体积和容积的意义，相邻体积单位的换算，长方体、正方体体积和表面积的计算教学准备：教师准备：长方体和正方体模型预习设计1、学生根据书本第33页的“回顾与整理”进行自主整理2、用10厘米长的铁丝焊接一个正方体框架，至少需要（）厘米铁丝；如果用铁皮封住正方体的各个面，至少要用铁皮（）平方厘米；这个正方体容器可以盛水（）立方厘米，合（）升学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标：（预设2分钟）学生认定半节课的学习目标二、成果分享、梳理建构（预设15【板块一】今天这节课，我们一起复习长方体和正方体的特征，以及表面积和体积、容积等知识（出示课题）【板块二】1、通过前一段时间的学习，我们分钟）1、以小小组为单位交流一下自己的预习成果2、全班交流讨论题（1）学生依据自己整理的表格从面、顶点、棱长说说特征讨论题（3）学生举例说说解决有关表面积的实际问题要注意什么3、学生提出未解决的问题集体交流4、交流预习作业第2题三、多层练习，内化提升（预设15分钟）1. 完成“练习与应用”第1题（1）说出每个形体是长方体和正方体以及理由（2）估计一下哪个形体的体积最大（3）独立计算各个形状的体积和表面积2. 完成“练习与应用”第2题已经掌握了有关长方体和正方体的很多知识，回顾一下，这一单元我们学会了哪些知识？现在，请大家以小小组为单位交流一下自己的预习成果在交流的过程中,我们还是要按一贯的要求做到:（1）小组交流，互相倾听（2）发现问题，及时指出（3）修改补充，不断完善2、全班交流: 讨论题（1）引导学生从面、顶点、棱长三个方面考虑，板书学生的预习成果讨论题（3）指出：先要弄清这个物体有几个面，这些面的面积用哪两条棱相乘求得？讨论题（4）引导学生回忆长方体体积公式的推导过程3、适时组织学生根据所提的问题进行交流4、交流预习作业第2题【板块三】1.问:上面各个形体是正方体还是长方体?你是怎样判断的?先估计哪个形体的体积最大？再分别计算它们的体积和表面积提醒学生计算时要仔细认真2.帮助学生理解题意，引导学生用语言叙述出：先向杯中倒入一定的（1）学生读题，弄清题意（2）讨论：水面的高度为什么上升了？这样的变化原因是什么？（3）学生独立计算3. 完成“练习与应用”第3题（1）学生独立完成（2）说说是怎样想的（3）尝试小结这类题的方法水，再将土豆放入水中，量杯中水面上升前后刻度所显示的体积相差200毫升你能想办法测量你拳头的体积吗？3. 先让学生回忆一下体积单位见的进率指名学生说说是怎样想的选择错例指名学生说说错误的原因小结方法作业设计四、当堂检测、评价反思（预设8分钟）补充题：1、10．01立方分米=（）立方厘米900立方厘米=（）立方分米1350毫升=（）升=（）立方分米2.005升=（）毫升=（）立方厘米2、一个长方体无盖的水箱，长0.8米,宽0.65米,高0.6米.做这个水箱至少需要铁皮多少立方米?如果每升水中1千克,这个水箱最多能装水多少千克?(铁皮的厚度不计) 3李老师要为班级做一个长方体的图书箱，长6分米，宽5分米如果要使这个书箱的容积达到120立方分米（木板的厚度不计），做这样一个图书箱，至少需要木板多少平方分米？五、家庭作业：《一课一练》第22页。
苏教版六年级数学下册第二单元《整理与练习》教案
苏教版六年级数学下册第二单元《整理与练习》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第二单元《整理与练习》主要是对第一单元的知识进行整理和复习，通过练习进一步提高学生的数学能力。
本单元的内容包括分数的加减法、乘除法，以及与之相关的实际应用题。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固分数的四则运算规则，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和四则运算规则，对于本单元的内容，他们需要进一步巩固和提高。
在学习过程中，部分学生可能对于分数的加减法、乘除法运算还存在困难，需要教师进行针对性的辅导。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要教师激发和调动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行分数的加减法、乘除法运算，能解决相关的实际应用题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的思维习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握分数的加减法、乘除法运算规则，能正确进行计算。
2.教学难点：学生解决实际应用题，灵活运用分数的四则运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定实际情境，让学生理解和运用分数的四则运算。
2.启发式教学法：引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：分数计算器、黑板、粉笔等。
2.教学资源：教材、练习题、实际应用题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如分蛋糕、分配物品等，引导学生回顾分数的基本概念和四则运算规则。
引导学生思考：如何快速准确地进行分数的加减法、乘除法运算？2.呈现（10分钟）教师通过例题，讲解和演示分数的加减法、乘除法运算的步骤和规则。
引导学生注意运算中的细节，如分母的统一、约分等。
3.操练（10分钟）教师给出一些分数的加减法、乘除法运算题目，让学生独立完成。
教师巡视课堂，及时给予个别辅导和指导。
整理与练习(2)苏教版数学六年级下册PPT课件
整理与练习（2）
3.一种圆柱形饮料罐，底面直径是7厘米，高是12厘 米。将24罐这种饮料放入一个长方体纸箱（如图）。
（2）纸箱的容积至少是多少立方厘米？
42×28×12=14112（立方厘米）
答：纸箱的容积至少是14112立方厘米。
整理与练习（2）
3.一种圆柱形饮料罐，底面直径是7厘米，高是12厘 米。将24罐这种饮料放入一个长方体纸箱（如图）。
答：这根水管1分钟可以流出15.072升水。
整理与练习（2）
3.一种圆柱形饮料罐，底面直径是7厘米，高是12厘 米。将24罐这种饮料放入一个长方体纸箱（如图）。
（1）纸箱的长、宽、高至少各是多少厘米？
长：7×6=42（厘米） 宽：7×4=28（厘米） 高：12厘米 答：纸箱的长至少是42厘米、宽至少是28厘米、 高至少是12厘米。
的
体
体
积
积
整理与练习（2）
知识梳理
圆柱是什么样的图形？
圆柱的上、下两个面叫作底面， 围成圆柱的曲面叫作侧面，两 个底面之间的距离叫作高。
圆锥是什么样的图形？
圆锥的底面是一个圆，侧面是 一个曲面。从圆锥的顶点到底 面圆心的距离是圆锥的高。
底面
侧面
高
底面
高
整理与练习（2）
圆柱的表面积和 体积如何计算？
圆锥的体积如何计算？
用圆柱底面周长乘 高算出侧面积，侧 面积加两个底面面 积等于表面积。
圆锥体积=圆锥的底面积×高×
1 3
圆柱体积=圆柱 的底面积×高。
整理与练习（2）
综合运用
1.一根自来水管的内直径是20毫米。如果水流的速 度是0.8米/秒，这根水管1分钟可以流出多少升水？
1分钟=60秒 3.14×（20÷2）2=314（平方毫米） 314平方毫米=0.000314平方米 0.000314×0.8×60=0.015072（立方米） 0.015072立方米=15.072升
2苏教版小学数学六年级上册.9 整理与练习
3.倒数
什么样的 两个数互 为倒数？
乘积是1的两 个数互为倒
数。
求一个数（0除外） 的倒数，只要把这 个数的分子、分母 交换位置就可以了。
怎样求一 个数的倒
数？
4.解决问题
解决分数乘法问题：（1）根据题意，确定单位“1”。 （2）根据题中的数量关系，求出所要求的量。
单位“1”
120 7 42（ 0 千米/时） 2
答：十月份的电费比九月份少28元。
身高180 厘米
爸爸
妈妈
小亮
180 7 8 16（0 厘米） 97
妈妈的身高是 多少厘米？
答：妈妈的身高是160厘米。
先找规律，再填数。
4,2,1,
, 1 1 1 1
（
）,
,（
）（
）
5 5 5 10 20 40 80
（1）绿色方格有多少 个？你是怎样计算的？
综合运用
先涂色，再计算。
4 9
1 2
直接写得数。
43 1 94 3
3 5 5 62
7 1 7 99
3 5 15 14 7 98
1 8 2 12 3
4 5 1 582
0 2 0 13
16 3 48 55
4 ×21× 2 7 10 5
23
= 4 ×21× 7 10
你能根据发现的规律在写几组这样的算式吗？
- = （ 1 ）
（ 5）
（1 ） （6）
（ 1） （ 30）
× （ 1 ）
（5 ）
（ 1）
= （ 6 ）
（1 ） （30 ）
2 5
15
=
12 25
3 5
苏教版六年级数学上册第二单元《整理与练习》课件
答：十月份的电费比九月份少28元。
返回
整理与练习
11.黄大叔种芝麻
3 10
公顷，种的玉米比芝麻多
5 6
。
他种的玉米比芝麻多多少公顷？
3 5 = 1（公顷） 10 6 4
答：他种的玉米比芝麻多 1 公顷。 4
返回
整理与练习
12.
180 7 8 = 16（0 厘米） 97
1 20
） ）
你能根据发现的规律再写几组这样的算式吗？
算式不唯一
1 1=11= 1 3 4 3 4 12
1 1=11= 1 5 6 5 6 20
返回
返回
整理与练习
知识梳理
1.分数乘法的意义
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同， 都是求几个相同加数的和的简便运算。
分数乘分数的意义：表示求一个分 数的几分之几是多少。
返回
整理与练习
2.分数乘法的计算方法
分数乘整数：用分 数的分子与整数相 乘的积作分子，分 母不变，能约分的
要先约分。
分数乘分数：分子与 分子相乘的积作分子， 分母与分母相乘的积 作分母，能约分的先 约分。结果必须是最 简分数。
整苏理教与版练习数学 六年级 上册
2 分数乘法
整理与练习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
返回
整理与练习
整体回顾
分数乘法
意义 计算方法 解决问题 倒数
分 分 分 分 求一 连续 定 求一
数数 乘乘 整分
数 乘 整
数
个数 的几
求一
个数 义
乘 分
分之 几
的几 分之 几
个数 的倒 数的 方法
苏教版六年级数学整理与练习_00002-最新教育文档
苏教版六年级数学——整理与练习教学内容：教科书第87页的整理与练习第1-4题。
教学目标：1.帮助学生进一步并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行四则混合运算。
2.使学生进一步体会整数的运算律同样适用于分数运算，能根据算式的数据特点选择简便的方法进行计算。
3.能运用所学的分数运算解决一些稍复杂的实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，提高解决实际问题的能力。
教学重、难点：能根据算式的数据特点选择简便的方法正确、灵活地进行计算，能运用所学的分数运算解决一些稍复杂的实际问题。
教学对策：帮助学生对本单元所学知识进行梳理，能形成一定的知识结构；补充一些拓展题，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。
教学准备：教学光盘及补充题教学过程：一、回顾与整理（一）小学讨论：1.说说分数四则混合运算的运算顺序。
2.举例说明整数的运算律对分数运算同样适用。
3.用分数运算解决实际问题，你有哪些收获和体会。
（二）集体交流。
学生交流时，教师适时板书，如运算顺序及运算律等。
二、分数四则混合运算计算练习1.口算练习。
学生用1分钟时间完成第87页第1题的口算题，完成后快速核对计算结果，教师及时了解学生口算情况。
2.分数四则混合运算练习。
（1）出示：3/410/11 +3/411 74/7-4/74提问：这两道题能不能用简便方法计算？交流后明确：这两道题不能用简便方法来做，只能按运算顺序来做。
学生在本子上独立计算，同时指名板演，教师结合学生练习情况进行讲评。
（2）出示：9/4（4/9+16） 84（7/12-1/12）提问：这两道题有没有什么共同特点？你打算怎样计算？交流后明确：这两题可以运用乘法分配律使计算简便。
学生独立计算，教师展示学生计算过程及时讲评。
（3）出示：5/93+4/93 3/75/18+4/75/18-5/18提问：这两题又该怎样计算比较简便？运用哪个运算律？交流后明确：这两题也可以运用乘法分配律使计算简便。
苏教版六年级数学下册第二单元《整理与练习》教案(正式稿)
课题：整理与练习（一）教学内容：教材第24-25页。
教学目标：1.复习圆柱和圆锥的有关知识，掌握其特点，能借助图形说出公式推导过程，式形结合，构建体积计算公式系统，形成牢固的知识网络。
2.熟练地运用公式进行计算，让学生感受数学与生活的联系。
3.能综合运用所学知识，灵活地解决一些实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教学重点：系统掌握体积公式的转化与推导过程，形成牢固的知识网络。
教学难点：灵活地运用相关知识解决实际问题。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、整理知识，形成网络复习圆柱、圆锥的特征及圆柱、圆锥的体积计算公式。
1.设疑激发学生的讨论：对于圆柱和圆锥你了解它们的哪些知识呢？学生以小组为单位讨论、整理本单元的学习内容。
2.学生汇报交流。
3.圆柱和圆锥有什么特征？请同学们完整地表述一下。
4.强化公式的推导过程。
圆柱体体积公式是什么？请说一说它的转化和推导过程。
圆锥体体积公式是什么？说一说它的转化和推导过程？5.教师质疑：根据圆柱和圆锥的特征能解决什么问题？运用圆柱和圆锥的体积公式能解决哪些问题？二、运用知识，解决问题1.判断题（1）因为圆柱体积是圆锥体积的3倍所以圆锥体积都比圆柱体小。
（）（2）圆柱侧面展开后只能是长方形。
（）（3）圆柱底面积半径扩大2倍，高不变，它的侧面积就扩大4倍。
（）（4）两个圆柱的高的比是3：2，底面半径的比是2：3，体积的比是4：9。
（5）圆锥底面积不变，它的高度越高，圆锥的体积就越大。
（）（6）油漆圆柱子的面积是求表面积。
（）2.有关计算算得准。
（1）、一个圆柱形铁皮盒，底面半径2分米，高5分米：①如果沿着这个铁皮盒的侧面贴一圈商标纸，需要多少的纸？②某工厂做这样的铁皮盒100个，需要多少铁皮？③如果用这个铁皮盒盛食品，最多能盛多少升？（2）、一个圆锥形沙堆，底面直径8米，高3米，这个沙堆占地多少平方米？如果每立方米沙重15千克，这堆沙一共重多少千克？三、课堂练习，提高应用1.做“练习与应用”第1题：（1）学生独立填表。
苏教版六上数学第二单元整理与练习
苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习 苏教版六上数学第二单元整理与练习苏教版六上数学第二单元整理与练习
ห้องสมุดไป่ตู้
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
苏教版数学六年级上册 长方体和正方体整理与练习(2)
第12课时长方体和正方体整理与练习（2）【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第24～25页整理与复习里“练习与应用”第7～10题，“探索与实践”第11～13题，思考题，评价与反思。
【教学目标】1.使学生通过整理与复习，进一步掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能灵活运用公式解决生活中求表面积和体积的实际问题。
2.使学生在操作实践的过程中进一步积累数学活动经验，发展空间观念，培养数学思维能力和解决实际问题的能力。
3.在复习的过程中感受数学在实际生活中的应用，体会学习数学的价值，增强学好数学的自信心。
4.引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。
【教学重点】使学生灵活运用长方体和正方体的知识解决一些简单的实际问题。
【教学难点】根据实际情况作出合理的分析与判断，灵活选择合适的解题方法，并学会反思以及根据反思结果有效调整策略。
【教学准备】（1）每组准备10cm、8cm、6cm、5cm的小棒各12根，橡皮泥16个同样大小的小团，一盒（500张）的A4纸。
（2）课前测量好长方体形状家用电器的长、宽、高，并填在书上的表格内（用厘米作单位）。
【教学过程】数学小讲师：展示并讲解一道题的思考和结题过程。
一、回顾与整理1.谈话：上节课我们一起整理了长方体和正方体表面积和体积的有关公式，想一想，这些公式分别是什么？指名回答，出示长方体和正方体表面积和体积的有关公式。
2.揭示课题：今天我们就一起灵活选择和应用这些公式解决生活中的实际问题吧！二、练习与应用师：课前已经布置大家预习了数学书第24页的第7～10题，下面哪些同学愿意来交流你的做题方法呢？1.练习与应用的第7题。
（1）引导：这两个问题分别求的什么？明确“花坛所占空间”指的是花坛的体积，而“花坛内泥土的体积”则求的是花坛的容积，他们的计算方法是一样的，但是所需要测量的数据是不同的。
感受容积和体积的区别与联系。
苏教版六年级数学上册第一单元《整理与练习》说课稿
苏教版六年级数学上册第一单元《整理与练习》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第一单元《整理与练习》主要内容包括：整数乘法、整数除法、混合运算、四则混合运算的运算定律和简便计算方法。
本单元是对前面所学知识的巩固和拓展，通过整理和练习，使学生掌握运算规律，提高运算速度和准确性。
教材内容由浅入深，逐步引导学生掌握运算技巧，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了整数乘法和整数除法的基本运算方法，对混合运算也有了一定的认识。
但是，学生在运算过程中仍然存在运算速度慢、准确性不高、对运算定律理解不透彻等问题。
此外，学生的学习习惯和思维方式也有所差异，需要针对性地进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握整数乘法、整数除法、混合运算的运算定律和简便计算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：培养学生运用运算定律进行简便计算的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学学习的精神，培养学生克服困难的勇气，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握整数乘法、整数除法、混合运算的运算定律和简便计算方法。
2.教学难点：运用运算定律进行简便计算，提高运算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的精神。
2.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用讲解法、示范法、练习法等，使学生掌握运算定律和简便计算方法。
4.利用多媒体课件辅助教学，直观展示运算过程，提高学生的理解能力和记忆力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习相关知识，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解整数乘法、整数除法、混合运算的运算定律，并通过示例展示简便计算方法。
3.练习与讨论：学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误，引导学生运用运算定律进行简便计算。
2.5 整理与练习 (2) 苏教版小学数学六年级下册 六下
整理与练习。
(教材第24~26页)1. 使学生通过整理和复习对所学知识进一步巩固。
2. 培养学生归纳和整理的能力。
3. 能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
重点:运用所学知识,灵活解决实际问题。
难点:运用所学知识,灵活解决实际问题。
课件。
师:同学们,关于本单元“圆柱与圆锥”的学习就要结束了,你学会了什么呢?今天我们一起进行本单元的整理与练习。
1. 回顾与整理。
师:请同学们先看下面的问题,跟小组的同学进行讨论。
(课件出示:教材第24页最上面问题。
)学生进行小组讨论活动;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报讨论结果:·圆柱的特征:上、下两个面都是相等的圆形,叫作底面;圆柱周围的面,是一个曲面,叫作侧面;圆柱的两个底面之间的距离叫作高,圆柱有无数条高。
·圆锥的特征:圆锥的底面是圆形的,侧面是一个曲面,从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫作圆锥的高,圆锥只有一条高。
·沿着圆柱侧面上的高将侧面展开后是一个长方形,长方形的长相当于圆柱的底面周长,长方形的宽相当于圆柱的高,所以圆柱的侧面积=底面周长×高。
圆柱的表面积包括圆柱的侧面和两个底面,所以圆柱的表面积=侧面积+底面积×2。
解决有关表面积的实际问题要注意究竟包括圆柱的哪几个面。
·探究圆柱的体积公式是想到了推导圆面积公式的“转化”方法,借助长方体体积的计算公式推导得出了圆柱的体积计算公式。
圆锥的体积公式,是在猜想等底等高的圆柱与圆锥体积之间关系的基础上,用实验法推导出了圆锥的体积计算公式。
等底等高的情况下圆锥体积是圆柱体积的13。
【设计意图:先引导学生对所学知识进行阶段性复习,使之更加条理化、系统化,为下面运用所学知识解决问题做好准备】2. 练习与应用。
师:你能运用所学知识解决下面的问题吗?试一试。
(课件出示:教材第25页第11题) 学生尝试独立解答问题;教师巡视发现学生中存在的问题,个别指导有困难的学生。
苏教版六年级数学整理与练习
苏教版六年级数学整理与练习教学目标：1、让学生进一步感受百分数在实际生活中的广泛应用，加深对百分数意义以及求一个数是另一个数的百分之几的方法的明白得。
2、引导学生对自己在认识百分数活动中的表现以及解决求一个数是另一个数的百分之几的实际问题的能力作出客观的评判。
教学重点、难点：解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。
计策：课前要注意组织学生开展相应的调查活动，并把收集到的数据记录下来，培养学生的实践能力。
课前预备：1、师生每人预备一个运算器，上面带有百分号。
2、学生课前收集一些百分号。
3、学生课前了解自己家一个月食品支出的金额和总支出。
教学预设：一、差不多练习：请学生拿出自己收集的百分数来考考其他同学，让其他学生说出百分数的含义。
二、探究与实践1、探究与实践第10题：（1）先交流自己喜爱的、感爱好的科目是什么？（2）出示班级课表，请学生清点自己喜爱科目的周课时数。
（3）运算这些科目的课时数分别占一周总课时数的百分比，并填在表中。
（4）组织交流。
2、探究与实践第11题：（1）教师在实物投影上出示带百分号的运算器。
先让学生猜想运算3 8的结果是百分之几在运算器上能够如何样操作？（2）指导看书，把握操作程序。
（3）指名上台操作。
通过交流明确操作方法。
（4）集体练习运算，并将运算结果填在书上。
再要提醒学生：当遇到除不尽的情形时，百分号前只需要保留一位小数。
3、要求学生依照自己事先的调查和依照公式运算出自己家的恩格尔系数。
让学生阅读你明白吗，让学生联系自己和同学家庭的恩格尔系数说说体会，感受我国生活水平的提高。
4、请学生自主阅读第113页的统计表，一要适当说明、电脑普及率的含义；二要让学生具体说说某个年份中某种或电脑的普及率是百分之几；三要让学生通过比较认识到：我国的、电脑的普及率正在逐步提高。
学生运算出本班家庭和电脑的普及率后，让学生再说一说运算的方法，并告诉学生：那个地点算出的普及率只能代表本地区的情形，真正调查一个地区的和电脑的普及率要收集更多、更有代表性的数据。
宜兴市苏教版六年级上册数学第二单元《整理与练习(2)》教案(定稿)
二、练习与应用
1、第10题 重点理解峰时段和谷时段的含义
2、第11——13题 独立完成
三、探索与实践。
1、第14题
（1）学生自己探索规律。
（2）学生在小组内交流自己的发现。
（3）全班交流。
第一小题后一个分数总是前一个的一半。
第二小题前一个数乘3/2的后一个数。
2、第15题
（1）学生按照要求涂色。
（2）进行交流，说说是怎么想的。
（3）学生提出问题，其他学生解答。
3、思考题。
先计算，再观察每组算式的得数，能发现什么规律？
（1）1/2－1/3＝（ ）/（ ） 1/2×1/3＝（ ）/（ ）
（2）1/4－1/5＝（ ）/（ ） 1/4×1/5＝（ ）/（ ）
规律是：分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数的差是它们的积。
四、评价与反思。
学生自己对学习情况进行评价。
教师根据交流情况进行指导。
XX实验学校六年级数学上册教学设计
课题
整理与练习（2）
年级
六年级
单元
二Hale Waihona Puke 课时第九课时教学内容
教科书第41——42页练习与应用的10——13题，探索与实践的第14——15题。
教学目标
1、培养学生认真观察、思考的能力。
2、培养学生及时总结，自我评价的能力。
3、提高学生主动探索，发现问题的能力。
教学重点
培养学生认真观察、思考的能力。
教学难点
提高学生主动探索，发现问题的能力。
教法
引导法
学法
尝试法
教具准备
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【推荐下载】苏教版六年级数学——整理与练习（2）-范文模板
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
苏教版六年级数学——整理与练习（2）
教学内容：第34-35页第6-9题
教学目标：
1、进一步掌握圆柱体的表面积、圆柱体和圆锥的体积的计算方法，并能灵活运用，提高解决实际问题的能力。
2、在探索与实践中进一步发现数学中的一些规律，提高数学学习的兴趣。
教学重点：灵活计算圆柱体的表面积，圆柱体和圆锥的体积，解决实际问题。
教学过程：
一、整理回顾
1、我们已经学习过的立体图形有哪些？怎样求它们的表面积？怎样求它们的体积？
学生回忆，交流，教师结合学生回答，板书整理已经学过的立体图形的表面积与体积计算方法。
（主要是：长正方体、圆柱体表面积及体积计算方法）
2、它们的体积计算公式有何相同之处？
二、运用练习
1、选择题
（1）当一个圆柱的底面（）和高相等时，展开这个圆柱的侧面，就可以得到一个正方形。
A、直径
B、半径
C、周长
（2）一个圆柱体有（）个面。
A、2
B、3
C、4。