机械制图教案-简化画法
机械制图 断面图简化画法
习题集P48 习题集
C C-C
剖面线一致
结束
实长 实长
10.对机件投影的简化 10.对机件投影的简化
A—A
与投影面倾角≤ °的圆， 与投影面倾角≤30°的圆， 投影可用圆代替椭圆。 投影可用圆代替椭圆。
A
A
A
A
A
Aபைடு நூலகம்
复习： 复习：书P120-125 作业：习题集 作业：习题集P46 1 P47 3 P48
1. 求作 求作C-C阶梯剖视图 阶梯剖视图
肋板按不 剖处理 孔未剖到 画成剖到 肋不对称 画成对称 肋板按 不剖处理
孔省略
孔省略
4. 相同结构的简化画法
相同孔、槽等规律分布时，只画几个，其余用细实线连接；或用中心线表示位置 相同孔、槽等规律分布时，只画几个，其余用细实线连接；
5. 滚花和网纹的简化画法
m3 GB/T6403.3-1986 -
9.4 机件的其它表达方法 9.4.1 局部放大图 将机件上的细小结构用大于原图比例画出。 将机件上的细小结构用大于原图比例画出。
Ⅰ
A
Ⅱ
A—A
Ⅰ
4:1
A
Ⅱ
2:1
注意： 注意： 1. 局部放大图可画成视图、剖视图、断面图，与原图的表达无关； 局部放大图可画成视图、剖视图、断面图，与原图的表达无关； 2. 细实线圈出放大部位，用罗马数字编号，标明放大比例； 细实线圈出放大部位，用罗马数字编号，标明放大比例； 3. 仅有一个局部放大图时，不编号，只注明放大比例； 仅有一个局部放大图时，不编号，只注明放大比例； 4. 当采用剖视图时，剖面线方向和间距与原图一致 ； 当采用剖视图时， 5. 局部放大图的比例是与机件对应要素的线性尺寸比，与原图比例无关。 局部放大图的比例是与机件对应要素的线性尺寸比，与原图比例无关。
《机械制图教案》第36讲
3、滚动轴承的画法国家标准GB/T4459.7—1998对滚动轴承的画法作了统一规定，有简化画法和规定画法，简化画法又分为通用画法和特征画法两种。
（1）简化画法用简化画法绘制滚动轴承时，应采用通用画法和特征画法。
但在同一图样中，一般只采用其中的一种画法。
1）通用画法在剖视图中，当不需要确切地表示滚动轴承的外形轮廓、载荷特性、结构特征时，可用矩形线框以及位于线框中央正立的十字形符号来表示。
矩形线框和十字形符号均用粗实线绘制，十字形符号不应与矩形线框接触，通用画法的尺寸比例见表7—8。
对照表7—8讲解。
2）特征画法在剖视图中，如果需要比较形象地表示滚动轴承的结构特征时，可采用在矩形线框内画出其结构要素符号的方法表示。
特征画法的矩形线框、结构要素符号均用粗实线绘制。
常用滚动轴承的特征画法的尺寸比例示例见表7—9。
对照表7—9讲解。
（2）规定画法必要时，滚动轴承可采用规定画法绘制。
采用规定画法绘制滚动轴承的剖视图时，轴承的滚动体不画剖面线，其各套圈等可画成方向和间隔相同的剖面线，滚动轴承的保持架及倒角等可省略不画。
规定画法一般绘制在轴的一侧，另一侧按通用画法绘制。
规定画法中各种符号、矩形线框和轮廓线均用粗实线绘制。
其尺寸比例见表7—10。
对照表7—10讲解。
（四）弹簧弹簧是机械、电器设备中一种常用的零件，主要用于减震、夹紧、储存能量和测力等。
弹簧的种类很多，使用较多的是圆柱螺旋弹簧，如图7—38所示。
本节主要介绍圆柱螺旋压缩弹簧的尺寸计算和规定画法。
（a ） 压缩弹簧 （b ） 拉伸弹簧 （c ） 扭力弹簧图7—38 圆柱螺旋弹簧1、圆柱螺旋压缩弹簧各部分的名称及尺寸计算（1）簧丝直径d ——制造弹簧所用金属丝的直径。
（2）弹簧外径D ——弹簧的最大直径。
（3）弹簧内径D 1 ——弹簧的内孔直径，即弹簧的最小直径。
D 1＝D －2d 。
（4）弹簧中径D 2 ——弹簧轴剖面内簧丝中心所在柱面的直径，既弹簧的平均直径，D 2＝（D ＋D 1）/2＝D 1＋d ＝D －d 。
机械制图教案下期-王其昌
第六章机件的表达方法在工程实际中，许多复杂的机件，只用三视图很难表达清楚。
为了将机件完整、清晰、简便地表达出来，我们还需要学习其他的表达方法。
本章主要介绍机件的四种基本表达方法：①、视图；②、剖视图；③、断面图；④、简化画法。
§6-1 视图＃视图：主要是用来表达机件的外部结构和形状的表达方法。
＃特点：一般只画出机件的可见部分，必要时才用虚线表达其不可见的部分。
＃种类：①、基本视图；②、向视图；③、局部视图；④、斜视图。
一、基本视图＃基本视图：机件向基本投影面投射所得到的视图。
如P128、129图6-1、6-2所示：六个投射方向——六个投影面（前面、后面、左面、右面、上面、下面）——六个基本视图。
即：①、由前向后投射——主视图——主视图放在六个基本视图的中央；②、由上向下投射——俯视图——放在主视图的下方；③、由左向右投射——左视图——放在主视图的右方；④、由右向左投射——右视图——放在主视图的左方；⑤、由下向上投射——仰视图——放在主视图的上方；⑥、由后向前投射——后视图——放在主视图的最右方（左视图的右方）；＃注意：①、六个基本视图之间仍具有“三等”的规律；②、各视图靠近（远离）主视图的一边，都表示机件的后面（前面）。
（后视图除外）如P129图6-3所示。
二、向视图六个基本视图的位置是固定好了的，不能改变其位置。
所以，使用的灵活性不够。
而“向视图”的位置可以自由放置，灵活性强。
如P129图6-4所示。
＃使用“向视图”的注意事项：1、在“主视图”、“左视图”、“右视图”中，应用“→”和“大写字母”注明“向视图”投射的方向。
2、在“向视图”的上方，应注明视图名称——“大写字母”。
以便于识别。
三、局部视图＃局部视图：将机件的某一部分向基本投影面投射所得到的视图。
如P130图6-5所示。
1、使用“局部视图”的注意事项：①、在“局部视图”的上方，应注明视图名称——“大写字母”。
以便于识别。
②、按向视图的配置形式进行配置和标注（用“→”和“大写字母”注明“局部视图”投射的方向）。
《机械制图与CAD》教学大纲
《机械制图与CAD》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标本课程是智能制造专业必修的一门技术基础课，同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的近机类公共基础课程。
工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。
本课程研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法，培养学生的制图能力、空间思维能力、构形设计能力以及认真细致踏实的工程师素质。
通过课程的学习，达到对学生四种能力——即工程设计表达能力、空间思维能力、设计创新能力、工程实践能力，一种素质——即包括培养发散思维习惯、工程综合素质、质量与标准意识、设计审美意识、工作责任心的培养。
为培养研究和应用型人才奠定坚实的基础。
在整个教学过程中，注意对学生自学能力、自信心的培养；注重思维方法的训练，使学生在学习知识的同时，掌握思维方法提高解决问题的能力；对日常作业严格要求，养成对工程问题一丝不苟的作风。
（二）课程目标课程目标1：学习和掌握用投影法表达空间几何形体和图解几何问题的基本原理和方法。
课程目标2：培养绘制和阅读投影图的基本能力，能够清晰完整的标注尺寸。
课程目标3：培养绘制、阅读零件图和装配图的基本能力。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标1 学习和掌握用投影法表达空间几何形体和图解几何问题的基本原理和方法第一章绪论第二章点、直线、平面的投影第三章立体第四章制图基本知识与技能毕业要求3设计/开发解决方案：能够设计针对智能制造系统的分析、设计、集成问题的解决方案，设计满足特定需求的智能工厂和制造流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
课程目标2 培养绘制和阅读投影图的基本能力，能够清晰完整的标注尺寸第二章点、直线、平面的投影第三章立体第四章制图基本知识与技能第五章组合体的视图毕业要求1工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决智能制造系统分析、设计、集成的复杂工程问题。
画法几何及机械制图-局部放大图和简化画法
二、简化画法
1.应尽量避免不必要的视图和剖视图。
1×45°
3×φ φ
2×45° C1
C 表示45°
倒角
φ
C2
3×φEQS φ
EQS
表示 均布
简化前 §10-4 局部放大图和简化画法
简化后
二、简化画法
2.机件上的肋、轮辐和薄壁等，如按纵向剖切（即剖切平 面通过它们厚度的对称面时），则在这些结构的断面内不画剖 面符号，但要用粗实线将它与邻接部分分开。
肋画成对 称的形式
符合此条件的肋和轮辐，无 论它的数量为奇数还是偶数，在 与回转轴平行的投影面上的投影， 这些结构一律按对称形式画出， 其分布情况由垂直于回转轴的视 图表明。
俯视图表明了 肋的分布情况
§10-4 局部放大图和简化画法
均匀分布的孔，可画一个， 其余用中心线表示
二、简化画法
3.当肋、轮辐、孔等结构均匀地分布在回转体的端面上而 又未被剖切时，可将这些结构旋转到剖切平面内画出。
8.对网状物、编织物或机件上的滚花部分，可在轮廓线附 近用粗实线示意画出，而在图上或技术要求中注明这些结构的 具体要求。
网纹0.8
(a)
(b)
9.当图形不能充分表达平面时，可用平面符号（相交的两 细实线）表示，如图b所示。
§10-4 局部放大图和简化画法
二、简化画法
10.较长的机件（轴、杆、型材、连杆等）沿长度方向的 形状一致或按一定的规律变化时，可断开后缩短绘制，而尺寸 应按实际长度标注。
§10-4 局部放大图和简化画法
一、局部放大图 二、简化画法
§10-4 局部放大图和简化画法
一、局部放大图
当机件上的某些细小结构在视图中表达不够清楚、或不便 于标注尺寸时，可将这些结构用大于原图所用的比例画出，这 种图形叫做局部放大图。
机电技术应用专业机械制图课程教案
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
《机械制图》教案1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
《机械制图》教学进程1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
第 1 次课 2 学时1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
机械制图教案
【授课日期】【周次】【星期】【课题】：第一节制图国家标准的基本规定【课型】：理论教学【学时】：2学时【教学目的与要求】：1.掌握图幅、比例、图线、字体的有关规定【教学重点与难点】1.图线的正确绘制；2.学会绘图方法和步骤。
【教学手段、方法及教具】：教学相关资料、挂图、模型【教学内容】第一节制图国家标准的基本规定（引入新课）一.图纸幅面和格式（GB/T14689-1993）2.图框格式：图纸上必须用粗实线画出，并要在图纸各边的中点处画出对中符号，对中符号用粗实线绘制，线宽不小于0.5㎜，长度是从纸边开始至伸入图框内约5㎜。
3.标题栏的方位：图纸的右下角。
二.比例：1、比例的定义：图中线性尺寸与实际相应要素的线性尺寸之比三.字体1、字体的大小：用号数表达：有20、14、10、7、5、3.5、2.5、1.8八种，字高按2的平方根的比率递增，汉字不能小于3.5㎜。
2、字体的宽度与书写要求：宽一般为0.7h。
3.汉字：应写成长仿宋字，并应并采用国家正式公布推选的简化字。
汉字高度不应小于3.5㎜。
4.数字和字母：分为A型和B型。
A型字体笔画宽度为高的1/14，B型字体笔画宽度为高的1/10，并可写成斜体和直体。
四、图线(GB4457.4-2002)：1.线型与应用：只采用粗线和细线两种线宽，它们的比例为2：1，图线组别应优先采用0.5和0.7。
2.图线的画法：（1)在同一图样中，同类图线的宽度应一致。
（2)力线相交时，都应以画和长画相交，而不应该是点或间隔。
（3)虚线直线在实线延长线上相接时，虚线应留出间隔，虚线圆弧与实线相切时，虚线圆弧应留出间隔。
（4)实际绘图时，图线的首末端应是画和和长画，不应是点。
点画线两端应超出轮廓线2-5㎜。
（5)画圆的中心线时，圆心应是画和长画的交点。
（6)两条平行线之间的最小间隙不得0.7㎜（7)当图线重合时，优先选择的绘制顺序是：可见轮廓线-不可见轮廓线-尺寸线-各种用途的细实线-轴线和对称中心线-假想线【小结】主要讲述了国家标准。
《机械制图》教案——第五章 机件的表达方案
第五章机件的表达方法§1视图1.1六个基本视图主视图俯视图左视图右视图仰视图后视图六个基本视图按投影关系配置----如图,否则,应在图的上方注明该图的名称。
1.2斜视图目的：表达物体傾斜于投影面的某一部分的结构。
利用换面法的原理，建立一个投影面，使之与该部分平行，且与基本投影面垂直注意：标注投影方向，视图名称。
1.3局部视图目的：表达物体某一局部的结构。
应注意局部视图的断裂边界以波浪线表示.。
有实体处，才有断裂,既而才有波浪线。
§2剖视图2. 1 剖视图的概念假想用一个剖切平面（平行于某一个投影面），把物体在某一位置剖开，将观察者和剖切平面之间的部分移去，其余部分向投影面作投影，所得到的图形为剖视图，简称剖视。
注意：剖切平面是一个假想的平面，应平行于投影面。
在该投影面上是移去前面部分，但其他视图仍应完整画出。
2.2剖面的概念：剖切平面与物体接触的表面。
2.3剖面线：在视图上剖面应用剖面符号来表示，不同的材料，剖面符号不同。
其遵循国家标准。
标注问题：1.剖切平面的位置；[用迹线表示]2.剖切平面的名称；3.剖视图的投影方向。
[用箭头表示]2.4剖视图的种类2.4.1全剖视图用剖切平面将物体完全剖开后所得到的视图称为全剖视图。
全剖视图主要用于表达内部形状比较复杂而其外型比较简单的物体。
如上图2.4.2半剖视图当物体具有对称平面时，在垂直于对称平面的投影面上的投影所得到的图形，可以对称中心线为界，一半画成剖视图以表达内部结构，另一半画成视图以表达外形，这种图称为半剖视图。
如上图。
2.4.3局部剖视图当需要表达物体的内部结构，又需要表达物体的外形，而物体不对称，不能用半剖视的方法，则可以采用局部剖视的方法.-----用剖切平面将物体剖开，把需表达的物体的内部的前方移去，但保留其它部分的外形。
剖开部分和保留部分用波浪线隔开。
注意：波浪线表示物体的断裂痕迹，因此只有在有断裂处才有波浪线。
《机械制图》教案绪论
《机械制图》教案绪论一、教学目标1. 让学生了解机械制图的基本概念、作用和重要性。
2. 使学生掌握机械制图的基本规定、投影原理和视图表达。
3. 培养学生的空间想象能力、绘图能力和阅读能力。
二、教学内容1. 机械制图的基本概念：图样、视图、投影面、坐标系等。
2. 机械制图的作用和重要性：表达设计意图、交流技术信息、指导生产制造等。
3. 机械制图的基本规定：图幅、比例、字体、线型、尺寸标注等。
4. 投影原理：正投影、斜投影、透视投影等。
5. 视图表达：基本视图、局部视图、辅助视图、简化画法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本概念、作用和重要性，基本规定，投影原理，视图表达。
2. 教学难点：投影原理的应用，视图的绘制与阅读。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械制图的基本概念、规定和投影原理。
2. 采用示范法，展示视图的绘制方法和步骤。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作，提高绘图和阅读能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《机械制图》。
2. 绘图工具：铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板等。
3. 教学课件或黑板，用于展示投影原理和视图表达。
教案示例：1. 导入新课教师简要介绍机械制图的概念，提问学生对机械制图的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本概念教师讲解图样、视图、投影面、坐标系等基本概念，让学生理解并掌握。
3. 讲解作用和重要性教师讲解机械制图在工程领域中的应用，使学生认识到学习机械制图的重要性。
4. 讲解基本规定教师讲解图幅、比例、字体、线型、尺寸标注等基本规定，要求学生遵守。
5. 讲解投影原理教师讲解正投影、斜投影、透视投影等投影原理，引导学生理解并掌握。
6. 讲解视图表达教师讲解基本视图、局部视图、辅助视图、简化画法等视图表达方法，示范绘制过程。
7. 课堂练习学生根据教师给出的模型，绘制三视图，培养绘图能力。
8. 阅读练习学生根据三视图，想象出模型形状，提高阅读能力。
10. 课后反思教师对课堂教学进行反思，了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
工程制图教案
8.8文本注释
8.8.1设置文字样式
8.8.2 DTEXT（单行文字）
8.8.3 MTEXT（多行文字）
8.8.4文本编辑
本章小结
本章介绍的各种二维绘图命令可以绘制从简单线到复杂弧段、文本、填充图案等基本对象，由基本对象可构成复杂图样。掌握这些基本命令的使用将是用户有效地运用AutoCAD所必需的系列技巧的基础。
8.4绘制填充图形
8.4.1 DONUT（圆环）
8.4.2 SOLID（填充多边形）
8.5绘制多边形
8.5.1 RECTANG（矩形）
8.5.2 POLYGON（正多边形）
8.6样条曲线和面域
8.6.1 SPLINE（样条曲线）
8.6.2 REGION（面域）
8.7边界与图案填充
8.7.1 BOUNDA期
年月日第周
授课时数
授课章节名称
第八章二维绘图
教学目的
1.掌握绘制点、线（等分点、等距点、直线、射线、构造线、多线、多义线、徒手画线）
2.掌握绘制圆、弧、椭圆、多边形
3.掌握绘制样条曲线
4.掌握边界与图案填充
5.掌握文本注释与文本编辑
教学重点
1.绘制点、线、绘制圆、弧、椭圆、多边形
教学重点
1．视图
2．剖视图
3.断面图
4.其他表达方法
教学难点
用图样画法综合表达机件的能力
更新、补充、删节内容
使用教具
多媒体教学
课外作业
习题册
课后体会
授课主要内容及板书设计
6.1视 图
一、基本视图
二、局部视图
三、斜视图
6.2剖视图
一、剖视图的基本概念
(完整版)机械制图教案(全)
零件尺寸标注技巧和方法
正确选择尺寸基准
设计基准和工艺基准。
合理标注尺寸
重要尺寸直接注出；避免注成封闭尺寸链；按加工顺序标注尺寸； 考虑测量方便。
简化标注
满足正确、清晰、齐全、合理的前提下，力求简化，以提高图样 的易读性。
阅读零件图方法和步骤
看标题栏
了解零件的名称、材料、比例等。
分析视图
分析零件各部分的形状、结构特点及相对位置关系。
掌握尺寸的组成要素，包括尺寸界线、 尺寸线、箭头或斜线、尺寸数字等。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
投影基础与三视图
投影法分类及正投影特性
投影法分类
中心投影法和平行投影法。其中， 平行投影法又分为斜投影法和正投 影法。
正投影特性
真实性、积聚性、类似性。正投影 图能准确地表达物体的形状、大小 和方位，且作图简便，度量性好， 因此在工程上广泛应用。
02
03
图纸幅面
根据图纸的大小选择合适 的图纸幅面，如A0、A1、 A2、A3、A4等。
图纸格式
了解并掌握国家标准规定 的图纸格式，包括图框线、 对中符号、看图方向符号 等。
标题栏
熟悉标题栏的组成和内容， 包括单位名称、图名、图 号、比例、签名等。
比例、字体和图线
比例
理解比例的概念，掌握常 用比例及其表示方法，如 1:1、2:1、1:2等。
时间安排
本课程总学时为32学时，其中理论教学24学时，实践教学8学 时。具体安排如下：前8学时为机械制图基本知识介绍；接下来 16学时为投影原理与视图表达；最后8学时为实践训练与课程 总结。
REPORT
机械制图与CAD教案-单元6
二、课程设计过程
1. 视图（2 学时）
知识点：基本视图、向视图、局部视图、斜视图
重点及难点：视图的度量对应关系、方位对应关系、向
视图的配置、斜视图的画法、绘制局部视图的注意事项。
2. 剖视图（2 学时） 知识点：剖视图的概念、常用的剖切面和剖切方法。 重点及难点：画剖视图时应注意： 1）被剖切平面切到的实体部分称为切断面，切断面应画上剖
难点：局部视图与斜视图在概念、画法和标注上的主要区别；各类视图 的标注（包括箭头、字母、及省略条件等）
普通教室□ 实验室 □
一体化教室□ 企业现场□
多媒体教室□ 其他
实训室
常规教学□ 启发式教学□ 现场教学□ 案例教学□ 问题教学□ 项目教学□ 多媒体教学□ 演示教学 其他
一、课程导入 板书章名后提问前面已学过什么表达方法，从对机件的表达要求和
3)剖视图的 4 种剖切面都可以用于剖切断面图。
不同处：
1)表达目的不同(断面图表达物体断面实形,剖视图表达物体
内部结构的实形)。
2)形成过程不同（断面图只画断面，剖视图是余下部分的投
射）
断面图的画法及标注
（1）画法：移出断面图用粗实线绘制，并尽量配置在剖切符号
或剖面迹线的延长线上。必要时也可配置在其它位置。
重点及难点：断面图的功用：表达物体断面的真实形状。
1．断面图的基本概念
1）定义：假想用剖切平面将物体的某处切断，仅画出该断面的
图形成称断面图。与剖视图一样，在被剖切面切的实体部分画上剖面
符号。
2）断面图与剖视图的异同。
相同处：
1)都是假想用剖切面把物体剖开。
2)被剖切面切到的实体部分都需画上剖面符号。
去箭头）。
职高机械制图教案
备课本课程机械制图授课时间 2019.9 授课教师 XX湖南兵器工业高级技校学期理论教学授课计划2019-2020 学年第 1 学期课程名称机械制图授课班级使用教材机械制图（第4版）授课教师 XX授课计划审批教研组长年月日教务科长年月日教务校长年月日授课计划执行情况检查检查日期授课计划执行情况检查人年月日年月日课时分配授课周数周课时授课总时数其中讲课实验实习复习考试机动19 6 114 96 0 6 12期末完成情况计划课时完成课时超出或缺少课时超出缺少弥补114 114 0 0 0教学截止章节（课题）内容7.1螺纹学生知识、技能现状的分析本课程面对的学生是机电升学班一年级的学生，学生没有任何专业知识基础，在此之前从未接触过机械制图，班级学生普遍底子薄，基础差，《机械制图》这门课程理论抽象，要求具有一定的空间想象能力，空间转换能力。
在教学中，应做到深入浅出，语言通俗易懂，在讲清理论的基础上，要做到精讲多练。
本主学要期任教务学和的要求知识目标：1.会使用常用尺规绘图工具进行一些简单的几何绘图；2.掌握点、线、面的投影；3.掌握基本体、组合体的三视图以及破视图；4.掌握标准件、常用件及其规定画法。
能力目标：培养学生一定的空间想象和思维能力，能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图。
教材的重点和难点重点：1.视图、剖视图与断面图的画法；2.基本体、组合体的三视图的轴测图的画法；3.螺纹的规定画法及标注4.读零件图的方法和步骤。
难点：1.图样的简化画法；剖视图、断面图的画法2.零件图的视图选择及零件的测绘。
本学期提高教学质量的措施1.坚持“做中学，学中做”，采用精讲多练的教学方法；2.使用多种教学手段组织教学，例如模型、典型零部件、投影仪、多媒体课件和绘图软件将抽象的空间问题形象地摆在学生面前；3.积极创建适应个性化学习需求，强化实践能力培养的教学环境，以提高效率和质量。
周次课时授课章节（课题）及内容提要备注1/1 1/2 1/3 2/1 2/2 2/3 3/1 3/2 3/3 4/1 4/2 4/3 5/1 5/2 5/3 2222222222222221.1制图基本规定1.2尺寸标注（1）1.2尺寸标注（2）2.1绘图工具及其使用2.2基本作图方法（1）2.2基本作图方法（2）2.3圆弧连接（1）2.3圆弧连接（2）2.3圆弧连接（3）2.4平面图形的画法（1）2.4平面图形的画法（2）2.5徒手画图国庆放假一周9.2-9.89.9-9.159.16-9.229.23-9.299.30-10.7周次课时授课章节（课题）及内容提要备注6/1 6/2 6/3 7/1 7/2 7/3 8/1 8/2 8/3 9/1 9/2 9/3 10/1 10/2 10/3 2222222222222223.1投影法的概念3.2三视图的形成及投影规律3.3点的投影（1）3.3点的投影（2）3.4直线的投影（1）3.4直线的投影（2）3.5平面的投影（1）3.5平面的投影（2）3.6基本几何体（1）3.6基本几何体（2）4.1轴测图的基本知识4.2正等轴测图期中考试试卷讲评10.8-10.1310.14-10.210.21-10.2710.28-11.311.4-11.10周次课时授课章节（课题）及内容提要备注11/1 11/2 11/3 12/1 12/2 12/3 13/1 13/2 13/3 14/1 14/2 14/3 15/1 15/2 15/3 2222222222222224.3斜二等轴测图4.4轴测图的选择4.5轴测草图的画法5.1 5.2组合体的概念和组合形式5.3组合体的表面交线（1）5.3组合体的表面交线（2）习题册讲解P46-475.4组合体视图的画法5.5组合体的尺寸标注5.6看组合体视图5.7补视图和补缺线习题册讲解P70-796.1视图6.2剖视图（1）6.2剖视图（2）6.2剖视图（3）11.11-11.1711.18-11.2411.25-12.112.2-12.812.9-12.15周次课时授课章节（课题）及内容提要备注16/1 16/2 16/3 17/1 17/2 17/3 18/1 18/2 18/3 19/1 19/2 19/3 222222222222习题册讲解P84-956.3断面图（1）6.3断面图（2）6.4其他表达法 6.5第三角画法7.1螺纹（1）7.1螺纹（2）7.2螺纹的画法（1）7.2螺纹的画法（2）7.2螺纹的画法（3）期末复习期末考试12.9-12.1512.16-12.2212.23-12.2912.30-1.5理论教学教案教师姓名： XX学科专业课执行记录日期9月3日机械制图星期二检查签字班级机电1901 节次6、7课题 1.1制图基本规定课的类型新授课教学目的1.熟知国家标准关于图纸幅面和格式及比例的规定；2.掌握图线的线型及应用教学重点1.基本的幅面和标题栏格式2.比例和图线的画法教学难点标题栏、比例主要教授方法讲授法、演示法教具挂图PPT、A0绘图纸教学环节时间分配1、组织教学时间 23、讲授新课时间75 2、复习导入时间 54、归纳小结时间5 5、作业布置时间 3教学后记学生对制图知识了解极少，以后的教学应多联系实际，以帮助学生理解。
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教学设计
教学过程
教学环节教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
一二三组织教学与引入前言
问候同学，自我介绍，强调课堂纪律，以及本学期的作
业和课堂笔记的要求。
复习、提问
1、剖视图的种类
2、剖视图绘图注意事项
导入新课
有关图形中投影的简化画法
1) 在与投影面斜度倾角≤30°的圆或圆弧，其投影可以用圆
或圆弧来代替
2)机件上斜度不大的结构，如在一个视图中已表达清楚时，在
其他视图上可按小端画出。
3)在不会引起误解时，零件图中的小圆角、锐边的小倒圆或
45o小倒角，允许省略不画，但必须注明尺寸或在技术要求中
加以说明。
师生问好，强调课堂
纪律。
提问学生回答问题
详细讲解局部放大
图用途
局部放大图的标注
及画图过程
5分
10分
10分
20分
10分
C1
R
1
.
5
R
1
.
5
锐边倒角圆R1.5
教学过程
教学
环节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配四、
4)机件上较小结构所产生的交线，如在一个图形中已表示清
楚，
则在其他图形中可以简化或省略。
图形的省略画
1)在不引起误解时，对称机件的视图，可只画一半或四分之
一，并在对称中心线的两端画两条与其垂直的平行细实
线。
2)较长的机件(轴等)，沿长度方向的形状相同或按一定规律变
化时，可断开后缩短绘制，但仍应标注机件长度的实际尺寸
3)当图形不能充分表达平面时，可用平面符号(两条相交的细
实线)表示。
4)机件上的滚花、槽沟等网状结构部分，可在轮廓线附近用细
实线示意画出。
课堂小结
10分
15
10分。