哲学一轮复习第九课矛盾的观点

B
自我检测
（2010上海卷·20）到“十二五”末，本市人口年龄 结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应 加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平， 提高人们生活质量，推进社会进步，材料体现的哲理有 ( ) A.主要矛盾决定事物的性质 B.矛盾以人们的主观意志为转移 C.矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用 D.矛盾是事物变化发展的动力
误区警示
误区1：矛盾就是斗争。
【评析】矛盾就是对立统一。矛盾双方的对立和统一，始终是
不可分割的，只有对立没有统一，或者只有统一没有对立，都不 能构成矛盾，因此，矛盾就是斗争的说法是片面的。
误区2：矛盾越少越好。
【评析】矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾，也不能消灭矛
盾，矛盾不以人的意志为转移，因此，矛盾的多少是客观的。
D
即时巩固
例3. “九个指头”与“一个指头”的工作方法所包 含的哲理是( ) A．主次矛盾相互关系的原理 B．矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理 C．矛盾的主次方面相互关系的原理 D．矛盾普遍性的原理
C
例4. 村子富不富，关键在支部。这句话说明的哲理 是( ) A.要首先抓住主要矛盾，要善于抓中心 B.要具体问题具体分析 C.要善于抓住矛盾的主要方面，分清主流支流 D.要坚持党的领导和社会主义道路
④“孝”的方式应因人而异
A. ①② B. ①③
知识梳理
考点三：两点论和重点论的统一
1. 主次矛盾和矛盾的主次方面 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物 发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。 次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、对事物 发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。 矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起 主导作用的矛盾方面。 矛盾的次要方面：是指在事物内部处被支配地位、不 起主导作用的矛盾方面。
(2) 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的典型例 证：解剖麻雀、从群众中来到群众中去、先试点后推 广、建设中国特色社会主义、科学理论与具体实际相 结合、示范作用、缩影、典例、榜样力量等。
误区警示
误区1：矛盾的普遍性与特殊性的关系就是多数与少数， 整体与部分的关系。 【评析】“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数、
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点
（1）联系的根本内容是矛盾，发展的根本动 力也是矛盾。 （2）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点， 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根 本方法。唯物辩证法的实质和核心是矛盾规 律即对立统一规律。
考点展示
★唯物辩证法的矛盾观点
矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性 两点论和重点论的统一
3. 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
相互 原 联结
理 相互 转化
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特 殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普 遍性的事物是没有的。 在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则 是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东 西，在另一场合则是普遍性。
A. 同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。 史伯说：“和实生物，同则不继”
—不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。
强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形 成统一体。
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
—君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。
强调同一以差别和对立为前提。
类别 外延
主次矛盾
矛盾主次方面
相对于“许多矛盾”而言， 相对于“同一矛盾”而言， 一般只有一个。 主次方面都只有一方。
区 别
主、次矛盾指“矛盾体”， 主、次方面指“矛盾侧 内涵 可称为“一个”或“一种”， 面”，只能叫“一方”或 内部又含主、次方面。 “方面”。 作用 主要矛盾决定事物发展进程 主要方面决定事物的性质 做事情要善于抓住重点，集 看问题要全面，又要分清 方法 中力量解决主要矛盾，又要 主流和支流（侧重于认识 论 统筹兼顾恰当处理次要矛盾 世界） 重点、中心、关键、突破口、 主流、方向、大局、性质、 关键 重中之重、首要任务、核心、 主体、优势、本质、总的 词 第一要义、主题等 看、利弊、
D
【解析】漫画《路向何方》是说每一个方向都可能是正确
的，也可能是错误的，哲学寓意是矛盾就是对立统一，矛盾双 方在一定条件下相互依存、相互转化。A项的哲学寓意是从事物 的整体和大局出发，才能看清事物本身。B项哲学寓意是告诉我 们事物的发展是前进性和曲折性的统一，要认识到事物在曲折 中向前发展。C项哲学寓意是告诉我们真理是有条件的具体的。
2. 矛盾的特殊性 【原理】 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧 面各有其特点。具体表现在：一是不同事物有 不同的矛盾；二是同一事物在发展的不同过程 和不同阶段有不同的矛盾；三是同一事物中的 不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其 特殊性。
【方法论】 坚持具体问题具体分析，即在矛盾普遍性原理 的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解 决矛盾的正确方法。
知识梳理
考点二：矛盾的普遍性和特殊性
1. 矛盾的普遍性 【原理】 矛盾存在于一切事物之中，即事事有矛盾； 矛盾贯彻于每一事物发展过程的始终，即 时时有矛盾。 【方法论】 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前 提，我们要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭 露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾， 坚持用一分为二的观点看问题。
整体和部分的关系”。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来 讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系。而多数和少 数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。
误区2：矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性。
【评析】矛盾普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。不能
说“普遍性包含特殊性”。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰 富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东 西，是抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、 抽象出了它们的共同的本质。
A
体验高考
（2010北京卷·27）孔子对不同问“孝”的人回答 不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子 曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养； 不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上 述问答表明（ ）
①“孝”的内涵不具有共性
②“不孝”的表现大体相同
③“孝”的要求要体现个性
D
C. ②④ D. ③④
①要坚持矛盾普遍性与特殊性的统一，既要 从特殊性中去总结普遍性，又要在普遍性原 方法论 理的指导下去认识特殊性。 ②把马克思主义普遍原理和中国具体实际相 结合，建设中国特色社会主义。
寓 于
苹果
水果
寓于
水蜜桃 菠萝
个性 离不开 共性
共性：含果酸，糖类，多汁。。。
Biblioteka Baidu 思维拓展
(1)承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，因 为承认矛盾的普遍性实质上最终承认的是世界的客观 性，这就在辩证法上坚持了唯物主义的方向。
具体问题具体分析
1. 本课是高考试题大密度集中的一课，考查形式多以选择题和 材料题交替出现为主。选择题主要集中对基本概念和日常生 活现象的认识和理解。材料题多集中在对矛盾基本原理单独 和整合考查，特别是矛盾分析法更是高频考点。 2. 重点考查的知识有：矛盾的基本概念，矛盾的普遍性与特殊 性的辩证关系，主次矛盾、矛盾的主次方面，具体问题具体 分析等。
知识梳理 考点一：矛盾的同一性和斗争性
唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着既相 互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是反映事物内 部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立 统一。 矛盾的对立属性就是斗争性，矛盾的统一属性就是 同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 方法论：要求我们坚持用一分为二的观点看问题， 坚持两分法、两点论。
一是矛盾双方相互依赖，互 区 表 为前提；二是矛盾双方相互 现 贯通，即相互渗透，相互包 含，在一定条件下相互转化 别 矛盾的同一性是有条件的， 特 相对的，它随时间、条件的 点 变化表现出不同特征
矛盾双方相互分 离的倾向和趋势
矛盾的斗争性是无条件的，绝 对的，它贯穿于事物发展的整 个过程中
联
系
①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提，没有斗 争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能 存在和发展； ②斗争性离不开同一性，斗争性寓于(存在于)同一性之中， 并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在， 事物同样不能存在和发展； ③矛盾双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展
体验高考
（2012江苏卷· 32）电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗 密欧和朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知,我 国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧的形式在纽约上演,也 为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深 打动世界各地的人们。这说明( ) ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ②在实践中产生的不同民族的文化具有共性
D
【解析】本题考查考生对信息的解读与获取能力。“本市
人口年龄结构失衡的矛盾”促使“加快研究和推行多种养老模 式”，故D符合题意。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决 定的，A错误；矛盾是客观的，B错误；C说法错误。
体验高考
（2010天津卷·9）与漫画《路向何方》哲学寓意相一 致的是( ) A.旁观者清 当局者迷 B.失之东隅 收之桑榆 C.差之毫厘 谬以千里 D.祸兮福倚 福兮祸伏
误区3：矛盾就是事物内部相互排斥、相互斗争的关系。 【评析】此观点的不足之处有两点。一是只看到矛盾的斗争性，
而忽略了矛盾的同一性，因为矛盾双方是既对立又统一的关系； 二是只看到事物内部存在的这种关系，而忽略了事物之间的这种 关系。
体验高考
(2011天津卷·7)“太极图”是中华文化的瑰宝，它 是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳 图”,该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内 涵主要有( ) ①一分为二的观点 ②绝对同一的观点 ③矛盾双方相互依存的观点 ④矛盾双方相互贯通的观点 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
A
2. 坚持两点论和重点论相统一 (1)理论依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面 和次要方面的辩证关系原理。 (2)方法论要求： ①两点论：认识复杂事物发展过程中，既要看到主要矛 盾，又要看到次要矛盾。在认识某一矛盾时，既要看到 矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 ②重点论：认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主 要矛盾。在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。 (3)反对错误倾向：两点是有重点的两点，重点是两点 中的重点。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法， 反对形而上学的一点论和均衡论。
二者都是关于矛盾的不平衡问题，都属于矛盾的特殊性范畴； 联 二者都要求坚持两点论与重点论相统一的认识方法，反对一点 系 论与均衡论；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
即时巩固
例1．“挽弓当挽强,用箭当用长；射人先射马，擒贼 先擒王。”这说明想问题办事情要( ) A.从实际出发 B.尊重规律，按客观规律办事 C.善于抓主要矛盾 D.善于把握矛盾的主要方面
C
例2. 农民赵某只知木棒是“绝缘体”，天晴时，他用 木捧拨电线没事。下雨天，他又拿那根被雨淋湿的木棒 去拨电线，结果触电身亡。这个事例说明( ) A．主要矛盾和次要矛盾是对立统一的 B．主次矛盾在一定条件下可以相互转化 C．事物不变，事物的性质就固定不变的 D．矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化
哲学中所讲的矛盾是辩证矛盾，它不同于逻辑矛盾。逻辑矛盾是 指人们在叙述某一问题时出现的首尾不一、相互打架的现象，违 背“同一律”的表现，典型代表就是“自相矛盾”。辩证矛盾是 指客观事物本身所包含的对立、统一关系，具有客观实在性。
矛盾的同一性 含 义 矛盾双方相互吸引、相 互联结的属性和趋势
矛盾的斗争性 矛盾双方相互排斥、 相互对立的属性
③矛盾的斗争性寓于同一性之中
④尊重文化多样性就是要承认文化的同一性
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A.①②
B.①④
C. ②③
D.③④
体验高考
（2011安徽卷·9）茶叶因生长环境的差异而带有不同 的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶 的产区在哪里。这表明（ ）
①一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性
②世界上的一切事物都具有自觉反映的特性 ③人的认识是在实践中不断的深化和发展的 ④人为事物的联系形成后不在人的意识之外 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④