经济法说课2010年
2010会计初级经济法讲义
2010年初级经济基础讲义（从第一章开始）[考情分析]近三年考试中所占的分值平均为12分，题型为客观题目。
基本内容没变化：原来三节：法和经济法的概念、经济纠纷的解决途径和违反经济法的法律责任；现在也是三节：法律基础、经济纠纷的解决途径和法律责任。
[课程讲义]第一节法律基础知识点1、法和法律一、法和法律（一）法的概念：法是由国家制定和认可，并由国家强制力保证实施，反映着统治阶级意志的规范体系，其内容由统治阶级的物质生活条件所决定，通过规定人们在社会关系中的权力和义务，确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序。
（二）法的本质与特征（1）法是统治阶级**意志的体现——法的本质法不是超阶级的产物，不体现社会各阶级的意志，只能是统治阶级意志的体现。
而且他体现的是整体意志和根本利益，而不是统治阶级每个成员个人意志的简单相加。
（2）法的特征：（a）法是经过国家制定或认可才得以形成的规范，具有国家意志性；（b）法凭借国家强制力的保证而获得普遍遵循的效力，具有强制性；（c）法是确定人们在社会关系中的权利和义务的行为规范，具有利导性；法律通过规定权利义务来分配利益，从而影响人们的动机和行为，进而影响社会关系，实现统治阶级的意志和要求，维护社会秩序。
（d）法是明确而普遍适用的规范。
知识点2、法律关系二、法律关系（一）法律关系的概念：是指法律规范在调整人们的行为过程中所形成的一种特殊的社会关系，即法律上的权利与义务关系。
（二）法律关系的要素：主体、客体、内容1.法律关系的主体法律关系的主体，是指参加法律关系，依法享有权利和承担义务的当事人。
注意：法律主体至少要有两个。
2.法律关系的内容：指主体各方所享有的权利和承担的义务。
权利义务密切联系不可分离，共同处于法律关系这一统一体中。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
3.法律关系的客体：指法律关系主体的权利和义务所共同指向的对象。
是确定权利与义务关系性质和具体内容的依据，也是确定权利行使与否和义务是否履行的客观标准。
《经济法》说课
三、 教材选用与教学内容安排
（一）教材选用 采用自编教材，主要是法学教研室教师编写的，由 武汉理工大学出版社2007版高职高专适用教材。 （二）教材内容与教学安排
章（单元、任务、项目） 第一章 经济法基本理论 第二章 公司法 第三章 合伙企业法 第四章 个人独资企业法 第五章 外商投资企业法 第六章 国有企业法 第七章 企业破产法 第八章 合同法 第九章 反不正当竞争法 第十章 产品质量法 第十一章工业产权法 分配 学时 2 3 3 2 2 2 4 6 3 2 3 理论 学时 2 2 2 1 1 2 2 4 2 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 实践教学学时 实训 实验 备注
有良好 的心理素 质和法律、 道德修养； 有较强的 沟通能力、 具备一定 的职业素 养
谢 谢!
请专家多提宝贵意见
随着新的 法律法规 的制定和 实施，教 学内容不 断更新
六、教学效果
掌握国 家在管理 经济、干 预经济活 动中的各 种法律规 范
在签订合 同、市场管 理、企业的 设立、变更 和终止及破 产清算中能 熟练运用经 济法律知识
具备一定 的法律修养， 在各专业领 域运用法律 知识解决实 际问题。同 时，也培养 学生的团结、 协作和创新 精神
第十二章 消费者权益保护法
第十三章 财政法 第十四章 商业银行法 第十五章 税收法2 2
1
2
四、教学实施
教 学 方 法
讲 授 法
讨 论 法
案 例 分 析 法
归 纳 法
教学手段
课堂 教学
多媒体 教学
模拟 法庭
旁听 审判
五、教学改革
教学手段
多媒体教 学、模拟 法庭、旁 听审判等 教学方法 启发式教 学、加强 教学互动、 结合实际 分析典型 案例 教学内容
《经济法》说课课件周
1.注重图 表分析教 学
2.注重情 境教学
3.注重案 例教学
4.注重课 堂讨论引 导
1.注重图表分析教学
三维标志商标
优
点
文字商标
颜色商标
：
方
便 记 忆
图形商标
商标类别
组合商标
字母商标 数字商标
1.注重图表分析教学
优 点 ： 形 象 生 动
2、注重情景教学
课堂情景设计：请同学们以两人为一组搭档，一方为
四 课程设计
3、重点难点
1）本课程的重点章节是公司法、合同法、知识产权法、纠纷解决。 2）本课程的难点是公司的股票、债券、财务制度、合同的效力分
析、不正当竞争行为、民事诉讼程序、仲裁程序。 3）本课程的教学应遵照循序渐进原则，从理论到案例逐层推进，
讲述经济法的基础理论和部门经济法的内容，应做到概念清晰， 层次分明，遵循经济法课程内在的逻辑性。 4）特别强调理论与实际案例相结合，案例教学是经济法课程的显 著特征，但同时也是难点，怎样通过案例引导学生讨论，引导学
四课程设计
1、总体目标
根据我们的人才培养方案，对教材进行整合和开发,并形成若干个 教学项目。确定教学目标应基于本职业岗位在工作过程中的需要, 即学完后“能做什么”,而不是过去的“知道什么,了解什么”。在每个教 学项目中具体分解成若干教学单元,以实施任务驱动法。《经济法》 课程是营销管理专业非常重要的专业基础课,是主干课程。从营销与 策划职业方向看,本课程的教学目标是培养学生运用经济管理相关法 规从事门店经营、超市便利店等市场运营的能力。
生自主分析问题解决问题，是课堂教学的难点。
四 课程设计
4、课堂与课后作业 每章节教学过程中，课前播放相关的法律案例，
经济法说课
经济法课程
课程目标
通过学习经济法，学生能够掌握经济法的基础知识， 通过学习经济法，学生能够掌握经济法的基础知识， 加强对我国现行的经济法律、法规的认识和理解， 加强对我国现行的经济法律、法规的认识和理解，增 强法制观念并使其初步具有运用自己掌握的法律知识 观察、分析、处理有关经济法问题的能力。 同时它 观察、分析、处理有关经济法问题的能力。 还可为经济类各专业学生日后进一步学习一些涉及经 济法内容的专业基础课和专业课提供必要的基础知识 为相关职业资格考试提供相应的法律知识。 ，为相关职业资格考试提供相应的法律知识。也为电 子商务专业学生学习法律知识、 子商务专业学生学习法律知识、培养从事今后工作所 需的法律基本技能和职业素质的必修课程， 需的法律基本技能和职业素质的必修课程，是提高学 生职业能力、 生职业能力、促进学生职业生涯可持续发展的重点核 心专业课程，支撑性课程。 心专业课程，支撑性课程。
宏观调控法
社会保障法
湖南电气职业技术学院
经济法课程
•谢谢大家
湖南电气职业技术学院
湖南电气职业技术学院
经济法课程
课程改革思路
高职院校的教学要求是“理论够用、着重实践能力”， 而经济法课程具有理论与实际紧密联系的特点，因此在 教学内容上本课程组侧重应用性的法律法规，结合电子 商务等专业要求和职业资格考试的内容安排教学内容， 着力讲授该专业涉及的相关部门法。课程改革将单一理 论教学的课程教学模式，转变为“理论讲授+实践性分 析+专业要求”的课程教学模式，形成以增强学生法制 观念、培养学生具有运用法律知识分析和处理经济法律 实务能力为核心的课程体系。对经济法教学模式进行变 革，依据电子商务等专业学生专业课程所涉及的必备职 业技能作为经济法教学目标来设计本课程的教学内容， 力图教学与学生人才培养的目标合理的衔接.
《经济法》 教学教案
《经济法》教案一、课程的性质与任务《经济法》是为经济管理类各专业开设的一门专业基础课程，是财务管理、工商管理、市场营销、电子商务等专业的必修课。
本课程的任务是，贯彻国家教育方针，使学生们掌握经济法的基本概念、基本理论和基本经济法规，培养和提高学生分析与解决经济法律问题的能力，为进行管理研究和管理实践奠定基础。
二、课程能力培养目标1、培养与形成学生对经济法基本概念、基本理论和基本经济法规的理解、分析与应用能力：是指对市场主体法律制度、市场管理法律制度、宏观调控法律制度和社会分配法律制度的学习、理解和应用能力。
2、培养和提高学生分析与解决经济法律问题的能力：是指通过理论讲授和案例讨论，学生掌握分析与解决实际问题的能力，遇到具体的法律纠纷能够独立做出正确判断，选择合理的方式和途径尽快解决法律纠纷。
三、教材与参考书本课程采用的教材为：《经济法原理与实务》主编：焦克源，兰州大学出版社（2011）（第二版）其他参考书有：《经济法律通论》主编：刘文华、肖乾刚，高等教育出版社（2000）《经济法概论》主编：宋彪，中国人民大学出版社（2010）《经济法案例分析》主编：李艳芳，中国人民大学出版社（2006）（第二版）四、教学内容：第一章经济法的基本理论【教学目标】通过对本章的学习，使学生们对经济法的概念和理论体系有一个比较全面的了解，以便为进一步学习经济法奠定扎实的理论基础。
【教学重、难点】经济法的概念、调整对象，经济法律关系的内涵、构成及其变化方式。
【教学时数】 3学时【教学方法】课堂讲授【导入新课】管理与经济法的关系提问：1、什么是法？2、管理类的学生为什么要学习经济法？【教学内容】第一节经济法概述一、经济法的概念经济法是伴随者人类社会的产生而发展的，在人类社会发展的各个阶段和同一时期的不同国家都有经济法律现象的存在。
将“经济法”作为一个单独的概念，最早见于法国空想社会主义者摩莱里的《自然法典》一书（1775年）。
经济法说课课件
案例分析法
选取典型案例，组织学 生讨论分析，培养学生 运用法律知识解决实际
问题的能力。
比较分析法
引导学生对不同法律制 度进行比较分析，深入 理解经济法的本质和特
点。
实践教学法
安排模拟法庭、法律咨 询等实践活动，让学生 在实践中掌握经济法技
能。
CHAPTER 03
考核方式与标准
考核方式
01
缓考
因特殊原因不能按时参加考试的学生，可以申请缓考。缓考申请需在考 试前一周内向任课教师提出，并经过学院批准。缓考一般安排在下一次 该课程考试时进行，成绩按实际分数记载。
CHAPTER 04
教学资源与保障
师资队伍情况
教授、副教授占比
01
经济法课程师资队伍中，教授和副教授占比超过60%，具有丰
富的教学经验和深厚的学术造诣。
持续改进方向及措施
加强实践教学环节
增加案例分析、模拟法庭等实践教学环节，提高学生运用 经济法知识解决实际问题的能力。
加强师资队伍建设
提高经济法教师的专业素养和教学能力，鼓励教师参加学 术交流和培训活动，促进教学水平的提升。
完善课程考核体系
建立多元化的课程考核体系，包括平时成绩、期中考试、 期末考试、实践报告等多个方面，全面评估学生的学习成 果。
02
03
闭卷考试
全面考查学生对经济法基 本理论和知识的掌握情况 。
开卷考试
考查学生运用经济法知识 分析、解决实际问题的能 力。
课程论文
要求学生就某一经济法专 题进行深入研究，撰写学 术论文。
评分标准及比例
闭卷考试
占总评成绩的60%，主要 依据学生的答题准确性和 完整性评分。
开卷考试
《经济法》说课获奖课件
创新点展示
互动式教学法
通过课堂讨论、角色扮演、模拟法庭等方式，鼓励学生积极参与 ，提高学习效果和兴趣。
多媒体教学资源
利用多媒体技术，制作生动形象的课件和教学视频，增强学生的 学习体验。
实践教学环节
安排实地考察、企业实习等实践教学环节，让学生亲身感受经济 法的实际应用。
未来发展趋势预测
经济法领域的不断拓展
加强课堂互动
鼓励学生提问、讨论和发表观点，增 强课堂互动，提高学生的学习参与度 和积极性。
组织课外实践活动
引导学生参与课外实践活动，如模拟 法庭、法律咨询等，让学生在实践中 巩固和拓展经济法知识。
04
学情分析与学法指导
学情分析
学生背景
本课程面向法学专业本科 生，学生已具备一定的法 律基础知识。
学习需求
课程特色概述
1 2 3
理论与实践相结合
本课程注重经济法理论的传授，同时结合大量实 际案例，帮助学生将理论知识应用于实践。
系统性与针对性并重
课程内容涵盖经济法的各个方面，既保证知识的 系统性，又针对学生的需求和兴趣点进行深入讲 解。
国际化视野
引入国际经济法领域的最新研究成果和案例，拓 宽学生的国际视野，培养跨文化交流能力。
实践锻炼
鼓励学生参加经济法实践 活动，如模拟法庭、法律 咨询等，提高实践操作能 力。
05
教学过程与互动设计
导入新课，激发兴趣
引入案例
通过讲述一个与课程内容相关的经典案例，引起学生的 兴趣，并引导学生思考案例中所涉及的经济法问题。
提问引导
针对案例中的关键问题，向学生提出问题，引导学生思 考并表达自己的观点，为后续的讲解打下基础。
说课总结回顾
2010经济法第一讲
主讲人: 主讲人:王怀勇
经济法的定义——需要国家干预说 一,经济法的定义——需要国家干预说 (一)定义 经济法是国家为了克服市场失灵而制定的, 经济法是国家为了克服市场失灵而制定的,调整 市场失灵而制定的 需要国家干预的 具有全局性和社会公共性 全局性和社会公共性的经济关 需要国家干预的,具有全局性和社会公共性的经济关 系的法律规范的总称.简而言之, 系的法律规范的总称.简而言之,经济法是调整需要 由国家干预的经济关系的法律规范的总称. 由国家干预的经济关系的法律规范的总称.
�
3.经济法不仅注重政府干预,更关注政府经济 经济法不仅注重政府干预, 行为的规范问题. 行为的规范问题.
金泽良雄:只要是经济法就同时具有行政法的性质. 金泽良雄:只要是经济法就同时具有行政法的性质.
二,经济法的特征 (一)主体地位的非平等性(实质公平) 主体地位的非平等性(实质公平) (二)法律规范的政策性 (三)制度设计的不稳定性 (四)理论结构的松散性
(二)对此定义的理解 1.经济法最根本的属性体现为国家运用法律 对社会经济生活的干预. 对社会经济生活的干预.
注意:经济法语境中的国家干预, 注意:经济法语境中的国家干预,既不是指任何时代 国家对经济生活的介入, 国家对经济生活的介入,也不是指国家对非经济领域 的作用, 的作用,更不能将其泛泛等同于国家公权意志在法律 中的体现, 中的体现,它只是国家在市场经济体制中的一种特殊 的经济职能,旨在克服市场失灵以提升市场效率, 的经济职能,旨在克服市场失灵以提升市场效率,进 而促进社会经济和谐济法调整的是需要国家干预的具有全局 社会公共性的经济关系. 性,社会公共性的经济关系. (1)并非所有经济关系都由经济法调整—— 并非所有经济关系都由经济法调整—— 只调整具有全局性,社会公共性的经济关系. 只调整具有全局性,社会公共性的经济关系. (2)需要国家干预的经济关系——市场失灵 需要国家干预的经济关系——市场失灵 时就需要——模糊性 回应性——回应性法 模糊性, 回应性法. 时就需要——模糊性,回应性——回应性法.
《经济法概论》说课稿
《经济法概论》说课稿引言概述：经济法作为一门重要的法律学科，是指对经济活动中产生的法律问题进行规范和监督的法律体系。
经济法概论作为经济法学科的入门课程，旨在使学生了解经济法的基本概念、原则和体系，为深入学习经济法打下基础。
本文将从经济法概论的基本概念、内容、特点、作用和发展趋势等方面进行详细阐述。
一、基本概念1.1 经济法的定义：经济法是指对经济活动中产生的法律问题进行规范和监督的法律体系。
1.2 经济法的范围：包括市场经济体制下的各种经济主体之间的关系、经济活动中的合同关系、金融领域的法律规范等。
1.3 经济法的特点：具有针对性强、实践性强、时效性强等特点。
二、内容2.1 经济法的主要内容包括：市场经济体制下的法律规范、经济主体之间的法律关系、金融法律规范等。
2.2 经济法的基本原则包括：自愿原则、公平原则、效率原则、诚实信用原则等。
2.3 经济法的基本体系包括：市场经济法律体系、金融法律体系、国际经济法律体系等。
三、特点3.1 经济法与其他法律学科的关系：经济法与民法、行政法、刑法等法律学科有着密切的联系和互动。
3.2 经济法的立法特点：经济法的立法过程需要考虑市场经济的特点和需求，注重法律的适用性和灵活性。
3.3 经济法的执行特点：经济法的执行需要注重效率和公平，保障市场秩序的正常运行。
四、作用4.1 经济法对经济活动的规范作用：经济法可以规范经济主体的行为，保障市场秩序的正常运行。
4.2 经济法对经济发展的促进作用：经济法可以为经济发展提供法律保障和制度保障。
4.3 经济法对社会稳定的维护作用：经济法可以维护社会秩序，保障社会的和谐稳定。
五、发展趋势5.1 国际化发展趋势：随着全球化进程的加快，经济法在国际范围内的发展趋势愈发明显。
5.2 创新化发展趋势：随着科技进步和经济发展的需求，经济法需要不断创新，适应新形势下的经济活动。
5.3 法治化发展趋势：随着法治建设的深入推进，经济法的法治化发展趋势将更加明显，为经济活动提供更加稳定的法律环境。
《经济法概论》说课稿
《经济法概论》说课稿经济法概论是一门介绍经济法基本概念和原则的学科，旨在培养学生对经济法的基本认识和理解。
本文将按照引言概述+正文内容的方式，分为五个部分，分别是经济法的定义与特点、经济法的分类、经济法的作用与意义、经济法的发展历程以及经济法的未来发展趋势。
一、经济法的定义与特点1.1 经济法的定义：经济法是指国家为了规范和保护经济活动，制定的一系列法律法规的总称。
它主要涉及经济组织的设立、经济活动的规范、经济关系的调整等方面。
1.2 经济法的特点：经济法具有针对性、实用性和规制性三个主要特点。
针对性体现在经济法的目标是为了解决经济领域的问题；实用性体现在经济法的规定是为了指导和规范经济活动的实践；规制性体现在经济法对经济行为进行了一定的限制和约束。
二、经济法的分类2.1 按内容划分：经济法可以分为宏观经济法和微观经济法两大类。
宏观经济法主要涉及国家经济政策、经济体制、市场秩序等方面的法律法规；微观经济法主要涉及经济主体的权利义务、经济合同、公司法等方面的法律法规。
2.2 按对象划分：经济法可以分为公共经济法和私法经济法两大类。
公共经济法主要涉及国家对经济活动的干预和调控，如计划经济法、市场经济法等；私法经济法主要涉及民事主体之间的经济关系，如合同法、公司法等。
2.3 按领域划分：经济法可以分为产权经济法、金融经济法、劳动经济法等多个领域。
不同的领域有不同的法律法规来规范和保护相关的经济活动。
三、经济法的作用与意义3.1 维护经济秩序：经济法通过制定一系列法律法规，维护经济秩序，保障市场经济的正常运行。
3.2 促进经济发展：经济法的规范和保护作用，为经济主体提供了一个有序的经济环境，促进了经济的发展和繁荣。
3.3 保护市场参与者权益：经济法通过规范经济主体之间的关系，保护市场参与者的合法权益，维护公平竞争的市场秩序。
四、经济法的发展历程4.1 古代经济法：古代社会中，经济法主要以习惯法和道德规范为主，如商业道德、行会规则等。
经济法学教案2010-8-30法学专业08级Microsoft Word 文档
经济法学教案2010-8-30法学专业08级Microsoft Word 文档《经济法学》教案序言一、经济法学及其研究对象(一)经济法学的定义经济法学是以经济法及其发展规律为研究对象的一门科学。
法—法律—法学(二)经济法的研究对象：经济立法、经济执法、经济守法。
（三）经济法经济法产生于19世纪末20世纪初漆多俊认为：经济法是调整在国家调节社会经济过程中发生的各种社会关系，规范和保障国家调节，促进社会经济协调、稳定和发展的法律规范的总称。
国家经济调节关系与民间经济关系行政管理与经济管理（四）经济法与民法、经济法与行政法二、经济法学的特点(一) 前沿性(尖端性)传统法律和法学二元结构的破产，现代经济法的产生；经济法最能反映现代信息时代的生活；经济法为传统法学提出了挑战，引起了整个法学的变革。
(二)跨学科性。
民法理论、行政法理论。
(三)结构似“松散”。
各部份之间缺乏较强的逻辑联系：总则与分则，分则各部分之间--------“跳跃式”、“梯坎式”。
(四)变化快：原因------经济的发展，本身变化快；我国正处于改革时期，一些方面无法而靠政策，一些方面的立法又不成熟；宏观调控政策对经济法的直接影响。
三、经济法学的体系1、注意比对法学的体系与经济法体系的区别：性质不同，一是一门学科的理论构成体系，一是法律的实践构成体系；范围不同，一是有基础理论，一则无此部分。
2、经济法学的体系：五大版块——经济法基础理论，市场主体规制法论、市场秩序法论、宏观经济调控法论、社会分配法论涉外经济法四、学习经济法学中应当注意的几个问题(一)注意经济法不同于民商法和行政法的特殊性(二)注意把握国家经济政策的变化和走向(三)注意经济法的实用性，联系实际经济法学研究的新动向经济法与民主宪政第一讲经济法的产生和发展一、区分两个不同的概念“经济法”一词的产生与经济法的产生首先是两者的含义不同，经济法一词的产生，前者是指经济法这一名词的提出，后者则是指法律的产生；其次是学科归属不同，属于语词学的研究范畴，经济法的产生则是法学(法史学)的研究范畴；再次，经济法一词的产生与经济法的产生并不同步，提出经济法一词，并不等于就有了经济法，反之，有了经济法律规范，不一定有经济法这一名词。
《经济法》说课
参考资料
推荐国内外知名经济法学者撰写的专 著、论文以及相关法律法规汇编等， 以拓宽学生视野，深入了解经济法学 科前沿动态。
网络资源利用建议
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法律法规数据库
引导学生利用国家法律法规数据库、地方政府法 规数据库等网络资源，查询最新的法律法规，了 解法律实施情况。
《经济法》说课
目录
• 课程背景与教学目标 • 教学内容与重点难点 • 教学方法与手段选择 • 教学过程组织实施 • 课程考核与评价方式 • 教材选用与参考资料 • 教师团队建设与培训提升
01
课程背景与教学目标
Chapter
课程背景介绍
01
02
03
经济法的重要性
介绍经济法在现代社会中 的地位和作用，引导学生 认识学习经济法的意义。
设计教学方案，制作课件
根据教学目标，设计合理的教学方案，包括教学内容、教学方法、教学时间等方面的安排 ，并制作相应的课件，以辅助教学。
布置预习任务，引导学生自主学习
课前向学生布置预习任务，引导学生自主学习教材和相关资料，为课堂讲解做好准备。
课中讲解与互动环节
讲解重点难点，注重案例分析
01
教师应对教材中的重点难点进行深入讲解，同时结合案例分析
职责分工
资深教授负责课程设计和教学指导，讲师和助教负责具体授课和辅导，实践导师 则负责引导学生参与经济法实践活动。
教师培训计划和内容安排
培训计划
定期举办教师培训，包括岗前培训、教学技能提升培训、学 科前沿知识培训等。
内容安排
培训内容涵盖经济法理论、教学方法、案例分析、课堂管理 等方面，旨在提高教师的教学水平和专业素养。
《经济法说课稿》ppt课件
《经济法说课稿》ppt课件目录•课程介绍与教学目标•经济法基础知识•市场主体法律制度•市场运行法律制度•宏观调控法律制度•社会保障法律制度•经济纠纷解决途径与法律责任CONTENTSCHAPTER01课程介绍与教学目标经济法的基本概念、调整对象和体系结构经济法与其他法律部门的关系经济法的历史发展和现状经济法课程概述掌握经济法的基本理论、基本知识和基本技能知识目标能力目标素质目标能够运用经济法知识分析和解决经济生活中的实际问题培养学生的法律意识、法律素养和法治精神030201教学目标与要求讲授法案例分析法讨论法多媒体教学法教学方法与手段通过教师的系统讲解，使学生掌握经济法的基本理论和基本知识通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力通过典型案例的分析和讨论，使学生了解经济法的实际应用和操作方法运用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，使教学内容更加生动、形象、易于理解CHAPTER02经济法基础知识经济法概念及调整对象经济法概念经济法是国家为了克服市场失灵而制定的调整需要由国家干预的具有全局性和社会公共性的经济关系的法律规范的总称。
调整对象经济法调整对象是在国家协调本国经济运行过程中发生的经济关系，它不调整人身关系。
即经济法调整对象是在国家协调本国经济运行过程中发生的经济关系。
具体分为企业组织管理关系、市场管理关系、宏观经营调控关系、社会经济保障关系。
经济法律关系的主体亦称经济法的主体，是指参加经济法律关系，依法享有经济权利和承担经济义务的组织或个人。
享有经济权利的当事人称为权利主体；承担经济义务的当事人则称为义务主体。
经济法律关系主体包括国家机关、社会组织、经济组织的内部机构、自然人、农村承包经营户、个体工商户等。
经济法律关系的客体是指经济法律关系主体的权利和义务所指向的对象。
客体包括物、经济行为和非物质财富。
经济法律关系的内容是指经济法律关系主体依法享有的经济权利和承担的经济义务，是经济法律关系的核心。
《经济法概论》说课稿
《经济法概论》说课稿引言概述：经济法是指为了维护经济秩序、促进经济发展而制定的法律规范的总称。
经济法是国家经济管理体制的重要组成部分，对于规范市场经济秩序、保护市场主体权益、促进经济发展具有重要意义。
本文将从经济法的基本概念、法律体系、法律责任、法律适用和法律保护五个方面进行详细阐述。
一、经济法的基本概念1.1 经济法的概念经济法是指规范经济活动、维护经济秩序、保护市场主体合法权益的法律规范体系。
它包括宪法、行政法、民商法等多个法律领域，主要目的是保障市场经济秩序的正常运行。
1.2 经济法的特点经济法是以规范经济活动为中心的法律规范体系，具有经济性、规范性、强制性、保护性等特点。
它是国家对经济活动进行管理的法律基础，对经济主体有着重要的约束和保护作用。
1.3 经济法的作用经济法的主要作用是规范市场经济秩序、保护市场主体权益、促进经济发展。
通过制定和执行经济法规，可以有效维护市场经济秩序的正常运行，保护市场主体的合法权益，促进经济的健康发展。
二、经济法的法律体系2.1 经济法的法律体系构成经济法的法律体系主要包括宪法、行政法、民商法、金融法、税法等多个法律领域。
这些法律规范共同构成了维护经济秩序、保护市场主体权益的法律体系。
2.2 经济法的法律体系特点经济法的法律体系具有多元性、专业性、整体性等特点。
不同的法律领域相互联系、相互制约，共同构成了完整的经济法律体系。
2.3 经济法的法律体系重要性经济法的法律体系是国家经济管理的重要组成部分，对于规范市场经济秩序、保护市场主体权益、促进经济发展具有重要意义。
只有建立完善的经济法律体系，才能有效维护经济秩序的正常运行。
三、经济法的法律责任3.1 经济法的法律责任类型经济法的法律责任主要包括行政责任、民事责任、刑事责任等多种责任形式。
不同的法律责任适用于不同的经济活动和违法行为。
3.2 经济法的法律责任适用经济法的法律责任是根据法律规定对违法行为者进行惩罚或赔偿的一种制度安排。
《经济法概论》说课稿
《经济法概论》说课稿经济法概论引言概述：经济法是指为了规范经济活动而制定的法律规范的总称，是指导和保障经济活动正常进行的法律体系。
经济法概论作为经济法的入门课程，对于学生了解经济法的基本概念、原则和内容具有重要意义。
本文将从经济法的基本概念、法律体系、法律责任、法律制度和法律实施等五个方面进行详细阐述。
一、经济法的基本概念1.1 经济法的定义：经济法是指为了规范经济活动而制定的法律规范的总称，包括宪法、民商法、行政法和刑法等。
1.2 经济法的特点：经济法具有针对性强、灵活性强、保护性强的特点，旨在维护市场秩序和保障经济主体的合法权益。
1.3 经济法的作用：经济法在经济活动中起着规范、保护、引导和服务的作用，是经济活动的基本准则和行为规范。
二、经济法的法律体系2.1 经济法的层级结构：经济法包括宪法、法律、行政法规、地方性法规和司法解释等多个层次的法律规范。
2.2 经济法的主要内容：经济法主要涉及市场经济体制、产权制度、合同法、公司法、知识产权法等多个领域的法律规范。
2.3 经济法的适用原则：经济法适用的原则包括法律面前人人平等、法无规定不可适用、法无禁止即可为、法无授权不可为等原则。
三、经济法的法律责任3.1 经济法的法律责任种类：经济法的法律责任主要包括民事责任、行政责任和刑事责任三种类型。
3.2 经济法的法律责任主体：经济法的法律责任主体包括自然人、法人和其他组织等多种主体。
3.3 经济法的法律责任追究：经济法对于违法行为的追究主要通过行政处罚、民事赔偿和刑事处罚等方式进行。
四、经济法的法律制度4.1 经济法的法律制度体系：经济法的法律制度体系包括市场经济体制、产权制度、合同制度、公司制度等多个方面。
4.2 经济法的法律制度内容：经济法的法律制度内容主要包括市场准入、合同自由、产权保护、知识产权保护等内容。
4.3 经济法的法律制度完善：经济法的法律制度需要不断完善和更新，以适应经济社会发展的需要。
《经济法概论》说课稿
《经济法概论》说课稿经济法概论说课稿引言概述：经济法概论是一门介绍经济法基本概念、原理和法律制度的课程。
本文将从五个方面介绍经济法概论的主要内容，包括经济法的概念、经济法的分类、经济法的基本原则、经济法的法律制度以及经济法在实践中的应用。
一、经济法的概念1.1 经济法的定义经济法是指调整和规范经济活动的法律体系，它是国家对经济活动进行管理和调控的基本手段之一。
1.2 经济法的特点经济法具有经济性、法律性和社会性的特点，它既是经济活动的规范，也是国家权力的体现，同时也是社会利益的保护。
1.3 经济法的发展历程经济法的发展经历了从无到有、从简单到复杂的过程，随着经济全球化的发展，经济法的内容和形式也在不断变化和完善。
二、经济法的分类2.1 宏观经济法和微观经济法宏观经济法主要研究国家宏观经济管理的法律制度，如财政法、货币法等；微观经济法则关注经济主体之间的关系，如合同法、公司法等。
2.2 公法和私法公法主要调整国家与个人之间的关系，如行政法、宪法等；私法则调整个人之间的经济活动，如民法、商法等。
2.3 内容法和程序法内容法主要规定经济活动的具体内容，如劳动法、消费者权益保护法等；程序法则规定经济活动的法律程序，如诉讼法、仲裁法等。
三、经济法的基本原则3.1 自由原则自由原则是经济法的核心原则之一，它主张市场经济的自由竞争和自由选择，保护市场主体的自由权利。
3.2 平等原则平等原则要求在经济活动中，各方享有平等的法律地位和平等的机会，禁止任何形式的歧视和不正当竞争。
3.3 公平原则公平原则是经济法的基本价值取向，它要求经济活动的过程和结果都应该公平合理，保护弱势群体的合法权益。
四、经济法的法律制度4.1 市场准入制度市场准入制度是经济法的基本制度，它规定了市场主体的准入条件和程序，保护市场的公平竞争。
4.2 价格管理制度价格管理制度是经济法的重要组成部分，它调整市场价格的形成和调节，保护消费者权益和维护市场秩序。
《经济法》说课课件
四 课程设计 教学设计五：课程考核
5总评成绩
考勤成绩 10% 项目实训成绩 30% 期末成绩 60%
五 教法分析
教学设在计课三程单：元设教计的学基方础上法，也改要注革意多种方法 综合运用。在讲授理论的同时注重实践教学，充 分调动学生学习积极性，让学生自主参与到教学 全过程。方法如下
《经济法》全国规划教材 特点：针对性、实践性应用性强
三 教材建设
2、扩充性资料的使用 我们除了采用国家级统编教材认真施教以外，选取教
材每个章节后面所列举的重要文献资料，推荐给学生认 真阅读。 为了适应现代化教学的需要，我们还选择了《今日说 法》、《经济与法》、《庭审现场》等案例，与我们自 制的教学课件相配合，形成了融文字、图像于一体的立 体化教材系统，教师的教学和学生的学习都十分方便， 使用效果好。
高职高专院校培养定位
高职高专院校主要培养的是动 手能力强、实用型的人才。从 这一目标出发，要求经济法课 程多举实例，使学生在掌握法 律基础知识、公司法、个人独资 企业法、合同法等相关法律知识 的基础上，够用法律的思维和观 念来思考问题和学会解决，从而 适应企业、生活的实际需求。
三教材建设
1.教材选用： 名称：全国会计中级职称考试专用教材
《经济法》说课课件
一 课程定位
《经济法概论》课程是我校财经类专业如会计、营销、
会展等非常重要的专业必修课程。从职业方向看, 我校该 专业毕业生毕业后主要自主创业、从事企业经营、财务 管理、市场运营方面的工作，要求具有企业管理方面的 相关法律知识。例如设立公司、合伙企业，管理企业运 作，公司上市、股票、债券发行、业务开展中合同签订 合同、履行合同等。
2、注重案例教学
经济法说课
说课流程
八 七 六
8
课程演示
7
课程思路
6
课程特色
五
四
三 二
1
一
5 4
考核方式 教学实施
3
教学资源
2
课程设计
课程设置
课程设置
秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理 念
树立“社 会急用、 能力够 用、上岗 顶用”的 “人才培 养观”
确立让学 生“学会
创 意、学会 创造、学 会创业” 的“现代 教学观”
教学实施—教学方法及教学手段
走出校门，加强实务操作能力训练
近年来，我国出台了许多与社会经济活动有关的法 律、法规。作为高职大学生，仅仅掌握经济法理论 知识已远远不够，因此，本课程通过课后布置任务 的让学生走出校门参与各种法律活动。让学生走进 企业、参加法律咨询等社会实践活动，让学生在校 园里进行法制宣传、开展社会调查等实践活动中， 检验所学的经济法基本理论知识，并同时增强他们 的社会责任感。
教学实施—教学方法及教学手段
理论讲授 与案例分 析相结合
设置问题 情境、启 发式教学
利用信息 技术手段 进行教学
发挥学生主体作用
走出校门加 强实务操作 能力训练
观看影像 开展课堂 辩论教学
教学实施—教学方法及教学手段
理论讲授与案例分析相结合
对经济法的基本原理， 采取教师讲授，使学生 掌握要点，然后选择典 型案例对讲授的理论进 行阐明和分析的方法， 目的在于使学生更好地 理解和掌握基本原理， 提高其分析问题、解决 问题的能力。
学情
认知水平
高职学生对法 律理论缺乏深 入认识，对经 济法内容更是 知之甚少，甚 至一无所知。
学习心理
经济法说课稿
《经济法》说课稿说课人：刘敏开场白：尊敬的各位领导，各位专家，各位老师，大家好。
今天我说课的题目是《经济法》，我将从课程定位、、课程教学内容、课程教学方法与手段的运用、课程考核方式、课程教学资源、课程特色六个方面逐一向各位专家进行简单的介绍。
一、课程定位（一）课程性质本课程属于我系经济类专业基础课，目前开设于我系会计专业、市场营销专业和工商行政管理专业。
今天我主要针对会计专业中经济法的课程设计展开介绍。
本课程主要放在学生第二学期开设，共54课时，其前导课程为《法律基础》，后续课程为《财务管理》。
（二）课程作用1.适应会计专业学生职业资格考试的需要。
《经济法》是财政部门设计的会计职业资格考试科目，开设《经济法》课程正是搭建了一个让学生能够获得技能稳步上升的平台，为其职业生涯设计提供了专业技能知识的基础。
2.会计专业学生就业的需要会计专业的学生毕业后主要从事经济领域中的会计、出纳等工作，其职责主要是运用会计方法和会计手段反映、监督会计主体的经济活动，为会计信息的使用者提供连续、系统、真实的会计信息。
这要求会计专业学生既要有娴熟的专业知识，又要有较强的法律意识、法律观念和强烈的社会责任感。
（三）课程教学目标正是出于以上需要我们在会计专业中开设经济法课程，希望通过课程的学习让学生了解和掌握各有关经济方面法律的条文规定并能理论联系实际，提高在专业领域中运用经济法律的能力。
我们将该目标分解为知识、能力与素质三个方面。
1、知识目标：◆掌握公司、合伙企业、个人独资企业的设立条件◆掌握合同的订立程序、法律效力及违约责任◆掌握商标、专利的注册条件及程序◆掌握经济仲裁及经济诉讼的程序2、能力目标◆能够起草公司章程、撰写合伙协议◆能够处理涉及公司的常见经济法律纠纷◆能够进行常见合同的订立及合同纠纷的处理◆能够熟悉商标专利的注册申请程序◆能够运用经济仲裁、经济诉讼程序维护自身权利3、素质目标◆增强法律意识◆树立守法、用法的法律观念◆激发自主学习和团队协作精神二、课程内容在这个方面我将从课程设计思路、课程内容的选择依据、课程内容的实施三方面作介绍。
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说课程标 通准过教学活动，完成以下教学目标
1
2
3
理解经济法的 培养学生理解、 培养法律素养、增
基本理论知识； 分析、解决法 强法律意识，将这
掌握有关经济 律问题的能力 种情感内化成高职
法律法规的具
学生遵纪守法、自
体内容
觉自律的强大动力
知识目标
能力目标
情感目标
说课程标准
理论内容
概述4课时 企业法14课时 公司法14课时 破产法6课时 合同法10课时 证券法6课时
思考题 案例分析 实训报告
课程资源
校内
案模
例拟
实 验
法
室庭
实践性教学 环境与条件
建 设
校外
相个 关别 企律 业所
实现法律条文与生活实际相结 合的教学指导思想
说课程资源
网络教学环境及资源
网络实训室
教学平 台
博客
课程实施—教学方法及教学手段
理论讲授 与案例分 析相结合
设置问题 情境、启 发式教学
课后，利用辅导时间解决学生疑问，帮助学生理解消化所 学法律知识，并指导其运用所学法律分析、处理日常生活问题。
学习重点、突破难点的方法
说课程资源
教材
性质
目前所使用的教材 是高等教育出版社 出版的《经济法案 例教程》，是全国 高职高专教育“十 一五”规划教材
特点
科学性 实践性 时代性 适宜性
处理
根据专业及 学生特点进 行模块化整 合及创造性 加工
说课程实施—教学方法及教学手段
走出校门，加强实务操作能力训练
近年来，我国出台了许多与社会经济活动有关的法 律、法规。作为高职大学生，仅仅掌握经济法理论 知识已远远不够，因此，本课程通过“第二课堂” 的教学活动带领学生走出校门。组织学生开展走进 企业、参加法律咨询等社会实践活动，使他们在进 行法制宣传、开展社会调查等实践活动中，检验所 学的经济法基本理论知识，并同时增强他们的社会 责任感。
学生大都可以机械记忆 法律的具体规定，但真 正理解分析法律规定并 灵活运用所学法律解决 实际问题对大多数学生 来说都是比较困难的。
说课程标准
课程内 课前，让学生通过预习主动容发现问题，提出问题。
课中，以案例分析、讨论为主，将枯燥的法律条文生动化、 实践化；结合最新的相关法律动态，采用科学合理的教学方法 和教学手段，提高学生的听课效率，从而帮助学生学习理论知 识、解决实际问题。
培养学生 “不只由 考分衡量 而主要由 社会评判 ”的“人 才质量观 ”
就业能力 职业素养
说课程标准
课程定位
《经济法》是经济与法律两方面知识相交 叉的学科，是理论与应用相结合，但更偏向 于应用的学科；同时也是高职高专经济管理 系学生必修的专业基础课，它在将学生培养 成为新型实用型专业人才方面起着不可替代 的作用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 说课程资源
教学参考资料
著作及工具书 报刊杂志 音像资料
《经济法》、《经济法基础》、 《经济法案例分析》、《法律法 规汇编》……
《法制与社会》、《法制与生 活》、《法制与经济》、《法制 日报》、《法制晚报》……
《法制进行时》、《法制在线》、 《今日说法》等法律节目视频
课程资源
配套 实训 实习 资料
说学情
认知水平
高职学生对法 律理论缺乏深 入认识，对经 济法内容更是 知之甚少，甚 至一无所知。
学习心理
许多同学认为 学习法律没有 用处，只是对 法律条文的机 械记忆，枯燥 乏味。
学习习惯
许多同学被动 学习，欠缺学 习的主动性， 不愿意进行理 性思维，更不 会学以致用。
潍坊工商职业学院
《经济法》课程说课
说课人：王金辉
说课流程
六 五 四
说课程建设规划 说课程特色 说课程考核设计
三 二 一
说课程实施 说课程资源 说课程标准
说课程标准
秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理 念
树立“社 会急用、 能力够 用、上岗 顶用”的 “人才培 养观”
确立让学 生“学会
创 意、学会 创造、学 会创业” 的“现代 教学观”
例：讲买卖双方的基本义 务时，从学生实际生活出 发设置问题情境：同学们 平时买水果时作为买方与 卖方都履行了什么样的义 务呢？由此，激发学生学 习兴趣，引导学生积极主 动学习，启发学生思考问 题、分析问题。
说课程实施—教学方法及教学手段
观看影像，开展课堂辩论教学
在课堂中组织学生观看诸如《今日说法》在内的影 视资料，将学生分成若干个小组，对观看到的典型 案例采取控辩式、正反方辩论式等对抗方式进行讨 论。以学生为中心，最大限度地调动学生学习法律 的积极主动性。这样不仅加深了学生对基本原理的 理解，而且有利于对基本原理的运用，提高了学生 的逻辑思维能力、理解分析能力、实际运用能力， 并充分锻炼了学生的语言驾驭能力和交流沟通能力
票据法4课时
72课时
课程内容
实践内容
个人企业1课时 合伙企业1课时 外商企业1课时 公司企业3课时 公司破产3课时 合同应用3课时 票据制作2课时
说课程标准
课程内容
重点
难点
学习法律的主要目的是运 用法律武器解决实际问题 对于经济管理系的学生来 说，涉及较多的法律规范 主要是合伙企业法、公司 法、合同法、票据法，因 此上述内容是本课程的重 点内容。
例：在讲授股东承担有 限责任时，将公司股东 承担有限责任的典型案 例提供给学生，结合相 关法律进行阐述。这样 既加深了学生对讲授知 识点的理解，也培养了 学生的法律思维。
说课程实施—教学方法及教学手段
设置问题情境、启发式教学
高职高专学生往往缺乏 学习的积极性主动性， 学习效果较差，在教学 过程中，创设和利用问 题情境使学生面临具体 问题，以刺激学生思维 的积极性，引导学生主 动学习，启发他们独立 地探索问题。
利用信息 技术手段 进行教学
发挥学生主体作用
走出校门加 强实务操作 能力训练
观看影像 开展课堂 辩论教学
说课程实施—教学方法及教学手段
理论讲授与案例分析相结合
对经济法的基本原理， 采取教师讲授，使学生 掌握要点，然后选择典 型案例对讲授的理论进 行阐明和分析的方法， 目的在于使学生更好地 理解和掌握基本原理， 提高其分析问题、解决 问题的能力。
说课程实施—教学方法及教学手段
利用信息技术手段进行教学
运用学校多媒体教室资源采用多媒体教学，将教 学的文字材料、图片和音像资料制作成多媒体课 件，实现教学活动的立体化、生动化和全面化。 根据经济法立法动态的发展，利用网络资源尽量 收集最新的资料，不断更新教学内容，提高本课 程的适用性。
说课程实施—学情及学习方法