小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册《找规律》教学设计

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小学数学人教2011课标版一年级一年级下册《找规律》教学设计

一年级下册《找规律》教学设计新世纪小学赖月珍教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第8５页的例1教学目标：1、通过观察、实验、猜测、推理等活发现事物中简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。

3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和教学重点：懂得找简单图形的排列规律。

教学难点：用自已的语言概括简单的规律，并能创造出简单的规律。

教学准备：1、教具：多媒体课件，彩图。

2、学具：每人准备水彩笔，纸。

教学过程：一、活动激趣，感知规律。

1、师：同学们今天上课带来了水果宝宝，看看有什么？出苹果、梨子、苹果、梨子……）2、师：后面一个是什么？你是怎么知道的？3、像苹果、梨子、苹果、梨子……为一组依次重复的排列，至少重复3次以上的，我们就说它是有规律的排列。

4、学生个别读，再集体读。

5、师：同学们生活中有规律的事物很多。

今天，老师带你们去“数学乐园”找规律。

（板书课题《找规律》）（设计意图：为学生今后在生活中更多、更深入地探索事物的规律，留下广阔的思考空间，也为后继学习“稍复杂的变化规律”作好铺垫和延伸。

）二、活动探究，掌握规律。

（课件出示第８５页情境图－小朋友在）1、课件出示“六一”联欢会情景（例1）2、师：六一儿童节快到了，小朋友们把教室布置得可真漂亮呀！这幅图有什么？生：有彩花、彩旗、彩旗、彩灯笼，还有男女同学围成圈跳舞。

3、师：仔细观察，看看你发现了什么规律？（学生观察图）4、师：它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。

我们一起来找找它们的排列规律吧。

（1）请你仔细观察，哪些东西的排列是有规律的？是按什么规律排列的？先让学生观察再进行2 人小组合作探究。

（2）生：彩旗是按“一面红旗、一面黄旗”两种颜色为一组重复出现的。

（师在黑板展示红黄旗，圈一圈一组）（3）出示灯笼、小朋友。

小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。

（1）按顺序依次重复出现的，像这样按顺序地重复排列就是有规律地排列。

小学数学一年级下册《找规律》教案
狮山嘉兴学校宋翠玲
教学目标：
1、让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。

2、培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识。

3、让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，并发现数学知识与实际生活有着密切的关系，体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。

教学重点：使学生通教学难点：根据操作实验，探索寻找规律的方法，并按一定的要求创造出有规律的图案。

教学难点：过观察、合作谈论等活动发现图形简单的排列规律。

教法学法：小组合作、独立思考、画图法
教学准备：教学课件、课堂练习纸
教学过程
一、游戏导入，揭示课题
1.游戏导入
（1）有规律出示一组图片,学生猜后面的图片。

（2）无规律出示一组图片,学生猜后面的图片。

提问:为什么第一次猜得中,第二次却猜不中呢? （揭示课题:找规律）
2.揭示课题
师：那今天我们就一起来找一找生活中的规律，找一找数学中的规律。

（板书：补充课题：找规律）
二、创设情境，探究新知
1.创设情境
师：六一儿童节就要到了，同学们打算庆祝一下，开个联欢会，你们看他们布置的教室多漂亮啊，请同学们仔细观察，从这幅图中你发现了什么？
2.引导探究：（彩旗的规律）
（1）小组合作：要求：1、翻开书本85页，把你找到的规律圈一圈。

2、小组成员互相说一说你找到的规律。

3.交流反馈：（切换投影仪）
4.揭示彩旗、小花、灯笼、小朋友的规律。

三、实践操作，巩固新知
1、游戏巩固，创造数量变化规律
游戏一：师：同学们，学得有点累了，我们先玩一会游戏吧？请你跟我一起做吧。

（左边拍两下掌--右边拍两下掌--拍两下肩膀）（三次）（听音乐做动作）
游戏二：猜一猜智慧星
2、用规律，巩固所学。

（出示练习题）
3、动手操作，创造规律
师：现在请你当一回小小设计师，看谁能设计出最美的图案。

（书上85页，做一做）
四、欣赏规律，感受美感（切换电脑）
你们真了不起！这么简单的图形就能创造出这么多的规律，生活中也有许多规律，现在就让我们一起来欣赏一下。

（播放生活中的规律）
五、课堂小结
这节课学习了什么?
六、板书设计
找规律
（）一组按（）重复排列。