苏教版信息技术五年级上学期第4课
新教材苏教版五年级上册科学第四课《七色光》教学设计(含教学反思)
第一单元光与色彩4.七色光【主要概念】光是能量的一种表现形式。
太阳光是由多种色光混合而成的复合光。
【涉及课标】6.2.3 太阳光包含不同颜色的光。
●描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含有不同颜色的光。
【教材分析】本课是苏教版新版科学教材五年级上册第一单元第4课内容。
在前面三课对“光”的生成、传播、遇到不同物质时行进方向改变等光现象的认识基础上，本课将关注点放在了对光本体性质的认识上。
以太阳光为载体，通过科学实践活动帮助学生认识作为能量形式之一的光的种类及层次性，潜移默化地帮助学生建立对光谱的初步认知，为以后进一步学习光现象打下良好的基础。
在学生对雨后彩虹有部分感性认识的基础上，通过利用不同方法制造“彩虹”，了解彩虹形成的特征与性质，进而知道太阳光是由多种色光混合而成的。
教学内容围绕着对太阳光是由多种色光组成这一现象的观察了解展开，主要由三个部分组成：第一部分，指导学生分别利用镜子、水雾、三棱镜来制造“彩虹”，体验、了解太阳光可以分解为几种不同颜色的光，进而知道雨后彩虹的形成与阳光的关系。
第二部分，根据科学史中科学家牛顿对色散现象研究的过程描述，认识白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成，了解牛顿对光学研究的贡献。
第三部分，分别使用手电筒、分色圆盘陀螺观察几种不同色光混合时颜色发生的变化，了解、体会色散现象的逆过程。
【学情分析】学生在生活中见过彩虹现象，也知道彩虹有七种颜色，大多属于无意识状态的观察，比较感兴趣，也很好奇，但对彩虹的七种颜色和太阳光的关系不清楚，无法将两者建立起联系。
本课就是要通过让学生用不同的方法制造彩虹，在科学实践活动中来发现“太阳光由七种颜色混合而成”这一奥秘。
同时再通过将不同的色光混合成白光的活动从反面进一步验证之前的结论。
无论是制造彩虹实践活动还是色光的混合实验，对于学生来说都有一定的挑战，需要教师一定的指导，在实验和操作前后，要引导学生对活动进行思考，发展其思维能力。
【新】苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 第四课《七色光》说说课稿附反思含板书
【新】苏教版小学科学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光 与色彩 第三课《七色光》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重 难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来 开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
师：这个方法真好，我们眼睛看不到空气，可以借助烟的流动来证明空 气的流动。
引导： ⑴通过观察烟的流动来体会空气的流动情况。
⑵通过吹点燃的三支蜡烛火焰的变化，观察空气的流动。
师：每组选择你们喜欢的实验去研究，有观察就要有记录的，把你观察 的现象记录在活动手册上。
师：我们开始吧！ （师巡视指导）
师：通过研究我们观察到了空气的流动现象，我们身边的空气一直都在 流动着，因为它没有颜色、没有气味、没有味道，是透明的气体，所以我 们平时看不到，但是我们可以感受的到，也可以借助别的物体观察到空气 的流动。
六、说教学过程
【器材准备】 学生准备：塑料袋、矿泉水瓶、纸杯、蚊香、气球、蜡烛等 教师准备：课件、火柴等
（一）、导入新课 [PPT 3 出示]猜谜语：说个宝，道个宝，大家一刻离不了。看不见，摸不 着，越往高处越稀少。它是什么？（空气）
师：上节课我们已经知道了周围到处有空气，这节课我们就来认识空气 是什么样的。板书：认识空气（板书课题）。
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学五年级上册 第一单元 光与色彩 第四课《七色光》。本节课主要内容是 旨在 通过能说出地球家园中的各种事物并简单 对它们进行分类，学会保护地球家园的各种资源，主要从认识地球内部及其表层环境， 探索宇宙空间的奥秘；能在好奇心的趋势下，对常见的生活中的科学现象、自然现象表 现出探究兴趣；地球是人类生存的家园来展开。为接下来的课程学习做好了知识上的铺 垫与准备。
五年级上册数学教案 -第4课时 认识公顷 苏教版
五年级上册数学教案 -第4课时认识公顷（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷与平方米之间的进率。
2. 培养学生运用公顷、平方米解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点、难点重点：理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的进率。
难点：运用公顷、平方米解决实际问题。
三、教学过程1. 导入（1）让学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。
（2）提问：同学们，我们学习了这么多面积单位，那么在实际生活中，还有没有更大的面积单位呢？2. 新课讲解（1）讲解公顷的概念教师讲解：在计量土地面积时，常用到公顷这个单位。
1公顷等于10,000平方米。
（2）展示公顷的实际应用通过图片或实际案例，让学生了解公顷在生活中的应用，如农田、公园、体育场等。
（3）公顷与平方米的进率教师讲解：1公顷等于10,000平方米，即1公顷=10,000平方米。
3. 实例讲解（1）给出一个实际的土地面积，让学生尝试用公顷和平方米表示。
（2）讲解解题思路和计算方法。
4. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调公顷的概念和公顷与平方米之间的进率。
6. 作业布置布置相关的课后练习题，让学生回家后独立完成。
四、教学反思本节课通过讲解、实例和练习，让学生掌握了公顷的概念和公顷与平方米之间的进率。
在教学中，要注意让学生充分理解公顷的实际意义，避免死记硬背。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作、探究精神。
重点关注的细节：公顷的概念及其与平方米之间的进率，以及如何运用公顷和平方米解决实际问题。
一、公顷的概念及其与平方米之间的进率1. 公顷的概念公顷是国际上常用的面积单位，主要用于土地面积的计量。
(图文彩色版)新苏教版五年级科学上册知识点划重点
-精品知识点第一单元光与色彩第1课光源1.白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛火给我们带来光明。
太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛、萤火虫都是光源，它们能自己发光。
2.光源可以根据来源分为自然光源和人造光源。
（1）像太阳、闪电、萤火虫等这样不需要人类参与，依靠自身发光的光源称为自然光源。
（2）像电灯、蜡烛、烟花等人工制造的光源称为人造光源。
3.有些物体自身不发光，如月球、镜子等，这些物体不是光源。
4.按光源的发光原理，可以把光源分为热光源和冷光源。
（1）如太阳、闪电、蜡烛、白炽灯等通过发热激发出光的光源叫热光源。
（2）不需要发热就能发光的光源叫冷光源，如萤火虫、LED灯等。
5.光源发光是需要能量的。
（1）蜡烛燃烧发光：化学能转化为光能。
（2）给细钢丝通电，让钢丝发光：电能转化为光能。
6.通电时千万不要摸钢丝。
1.光在同一种物质中是沿直线传播的。
2.激光笔发出的光在玻璃容器里是沿直线传播的。
3.当三张硬卡纸的小孔与手电筒在一条直线上时，可以看见手电筒发出的光。
4.光的直线传播在生活中有很多应用，如射击瞄准、排齐队列、皮影表演等。
5.两千多年前，我国古代学者墨子发现，光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。
这种现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。
6.做小孔成像实验。
（1）将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢。
（2）用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。
（3）将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。
1.光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。
几乎所有的物体都可以反射光。
2.物体的表面越光滑，反光效果越好。
镜面、玻璃表面、抛光的金属面、平静的水面等物体的反光效果都很好。
3.月球本身不发光，当太阳光照射到月球上时，在月球表面发生反射，光的传播方向发生改变，一部分光进入人眼，因此我们看到的月球是亮的。
4.两面镜子夹角越小，镜中出现的像就越多。
【新】苏教版小学科学五年级上册第二单元《热传递》的第四课《物体的传热本领》说课稿附反思含板书
三、说教学目标
【科学知识】： 1.不同材料制成的物体，导热能力是不一样的。 2.根据材料的导热能力不同，材料可以分成热的良导体和热的不良导体。 3.能将材料的导热性能与它的用途相联系，解释导热性能不同的材料在生活中的应用。 【科学探究】： 1.进行不同材料物体热传导性能的比较实验。 2.能分析热的良导体和不良导体在生活中的运用。 【科学态度】： 1.发展学生对科学探究的浓厚兴趣。 2.意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确性产生积极影响。 【科学、技术、社会与环境】： 了解生活中热传递科学的广泛应用，为我们的生产和生活带来了很多的方便。
（三）、选择题 1、冬天，在同一环境里用手触摸木头、大理石和塑料，会感到大理石更冷， 这是因为（ ）。 A．大理石的温度低 B．木头和塑料吸热性能好 C．大理石吸热性能好 2、下列材料中，制作锅铲的手柄最适合的是（ ）。 A．铜 B．不锈钢 C．木头 3、保温材料能起到保温作用是因为（ ）。 A．这些材料能生热 B．这些材料吸热性能差 C．这些材料完全不吸热 4、分别用纸板和金属片盖住两个相同的盒子，放在阳光下晒10分钟，用温 度计测两个盒子内的温度，结果（ ）。 A．盖纸板的盒子内的温度高 B．盖金属片的盒子内的温度高 C．两个盒子内的温度一亲高 5、诺诺想制作一个保温盒，下列材料中，最适合做保温盒盒体的是（ ）。 A．铁盒子 B．玻璃容器 C．泡沫箱
（3）北方人冬天出行时，大多数人会穿羽绒服，这是因为 （ ）。 A．羽绒服很厚，保暖效果好 B．羽绒服可以防水 C．羽绒服中 的空气是热的不良导体 （4）冬季，人们为什么要用塑料薄膜把树干包起来？
答案及解析 （一）、填空题 1、良导体 不良导体
2、铁 木 3、空气
（二）、判断题 1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、×
苏教版小学五年级信息技术上册全册教案
第1课初识Logo【教学目标与要求】1.知识与技能。
(1)认识Windows环境中的Logo界面。
(2)初步掌握Logo的启动和退出。
2.过程与方法。
(1)教师演示激发学习Logo语言的兴趣。
(2)小组合作培养合作意识。
3.情感态度与价值观。
(1)培养探索计算机的精神。
(2)培养互相帮助的意识。
4.行为与创新。
激发学习的积极性和创造性。
【教学重点与难点】教学重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。
教学难点：Logo语言命令的输入方法。
【教学准备】相关软件和命令提示卡。
【教学方法和手段】本课采用教师引导、学生体验、学生游戏等教学方法,让学生了解、认识Logo 语言。
【课时安排】安排1课时。
【教学过程】【教学反思】第2课画楼梯【教学目标与要求】1.知识与技能。
(1)掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
(2)初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
（3）掌握小海龟数值计算功能。
（4）学会用Logo语言命令画简单图形。
2.过程与方法。
(1)能使用FDBKRTLT命令画出简单的几何形。
(2)能根据图形模拟海龟路线,并写出命令。
3.情感态度与价值观。
(1)消除对Logo语言的畏惧心理,具有学习与使用语言的兴趣与积极性。
(2)培养与人分享的意识。
4.行为与创新。
培养学生的创新思维能力。
【教学重点与难点】教学重点：前进与后退命令、左转与右转命令。
教学难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
【教学准备】相关软件。
【教学方法和手段】本课采用教师引导、学生自学、解决问题等教学方法学习Logo语言命令。
【课时安排】安排1课时。
【教学过程】师:小海龟除了画图功能还有很强大的计算功能,试着输入书本第7页带有算式【教学反思】第3课画虚线【教学目标与要求】1.知识与技能。
(1)学习使用“PU”“PD”“HOME”“PE”命令。
(2)能够利用两种方法画出虚线。
2.过程与方法。
(1)能在画虚线的过程中根据需要使用“PU”“PD”“HOME”“PE”命令。
最新最新-苏教版小学五年级信息技术上册全册教案名师优秀教案
最新2015-2016学年苏教版小学五年级信息技术上册全册教案第1课初识Logo 【教学目标与要求】1.知识与技能。
(1)认识Windows环境中的Logo界面。
(2)初步掌握Logo的启动和退出。
2.过程与方法。
(1)教师演示激发学习Logo语言的兴趣。
(2)小组合作培养合作意识。
3.情感态度与价值观。
(1)培养探索计算机的精神。
(2)培养互相帮助的意识。
4.行为与创新。
激发学习的积极性和创造性。
【教学重点与难点】教学重点,清屏复位、显龟及藏龟命令。
教学难点,Logo语言命令的输入方法。
【教学准备】相关软件和命令提示卡。
【教学方法和手段】本课采用教师引导、学生体验、学生游戏等教学方法,让学生了解、认识Logo语言。
【课时安排】安排1课时。
【教学过程】教学环教师活动学生活动二次备课节1.利用计算机画图的方法引入学生观察很多,如:画图,Photoshopp等,利用Logo语言画图就是其中的一种,那什么是Logo语言呢2.介绍Logo语言Logo语言是一种编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它通过“绘图”的方式来学习编程,非常有趣。
Logo语言创始于1968年,在美国麻省理工学院人工智能研究室完成Logo源自希腊文,原意即为思想,是由一名叫佩伯特的心理学家,偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感,于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了Logo语言的设计学习Logo语言对我们有什么好处?这一定是大家关心的问题吧!大家不要认为这是简单的画图软件,一开始你可能会认为是这样,不过它隐含着非常严谨的科学道理,需要你掌握一定的逻辑思维能力,特别是要会从数学的角度出发考虑问题。
你会发现,这个软件将使你处理事情时,更加严谨,养成一丝不苟的好习惯用好了这个软件,你的学习习惯将更好。
今天开始,我们就一起来进入Logo语言的神秘王国。
讲解启动学生操作双击桌面上的Pologo4.0双击打开桌Logo面快捷方式中文版快捷图标,出现窗口详细介绍Logo语言窗口:视图窗口和命令窗口问题:明确视图窗口的位置、命令窗口的位置,明确母位、提示符、光标探究试着在命令窗口中键入下面的命令,命令后要按回车键FD100在提示符“?”RT120后的光标处FD60 输入书本上RT120 的命令,并回车 FD60RT120观察:画出的是什么图形小组内互助,先完成的学生帮助后进生1.CS 师:刚才大家在屏幕上画了“HT”很多东西了。
4《七色光》(教学设计)-苏教版科学五年级上册
1.拓展资源
（1）科普视频：通过科普视频，学生可以直观地了解七色光的相关知识，如七色光的形成原理、光谱的应用等。例如，《科学探索》系列视频，涵盖了七色光的形成原理、光谱的应用等内容。
（2）科普书籍：阅读科普书籍，学生可以更深入地了解七色光的理论知识，如光谱、色温、亮度等概念。例如，《光的秘密》一书，详细介绍了光的传播、反射、折射、光谱等内容。
（1）自主阅读：鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，加深对七色光知识点的理解。
（2）观看视频：指导学生观看拓展视频，了解七色光在生活中的应用，拓宽知识视野。
（3）实验操作：鼓励学生进行家庭实验，通过实际操作加深对七色光形成原理的理解。
（4）提问与讨论：鼓励学生在阅读和观看视频过程中遇到问题时，主动提问，与同学和老师进行讨论。
此外，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成质量不高。因此，我计划在下次教学中，加强对课后作业的指导，确保学生能够充分利用拓展资源进行深入学习。
最后，针对本次教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1.在课前自主探索环节，加强对预习资料的讲解，确保学生能够充分理解并掌握相关知识点。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据七色光课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与七色光课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了预习问题，以引导学生自主学习。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习资料的掌握程度不够，导致课堂学习效果受到影响。因此，我计划在下次教学中，加强对预习资料的讲解，确保学生能够充分理解并掌握相关知识点。
新苏教版五年级科学上册教材问题答案汇总(全册)
苏教版科学五年级上册第1单元《光与色彩》教材中问题解答第1课光源1、哪些是自然光源﹖哪些是人造光源?(P2 )篝火萤火虫礼花雷电答:萤火虫、雷电是自然光源，篝火、礼花是人造光源。
2、这些物体是光源吗﹖为什么?(P3)玻璃幕墙月亮发光答︰生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。
玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的，水面发光是月光导致的。
所以，它们都不是光源。
第⒉课光的传播1、你认为这些光的传播路径有什么共同特点? (P4 )答︰阳光穿过树叶间隙或云间空隙、汽车远光灯、激光灯都有光束射出，而且光束看起来都是直线。
2、在研究光在空气中传播的实验中你可以得出什么结论?(P5)答︰光在空气中是沿直线传播的。
3、他们排整齐了吗?你是如何判断的?( P5)答︰整齐。
因为向左（右）看齐，是调整队列的基本动作，其要领是︰身体立正，头向左人右）摆动60°，脚用小碎步前后左右移动至与左(右)人员看齐，要求能够看到相邻人员的腮部，且看不到其后边的人，不能低头或仰头。
其原理是光沿直线传播。
第3课光的反射1、观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好﹖说说反光效果好的物体有什么特点。
(P8 )答∶图片分别呈现了不锈钢广场雕塑，平面镜及摆放的苹果，湖水及景物。
如果物体表面很光滑（哪怕是细微的凹凸也没有)，那么当光线照射其表面时，就会发生镜面反射，人们就会看到明亮的镜像。
2、我们看到的月光是从哪里来的?(P8)答∶月球本身既不发光也不透明，但能反射太阳光。
月球对太阳光的反射使我们能够看到被阳光照射到的半个月面。
月球向着太阳的半个月面是亮区，另外半个月面是暗区(被自己挡住)。
3、人是如何看见物体的?( P9 )答︰古希腊学者认为，眼睛发出的光碰到物体，人就能看见东西。
后来，又有人认为，是眼睛发出了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。
公元11世纪初，阿拉伯科学家伊本·海赛姆纠正了上述看法。
苏教版五年级上册数学积的近视值第4课时
第4课时
教学目标
1、使学生理解小数近似值的含义，能 根据要求用“四舍五入”的方法求出小 数乘法中的近似值。
2、进一步提高思想运用所学知识解决 简单实际问题的能力。
复习 1、计算下面各题
1.51×0.3 0.82×0.025 问：你是怎么计算的，积的小数部分 数位不够怎么办？ 2、把7.996保留两位小数是多少？
自学参考提纲：
1、求3.18的1.6倍是多少？用什么方法Байду номын сангаас算？
2、积是几位小数？怎样保留两位小数？
3、取近似值要注意什么？ 横式中要使用“≈”，答题中要用大约…
4、怎样取积的近似值？
先弄清保留几位小数，再多看一位，用四 舍五入的方法保留积的近似值。
巩固练习
判断练习
1、4.32×2.3的积保留一位小数是10
解决问题
1、一台拖拉机每天耕地1.72公顷，8天耕地多 少公顷？（得数保留一位小数） 2、每千克橙汁的价格是3.25元，妈妈买了1.5 千克，应付多少元？（根据实际情况取近似值）
3、一个长方形操场，长83.5米，宽42.5米， 这个操场的面积大约是多少平方米？
思维训练
一个两位小数保留一位小数是3.0， 这个两位小数最大是多少？最小是 多少？
（ ）
2、83.3×0.12的积保留两位小数是10.00
（ ）
3、如果一个两位小数取近似值是7.6，那么 这个数最大是7.64 （ ）
解决问题
课作
1、计算下面各题，得数保留一位小数
（1）0.37×2.4 （2）5.3×0.33
（3）2.51×1.7
（5）4.6×2.1
（4）2.3×0.13
（6）9.4×0.23
苏教版小学五年级信息技术上册全册教案
第1课初识Logo【教学目标与要求】1.知识与技能。
(1)认识Windows环境中的Logo界面。
(2)初步掌握Logo的启动和退出。
2.过程与方法。
(1)教师演示激发学习Logo语言的兴趣。
(2)小组合作培养合作意识。
3.情感态度与价值观。
(1)培养探索计算机的精神。
(2)培养互相帮助的意识。
4.行为与创新。
激发学习的积极性和创造性。
【教学重点与难点】教学重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。
教学难点：Logo语言命令的输入方法。
【教学准备】相关软件和命令提示卡。
【教学方法和手段】本课采用教师引导、学生体验、学生游戏等教学方法,让学生了解、认识Logo 语言。
【课时安排】安排1课时。
【教学过程】【教学反思】第2课画楼梯【教学目标与要求】1.知识与技能。
(1)掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
(2)初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
（3）掌握小海龟数值计算功能。
（4）学会用Logo语言命令画简单图形。
2.过程与方法。
(1)能使用FDBKRTLT命令画出简单的几何形。
(2)能根据图形模拟海龟路线,并写出命令。
3.情感态度与价值观。
(1)消除对Logo语言的畏惧心理,具有学习与使用语言的兴趣与积极性。
(2)培养与人分享的意识。
4.行为与创新。
培养学生的创新思维能力。
【教学重点与难点】教学重点：前进与后退命令、左转与右转命令。
教学难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
【教学准备】相关软件。
【教学方法和手段】本课采用教师引导、学生自学、解决问题等教学方法学习Logo语言命令。
【课时安排】安排1课时。
【教学过程】你的理由师:刚才有同学用命令画出了正方形、长方形,小海龟都是转动90°;正六边形,小海龟都是转60°。
要想画出书本上的正三角形呢?这回小海龟转的角度是多少呢教师讲解过程角的三角形小海龟的计算功能师:小海龟除了画图功能还有很强大的计算功能,试着输入书本第7页带有算式的命令看看运行结果怎么样师:在自己的纸质学习单上把书本第8页探究屋的算式命令简化一下,并在纸上模拟海龟学生操作尝试简化命令,并在Logo软件上谈话总结师:今天我们学习了“FD”“BK”“RT”“LT”命令,利学生操作【教学反思】第3课画虚线【教学目标与要求】1.知识与技能。
五年级上册信息技术课件-第4课 儿歌配画—插入图片∣河大版
4
制作心得
（1）在Word文档中插入图片时，既可以插入Office剪辑库中的剪 贴画，也可以搜索一些素材图片存入电脑，使用“插入”→“图 片”→“来自文件”命令插入。 （2）将图片的“文字环绕”方式设置为“浮于文字上方”时，图 片和文字不在同一层中，比较便于移动位置。 （3）拖动图片四周八个控制点能够调整图片大小。 在儿歌文档中插入图片后，感觉整个文档有什么变化吗？你插入的 图片是否起到了画龙点睛的作用呢？
THEEND
五年级上册信息技术课件-第4课 儿歌配画—插入图片 ∣河大版
1
课前准备
阅读刊登有儿歌的报刊、杂志，它们在登载儿歌正文的同时， 是否还有相配的画？配图后整体的版面效果发生了怎样的变化？自 己的儿歌需要配图吗？可以配上怎样的图画？
2
做什么Βιβλιοθήκη 为儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动、美 观。如图所示，在Word文档中插入图片有很多方法，我 们使用其中的两种。一是“插入剪贴画”，一是“插入 ‘来自文件’”的图片。图片插入之后，还需要调整图 片的位置和大小，让它和文字内容更加协调，真正达到 图文并茂的效果。
（2）改变图片的“文字环绕”方式。 插入的图片的默认环绕方式为“嵌人型”，图片不能随意 移动位置，对排版造成不便。 第1步：单击选定图片，出现“图片”工具栏。 第2步：在“图片”工具栏中选择“文字环绕”工具按钮 園，选择“浮于文字上方”，观察图片有何变化。 （3）调整图片位置和大小。
（1）插入图片。 第1步：确定插入点后，使用“插入”→“图片”→“来自文件” 命令（也可以按下“绘图”工具栏中的“插入图片”按钮）。 第2步：在插入图片对话框中，选择图片所在文件夹（素材盘中 “素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹），选 取“M&D_01”文件，然后单击“插入”按钮，如图所示。
小学信息技术五年级上册第4课《表格和组织结构图》教案
小学信息技术五年级上册第4课《表格和组织结构图》教案年级：五年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】本课的教学目标主要围绕让学生理解并掌握表格和组织结构图的基本概念和用法。
具体而言，学生需要了解表格和组织结构图在信息技术中的重要作用，学会如何在多媒体演示文稿中创建和编辑表格与组织结构图，以增强信息传达的效果。
同时，通过实践操作，培养学生的逻辑思维能力和结构化表达能力。
教学内容与重点本课的教学内容主要包括表格的创建、编辑和美化，以及组织结构图的插入和修改。
教学重点是让学生掌握表格和组织结构图的基本操作方法，包括插入、调整大小、修改内容等。
同时，还需要注重培养学生的自主学习和探究能力，鼓励他们通过实践操作来加深对知识点的理解和掌握。
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解表格和组织结构图在演示文稿中的应用和作用。
学会在WPS演示文稿中插入和编辑表格，掌握调整表格样式和布局的基本方法。
学会创建和编辑简单的组织结构图，并能根据内容需求选择合适的组织结构图类型。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
引导学生通过观察、思考和交流，掌握表格和组织结构图的制作技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣和热爱，培养他们的创新意识和合作精神。
通过制作表格和组织结构图，培养学生的逻辑思维能力和信息组织能力。
二、教学重难点1. 教学重点：表格的插入、编辑和样式调整。
组织结构图的创建和编辑。
2. 教学难点：表格和组织结构图的复杂编辑和美化技巧。
三、教学方法与手段在教学方法上，可以采用教师演示与学生实践相结合的方式。
教师首先通过演示来展示表格和组织结构图的基本操作，然后引导学生自己动手实践，完成相关任务。
此外，还可以采用小组讨论、合作学习等教学方法，让学生在交流中互相学习、共同进步。
在教学手段方面，可以充分利用多媒体教学资源，如课件、视频等，来辅助教学。
五年级上册第四课神奇的小海龟
武汉版小学《信息技术》五年级上册第四课《神奇的小海龟》教学设计一、教学目标。
1、理解Logo系统启动的方法。
2、、理解并掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的格式。
3、培养学生的想象水平与观察水平。
4、培养学生使用Logo语言画图的兴趣和认真思考问题的良好习惯。
二、教学重点。
准确使用fd、bk、lt、rt、pu、pd、cs命令画图。
三、教学难点。
理解fd、bk、lt、rt、pu、pd、cs命令的格式和功能。
四、教学准备。
电脑室、极域电子教室V4.2版、pclogo软件、幻灯片五、教学过程。
（一）激趣导入（3’）师：上课前，请同学们看几幅图。
（教师播放幻灯片，课件内容为用Logo语言制作的房子、太阳、小草等图形。
）师：这些图片好看吗？这些这些图画可不是用以往的“画图”软件画出来的，而是借助一种叫做Logo的电脑语言来绘制的。
师：这些用Logo语言画出的图形和用“画图”软件画出的图形有哪些不同的地方呢?指名答。
（二）运行LOGO程序（5’）师：怎样进入神奇的Logo系统呢?请大家试着上机找找启动Logo的方法吧!（学生上机尝试，师生共议logo启动的方法。
）师：你们能说出窗口中各部分的名称吗?请大家根据教材的提示,同桌互相说说它们的名称吧!（小组同学相互说窗口各部分的名称。
）师：Logo窗口中有一只非常可爱的小动物,大家知道它的名字吗?教师补充讲解：“小海龟”是Logo王国里一位非常能干的小画家,它特别“善解人意”,只要我们在屏幕下部的“？”后输入“小海龟”能识别的命令,它就能听话地按照命令完成各种动作,帮我们画出各种漂亮的图形。
师：大家想不想让“小海龟”帮我们画图呀?（三）实践探索（18’）1、教师出示Logo命令：fd 100rt 80bk 90lt 90cs2、师：“小海龟”只听得懂特定的语言——Logo命令。
发布以上这些命令,“小海龟”会有怎样的反应呢?大家上机试一试吧!学生按照板书输入以上命令，观察“小海龟”的反应。
五年级信息技术上册 第4课 送给爸爸
第4课送给爸爸的xx教学目标：1.通过小组讨论与协作，基本掌握向板报中插入图片、设置图形格式及调整图片大小的方法。
2.通过自主探究，了解运用“文本框”在图片中插入文字的方法。
3.举一反三，综合运用所学知识制作父亲节贺卡。
4.培养同学们对家庭成员的感情。
教学重难点：能设置图形格式，并调整图片的大小，能运用“文本框”在图中插入文字。
教学策略：情景激趣学科整合任务驱动自主探究协作学习教学准备：多媒体辅助课件。
教学过程：一、复习回顾设计问题，让学生回顾上节课所学知识，进行巩固。
二、创设情景，激发情感1.创设情景多媒体辅助课件：伴乐出示精美的xx。
2．教师引导每年6月份的第三个星期日是什么日子？有什么特殊的意义？看完刚才的作品，你准备做些什么？3.揭示课题每年6月份的第三个星期日是“父亲节”，今年的父亲节就板书课题：送给爸爸的贺卡快到了，我们怎样表达对爸爸节日的问候呢？1现在，我们就学习利用WORD来制作一张贺卡，来表达对爸爸的祝福。
三、新授学习1．探索学习学生根据欣赏，自己尝试动手制作。
有问题的同学，可以看看老师给你们准备学件。
多媒体学件演示插入图片的步骤和方法。
学生根据自己的根据学件自学理解，尝试操作，可以讨论，提出不明白的问题。
2．问题反馈列举出学生提出的问题。
同学能解决的问题，由同学进行解答，较复杂的问题，可以参考小博士信息港，或在老师的引导下进行解答。
3．任务竞赛设置任务：怎样把图片设置为透明色；怎样调整图片的大小；怎样插入外部图片；怎样去掉白边，并随意移动图片；让学生带着任务去探讨，学习，找出解决以上问题的方法带着任务思考和途径。
三、协作学习，激情创作1．小组分工协作小组协商，根据需要分工（有的挑选图片、有的设计贺卡、根据思考结果有的进行制作、有的网上查阅相关信息……），教师参与讨论。
2．激情创作学生协作，也可独立制作贺卡，教师进行指导，及时解决学生提出的问题。
四、展示交流，评价欣赏1．教师提出最有代表性的问题，集中指导。
最新信息技术五上第4课《画蒲公英》教案
最新信息技术五上第4课《画蒲公英》教案【教学目标】1．知识与技能（1）掌握重复命令的基本格式。
（2）学会使用重复命令简化程序。
（3）初步理解循环结构程序设计的思想。
2．过程与方法通过用简单命令画蒲公英花瓣,让学生发现在做重复劳动,从而进一步理解REPEAT命令的使用。
通过对自然语言描述算法,帮助学生建立编写程序先思考,再用汉语来描述,然后再写成Logo语言程序的过程,促使学生建立正确编写程序的方法和过程。
3．情感态度与价值观通过用简单命令画蒲公英花瓣的方法让学生体会重复命令的快捷方便,增强学生学习Logo语言程序设计的兴趣。
4．行为与创新通过对自然语言描述画花瓣算法和试画,让学生产生对REPEAT命令学习的渴望,从而加深对REPEAT命令的理解。
【课时安排】1课时。
【教学重点与难点】1．教学重点学会使用REPEAT命令的基本格式。
2．教学难点利用REPEAT命令画出图形。
【教学方法与手段】自主探究、小组合作,引导学生自主学习。
【课前准备】网络机房、课件和学件。
【教学过程】【板书设计】第4课画蒲公英CS HT ST REPEAT 次数[重复的命令]FD BK HOMELT RTPD PU PE【教学反思】本节课是Logo程序设计顺序结构语句向循环结构语句的过渡,教案设计的核心思想就是让学生自然生长、自己生长、自由生长。
一、复习导入,让学生温故而知新通过复习导入让学生把前面所学的Logo命令全面梳理一下,通过一句话描述你所熟悉的一条命令,为学生用自己的语言描述算法做准备,并为后面的自创命令作铺垫。
二、自然语言描述算法,让学生学会自己解决问题Logo语言是最接近自然语言的程序设计语言,在学习Logo语言的过程中先使用母语来模拟控制小海龟,再写出Logo程序的方法,帮助学生建立自己分析问题和解决问题的方法和过程。
本节课通过自然语言描述画蒲公英花瓣的算法后,很容易就写出Logo命令,非常顺利的完成任务。
在向重复命令过渡的过程中,老师让学生画120个花瓣的蒲公英,学生觉得命令太多了就不想写了,通过让学生说自然语言描述,用一句话来指挥小海龟画,学生很快就能想到：“前进40步,后退40步,右转3度,重复120次。
五年级上册信息技术课件-第4课 插入图片美版面 电子工业版
剪贴画既可以突出重 点、增强版面的感染 力，还可以给人耳目 一新的感觉。
任务一：插入剪贴画
首先，请同学们先打开桌面的文 档《绿化环境，人人有责》。
任务一：插入剪贴画
➢“插入”→“图片”→“剪贴画”
任务一：插入剪贴画
➢ 搜索需要的图片→选中图片→插入
任务二：改变剪贴画的属性
➢跟我学
此时，我们看到图片垫在文字的下面了。但是，由于图片过于 清晰，使文字显得不突出，给人以喧宾夺主的感觉。
6．单击“颜色” 工具按钮，选择“冲蚀”，这时 图像比先前淡了许多，作为广告的背景图案，显得比 较合适。
巩固、优化
1.练一练。 参考《球讯》中广告效果的制作方法，
小窍门
单击“绘图”工具栏中的 按钮， 可以快速地打开“剪贴画”工具栏。
练一练
在《绿化环境，人人有责》文章中插 入“自然”和“人物”方面的剪贴画，将 它修改成一幅图文并茂的海报，另存到 “我的文档”中。
任务二：改变剪贴画的属性
➢ 《球讯》广告同样是插入了剪贴画后制作完成的，只是 我们将“足球”图片经过“冲蚀”处理后，放在文字下 方作为文字的背景。要达到这样的效果，需要改变剪贴 画的“属性”。
Байду номын сангаас
任务二：改变剪贴画的属性
➢跟我学
1．打开Word窗口，先输入《球讯》广告的文字， 并改变字体、字号和颜色，对文字进行美化。 2．插入“运动”有关的剪贴画，把它作为文字的 背景图片。
任务二：改变剪贴画的属性
➢跟我学
3．用鼠标右键单击已插入的图片，选择“显示‘图片’工具栏” 后会弹出如图所示的“图片”工具栏。 4．单击“文字环绕”工具 按钮，会弹出许多方式供选择。 5 ．单击 按钮，选择环绕方式中的“衬于文字下方”。
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第4课画蒲公英
［教学目的与要求］
1、能正确地使用重复命令的嵌套，加深对重复命令基本格式的掌握。
2、能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
［教学重点难点］
重点：重复命令的基本格式。
难点：里外重复命令中重复内容与重复次数的确定。
［课时安排］
2课时
［教学过程］
教学环节教学设计二次备课
一、导入
多媒体展示：教师用重复命令画出蒲公英画，让学生直观看到，使用重复命令就可打出蒲公英图形。
Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90
Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90
Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90
Repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90] rt 90
师：用到了四个重复命令。
二、新授
重复命令的嵌套
通过观察比较：我们可以得出以下结论：
Repeat 重复次数[repeat 重复次数[内容>
这种两个重复命令嵌套在一起使
五年级上学期
用，我们称之为嵌套。
上述命令可以简化为：
Repeat 4[repeat 2[fd 80 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90]
三、实践
画出书上相关图形：
要求：分析图案的构成，然后确定重复次数。
四、小结
重复嵌套的图形真美，有时真是难以想像。
［教学反思］。