2015一轮复习：唯物辩证法的矛盾观
2015年高考政治第一轮复习 生活与哲学 第九课 唯物辩证法的实质与核心
(2)矛盾的特殊性 ①含义:是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ②表现:它主要有三种情形:一是不同事物有不同的矛盾,这些不同的 矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质;二是同一事物在发展的 不同过程和阶段上有不同的矛盾;三是同一事物中的不同矛盾、同一 矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 ③方法论要求:具体问题具体分析。
2.矛盾的主要方面和次要方面的关系 (1)同一矛盾的两个方面中,处于支配地 位 ,起着主导作用的就是矛盾的主要方面; 处于被支配地位的, 是矛盾的次要方面。 (2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要 方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面 既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件 下相互转化。
3.具体问题具体分析 指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的 特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
(2)矛盾的对立统一性原理 ①内容:世界上的一切事物都包含两个方面,这两个方面既相互对立, 又相互统一。 ②方法论:坚持全面的观点、一分为二的观点看问题,反对片面的观点 和一点论。 2.矛盾的普遍性和特殊性 (1)矛盾的普遍性 ①含义:矛盾的普遍性,是指矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾 (横向);矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾(纵向)。 ②方法论要求:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何 时候,对任何事物,都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找 正确的方法解决矛盾。
第九课 唯物辨证法的 实质与核心
考纲 展示 唯物辩证 法的矛盾 观点 (1)矛盾的同一性和斗争性;(2)矛盾的普遍性和特殊 性;(3)两点论与重点论的统一;(4)具体问题具体分析。
1.从考 查内容 考 情 分 析 2.从考 查形式 上看 上看
本课历来是高考的考查重点, 高频考点集中于矛盾的同一性和斗争 性、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、具体问题具体 分析、两点论与重点论的统一等知识点。
唯物辩证法矛盾观
矛盾转化和解决的方式和条件
矛盾转化和解决的内 在机制
矛盾转化和解决的内在机制包括内因 和外因的相互作用。内因是事物发展 的根本动力，外因则是事物发展的必 要条件。在一定条件下，内因和外因 相互作用，推动事物的发展和进步。
矛盾转化和解决的条 件
矛盾转化和解决需要具备一定的条件 ，包括社会历史条件、科学技术条件 、人的认识和实践水平等。这些条件 的变化和发展，决定了矛盾转化和解 决的方式和进程。
主要矛盾和主要的矛盾方面的关系
主要矛盾和主要的矛盾方面是相互依存、相互影响的。主要矛盾的解决 取决于主要的矛盾方面的变化，而主要的矛盾方面的变化也会影响主要 矛盾的解决。
在事物发展过程中，主要矛盾和主要的矛盾方面在一定条件下可以相互 转化。
正确认识和把握主要矛盾和主要的矛盾方面，对于我们认识和改造世界 具有重要的指导意义。
矛盾转化和解决的实 践意义
在实践中，正确认识和运用唯物辩证 法矛盾观，对于指导人们的行动和实 践具有重要的意义。通过分析事物的 内在矛盾及其转化和解决的规律，人 们可以更好地认识事物的本质和发展 趋势，从而更好地指导实践。同时， 人们也可以通过创造适当的条件，促 进事物的矛盾转化和解决，推动事物 的发展和进步。
02
CHAPTER
矛盾的同一性和斗争性
矛盾的同一性
矛盾双方相互依存
矛盾双方在一定条件下共处于一个统 一体中，一方的存在以另一方的存在 为前提。
矛盾双方相互贯通
矛盾双方具有同一性
矛盾双方在本质上是相互贯通的，具 有某种内在的同一性。
矛盾双方不仅相互依存，而且在一定 条件下相互转化。
矛盾的斗争性1 2Leabharlann 04CHAPTER
矛盾的转化和解决
唯物辩证法矛盾的观点
唯物辩证法矛盾的观点各位朋友们，今儿咱们来聊聊那高大上的唯物辩证法里的矛盾观点，别紧张，咱不用术语堆砌，就跟你唠家常似的，保证你听完，心里头透亮儿！你瞧这世界，五彩斑斓的，啥事儿都有两面性，就像那硬币，正面反面，缺一不可。
唯物辩证法里的矛盾观点，说白了，就是告诉咱们：嘿，别老盯着一边儿看，事儿得两面瞧！咱们先说说这行业里头的事儿。
你干IT的，天天跟代码打交道，是不是觉得技术更新快得跟坐火箭似的？一边儿是兴奋，新技术新挑战，让你热血沸腾；另一边儿呢，压力山大，生怕一不小心就被后浪拍在沙滩上。
这就是矛盾啊，朋友！你得学会在这矛盾中找平衡，既享受创新的乐趣，也拥抱变化带来的挑战。
再瞅瞅那市场，热闹非凡，机会遍地都是，但风险也是如影随形。
商家们啊，一边儿是瞅准商机，摩拳擦掌准备大干一场；另一边儿呢，心里头也犯嘀咕，这市场到底能不能吃得下我这口饭？这时候，唯物辩证法的矛盾观点就派上用场了。
你得既看到市场的广阔前景，也预见到可能的风险挑战，这样才能稳扎稳打，步步为营。
还有啊，咱们人与人之间，那更是矛盾重重了。
你说夫妻之间吧，相爱相杀，甜的时候比蜜还甜，吵的时候恨不得把房顶都掀了。
这其实就是矛盾在作祟嘛！但话说回来，没有这些矛盾，哪来的磨合？哪来的更深的了解和依赖？所以嘛，遇到矛盾别急着躲，也别硬碰硬，得学会用智慧和爱心去化解它。
还有咱们的心态，也是矛盾的重灾区。
有时候吧，咱们雄心壮志，觉得自己能上天入地无所不能；可有时候呢，又自卑得不行，觉得自己啥也不是。
这时候啊，你就得用唯物辩证法的矛盾观点来开导自己了。
告诉自己：嘿，你既有优点也有缺点嘛！优点就发扬光大让它照亮你的路；缺点就正视它改进它让它成为你成长的垫脚石。
说来说去啊，这唯物辩证法的矛盾观点啊真是咱们生活中的一把金钥匙。
它教会咱们看问题要全面要深入要辩证；它让咱们在复杂多变的世界中保持清醒的头脑和坚定的信念；它更让咱们在矛盾和冲突中找到了成长和进步的力量。
6.唯物辩证法的矛盾观
3.“矛盾的特殊性”原理 ⑴内容 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了这一事物区别于其他事物的特殊本质。 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 ⑵方法论 具体问题,具体分析 ⑶反对 千篇一律用一种方法解决不同事物的矛盾；把理论当成不变的教条，生搬硬套。
必修四 生活与哲学
六.唯物辩证法的矛盾观 前言：世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没 有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩 证法的实质与核心。它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物“自己运动” 的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法，是我们认识世界和改 造世界的根本方法。——P67
六.唯物辩证法的矛盾观 第 1 页
必修四 生活与哲学
4.“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”原理 ⑴内容 ①矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾共性和个性、一般和个别的关系。 ②二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性。 ③普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。 ⑵方法论 把普遍性和特殊性结合起来，坚持共性与个性具体的历史的统一。 注：此原理是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际问题相结合的 哲学基础，是中国特色社会主义的理论依据。
1.“矛盾的斗争性和同一性辩证关系”原理 ⑴内容 矛盾既对立又统一。矛盾双方相互依存，不可分割，并在一定条件下相互转化。 ①斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性；（矛盾对立的属性是斗争性） ②同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性。（统一属性是同一性，斗争性寓于同一性） ⑵方法论 要用一分为二、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。 ⑶反对 片面观点看问题（一点论），割裂对立统一的关系。
唯物辩证法——矛盾观(矛盾分析法)
唯物辩证法——矛盾观(矛盾分析法)
唯物辩证法——矛盾观，是马克思主义哲学中最为重要的观点。
它认为社会上一切事物都是双重性的，并且存在着冲突和矛盾，即事物之间都同时存在着“两个相反的面”：即既是A又是非A，既有一种又有另一种。
既有积极意义又有消极意义；既有前提又有后果。
在唯物辩证法的角度来看，几乎所有的社会现实都可以简化为两个矛盾的概念：一个是“现实矛盾”，即涉及到现实上的实质性问题，即社会生活存在的对立冲突；而另一种是“理论矛盾”，涉及到学术性的概念认识，即这一对立冲突可能与一般认识上的认知相冲突。
从这种视角看，社会生活中只有这两种矛盾，由它们构成了全部的社会现实，因此被认为是马克思主义哲学基本的观点。
矛盾观强调对一切社会现象的“相互关系”及“发展”的考察，指出任何一种社会现象都联合着相反的另一方，这种现象就会从一个方面到另一个方面发生变化，由此带来不断发展。
在唯物辩证法中，这一观点被用在所有的领域，像自然界、社会组织和历史事件等，即被认为这些既有积极也有消极的方面，并且由于它们之间相互矛盾，而产生了变化和发展。
此外，矛盾观还强调矛盾发展体系的著会及把握，即找出矛盾内部的发展规律，来分析这些事态的发展，进而处理问题，明确进一步发展的方向。
因此，矛盾观被看做是解决社会现实问题的重要手段和思考方式，而且它表明社会现实是多重方面的发展过程，因此在分析和解决社会问题时，要弄清问题的矛盾方面，以便更好地处理这些社会问题。
唯物辩证法的矛盾观
唯物辩证法的矛盾观1、矛盾就就是对立统一,所以要用对立统一的观点瞧问题(全面的观点,一分为二的观点)。
2、矛盾的斗争性与同一性（1）矛盾的斗争性就是指指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性。
（2）矛盾的同一性就是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性。
①矛盾双方相互依赖;②矛盾双方相互贯通、相互转化。
3、矛盾的普遍性矛盾具有普遍性,事事有矛盾,时时有矛盾。
(1)所以要承认矛盾,分析矛盾,敢于揭露矛盾,寻找正确的方法解决矛盾。
(2)要坚持全面分析矛盾,坚持两分法、两点论,反对一点论,反对片面瞧问题。
4、矛盾的特殊性矛盾具有特殊性,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,所以要求我们具体问题具体分析。
5、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系（1）矛盾的普遍性与特殊性相互联结。
矛盾的普遍性寓于特殊性之中,矛盾的特殊性也离不开普遍性。
所以要善于从特殊性中概括出普遍性,又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性。
（2）矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化。
6、坚持两点论与重点论的统一(1)主要矛盾与次要矛盾的辩证关系主要矛盾在事物发展中处于支配地位,对事物的发展起决定作用,次要矛盾处于从属地位;主要矛盾与次要矛盾相互影响,在一定条件下可以相互转化。
所以要善于抓住主要矛盾,集中力量解决主要矛盾,又要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。
(2)矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系矛盾的主要方面处于支配地位,起主导作用,决定着事物的性质,而次要方面处于被支配地位;矛盾的主要方面与次要方面又相互依赖,并在一定条件下可以相互转化。
所以瞧问题既要全面,又要分清主流与支流。
2015级哲学一轮复习第三单元第七课(飞扬之旗)
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考点二、用联系的观点看问题 1．整体与部分的联系
考点突破
(1)整体与部分是相互区别的（对立） 【原理及方法论归纳】 ①整体统率着部分，整体的功能状态及其变化会影响到 (2) 整体与部分相互联系、密不可分（统一） 整 体 部 分 部分。我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择 ①整体离不开部分：整体是由部分构成的，离开了部分， 最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部 事物的局部和发展的各 整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体，关键部 事物的全局和发展的全 分功能之和的理想效果。 含义 个阶段，从数量上看它是 分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 过程，从数量上看它是一。 ②部分的功能及其变化会影响整体，关键部分的功能及 多。 ②部分离不开整体：部分是整体中的部分，离开了整体， 其变化甚至对整体的功能起决定作用。必须重视部分的作用， 地位 主导地位 被支配地位 部分就不成其为部分；整体的功能状态及其变化会影响到部 搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 作用 整体统率着部分 部分服从和服务于整体 分。 特别提示 整体大于部分，但不是说整体功能一定大于各部 * ③整体与部分，在一定条件下可以相互转化。 功能 具有部分没有的功能 部分功能小于整体功能 分功能之和。当部分以合理、有序的状态构成整体时，整体 功能大于部分功能之和；当部分以不合理的、无序的状态构 成整体时，整体功能小于部分功能之和。 18
)
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（2014· 课标I卷）21、1968年，斯班瑟发明了胶水新配 方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不
成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不
干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在 合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启 示有 ①联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系 ②联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系 ③联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性 ④联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件
什么是辩证唯物主义矛盾观
什么是辩证唯物主义矛盾观
对立统一规律是唯物辩证法的根本规律，亦称对立面的统一和斗争的规律或矛盾规律。
它揭示出，自然界、社会和思想领域中的任何事物以及事物之间都包含着矛盾性，事物矛盾双方又统一又斗争推动事物的运动、变化和发展。
对立统一规律的内涵体现在：矛盾双方的同一性与斗争性；矛盾的普遍性与特殊性；事物发展过程中的矛盾以及矛盾双方发展的不平衡性。
例如，带正电荷的质子与带负电荷的电子，构成原子的对立统一体。
不同的元素，构成化合物的对立统一体。
不同的化合物，构成星球的对立统一体。
恒星与行星构成星系的对立统一体。
企业有股东与雇工的对立统一，股东有股份多少的对立统一，雇工有等级高低的对立统一，生产活动有各种资源的对立统一，技术水准有先进与落后的对立统一，市场经营有供应与需求的对立统一，同行有互相竞争的对立统一，政府对企业有管理与被管理的对立统一。
学校有教师与学生的对立统一，学生有勤奋与懒惰的对立统一，管理有教学活动与行政工作的对立统一，办学有专业设置与社会需求的对立统一。
统一事物的对立双方，其内在的要素，往往互相渗透。
并且，在一定条件下，对立双方会互相转化。
2015年.9.2《用对立统一的观点看问题详解
具体问题具体分析与一切从实际出发
二者的区别：①含义不同。
②原理依据不同。具体问题具体分析是矛盾特殊性 原理的方法论要求。一切从实际出发是物质决定意 识以及规律客观性原理的基本要求。
③范畴不同。具体问题具体分析属于辩证法的范畴。 一切从实际出发属于唯物论的范畴。
④运用不同。具体问题具体分析侧重分析事物的不 同特点，从而找到解决不同问题的不同方法。一切 从实际出发侧重说明主观思想是否符合客观实际， 是否达到主观与客观的一致性。
（2）学校工作能否忽视其他问题， 而只注重教学？为什么？
2、主要矛盾与次要矛盾的关系
（1）二者相互依赖、相互影响
一方面，主要矛盾对事物发展起决定作用，决定和影响次要 矛盾存在和发展；
另一方面，次要矛盾也会影响主要矛盾的存在和发展。
（2）两者在一定条件下可以相互转化。
一：原来的主要矛盾解决了，某个次要矛盾上升为主要矛盾 二：原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导
次要矛盾 其他处于从属地位 、对事物发展 不起决定作用 的矛盾。
把握主、次矛盾应注意以下两个方面：
⑴ 主、次矛盾一定存在于一个有多种矛盾 存在的复杂事物中。
⑵ 主、次矛盾的地位、作用是不平衡的。
在学校工作中，主要有三 项工作任务，一是教学，二是 后勤供应，三是行政管理。
探究：（1）以上三个矛盾中，哪 个矛盾是主要矛盾？为什么？
矛盾统一体
矛盾主要方面 矛盾次要方面
我国所有制结构 公有制经济
非公有制经济
中华人民共和国 大陆 社会主义制度
核能
优越性
香港澳门台湾 资本主义制度
危险性
中国入世
有利 机遇
有弊 挑战
世界上最远的距离，不是生 与死的距离弊
唯物辩证法的矛盾观的原理和方法论总结
唯物辩证法的矛盾观一、矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理1. 〖原理内容〗：唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。
矛盾即对立统一。
对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性；统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性，矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化。
矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。
矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。
2. 〖方法论〗：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。
（即既要看看矛盾双方的对立关系，又要看到矛盾双方的统一的关系；既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立；既要看到矛盾的这一方，又要看到矛盾的另一方；同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。
）3. 〖反对〗：反对片面看问题（一点论），割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立。
二、矛盾的普遍性和客观性原理【重点掌握】1. 〖原理内容〗：唯物辩证法认为，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动，即时时有矛盾。
矛盾的客观性是指矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移。
2. 〖方法论〗：要求我们承认矛盾的普遍性与客观性，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；还要坚持一分为二，两分法，两点论，全面地看问题。
3. 〖反对〗：反对回避、否认和掩盖矛盾，遇见矛盾绕着走的做法，又要反对片面地看问题的观点（一点论，绝对化，片面化）。
三、矛盾的特殊性原理【重点掌握】1. 〖原理内容〗：唯物辩证法认为，矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
唯物辩证法矛盾观必背
唯物辩证法的矛盾观1.矛盾就是对立统一（原理），所以（方法论）要用对立统一的观点看问题（全面的观点，一分为二的观点）。
2.矛盾的斗争性和同一性(1)含义：矛盾的斗争性是指指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性。
矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性。
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在未前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通：相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
(2)。
矛盾的斗争性和同一性关系A.矛盾的同一性和斗争性之间是相互联结、相互制约的：一方面,同一性依赖于斗争性,同一是包含着差别、对立的同一,没有斗争性就没有同一性。
另一方面,斗争性寓于同一性之中,斗争是是同一中的斗争,没有同一性,斗争性也不能成立B.同一性与斗争性之间是相对与绝对的关系：斗争性是绝对的、无条件的,同一性是相对的、有条件的,斗争性最终导致同一性的分解,有条件的同一性和无条件的斗争性相结合（矛盾双方既对立又统一）,推动着事物的运动、变化和发展。
3.矛盾的普遍性原理：矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论：（1）所以要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。
(2)要坚持全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，反对一点论，反对片面看问题。
4.矛盾的特殊性矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，注意三种情形。
所以要求（方法论）我们具体问题具体分析。
5.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
矛盾的普遍性寓于特殊性之中，矛盾的特殊性也离不开普遍性。
方法论：要善于从特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性的认识秩序，体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性一个性的具体的历史的统一。
(2)矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
6、坚持两点论和重点论的统一（1）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理：主要矛盾在事物发展中处于支配地位，对事物的发展起决定作用，次要矛盾处于从属地位;主要矛盾和次要矛盾相互影响，在一定条件下可以相互转化。
唯物辩证法的矛盾观考点
唯物辩证法的矛盾观考试重点内容（三）辩证法三、唯物辩证法的矛盾观（唯物辩证法的实质与核心）1.矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理【原理内容】同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中；矛盾双方的既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
【方法论】矛盾的对立统一要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。
2.矛盾的普遍性原理【原理内容】矛盾存在与一切事物中，事事有矛盾，时时有矛盾。
【方法论】在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，用于揭露矛盾，积极寻找正确方法解决矛盾。
3.矛盾的特殊性原理【原理内容】唯物辩证法认为，矛盾具有特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于其他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【方法论】要做到具体问题具体分析。
即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
4.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理【原理内容】①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包括普遍性的事物是没有的。
②两者在一定条件下相互转化。
【方法论】坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
5.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理【原理内容】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用；次要矛盾对事物发展也有一定的影响。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。
【方法论】坚持两点论和重点论的统一。
既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。
6.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理【原理内容】矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
辩证法的矛盾观
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。我国空间站建设
的交接、补给系统，既有普遍性的难题，也有自己独
特的解决办法。（4分） ②在一场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性 的东西，反之亦然。空间站的交接或补给系统，相对 于我国的具体办法是普遍性的东西，相对于空间站又
是特殊性的东西。（4分）
③坚持共性与个性的具体的历史的统一。我支配地位，对 事物发展起决定作用，要求抓重点，集中力量解 决主要矛盾。
（重点、中心、核心、关键、着力点、 重中之中……） 7、次要矛盾在一定条件下可以转化为主要矛 盾。要求我们统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。
8、主要矛盾和次要矛盾辨证关系要求我们要 坚持两点论和重点论的统一，反对“一点论” 和“均衡论”。
• ④矛盾的特殊性要求具体问题具体分析。该 企业从自身实际出发，不拼价格拼品质，其 产品畅销海外，供不应求。 • ⑤主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位， 对事物发展起着决定作用，要求善于抓重点， 集中力量解决主要矛盾。该企业加大自主创 新力度，优化产品结构，转变发展方式，发 展拳头产品，提高核心竞争力这个核心。 • ⑥事物是运动变化和发展的，要求用发展的 眼光看问题。东莞某玩具厂能从危机中走向 成功，就在于他们用发展的眼光看问题。
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位， 对事物发展起决定作用，要求我们抓住重点， 集中力量解决主要矛盾。针对现状，国家把扩 大消费需求作为扩大内需的战略重点正是这一 要求的体现。（4分）
②次要矛盾要求我们统筹兼顾，恰当处理次要 矛盾。在扩大消费的同时，不忽视投资和出口 对经济增长的拉动作用体现了这一要求。（4分）
材料二：飞船向空间站运人和物资，必须解决对接的 难题，我国的起步比美俄晚了30年。美俄都采取直接 的多次发射试验的方法解决，费用大。我国神舟八号 与天宫一号的对接，是在地面做了117项试验，在多次 的曲折之后，一次发射取得成功，而且是最难的智能 自动对接。空间站建成后，美俄靠地面补给，代价大， 我国拟利用植物、微生物的培养来生产食物、空气和 水，建造一个天上江南。未来，中国要使人能到达深 空的任何地方。 结合材料二，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原 理，谈谈你对我国空间站建设历程的理解。（10分）
唯物辩证法矛盾观复习
特别提示
1、矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出 来。 说反了，类似的错误提法有“矛盾的特殊性存在于普 遍性之中”、“普遍性包含特殊性”。
2、没有特殊性就没有普遍性，没有普遍性就没有特殊性。
前对后错：应改为“不包含普遍性的事物是不存在的”。 3、矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系要求我们坚持具体 问题具体分析。 矛盾具有特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。
1、 矛盾即对立统一原理（对立统一的观点）
【原理内容】：唯物辩证法认为：世界上的一切事物 都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾即对立统一 【方法论】：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的 观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。 A、既要看到矛盾的这一方，又要看到矛盾的另一 方； B、既要看到矛盾双方的对立，又要看到双方的统 一；在统一中把握对立，在对立中注重统一 ； C、同时要把握矛盾双方转化的条件，促进事物向 好的方向转化，防止事物向坏的方向转化。 【反对】：反对用片面的观点看问题（一点论），反 对离开对立谈统一或离开统一谈对立。
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定 条件下相互转化。 【方法论】： （1）看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；
（2）但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。
【反对】：反对把矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次， 混淆事物性质。
审问之：重难点突破三
②坚持全面的、一分为二的观点看问题
3、矛盾的特殊性原理
【原理内容】：矛盾具有特殊性是指矛 盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 主要有三种情形： （1）不同的事物具有不同的矛盾； （2）同一事物在其发展的不同过程 和不同阶段上也有不同的矛盾； （3）同一事物的不同矛盾、同一矛 盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】：坚持具体问题具体分析。
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4.“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前。”如果一幅画中适 当地留下不着色彩的空白，会收到特别的艺术效果。下列 诗句与这种“空白效应”体现的哲理相同的是： A.春色满园关不住、一枝红杏出墙来 B.枉教一室尘如积、天下何曾扫得来? C.蝉噪林逾静、鸟鸣山更幽 D.凡物各自有根本、种禾终不生豆苗
C
试题分析：根据题意，空白与着墨处是一对矛盾，二者对立统一，相互依赖、 相互贯通，一幅画中适当留下不着色彩的空白，会收到特别的艺术效果，故B 入选。A选项与题意不符，题中没有强调矛盾的存在，而是强调矛盾双方的相 互依赖、相互贯通，故排除。C选项与题意不符，题中涉及的是矛盾双方，而 不是主次矛盾，故排除。D选项观点错误，事物性质主要是由主要矛盾的主要 方面决定，故排除。
考纲展示（5年20考）
1．辩证法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性。 2．用对立统一观点看问题 主次矛盾的关系、 主次方面的关系、
核心提示
一个观点：矛盾
学习提示
1．从知识看，试题重点考查矛 盾的对立统一、矛盾的普遍性与
一个方法：矛盾分析法 特殊性、主次矛盾、矛盾的主次 两种属性：斗争性和同 方面、两点论与重点论、矛盾分 一性
方法论：我们看问题，既要全面，又要分 清主流和支流
核
看问题
心
主次方面
▲预习反馈：下列做法体现或违背了什么原理和要求： 1.投之亡地然后存，置之死地然后生。 2.凡物各自有根本，种禾终不生豆苗。 3.从群众中来，到群众中去。 4.胡子眉毛一把抓。 5.金无足赤，人无完人。 6.牵牛要牵牛鼻子。
1.矛盾双方可以相互包含，也可以相互转化。
2. 2014年上半年，教育部将发布教育改革总体方案及高考改革等各 领域改革实施意见，有条件的省份开始综合改革试点或专项改革 试点；2017年，总结成效和经验，推广实施；到2020年，基本形 成新的考试招生制度。这体现了：
①矛盾的特殊性离不开普遍性，要学会用普遍性指导特殊性 ②矛盾的普遍性离不开特殊性，要学会用特殊性指导普遍性 ③矛盾的特殊性高于普遍性之中，要善于分辨矛盾的特殊性 ④矛盾的普遍性寓于特殊性之中，要学会概括矛盾的普遍性
方法论
联 二者都要求坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论。 系
五、例题赏析，提高能力
• (2013· 新课标全国II· 39题) • 材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量 达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多 时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客 进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升， 侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩 塑正在缓慢退化。 • (1)结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化 遗产的保护和利用的关系。(14分)
矛 盾 的 观 点
1、矛盾即对立统一；矛盾 双方在一定条件下相互转 化 2、矛盾具有普遍性 3、矛盾具有特殊性 4、矛盾的普遍性和特殊性 的辩证关系（内容)
5、主要矛盾和次要矛盾辩 证关系(内容）
6、矛盾的主要方面和次要 方面辩证关系（内容)
矛 盾 分 析 的 方 法
主要矛盾和次要矛盾、矛 盾的主要方面和次要方面 辩证关系
【答案】(1)任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。 (3分)游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益， 但合理利用和科学保护是能够相互促进的。(4分) (2)应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析。(3分)从实际出发，探 索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和办法，在有效保护的前提下利用，在合 理利用中保护。(4分)
矛盾具有特殊性
坚持具体问题具体分析（灵魂、 基础；关键）
普遍性和特 殊性的关系 特殊性离不开普遍性，不包含特殊性的事物是没有的
方法论：集中力量解决主要矛盾；又
普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来
用对立统 一的观点
主次矛盾
要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
坚持两点
关系：二者相互依赖、相互影响，并在一 论与重点 定条件下相互转化 论的统一
2.“对立”就是斗争性，是相对的。“统一”是同一性，是绝对的。 3.矛盾是普遍存在的，无处不在，无时不有，因而矛盾是永远不 能解决的 。
4.矛盾普遍性与特殊是整体与部分，多数和少数，的关系。
5.矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中，普遍性包含特殊性 6.主要矛盾决定事物的性质和发展方向，是急需解决的矛盾。 7.认识世界、改造世界的根本方法是具体问题具体分析。 8.矛盾的同一性是事物发展的源泉和根本动力。
试题分析：A符合题意，材料中“雾霾笼罩，是危机，也蕴藏转机，使生态文明 建设的重要性、迫切性前所未有地突显出来”可体现。B不符合题意，材料中未 涉及矛盾双方处于一个统一体中相互依赖。C不符合题意，材料中未涉及主要矛 盾对事物发展起决定作用。D不符合题意，材料中未涉及矛盾的普遍性和特殊性 是相互联结的。
理解2：全面把握矛盾普遍性和特殊性的关系 （1）区别：
（2）联系：二者的关系总的来说，是共性与个性，一般与特殊的 关系。二者相互联结，并在一定条件下相互转化。
理解3： 如何区分主要矛盾和主要方面
类别 外延 主要矛盾 相对“许多矛盾”而言，一般只有 一个 主、次矛盾指“矛盾体”，内部又 含主、次方面。 决定事物的发展进程。常用在“办 事情”，解决问题上 矛盾的主要方面 “同一矛盾”而言，主次方面都只 有一方。 主、次方面指“矛盾侧面”，只能 叫“一方”或“方面”。 决定事物性质。常用在“看问题” 上，用于评价利弊，优劣，功过等。
根据材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”的相关知识，说明 党的群众路线第二批教育实践活动部署的哲学依据。(9分)
材料二：在推进新型城镇化的进程中，M市积极推动新型城镇化 健康发展。一是坚持因地制宜，每个区域独立规划；二是围绕产 城融合，推动城镇化与工业化协调发展、推动城镇化与服务业融 合发展、推动城镇化与产业园区互动发展；三是注重传承与发扬 相结合，让小镇彰显魅力；四是突出以人为本，把民生改善作为 重中之重，认真解决户籍制度、公共服务、社会治理等方面问题。 从“思想方法与创新意识”的角度，说明M市是如何推进新型城 镇化的。（ 12 分）
唯 物 辩 证 法 的 实 质 与
矛盾的同 一性和斗 争性
含义：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛 盾就是对立和统一
基本 同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 属性 斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
矛盾具有普遍性―→时时有矛盾，事事有矛盾
矛盾的普 遍性和特 殊性
• 5.面对雾霾，继北京之后，不少城市也相继出台或加快出台自己 的应急预案。但业内人士指出，这只是极端气象条件下“减缓重 污染恶化”的短期应急举措，治理雾霾的长远解决之道“不在应 急，而在减排”。这一主张体现了： • ①运动和静止的关系
• ②主要矛盾和次要矛盾的关系
• ③现象和本质的关系 • ④矛盾的主要方面和次要方面的关系 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
析法等。
三种情形：矛盾特殊性 2．从试题类型上看，选择题主 四对关系：同一性与斗 要以漫画、名人名言等为背景材 争性；普遍性与特殊性； 料考查；主观题常以社会热点材 主次矛盾辩证关系；主 料为背景或单独或综合考查矛盾 次方面辩证关系
分析法。
具体问题具体分析、
坚持两点论与重点论的统一
“重点”、“中心”、“关键”、 “抓主流”、“辨方向”、“识大 “突出任务”、“核心问题”、 局”（分析形势）、“判断性质”、 “放在首要地位”、“重中之重”、 “占主体” “第一要务”、“首要任务”等 要求做工作要抓重点、抓关键抓中 心，但又不忽视一般 要求看问题要把握本质和主流但又 不忽视支流
③主要矛盾对事物发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾。 （2分）紧紧纽住反对“四风”，从群众最关心、最迫切的问题 入手，着力解决关系群众切身利益的问题，是第二批教育实践活 动的关键。（1分）。
①M市坚持因地制宜的规划思路，做到了具体问题具体分析。(3分)
②M市围绕产城融合，推动城镇化与工业化等互动发展，坚持了联 系的观点看问题。（3分）
理解1： 矛盾的两个基本属性
矛盾的同一性
矛盾双方相互吸引、相互 含义 联结的属性和趋势 区 别 矛盾双方相互依赖、相互 表现 贯通，在一定条件下可以 相互转化 特点 是有条件的、相对的
矛盾的斗争性
矛盾双方相互排斥、相 互对立的属性 相互区别，相互排斥
是无条件的、绝对的
联系
①二者相互联结、不可分割：同一性以斗争性为前提； 斗争性寓于同一性之中。 ②矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变 化和发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
3. 下图漫画《回避· 遇见》给我们的启示是：
A.矛盾具有主次方面，要全面地看问题 B.矛盾有特殊性，要具体问题具体分析 C.矛盾具有普遍性，要正视和解决矛盾 D.矛盾具有主次之分，要善于把握重点
试题分析：该题是漫画题，要根据漫画的字面意思准确分析蕴含的哲理。回避问 题，不解决问题，往往还会遇到同样的问题。说明矛盾具有普遍性，时时有矛盾， 事事有矛盾，遇到问题，要勇敢的正视，想办法解决，不能回避矛盾，C正确； ABD与漫画主旨不符。
【实战演练】
材料一：2014年党的群众路线教育实践活动第二批部署会议
在北京召开，会议强调，要充分运用第一批活动经验，紧紧扭住 反对“四风"，从群众最关心、最迫切的问题入手，着力解决关 系群众切身利益的问题，解决群众身边的不正之风问题，把改进 作风成效落实到基层，真正让群众受益，努力取得人民群众满意 的实效。这一活动对夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具 有十分重大而深远的意义。
③M市要求将开发与保护相结合，传承与发扬相结合，坚持了辩证 否定的发展观。（3分） ④M市要求推进城镇化要把民生改善作为重中之重，抓住了主要矛 盾和城镇化工作的重点。(3分)