14、秦兵马俑
14秦兵马俑
古代军事
廉颇是赵国名将，素以勇猛善战、用兵稳健著称。他到长平后，马 对付，并且他快要投降了。”赵孝成王本来对廉颇损兵折将不满，又见廉 秦在阏与之战中惨败于赵后，决心打通’晋南豫北通道’，占领韩上党 上构筑工事，扼守险阻。昭襄王四十七年四月，王指挥秦军猛攻赵军 山地和魏河内地区。于是从昭襄王十九年（前 颇拒不出战，于是听信了谣言，决定派赵括代廉颇为将。 到九月，赵军被围已经断粮四十五天，饥饿无食，军中甚至出现了 268年）开始，复猛攻魏、 垒壁，赵军沉着应战，初战双方各有死亡。赵兵侵犯秦斥候兵，秦斥候 韩河内和韩上党山地，经过七、八年的连续攻战，基本略定了魏的河内地 人相残食事件。绝望中，赵军拼命突围，于是分为四队轮番戟秦壁垒， 秦昭襄王四十七年七月（前260年），赵括走马上任，代替廉颇担任 兵又杀赵副将茄。接着秦军攻破赵两座城堡，俘虏了四个都尉，并夺取 区； 韩上党地区在秦的频频攻势下，也仅剩下十余座城池。 赵军主帅。秦昭襄王听说赵括已任主将，马上暗派武安君白起为上将军， 赵括亲率赵军精锐与秦军展开肉搏战，便始终无法突破秦垒，结果赵括 了赵军两个垒壁。 王韩桓惠王惧秦，想把上党献给秦国，上党太守冯亭不愿献地于秦， 为副将，并传令军中，“有敢泄武安君大将者斩”。赵括代廉颇为将后， 被秦军射死。主将死，群龙无首，军心涣散，秦军乘机大举进攻，赵军四 老将廉颇见秦军攻势猛烈，于是决定采取防御方针。他下令赵军坚 于是以上党十七县归降赵国，欲与赵国联合抗秦。《史记· 马上改变了廉颇的战略战术。他“悉更约束，易置军吏，出兵击秦师”。老 十五万将士被迫降秦。白起恐赵卒为乱，仅放回其中二百四十名年龄尚小 赵世家》记载 壁固守，不许出垒应战。然后准备利用秦军远道而来急于求战难于持久 赵国对韩献的意见不一，平原君赵胜认为：’出动百万大军攻城掠地，经 将白起根据赵括年轻气盛、轻敌冒进思想，采取了“佯败后退”，诱敌脱离 者回国，而将其余四十余万赵军将士全部杀戮后掩埋。 的心理状态，拖疲秦军后再寻机而战。其后，秦军多次挑战，赵军均不 年还不能攻得一城，今不用费一兵一卒而得到十七城，这是赵国的大利， 既设阵地，然后分割包围以歼灭之的作战方针，下令小部秦军接敌即退， 长平之战是中国古代战争史上极其惨列的仗，《战国策· 秦策》形容 应战，使秦一进无计可施。 不可丢失’。平阳君赵豹认为：’韩国不以上党献秦而献之于赵，是企图嫁 假装失败。然后以两面支奇兵二万五千人迂回到赵军后。这样，当赵军 当时情景是“血流成川，沸声若雷”。同时，这也是秦野战杀敌数量最多的 这时赵孝成王见赵军前线失利，想派使赴秦议和。其谋臣虞卿认为 祸于赵，赵国不能接受上党’。但赵孝成王决定采取赵胜的意见，并派赵 中计追赶秦军至秦垒时，秦军主力固守的垒壁似铜墙铁壁，赵军根本无法 一次战役，这一仗，赵国前后损失了四十五万人，秦军也死伤过半。赵 在这种形势下遣使求和是没有希望的，他建议赵王派使节携重宝赴楚、 胜前往上党接收土地，派大将廉颇率兵镇守长平。 攻破。而此时秦军的奇兵已完成了对赵军的分割包围，另一支骑兵五千人 国经此沉重打击，精锐损失殆近，实力大为削弱。 魏求救。赵王不听，遂派遣贵臣郑朱赴秦求和。郑朱到秦国后，秦昭王 阻绝于赵壁垒间，把赵军分为二，同时，白起又派一支累骑兵猛攻赵垒壁， 长平在今山西省高平县西北二十多里的地方。当时，秦、赵两国都 故意在各国使节面前接见郑朱，示意秦将与赵媾和，借此以断诸侯合纵 是倾国而战，双方集结了近百万军队沿长平城左右五十多里的山地构筑 另一部分兵力阻断赵之援兵及粮道。赵军完全被秦军分割包围。这时赵军 救赵之心。暗地里却派人赴赵行反间计，离间赵君臣关系。秦间谍在赵 垒壁，互相对峙。 心动摇，形势于赵极为不利。 散布谣言说：“秦所痛恨畏惧的是大将马服君赵奢的儿子赵括，廉颇容易
第十四课 秦兵马俑（课件练习视频）
D
14.秦兵马俑
苏教版 五年级下
精品
导入新知
一起来欣赏
D
A a
精品
导入新知
兵马俑也称秦始皇兵马俑、
秦俑等。
D
秦始皇兵马俑于19A74年在
西安市临潼区秦始皇陵以东
1.5千米处，现a已发现三处俑
坑。秦始皇兵马俑于1987年
列入世界文化遗产保护名录。
精品
新知讲解
学习生字
gǒng 拱形
wǔ 队伍
保护着驭手。
a
忠心耿耿
精品
新知讲解
弓弩手
D
个个张弓搭箭，两眼盯着前方，A 或 立或跪，随时准备将利箭a 射出去。
箭术高超
精品
新知讲解
马佣
D
与真马一般大小，一匹匹形体健A 壮，
肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好
像一声令下，就会撒开四a 蹄，腾空
而起，踏上征程。
跃跃欲试
精品
新知讲解
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
高超的制作工艺所折服。 这是什么句子？
D
双重否定A
（否定两次，即表示肯定的意思，
a 但必须有否定的意义在里面。）
◆ 走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气 势和高超的制作工艺所折服。
◆走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气 势和高超的制作工艺所折服？
精品
新知讲解
看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北
战、所向披靡的大军。
若有所思： 若：好像。好像在思考着什
D
么。
A
惟妙惟肖： 描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试： 跃跃：急于要行动的样子a；欲：
要。形容急切地想试试。
久经沙场： 形容参加过多次 战斗。
14、秦兵马俑
已发掘的三个俑坑，总面积 达19120平方米，足有两个半足 球场那么大，坑内有兵马俑近 8000个。在三个俑坑中，一号坑 最大，东西长230米，南北宽62 米，总面积有14260平方米。坑 里的兵马俑也最多，共有6000个 左右。
已发掘的三个俑坑，总面积 达19120平方米，足有两个半足 球场那么大，坑内有兵马俑近 8000个。在三个俑坑中，一号坑 最大，东西长230米，南北宽62 米，总面积有14260平方米。坑 里的兵马俑也最多，共有6000个 左右。 列数字 作比较 举例子
• “世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以 说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃 及；不看秦俑，不算到中国。” ———希 拉克
14 秦兵马俑
14 秦兵马俑
为秦始皇陪葬用的，制作成 军队官兵和战马模样的陶俑。
轻声读课文： 1、提出自读要求： (1)借助拼音读准生字字音，读通 课文。 (2)借助字典或联系上下文，理解 由生字组成的词语的意思。 (3)边读边想：课文描写了秦兵马俑 的哪些方面？
有的微微颔首，若有所思， 好像在考虑如何相互配合，战胜 敌手；有的眼如铜铃，神态庄重， 好像在暗下决心，誓为秦国统一 天下作殊死拼搏；有的紧握双拳， 勇武干练，好像随时准备出征； 有的凝视远方，好像在思念家乡 的亲人……
有的微微颔首，若有所思， 好像在考虑如何相互配合，战胜 敌手；有的眼如铜铃，神态庄重， 好像在暗下决心，誓为秦国统一 天下作殊死拼搏；有的紧握双拳， 勇武干练，好像随时准备出征； 有的凝视远方，好像在思念家乡 的亲人……
将军俑身材魁梧，头戴金冠， 身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是在指挥身后 的军吏和士兵行进。那神态自若 的样子，一看就知道是久经沙场、 肩负重任的高级将领。
14、秦兵马俑
14、秦兵马俑教材分析：《秦兵马俑》是苏教版五年级下册第四单元中的一篇精读课文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
《秦兵马俑》是一篇状物类的散文。
本篇课文以其紧凑鲜明的结构、生动形象的语言、细致入微的描述，充满深情地展现了秦兵马俑光辉灿烂的形象，表现了中华民族悠久深远的文化艺术。
整篇课文涌动着一种浓浓的真情——一种对于中华民族无穷智慧的赞叹、热爱之情。
可以说，它不仅是一篇状物类散文，更像是一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。
学生是意义的主动构建者，在朗读、欣赏、想象一系列的学习活动中，把秦兵马俑的美，雕塑艺术的美，传统文化的美的种子潜移默化地渗透进自己的血液里，达到文化的濡染作用。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解重点词语。
3、理清课文脉络，了解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
”在文中的作用。
4、学习秦兵马俑的“规模宏大”，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学重难点：通过读课文看画面理解词语，再凭借理解的词语初步感悟兵马俑的特点。
领会兵马俑的规模宏大。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导入课题，激发情感同学们，祖国60华诞国庆大阅兵大家观看了吧，那真可以称为雄壮之师、威武之师。
你们见过一支地下的军队吗？这是一支“举世无双”的军队，它在地下沉睡了2000多年，于1974年苏醒了，它就是秦始皇陵墓的陪葬。
见过它的人，都好似穿越了时空隧道，将人们带到了秦朝的古战场。
它一出世，就被誉为“世界的第八大奇迹”。
（课件显示图片）。
看了这些图片你有什么想说的？板书课题：14 秦兵马俑“俑”就是古代殉葬用的人形或兽形物，叫偶像，多为木制或陶制。
秦兵马俑：给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像秦始皇（公元前259～前210年），首位完成中国统一的秦王朝的开国皇帝。
《秦兵马俑》第2课时
读课文：秦兵马俑的地位
秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是
享誉世界的珍贵历史文物。
（ 举世无双 ）和（ 享誉世界 ）这两个词写出了秦 兵马俑的地位。 （ 西安的临潼 ）这个词写出了秦兵马俑的位置。
名人评价：
“世界上有了七大奇迹，秦兵马俑的发现，可以说 是第八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及，不看兵马
俑，不算到中国！”
——法国前总统希拉克
读课文：秦兵马俑规模宏大
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达
19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵 马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西 长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑 里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
驭手
战袍 征程
颔首
蹬着 缰绳
军阵
雕塑 弓弩手
我会读 举世无双 恢宏气势 身材魁梧 肩负重任 神态自若 若有所思 雄兵百万 享誉世界 南征北战 头戴金冠 身披铠甲 张弓搭箭 殊死拼搏 战车千乘
shèng
规模宏大 所向披靡 久经沙场 目光炯炯 跃跃欲试 惟妙惟肖 绝无仅有
mǐ
理清课文脉络 第一段（ 1 ）：总领全文。写秦兵马俑的价值和出 土的地方。 第二段（ 2 ）：写秦兵马俑的规模十分宏大。 第三段（3－10）：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 第四段（ 11 ）：总结全文。写秦兵马俑形象地展示了 中华民族的强大力量和英雄气概，在 古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达
19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵 马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西 长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑 里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
《秦兵马俑》说课与点评(5篇)[修改版]
![《秦兵马俑》说课与点评(5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/3bdf01b6a8956bec0875e31f.png)
第一篇：《秦兵马俑》说课与点评《秦兵马俑》说课与点评《秦兵马俑》说课与点评大家好！今天我说课的题目是《14 秦兵马俑》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程和板书设计6个方面进行说课。
一、说教材《秦兵马俑》本文是苏教版小学语文五年级下册第四单元的第1篇课文，该单元以世界各地为主题展开。
是一篇说明文，文章生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了古代劳动人民的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。
本文条理清晰、语言生动、描写细致，是学生感悟语言、学习说明文的好材料。
【点评：“说教材”呈现的是教师对文本的研读和理解，要从学习语言文字运用的角度说清楚文本是什么样的，有哪些可供学习的言语内容。
显然，这里的“说教材”只是蜻蜓点水而已，并没有呈现出教师自己对文本的解读。
本单元包括《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》三篇课文，之所以将它们编排在一起，从内容上来说，它们展示世界各地的名胜古迹、民族文化，展现劳动者的勤劳与智慧，从表现形式上来说，都抓住事物的特征，围绕中心词、中心句来写，结构分明，条理清晰。
《秦兵马俑》无论是篇章结构上还是构段上，都有鲜明特点，描写与联想相结合的描述方法不仅形象生动，还突出了作者对秦兵马俑的赞美之情。
这些是说教材时要重点关注的。
另外，这是一篇状物散文，而非说明文。
】二、说学情小学五年级学生已经具备了初步的品读与自学能力，他们能够自己读通句子，读懂文章内容。
但还需要老师对他们提出品与读的要求，使不同层次的学生都参与到学习中。
【点评：学情并不是笼统而空洞的，针对具体文本学习的学情分析，要与学习的内容、目标、方法等结合起来。
“品读”的能力指什么？“品与读的要求”指向的是什么？关于状物散文，学生有怎样的知识基础和阅读经验，需要引导的是什么？自己的学生是具体的学习者，不是抽象的符号，切不可说得不明不白。
】三、说教学目标及重难点基于以上分析，我确立了如下教学目标及重难点：1、知识与技能目标：能学会本课的7个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
五年级下册语文课件-第14课 秦兵马俑 课前预习｜苏教版 (共11张PPT)
第六步，我的疑问： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
本文的行文结构是先总体介绍秦兵马俑的再分述秦兵马俑的特点最后加以总结反映了中国古代劳动人民的再现了中华民族那段的历史
第一步：朗读课文，纠正语调 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1.读一读，用“√”勾出加点字的正确读音。
鸟瞰(hàn kàn) 颔(hán hàn)首 √ √ · · 擎(jìng qíng)天柱 √ · 所向披靡(mí mǐ) 战车千乘(chéng √ · · 2.理解词语
一、快乐二选一。（给下列加点字选择正确读音） 享誉世界（xiáng xiǎng） · 所向披靡（mí mǐ） 翘起（qiáo qiào） · · 惟妙惟肖（xiāo xiào） 鸟瞰（gǎn kàn） · · 魁梧（wú wǔ） · 二、找朋友。（给下列形近字组词） 拱（ 拱形 ） 吏（ 军吏 ） 史（ 历史 ）
神态安详、镇定，充满必胜的信心。 神态自若：__________________________________
形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 惟妙惟肖：__________________________________
3.写出近义词或反义词。
近义词：
鸟瞰 —（ 发掘 —（ 模拟 —（ 反义词： 仔细 —（ 强大 —（ ） 马虎 ） 弱小 发掘 —（ ） 埋没 俯视 ） ） 挖掘 ） 模仿 珍贵 —（ 精美 —（ 折服 —（ 宝贵 ） ） 精致 ） 信服
历史文化遗产之秦始皇兵马俑
历史文化遗产之秦始皇兵马俑
秦始皇兵马俑，位于陕西省西安市临潼区，是古代中国最为壮观的考古发现之一。
作为秦始皇陵的陪葬坑，这些栩栩如生的兵马俑为我们揭示了秦朝的军事制度、工艺水平和艺术成就。
一、概述
秦始皇兵马俑是在1974年被发现的，自那时起，它便成为了世界关注的焦点。
坑内排列着成千上万的兵马俑，他们或站或坐，栩栩如生，仿佛在向我们诉说着当年的战争场面。
二、俑坑的分布
兵马俑共有三个大型的坑，每个坑内都有不同规模和类型的兵马俑。
其中一号坑最为壮观，内含大量的步兵、车兵和马匹等。
二号坑则以骑兵和战车为主，更加展示了古代的战争形式。
三号坑则是将军的墓室，所藏物品等级最高，凸显了皇权的尊贵。
三、制作工艺与艺术成就
这些兵马俑均由能工巧匠以精细的手艺和巧妙的技巧精心雕刻而成。
从铠甲的质地到面部表情的细微变化，无一不反映出秦朝工匠的精湛技艺和艺术天赋。
此外，这些兵马俑还展示了秦朝严格的军事组织和纪律，是研究古代军事制度的重要依据。
四、历史价值与意义
秦始皇兵马俑不仅是一处重要的历史文化遗产，也是中华文明的历史瑰宝。
它让我们对古代中国历史、文化和艺术有了更加深刻的认识和了解。
此外，它的发现和研究也为考古学和历史学的发展
提供了重要的研究材料和思路。
总之，秦始皇兵马俑是古代中国的宝贵财富，其雄伟壮观的场面、精细入微的制作工艺和丰富的历史内涵都使其成为世界级的旅游景点和文化遗产。
我们应当珍惜这一宝贵的文化遗产，传承其精神，为中华文明的繁荣发展贡献力量。
苏教版五年级语文——14秦兵马俑 课件
自学4-9自然段，完成：
读一读，划出描写兵马俑外貌、神态、 动作的词。 议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什 么？ 演一演，根据书上的描写摆一个造型， 其他同学猜猜演的是什么俑。
武士俑
将军俑
骑兵俑
马俑
将军俑
将军俑身材魁 梧,头戴金冠,身披铠 甲,手握宝剑,昂首挺 胸,站在队伍前列,像 是在指挥身后的军 吏和士兵行进.那神 态自若的样子,一看 就知道是久经沙场、 身负重任的高级将 领。
神态1
世界八大奇迹
埃及金字塔 巴比伦的“空中花园” 以弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿 奥林匹亚的宙斯神像 哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓 地中海罗得岛上的太阳神巨像 亚历山大城的灯塔 界的奇迹、民族的 新加坡总理李光耀赞美： 世界的奇迹、 骄傲； 骄傲； 法国总统希拉克说： 秦俑的发现， 2、法国总统希拉克说：“秦俑的发现，可以说是世 界第八奇迹” 界第八奇迹”； 美国总统里根赞扬： 兵马俑制造工艺真好” 3、美国总统里根赞扬：“兵马俑制造工艺真好”； 英国女王伊丽莎白二世更喜爱秦俑的服饰 更喜爱秦俑的服饰； 4、英国女王伊丽莎白二世更喜爱秦俑的服饰； 印度总理拉吉夫·甘地说 甘地说： 我完全被感动了” 5、印度总理拉吉夫 甘地说：“我完全被感动了”； 泰国公主诗琳通认为秦陵兵马俑的 学问很深” 秦陵兵马俑的“ 6、泰国公主诗琳通认为秦陵兵马俑的“学问很深”； 7、第一个向西方读者详细介紹兵马俑的美国記者托 平女士說： 平女士說：“如此伟大的考古发现展示了历经战斗与 荣耀的中国历史。 荣耀的中国历史。……也许就在那巨大的坟墓下面埋 也许就在那巨大的坟墓下面埋 藏着帝国最大的秘密以及中国历史上空前绝后的最为 瑰丽辉煌的宝藏” 瑰丽辉煌的宝藏”。
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑， 兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总 面积近20000平方米，差不多有五十个篮球 平方米， 面积近 平方米 场那么大，坑内有兵马俑近八千个。 场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个 俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北 俑坑中，一号坑最大，东西长 米 平方米； 宽62米，总面积 米 总面积14260平方米；坑里的兵马 平方米 俑也最多，有六千多个。一号坑上面， 俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在 已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅， 已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅， 站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列 站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、 十分整齐， 列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军 真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、 阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、 所向披靡的大军。 所向披靡的大军。
小学语文苏教版(2001)五年级下册第四单元14 秦兵马俑-章节测试习题
章节测试题1.【答题】缩写下面的句子。
（1）秦兵马俑惟妙惟肖地模拟了军阵的排列。
___________（2）秦兵马俑生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。
___________【答案】（1）秦兵马俑模拟了排列。
（2）秦兵马俑再现了气势。
【分析】本题考查学生缩句的能力。
【解答】缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。
要认真阅读原句，弄清原句中心。
平时多做练习。
2.【答题】按要求改写下列句子。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
（缩句）___________【答案】秦兵马俑是文物。
【分析】本题考查学生缩句的能力。
【解答】缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。
要认真阅读原句，弄清原句中心。
平时多做练习。
3.【答题】按要求改写下列句子。
兵马俑规模宏大。
兵马俑类型众多，个性鲜明。
（用关联词连成一句话）___________【答案】兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
【分析】本题考查变换句式的能力。
【解答】改写句子，侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
4.【答题】扩写句子。
（1）兵马俑是珍品。
___________（2）将军俑很威武。
___________【答案】（1）兵马俑是值得珍藏的艺术珍品。
（2）在秦始皇陵墓发现的兵马俑上至将军下到士兵，面目表现都十分威武，让人有种大国军人气质的遗风。
【分析】主要考查了学生对扩句的掌握，应掌握改扩句的方法。
【解答】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
5.【答题】句子乐园。
修改病句：我国有世界上没有的秦兵马俑。
_________________【答案】我国有外国没有的秦兵马俑。
【分析】本题考查学生辨析病句的能力。
14 秦兵马俑-要点梳理
14 秦兵马俑【基础须知】我会解词语发掘(fā jué)：挖掘埋藏在地下的东西。
恢宏(huī hóng)：宽阔；广大。
南征北战(nán zhēng běi zhàn)：形容转战南北，经历了许多战斗。
所向披靡(suǒ xiàng pīmǐ)：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
所向，指力所到达的地方。
披靡，溃散。
昂首挺胸(áng shǒu tǐng xiōng)：抬起头，挺起胸膛。
形容斗志高，士气旺。
久经沙场(jiǔjīng shāchǎng)：形容参加过多次战斗。
目光炯炯(mù guāng jiǒng jiǒng)：两眼明亮有神。
驭手(yù shǒu)：指驾驭车马的人。
跃跃欲试(yuè yuè yù shì)：形容急切地想试试身手。
（举例）实验课上，听完老师的讲解，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
若有所思(ruò yǒu suǒsī)：好像在思考着什么。
若，好像。
干练(gàn liàn)：又有才能又有经验。
惟妙惟肖(wéi miào wéi xiào)：描写或模仿得非常逼真。
（举例）徐悲鸿笔下的奔马惟妙惟肖，让人叹服。
绝无仅有(jué wú jǐn yǒu)：只有一个，再没有别的。
形容非常少有。
【重点梳理】一、词语小超市1.多音字组词乘胜：利用胜利的机会。
五百乘：五百辆四匹马拉的战车。
例句：公元前506年，吴军五战五捷，乘胜攻入楚国郢都，楚入秦请兵，秦襄公派兵车五百乘以救楚。
2.近义词珍贵—宝贵凝视—注视发掘—挖掘模拟—模仿鸟瞰-俯视折服—信服举世无双—独一无二惟妙惟肖—栩栩如生3.反义词鸟瞰—仰望健壮—孱弱珍贵—普通鲜明—隐晦发掘—埋没所向披靡—望风而逃昂首挺胸—垂头丧气近义词辨析二、问题导读1.作者是怎样描写秦兵马俑的？这篇课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用翔实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。
秦兵马俑介绍
基本信息兵马俑（the Terra-cotta Warriors and Horses[1]）是古代墓葬雕塑的一个类别。
兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
2012年6月9日，秦兵马俑第三次考古挖掘工作成果公布。
秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼区城以东的骊山之北。
世界经度，纬度。
据《史记》记载：秦始皇从13岁即位时就开始营建陵园，由丞相李斯主持规划设计，大将章邯监工，修筑时间长达38年之久。
秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧1500米处。
秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东，三坑呈品字形排列。
总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。
俑坑内有8千多个兵马俑。
最早发现的是一号俑坑，也是最大的，呈长方形，东西长230米，南北宽62米，深约5米，总面积14260平方米，坑里有8000多个兵马俑，四面有斜坡门道，左右两侧又各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。
俑坑布局合理，结构奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，兵马俑排列在过洞中。
1974年3月，在陵东的西杨村村民抗旱打井时，在陵墓以东三里的下和村和五垃村之间，发现规模宏大的秦始皇陵兵马俑坑，经考古工作者的发掘，才揭开了埋葬于地下的2000多年前的秦俑宝藏。
1975年国家决定在俑坑原址上建立博物馆。
1979年10月1日秦始皇兵马俑博物馆开始向国内外参观者展出。
2009年6月13日下午1点多，秦始皇陵兵马俑一号坑再次开掘，之后在一号坑北部中段，又出土彩兵马俑，不过刚出土不久就氧化了。
秦始皇兵马俑陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆。
秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一。
1978年，法国前总理希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。
不看秦俑，不能算来过中国。
”从此秦俑被世界誉为“八大奇迹”，已挖掘出3个俑坑。
秦始皇兵马俑博物馆位于秦始皇帝陵以东公里处，建筑在秦兵马俑坑的原址之上。
苏教版五年级上册语文第14课公开课教案
苏教版五年级上册语文第14课公开课教案执教教师：罗兴2014年4月25日14 秦兵马俑（第二课时）一、课时目标：1、知识与技能目标（1）正确、流利地朗读课文。
（2）联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
（3）理解掌握文章写作的结构方式“总—分—总。
”2、过程与方法目标（1）通过两次综合性学习、一次口语交际的学习方式，掌握课文中有关秦兵马俑的知识。
（2）了解收集有关秦兵马俑的知识。
3、情感态度与价值观目标（1）凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和英雄气概，激发学生的民族自豪感。
4、法制教育目标（1）通过以“我知道的中华民族文化和艺术遗产”为主题，举行一个课下的读书交流活动，让学生知道要保护祖国灿烂悠久的历史文化、艺术遗产。
二、教学重难点：重点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
难点：领悟作者介绍事物的方法。
三、教法与学法：教法：以默读为主，穿插自读、齐读、学生配合读等读书形式。
给学生在文本上有大量的时间去想象、感悟、交流。
学法：根据秦兵马俑的三大特点采取三种不同的学习方式：规模宏大：默读批划—反馈—感悟；类型众多：默读—感悟—信息反馈;个性鲜明：默读—感悟—想象扩展。
四、教学课件：PPt课件五、教学课时：第二课时二课时一、回顾课文，温故知新1、齐读词语举世无双享誉世界规模宏大惟妙惟肖神态自若绝无仅有2、谁能用黑板上的一、二个词语介绍一下你所了解的秦兵马俑。
二、初步默读、提炼知识1、请同学们默读1、2自然段，批划出你认为有用的知识。
师：你们都批划出了那些有用的东西？请同学们来完成下表：2、从上面看作者是围绕着什么来写的并且运用了什么样的说明方法？（规模宏大、列数字）3、出示：站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
14《秦兵马俑》完美稿
四、教学课时1课时
五、教学过程
环节习旧知，导入新课
1、谈话：同学们，今天，我们继续随着作者的脚步，走近秦兵马俑（生读课题）
2、谁来说说，课文是从哪两个方面介绍秦兵马俑的？
出示过渡段：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
六、板书设计
14.秦兵马俑
举世无双
规模宏大（列数字、作比较、想象）
类型众多个性鲜明（描写联想）
绝无仅有
薛城区实验小学集体教研研讨表
学科组：五年级
主备人：
14秦兵马俑
研讨过程：
教学设计
一、教学目标
1.学会本课生字，联系上下文体会“所向披靡、举世无双、惟妙惟肖、绝无仅有”等成语表达的意思，并积累运用。
2.朗读课文，梳理课文内容，抓住“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这个过渡句（段），揣摩文章总分总的说明顺序。
相机引导感受：
①对外形的介绍，我们已经足以认识哪个是将军俑了，可是作者为什么还要说“那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领”呢？
读着作者的想象，你想到了秦朝哪些有名的将领，哪些宏大的战争呢？作者的联想有激发了我们的想象，这样的文章读起来自然有声有色，越读越“厚”我们一起读读第4段，再来想象回味。
这段在文中有什么作用呢？（承上启下）
3、上节课，我们已经学习了兵马俑规模宏大的特点。作者是怎样描绘出兵马俑类型众多，个性鲜明的特点的呢？今天，让我们一起研读课文。（板书：类型、个性）
（二）紧扣关键词，感知兵马俑“类型众多、个性鲜明”，感受作者具体、生动的表达效果
过渡：在我们的眼前出现的秦兵马俑规模是如此的宏大，是不是就凭这可称为世界第八大奇迹了呢？当然不是，秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
最新精选语文五年级下册第四单元14 秦兵马俑苏教版复习巩固九
最新精选语文五年级下册第四单元14 秦兵马俑苏教版复习巩固九第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】用横线画去下列词语中不是一类的。
①电灯电线电话电视电扇______②孔雀老鹰山雀飞鸽黄鹂______③钢笔毛笔铅笔电笔圆珠笔______④亚洲绿洲欧洲美洲非洲______【答案】：【解析】：第3题【填空题】根据课文《秦兵马俑》内容填空。
秦兵马俑，在______的雕塑史上是______的。
它______地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的______，形象地展开了中华民族的强大______和英雄______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据句子意思写词语。
①绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
______②一匹匹陶马好像要撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
______③万寿山上，一排排宫殿造型精致，色彩华丽耀眼。
______④这么多小狮子，没有哪两只是相同的。
______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据意思在课文《秦兵马俑》中找词语。
①世界罕见，在全世界没有第二处。
______②打仗时拼着性命，竭尽全力。
______③形容经历了许多战斗，作战经验丰富。
______④形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。
______⑤在文中是指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】连一连。
西安______ 西湖南京______ 秦兵马俑济南______ 中山陵贵州______ 趵突泉杭州______ 黄果树瀑布【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据意思写出词语。
①形容转战各地，经历了许多战斗。
______②形容经历了许多战斗，作战经验丰富。
______③神态安详、镇定，充满必胜的信心。
______④形容心里急切地想试一试。
______⑤只有一个，再无别的。
14、秦兵马俑
想一想，如何根据过渡段来分段，概括主要内容时，应该注意什么？
第四板块:精读第一、二段
1．过渡：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵文物。它出土西安以东30千米的临潼。让我们走进神奇的地下王国去看一看吧！
2．任务驱动
3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4．巡视，参与小组合作探究。
举世无双：全世界找不到第二个。
●预习作业3
1．指名朗读展示。
2．在教师指导下练读。
3．自由练读。
4．战车千乘（shèng）
乘（chéng）车
撒（sā）开四蹄
撒（sǎ）播
第三板块：整体感知（13分钟）
〔学习单１〕
①默读课文，找出最能概括兵马俑特点的一句话，用“_______”画出来。
②根据这一句话对应的课文内容，给课文分段。
秦始皇兵马俑是在1974年发现的，随后在这里建了一个规模宏大的博物馆，于1979年国庆节开放。举世罕见的秦兵马俑博物馆开放后，很快就轰动了中外，被认为是古代的奇迹，是当代最重要的考古发现之一。
秦兵马俑以其巨大的规模，威武的场面，和高超的科学、艺术水平，使观众们惊叹不已。古城西安由于有了秦兵马俑博物馆，很快就成了我国最重要的旅游城市之一。国内外游人纷纷慕名而来。来我国访问的外国元首和其他贵宾，多数都要把参观兵马俑列入日程。
预习
设计
1.阅读《一课一练》中的“知识窗”。
2.朗读课文3-10自然段，完成表格。
类型众多
个性鲜明
（体态、衣着、动作、神态）
个性特点
将军俑
身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲
手握宝剑，昂首挺胸，神态自若
久经沙场、肩负重任
学程预设
导学策略
四年级语文下册第五单元第14课《秦兵马俑》教案鄂教版
四年级语文下册第五单元第14课《秦兵马俑》教案鄂教版学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第8自然段。
2、学会本课的生字，会认10个字。
积累精彩的词句。
3、通过品读关键词句，想象、感受兵马佣的神态和气势，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
4、学习作者抓住特点观察、说明的方法，了解常用的、基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序教学重、难点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学时数：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题、导入新课1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。
这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。
今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。
出示课题，齐读。
二、看录象，创设情景1、仔细欣赏。
你看到了什么？听到了什么？交流。
2、自读课文，了解大意。
选择感兴趣的内容练读，读给同桌听。
3、说说兵马俑给你的印象。
三、学习生字词1、读带有生字的词语，正音。
2、理解词义，可联系上下文，也可查字典。
3、指名试读课文，读准确，读通顺。
四、精读秦兵马俑的“规模宏大”四、学习课文第二自然段。
1、默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？2、集体讨论。
（1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。
（2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。
3、指导朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。
了解列举数据的说明方法。
4、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？（人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服）5、读最后一个长句子，前半句讲了兵马俑的恢弘气势，“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。
苏教版语文五年级下册第四单元第14课《秦兵马俑》同步练习C卷
苏教版语文五年级下册第四单元第14 课《秦兵马俑》同步练习C卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 ( 共 20 题；共 100 分)1.（3 分）我会读，还会写。
kě sh ìshí tou bàn f ǎ________________________2.（2 分）选择正确的解释①兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
________A．这句话在文中起过渡作用。
B．这句话在文中起了说明主要内容的作用。
②秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
________A．这句话说明秦兵马俑的作用。
B．这句话说明秦兵马俑的价值。
3.（7 分）按原文《秦兵马俑》填空。
①秦兵马俑在我国________的临潼出土，它举世无双，是享誉________的珍贵历史文物。
②已发掘的三个俑坑，总面积近________平方米，差不多有________个篮球场那么大，坑内有兵马俑近________个。
③兵马俑不仅规模宏大，而且________、 ________。
4.（3分）写出近义词。
准确— ________教诲—________审视—________5.（4 分）根据课文《秦兵马俑》内容填空。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像 ________；有的目光炯炯，神态庄重，好像 ________；有的紧握双拳，好像 ________；有的凝视远方，好像 ________⋯⋯6.（4 分）用横线画去下列词语中不是一类的。
①电灯电线电话电视电扇________②孔雀老鹰山雀飞鸽黄鹂________③钢笔毛笔铅笔电笔圆珠笔________④亚洲绿洲欧洲美洲非洲________7.（5 分）用上合适的关联词，把下面的句子合并成一句话。
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张弓搭箭
身材魁梧 神态庄重 头戴金冠
擎着利剑 跃跃欲试 身披铠甲
位置
特点
价值
位置
特点
价值
规模宏大 类型众多、个性鲜明
文章分为四个部
• 第一部分（第一自然段）写了秦兵马俑的地位和 出土的位置。 • 第二部分（第二自然段）介绍兵马俑的规模十分 宏大。 • 第三部分（第三至十自然段），写了兵马俑的类 型众多，个性鲜明。 • 第四部分（第十一自然段）写了秦兵马俑形象地 展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今 中外雕塑史上是绝无仅有的。 •
兵马俑规模宏大。已发掘的 三个俑坑，总面积达19120平方 米，足有两个半足球场那么大， 坑内有兵马俑近8000个。在三个 俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有 14260平方米。坑里的兵马俑也 最多，共有6000个左右。
兵马俑规模宏大。已发掘的 三个俑坑，总面积达19120平方 米，足有两个半足球场那么大， 坑内有兵马俑近8000个。在三个 俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有 14260平方米。坑里的兵马俑也 最多，共有6000个左右。
兵马俑不仅规模宏大，而 且类型众多，个性鲜明。
请同学们读读课文4至9 小节，了解这些小节向我们 介绍了哪些兵马俑。
将军俑、武士俑、骑兵俑、 车兵俑、弓弩手、马俑
请同学们轻声读读课文 第4小节，看看作者是从哪些 方面介绍将军俑的特点的？
将军俑身材魁梧，头戴金冠， 身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是在指挥身后 的军吏和士兵行进。那神态自若 的样子，一看就知道是久经沙场、 肩负重任的高级将领。
有的微微颔首，若有所思， 好像在考虑如何相互配合，战胜 敌手；有的眼如铜铃，神态庄重， 好像在暗下决心，誓为秦国统一 天下作殊死拼搏；有的紧握双拳， 勇武干练，好像随时准备出征； 有的凝视远方，好像在思念家乡 的亲人……
有的微微颔首，若有所思， 好像在考虑如何相互配合，战胜 敌手；有的眼如铜铃，神态庄重， 好像在暗下决心，誓为秦国统一 天下作殊死拼搏；有的紧握双拳， 勇武干练，好像随时准备出征； 有的凝视远方，好像在思念家乡 的规模宏大 类型众多、个性鲜明
有的微微颔首，若有所思， 好像在考虑如何相互配合，战胜 敌手；有的眼如铜铃，神态庄重， 好像在暗下决心，誓为秦国统一 天下作殊死拼搏；有的紧握双拳， 勇武干练，好像随时准备出征； 有的凝视远方，好像在思念家乡 的亲人……
有的微微颔首，若有所思，好 像在考虑如何相互配合，战胜敌手； 有的眼如铜铃，神态庄重，好像在 暗下决心，誓为秦国统一天下作殊 死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练， 好像随时准备出征；有的凝视远方， 好像在思念家乡的亲人……走近他 们的身旁，似乎还能听到轻细的呼 吸声。
兵马俑规模宏大。已发掘的 三个俑坑，总面积达19120平方 米，足有两个半足球场那么大， 坑内有兵马俑近8000个。在三个 俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有 14260平方米。坑里的兵马俑也 最多，共有6000个左右。 列数字 作比较 举例子
一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱 形大厅。走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气 势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑 里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整 齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像 是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的 大军。
•
武士俑高1.8米左右，体格健壮， 体态匀称。身上穿着战袍，套着 铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的 战靴，头发大多挽成了偏向右侧 的发髻。它们有的握着铜戈，有 的擎着利剑，有的拿着盾牌。个 个目光炯炯，双唇紧闭，神态严 峻，好像一场大战就在眼前。
•
骑兵俑上身着短甲，下身 着紧口裤，足蹬长筒马靴，右 手执缰绳，左手持弓箭，随时 准备上马冲杀。
•
秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的 排列，生动地再现了秦军雄兵百万、 战车千乘的宏伟气势，形象地展示了 中华民族的强大力量和英雄气概。这 在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
参观了秦兵马俑，再次 证实了这是世界文化遗产的 第八大奇迹。以它悠久的历 史和实力，完全可以同世界 文明古都雅典、罗马、拜占 庭媲美。 ——希拉克
•
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯 着前方，或立，或跪，随时准备将 利箭射出去。
•
马俑与真马一 般大小，一匹匹 形体健壮，肌肉 丰满。那跃跃欲 试的样子，好像 一声令下，就会 撒开四蹄，腾空 而起，踏上征程。
•
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细观察，它们神态各异：有的微微颔首， 若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜 敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗 下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有 的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征； 有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人…… 走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸 声。 选一帧 说说
将军俑身材魁梧，头戴金冠， 身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是在指挥身后 的军吏和士兵行进。那神态自若 的样子，一看就知道是久经沙场、 肩负重任的高级将领。
•
将军俑身材魁梧，头 戴金冠，身披铠甲， 手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是 在指挥身后的军吏和 士兵行进。那神态自 若的样子，一看就知 道是久经沙场、肩负 重任的高级将领。
1、读准字音，读通句子。 2、边读边想：课文向我们介 绍了关于秦兵马俑哪几个方 面的内容？
拱门 战靴 跪立
军吏 铜戈 模拟
昂首挺胸
擎着利剑 跃跃欲试 身披铠甲
张弓搭箭
身材魁梧 神态庄重 头戴金冠
昂首挺胸
qí ng
张弓搭箭
身材魁梧 神态庄重 头戴金冠
擎着利剑 跃跃欲试 身披铠甲
昂首挺胸
qí ng
14 、秦兵马俑
14 、秦兵马俑
• 兵马俑：是古代墓葬雕塑的一 个类别。古代实行人殉，奴隶 是奴隶主生前的附属品，奴隶 主死后奴隶要为奴隶主陪葬， 是殉葬品。兵马俑即制成兵马 （战车、战马、士兵）形状的 殉葬品。
14 秦兵马俑
为秦始皇陪葬用的，制作成 军队官兵和战马模样的陶俑。
轻声读课文：
兵马俑规模宏大。已发掘的 三个俑坑，总面积达19120平方 米，足有两个半足球场那么大， 坑内有兵马俑近8000个。在三个 俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有 14260平方米。坑里的兵马俑也 最多，共有6000个左右。
兵马俑规模宏大。已发掘的 三个俑坑，总面积达19120平方 米，足有两个半足球场那么大， 坑内有兵马俑近8000个。在三个 俑坑中，一号坑最大，东西长 230米，南北宽62米，总面积有 14260平方米。坑里的兵马俑也 最多，共有6000个左右。