高考政治一轮复习课件考点唯物辩证法的矛盾观
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55 唯物辩证法的矛盾观
一、矛盾的含义及基本属性 1．含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学
范畴，简言之，矛盾就是①________。
哲学上所讲的矛盾≠生活中所讲的矛盾 辩证矛盾≠逻辑矛盾
2．基本属性：同一性和斗争性
同一性
斗争性
矛盾双方相互②________、 矛盾双方相互④____
含义 相互③________的属性和趋 ____、相互⑤______
关于矛盾基本属性的两大方法论：第一，矛盾双方 在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的， 也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转 化。第二，矛盾同一性和斗争性不可分割，我们应当在 对立中把握同一，在同一中把握对立。
例1 (2015·重庆文综，10，4分)事物的矛盾包括两个基本属性：
答案：D
归纳总结 (1)矛盾普遍性与特殊性的关系是学习的重点、理解 的难点，也是近几年高考的高频考点。“从群众中来，到群众 中去”“抓典型”等工作方法都体现了矛盾普遍性与特殊性的辩 证统一关系。在备考中，我们要注意运用这一原理分析发展中 国特色社会主义文化、世界文化的多样性等问题。 (2)不能认为“矛盾的特殊性寓于普遍性之中”，应该是“矛盾的 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来”，二者不是 多数与少数、整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与个 别的关系。不能认为“没有普遍性就没有特殊性”，应该是 “没有特殊性就没有普遍性”。
在认识复杂事物的发展 过程时，要着重把握主 要矛盾；在认识某一矛 盾时要着重把握矛盾的 主要方面，要抓住主流
反面
一点论
均衡论
联系
两点是有重点的两点，重点是⑲________中的重 点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点 论的统一
例3 [2015·福建文综，39(3)，9分]阅读材料，回答问题。 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。同心逐梦的中国，
正以博大宽广的胸襟、心系天下的情怀，奏响“一带一路”交响 曲，谱写自贸区战略新华章。
一部海上丝绸之路的发展史，既是中华民族走向海洋、走 向世界的历史，也是东西方经济文化交流互动、共生共荣的历 史。共建21世纪海上丝绸之路，是一条开放合作、和谐包容、 互利共赢之路。对此，同学们围绕“经济和文化何者先行”展开 讨论。
“一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛 围，受到学生的普遍欢迎。 运用矛盾特殊性原理阐明学校开展“一校一品”活动的合理性。 (12分) 【解析】 本题考查矛盾的特殊性原理。首先阐述矛盾的特殊 性原理及方法论要求，然后结合材料，从开展活动的前提和为 学生的个性发展搭建平台两个角度分析。
【答案】 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各 有其特点，它要求对具体问题作具体分析。(4分)具体分析学校 的情况、学生成长的特点和社会发展的要求，是开展“一校一 品”活动的前提。(4分)各校根据具体条件，有针对性地开展各 具特色的“一校一品”活动，为学生的个性发展搭建了平台。(4 分)
2．[2014·海南单科，25(2)，12分]阅读材料，回答问题。 为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一
校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师” 的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰 显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行 为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责 任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着 校园广播里悠悠的古筝静心习字20分钟；有的学校开展“我 是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作 品……
势
的属性
区 别
表现
一是矛盾双方相互⑥_____； 二是矛盾双方相互贯通并在 一定条件下相互⑦_______；
矛盾双方相互排斥、 相互斗争
条件
矛盾的同一性是有条件的、 ⑧________的
矛盾的斗争性是无条 件的、绝对的
联系
同一性与斗争性相互联结、不可分割；同一性离不 开斗争性，⑨________以差别和对立为前提；⑩ ________离不开同一性，斗争性寓于同一性之中； 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变 化和发展
3.两点论和重点论的统一 坚持两点论和重点论的统一，是唯物辩证法关于主要矛盾 和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面之间的辩证关系原理 的方法论要求。
两点论
重点论
区 别
内容
在认识复杂事物的发展过 程时，既要看到主要矛 盾，又要看到次要矛盾； 在认识某一矛盾时，既要 看到矛盾的主要方面，又 要看到矛盾的次要方面
二、矛盾的普遍性与特殊性的关系
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾存在于⑪________中， 矛盾着的事物及其
含义 并且贯穿每一事物发展过程 每一个侧面各有其
的始终
特点
区 别
特征
同类事物的共性
每一个事物的个性
方法 论
要承认矛盾，分析矛盾，勇 于揭露矛盾，积极寻找正确 的方法解决矛盾
具体问题具体分析
二者是辩证统一的关系，是不可分割的。矛盾的普遍性 和特殊性是相互联结的，一方面，普遍性⑫________特 殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有 联 普遍性；另一方面，特殊性⑬________普遍性。世界上 系 的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍 性，不包含普遍性的事物是没有的；矛盾的普遍性和特 殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以相互转化 的
________，并找出解决矛盾的正确方法
是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活 的灵魂
作用
具体问题具体分析是正确认识事物的 _，也是正确解决矛盾的 ________
_______
前提——要一切从实际出发、实事求是，做到主观 怎么做 与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析
下相互转化，符合同一性；③体现了卑鄙者和高尚者的对立，
属于斗争性；④体现了战争与和平矛盾双方转化的关系，符合
同一性。
答案：C
归纳总结 (1)结合具体材料，特别是名言警句分析矛盾的基本 属性及其关系是高考的常见形式，既有选择题也有非选择题。 做题时，第一，要弄清题目侧重的是矛盾双方的斗争性还是同 一性，在深入理解斗争性和同一性内涵的前提下进行准确判断； 第二，在阐释二者的关系时要注意，矛盾的斗争性寓于同一性 中，而不是同一性寓于斗争性中。 (2)在解答关于这一考点的非选择题时，通常分三步组织答案： 首先，点明二者是对立统一的；其次，分析二者具有对立性 (斗争性)、二者具有统一性(同一性)；最后强调在对立统一中 正确处理二者关系。
应对气候变化行动，发达国家继续带头减排，并对发展中国家
减缓和适应气候变化提供资金、技术和能力建设的支持。协定
坚持了发达国家与发展中国家共同但有区别的责任原则，这一
原则体现的唯物辩证法原理是
()
①矛盾的主要方面规定了事物的性质 ②主要矛盾在事物发展
中起决定作用 ③任何事物都是共性与个性、一般与个别的统
流，但又不能忽视支 流，侧重于看问题该怎
区
该怎样
样
wk.baidu.com
别
“重点”“中心” “关键”“ “主流”“主体”“形势”“
关键词 要害”“突破口”“核心 性质”“绝大多数”“总体
问题”等
上说”等
联系
①是矛盾特殊性的两种情形，都是讲矛盾发展 的不平衡性问题；②都是重点论所要把握的重 点；③主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面； ④都要坚持两点论和重点论的统一，反对形而 上学的一点论和均衡论
1．(2014·课标Ⅱ，22，4分)“先试点后推广”是我国推进改革的
一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点
探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推
广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法
依据是
(A )
①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾
的共性寓于个性之中 ③矛盾的个性表现共性并优于共性
归纳总结 主次矛盾关系原理与矛盾主次方面关系原理以及两 点论和重点论相统一的方法在高考中属于常考点，也是最容易 丢分的地方。在近年高考试题中，选择题与非选择题均有涉及， 备考时必须多加重视，通过反复训练，真正深入理解才能灵活 运用。
四、具体问题具体分析
含义 地位
是指在⑳________原理的指导下，具体分析矛盾 的
①矛盾普遍性也可以理解为事事有矛盾，时时有矛 盾，但 “事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存 在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾无法解决。
②矛盾普遍性与特殊性在表现上的对应关系。
例2 (2017·课标Ⅰ，20，4分)2015年12月联合国巴黎气候变化大
会通过《巴黎协定》要求，各国以“自主贡献”的方式参与全球
斗争性与同一性。下列强调同一性的是
()
①君子喻于义，小人喻于利 ②垃圾，只是放错了位置的资源
③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭 ④没有当
年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
思路分析 ①说明了君子与小人的区别，体现的是斗争性，不
选；②正确，垃圾可以变成资源，体现了矛盾双方在一定条件
观点
观点一：经 济先行
观点二：文 化先行
论据及论证过程
经济决定文化，文化是经济的反映。共建海 上丝绸之路，离不开文化的交流合作，但更 重要的是经济的发展
文化越来越成为经济社会发展的重要支撑。 只有文化上的相互理解尊重、交流合作，才 能保证经济上的互利共赢
材料中的讨论运用了两点论和重点论相统一的方法，简要说明 他们是如何运用这种方法的，以及为什么会产生这种观点上的 分歧。(9分)
善于把握 事物的本 质和主流
不能忽视 支流
①主次矛盾和 矛盾的主次方 面都要求坚持 两点论和重点 论的统一；② 无论是主要矛 盾内部还是次 要矛盾内部都 存在着矛盾的 主次方面
2.区分主要矛盾与矛盾的主要方面
主要矛盾
矛盾的主要方面
主要矛盾是就复杂事 矛盾的主要方面是就“ 外延 物中所包含的“许多矛 同一矛盾”的双方相互
盾”相互比较而言的 比较而言的
区
别
主要矛盾是一个包含 矛盾的主要方面只是一 内涵 着“两个方面”的完整 个矛盾体的两个方面中
的“矛盾体”
的其中一个方面
作用
主要矛盾决定事物发 主要矛盾的主要方面决
展的进程
定事物的性质
做工作要抓重点、抓 看问题要把握本质和主
方法论
中心，但又不能忽视 一般，侧重于办事情
④矛盾的个性在事物发展过程中起决定作用
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【解析】“先试点后推广”体现的是矛盾普遍性与特殊性的辩证 关系，即共性与个性的关系，矛盾的普遍性寓于特殊性之中， 二者在一定条件下可以相互转化，①②正确；个性优于共性的 说法错误，排除③；主要矛盾在事物发展过程中起决定作用， ④错误。
解决主要矛盾 两点论和重点
论的统一；②
无论是主要矛
学会统筹兼 盾内部还是次
顾，恰当处理 要矛盾内部都
次要矛盾 存在着矛盾的
主次方面
矛盾主要 方面
矛盾主要 方面与次 要方面的 关系
在事物内部居于⑰___ _____地位，起⑱____ ____作用的矛盾方面
相互排斥、相互依赖， 并在一定条件下相互转 化
一 ④只有把握矛盾的普遍性与特殊性的联结，才能认识事物
的本质
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
思路分析 本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系。各国以 “自主贡献”的方式参与全球应对气候变化行动，发达国家与发 展中国家共同的责任，体现了矛盾的普遍性；由于发达国家与 发展中国家在资金、技术、能力等方面存在差异，所以承担的 责任要有所区别，这体现了矛盾的特殊性，③④符合题意；① 不选，主要矛盾的主要方面决定事物的性质；②不符合题意。
思路分析 分析材料可以看出，他们都坚持了两点论，即既看 到了共建海上丝绸之路要开展合作，又看到了需要开展文化交 流，但重点有所不同。产生观点上的分歧的原因是看问题的角 度不同。 答案 ①他们都坚持了两点论，都看到了共建海上丝绸之路既 要开展经济合作，又要开展文化交流。他们都坚持了重点论， 观点一主张经济为重，观点二主张文化为重。②他们看问题的 角度不同，因而所坚持的重点也有所不同。
三、主次矛盾与矛盾主次方面
1．原理及方法论
主要矛盾
主要矛盾 与次要矛 盾的关系
原理 在事物发展过程中 处于⑭________地 位、对事物发展起 ⑮________作用的 矛盾
相互依赖、相互影 响，并在一定条件 下相互⑯________
方法论
联系
①主次矛盾和
善于抓住重 矛盾的主次方
点，集中力量 面都要求坚持
一、矛盾的含义及基本属性 1．含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学
范畴，简言之，矛盾就是①________。
哲学上所讲的矛盾≠生活中所讲的矛盾 辩证矛盾≠逻辑矛盾
2．基本属性：同一性和斗争性
同一性
斗争性
矛盾双方相互②________、 矛盾双方相互④____
含义 相互③________的属性和趋 ____、相互⑤______
关于矛盾基本属性的两大方法论：第一，矛盾双方 在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的， 也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转 化。第二，矛盾同一性和斗争性不可分割，我们应当在 对立中把握同一，在同一中把握对立。
例1 (2015·重庆文综，10，4分)事物的矛盾包括两个基本属性：
答案：D
归纳总结 (1)矛盾普遍性与特殊性的关系是学习的重点、理解 的难点，也是近几年高考的高频考点。“从群众中来，到群众 中去”“抓典型”等工作方法都体现了矛盾普遍性与特殊性的辩 证统一关系。在备考中，我们要注意运用这一原理分析发展中 国特色社会主义文化、世界文化的多样性等问题。 (2)不能认为“矛盾的特殊性寓于普遍性之中”，应该是“矛盾的 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来”，二者不是 多数与少数、整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与个 别的关系。不能认为“没有普遍性就没有特殊性”，应该是 “没有特殊性就没有普遍性”。
在认识复杂事物的发展 过程时，要着重把握主 要矛盾；在认识某一矛 盾时要着重把握矛盾的 主要方面，要抓住主流
反面
一点论
均衡论
联系
两点是有重点的两点，重点是⑲________中的重 点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点 论的统一
例3 [2015·福建文综，39(3)，9分]阅读材料，回答问题。 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。同心逐梦的中国，
正以博大宽广的胸襟、心系天下的情怀，奏响“一带一路”交响 曲，谱写自贸区战略新华章。
一部海上丝绸之路的发展史，既是中华民族走向海洋、走 向世界的历史，也是东西方经济文化交流互动、共生共荣的历 史。共建21世纪海上丝绸之路，是一条开放合作、和谐包容、 互利共赢之路。对此，同学们围绕“经济和文化何者先行”展开 讨论。
“一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛 围，受到学生的普遍欢迎。 运用矛盾特殊性原理阐明学校开展“一校一品”活动的合理性。 (12分) 【解析】 本题考查矛盾的特殊性原理。首先阐述矛盾的特殊 性原理及方法论要求，然后结合材料，从开展活动的前提和为 学生的个性发展搭建平台两个角度分析。
【答案】 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各 有其特点，它要求对具体问题作具体分析。(4分)具体分析学校 的情况、学生成长的特点和社会发展的要求，是开展“一校一 品”活动的前提。(4分)各校根据具体条件，有针对性地开展各 具特色的“一校一品”活动，为学生的个性发展搭建了平台。(4 分)
2．[2014·海南单科，25(2)，12分]阅读材料，回答问题。 为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一
校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师” 的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰 显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行 为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责 任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着 校园广播里悠悠的古筝静心习字20分钟；有的学校开展“我 是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作 品……
势
的属性
区 别
表现
一是矛盾双方相互⑥_____； 二是矛盾双方相互贯通并在 一定条件下相互⑦_______；
矛盾双方相互排斥、 相互斗争
条件
矛盾的同一性是有条件的、 ⑧________的
矛盾的斗争性是无条 件的、绝对的
联系
同一性与斗争性相互联结、不可分割；同一性离不 开斗争性，⑨________以差别和对立为前提；⑩ ________离不开同一性，斗争性寓于同一性之中； 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变 化和发展
3.两点论和重点论的统一 坚持两点论和重点论的统一，是唯物辩证法关于主要矛盾 和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面之间的辩证关系原理 的方法论要求。
两点论
重点论
区 别
内容
在认识复杂事物的发展过 程时，既要看到主要矛 盾，又要看到次要矛盾； 在认识某一矛盾时，既要 看到矛盾的主要方面，又 要看到矛盾的次要方面
二、矛盾的普遍性与特殊性的关系
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾存在于⑪________中， 矛盾着的事物及其
含义 并且贯穿每一事物发展过程 每一个侧面各有其
的始终
特点
区 别
特征
同类事物的共性
每一个事物的个性
方法 论
要承认矛盾，分析矛盾，勇 于揭露矛盾，积极寻找正确 的方法解决矛盾
具体问题具体分析
二者是辩证统一的关系，是不可分割的。矛盾的普遍性 和特殊性是相互联结的，一方面，普遍性⑫________特 殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有 联 普遍性；另一方面，特殊性⑬________普遍性。世界上 系 的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍 性，不包含普遍性的事物是没有的；矛盾的普遍性和特 殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以相互转化 的
________，并找出解决矛盾的正确方法
是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活 的灵魂
作用
具体问题具体分析是正确认识事物的 _，也是正确解决矛盾的 ________
_______
前提——要一切从实际出发、实事求是，做到主观 怎么做 与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析
下相互转化，符合同一性；③体现了卑鄙者和高尚者的对立，
属于斗争性；④体现了战争与和平矛盾双方转化的关系，符合
同一性。
答案：C
归纳总结 (1)结合具体材料，特别是名言警句分析矛盾的基本 属性及其关系是高考的常见形式，既有选择题也有非选择题。 做题时，第一，要弄清题目侧重的是矛盾双方的斗争性还是同 一性，在深入理解斗争性和同一性内涵的前提下进行准确判断； 第二，在阐释二者的关系时要注意，矛盾的斗争性寓于同一性 中，而不是同一性寓于斗争性中。 (2)在解答关于这一考点的非选择题时，通常分三步组织答案： 首先，点明二者是对立统一的；其次，分析二者具有对立性 (斗争性)、二者具有统一性(同一性)；最后强调在对立统一中 正确处理二者关系。
应对气候变化行动，发达国家继续带头减排，并对发展中国家
减缓和适应气候变化提供资金、技术和能力建设的支持。协定
坚持了发达国家与发展中国家共同但有区别的责任原则，这一
原则体现的唯物辩证法原理是
()
①矛盾的主要方面规定了事物的性质 ②主要矛盾在事物发展
中起决定作用 ③任何事物都是共性与个性、一般与个别的统
流，但又不能忽视支 流，侧重于看问题该怎
区
该怎样
样
wk.baidu.com
别
“重点”“中心” “关键”“ “主流”“主体”“形势”“
关键词 要害”“突破口”“核心 性质”“绝大多数”“总体
问题”等
上说”等
联系
①是矛盾特殊性的两种情形，都是讲矛盾发展 的不平衡性问题；②都是重点论所要把握的重 点；③主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面； ④都要坚持两点论和重点论的统一，反对形而 上学的一点论和均衡论
1．(2014·课标Ⅱ，22，4分)“先试点后推广”是我国推进改革的
一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点
探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推
广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法
依据是
(A )
①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化 ②矛盾
的共性寓于个性之中 ③矛盾的个性表现共性并优于共性
归纳总结 主次矛盾关系原理与矛盾主次方面关系原理以及两 点论和重点论相统一的方法在高考中属于常考点，也是最容易 丢分的地方。在近年高考试题中，选择题与非选择题均有涉及， 备考时必须多加重视，通过反复训练，真正深入理解才能灵活 运用。
四、具体问题具体分析
含义 地位
是指在⑳________原理的指导下，具体分析矛盾 的
①矛盾普遍性也可以理解为事事有矛盾，时时有矛 盾，但 “事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存 在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾无法解决。
②矛盾普遍性与特殊性在表现上的对应关系。
例2 (2017·课标Ⅰ，20，4分)2015年12月联合国巴黎气候变化大
会通过《巴黎协定》要求，各国以“自主贡献”的方式参与全球
斗争性与同一性。下列强调同一性的是
()
①君子喻于义，小人喻于利 ②垃圾，只是放错了位置的资源
③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭 ④没有当
年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
思路分析 ①说明了君子与小人的区别，体现的是斗争性，不
选；②正确，垃圾可以变成资源，体现了矛盾双方在一定条件
观点
观点一：经 济先行
观点二：文 化先行
论据及论证过程
经济决定文化，文化是经济的反映。共建海 上丝绸之路，离不开文化的交流合作，但更 重要的是经济的发展
文化越来越成为经济社会发展的重要支撑。 只有文化上的相互理解尊重、交流合作，才 能保证经济上的互利共赢
材料中的讨论运用了两点论和重点论相统一的方法，简要说明 他们是如何运用这种方法的，以及为什么会产生这种观点上的 分歧。(9分)
善于把握 事物的本 质和主流
不能忽视 支流
①主次矛盾和 矛盾的主次方 面都要求坚持 两点论和重点 论的统一；② 无论是主要矛 盾内部还是次 要矛盾内部都 存在着矛盾的 主次方面
2.区分主要矛盾与矛盾的主要方面
主要矛盾
矛盾的主要方面
主要矛盾是就复杂事 矛盾的主要方面是就“ 外延 物中所包含的“许多矛 同一矛盾”的双方相互
盾”相互比较而言的 比较而言的
区
别
主要矛盾是一个包含 矛盾的主要方面只是一 内涵 着“两个方面”的完整 个矛盾体的两个方面中
的“矛盾体”
的其中一个方面
作用
主要矛盾决定事物发 主要矛盾的主要方面决
展的进程
定事物的性质
做工作要抓重点、抓 看问题要把握本质和主
方法论
中心，但又不能忽视 一般，侧重于办事情
④矛盾的个性在事物发展过程中起决定作用
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【解析】“先试点后推广”体现的是矛盾普遍性与特殊性的辩证 关系，即共性与个性的关系，矛盾的普遍性寓于特殊性之中， 二者在一定条件下可以相互转化，①②正确；个性优于共性的 说法错误，排除③；主要矛盾在事物发展过程中起决定作用， ④错误。
解决主要矛盾 两点论和重点
论的统一；②
无论是主要矛
学会统筹兼 盾内部还是次
顾，恰当处理 要矛盾内部都
次要矛盾 存在着矛盾的
主次方面
矛盾主要 方面
矛盾主要 方面与次 要方面的 关系
在事物内部居于⑰___ _____地位，起⑱____ ____作用的矛盾方面
相互排斥、相互依赖， 并在一定条件下相互转 化
一 ④只有把握矛盾的普遍性与特殊性的联结，才能认识事物
的本质
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
思路分析 本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系。各国以 “自主贡献”的方式参与全球应对气候变化行动，发达国家与发 展中国家共同的责任，体现了矛盾的普遍性；由于发达国家与 发展中国家在资金、技术、能力等方面存在差异，所以承担的 责任要有所区别，这体现了矛盾的特殊性，③④符合题意；① 不选，主要矛盾的主要方面决定事物的性质；②不符合题意。
思路分析 分析材料可以看出，他们都坚持了两点论，即既看 到了共建海上丝绸之路要开展合作，又看到了需要开展文化交 流，但重点有所不同。产生观点上的分歧的原因是看问题的角 度不同。 答案 ①他们都坚持了两点论，都看到了共建海上丝绸之路既 要开展经济合作，又要开展文化交流。他们都坚持了重点论， 观点一主张经济为重，观点二主张文化为重。②他们看问题的 角度不同，因而所坚持的重点也有所不同。
三、主次矛盾与矛盾主次方面
1．原理及方法论
主要矛盾
主要矛盾 与次要矛 盾的关系
原理 在事物发展过程中 处于⑭________地 位、对事物发展起 ⑮________作用的 矛盾
相互依赖、相互影 响，并在一定条件 下相互⑯________
方法论
联系
①主次矛盾和
善于抓住重 矛盾的主次方
点，集中力量 面都要求坚持