一年级英语上册教案3
一年级英语上册全册教案
一年级英语上册全册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候。
2. 能够听懂并回答“How are you?”的问题。
3. 能够用英语介绍自己的名字。
教学内容：1. 学习基本的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”。
2. 学习回答“How are you?”的问题，如“I'm fine, thank you”。
3. 学习介绍自己的名字，如“My name is”。
教学活动：1. 教师与学生进行问候，引导学生用英语回答。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 教师准备名字卡片，学生轮流介绍自己的名字。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能够识别并命名基本的颜色。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
3. 能够用英语询问物体的颜色。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇，如“red”，“blue”，“yellow”，“green”。
2. 学习用英语描述物体的颜色，如“The book is red”。
3. 学习用英语询问物体的颜色，如“What color is it?”。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语命名颜色。
2. 学生分组进行颜色配对游戏，提高颜色识别能力。
3. 学生进行角色扮演，用英语描述物体的颜色。
第三章：Unit 3 Numbers教学目标：1. 能够认识并能够正确书写1-10的数字。
2. 能够用英语表达数字1-10。
3. 能够进行简单的数字比较。
教学内容：1. 学习数字1-10的书写和表达，如“one”，“two”，“three”，“four”。
2. 学习进行数字比较，如“Which is bigger?”，“Which is smaller?”。
3. 学习进行简单的数学计算，如“Add 2 and 3”。
教学活动：1. 教师引导学生学习数字1-10的书写和表达。
小学一年级上册英语教案7篇
小学一年级上册英语教案7篇小学一年级上册英语教案篇1(一)知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。
2. 能听懂、会读、会写句子where is my/the …?it’son/in/under…the …is on /in/under…(二)运用能力目标：1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。
掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
(三)素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立强大的自信心，培养合作精神和竞争意识。
教学重点】1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
2.能听懂、会说、会读以下句子：where is my/the …?it’s on/in/under…the …is on /in/under…并且可以在实际生活中灵活扩展使用。
教学难点】1.掌握本单元的单词和句型，并能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
教具准备】1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。
3.准备小奖品。
教学过程】step 1.warming-up1.教师热情得和学生打招呼问好，做简单的free talk 。
2.之后教师和学生做互动tpr“你发指令，我表演”活动。
教师发指令，学生做动作。
touch your head /shoulder/hand. show me your book/bag/… put your book/pen/…in/under/on/…your desk/chair/…(设计说明：通过tpr活动，复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法，为本单元的教学活动做了很好的铺垫。
外研社小学英语一年级起点第一册上Module3 Unit2教案
Module3Unit2Point to the window!一、目标要求1.理解point,to,desk,chair，能初步运用：Point to…2.学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
3.感知英语游戏，进一步培养英语学习兴趣。
参形成参加活动并乐于掌握活动主动权的习惯。
4.了解英语游戏，了解英语的韵律。
二、重点难点1．理解：point,to,desk,chair.全体学生能听懂“Point to…”并做出相应动作。
2.懂、会读、会说、会写新单词。
3.能听懂、会读、会写句子point to…!并按这些指令做出相应的动作。
三、教具准备Cards，students’book,tape，recorder。
四、教学步骤Step1：Warming-upFree talkStep2：Presentation and new content1.Greeting.2.Chant:“up,up,stand up!”3.Listen and do the actions.(1).Listen and do,teach the sentence“Point to the…”(2).Listen to the song and find the new words“ceiling,floor”(3).Teach the song.(4).Review the new words.(5).Make sentences“It’s the…”(6).Listen and repeat.Step3：ConsolidationStep4：Summary1.Say the chant2.Look and say.五、家庭作业1.熟练掌握课文的内容，熟读课文。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版(
一年级上册英语教案Module 3 Unit 2 Point to the window!_外研版（一起）教学目标1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
3.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学重点1.学生能够正确发音和理解单词：window、door、chair、table、light、ceiling、floor。
2.学生能够从图片中识别和说出房间内部的所有物品名称。
教学难点1.学生能够简单地询问和回答关于家具与物品的位置。
教学准备1.课件或幻灯片。
2.教学海报或绘本相关资料，有关房间摆设和单词表的海报或绘本。
3.学生学习用的小卡片或海报。
教学步骤步骤一：Warm up1.教师问学生是否知道家里的家具和物品在哪里。
2.教师示范并让学生模仿：请学生站立，模仿老师指示的家具名称和其在教室中的位置。
步骤二：Presentation1.教师出示一个图片或家具海报，注明房间内物品的名称及其位置，让学生借此来扩展和掌握单词。
2.教师在图片或海报上指出不同的家具和物品，让学生在思考后说出其名称。
3.教师逐一介绍每一样家具，让学生学习如何正确的发音，并发放相应的海报或卡片。
让学生识别不同的单词并加深对其意义的理解。
步骤三：Practice1.教师让学生配对，让他们就家具和物品的位置进行简单的对话。
2.师让学生自由练习这些单词，提示和鼓励他们询问关于家具和物品位置方面的简单问题。
3.教师引导学生，模仿句型：Where is the…? / It’s on / under / next to / behind …步骤四：Extension Activities1.在小组活动中，让学生描述一个房间所包含的家具和物品，并问这些东西的位置。
2.通过角色扮演，让学生模拟在一个家庭中谈论家具和物品的位置。
Chapter3Mytoys(教案)一年级英语上学期同步备课(新思维小学英语)
2. 课中强化技能
- 教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出玩具课题，激发学生的学习兴趣。例如，老师可以讲述一个关于玩具的故事，引出本节课的主题。
7. 教学软件：教师可以使用一些教学软件，如PowerPoint、Flash等，制作一些有趣的课件，用于教学过程中的演示和讲解。同时，教师可以使用一些在线资源，如教育网站、视频网站等，为学生提供一些额外的学习材料和资源。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，老师可以发布一些关于玩具的图片和视频，让学生在课前了解各种玩具的名称和特点。
- 提供拓展资源：提供与玩具课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，老师可以推荐一些关于玩具的书籍或网站，让学生在课后进行拓展学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，老师可以及时批改学生的课后作业，给出评分和修改建议，帮助学生提高作业质量。
- 学生活动：
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《新思维小学英语》一年级上册，Chapter 3 My toys。在课前，教师需要检查学生的教材是否齐全，如有遗漏，需及时补充。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆单词和句子，教师可以准备一些与玩具相关的图片，如doll, car, bear, ball等。同时，教师可以制作一些简单的图表，展示玩具的分类，如布绒玩具、塑料玩具、木制玩具等。此外，教师还可以准备一些玩具的视频，让学生通过观看视频，更加直观地了解玩具的种类和特点。
外研版小学一年级上册英语全册教案
外研版小学一年级上册英语全册教案第一单元：Hello, Friends!课时一：Unit 1 Hello, Boys and Girls!教学目标- 学生能够听、说、认读并正确书写单词：Hello, boys, girls。
- 学生能够通过模仿老师的发音准确朗读单词。
- 学生能够听懂并进行准确的问候。
教学重点- 正确发音和书写单词：Hello, boys, girls。
- 听懂并进行准确的问候。
教学难点- 正确发音和书写单词：Hello, boys, girls。
教学过程1. Greetings and warm-up:- 教师向学生问好并示范用英语问候学生。
- 学生回应并模仿老师的问候。
2. Presentation:- 教师出示单词卡片 "Hello, boys, girls" 并模仿发音。
- 学生模仿老师准确朗读单词。
3. Practice:- 学生两人一组互相问候并回应。
- 教师巡视课堂，肯定学生的表现并纠正发音错误。
4. Summary:- 教师复本节课的重点单词和句子。
- 学生积极参与并回答教师的问题。
教学延伸- 导入英文歌曲《Hello, Hello》进行研究巩固。
课时二：Unit 1 Nice to Meet You!教学目标- 学生能够听、说、认读并正确书写单词：nice, to, meet, you。
- 学生能够通过模仿老师的发音准确朗读单词。
- 学生能够用正确的表情和语调进行自我介绍。
教学重点- 正确发音和书写单词：nice, to, meet, you。
- 正确的自我介绍方式。
教学难点- 正确发音和书写单词：nice, to, meet, you。
教学过程1. Greetings and warm-up:- 教师与学生问候并进行简单的口语练。
2. Presentation:- 教师出示单词卡片 "nice, to, meet, you" 并模仿发音。
一年级英语上册 Lesson 3 How Are You教案 冀教版(一起)(2021学年)
一年级英语上册Lesｓoｎ3 HoｗＡrｅYou教案冀教版（一起）编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(一年级英语上册Lessoｎ３HoｗArｅYou教案冀教版(一起)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级英语上册Ｌeｓsｏn 3 Hｏw ArｅＹｏu教案冀教版(一起)的全部内容。
lesｓoｎ3 How aｒe ｙｏu?一．教学内容本课是冀教版一册一单元lessｏｎ３Hｏw are yｏu?,本课主要介绍How aｒｅyou对话及歌曲的演唱，并学习对话，what’s ｔｈis？It's a ……及三会单词scｈool/ｂook/chair/ｄesk的学习。
二.学情分析三年级是我校英语教学的起始年级,学生刚刚系统地接触英语。
这一年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点,喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣,培养学生科学的英语学习方法,激发浓厚的学习兴趣,让他们在轻松、愉快中提高英语读写和交流的能力.三、教学目标：A. 知识目标：1。
掌握三会词汇:sｃhool book cｈair desk2。
学会问候语“How are you？Ｉ’ｍｆine，tｈａnks。
”。
B。
能力目标：１. 能熟练演唱歌曲“Ｈｏw arｅyｏｕ?＂，演唱流利，发音准确。
2。
会使用句子“Whaｔ’s this?＂来问自己不知道的东西，并能够用“Iｔ's a…”回答。
C. 情感目标:让学生礼貌的同他人打招呼和问候,做个懂文明讲礼貌的好孩子。
四、教学重点:1. 新单词:三会(会听、会说、会认）：school book chａir desｋ注意：desk是指书桌或是办公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table2。
牛津版一年级英语上册教案三篇
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是为您准备的⽜津版⼀年级英语上册教案三篇，希望可以帮助到您！【篇⼀】 教学⽬标： 1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表⽰颜⾊的单词，发⾳正确。
2、能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况⽤It’s…回答，语⾳语调正确。
3、通过开展同伴学、⼩组学等向学⽣进⾏学习⽅法的渗透，同时培养学⽣合作精神。
4、运⽤评价⼿段，⿎励学⽣⼤胆运⽤所学的英语，激发学⽣学英语、⽤英语的兴趣。
教学重点： 能听、说、认读五个颜⾊单词。
教学难点： ⿎励学⽣在⽣活中⼤胆运⽤所学英语。
教学准备： 1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五⾊彩笔及相应的单词卡⽚、磁带、放⾳机、彩虹图⼀份、⽆⾊彩虹图每组⼀份。
2、学⽣准备红、黄、绿、蓝、棕五⾊彩笔及⽂具。
教学过程： ⼀、Warm up / Revision 1、TPR.（Show me your pen/pencil/English book/crayon…） 2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today？”，让学⽣尝试跟唱，⽤中⽂解释“Who is wearing yellow today？”。
⼆、Presentation （⼀）教学yellow 1、卡⽚出⽰，学⽣跟读，将卡⽚贴在⿊板上。
T: Ok,now please look here. What colour? Ss: Yellow！ T: Yes, it’s yellow.Please read after me. Yellow. Ss: Yellow. T: Who is wearing yellow today？Stand up，please. 带领学⽣指着说yellow。
一年级上册英语教案-Unit 3《Animals》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第2课时）｜人教（新起点）教学目标1.听懂、会说、会读单词：bear, elephant, giraffe, zebra。
2.学习使用句型“What ’s this?” “It’s a/an…”。
3.能够辨认出单词和图片之间的对应关系。
4.能够口头描述自己喜欢的动物。
教学重难点重点: 辨认、说出动物的名称（bear, elephant, giraffe, zebra）。
难点: 学习使用句型“What ’s this?” “It’s a/an…”。
教学资源图片、PPT、小熊维尼动画片、有关动物的故事书。
教学步骤Step 1 Lead-in引导学生进入课堂氛围，热身活动。
1.画面呈现动物图片，询问学生他们看到什么了。
2.放小熊维尼动画片，根据动画片情节，引导学生谈论动物相关的话题。
Step 2 Presentation & Practice教授新单词和句型，进行练习。
1.画面呈现单词“bear”，读音，词义解释。
2.重复第一步的操作介绍其它单词“elephant”、“giraffe”和“zebra”。
3.引导学生说出图片与单词之间的对应关系学习。
4.教学使用句型“What ’s this?” “It’s a…”，并进行相关练习。
Step 3 Production学生练习描述自己喜欢的动物。
1.放有关动物的故事书，让学生自选一本阅读。
2.请学生根据所看书籍中的内容用英语说一说自己喜欢的动物，并进行小组表演。
Step 4 Summary & Homework总结当堂课所学内容，并布置相应的家庭作业。
1.老师回顾今天所学的单词、句型和相关练习内容。
2.老师要求学生完成课堂练习册上Unit 3 (Part 2)的作业。
总结本次课程主要是针对一年级的学生，以动物为主题进行教学。
通过引导学生进入课堂氛围，熟练掌握单词和句型，学生在这节课上能够通过互动交流的形式提高口语表达能力。
(新蕾)快乐英语一年级上册教案 Unit 3
新蕾快乐英语一年级上册Unit3 ColoursTeaching aims:1. Can speak : Apple，red，my apple is red.Yummy!Yummy!(peach,banana,orange,watermelon…red,pink,yellow,orange,green!)2. Can listen speak read the words:Red,pink,yellow,orange,greenCan make up some dialogues with them.3.Can listen and know the orders and do the activities.Lesson 1Teaching aims:1.To learn the new words: coloursTo learn the new dialogues and the song2.Ability :Can greeting in EnglishTeaching main : the new words and sentences.Teaching difficult: make some new sentences.Teaching aids: the tape-recorder,computer and some cards.Teaching time: one classTeaching procedure:Step 1 Warm up1. Listen to the tape and sing the “Colour” song2. Show the cards:red,yellow,green,pink,orange ----Step 2 Presentation1. Teacher shows a card and then says:red .Students say: red ,red,I like red.2. Teacher says: what colour is it?3.Ss: yellow,green,pink,orange…Say it themselves or in pairs.4. Look at the pictures: colour pictures.5.Listen to the tape look and read them again and again.Step 3 Practice1. Put on the headgear make up the dialogues:2. Play a game :I spyStep 4 Assessment1.Do the exercise2. Listen and do3.Say the sentences4. Listen and readStep 5 Additional activities:1. Say “colour”2. Act out the dialoguesHomework: Listen and say the dialoguesLesson Onered, yellow, green, pink, orangeSummary:Lesson 2Teaching aims:1.To learn the new words: my，Yummy.To learn the sentences: Apple，red，my apple is red.Yummy! Yummy!( peach, banana, orange, watermelon…)2. To learn the chant3. AbilityTeaching main: the new words and sentences:Teaching difficult: Act out the chantTeaching aids: the tape and some cardsTeaching time: one classTeaching procedure:Step 1 Revision1. Listen to the tape :Let’s chant.2. Song a song :“Colour song!”3. Introduce coloursStep 2 Presentation1.Teacher says: Hello! I’m Miss Zhang/I’m Zhang Yun ling.Apple,red, my apple is red. What about you?Ss say: I’m-----( work in pairs)2. Look at the picturesthe teacher says: Apple，red，my apple is red.Yummy! Yummy! ( peach, banana, orange, watermelon…)Ss: Learn the new words : my ,Yummy.New sentences work in pairs.3.listen and readStep 3 Practice1. Make up the dialogues2. Ask and answer3.Listen the song and play a game4.Let’s singStep 4 Assessment1.Listen to the chant2.Read after the tape3. AssessmentStep 5 Additional1.Review the sentences2. Listen and read the lesson3.Do the exercise 1and3 of listening drillsLesson TwoApple，red，my apple is red.Yummy! Yummy!( peach, banana, orange, watermelo n…)Summary:Lesson 3 Teaching aims:1.To learn the new words: blue, black, white, hey.To learn the sentences: What colour?2. To learn the song:“What colour”3. AbilityTeaching main: the new words and sentences: Teaching difficult: Act out the dialogue Teaching aids: the tape and some cardsTeaching time: one classTeaching procedure:Step 1 Revision1. Listen to the tape :Let’s chant.2. Sing a song :“Colour song!”3. Introduce coloursStep 2 Presentation1. Teacher says: H ello! I’m Miss Zhang /I’m Zhang Yunling.I like red. What about you?Ss say: I’m-----( work in pairs)2. Look at the picturesThe teacher says: What colour?Ss: Learn the new words : red, yellow, green, pink ,orange ----New sentences work in pairs.“What colour?”3.listen and readStep 3 Practice1. Make up the dialogues2. Ask and answer3.Listen the song and play a game4.Let’s singStep 4 Assessment1.Listen to the chant2.Read after the tape3. AssessmentStep 5 Additional1. Review the sentences2. Listen and do exercise 3and 4 of listening drillsWriting on the BbLesson Threeblue, black, white, hey.What colour?Summary:Lesson 4Teaching aims:1.To review the new words: Red, pink, yellow, orange, green…!To review the sentences: Apple，red，my apple is red.Yummy! Yummy!( peach, banana, orange, watermelon…)2. To review the chant and the song:“What colour?”3. AbilityTeaching main: the words and sentences:Teaching difficult: Act out the dialogueTeaching aids: the tape and some cardsTeaching time: one classTeaching procedure:Step 1 Revision1. Listen to the tape : Let’s chant.2. Sing a song : What colour?3. Introduce colours.Step 2 Presentation1. Teacher says: Hello! I’m Miss Zhang/I’m Zhang Yun ling. I like red. What about you?Ss say: I’m -----( work in pairs)2. Look at the picturesthe teacher says: What colour?Sentences work in pairs . Red, pink, yellow, orange ,green…3.listen and readStep 3 Practice1. Make up the dialogues2.Let’s listen and tick.3. Let’s listen and colour and play a game.4. Let’s trace, colour and say.5. Let’s listen.Step 4 Assessment1.Say the chant2.Let’s listen and point3. AssessmentStep 5 Additional1. Review the sentences2. Let’s stick and say Writing on the BbSummary:Common Progress Please CriticizeLesson Four Red, pink, yellow, orange, green …! Apple ，red ，my apple is red. Yummy! Yummy!( peach, banana, orange, watermelo n …)。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Sit down 1外研社
一年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Sit down 1外研社Unit 1 Sit down!教案1一、教学目的〔一〕知识技艺目的：1. 懂、会读、会说、会写单词stand, up, open, window, door, sit, down。
2. 能听懂、会读、会写句子Stand up! Sit down! Open the …! 并按这些指令做出相应的举措。
〔二〕运用才干目的：1. 能听懂指示语Stand up! Sit down! Open the…能用Goodbye, Bye 以及See you等多种言语与他人告别。
2. 让先生感受英语课堂的生动性，让先生在日常生活中能运用所学言语。
培育先生用英语思想的才干，及大胆用英语交流的才干。
〔三〕素质教育目的：1. 教育先生热爱小植物，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。
2.协助先生树立较强的自决计，培育先生乐于与他人协作的肉体与竞争看法。
二、教学重点能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的举措。
学会单词window、door。
并能停止扩展，在实践生活中灵敏运用。
三、教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实践生活中灵敏运用。
2.先生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的举措。
四、教学意图1.培育先生对重点词汇和句子的认读才干。
2.培育先生的听说才干。
3.激起先生的求知欲，创设各种真实或接近真实的言语环境，让先生积极参与体验。
五、教具预备1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.教员预备小奖品。
六、教学进程Step1 Presentation1.教员说：〝Carrie, stand up ,please!〞假设这名先生做到了，教员给予表扬。
假设这名先生没有反响过去，教员用手势表示先生起立，教员接着说：〝Sit down, please!〞同时用手表示先生坐下。
一年级上册英语优质教案-Unit 3 This is Miss Li 第四课时 译林版
The fourth period (第四课时)Part B Let's talk & Let's play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let's talk ·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色表演·能够在情景中运用句型“—What are those? —They're…”问答物品名称，并能够在情景中恰当运用句型“—Are they…?—Yes, they are./No, they a ren't.”确认某种物品·能够理解these与those的区别并能正确使用Let's play ·通过猜动物的游戏活动操练核心句型“What are those?”“—Are they…? —Yes, they are./No, they aren't.”▶教学重点能够在情景中运用句型“—What are those? —They're…”问答物品名称，并能够在情景中恰当运用句型“—Are they…? —Yes, they are./No, they aren't.”确认某种物品。
▶教学难点能够听懂对话大意，并能用正确的语音、语调及意群朗读对话。
▶教学准备PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision &Lead-in1. Greetings.2. Sing a song—Old MacDonald had a farm. （出示课件）3. Revision.T: Mike, John and Sarah are visiting the farm. What did they see at the farm?Ss: Some vegetables.T: What vegetables? Let's see. （Show the word cards.）What are these? Are these…?Ss:…Use the word cards to review the words and the sentences.4. Lead-in.T: In the afternoon, Mike and Sarah are visiting the farm. This time they see a lot of animals at the farm. That's cool! Let's go and see!Write down the topic “At the farm” on the blackboard.Teaching purpose用歌曲激发学生的学习兴趣，并延续“农场”这个话题。
部编版小学一年级英语上册教案全册
部编版小学一年级英语上册教案全册第一课：Hello- 教学目标：通过研究本课，学生能够掌握基本问候语“Hello”和“Hi”，并能够用英语与他人打招呼。
- 教学准备：- 卡片：印有问候语的卡片，足够发给每个学生。
- 音乐：播放适当的英文问候歌曲。
- 教学过程：1. 教师向学生展示印有问候语的卡片，逐一教学生怎样用英文打招呼。
教师通过示范和学生跟读的方式，让学生熟悉发音和语调。
2. 教师播放英文问候歌曲，引导学生一起唱歌，加强他们对问候语的记忆和理解。
3. 教师和学生进行问候练游戏，学生互相使用英文问候对方，并将相应的卡片交给对方。
- 练任务：- 学生在课后完成绘画任务：绘制一幅描绘问候场景的图画，并用英文标注主要的问候语。
第二课：Numbers- 教学目标：通过研究本课，学生能够认识并掌握1到10的基本数字，并能够用英语进行简单的数数。
- 教学准备：- 数字卡片：印有1到10的数字的卡片。
- 图标或玩具：使用图标或玩具来辅助学生理解和记忆数字。
- 教学过程：1. 教师向学生展示数字卡片，逐一教学生怎样用英文表达每个数字。
教师通过示范和学生跟读的方式，让学生熟悉发音和读数。
2. 教师使用图标或玩具来辅助学生理解和记忆数字。
教师可以将图标或玩具按照数字顺序摆放，并让学生逐一说出相应的数字。
3. 教师与学生进行数数练游戏，教师出示一个数字卡片，学生跟读并用手指示出相应的数量。
- 练任务：- 学生在课后完成绘画任务：绘制一个有10个物品的图画，并用英文标注每个物品。
（以下类似，按照相同的格式继续写下去）。
2023新人教版小学一年级上册英语全册教案
2023新人教版小学一年级上册英语全册教案教学目标- 帮助学生建立对英语研究的兴趣和自信心- 通过听、说、读、写等多种形式培养学生的语言表达能力- 研究轻松愉快，培养学生的合作意识和团队精神教学内容Unit 1：Hello!- 研究基本的问候语和自我介绍- 培养学生通过问题和回答的方式进行简单的交流Unit 2：Colours- 研究基本颜色的单词和表达方式- 了解不同颜色在生活中的应用场景Unit 3：Animals- 研究常见的动物名称和基本特征- 通过音频和图片进行动物的识别Unit 4：Family- 研究家庭成员的称呼和简单的介绍- 培养学生对家庭关系的认识和表达能力Unit 5：Food & Drinks- 研究常见食物和饮料的名称和表达方式- 培养学生谈论喜爱和不喜欢的食物的能力Unit 6：Toys & Games- 研究玩具和游戏的名称和表达方式- 培养学生描述玩具和游戏的能力教学方法- 教师以英语为主要语言进行教学，通过激发学生的兴趣、丰富的图片、情景教学等方式提高学生的研究积极性- 采用小组合作研究，促进学生之间的互动和合作- 利用多媒体设备和教学工具辅助教学，提高学生的听力和口语能力教学评估- 学生课堂参与情况的评估- 书面测试和口头测试- 课后作业完成情况的考察参考教材- 《新人教版小学英语一年级上册》教学资源- 多媒体设备：投影仪、音响等- 图片和卡片- 课堂互动工具教学进度安排- 每周3课时，共计15周完成上述教学内容- 每课时长度为40分钟教学评价- 根据学生的研究情况和参与度进行评价和反馈- 定期与家长交流学生的研究进展以上为《2023新人教版小学一年级上册英语全册教案》的大致内容和教学安排。
根据实际情况，教师可以进行适当调整和定制化的教学设计。
一年级上册英语教案-unit3第1课时∣人教新起点
一年级上册英语教案unit 3 第1课时∣人教新起点教学内容教学目标1. 让学生掌握字母A、B、C的正确书写；2. 让学生学会运用简单的问候语“Hello”和“Goode”；3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学难点1. 字母A、B、C的正确书写；2. 简单问候语“Hello”和“Goode”的正确发音。
教具学具准备1. 字母卡片A、B、C；2. 学生用书；3. 彩色粉笔；4. 录音机及录音带。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
2. 新课内容学习：教师展示字母卡片A、B、C，引导学生一起朗读并学习字母的正确书写。
接着，通过图片和动作演示，教授学生如何运用问候语“Hello”和“Goode”。
3. 活动练习：组织学生进行字母书写练习，并进行角色扮演游戏，让学生在游戏中运用所学的问候语。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 字母A、B、C的正确书写；2. 问候语“Hello”和“Goode”的正确发音。
作业设计1. 书写字母A、B、C；2. 用英语进行简单的问候。
课后反思本节课通过生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
通过活动练习，让学生在实践中掌握所学知识。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
1. 导入2. 新课内容学习在新课内容学习环节，教师应采用多种教学方法，如直观教学、情景模拟等，让学生在生动有趣的情境中学习字母和问候语。
例如，教师可以展示字母卡片A、B、C，并用丰富的肢体语言和面部表情来演示字母的形状和发音。
同时，教师可以组织学生进行互动，如让学生模仿字母的形状、跟随录音机朗读字母等，以增强学生的学习参与感和记忆效果。
3. 活动练习活动练习是巩固知识点、提高学生实际运用能力的重要环节。
一年级英语上册 unit3 Lesson3教案 沪教牛津版
(沪教牛津版)一年级英语上册教案Unit3Unit 3 My abilitiesThe third period教学目标：知识与技能目标能听说单词：dance, read, jump, sing, draw, write过程与方法目标1.TPR教学法, 使学生听听做做。
2.通过学生表演，使学生熟练掌握单词。
情感态度与价值观目标1.任务性教学法:通过本课的学习, 对动词有初步掌握。
2. 利用图片，使学生更形象的认知单词，比较直观，使学生乐学，好学。
教学重点：听单词做动作。
教学过程：一、导入听指令做动作。
二、讲授新知1.老师做跳舞的动作，引出dance.2．学生唱歌引出sing, 同样的方法引出read, jump, draw, write.3. Say the word ‘draw’ Ask one student to do the2. put the vocabulary action and therest of the class to judge right or wrong.4. Repeat step 1 with the other five action words.5. Point to each picture card on the board and say the words slowly.Ask the class to listenand repeat.6. Write the words below the pictures. Read the words slowly. Let the students copy you.7. 让学生建立起单词音、形、义之间的联系。
三、巩固操练1.猜单词。
2.听单词做动作。
四、小结，作业单词：dance, read, jump, sing, draw, write五、板书设计Unit3read sing write。
一年级上册英语教案-Unit 3《Animals》(第3课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第3课时）｜人教（新起点）课时目标1.学会用英语描述常见的动物。
2.学会使用英语句子询问动物的名称及颜色。
3.能够根据图片和句子，正确地回答和描述相关动物的名称和颜色。
教学准备1.单词卡片：lion、elephant、zebra、monkey、giraffe、brown、yellow、orange。
2.PPT课件。
3.教材：人教版（新起点）一年级上册英语第三单元。
教学过程1. 热身（5分钟）老师会先给学生展示一些动物图片，并让学生自由说出其中的动物。
接着，老师可以依据学生的回答，指出图片中动物的名称并用英语说出来。
同时，老师也会用一个单词卡片给学生展示以帮助学生更好地记忆和学习新的单词。
2. 导入（5分钟）老师会用PPT向学生展示一些图片，并用英语句子来询问学生动物的名称和颜色。
例如：What animal is it? It’s a lion. What color is it? It’s brown. 以此来培养学生对动物英语单词的听说能力，并且让他们建立起相关动物和颜色之间的联系。
3. 学习新单词（10分钟）老师会向学生展示单词卡片并用英语念出单词并让学生跟读。
接着，老师会分别给出图片和单词卡片，让学生一一对应学习。
在学习单词卡片的同时，老师也可以采用一些游戏和活动来巩固学生的记忆力。
例如，学生在看到动物图像后，要快速地拿出对应的单词卡片，或者进行单词拼写游戏。
4. 练习（20分钟）老师会向学生展示一组图片。
接着，老师会让学生在PPT上看到一个英文句子，然后根据图片和句子为准确描述相关动物，快速作出回答。
例如：What animal is it? It’s a zebra. What color is it? It’s black and white. 通过这种方式的练习，不仅能够巩固学生的单词记忆和用英语描述的能力，还能提高学生的反应速度和思维能力。
Chapter3Mytoys教案一年级英语上册(新思维小学英语)
（3）交互式教学法：通过提问、回答和讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的口语表达能力和思维能力。例如，教师可以提问学生："What's this?",引导学生用英语回答："It's a plane."
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇时可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些相似的词汇。此外，学生在运用所学的词汇和句型进行交流时可能会遇到表达不清楚的问题。另外，学生可能对一些语法结构的理解和运用还不够熟练，需要在课堂上进行进一步的练习和巩固。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）情境教学法：通过展示实物玩具和图片，创设情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。例如，在教授单词"bear"时，可以展示一个熊的玩具，让学生在情境中记忆和理解单词。
最后，我发现一些学生对语法结构的理解和运用还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的语法练习和实例分析，帮助学生更好地理解和运用语法结构。
（3）小组讨论：通过小组讨论，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生分组讨论他们最喜欢的玩具，并鼓励他们用英语表达自己的观点。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道玩具是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
6.自主学习能力：通过自主学习和小组讨论，学生能够培养自主学习的能力和习惯，学会独立思考和表达自己的观点。
7.生活应用：学生能够将所学的知识和技能应用到日常生活中，提高生活品质。他们能够用英语描述和交流自己喜欢的玩具，了解和欣赏不同文化背景下的玩具文化。
一年级上册英语教案-Unit 3 lesson 5∣人教新起点
一年级上册英语教案-Unit 3 lesson 5∣人教新起点教学目标1.学生能够听、说、认读单词：hat、shirt、skirt、shoes、socks；并且能够辨别它们的颜色。
2.学生能够听懂并模仿句子：“What color is it?”并回答正确。
3.学生能够运用颜色词汇进行简单的日常对话。
教学重点1.能够听懂并模仿句子：“What color is it?”并回答正确。
2.运用颜色词汇进行简单的日常对话。
教学难点1.词汇的认读。
2.日常对话运用。
教学准备1.教材P26，P27；2.录音机和录音带。
教学过程Step1. Warm-up1.Greeting.2.Review.T：Now, let’s review the colors we learned last time. Look at the blackboard, find where is the yellow / red / blue ……S：It’s here / there.3.Sing a song.T：(Show “Rainbow Color” picture) Look! This is a rainbow. What colors are there in the rainbow? Let’s sing a song together to remember them.(Sing “Rainbow Color” song)Step 2. Presentation1.(Show a picture with many different colors and point at a hat) What color is it?2.(Ask some students) What color is your……T：What color is your T-shirt / skirt / shoes……S：It’s ……3.Play the recording and the students will listen and read the dialogue in the book.Step 3. Practice1.Listen and match.T：(Show some pictures of hats, shirts, skirts, shoes and socks with different colors) Look! These are hats / shirts / skirts / shoes / socks. Let’s match the clothes with the colors.2.Draw and color.T：(Guide the students in how to draw and introduce the colors) Boys and girls, now please draw a hat / a shirt / a skirt / a pair of shoes / a pair of socks. And then color them with their corresponding color.Step 4. Production1.Talk.T：Boys and girls, let’s talk about your clothes. What color is your……?S：（Talk about their clothes）2.Game.T：Now, let’s play a game. I will say a color and you should stand up and point at the clothes with the same color.Step 5. Homework1.Listen and read the text in the book.2.Write the words we learned today.教学反思语言的学习是要和实际生活紧密联系在一起的，尤其是英语这样的外语。
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小学英语第一册教案Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I'm… What's your name? My name's … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let's talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let's play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let's paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I'm… /HI, I'm…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I'm…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I'm Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let's talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes, I'm…如果猜错，要说No, I'm… 猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I'm 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩Let's play中的游戏"击鼓传花"。
4、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
第二课时一、教学内容与分析1. Let's learn本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.2. Let's do本部分通过Show me your… 的指令，练习并运用以上单词。
二、课前准备教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）（1）、播放英语歌"Hello" 的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! （3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。
如pencil 一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取"先部分，后整体"，分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
）（2）、让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到"眼到、手到、口到、心到"。
3、趣味操练（Practice）（1）、游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let's do部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
第三课时一、教学内容与分析1、Let's make本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。
2、Let's sing通过学唱歌曲"Hello"让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up / Revision）（1）、复习上节课所学的文具。
用"拍打图片"（Touching game）的比赛方法。
（2）、用游戏"对号入座"（Matching game）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做"小老师"进行操练。
2、新课展示（Presentation）教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练（Practice）（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（2）、让学生用Hello/Hi, I'm… 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
B 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let's talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用What's your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.2、Let's play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）、唱"Hello"歌（2）、师生互相问候（3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、新课展示（Presentation）（1）、老师指自己的名卡说Hello! I'm Miss / Mr… 然后用My name's… 再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What's your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name's… 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's…回答问题。
（2）、跟读、模仿What's your name? 注意学生对name的发音。
（3）、教道别语See you., 告诉学生意思是"再见"或"一会儿见"。
（4）、听录音来展示B部分Let's talk的内容。
3、趣味操练（Practice）（1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk的对话。
（2）、Let's play中的游戏.（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的"小老量"通过问What's your name? 同学回答My name's… 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动（Add-activities）（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
第二课时一、教学内容与分析1、Let's learn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener.2、Let's do本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）"开火车"：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。