联系观、发展观、矛盾观复习
唯物辩证法知识点
唯物辩证法知识点唯物辩证法（联系5、发展3、矛盾6 + 创新2）（共16条原理）唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。
形而上学的根本观点是否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
联系观（5条原理）一、联系的普遍性原理1、〖原理〗：唯物辩证法认为，所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系是普遍的。
世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
2、〖方法论〗：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
二、联系的客观性原理1、〖原理〗：唯物辩证法认为，联系是客观的。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（自在事物和人为事物的联系都是客观的）2、〖方法论〗：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。
三、联系的多样性原理1、〖原理〗唯物辩证法认为，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
2、〖方法论〗：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
要一切以时间、地点、条件为转移。
四、整体和部分辩证关系原理1、〖原理〗：唯物辩证法认为，（1）整体是事物的全局和发展的全过程，整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。
（2）整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
2、〖方法论〗：要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
五、系统和要素关系原理1、〖原理〗：唯物辩证法认为，整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
政治必修四知识点总结
政治必修四知识点总结政治必修四知识点总结政治必修四总括★唯物论①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是；②意识对物质具有能动作用，要求我们树立正确的意识；③规律的普遍性和客观性要求我们必须遵循规律而不能违背规律；④一切从实际出发，实事求是，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
⑤自然界的存在和发展是客观的，承认自然界的客观性是正确处理人与自然关系的基本前提。
（核电站问题：1.把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来；2.正确处理实践与认识的辩证关系）★辩证法（联系观、发展观、矛盾观）★联系观①联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对孤立片面地看问题；②联系的客观性要求我们切忌主观随意性，一切以时间地点条件为转移；③整体与部分既相互区别，又相互联系。
整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。
要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展；④系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物；（要着眼于事物的整体性，立足整体，统筹考虑诸多要素；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向，统筹考虑，优化组合。
）★发展观①发展具有普遍性，（发展的实质是事物的前进和上升，）要求我们用发展的观点看问题；②事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，要求我们既要对未来充满信心，又要准备走曲折的路，勇敢面对前进路上的挫折和困难；③量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
要做好量的积累；积极促成质变；同时要坚持适度原则，保持量的稳定。
★矛盾观①矛盾就是对立统一，要求我们用全面的、一分为二的观点看问题；②矛盾的普遍性要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于分析矛盾，积极寻找方法解决矛盾；③矛盾的特殊性要求我们要具体问题具体分析；④矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理要求我们要坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一；【矛盾双方在一定条件下可以相互转化】⑤主次矛盾的辩证关系原理要求我们既要抓住主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一；⑥矛盾主次方面的辩证关系原理要求我们在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，又要恰当处理好矛盾的次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。
人教版高中政治高考总复习知识讲解唯物辩证法专题(一)——联系、发展观
高考总复习：唯物辩证法专题（一）——联系、发展观一、考纲解读（一）考点提示1．唯物辩证法：唯物辩证法的总特征，唯物辩证法的实质与核心；2．唯物辩证法的联系观：联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性；3．用联系的观点看问题：整体和部分的关系，系统优化方法。
4．发展的概念；5．发展的前进性和曲折性；6．发展的量变与质变状态。
（二）复习建议考查重点：1． 唯物辩证法的联系观；2． 用联系的观点看问题。
3.发展的量变与质变状态。
关注热点：1．用联系的观点分析：转方式、调结构、促发展2．用发展的观点分析：如何看待我国各项改革步入深水期二、知识清单第七课：唯物辩证法的联系观参考答案：① 制约 ②意志 ③条件 ④主导地位 ⑤决定 ⑥最优目标 ⑦内部结构的优化趋向⑧有序性 ⑨综合 概念：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互①____和相互作用 普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的②____为转移 多样性：把握联系的多样性，一切以时间、地点和③____为转移特点 世界是 普遍 联系的 相互区别：整体居于④____，整体统率着部分，具有部分所不具有的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务 于整体 相互联系：整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分影响整体， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起⑤____作用；整体的功能 状态及其变化也会影响到部分 坚持整体 与部分的 统一 树立全局观念，实现 整体的⑥______； 重视部分的作用 系统的基本特征：整体性、有序性、⑦____系统优化方法的内容：着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的⑧____；注重系统内部结构的优化趋向系统优化方法的要求：用⑨____的思维方式认识事物掌握系 统优化 的方法 用联系的观点看问题 唯物辩证法的联系观第八课：唯物辩证法的发展观参考答案：①人的认识 ②新事物 ③旧事物 ④生命力⑤性质 ⑥必要准备 ⑦量的积累 ⑧质变三、考点聚焦联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾。
联系观知识 复习
联系观必备知识：知识点1、联系的普遍性原理、联系的含义及特点知识点2、联系的客观性原理知识点3、联系的多样性原理（注意里面的细节知识）知识点4、整体与部分的关系原理知识点5、系统与要素辩证关系原理1.联系是普遍的，坚持用联系的观点看问题（简答）【详细】唯物辩证法认为，联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
①世界上的一切事物都与周围事物有着这样或那样的联系；②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物孤立地存在。
（反对）切忌割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的、片面的观点来认识和处理问题。
2.联系是客观的，要从事物固有的联系把握事物，切记主观随意性; 根据事物固有联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。
（简答）【反对】否定和割断事物的联系，或主观臆造联系，把本来不存在的联系强加给事物。
3. 联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件; 一切以时间、地点和条件为转移。
（简答）【详细知识】事物之间的联系具有多样性。
事物之间多样性的联系表现为直接联系与间接联系，内部联系与外部联系，偶然联系与必然联系，因果联系、整体与部分联系、系统与要素联系等等。
我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要注重事物的不利条件。
总之，一切以时间、地点和条件为转移。
【反对】以一种联系概括事物之间多种多样的不同联系，否认联系的多样性。
4.①整体居于主导地位，整体具有部分没有的功能，整体的性能状态及变化会影响到部分的性能状态及其变化，要树立全局观念，立足整体，寻求最优目标。
②部分处于被支配地位，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
搞好局部，用局部的发展推动整体的发展③整体与部分相互联系，密不可分，整体由部分构成，部分是整体中的部分。
2014届《生活与哲学》第三单元 思想方法与创新意识
重要提示：
错误观点：1.质变是发展
质变与发展的关系： 区别：质变是指事物根本性质的变化，质变有两种 方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、 倒退的质变。发展是事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡。 联系：向上的、前进的质变才是发展，事物的发展 最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展。
辩证 法的 革命 批判 精神 原理
原理内容
方法论
辩证的否定是事物自身的否定， 即自己否定自己，自己发展自 己；辩证的否定是事物发展的 必须树立创新意识。 环节和联系的环节；辩证否定 的实质是“扬弃”。 我们树立创新意识。 ① 关注变化发展的实 辩证法按其本质来说，它是批 际，敢于突破成规陈说 判的革命的和创新的。 和落后的思想观念。 ② 注重研究新情况，解 决新问题。
移动 笔记本 平板 掌上
个性
关 类别 系 适用 范围 和 对象
主次矛盾（办事情） 相对“许多矛盾”而言，一 般只有一个主要矛盾，可以 有一个或几个次要矛盾。主、 次矛盾指“矛盾体”，可称 为“一个”或“一种”，内 部又含主、次方面。 主要矛盾决定事物发展 进程。办事情：抓重点、 抓中心、抓关键
矛盾的主次方面(看问题) 相对“同一矛盾”而言，主 次方面都只有一方。主、次 方面指“矛盾侧面”，只能 叫“一方”或“方面”。
◆小注： ①矛盾是客观的，不能制 造也不能消灭，但可以解 决，解决矛盾只是把矛盾 的激化状态转化成缓和状 态，并不是消灭矛盾。 ②事事有矛盾但并不是任 何事物之间都存在矛盾。
◆小注： 矛盾普遍性与特殊性的关系是一 般和个别、共性和个性的关系， 不是“整体”与“部分”的关系、 “多数”与“少数”的关系。 ◆小注： ①离开两点谈重点，是一点论。 ②离开重点谈两点，是均衡论。 ③都是错误的。
专题复习：唯物辩证法的联系观和发展观
专题复习：唯物辩证法的联系观和发展观课型：复习训练执教者：邓小伍一、教学目的：●知识和技能目标：（1）世界是普遍联系的（联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性）（2）用联系的观点看问题（坚持整体和部分的统一、掌握系统优化的方法）（3）世界是永恒发展的（发展的普遍性和发展的实质）（4）用发展的观点看问题（前途是光明的，道路是曲折的；做好量变的准备，促成事物的质变）●过程和方法目标：（1）审题能力和归纳能力训练。
（2）能运用“联系观”和“发展观”的知识分析和解决问题。
●情感、态度、价值观目标：坚持用联系和发展的观点看问题，反对用孤立的、静止的观点看问题。
二、教学重点与难点：●重点：夯实基础知识，学以致用。
●难点：归纳能力的训练。
三、学情分析：1．唯物辩证法是马克思主义哲学的精华，对于帮助学生们分析、解决问题有重要的现实意义。
2．“联系观”和“发展观”知识已经在课堂上复习完了，但是学生们仍会对其中的一些哲学观点存有误解，以致于在日常的学习过程中，出现严重的知识性错误，针对此问题，特设置本专题教学，以帮助学生们正确理解和掌握这些哲学观点。
四、教学方法：讨论—分析－观点—运用五、教学手段：计算机多媒体辅助六、教学课时：一课时七、教学过程：（一）复习导入（幻灯片展示）1．唯物辩证法的总特征：和。
2．唯物辩证法的实质和核心：。
3．唯物辩证法的联系观（上节课已复习）（二）基础知识过关（以选择题的形式呈现）（纸质展示）一桥飞架三地受惠珠港澳大桥于2009年12月15日举行了开工仪式。
未来一旦大桥建成，在路桥交通网络的规划建设牵引作用下，粤港澳周边100多个城镇将纳入同一个三小时车程辐射圈内一桥横贯东西，连贯三地，推动珠港澳大桥的内在动力就是珠三角都市经济圈的增长需求，珠三角梦想着在大桥建成之后，成功打造一个“三小时经济圈”。
在新的珠港澳大桥规划中，未来一旦大桥建成，在路桥交通网络的规划建设牵引作用下，粤港澳周边100多个城镇将纳入同一个三小时车程辐射圈内，届时150亿港元的大桥投资将使广州、香港、珠海三地之间的车程都大大缩短。
高三政治复习课件(生活与哲学)：联系观 (共47张PPT)
（辩证法、思想方法与创新意识）
联系观、发展观、 矛盾观、辩证否定观
唯物辩证法的联系观
（一）联系的普遍性原理 1.内容表述：事物是普遍联系的，（联系的普
遍性原理）要求我们坚持联系的观点看问题，反 对用孤立的观点看问题。 2.判断依据： 联系、关系、制约、作用、有利于、影响、导致 了、一致的、统一的、造成了、因为。。所以、 继承、对外开放。
2.判断依据： 系统和要素、优化结构、经济结构调整、内部调整 、政府机构改革。田忌赛马，“鸟巢”安全、实 用、经济、美观的设计方案，多浆船的设计，“ 提要钩玄”、“八面受敌”读书法（本第59页） 。 3.原理运用： A.考多个： （1）系统和要素是辩证统一的。系统的基本特征 是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求 我们掌握系统优化的方法。 +分析 （2）系统和要素是辩证统一的，要求我们掌握系 统优化的方法。 +分析
唯物辩证法的发展观
（一）发展的普遍性原理 1.内容表述： 方法一：事物是变化发展的，（发展具有普
遍性，）要求我们要用发展的观点看问题，反对 静止的观点。
方法二：唯物辩证法认为，事物是变化发展的，
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡。要求我们坚持发展的观点看 问题 ，与时俱进、培养创新精神。
（四）整体和部分辩证关系的原理 1.内容表述： （1）整体居于主导地位，整体决定部分 。要求我 们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到 整体功能大于部分功能之和的理想效果 。 （2）整体是由部分构成，部分的功能及其变化会 影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至 对整体的功能起决定作用。要求我们必须重视部 分的作用，搞好局部用局部的发展推动整体的发 展。
高考政治复习知识点梳理
《高考政治复习知识点梳理》高考，是一场关乎无数学子未来的重要战役。
在高考的各个科目中，政治学科以其独特的理论性和现实性，对学生的综合素养提出了较高的要求。
为了帮助广大考生在高考政治中取得优异成绩，下面将对高考政治复习知识点进行系统梳理。
一、经济生活1. 货币货币的本质是一般等价物，具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。
纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的价值符号，国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。
通货膨胀和通货紧缩是两种不同的经济现象，需要考生理解其成因和影响。
2. 价格价值决定价格，供求关系影响价格。
价格变动对生活消费和生产经营都有重要影响。
对于生活消费来说，一般情况下，价格上涨，需求量减少；价格下降，需求量增加。
对于生产经营来说，价格变动调节产量和生产要素的投入。
3. 消费影响消费的因素主要有居民收入、物价水平、消费心理等。
消费类型有按交易方式分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费；按消费目的分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
树立正确的消费观，要做到量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
4. 生产与经济制度生产决定消费，消费对生产具有反作用。
我国的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等。
要坚持两个“毫不动摇”，即毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
5. 企业与劳动者企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。
企业要制定正确的经营战略，提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
劳动者要树立正确的就业观，即自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
同时，劳动者享有各项权利，要依法维护自己的合法权益。
高中政治必修四复习的唯物论和认识论主要知识点
高中政治必修四复习的唯物论和认识论主要知识点【篇一：高中政治必修四复习的唯物论和认识论主要知识点】一、政治必修4唯物论考点梳理第四课探究世界的本质(唯物论)1、世界的物质性方法论：承认世界的物质性，一切从实际出发，实事求是。
2、运动和静止的关系原理方法论：坚持绝对运动和相对静止的统一。
反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论，反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡。
3、规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系，规律具有普遍性、客观性，方法论：①承认规律，遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律。
②在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
第五课把握思维的奥妙1物质意识，意识是客观存在的主观映像，方法论：一切从实际出发，实事求是。
(小切口需要把怎样坚持一切从实际出发实事求是的三条具体要求答出来)1、意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进客观事物发展，错误的意识阻碍事物发展，方法论：要重视意识作用，重视精神力量，树立正确意识，克服错误意识。
2、意识具有能动作用(小切口)a意识能够能动的认识世界，不仅能够反映事物表面现象，还能把握事物本质和规律。
b意识对改造客观世界具有指导作用，创造出界中原本没有的事物。
c意识对人的身理机能具有调节作用。
二、政治必修4唯物论原理方法论总结 1、自然界客观性原理【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。
自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。
【方法论】：⑴承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
⑵我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
2、世界的物质统一性原理【原理内容】：自然界是物质的;人类社会是物质的;意识是人脑对客观存在的主观映象。
因此，世界的本原是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质性。
唯物辩证法知识点总结
唯物辩证法知识点总结唯物辩证法（联系6、发展4、矛盾7 + 创新2）（共19条原理）唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。
形而上学的根本观点是否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
联系观（6条原理）一、联系的普遍性原理1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系是普遍的。
世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
2、〖方法论〗：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。
二、联系的客观性原理1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，联系是客观的。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（自在事物和人为事物的联系都是客观的）2、〖方法论〗：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。
三、联系的多样性原理1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
2、〖方法论〗：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总之。
要一切以时间、地点、条件为转移。
四、联系的条件性原理1、〖原理内容〗：事物之间都是有条件地联系着的，无条件的联系是不存在的。
任何具体的联系都依赖于一定条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部因素之间的联系的性质、方式也要发生变化。
专题十课时1 辩证唯物主义认识论-高考政治二轮专题复习课件(统编版)
(主体、对
象和手段)、实践的过程及其结果的
客观性，强调受客观因素的影响
“主体”“对象”“手段 ”“结果”
这是实践活动与动物本 强调实践是人有目的、有意识地改 主观能 能活动的区别所在。坚 造客观世界的活动，制定“计划
动性 持这一观点，坚持了物 ”“方案”“规划”等受主观因素 质和意识的辩证关系 的影响
坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义
考向四脉络
辩
证
探
唯
究
物
认
主
识
义
的
认
奥
识
秘
论
实践
决
反
作
定
用
认识
正 确 认 识
真理
含义：实践是人们改造客观世界的物质活动 特点：直接现实性、客观物质性、主观能动性、社会历史性
实践是认识
的基础
（
）
实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的
社会历 这是实践活动与孤立的 强调实践是处在一定社会关系中的
史性
个人活动的区别所在 人的活动，在不同的历史发展阶段
体现了辩证法的联系观
上，实践的内容、形式、规模和水 平有所差异；
和发展观
“计划”“方案”“规划 ”
强调“合作”等，受横向 因素的影响—社会性； 强调历史过程，受纵向因 素的影响—历史性
联系 三个特点是相互联系不可分割的，三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和 辩证法的统一。
主观 强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动
能动性
特征
强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的
社会
历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是
哲学易错点（第三单元——联系观、发展观）
2、辩证法和形而上学的根本分歧在于哲学基本问题的第一方面3、辩证法坚持联系的、发展的和全面的观点看问题4、联系是普遍的，所以任何两个事物之间都有联系5、联系是普遍的，所以任何事物都处在联系之中6、联系是普遍的，所以任何事物都是相互联系的7、联系是客观的，不以人的意志为转移，所以我们面对联系无能为力8、规律也是联系，所以我们也可以建立新的规律9、自在事物的联系是客观的，它与人的实践无关；人为事物的联系是主观的，它是人类实践的产物。
10、联系是客观的，要求我们尊重客观联系，按客观联系办事，反对孤立的观点11、联系是多样的，把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要的意义12、联系的多样性要求我们分析和把握事物存在和发展的条件，一切从实际出发。
13、联系是普遍的、客观的、多样的、无条件的。
14、整体和部分是相互区别的，整体是事物的全局，从数量上看它是多15、整体居于主导地位，整体决定部分16、整体是由部分构成的，离不开部分，要求我们树立全局观念，立足整体。
17、整体的功能总是大于各个部分功能之和18、当部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能19、部分的作用有时大于整体的作用20、关键部分的功能及其变化在一定条件下对整体的功能起决定作用，所以部分决定整体21、系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向22、事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展22、世界是永恒发展的，因为自然界和人类社会是发展的23、发展具有普遍性，一切事物都处在普遍发展之中24、寒暑往来、四季更替体现了发展的普遍性25、新出现的、力量强大的事物即为新事物26、事物发展的道路是光明的，前进的，发展的总趋势是迂回曲折的27、新事物在旧事物的母体中孕育产生28、新事物必然战胜旧事物29、事物发展的方向是前进的、上升的，所以我们要做好思想准备，克服困难，接受考验30、量变是一种根本的、显著的变化；质变是一种渐进的、不显著的变化31、量变是一种变化、质变是一种发展32、质变是量变的必然结果，所以有量变就会有质变。
3.3唯物辩证法的实质与核心+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化
①是正确认识事物的基础→侧重怎么看；矛盾的特殊性规定了
作用
一事物区别于他事物的特殊本质 ②是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做；把握矛盾的特殊性，
才能找到解决矛盾的正确方法
反对 “一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义
二、矛盾问题的精髓
3.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系（共性和个性的关系）： 提示：只要看到 羊 普遍性（共性）
②：一事物与周围事物的联系是事物存在和发展的条件，矛盾的双方既 对立又统一。阻碍别人前进的同时，也切断了自己的后路，漫画讽刺了孤 立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的， 要用长远的眼光看何题；要全面地看待事物 。故②符合题意。④：主要 矛盾的主要方面主要地决定着事物的性质。故④表述错误。
老学 师生
父子 母女
学校教育 家庭教育
教育体系
2.矛盾的基本属性：★ ★★ 注意：斗争性和同一性不能相互转化（是矛盾双方转化）
同一性（统一属性）
斗争性（对立属性）
含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方
体现
的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包
4、矛盾的同一性寓于斗争性之中。 提示：×。矛盾的斗争性寓于同一性之中。（高频常考易错）
5、同一性和斗争性是矛盾即对立又统一的两个方面。( ) 提示：×。同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。 6、矛盾双方的同一性推动事物的运动、变化和发展。( )
提示：×。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
针对性限时训练
（2022年山东卷）中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转
高考政治专项复习《关于“联系观”的命题》
命题意图 调用知识
核心价值：坚持唯物辩证法，坚持用联系、对立统一的观 点观察和分析问题
学科素养：信息获取、理解掌握 关键能力：知识获取能力、归纳概括能力 必备知识：整体与部分的辩证关系、矛盾即对立统一 信息点①：整体与部分是辩证统一的，既要立足整体，又 要重视部分的作用。 信息点②：矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾所 固有的相反相成的基本属性，矛盾双方的对立统一推动事 物的运动、变化和发展
(1)整体与部分是辩证统一的，既要立足整体，又要重视部分的 作用。建设古遗址公园不必搬迁村民，可将村民及其房屋纳入 规划设计，通过对村民房屋适当改造、鼓励村民参与文物保护， 从而达到古遗址公园文化效益、经济效益、社会效益的最大化。 规范 (2)矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的相反相成 解答 的基本属性，矛盾双方的对立统一推动了事物的运动、变化、 发展。遗址公园建设与村民生产生活虽然存在差异，但两者相 互依赖、并在一定条件下相互转化。通过优化组合，实现村民 及其房屋与古遗址公园的融合共生，坚持了对立中把握同一。 (参考答案)
第十九课
把握世界的规律
大题攻略
关于“联系观”的命题
规范答题
典例 (2023·江苏高考，节选)阅读材料，回答问题 古遗址是认识中华文明形成与发展的重要物质载体。做好保护利用，
让文化遗产活起来，建设古遗址公园是较好的选项。在某古遗址公园建 设讨论会上，围绕保护利用中村民是否应该搬迁的问题，与会者表达了 不同的观点。
(5)系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、 有序性和内部结构的优化趋向，要树立全局观念，掌握系统优化的方法， 用综合的思维方法认识事物。
唯物辩证法答题模板
三、唯物辩证法答题模板（一）联系观1．联系的含义、联系的普遍性、客观性要求我们用联系的观点看问题识别的关键词：影响╱制约╱关系到╱引起╱相结合╱合作╱协作╱协调╱正确处理…之间的关系╱……一体化、系统化╱有利于╱会促进╱会带来╱统一╱意义╱相互促进、相互制约╱相关╱处理……关系╱同时╱导致、后果╱离不开╱一致性、连续性（过去、现在、未来----前后相继历史联系）╱空间相邻------左邻右舍2．联系具有客观性要求我们要⑴从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
⑵联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3．联系具有多样性要求我们注意分析与把握事物存在与发展的各种条件。
一切以时间地点条件为转移。
4．整体与部分是辩证统一的，既相互区别，又相互联系、密不可分。
我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局；同时必须重视部分的作用，搞好局部推动整体发展。
识别的关键词：顾全大局╱国家与各地区或某地区、国家与部单位、各部门、中央与地方之间的关系╱发展的全过程与某一阶段之间的关系╱足球、篮球、排球等集体项目，强调的是相互配合、整体势力，要培养队员集体意识、全局观念╱事关全局╱树立全国一盘期的思想╱东、中、西部与全国╱组成部分╱环节╱全局、大局、局部╱战略长远高度╱三农工作与全国工作╱地区分割、地方保护主义╱分裂、独立╱5．掌握系统优化的方法。
识别的关键词：结构调整╱系统工程╱资产重组╱优化组合╱（二）发展观1．事物是不断变化发展的，发展的实质，要求我们用发展的观点看问题识别的关键词：创新精神╱敢于创新╱与时俱进╱解放思想╱促进（社会、技术）进步╱促进新产品升级换代╱不断完善╱立足现实，着眼未来╱坚持可持续发展战略╱着眼于长远╱促进新事物成长、支持与拥护新事物╱创新、更新、刷新、发展、提高╱新产品、新局面、新形势、新思路╱长远利益，战略高度╱从…到…的发展过程（上升、前进）╱面向未来，为了子孙后代╱具有前瞻性，科学预测╱推陈出新╱新陈代谢╱2．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，我们要充满信心，又要克服困难识别的关键词：某事物成长经历艰辛困苦的过程，最终取得了胜利或成功╱在挫折中前进╱前途光明，道路曲折╱前进中遇到困难与挫折╱严峻挑战╱3．事物的发展是量变与质变的统一，我们要做好量的积累，促进事物的质变识别的关键词：……建设是一个长期渐进的过程╱循序渐进╱有计划、分阶段或分步骤实施╱优化结构，促进经济发展或产业升级╱循序渐进╱防微杜渐╱适度、火候、分寸、尺度╱一次次╱从……做起╱一蹴而就╱过度╱急于求成╱（三）矛盾观1．矛盾就是反映事物内部对立与统一关系的哲学范畴，矛盾即对立统一。
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（二）坚持两点论和重点论的统一 1.主次矛盾关系及其方法论 2.矛盾主次方面的关系及其方法论 3.坚持两点论和重点论的统一
（1）两点论和重点论的含义 （2）两点论和重点论的关系 （3）坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学均衡论 和一点论
哲理总结
原理 ㈠联系
的普遍 性
联系观 （五原理）
要求（方法论）
㈠世界是永 1.发展普遍性的表现
㈡发展前进 1.事物发展的前途是
㈢量变和质
变的辩证关 系
1.……，量变是质变 的必要准备…… 2.质变为新的量变开 辟道路…… 3.....
哲理总结
原理
立统一原理
矛盾观
内容（世界观）
2.矛盾的属性及关系
七原理
要求（方法论）
1.用一分为二的、全面的观 点看问题 2.在对立中把握统一，在统 一中把握对立 承认矛盾，分析矛盾，勇 于揭露矛盾，积极寻找正 确的方法解决矛盾 具体问题具体分析
12.任何时候，我们都要促成事物质变
×
13.联系的根本内容是＿＿＿，发展的根本动力是＿＿＿ 14.唯物辩证法的基本观点、总特征、根本观点、 实质与核心；认识世界和改造世界的根本方法
15.矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的
选择题易错易混点 16.矛盾同一性和斗争性谁寓于谁之中 矛盾普遍性和特殊性谁寓于谁之中 17.能对应理解矛盾特殊性的三点表现
18. 区分重点论的“主要矛盾”和矛盾的“主要方面 两点论的“主次矛盾”和矛盾的“主次方面 19.坚持唯物辩证法的前提，关于事物矛盾问题的 精髓，马克思主义的一个重要原则和活的灵魂
（辩证）唯物论
辩证唯物主义 马哲
历史唯物主义
认识论
（唯物）辩证法
用联系的观点看问题 1.要从事物固有的联系中把握 事物，切忌主观随意性。 2.联系是客观的，但人在联系 面前并不是无能为力的，人们 可以根据事物的固有联系，改 变事物的状态，调整原有的联 系，建立新的联系
内容（世界观）
1.联系含义 2.联系普遍性表现
㈡联系
的客观 性
1.联系客观性的含义 2.联系客观性的表现
不管是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是 联系，都市客观的
4.建立新的联系，就是否认原有的联系
×
根据原有联系，调整原有联系，建立新的联系
选择题易错易混点 5.能区分背景材料中的“整体观念”和“局部观念” × 6.整体功能一定大于部分功能之和
取决于各部分之间是否协调
7.任何运动变化都是发展 8.判断新旧事物的标准
㈠矛盾的对 1.矛盾的含义
㈡矛盾的普 1.事事有矛盾
遍性原理 2.时时有矛盾
㈢矛盾的特 1.矛盾特殊性的含义
殊性原理 2.矛盾特殊性的表现
1.相互联结①② 2.在一定条件下相互 转化
㈣矛盾的
普遍性和特 殊性的关系
坚持矛盾的普遍性和特殊性 的具体的历史的统一
哲理总结
原理 ㈤主次矛盾
矛盾观
内容（世界观）
㈢联系
的多样 性
世界上的事物千差万 善于分析和把握事物存在和 别，事物的联系也是 发展的各种条件， 多种多样。 一切以时间、地点为转移。
哲理总结
联系观 （五原理）
要求（方法论）
1.树立全局观念…… 2.重视部分的作用……
原理 内容（世界观） ㈣整体与 部分的辩 1.整体…… 2.部分…… 证关系
1.系统的含义 要素的辩证 2.系统的基本特征 关系
㈤系统与
1.掌握系统优化的方法①②③ 2.用综合的思维方式来认识事 物
哲理总结
原理
恒发展的 性和曲折性 （前途光明 的，道路是 曲折的）
发展观 （三原理）
内容（世界观）
2.发展的实质 光明的 2.事物发展的道路是 曲折的
要求（方法论）
用发展的观点看问题 1.要对未来充满信心，热情 支持和悉心保护新事物， 促使其成长、壮大 2.要做好充分的准备，不断 克服前进道路上的困难， 勇敢地面对挫折与考验 1.重视量的积累，为实现事物 的质变创造条件 2.抓住时机，促成质变，实现 事物的飞跃
×
上升的前进的运动变化才是发展
是否符合客观规律、是否具有强大生命力和远大前途
9.事物在每个阶段发展的前途都是光明的
×
事物发展的前途是光明的，是指事物发展的总趋势，不 是指事物发展的每个阶段，有些阶段发展是倒退的
选择题易错易混点 10.任何量变都会引起质变 11.事物的质变都是发展
× ×
量变达到一定程度才引起质变 上升前进的质变才是发展，倒退落后的质变不是发展
1.原理： 矛盾就是对立统一 2.方法论： 要求我们用一分为二的、全面的观点看问题 3.结合材料分析
L县分析县情时，既看到了优势，又看到了劣势，坚持了一分为二 的观点
（二）
1.原理： 矛盾的特殊性 2.方法论：要求具体问题具体分析 3.结合材料分析 L县立足县情制定发展战略，做到了具体问题
具体分析
作业本P54 （一）
七原理
要求（方法论）
1.抓重点，集中力量解决主 要矛盾 2.统筹兼顾，恰当处理次要 矛盾
1.主要矛盾…… 的辩证关系原 2.次要矛盾…… 理
1.矛盾主要方面…… 1.抓主流，着重把握矛盾的 次方面的关系 2.矛盾次要方面…… 主要方面 原理 2.不忽视支流，把握矛盾的
㈥矛盾的主
次要方面
㈦主次矛盾
关系和矛盾主 1.主次矛盾关系 坚持两点论和重点论的统一 2. 矛盾主次方面关系 次方面关系的 原理
普遍性为指导，考虑当前新技术革命的普遍要 求，又要结合本县市情况，走自己特色的经济 发展之路
选择题易错易混点 1.任何两个事物之间都存在着联系
×
任何事物都与周围其他事物有联系，联系是有条件的
2.违背联系的客观性在选择题背景中的理解
不能割裂联系、消灭联系，也不能主观臆造联系
3.区分自在事物的联系和人为事物的联系
3.结合材料分析
“走转改”是一个有机的整体，新闻工作需要树立全局观念，把握 三者内在联系，全面落实“走基层、转作风、改文风”的要求
（二）
1.原理： 部分重要性…… 2.方法论：重视部分作用……
3.结合材料分析 “走”是途径、是载体，“转”和“改”是目
的、是重点，应当重视“走”这个局部过程，
作业本P54 （一）
1.原理： 矛盾具有特殊性 2.方法论： 要求具体问题具体分析 3.结合材料分析
浙江省各县市应当根据各自的县情、市情，走自己的特色之路
（二）
1.原理： 矛盾的普遍性和特殊性辩证统一 2.方法论：坚持矛盾普遍性和特殊性、共性与个性的具体历史统一 3.结合材料分析 浙江省各县市走自己的特色之路，既要以矛盾
（一）具体问题具体分析 1.是什么？ 2.为什么？
（1）哲学依据
含义
矛盾具有特殊性
（2）地位
（3）意义
马克思主义的一个重要原则，活的灵魂 认识事物的前提，解决矛盾的关键
3.怎么样？
（1）从含义看 （2）从矛盾特殊性三点表现看
①不同是事物用不同的方法解决 ②统一事物在发展的不同阶段和过程，用不同的方法解决 ③同一事物的不同矛盾，同一矛盾的不同方面用不同的方法解决
主观题可能的考点
一、用“联系观”的有关知识
二、用“发展观”的有关知 识 三、用“唯物辩证法的实质和核心”的有关知识 四、用“矛盾的对立统一”知识
五、用“具体问题具体分析”知识
作业本P42 （一）
①整体的地位作用 1.原理： 整体重要性 ②部分离不开整体 ③整体影响部分 树立全局观念 立足整体，统筹全局，选择最佳方案， 2.方法论： 实现整体的最优目标。